第一篇：2010—2011學年第二學期高一一班班主任工作總結(jié)

2010—2011學年 第二學期班主任工作總結(jié)

班 級: 高一（1）班

班主任： 杜 源

2011年6月28日

2010—2011學年第二學期班主任工作總結(jié)

班級：高一（1）班 班主任：杜源

本學期，我的工作除了認真落實學校德育工作和高一年級組的德育工作計劃外。工作重點轉(zhuǎn)移到了學習上，圍繞這個重點，我班在本學期開展了以下活動：

1．開學初完成收心教育，做好新學期動員；其次配合科任老師學好第一周課、第一天課和第一節(jié)課；第三對座位進行大規(guī)模的調(diào)整，改變原有的局面，加強學習氛圍的建設(shè)。

2．加強班干隊伍建設(shè)。本學期增加了一名副班長主抓學習，增加了一名勞動委員，兩位勞動委員一位管公共區(qū)域衛(wèi)生，一位管教室衛(wèi)生，加強班報質(zhì)量還增加了一位宣傳委員。建設(shè)以班干、優(yōu)秀學生、團員為核心的團結(jié)班集體。班委在馮朋博和何迪雨同學的帶領(lǐng)下，都能以身作則，為同學們做好模范作用，班級工作開展得有聲有色。

3．充分調(diào)動學生的學習積極性。在這一方面，首先是找班里的每一位同學談話，為他們樹立一個明確的奮斗目標。其次，嚴格要求學生的兩休及自習紀律。現(xiàn)在的學生由于學習時間較長，如果沒有足夠的休息時間作保障，是很難提高學習的效率的。而實際上這一問題大部分同學都以深刻的認識到，只是許多同學因自我約束力太弱而沒有做好。我還嚴抓了班內(nèi)的自習紀律。抓好早讀、下午第八節(jié)課及晚修，嚴格控制討論問題現(xiàn)象，保持安靜的學習環(huán)境。第三善于抓住點滴時間，督促學生學習。第四抓學習方法的指導工作。學習是一項艱苦的腦力勞動，不但需要付出辛勤的勞動，更重要的是要動腦，很多同學在學習上刻苦認真，但學習成績平平，為什么？究其原因無非是在動腦上出了問題，這樣如何使學生腦動在學習上就成為了班級工作的一個主要課題，我想這就是創(chuàng)新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發(fā)和誘導兩個方面加以落實。讓同學們對這一問題展開討論，切實把自己融合進去，用心去感悟，從而得到自己的學習方法。加強學法指導，積極開展上層生的學法交流。利用班會課開展學習方法經(jīng)驗交流會，進行學法指導。

4．做好學生的思想工作。現(xiàn)在的學生較以前有了明顯的變化，主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟，而是一種表面上的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)在遇事時的不穩(wěn)定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生關(guān)系過于密切而形成早戀；對自己沒有一定的要求，沒有確定的理想等。針對以上這些特點，我首先在班內(nèi)提倡“團結(jié)、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養(yǎng)他們的集體主義感。例如：在平時的學習和生活中，同學之間、同桌之間應(yīng)該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中，要盡己所能去幫助別人，為他人創(chuàng)設(shè)一個良好的學習和生活的環(huán)境。在教室里不要大聲喧嘩，以免影響他人的學習；在宿舍里要按時休息等。

二、不足之處

1.常規(guī)方面主要有：少部分男生的頭發(fā)不合學校的要求；還有少部分同學的穿校服穿著不規(guī)范。

2.學習方面主要有：少部分同學的學習缺乏主動性；對自己信心不足。

三、改進方法

俗話說：“人不學習要落后”。時代的進步，社會的發(fā)展，教育理念發(fā)生了很大的變化，班主任工作也應(yīng)與時俱進，不斷學習，不斷接受新知，不斷創(chuàng)新。我們班主任應(yīng)該認識到，教育要體現(xiàn)“兩個關(guān)注”；一是關(guān)注發(fā)展進步。注重學生的努力程度，多縱向看，少橫向比；多看成績，少看問題；多看情感、態(tài)度、價值觀的過程本質(zhì)的演變，少看一時的現(xiàn)象結(jié)果；多鼓勵和積極暗示、少批評和指責。二是關(guān)注未來潛力。對學生的教育要關(guān)注未來，注重持續(xù)發(fā)展，關(guān)心學生的內(nèi)在動力性等等。

當然，我的工作中還有一些漏洞。我們以后會加倍努力。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，展望未來，作為高一一的班主任我有信心，有能力克難奮進，以“不到長城非好漢”的雄心，向著一個又一個新的目標沖刺！

第二篇：2010—2011學年第二學期高一一班班主任工作總結(jié)

2010—2011學年

第二學期班主任工作總結(jié)

班級: 高一（1）班班主任： 杜源

2011年6月28日

2010—2011學年第二學期班主任工作總結(jié)

班級：高一（1）班班主任：杜源

本學期，我的工作除了認真落實學校德育工作和高一年級組的德育工作計劃外。工作重點轉(zhuǎn)移到了學習上，圍繞這個重點，我班在本學期開展了以下活動：

1．開學初完成收心教育，做好新學期動員；其次配合科任老師學好第一周課、第一天課和第一節(jié)課；第三對座位進行大規(guī)模的調(diào)整，改變原有的局面，加強學習氛圍的建設(shè)。

2．加強班干隊伍建設(shè)。本學期增加了一名副班長主抓學習，增加了一名勞動委員，兩位勞動委員一位管公共區(qū)域衛(wèi)生，一位管教室衛(wèi)生，加強班報質(zhì)量還增加了一位宣傳委員。建設(shè)以班干、優(yōu)秀學生、團員為核心的團結(jié)班集體。班委在馮朋博和何迪雨同學的帶領(lǐng)下，都能以身作則，為同學們做好模范作用，班級工作開展得有聲有色。

3．充分調(diào)動學生的學習積極性。在這一方面，首先是找班里的每一位同學談話，為他們樹立一個明確的奮斗目標。其次，嚴格要求學生的兩休及自習紀律。現(xiàn)在的學生由于學習時間較長，如果沒有足夠的休息時間作保障，是很難提高學習的效率的。而實際上這一問題大部分同學都以深刻的認識到，只是許多同學因自我約束力太弱而沒有做好。我還嚴抓了班內(nèi)的自習紀律。抓好早讀、下午第八節(jié)課及晚修，嚴格控制討論問題現(xiàn)象，保持安靜的學習環(huán)境。第三善于抓住點滴時間，督促學生學習。第四抓學習方法的指導工作。學習是一項艱苦的腦力勞動，不但需要付出辛勤的勞動，更重要的是要動腦，很多同學在學習上刻苦認真，但學習成績平平，為什么？究其原因無非是在動腦上出了問題，這樣如何使學生腦動在學習上就成為了班級工作的一個主要課題，我想這就是創(chuàng)新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發(fā)和誘導兩個方面加以落實。讓同學們對這一問題展開討論，切實把自己融合進去，用心去感悟，從而得到自己的學習方法。加強學法指導，積極開展上層生的學法交流。利用班會課開展學習方法經(jīng)驗交流會，進行學法指導。

4．做好學生的思想工作。現(xiàn)在的學生較以前有了明顯的變化，主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟，而是一種表面上的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)在遇事時的不穩(wěn)定心理，急于求成而又不能持之以恒以及

男女生關(guān)系過于密切而形成早戀；對自己沒有一定的要求，沒有確定的理想等。針對以上這些特點，我首先在班內(nèi)提倡“團結(jié)、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養(yǎng)他們的集體主義感。例如：在平時的學習和生活中，同學之間、同桌之間應(yīng)該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中，要盡己所能去幫助別人，為他人創(chuàng)設(shè)一個良好的學習和生活的環(huán)境。在教室里不要大聲喧嘩，以免影響他人的學習；在宿舍里要按時休息等。

二、不足之處

1.常規(guī)方面主要有：少部分男生的頭發(fā)不合學校的要求；還有少部分同學的穿校服穿著不規(guī)范。

2.學習方面主要有：少部分同學的學習缺乏主動性；對自己信心不足。

三、改進方法

俗話說：“人不學習要落后”。時代的進步，社會的發(fā)展，教育理念發(fā)生了很大的變化，班主任工作也應(yīng)與時俱進，不斷學習，不斷接受新知，不斷創(chuàng)新。我們班主任應(yīng)該認識到，教育要體現(xiàn)“兩個關(guān)注”；一是關(guān)注發(fā)展進步。注重學生的努力程度，多縱向看，少橫向比；多看成績，少看問題；多看情感、態(tài)度、價值觀的過程本質(zhì)的演變，少看一時的現(xiàn)象結(jié)果；多鼓勵和積極暗示、少批評和指責。二是關(guān)注未來潛力。對學生的教育要關(guān)注未來，注重持續(xù)發(fā)展，關(guān)心學生的內(nèi)在動力性等等。

當然，我的工作中還有一些漏洞。我們以后會加倍努力。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，展望未來，作為高一一的班主任我有信心，有能力克難奮進，以“不到長城非好漢”的雄心，向著一個又一個新的目標沖刺！

第三篇：一班第二學期班主任工作總結(jié)

臨河小學2013—2014學第二學期

一（1）班班務(wù)工作總結(jié)

——張以軍

本學期，由于一些特殊原因及學校工作需要，我被學校從一（7）班數(shù)學老師的課任上安排到一（1）班任數(shù)學老師，并擔任一（1）班班主任。由于我已經(jīng)近10年不做班主任工作，很多班主任工作已感到生疏，尤其是中心小學的班主任工作事務(wù)多而繁雜。班內(nèi)學生人數(shù)多、班主任會議多、班級事務(wù)多，而我的班主任工作經(jīng)驗少。面對這“三多一少”的境況，我感到很棘手。可任務(wù)接下來又不能撂挑子、甩擔子，怎么辦？我決心從頭開始，向?qū)O華等有多年班主任工作經(jīng)驗的老教師取經(jīng)，向年級組內(nèi)很多有知識有經(jīng)驗的年輕教師學習，向很多做過一年級班主任的有豐富班主任工作經(jīng)驗的新、老教師求教，盡量把班主任工作做好：第一、抓好班級常規(guī)管理，從頭抓起，從小事抓起

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手：

1、課堂上要求學生做到：一雙手，放桌上。小眼睛，看黑板。小耳朵，要聽講。小腦袋，用心想。在課堂上加強訓練，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、課間操和大課間活動中，要求學生遵守課間活動制度，積極參加課間操和大課間活動，做到：集隊迅速有序，動作統(tǒng)一規(guī)范，步調(diào)整齊劃一，口號響亮有力。

3、食堂就餐時，教育學生文明就餐，做到：有序入室就餐，不擁不擠不推；吃飯文明謙讓，不挑不搶不欺；遵守就餐紀律，保證無聲就餐；進行光盤行動，杜絕浪費現(xiàn)象。

第二、重視安全常規(guī)教育

安全是第一生命線，安全是學校的兩大命脈之一，安全工作頭等重要。我充分利用每天的晨會時間和思想品德課時間，對學生進行安全教育：包括飲食安全教育，上學放學行的安全教育，上下樓梯安全教育，傳授用電安全知識，嚴格要求學生不玩水、火、電，不攀爬陽臺欄桿、窗臺等，不帶刀具、銳器上學，不吃陌生人東西、不和陌生人搭訕，提高防范意識、保證自身安全。

三、做好家訪工作

一個學生的成長離不開社會、學校、家庭的共同努力和教育。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。本學期我在這方面也做了許多工作，經(jīng)過和家長的多次接觸、交流溝通，我對班內(nèi)學生在校內(nèi)外的基本情況更加熟悉、更加了解，這對我做班務(wù)工作和班級管理很有幫助。

四、培訓班干部

班級學生干部是班主任在班務(wù)工作及班級管理上的得力助手，本學期我精心選好班干部，給他們明確要求，分工負責，必要時相互合作，協(xié)助班主任老師做

好班務(wù)及班級管理工作。同時，我也經(jīng)常指導他們怎樣做好工作，教育他們要以身作則，做學生的榜樣、楷模，起到模范帶頭作用。

班主任工作是辛苦的，內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們對學生充滿一顆“愛心”，對班主任工作抱著一顆“誠心”，在實踐中不斷充實自己、完善自己，提高自己，將班主任工作做得更好。

第四篇：高一上學期高一一班班主任工作總結(jié)

高一上學期高一一班班主任工作總結(jié)

班主任： 韓秀元

在這過去的一個學期里，在校領(lǐng)導的幫助和領(lǐng)導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級的各項工作都能順利開展，使得學生在學習、生活等方面都有一定的進步。經(jīng)過一段時間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高一（1）班學生的特點是：（1）學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學甚至比較“頑皮”。（2）學習主動性差，學習自覺性不高，需要反復強調(diào)、做工作。（3）因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的監(jiān)督、引導和管理方面做了如下的工作，并初見成效。

一、班級德育工作

1、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及中學生行為規(guī)范實施細則，利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊 報告，見到老師要問好等。

2、制定了較細致的文明自律考核細則，學生基本能遵守各方面的紀律。

3、經(jīng)常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進行教育，并且集體共同監(jiān)督。

4、有計劃地培養(yǎng)了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認真等情況仍是屢禁 不止，下學期在這些工作上還要加強力度和效果。

二、班級學習情況

經(jīng)過一個學期的思想教育工作，班級內(nèi)部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務(wù)和最終目標，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學。

2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習，同學們的學習積極性就借 助這種良好的氛圍不斷加強。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，；課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。

4、各種學習習慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學都能做到按時交作業(yè)，及時修改訂正，并且在學 期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。

三、工作工作總結(jié)與反思

在當班主任期間管理好班集體，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸ǎ⒔o予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。

3、把握批評的尺度

我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。

4、注意與學生交流溝通的深度和廣度

交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要注意點和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學生的學習，而應(yīng)該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。

5、班主任一定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話；行動上，我不體罰學生；每次向?qū)W生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起；看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些 做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。

第五篇：2016—2017學高一第二學期班主任工作總結(jié)

2016—2017學高一第二學期班主任工作總結(jié)

漢濱高中 成定煒

本學期，我擔任高一4班班主任，一學期以來，在學校和年級領(lǐng)導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、全面了解班級成員情況，掌握班級動態(tài)。

我們14級農(nóng)學班現(xiàn)共有63名同學，（1）整體比較活躍好動；（2）大部分同學行為習慣較好；（3）個別同學自控能力差，有厭學情緒；（4）缺乏自信心；（5）沒有理想，目標茫然等等。所以為了帶好班級，必須了解班級的生源狀況、學生的家庭情況、學生的學習態(tài)度和紀律觀念；必須了解班級里是否有孤兒、喪父或喪母、殘疾等生活上、心理有問題的學生；是否有嚴重嬌生慣養(yǎng)、母愛過度的學生；是否有嚴重缺失母愛和家教，從小就寄養(yǎng)在別人家的學生；那些是學困生、那些是“留守生“。只有全面了解班級，掌握了班級動態(tài)，才能因材施教、因人施愛。

二、在校規(guī)校紀的基礎(chǔ)上，制定班規(guī)班紀，約束和規(guī)范學生的行為。

針對學生懶惰等壞習慣，開班會在校規(guī)校紀的基礎(chǔ)上，和班級所有成員“約法三章”共同制定相關(guān)的班級制度，來約束他們的行為。例如：我們針對抽煙、遲到、曠課、不講衛(wèi)生進行了相應(yīng)的處罰。并在班內(nèi)建立了紀律本，來記錄違反課堂紀律的同學，并進行相關(guān)處罰。

三、加強班級干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)干部工作能力。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班級干部決定的。一群好的班干部，是班主任最得力的助手。他們能夠幫助減輕班主任的好多工作負擔。他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，要嚴格要求，并注意工作方法。我定期開班級干部會議或個別談話，一方面從他們身上了解到更多的班級動態(tài)，讓他們總結(jié)每周班內(nèi)好壞方面及下周要努力的方向。另一方面指導他們工作，幫助他們提高工作能力。分工明確、措施得力，把抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和總結(jié)等環(huán)節(jié)的工作貫徹日常工作中，使每位班級干部都能自覺維護班集體利益，增強每位學生的責任心和榮譽感。

四、多與學生溝通、多與科任老師溝通、多與家長溝通

1.多與學生溝通，多賞識和鼓勵學生，每個人都希望得到別人的贊揚。學生更渴望得到賞識，多給他們一點笑臉，多給一點贊揚，一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。來到我們班的大部分同學自控能力較差。多找他們談?wù)勗挘嗯c其溝通。發(fā)自內(nèi)心的進行開導和鼓勵，施之以愛，用鼓勵和微笑來使其自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，師生成為知心朋友。言傳身教、悉心交流、和諧交往、嚴格要求，也許你的一句鼓勵可能會影響他的一生。

2．多與科任老師交流

在班級管理的過程中，一個人的力量是有限的，運用各方力量共同管理的能量是無限的，并且我們班的科任老師各有特點，有的貼心交流、言傳身教。及時與科任老師溝通了解每位同學的心理動態(tài)及學習狀態(tài)。及時與實訓指導老師溝通掌握同學們的技能動手能力。給予學生準確定位。3.多與家長溝通，齊抓共管

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的主要第一管理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生，將得到較好的管理效果。

五、加強自身修養(yǎng)，多向老班主任學習和請教，樹立班主任良好的形象。

作為班主任時刻樹立良好的形象，生活中工作中多注意細節(jié)，也許你的一言一行，一舉一止，對學生的影響尤其是在他們心中的形象會徹底改變。修人先修己，立人先立己。多學習，多總結(jié)，多向各位班主任及科任老師請教，不斷武裝自己，不斷提高自身。

2017年7月