第一篇：甘州區沙井鎮小河學校督導評估匯報材料123

甘州區沙井鎮小河學校督導評估

匯報材料

小河學校現有22個教學班，在校學生813人，其中小學生283人，中學生530人，寄宿生478人；在編教職工73人，其中專任教師72人，工勤人員1人。教師學歷達標，有教育碩士1人，本科學歷53人，全部持有教師資格證，取得副高級職稱4人，中級職稱44人。多年來，學校堅持“讓學生成才，讓教師成功，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學宗旨，遵循“以人為本，因材施教，以德為綱，依法治校”的辦學理念，實施“育人抓全體，教育抓全面，教學抓全程”的管理模式，以“促進學生身心健康全面發展”為目標，確立了以教師專業化發展推動學校可持續發展的辦學思想。現將近幾年工作匯報如下：

一、近幾年學校所開展的主要工作

（一）德育工作：

1、加強以班主任為主體的德育隊伍建設,充分認識班主任隊伍建設的重要性，為此德育處每年三月份和九月份組織“班主任工作論壇”、五月份和十一月份舉行班主任工作經驗交流，改進與提升了班主任工作。

2、深入開展德育主題教育，寓教于活動之中

（1）堅持抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

（2）創設活動載體，結合中華傳統節日，利用重要紀念日、節慶日等時機，針對不同年級的學生年齡特點，集中開展各類多層次的主

題教育實踐活動。每年三月為文明禮貌月和學雷鋒活動月，四月份開展“世界讀書日”系列活動，五月份舉行感恩父母、團旗飄揚等活動、六月份舉行慶六一及校園藝術節活動，十月份舉行“愛國詩詞朗誦會”，十二月份中學部分年級舉行廚藝大賽，慶元旦校園歌手卡拉OK大賽和冬季越野賽。這些主題鮮明、精彩紛呈的活動不僅給學生搭建展示自我的平臺，也讓學生在活動中得到鍛煉，提高了學生的綜合素質。

3、學校德育處和語文組根據不同年級學生的年齡特點，定期組織“放飛理想、揚帆起航”演講比賽、“我的夢、中國夢”書信大賽等活動對學生進行勵志教育。

4、關心貧困學生與留守兒童，學校先后有1000多人次接受壹基金協會、中華慈善總會和湖南雄偉餐飲公司等愛心機構的愛心捐贈，我校教師范開會、繆文娟2014年秋學期向學校圖書室和貧困學生捐助圖書1500冊、衣服200多件，周小蕊、范開會兩位老師2015年春學期分別向學校圖書室捐贈價值2000元的圖書。

5、重視新生的入學教育工作。對于每一屆的新生入學進行常規教育，學校除參加少年軍校的訓練外，學校還多方聯系駐張和駐臨部隊對新生進行常規教育和訓練，三年來參加少年軍校實踐活動的班級均取得了喜人的成績，共計榮獲錦旗8面，26人次被評為優秀學員，文藝節目連續三屆包攬了一、二等獎。

6、每周二、四第三個晚自習組織學生觀看勵志、愛國主義、科普等影片和視頻資料，如《暖春》、《祁連山的回聲》、中央電視臺科普頻頻道、記錄頻道等。

7、依托信息發布平臺，反映學生活動，激發學生參與活動的積極性。至目前為止我校總共在張掖市政務網、市教育局信息平臺、甘州在線、區教育局信息平臺及張掖廣播電視報上發布師生活動信息報道70多篇。

（二）、教育教學及教研工作：

1、重視學習，革新理念，使全體教師的教育理念提升到一個新的層面。如：新課標學習，教育教學理念的學習等，并進行交流、總結和反思。

2、積極為教師搭建各種平臺，創造外出學習提高的機會，近年來先后組織教師62人次參加了省、市級新課改培訓和網絡培訓，12人次參加了各種班主任培訓，教科室每兩周組織一次校級培訓。

3、“在討論中發展，在反思中成長”這是我校對廣大教師，特別是中青年教師提出的目標。教科室每學期通過組織新教師說課比賽、中青年教師示范課、學科組長觀摩課、每周教學沙龍、教學專題講座、優秀教案作業展評等活動，全面提高教師的專業發展和業務水平。

4、為了讓校本教研落到實處，學校鼓勵教師進行新課程研究，倡導教師堅持寫好教學反思、教研論文及總結材料，大大提高了教師的教研水平。近年來我校教師在國家級、省級教學刊物上發表論文50多篇，在本學期市教育局組織的學科論文大賽中我校有9為老師的論文獲獎，先后有兩項省級課題立項、五項區級課題立項，有8人在區教育局組織的優質課評選中獲獎。

5、借城鄉一體化辦學的東風，打造我校高效課堂。2014年春學期，與張掖四中聯系，我校派學科組長和部分骨干教師赴四中觀摩學習課堂觀察后，在我校進行了兩次課堂觀察活動，涉及中小學11個學科，參與觀摩的教師達到120多人次。這兩次活動的有效開展，不僅使授課教師接受了一次教育思想觀念的洗禮，而且讓廣大聽課教師掌握了一種更科學，更全面，更有效的課堂教學考量方法，這必將有助于我校教師的專業成長和課堂教學改革的深入推進。

6、開展陽光體育，加強體育鍛煉。全面實施《國家學生體質健康標準》，深入開展“陽光體育”活動，保證學生每天運動一小時。學校把太極拳作為學校的特色體育項目，通過每學年舉辦達標運動會和田徑運動會等一系列體育活動促進學生的全面發展。

7、社團活動覆蓋全校學生，學科微博豐富學生校園文化生活。為確保學生健康快樂成長，在全體學生全員參與的基礎上，積極打造精品特色社團。學校組建了門類眾多、內容豐富的學生社團組織。截止本學期，我校已組建了體育類、藝術類、文學類、科技類四大類30個結構合理、規模適中、特色鮮明的學生社團組織，形成了百花齊放的良好態勢。此外，已進行兩年多的學科組校園微博成為我校獨特的教學風景線，理化生組十月份的生物標本大賽、語文組4月份的書法大賽、英語組四月份的“我是單詞王”、十月份的英語情景對話表演以及數學組的“數學速算”給學生提供了趣味學習、拓展知識、全面發展的廣闊平臺，提高了學生的綜合實踐能力、創造能力和整體素質。

8、學校還積極開展健康教育和心理咨詢工作，學校有一名教師取

得國家二級心理咨詢師證書、三名教師取得國家三級心理咨詢師證書，且已將有關學生心理健康教育方面的課題申報為省級課題。先后舉辦心理健康講座16次，并為七、八年級全體學生建立心理健康檔案，接待學生咨詢300多次。

9、在注重新教師的培養方面，我校一直堅持實施“青藍工程”的結對幫扶。此外，還定期組織新教師學習新課標和高效課堂教研活動，通過上過關課、達標課促進新教師成長。

10、學校高度重視創建書香校園，除堅持每天的晨讀午誦外，還將每周星期二、四的第三個晚自習規定為讀書時間，且大力倡導枕邊一本書，促使學生養成良好的讀書習慣，為此學校舉辦了兩屆漢字聽寫大賽和成語聽寫大賽，并先后舉行了“弘揚中華文化，再顯經典魅力”“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”“走進經典，品味人生”為主題的演講活動和詩歌朗誦活動，真正做到了與書為伴，與書為友。

11、密切家校聯系，形成教育合力。學校每學年定期召開四次家長會和兩次家長開放日活動，并利用校訊通、電話、走訪、召開座談會等形，密切與家長的聯系，及時了解學生動態、重視家長培訓，形成教育合力，共同教育學生。

12、在各級領導的正確領導下，在全校教師的共同努力下，我2012--2014年在鎮中心學校教育工作管理和教學質量目標責任書考核中，連續獲得一等獎，九年級中考成績連續兩年居農村學校前列，六年級畢業班成績一直居全鎮前列，贏得了良好的社會聲譽。

（三）、安全工作：

1、學校逐級訂立安全責任書，假期學生離校和節假日期間分發《告家長書》，切實落實安全責任制度，強化師生安全意識，有效地防止了安全事故的發生。

2、每學期舉辦“交通安全，從我做起”和“交通安全伴我行”的手抄報比賽和征文大賽。

3、每月組織一次防震演練和消防器材使用演練。

4、近年來學校聘請沙井派出所高維鈞副所長為我校師生做法制教育專題講座4次，并對一些存在不良行為的學生進行了單獨談話和思想輔導。

5、配合武威鐵路局和臨澤鐵路派出所舉行了“珍愛生命，文明出行”的愛路、護路宣傳活動，選出了六名護路小隊員先進分子。

6、配合衛生防疫部門加強各種傳染病的防控工作，每年5—10月份有專人對所有學生活動區域每天進行滅蚊滅蟲的消毒工作。

7、不定期進行學校水、電、教學設施及教學樓的安全隱患排查，并記錄存檔，及時作出整改。

三、存在的問題

１、中小學教師配備人數較少，學科結構不夠合理，在崗教師工作量較大，且患病教師人數多。

２、教研教改力度不夠，大多數教師缺乏教學經驗的積累與總結，沒有形成本校的教學特色。

四、今后努力的方向

1、加大教研教改力度，穩步推進高效課堂改革，爭取更多的省級課題立項。

2、完善教學管理，細化常規制度，使教學成績穩步提高。

3、注重班主任的培訓，培養一批既有愛心，又有智慧的中青年班主任。

第二篇：03.甘州區沙井鎮小河學校學校食品安全風險評估及防范措施(20180228修改) - 副本

甘州區沙井鎮小河學校 學校食品安全風險評估及防范措施

食品是人類賴以生存和發展的重要物質之一，食品質量優劣直接關系到人民群眾的身體健康甚至生命安全。隨著人民生活水平的不斷提高，人民群眾對食品的質量提出了更高的要求，食品安全問題便成了人們極為關注的問題之一。食品污染事件及群體食物中毒事件的不斷發生，引起了我國政府及有關部門的高度重視

一、學校食堂食品安全高風險的主要原因

1.使用的原料和供應的品種繁多，加工手段多以手工操作為主，加工過程中可能引入較多危險因素，如原料變質、燒煮不透、儲存不當、交叉污染、餐具污染、人員帶菌等。

2.即時加工、即時消費的方式，使餐飲食品無法做到經檢驗合格后再食用，這意味著餐飲食品中存在的食品安全風險，比工業化生產的食品要多。

3.學校食堂從業人員技術含量較低，食品安全知識水平參差不齊、流動相對頻繁，法律意識也較為薄弱，給食品安全帶來了很大的隱患。

二、學校食堂食品安全存在的潛在性風險點

（一）細菌性食物中毒

人們攝入含有細菌或細菌毒素的食品，造成食物中毒。1.禽畜在宰殺前就是病禽、病畜；

2.刀具、砧板及用具不潔，生熟交叉感染；

品，食用鮮黃花菜、發芽馬鈴薯、未腌制好的咸菜或未燒熟的扁豆等造成中毒。

一般因誤食有毒植物或有毒的植物種子，或烹調加工方法不當，沒有把植物中的有毒物質去掉而引起。最常見的植物性食物中毒為四季豆中毒、毒蘑菇中毒、木薯中毒；可引起死亡的有毒蘑菇、馬鈴薯、曼陀羅、銀杏、苦杏仁、桐油等。植物性中毒多數沒有特效療法，對一些能引起死亡的嚴重中毒，盡早排除毒物對中毒者的預后非常重要。

（五）化學性食物中毒

1.誤食被有毒害的化學物質污染的食品；

2.因添加非食品級的或偽造的或禁止使用的食品添加劑、營養強化劑的食品，以及超量使用食品添加劑而導致的食物中毒；

3.因貯藏等原因，造成營養素發生化學變化的食品，如油脂酸敗造成中毒。

食入化學性中毒食品引起的食物中毒即為化學性食物中毒。化學性食物中毒發病特點是：發病與進食時間、食用量有關。一般進食后不久發病，常有群體性，病人有相同的臨床表現。剩余食品、嘔吐物、血和尿等樣品中可測出有關化學毒物。在處理化學性食物中毒時應突出一個“快”字！及時處理不但對挽救病人生命十分重要，同時對控制事態發展，特別是群體中毒和一時尚未明化學毒物時更為重要。

食物中毒是由于進食被細菌及其毒素污染的食物，或攝食含有毒素的動植物如毒蕈、河豚等引起的急性中毒性疾

病。變質食品、污染水源是主要傳染源，不潔手、餐具和帶菌蒼蠅是主要傳播途徑。

食物中毒的特點是潛伏期短、突然地和集體地暴發，多數表現為腸胃炎的癥狀，并和食用某種食物有明顯關系。臨床表現為起病急驟，伴有腹痛、腹瀉、嘔吐等急性腸胃炎癥狀，常有畏寒、發熱，嚴重吐瀉可引起脫水、酸中毒和休克。通俗地說，食物中毒的特征為“四個一”，即同一時間同一地點食用同一食品引起同一癥狀。

三、學校食堂食品安全風險管控的主要防范措施 要防止食物中毒事故的發生，應該從以下幾個方面著手：

（一）建立健全學校食品安全管理制度

在食品安全管理上，我們要從進貨、貯藏、加工、銷售各個環節嚴加管理，制定各項安全管理制度，如食品采購制度、食品貯藏管理制度、食品粗加工衛生制度、食品烹調加工制度、添加劑使用制度、食品留樣制度等各項制度，加強管理，防范于末然。

（二）加強食品衛生安全教育

食品安全管理制度的建立，從源頭上防止食品事故的發生，但對師生特別是食堂從業人員的食品安全教育更不可少。食品安全教育要時時刻刻進行，我們可以利用各種集會的時間對師生進行食品安全教育，可以召開主題班會對學生進行食品安全教育，可以對食堂從業人員定期進行食品安全專題講座進行食品安全教育。從思想意識的角度，提高學校-45

洗刷是消毒的基礎和準備，凡需要消毒的物品必須首先進行洗刷，洗刷可除掉大部分微生物，洗刷不好將影響消毒效果，因此千萬不能忽視洗刷的重要性

清洗消毒的原則與要求

1.定期清除食物殘渣殘汁和污物

食物殘渣殘汁和污物中可能含有腐敗微生物和引發食物中毒的病菌，而成為食品污染的來源。多次試驗證明，在飯粒、饅頭渣和黃瓜片上的痢疾桿菌，經過2h后，可以在原來的數量上繁殖2至5倍，4h后，痢疾桿菌數量可以增加100至800倍，8h后可以增加1至2萬倍。因此，應定期進行清洗消毒，以便將清洗和消毒后的微生物減少到不致污染食物和不能造成人體傷害的水平。

在烹飪加工的過程中，所有加工用具、容器、餐飲具應做到每班加工開始前和結束后和加工間歇中進行清洗消毒。餐用具清洗消毒后如不再使用必須放在保潔柜內。衛生管理員開始加工前對衛生消毒情況進行檢查，并立即解決已注意到的問題，并做好記錄。

2.制定有效的清洗和消毒方法及制度

新的清洗和消毒程序必須考慮滿足加工操作所遇到的特殊要求，制定出實際可行的程序表，以便對洗消人員進行指導。不僅要對清洗消毒加工工具、容器、餐飲具建立這種程序，還要對清洗消毒所用工具，如抹布、墩布、水池、桶、盆等等也規定出這種程序。

單位負責人或衛生管理人員必須進行監督，以保證按程序的要求落實執行。

3.倡導以熱力消毒為主的消毒方法

餐飲具和接觸直接入口食品的工用具、容器應以熱力方法為主進行消毒。

由于熱力消毒比其他的消毒方法更能有效的殺滅致病菌、病毒及寄生蟲等，并且對人體無毒無害。因此，《食（飲）具消毒衛生標準》GB 14934中作出明確規定：“飲食企業可使用的食（飲）具無法進行煮沸或蒸氣消毒（指餐飲具本身材質等原因）或在食品衛生監督機構制定情況下，方可用化學洗消劑進行洗滌和消毒。”

4.使用的洗滌劑、消毒劑應符合GB14930.1《食品工具、設備用洗滌衛生標準》和GB14930.2《食品工具、設備用洗滌消毒劑衛生標準》等有關衛生標準和要求。

5.用于清掃、清洗和消毒的設備、用具應放置在專用場所妥善保管。

（七）把好食品存放關

1.盡量縮短食品存放時間，不給微生物生長繁殖的機會。存放食品應注意：貯存時間和溫度要合適.貯存熟食品，要及時熱藏，使食品溫度保持在60度以上，或及時冷藏，把溫度控制在10度以下.2.熱加工后用于制作涼菜的熟食品應放在涼菜間內冷卻涼透，再放入冰箱冷藏，切忌把熱食品或未涼透的熱食品直接放入冰箱，否則食品中心部位散熱受阻，食品容易腐敗-8910111213-

第三篇：沙井鎮小河學校食品安全總結

學校食品安全工作總結

在各級政府、食品安全委員會的正確領導下，我校認真貫徹《食品安全法》和《食品安全法實施條例》，以搞好食品安全整頓和食品安全專項整治為工作重點，圍繞“方便學生，服務學生，讓學生吃得放心、吃得好、喝得好”的大局，積極探索監管新的模式，強化日常安全管理。下面將我校食品安全工作總結如下。

一、加強領導，全面落實各項工作職責

食品質量安全涉及千家萬戶，是學生生存最基本的要求，食品質量安全沒有保證，學生的身體健康和生命安全就沒有保證，和諧社會也就無從談起。為了確保最大限度地保障學生在校吃得放心、安全成長。學校研究成立了食品安全監管領導小組。

食品安全監管領導小組的主要職責是：1.認真搞好校園的環境衛生和綠化工作，保持整潔、幽靜、良好的校園環境，建立衛生掃除制度；2.按規定開設健康教育課，對學生進行健康教育；3.建立學生體質健康管理制度，每年對學生進行體格檢查，建立學生健康狀況檔案；4.教育學生不隨便吃零食，培養學生良好的食品衛生習慣；5.督促食堂工作人員應養成良好的衛生習慣，穿戴工作衣帽，做到勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理發、勤洗衣服；食堂從業人員要經過培訓，取得食品藥品監管部門頒發的培訓合格證方可上崗，每年要體-1-

檢一次并取得健康合格證方可上崗；6.食堂食物專人管理，專庫存放，要建標立卡；嚴把食物采購關，認真落實伙食管理程序，填寫伙食流程表，堅持飯菜留樣并記錄，把預防、監測工作落到實處；食堂禁止出售變質食品、隔夜飯菜、四季豆、野生菌、涼拌菜和發水腌菜。7.加強對飲用水管理，食堂各種炊具、用具、桌、柜、地面等要時時清掃，做到干凈整潔，無蠅蚊、蟑螂等，學生餐具要按要求消毒。

學校總務處、政教處協助上級部門做好以下幾項工作：

（一）負責食用農產品生產環節的監督檢查。

（二）負責供餐企業主體資格的審查、登記和管理。

（三）負責學校食品安全事故中人員救治工作，指導學校衛生防疫和學生營養健康狀況的監測評估，對學生營養食譜和營養改善提出指導意見。

（四）負責對供餐企業食品生產進行監管，查處食品加工中的質量問題及違法行為。

（五）負責學校食堂食品安全監管，制定不同供餐模式的準入辦法，切實做好日常綜合監管檢查工作。

（六）負責組織制定具體的食品安全相關法規和培訓方案、教材，對實施“食品安全”的食堂負責人、工作人員進行食品安全行業規范培訓，深入開展“食品安全進校園”活動，組織查處食品安全事故。

（七）負責制定學校食品安全管理規章制度，安排專人

對學校食堂進行具體管理，每天對食堂進行食品安全檢查。

（八）負責積極向社會爭取資金改善學生營養。

（九）在本縣食品緊缺狀態下，負責向外調運合格食品，保障供給。

二、強化宣傳廣泛開展宣傳，切實抓好食品安全工作

（一）組織開展系列宣傳活動。利用班會、團會開展以“安全飲食，健康生活”為主題的食品安全宣傳活動，全員參與監督。設置舉報電話：。

（二）認真開展《食品安全法》相關知識培訓。參加培訓的有學校班子、領導小組、食堂相關工作人員。

三、狠抓薄弱環節，傾力抓好專項治理工作

（一）抓好乳制品專項整治工作。

（二）抓好餐廚垃圾廢棄食用油脂專項整治工作。

四、制定食品衛生安全應急預案

學校衛生和飲食安全是學校安全工作的重要組成部份，良好的學習生活環境是青少年健康成長的重要條件，而保障學校的衛生和飲食安全是基礎。為保障廣大師生的身體健康，保證正常的教育教學秩序，結合學校的食品衛生安全工作實際，制定學校食品衛生安全應急預案。

五、學生營養改善計劃食品安全

為貫徹落實實施全國農村義務教育學生營養改善計劃，根據《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計

劃的意見》（國辦發?2011?54號）要求，為確保農村義務教育學生的營養得到改善，使學生的健康水平不斷提高，結合學校實際，制定本試點方案。

（一）、健全機構，加強領導

為確保國務院關于實施農村義務教育學生營養改善計劃惠民政策的及時有效貫徹落實，組織實施好我校農村義務教育學生營養改善計劃，學校研究成立農村義務教育學生營養改善計劃領導小組。

（二）、部門協調，落實責任

1.加大對“農村義務教育學生營養改善計劃”的宣傳報道，讓全社會知曉黨和國家對貧困地區的關心和支持，使廣大人民群眾，社會各界都積極行動起來，共同關心下一代的健康成長。

2.把“營養改善計劃”的實施作為貫徹落實教育規劃綱要的重要工作，會同有關部門做好試點方案，負責“計劃”的實施、指導和監督檢查；負責學校食品安全日常管理；配合相關部門對學校食堂進行食品安全檢查。

3.充分發揮公共財政職能，負責制定和完善相關政策，切實加大投入，落實專項資金，加強資金監管，確保資金專款專用，提高經費使用效益。

4.依法對“計劃”資金管理使用情況進行監督，嚴肅查處違法違規行為，確保資金安全。

（三）、供餐對象和供餐方式

1.供餐對象。根據《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》（國辦發?2011?54號）規定，經認真核查，我校符合農村義務教育學生營養改善計劃的學生911人，符合營養補助學生911人。

2.供餐方式

學校及食堂經過認真考查后，食堂與具有資質的供貨商簽定供貨合同，由供貨商向食堂供應符合要求的原材料，由學校食堂按操作程序加工后直接供給學生。

（四）、加強資金管理，發揮資金使用效益

建立實名制學籍管理。學校建立學生個人學籍檔案，符合享受營養改善計劃的學生，實行一生一卡，按月把資金劃撥到學生卡上，學生持卡在食堂消費（學校配備刷卡機供學生使用）。

經過一系列積極有效的工作，學校食品衛生工作不斷提高，今后，我們將進一步增強學校飲食飲水、食品衛生工作在學校教育工作中重要地位的認識。認真貫徹國家教育部、自治區教育廳、地區教育局關于學校安全教育工作的精神，按《食品衛生法》、《學校衛生工作條例》、《學校食堂管理條例》的要求，切實加強對學校飲食飲水、食品衛生工作的管理，進一步把學校安全教育工作抓緊、抓好、抓落實，優化學校育人環境、為我區教育事業健康發展作出新的貢獻。

沙井鎮小河學校

二〇一三年六月二十四日

第四篇：學校督導評估匯報材料

××市××中學位于&××市××街24號，是一所全日制市直初級中學，是我市基礎教育的窗口單位、示范學校，主要承擔對××市區非農業適齡少年初級中等教育的任務。學校占地面積為43334平方米，生均占地面積為20.64平方米。校舍建筑面積為8424平方米，生均面積4平方米。現有32個教學班，在校學生2100人，教職工146人。校舍建筑包括教室38個，合114間；語文、數學、外語、政治、歷史、地理、理化生、體育、音美教研組各一個，合19間；物理、化學、生物實驗室各一個，計9間；衛生室1間，音樂教室3間，圖書室3間，閱。

部分陳舊門窗；投資3萬元，整修圍墻150余米，硬化了路面90米，美化了學校環境；投資5萬元，添置了一批試驗櫥、書架及教學用各類辦公用桌；投資1萬元，整修了實驗室。

現在我校有教師職工146人，其中專任教師143人。專任教師全部是公辦教師。專任教師中，專科以上學歷者144人，中專、高中畢業者2人，教師學歷符合要求的比例為98%，高于國家要求4個百分點。我校專任教師中，高級教師12名，一級教師85名，二級教師46名。校長一名，高級教師職稱，在教育戰線已經工作了近30個春秋，有豐富的教學法及管理經驗，多次被評為省、市級模范校長、優秀教育工作者。

我校普及初級中等教育的普及程度情況為：我市××××年13---15周歲的適齡少年，應到我學校就讀的人口總數為960人，我學校在校生總數是2820人，入學率達100%。××××年應到就讀的人口總數是1220人，我校在校生人口總數是3510人，入學率達100%。××××5年在校學生的鞏固率為99%，××××年在校學生鞏固率為99%。

學校注重德育教育工作，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。自2003年至今，我校學生無一人犯罪，犯罪率為0。

我校根據國家教委的要求，設置了語文、數學、外語、政治、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、美術、體育、健康教育、勞動技術等基礎學科。我校有嚴格、科學的管理制度，重視學生德、智、體、美、勞全面發展，注重素質教育，注重培養身心健康、德才兼備的合格人才。

學校檔案制度健全。教師檔案、學生學籍及各種資料均有有關人員保存管理，完好無缺。《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》四法齊備，并在醒目位置張貼懸掛，在工作中認真貫徹執行。各班教室內均貼有《中學生守則》、《課堂常規》、校訓及格言警句。

第五篇：學校 督導評估匯報材料

崇德重能 誠信育人 求實創新 質量興校

——2011-2012學督導評估匯報材料

學 校 簡 介

XX中學成立于 年 月，地處，現占地面積7406平方米。目前在校學生1143人，18個教學班，教職工71人。近年來，全校師生內強素質，外樹形象，全力打造學校品牌，先后被評為“全國中小學思想道德建設活動組織先進單位”、“省優秀示范家長學校”、“省基礎教育課程改革先進學校”、“省課題引領課改搭建學生自主發展平臺行動研究實驗學校”、“省消防安全‘四個能力’建設達標星級單位”、“省青少年集郵活動示范基地”、“市教育系統先進集體”、“市心理健康教育示范校”、“陽泉市棋牌傳統項目學校”、“市首批平安文明校園”、“市教育技術裝備工作先進集體”、“區校本研修示范校”、“區創建‘教育先導區’AAA校”等等。

為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面落實科學發展觀，全面完成我區“創建教育先導區”的重大戰略目標，遵照《陽泉市城區中小學校辦學水平、辦學質量督導評估方案》的具體部署和要求，陽泉四中始終以全面實施素質教育、培養德智體美全面發展的人才為根本目標，以“讓社會放心、讓家長滿意、讓更多的孩子接受終身受益的教育”為己任，努力追求“一流的師資隊伍、一流的學校管理、一流的教育質量”，秉承“崇德重能、誠信育人、求實創新、質量興校”的辦學理念，堅持“學校聲譽大于一切、教學質量高于一切、教工利益重于一切、學生發展先于一切”的治校方略，以安全保障、提高質量、自主發展為工作主線，以義務教育標準化建設工作為抓手，大力推進“創先導、塑名校、出名師、育名師”工作，努力把學校辦成一所現代化、高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的品牌中學。

春風送春意，花艷四中園。陽泉四中在上級領導和社會各界的關心和支持下，全體教職工齊心協力、眾志成城，以良好的師德教風、扎實的業務功底、嚴謹的治學精神、突出的教育教學成績贏得了社會和家長的廣泛認可：中考連年取得優異成績、學科競賽穩居市區前列、校本研修形成特色、教學改革漸入佳境、體藝教育成績斐然??前進中的陽泉四中正舒枝吐蕊，春華秋實；騰飛中的陽泉四中將會以嶄新的姿態，續寫教育教學改革的篇章。

一、以人為本，強化學校管理，規范辦學行為。

1、加強領導班子建設，提升管理水平。學校十分重視班子的建設，狠抓班子形象工程。一是組織領導干部學習廉潔自律規范，要求領導干部首先要樹立“五個觀念”(組織觀念、是非觀念、群眾觀念、領導觀念、法紀觀念)，增強“四個意識”(團結意識、危機意識、質量意識、安全意識)，做到“六個字”(勤、廉、公、思、管、新)。二是在領導班子中召開民主生活會，開展批評和自我批評，注重提高民主生活會的質量。領導之間能暢所欲言，互相幫助，從而促進管理水平的提高。三是強化黨內監督，健全民主集中制的領導決策制度，嚴格辦事程序，確保重要項目安排、校舍維修和大額資金使用等重大事項民主討論、集體決定。四是實行管理干部分級包班蹲點制度，深入教學一線，體察教師思想動態，了解師生的學習、工作以及生活情況，為學校的決策提供真實的第一手材料。整個班子政令暢通，團結務實，富有開拓進取精神。

2、以人為本，完善制度，規范辦學行為。完善各種管理制度與職責，重點制定了切實可行的適應教師績效工資改革的獎勵辦法和《陽泉四中崗位設置實施方案》等，本著充分調動大多數教師工作積極性的原則，真正體現多勞多酬，將制度的實施與人性化管理更好的結合起來，努力完善管理體制。實施科學管理是學校加強內涵建設一個重要環節，因此，我們堅持以人為本，科學管理的原則，著眼于學校、教師、學生的發展，嚴格規范辦學行為；嚴格貫徹黨的教育方針；嚴格課程管理，開齊上足了各門課程；嚴格控制了學生在校時間、作業量、考試質檢、教輔用書、學科學習資料、補課等教學行為；努力打造高效課堂，堅決杜絕教師“三亂”（亂辦班、亂補課、亂收費）現象發生，并且層層簽定責任狀。學校整體工作有規、有序、有效、健康、和諧、科學、持續發展。

二、重視師資隊伍建設，實施強師工程，造就名師隊伍。

教師是學校的靈魂，名師是學校的旗幟。教師隊伍建設是保障學校持續深入發展的源動力。我們非常注重對教師的選拔和培養，努力造就一支素質高、責任性強、肯吃苦、樂教、善教、團結協作、敢于創新的教師隊伍。

1、強化師德建設，提高師德修養。結合創先爭優活動，廣泛開展“鑄師魂、修師德、練師能、樹師表”為主題的師德教育系列活動，不斷提高師德修養。評選師德標兵，樹立榜樣，規范教師言行，充分發揮我校教師愛崗敬業的奉獻精神、艱苦奮斗的拼搏精神、求真務實的科學精神、與時俱進的創新精神。要求教師做到“做人要厚道、做事要地道、施恩不圖報、知恩當必報”。

2、強化業務培訓，實施教師成長工程。一是采用多種形式強化學習，樹立科學的教學思想。學校給每位班主任發放了《感動教師的199個教育故事》，給全體教師先后印發了《中學教師專業化標準》（試行）、《課堂教學的改革細節》、《11所外地名校的課堂教學改革經驗》等學習資料，利用備課組、教研組活動組織學習。此外，以教研組、備課組為載體，強化對課程標準、教材教法和學生情況的研究，進一步提高了教師的業務能力。二是實施“三五十”強師工程。具體做法是本學科新教師和名師、新老班主任拜師結對子，確立讓新教師三年勝任、五年成骨干、十年成名師的強師工程。師徒間相互聽課，交流教法，研習問題。學校每學年通過組織基本功大賽、研討課、示范課、聽評說課活動等方式使教師學有目標、奔有方向，使教師的業務能力不斷提高。

3、通過“走出去，請進來”的方法開闊教師視野，增長見識，更新教師教育教學理念。每學期分期分批派出教師外出考察學習，聽名師講課，學習外地先進教育經驗，并與兄弟學校搭建交流平臺，通過研討活動達到共同提高的目的。同時，定期請市區專家和優秀教師來我校就教育教學理論、課程改革、教科研等方面進行指導。我校先后邀請了陽泉市教育科學研究所所長宋崇魁、城區教研室主任張偉、城區教研室教研員黃衛等專家學者為學校師生做教育教研專題講座。通過學習、交流、研討，促進教師形成新的教育教學理念，提高了整體科研水平和團隊素質。

目前，學校現有教職工71人，學歷達標率100%，其中2人為研究生學歷。中學高級教師12人，中學一級教師28人，國家級骨干教師2人，省級學科帶頭人、教學能手、骨干教師13人，市區教學能手14人，區三優名師6人。我校教師隊伍正向著科研型、學者型、名師型的目標邁進。

三、加強安全管理，打造校園文化，綻放德育光彩。

（一）、緊繃安全琴弦，打造平安校園。

一是完善制度，規范管理。安全無小事，責任重泰山！學校始終把安全工作作為頭等大事來抓。有針對性的建立健全了各項安全制度，重新修訂了《陽 泉四中安全事故應急預案》、《陽泉四中地震應急預案》、《陽泉四中學生集體外出交通事故應急預案》、《陽泉四中體育活動傷害事故處理應急預案》、《陽泉四中消防安全應急預案》、《陽泉四中擁擠踩踏事故應急預案》、《陽泉四中傳染性疫情應急預案》等。使學校安全工作的每個方面、每個環節都有章可循，有據可查，使學校安全制度化、規范化。

二是責任明確，措施配套。學校每天都有一名校級領導干部帶班，一名中層領導和多名教師骨干，多名學生骨干值勤，每天進行多次檢查，發現問題及時處理，及時消除事故隱患。將安全工作的各項職責層層進行分解，學校和全體教職工分類簽訂安全職責目標責任書，落實到人，形成齊抓共管的格局，并把履行安全工作職責情況納入教職工考核范圍，要求教師要主動做好自身業務和安全監管的一崗雙責工作，共同做好學校安全工作。

三是深入排查，認真整改。按照“全面排查，重點治理，不留死角，責任到人”的原則，針對一年四季學校安全工作不同的特點，牢牢把握安全工作的規律性，突出重點，認真排查，狠抓落實，徹底整改。

四是多措并舉，綜合治理。通過家長會、家校聯系卡、給家長的一封信等形式，促使家長與學校密切配合，共同做好學校安全工作。學校主動緊密配合各級公安、文化、教育等部門，加強學校周邊的管理，為學生提供良好的成長環境。泉東路開通后學校多次同交警支隊、交警二大隊聯系，在校門外安裝減速帶、增設警示標志、規劃斑馬線等，為師生出行創設了安全綠色通道。

五是強化教育，積極演練。組織廣大師生認真開展防火、防震、防學生傷害等不同內容的逃生和救助演練活動，加強學生的安全技能訓練，提高學生的自我防護能力。不斷增強學生防災減災意識和防范能力，提高學生自救、互救能力。此外，我校積極參加區教育局開展的校車排查工作，到陽泉鋁業公司和山東鋁業公司陽泉礦簽訂學生安全文明乘坐單位接送車和安全接送協議，對校車和接送學生車輛進行排查，消除校車安全隱患。近年來，在區教育局的正確領導和大力支持下，我校保持了校園內無刑事案件，無重大群體性事件，無師生傷害事故的好成績。確保了在校師生中無一人違法亂紀，確保了校園無一例重大安全責任事故的發生，受到上級領導、社會各界人士和學生家長的一致好評。多次受到區市的表彰，區政府授予我校安全工作先進單位稱號。學校消防 安全工作也卓有成效，被省公安消防總隊評為構筑社會消防安全“防火墻”工程，消防安全“四個能力”建設達標星級單位。

（二）、打造校園文化，綻放德育光彩。

1、堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心、報國之志。以每周一升國旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展“秉承傳統文明，弘揚民族精神”等愛國主義教育活動，同時采取“請進來、走出去”的模式寓教于樂，組織學生外出參觀消防知識宣傳展覽，聘請法制校長定期給學生上法制課，宣講安全知識，普及安全常識，加強法制教育，提高學生自我防范意識和自救自護能力。

2、繼續深化養成教育，全面提升學生綜合素質。一方面繼續組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《陽泉四中學生一日常規四十條》等，將學生良好行為習慣的培養，落實在日常學習、生活、做人等點點滴滴的小事上，形成了“人人學習文明禮儀、人人宣傳文明禮儀、人人踐行文明禮儀、人人監督文明禮儀”的良好氛圍。通過校園廣播、主題班會、黑板報、宣傳櫥窗、升旗儀式、開學典禮等德育主陣地的積極推進，為學生創設多種德育活動載體，增強學生的創新意識，鍛煉學生的實踐能力。定期召開家長會議，通過講座、座談、家長問卷調查等形式，共同配合，齊抓共管，形成教育合力，為學生的健康成長創造良好的校園、社會、家庭環境。多次聘請《山西青年報》傳媒陽泉中心孟存田主任為師生進行“中華優秀傳統文化”講座。

3、開展形式多樣的文體活動，豐富校園文化生活。

文化藝術體育活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。近年來，學校成立了音樂、書法、繪畫、文學社、舞蹈、理化生、數學、英語、地歷等興趣小組，成立了籃球、乒乓球、田徑、棋類等代表隊；認真組織開展校園文化藝術節、師生成果展、校園科技節、體育運動會等活動，搭建了學生“健康體育”和“科技創新”特長展示平臺，參加各級田徑、球類、棋類、青少年科技創新大賽和電腦制作大賽都取得了突出的成績。2011年榮獲陽泉市“中華魂”讀書教育主題活動集體優勝獎、陽泉市中小學田徑運動會初中組第一名、全市中小學文藝匯演一等獎、第26屆陽泉市青少年科技創新大賽優秀組織獎等。

4、建設班級文化，展示特色教育。

班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成長環境，促進學生的身心健康發展具有極其重要的作用。學校根據實際情況，在七、八年級進行“課改特色班級”文化建設。班主任根據本班特點，確定選題內容，設立公務欄，統一陳列各類通知、各項公務及文明公約，使學生更加明確自己的發展方向；設立小組目標和小組競賽欄，將每周各小組的目標及得分情況進行公布，從而形成了積極向上的競爭氛圍；設立展示欄，將學生們各類優秀作品展示其中，增強學生的自信；設計班徽，展示格言，懸掛班牌，體現特色，從而使學生們在溫馨的教室里、和諧的團隊中，陶冶情操、增長知識，不斷前行。

四、強化教學管理，狠抓教學質量，突顯教學特色。

（一）、進一步推進“六年同建”活動，確保教學質量穩步提升。

1、進一步推進“常規教學落實年”。

修訂完善了《陽泉四中教育教學行為管理制度》，明確提出了“嚴格教學常規、狠抓教學秩序、嚴密教學環節、嚴肅教學紀律、嚴明教研導向、探索教學改革、注重教學效果”，確保把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。處室組能夠深入教學一線，及時了解教學動態，從問題入手，細化、規范教學常規管理，并制定出詳實的檢查標準，定期或不定期地檢查教師的“常規六環節”，檢查教師的“一案四冊”（講學案、聽課手冊、課題手冊、專業化手冊、學業評價手冊）情況，落實了《陽泉四中教學常規管理實施方案》，尤其抓好集體備課基礎環節，突出課堂教學重要環節，強化作業訓練關鍵環節，確保每一項工作、每一個人的工作、每一天的工作、每一節課、每一個教學活動去落實常規，并認真分析數據、宣傳優秀、肯定成績、反思問題、簡報公示，做到了常規工作無漏洞，向常規教學要質量。

2、進一步推進“高效課堂改革年”。

學校出臺了《陽泉四中2011-2014年（3年）進一步推進教學改革的實施方案》和《陽泉四中高效課堂改革年活動實施方案》，根據師資、生源、硬件設施等實際情況，積極推進“高效課堂改革年”建設。

（1）、實踐“四環節教學模式”，轉變課堂教學觀念，把握三維教學目標，優化課堂教學方法，改革課堂教學結構，減輕課堂教學負擔，強化課堂特色風格，加大課堂教學雙基力度，建立健全課堂監控體系。提倡和鼓勵班主任進教室隨堂辦公，班子成員值周巡查，處室組領導值日檢查，確保課堂高效有效，全面提升課堂教學效益。2012年3月，實行了三級管理干部“聯、包、帶、蹲、聽”制度，規定每名干部每周聽課1-2節，力抓課堂會診，推行“巡堂和推門”聽課，在聽課中發現優秀、評課中培養教師。

（2）、轉變“四個方式”。在學習目標上做到“三帶進”：把尊重帶進課堂，把激勵帶進課堂，把方法帶進課堂。在方式轉變上做到“三能”：學生能看懂的，鼓勵學生去看；學生能自己探究解決的，讓學生去完成；學生自己能總結出來的，讓學生去歸納。在教學訓練上做到“五練”：基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。在教學方法上做到“五讓”：新知識讓學生在教學情境中主動探究，問題讓學生自主提出和解決，重點、難點、疑點讓學生討論，規律、結論讓學生小結，讓學生帶著新問題走出教室。

（3）、舉辦“課堂教學轉型研討會”，組織開展講學案式“四環節課堂模式”研討、師徒共研公開課、備課組共研展示課、教師創新交流賽等活動，要求教師做到 “不看不講、不議不講、不練不講”，“先學后教”、“少教多學”，積極實施“課堂十化”，基本實現“課堂轉型”，真正體現了“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”。

3、進一步推進“教研組建設年”。

學校積極創建品牌教研組、和諧教研組、學習型教研組，使教研組成為了教師學習成長的基地，成為了優秀教師成長的搖籃，成為了教學創新和質量提高的舞臺。教研組建設實行了重心下移，把更為微觀細化的工作落實到了各學科備課組里。樹立了“一個好組長等于一個好學科”的思想，進一步明確了教研長的責、權、利，讓教研長更多地參與了教學管理，大膽負責本學科的教育教學的各項工作。每個教研組能夠“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”。學校加強檢查、督促和評價教研組、備課組工作，及時總結、推廣了成功經驗和先進典型，及時發 現和解決存在的問題，激勵各教研組務實求真、開拓創新，形成了自己的教科研特色和文化。

4、進一步推進“課題研究實驗年”。

（1）、開展課堂研究，提高科研水平。深化對“問題即課題、教師即課程，成長即成果、教學即研究、方法即成果、教育即解放、教師即開發、學生即創造、教室即成長”的理解，本著“一學習、二研究、三實踐”的步驟進行，把工作重點放在開展課堂教學模式的研究與探索實踐上，堅持對課題進行過程指導和檢查，舉辦課題研究交流、展示活動，通過課題實驗帶動、引導教師深入研究課堂教學，提高教科研水平。

（2）、課堂研究化，研究課堂化。要求每位教師將課題研究落實在每一堂課、落實在每一次教學活動中。課題來源于課堂，課堂是核心，質量在課堂；課題引領課改，引領課堂，用課堂夯實科研，實現課題、課堂的聯動，助推學校課堂轉型，做到了“課堂研究化，研究課堂化”，逐步向科研型課堂發展。

（3）、規范課題管理，促進教科研持續發展。為了實施課題研究工作，學校建立了教育科研課題管理制度，形成了“分管校長—教科研室—教研組”三級管理網絡，加強對課題的過程管理；設立了教科研優秀成果獎勵制度，對論文發表或獲獎的教師和課題研究取得成果予以獎勵，有效激發了教師教科研的熱情，創造了良好的教科研氛圍，促進了教科研的持續發展。

目前學校申報、參與實驗、各級立項的課題共7個，包括：國家規劃重點課題《綜合實踐活動課程常態實施問題研究（校本課和活動課教師）》，全國教育科學“十二五”規劃課題《“少教多學”在語文教學中的策略與方法研究》，省教育學會和市教科所立項的十二五課題《陽泉四中構建“四環節教學模式”高效課堂的行動研究方案》，城區科技局立項的課題《網絡條件下初中英語教學的行動研究》和《新課程下初中音體美特長生培養的行動研究》，語文組申報立項了全國教育科學“十二五”規劃課題《“少教多學”在語文教學中的策略與方法研究》，政史地組申報立項了省教育學會和市教科所的十二五課題。為此，學校被命名為“山西省教育學會實驗學校”和“山西省教育科學規劃課題實驗基地校”。

5、進一步推進了“教學質量提升年”。（1）、分層次抓好教學工作。扎實做好九年級工作，在全校形成了一個關注中考、研究中考、服務中考的良好氛圍，認真研究總結往屆的經驗教訓，發揮了各教研組的集體智慧，關心和支持九年級各方面工作。加強八年級教學，抓兩頭促中間，做好培優補差工作，實施優秀率、及格率并重策略，抓全體，不放棄不拋棄任何一名學生，嚴防兩級分化。抓好七年級教學，打好基礎，堅持從起始抓起，從點滴抓起，抓習慣促養成，循序漸進地督促學生養成良好的行為習慣、學習習慣、生活習慣。

（2）、全面提升教學質量。2011年，中考成績再創佳績，達一中人數有89人，達優率以28.1%名列市區11所學校第一；達線人數首次突破200人大關，以63.3%名列市區11校第二。體育成績尤為突出，以滿分率82.9%名列市區11校第一，連續五年最高，而且逐年遞增。2011年的學科競賽成績有新突破，獲得市區唯一的國家級物理競賽一等獎，首次獲得國家級化學競賽一等獎。陽泉市四年課改總結回顧活動中，我校選送7類35項成果，獲獎15項，獲獎率42.9%，為此學校榮獲市課改先進學校。

6、進一步推進“教育信息化應用年”。

按照山西省義務教育辦學標準與質量標準的相關要求，根據《陽泉市義務教育標準化評估驗收及復查工作手冊》，從解決學校發展的薄弱環節入手，注重了辦學設施、技術裝備等條件改善，加強了實驗教學和各專用室的管理。認真落實《陽泉四中關于加快教育信息化進程，加強教育教學應用工作的實施方案》，按標準做好“建、配、管、用”工作，改進教學手段，提高課堂效率，促進了學校多媒體教學的發展。目前，90%以上的教師能獨立制作多媒體課件，能熟練運用多媒體教學手段進行教學。

（二）、實施校本課程，突顯教學特色。

我校2003年9月啟動課改后就成立了“學校課程審議委員會”、“校本課程和綜合實踐活動課程開發工作組”，制定了陽泉四中《校本課程和綜合實踐活動課程開發指南》，確立了“校本課程和綜合實踐活動課程”的大致結構和開發程序。2004年9月制定了《陽泉四中校本課程開發管理制度》、《陽泉四中校本課程審議制度》、《陽泉四中校本課程開發激勵制度》等規章，把承擔“校本課程和綜合實踐活動課程”的開發工作納入了教師教學崗位績效考核中。

1、“校本課程和綜合實踐活動課程”的開發。我校“校本課程和綜合實踐活動課程”教材的編寫、改編、選用開始于2003年11月。目前，已經開發出的“校本課程和綜合實踐活動課程”有集郵課、健康衛生教育課、地方史地課、學習方法課、心理健康課、球類棋牌課、書法繪畫課等16種。

2、“校本課程和綜合實踐活動課程”的實施。“校本課程和綜合實踐活動課程”依據學生的學習能力、知識水平和個人意愿，劃分Ａ、Ｂ、Ｃ三個層次，重新組建校本課程教學班，進行分層次、分興趣教學。“校本課程和綜合實踐活動課程”在講授內容上執行校本教材；講授方法注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛輕松愉快，教學方法不拘一格；在教學設計上，遵循“現象觀察→提出問題→學生分析問題→形成結論→實際解決”的研究思路。

3、“校本課程和綜合實踐活動課程”的效果。

①豐富了學生的知識，開闊了學生的視野，提高了學生學習的興趣，增強了學生的動手動腦能力，鍛煉了學生的綜合實踐能力,培養了學生的創新能力。

②提高了對教師素質的要求，教師不能只會講課，而且還要會編教材，通曉課程理論知識，掌握現代教育技術。要求每位任課教師要做到“三能”，即能當好一門學科的專業教師，能承擔一門校本課，能輔導2--3個研究性學習小組。目前，大部分教師能夠寫出有一定水平的論文、案例，也能開始自編教材。教師論文、案例140多篇在省市區論文評比中獲獎。

③改變了學校長期以來單一執行國家課程和地方課程的現狀，豐富了學校課程內容。“校本課程和綜合實踐活動課程”教材既包括文字教材，又包括文本教材，既有講稿，又有教師制作的教具，這種學習包括了信息的檢索、篩選、整理和分析，使新的課程理念貫徹到課程實施的過程之中。

2004年．省、市教研室的專家到我校檢查學校校本課程建設情況，對我校的課程改革成果給予較高的評價。2009年《陽泉四中校本課程開發實驗總結報告》榮獲陽泉市第五屆教育科學研究優秀成果三等獎。2010《陽泉四中校本課程和綜合實踐活動課程開發實驗總結報告》被推薦參加第二屆山西省教育科學研究成果和陽泉市第六屆哲學社會科學研究優秀成果的評選。目前我校的“校本課程和綜合實踐活動課程”開發工作已經向規范化、制度化、常態化發展。

五、規范收費行為，努力改善辦學條件，創優學校育人環境。

1、執行國家政策，規范收費行為。一是嚴格執行收費承諾制度、收費公示制度、收費許可證制度、目標責任制度和責任追究制度。按規定公開收費制度，公開收費項目、收費標準，公開收費程序，公開收費結果，公開收費用途。二是及時進行《收費許可證》年檢。按規定，只向學生收取教材費、作業本費等，其他費用全部停收。三是免除經濟困難學生、符合條件的農戶學生教材等費用。本學年，我校學生52人享受義務教育“兩免一補”資助，學校按規定免除每位學生教材費70元，共計3640元（上級撥款）；免除符合條件的農戶學生144人次教材費13086元（上級撥款）。四是接受政府、社會、家長等各方面監督。主動接受上級主管部門的指導監督；積極向廣大家長、學生宣傳“一費制”、涉及收費最新文件的有關規定，讓家長、學生明明白白交費。五是對收入款項加強管理。把收入款項全部納入預算外資金，及時足額上繳財政專戶，實行收支兩條線；在使用方面做到了有預算，控制資金流向，優化支出結構，努力提高資金使用效益。

2、強化硬件建設，改善辦學條件，創優學校育人環境。一年來，投入25萬元，購置了電腦、文件柜、熱水器、打印一體機等教學、辦公設備及圖書932冊（份）。在校舍建設與校安工程方面，投入經費70萬元，重建學校大門、門房122平方米；租賃、修建學生運動場地4000平方米，為學生的體能訓練創造了有利的條件；完成了廁所、綜合小二樓加固、維修及1、2號教學樓維修、加固工程的決算審計；完成了1、2號教學樓維修、加固及綜合教學樓的竣工驗收及備案工作；維修家屬住宅樓樓頂400平方米；鏟除教室屋頂700平方米，用石膏粉替代。校舍建設、設施購置項目的完成，改善了辦學條件，消除了安全隱患，提升了我校的辦學標準，為進一步提高教育教學質量奠定了良好的基礎。

六、立足學校實際，查找問題和不足，謀求學校持續發展。

在取得成績的同時，我們更要清醒地認識到工作中存在的問題和面臨的困難。主要表現在：

1、學生活動場地不足，嚴重影響體育健康活動正常進行。

2、教育教學硬件設備需要進一步補充完善，教室至今無多媒體、無網絡，急需實施“班班通”工程。

3、因泉東路修建，導致校園內外安全隱患尚未排除。如，校門外路口多、車流量大，學生上下學不安全；校園內坡度較大，雨雪天氣路面狀況差等等。

針對面臨的問題和困難，積極采取相應的整改措施：爭取上級部門和社會各界大力支持，努力改善辦學條件；繼續加強安全教育和安全管理機制建設，鞏固校園安全設施，全力做好安全整治工作，創建平安和諧校園。

總之，一年來，在區委區政府、區教育局的正確領導下，在社會各界的大力支持下，學校工作以全面推進素質教育、全面提高教育教學質量為重點，堅持學校管理規范化、教學流程精細化、教育結果精品化的工作方針，充分調動全體師生員工的積極性和創造性，教育教學工作取得顯著成效。今后，我們將不斷追求更加鮮明的辦學特點，立足學校實際，創新工作思路，進一步推動和引深新一輪“三城十區”建設，全面完成城區教育“十二五”規劃確定的各項目標任務。以義務教育標準化建設為契機，以“安全、質量、自主發展”為主線，深化素質教育，大力推進“創先導、塑名校、出名師、育名生”工作，內抓管理，外樹形象，努力提升辦學品位，穩定中求發展，發展中求和諧，打造一個區內一流、市內知名的初中教育品牌學校。