第一篇：文秘教育情況社會調研匯報

文秘教育情況社會調研匯報

文秘教育情況社會調研匯報

一、考察活動的目的與意義

1.鍛煉人際溝通能力，信息傳遞能力以及團隊合作協調能力。為畢業生求職增加亮色，積累社會時間經驗。文秘教育專業十一個實踐性，操作性都很強的綜合性專業。較強的實踐動手能力是文秘學子在激烈的市場競爭取得成功的重要依托。

2.了解社會需求人是秘書職位和稱謂。古語云“知己知彼，百戰不殆”對本次就業市場招聘會進行實地考察，可以零距離的獲得文秘人才在社會就業市場上的需求狀況，以及市場企業針對文秘人才所提出的新要求，給自己一個恰當合理的價值定位，并及時根據市場所

反饋的信息進行自我糾正與自我完善。

3.提高山東農業大學文秘教育專業的知名度和美譽度。通過進行招聘會市場考察，以“小記者”的身份和廣大企業工作人員進行面對面的交流，并且十分注重向廣大企業進行宣傳文秘教育專業。文秘學子憑借自身良好的形象和較高的綜合素質給企業留下深刻的印象。提高文秘教育專業在社會上的知名度，這樣就有利于自己將來的就業，并且為自己將來的就業做一個良好的鋪墊。

4.考察報告是作為秘書學課程的論文成果之一，是寫好畢業論文的提前演習。為設計秘書專業人才培養方案，教師教學，學生確定目標等提供參考。參與招聘會考察并且嘗試書寫調查報告可以培養自己的時間能力與寫作能力，而且可以豐富自己考察報告的寫作技巧。

二、畢業市場舉辦情況

此次畢業生招聘市場于三月八日在山東農業大學南校區體育場舉辦，招

聘市場涉及300余家企業招聘主要面對農業，林業，水利工程等的人才就業。人才招聘面相對狹窄。

三、調查情況

我組首先制定調查方案，設計調查問題，預定調查時間，然后于三月八日集體對招聘企業的工作人員盡心調研。調查情況如下：

據統計，本次招聘會共提供招聘崗位7000多個，來自全省17個地市，以及北京、上海、河南、江蘇等省外地區的350余家用人單位到會招聘畢業生，其中，菏澤、壽光、昌邑、泰安等地市的人事局專程帶用人單位組團參會。

在這些招聘單位中，有20家招聘文秘方面的人才。如菏澤開發區曹州農用化學有限公司，招聘文秘5人；山東勇進集團有限公司招人事助理、高級文員各一人；銀河紡織集團服飾有限公司招經理助理市場主管各一人；泰山染料股份有限公司招會務后勤和業務經理等等。從上述企業及招聘職務中，我們可

以看出招聘文秘人才的企業是比較多的，而所需的秘書類型也是五花八門的。

此次調查中我們主要從以下幾個方面入手：招聘文秘的數量、比重和所屬行業；文秘的類型、數量、及其待遇；單位對文秘人才的學歷、性別、專業能力職業資格證書、辦公自動化、外語、速記、雙專業雙學位的要求及比重：用人單位對文秘專業的了解情況。以及是否接受實習生等方面進行了調研。在此次調查中我們看到在來我校招生的380多家企業有20多家企業招收文秘教育專業的畢業生，但苦于我校目前尚未有該專業的畢業生，所以許多企業都不是很理想，或者有的就選著比較優秀的其他專業的畢業生。

四、調查中錯在的一些問題

調查中還發現，文秘一發生了一種潛在的變化。現在的文秘已不同于以往的文秘，現在企業要的是“專業”的文秘。例如一個與農業有關的企業，它會招聘懂農業的人，例如農學或種子專業的人

才。而非簡單的會寫文章，會管理的人才。也就是說，更注重一個“專業”。所以，文秘具有極高的被取代性。所以我們要在以后的學習生活中多方面涉及一些東西，防止知識的單一單調化尤其要懂得法律方面的知識，要知法、懂法利用自己的法律知識為社會及自己將來所在的單位謀取利益。

五、多方查閱

從人才招聘市場回來后，我們又查閱了許多相關的文秘教育方面的文獻資料以及關于文秘教育的網上的最新動態信息，了解文秘教育的最新發展方向及需求：為此，我們提前查閱相關資料對文秘類型有了更為深入的了解：

文秘按其類別可分為行政事業單位文明、企業文秘、董事會文秘；按級別則又分為初級文秘、中級文秘和高級文秘。

初級文秘可為公司前臺接待，電話接線員，部門事務經理等。職能比較單一，技術含量低，薪金相對也低。初級

秘書主要存在于一些小企業中，學歷一般要求高中或大專以上學歷。這些人年齡一般不會超過25歲。

中級文秘包括部門經理文秘，經理助理等中層管理者。他們的權利和責任相對大一些，處理各種事務的能力要求高一些，尤其是對英語水平、計算機水平、管理協調能力等的要求更為嚴格些。因此他們的薪水自然更高些。這些人的年齡一般在25——30歲左右。調查中發現這類文秘的需求量相對大些。

高級文秘則包括跨國公司首腦文秘、董事會文秘、總裁文秘等。這些都是處于高級領導層的要職。對他們的領導能力、協調能力、管理能力都要求極高。這些能力都需要幾年甚至幾十年的培養與磨練。對他們來說秘書已不是簡單的秘書了。他們的薪水要求自然更高了。不過，在此次這種小型招聘會上不會或很少發現他們的身影。

六、努力學習不斷加強自身學習，把自己培養成良好的文秘教育人才

秘書人員的業務素養集中體現在工作能力和工作方法上，一個秘書人員只有在平時工作中勤于學習、勤于鉆研、勤于調查、善于總結，才能不斷提高自己的政治水平和文化水平。政治水平指的是馬克思、列寧主義理論修養，認識問題的能力，對現行政策的理解和掌握。文化水平指的是基礎知識、文字能力等等。這是秘書業務素養的土壤和肥料，也是業務素養的構成部分。那么，秘書人員的業務素養在工作中是如何加強的呢？下面就加以探討：

1.加強學習---厚功底

在學習內容上，側重學政策、學理論、學業務、學經濟、學法律、學寫作、學計算機、學現代市場與科技知識，以拓寬知識面；同時，還要在實踐中學習，邊工作、邊學習、邊總結、邊提高，使撰寫的文稿充實生動；向領導學習，學習領導講話時的構思、處理問題時的技巧，使文稿起伏與領導語言、工作方式達到高度和諧；向同事學習，取人之長，補己之短，努力做一個多專、多能的合格秘書。

2.不斷鍛煉---強能力

盡可能地多做深入調查研究，廣泛獲取第一手資料，這樣，既能填充他們的“資料庫”，增強寫作能力；又能為領導的科學決策提供準確、可靠的依據。現今的時代，秘書人員一方面受開放環境的影響，應該具有較強的主動性和能動性，另一方面又多半受過較高層次的教育，更加應有思考的獨立性。如果沒有自我意識，又怎么能夠“參與政務”、“管理事物”？因此作為一名秘書人員，應該鍛煉和培養自己的獨立思考和獨當一面的能力，以便在領導決策前為之提供有效的依據，在領導決策后正確領會其意圖。當然，秘書人員在強化自我意識的同時，還要注意自我意識和角色意識的對立統一。從現在做起，未將來謀福。那一世范文網

3.積累經驗---活辦事

秘書的辦事才干有許多方面，如領

會能力、語言表達能力、組織協調能力等。秘書與領導人共事，經常接受任務，匯報工作。領導人說話各自有不同的特點：或簡或詳、或快或慢、或直或曲，千差萬別。有時，他說了，就認為秘書懂了。而事實上，秘書聽到的與領導人頭腦中想的總有一定差距。這就全靠秘書領會了。只有把意圖領會了，把握準確了，才能很好地執行。秘書的表達能力在發揮辦事職能方面起著重要的作用。在日常工作中，對上對下，都不能說話過快過慢、羅索、冗長，詞不達意。而應簡練明白，富于感染力，忠于事實。只有這樣，在上傳下達過程中才能協調好、組織好。而協調、組織的能力要在平時的工作中不斷的學習、積累和總結。

第二篇：社會就業情況調研匯報

關于促進就業與再就業工作情況的匯報

2010年以來，縣發改局根據縣就業工作聯席會議領導小組的工作安排，結合自身職責，圍繞促進就業和再就業工作，加大了工作力度，取得了一定的成效，現將有關情況匯報如下：

一、所做的主要工作

1.大力推動有利于擴大就業的規劃計劃實施。早在2006年，縣發改局就將就業再就業工作納入“十一五”規劃，進一步完善就業信息網絡，大力發展職業培訓，提高勞動者就業能力和技能，全面推行“陽光工程”，大力推進農村勞動力轉崗就業，確保5年內轉移農村勞動力5萬人次以上的預期目標。為促進目標實現，我們在過去5年的國民經濟和社會發展計劃中，都將就業再就業工作做為一個重要內容，并提出了新增就業目標。2010年，我們按照計劃安排，與其它部門重點加強了就業服務體系建設，特殊群體就業等工作，贏得了較好的工作成果，全縣新增就業再就業7476人，新增農村勞動力轉移15268人，超額完成了全年計劃。

2.大力推動有利于擴大就業的產業企業發展。在制定經濟和產業政策、推進經濟結構和產業結構調整中，把發展第三產業作為促進就業的主要方向，研究制定了大力發展服務業、努力增加就業崗位的扶持政策。同時，通過優化融資環境，把大力發展個體私營等非公有制經濟和中小企業，作為促進就業的重要措施，促進了就業崗位的增加。另外，我局 1

安排專人協助縣政府及相關部門抓好經濟開發區及其他鄉鎮工業聚集區的建設，吸引大批項目落地建設，安置城鄉勞動力1萬余人次。

3.大力推動有利于擴大就業的職教事業發展。我們把發展職業教育和職業培訓作為促進就業的一項重要工作，通過等各種途徑促進職業教育和職業培訓工作的開展，努力提高勞動者文化素質和職業技能水平。同時，我們按照《國家服務業發展引導資金管理辦法》的有關要求，結合本部門跑項目、爭資金的職能和優勢，將全縣十幾所職業技術學校的基本情況形成文字材料報送上級發改部門，著力向上級推介該類項目，力爭得到上級的扶持。

二、當前就業再就業工作面臨的形勢及下一步工作計劃 當前，我縣就業再就業工作既面臨一些不利因素，也面臨一些有利因素。不利因素主要有：一是整個“十二五”時期，勞動力供給壓力將進一步加大；二是再就業工作面臨著新的任務，下崗失業人員再就業問題和一部分失地農民的就業問題需要抓緊解決；三是高校畢業生總量擴大，結構性矛盾突出。有利因素主要有：一是部分鄉鎮工業化進程不斷加快，將為我縣提供更多的就業崗位；二是第三產業逐步發展，提供了更加廣闊的就業空間；三是國家對于支持就業與再就業工作出臺的政策口子比較多，在爭取國家投入方面有較大的空間。根據這些有利因素和不利因素，今年我局將從以下幾個方面加大工作力度。

1.進一步完善就業服務體系建設。我局將通過研究制定

相關政策、加快編制相關專項規劃等各項措施，進一步完善就業服務體系建設。逐步整合人才市場和勞動力市場，將國有企業、集體企業及其他非國有企業下崗人員、大量處于待業狀態的初高中畢業生、農村轉移勞動力的就業問題納入統一的政策體系。同時，將圍繞弱勢群體就業出臺一些優惠政策，進一步加大對困難地區和困難群體的就業扶持力度，促進困難群體和弱勢群體的就業與再就業。

2.進一步加大對勞動力就業培訓扶持力度。我們將按照國家關于加強對中等職業教育基礎設施建設力度的有關精神，做好中等職業教育基礎設施項目的儲備工作，進一步加大對國家專項資金的爭取力度，重點支持部分職業教育中心和示范性中等職業學校，改善教學實驗基礎設施和補充更新實驗實訓設備，提高辦學質量和培訓能力，以提高勞動者的就業和創業能力。

3.進一步加大對農村勞動力轉移的扶持力度。我們將協同有關部門，建立統籌城鄉就業的管理體制，進一步打破城鄉就業體制和政策分割，將農民進城就業和城鎮居民就業統一納入國民經濟和社會發展規劃。同時，進一步加大對鄉鎮文化站、鄉鎮學校等農村文化基礎設施項目的爭取力度，為農民提高素質開辟新的途徑。

第三篇：文秘教育專業就業情況調研報告

一、考察活動的目的與意義

1.鍛煉人際溝通能力，信息傳遞能力以及團隊合作協調能力。為畢業生求職增加亮色，積累社會時間經驗。文秘教育專業十一個實踐性，操作性都很強的綜合性專業。較強的實踐動手能力是文秘學子在激烈的市場競爭取得成功的重要依托。

2.了解社會需求人是秘書職位和稱謂。古語云“知己知彼，百戰不殆”對本次就業市場招聘會進行實地考察，可以零距離的獲得文秘人才在社會就業市場上的需求狀況，以及市場企業針對文秘人才所提出的新要求，給自己一個恰當合理的價值定位，并及時根據市場所反饋的信息進行自我糾正與自我完善。

3.提高山東農業大學文秘教育專業的知名度和美譽度。通過進行招聘會市場考察，以“小記者”的身份和廣大企業工作人員進行面對面的交流，并且十分注重向廣大企業進行宣傳文秘教育專業。文秘學子憑借自身良好的形象和較高的綜合素質給企業留下深刻的印象。提高文秘教育專業在社會上的知名度，這樣就有利于自己將來的就業，并且為自己將來的就業做一個良好的鋪墊。

4.考察報告是作為秘書學課程的論文成果之一，是寫好畢業論文的提前演習。為設計秘書專業人才培養方案，教師教學，學生確定目標等提供參考。參與招聘會考察并且嘗試書寫調查報告可以培養自己的時間能力與寫作能力，而且可以豐富自己考察報告的寫作技巧。

二、畢業市場舉辦情況

此次畢業生招聘市場于三月八日在山東農業大學南校區體育場舉辦，招聘市場涉及300余家企業（大部分為山東省內，且多中小型企業）招聘主要面對農業，林業，水利工程等的人才就業。人才招聘面相對狹窄。

三、調查情況

我組首先制定調查方案，設計調查問題，預定調查時間，然后于三月八日集體對招聘企業的工作人員盡心調研。調查情況如下：

據統計，本次招聘會共提供招聘崗位7000多個，來自全省17個地市，以及北京、上海、河南、江蘇等省外地區的350余家用人單位到會招聘畢業生，其中，菏澤、壽光、昌邑、泰安等地市的人事局專程帶用人單位組團參會。

在這些招聘單位中，有20家招聘文秘方面的人才。如菏澤開發區曹州農用化學有限公司，招聘文秘5人；山東勇進集團有限公司招人事助理、高級文員各一人；銀河紡織集團服飾有限公司招經理助理市場主管各一人；泰山染料股份有限公司招會務后勤和業務經理等等。從上述企業及招聘職務中，我們可以看出招聘文秘人才的企業是比較多的，而所需的秘書類型也是五花八門的。

此次調查中我們主要從以下幾個方面入手：招聘文秘的數量、比重和所屬行業；文秘的類型、數量、及其待遇；單位對文秘人才的學歷、性別、專業能力職業資格證書、辦公自動化、外語、速記、雙專業雙學位的要求及比重：用人單位對文秘專業的了解情況。以及是否接受實習生等方面進行了調研。在此次調查中我們看到在來我校招生的380多家企業有20多家企業招收文秘教育專業的畢業生，但苦于我校目前尚未有該專業的畢業生，所以許多企業都不是很理想，或者有的就選著比較優秀的其他專業的畢業生。

四、調查中錯在的一些問題

調查中還發現，文秘一發生了一種潛在的變化。現在的文秘已不同于以往的文秘，現在企業要的是“專業”的文秘。例如一個與農業有關的企業，它會招聘懂農業的人，例如農學或種子專業的人才。而非簡單的會寫文章，會管理的人才。也就是說，更注重一個“專業”。所以，文秘具有極高的被取代性。所以我們要在以后的學習生活中多方面涉及一些東西，防止知識的單一單調化尤其要懂得法律方面的知識，要知法、懂法利用自己的法律知識為社會及自己將來所在的單位謀取利益。

五、多方查閱

從人才招聘市場回來后，我們又查閱了許多相關的文秘教育方面的文獻資料以及關于文秘教育的網上的最新動態信息，了解文秘教育的最新發展方向及需求：為此，我們提前查閱相關資料對文秘類型有了更為深入的了解：

文秘按其類別可分為行政事業單位文明、企業文秘、董事會文秘；按級別則又分為初級文秘、中級文秘和高級文秘。

初級文秘可為公司前臺接待，電話接線員，部門事務經理等。職能比較單一，技術含量低，薪金相對也低。初級秘書主要存在于一些小企業中，學歷一般要求高中或大專以上學歷。這些人年齡一般不會超過25歲。

中級文秘包括部門經理文秘，經理助理等中層管理者。他們的權利和責任相對大一些，處理各種事務的能力要求高一些，尤其是對英語水平、計算機水平、管理協調能力等的要求更為嚴格些。因此他們的薪水自然更高些。這些人的年齡一般在25——30歲左右。調查中發現這類文秘的需求量相對大些。

高級文秘則包括跨國公司首腦文秘、董事會文秘、總裁文秘等。這些都是處于高級領導層的要職。對他們的領導能力、協調能力、管理能力都要求極高。這些能力都需要幾年甚至幾十年的培養與磨練。對他們來說秘書已不是簡單的秘書了。他們的薪水要求自然更高了。不過，在此次這種小型招聘會上不會或很少發現他們的身影。

六、努力學習不斷加強自身學習，把自己培養成良好的文秘教育人才

秘書人員的業務素養集中體現在工作能力和工作方法上，一個秘書人員只有在平時工作中勤于學習、勤于鉆研、勤于調查、善于總結，才能不斷提高自己的政治水平和文化水平。政治水平指的是馬克思、列寧主義理論修養，認識問題的能力，對現行政策的理解和掌握。文化水平指的是基礎知識、文字能力等等。這是秘書業務素養的土壤和肥料，也是業務素養的構成部分。那么，秘書人員的業務素養在工作中是如何加強的呢？下面就加以探討：

1.加強學習---厚功底

在學習內容上，側重學政策、學理論、學業務、學經濟、學法律、學寫作、學計算機、學現代市場與科技知識，以拓寬知識面；同時，還要在實踐中學習，邊工作、邊學習、邊總結、邊提高，使撰寫的文稿充實生動；向領導學習，學習領導講話時的構思、處理問題時的技巧，使文稿起伏與領導語言、工作方式達到高度和諧；向同事學習，取人之長，補己之短，努力做一個多專、多能的合格秘書。

2.不斷鍛煉---強能力

盡可能地多做深入調查研究，廣泛獲取第一手資料，這樣，既能填充他們的“資料庫”，增強寫作能力；又能為領導的科學決策提供準確、可靠的依據。現今的時代，秘書人員一方面受開放環境的影響，應該具有較強的主動性和能動性，另一方面又多半受過較高層次的教育，更加應有思考的獨立性。如果沒有自我意識，又怎么能夠“參與政務”、“管理事物”？因此作為一名秘書人員，應該鍛煉和培養自己的獨立思考和獨當一面的能力，以便在領導決策前為之提供有效的依據，在領導決策后正確領會其意圖。當然，秘書人員在強化自我意識的同時，還要注意自我意識和角色意識的對立統一。從現在做起，未將來謀福。

3.積累經驗---活辦事

秘書的辦事才干有許多方面，如領會能力、語言表達能力、組織協調能力等。秘書與領導人共事，經常接受任務，匯報工作。領導人說話各自有不同的特點：或簡或詳、或快或慢、或直或曲，千差萬別。有時，他說了，就認為秘書懂了。而事實上，秘書聽到的與領導人頭腦中想的總有一定差距。這就全靠秘書領會了。只有把意圖領會了，把握準確了，才能很好地執行。秘書的表達能力在發揮辦事職能方面起著重要的作用。在日常工作中，對上對下，都不能說話過快過慢、羅索、冗長，詞不達意。而應簡練明白，富于感染力，忠于事實。只有這樣，在上傳下達過程中才能協調好、組織好。而協調、組織的能力要在平時的工作中不斷的學習、積累和總結。

第四篇：幼兒園教育專題調研匯報材料

一、形勢促進發展

xxxx幼兒園自xxxx年易地新建以來，借著創建省示范園、省合格園與區域教育現代化的幾股強勁東風，在各級領導的重視下，在社會各界的關心下，特別是近年來在句容市教育局領導的指導和xxxx中心小學校長的大力支持下，幼兒園實現了跨越式發展：辦園規模從原來的三個班級擴展到現在的七個班級；幼兒入園率從90年代的60%達到現在的95%以上，0—3早教率也從兩年前的空白發展到現在的40%以上；幼兒園類別從原來的鎮江市二類園創建為現在的江蘇省示范性實驗幼兒園；與此同時，xxxx幼兒園還先后被評為句容市巾幗示范崗文明單位；鎮江市綠色幼兒園；鎮江市教科研先進單位。幼兒園的設施設備也基本配套，并實現了教育現代化：現在我們的幼兒園有網站、班班有網頁、人人有博客；與此同時，我園教師無紙化辦公的水平逐漸提升，信息化在教育教學中的運用也幾乎成了一種習慣。我園的23名幼兒教師中雖然公辦教師只有3人，但教師學歷進修卻已達到大專學歷81%，本科在讀50%。盡管我園的公辦教師為數不多，但我們全體教師卻能夠積極向上、團結拼搏，在各種創建、開放、競賽活動的過程中，我園的各項工作也都敢為人先、樂于率先：近年來在各級各類的競賽活動中我園幾乎每次都囊括了冠軍的殊榮；教師的論文獲獎近三年達到70余篇；在鎮江市級以上教育刊物發表的論文也有數十篇；幼兒園參加的國家級課題在成果評比中獲得集體特等獎一次，個人一、二等獎十余次；幼兒園的各項常規工作隨時經得起看、問、查；常規管理也在追求精致化的同時不斷規范、到位； 09年我園接受了幾個大型活動與驗收：第一，在鎮江市教育局召開“省農村合格園建設工程推進現場會”時，經過上級教育主管部門有關領導事先的暗訪踩點，我園精致化的常態管理得到各級領導的高度好評，并決定把現場會放在我園召開，使鎮江市各個縣市區的相關領導認識、了解并認可了我園的各項工作。第二，我園接待了句容幼教史上最龐大的、來自泗陽的近一百人的幼教考察團，在句容市同時接待此考察團的三所幼兒園里，xxxx幼兒園優美的環境、凸顯的“養成教育”特色與精致化的管理都給她們留下了深刻的印象。第三，我園在創建省教育現代化和省合格園建設驗收的過程中，又都被確定為抽查對象。驗收組的領導與專家在全市的反饋會上對我園的情況給予了相當高的評價，甚至有位領導不無夸張地說：“xxxx幼兒園是我這么多年以來見過的最好的幼兒園，是農村中的城市園”！

二、問題日漸凸顯

當前農村鄉鎮幼兒園存在的主要問題大體可以歸納為：幼兒教師管理體制不順，導致學前教育質量不高；學前教育投入不足，導致非公辦幼兒教師工資待遇偏低，幼兒教師工作壓力大，流失現象嚴重等。

1、幼兒教師管理制度不健全，導致學前教育后勁不足

高質量的幼兒教師隊伍是高質量學前教育的核心和保障。但就目前的情況而言，幼兒教師隊伍中除了所占比例非常少的公辦教師能夠和義務教育階段的教師享受同等權利外，作為主要群體的非公辦幼兒教師卻沒有接受繼續教育的權利。03年句容市實施非公辦幼兒教師資格準入制度后，07年進行了非公辦幼兒教師職稱初評，但隨之而來的幼高職稱晉升卻由于未參加繼續教育等活動，又成為一顆無花果，給積極參加大專與本科學歷進修的非公辦幼兒教師又是當頭一棒！

由于鄉鎮中心幼兒園的公辦幼兒教師比例偏少，就我園而言，23名教師中有3名公辦幼兒教師（達到76%），就這在句容市的鄉鎮幼兒園中已屬比例高的，大多數幼兒園只有1—2名公辦教師，而且基本上是園長。由于缺乏高素質正規幼兒師范院校畢業生的帶動，幼兒教師隊伍整體素質難以得到提升。同時由于非公辦幼兒教師沒有資格參加繼續教育等因素，也進一步阻礙了教師專業化成長，這也是造成師資素質低下、學前教育質量不高的重要原因之一。

2、幼兒教師待遇偏低、工作壓力大，導致教師隊伍不穩定

由于學前教育屬于非義務教育，辦園經費幾乎全部都是自收自支，除了發放教職工的工資、福利等，還要保證正常的辦公支出與設備維修、更新等，尤其是一些如省示范園的創建與復評、區域教育現代化的創建等大型活動的投入，更加使得幼兒園經費入不敷出。雖然市委市政府明確要求鎮鎮府要對此進行投入，但由于缺乏相應的監督，此要求也僅為說說而已，最終還是由幼兒園自己買單，通過向教師借資等形式渡過難關，在債務累累的情況下完成各項創建活動。以上種種原因導致非公辦幼兒教師的待遇偏低。近幾年雖有所改善，但增長緩慢，難以維持生活需求與發展需要，非公辦幼兒教師的工資甚至趕不上保姆和農民工，目前我園乃至句容市的非公辦幼兒教師平均月工資只有800余元（包括工作三十年以上的老教師）。而從目前我市的情況看，80%以上幼兒教師都是非公辦的性質，雖然長期以來她們任勞任怨、無怨無悔的在幼教戰線上無私奉獻著，但隨著社會的發展，尤其是義務教育階段教師績效工資實施后，導致工作三十年以上的非公辦幼兒教師收入還不如剛上崗的公辦幼兒教師收入的一半，雖然由于編制之差不能實現同工同酬，但差距如此之大確實令人難以接受！

與此同時，幼兒教師工作的強度與壓力之大也非一般行業能比。由于幼兒園工作的特殊性，幼兒教師每天工作時間達到10小時，工作期間，由于目前幼兒園保育員的配備幾乎沒有，保教工作由教師全包之外，還要做好各項創建、驗收、開放等等很多永遠做不完的事情，幼兒教師長期處于疲勞戰的狀態，然而盡管如此，還有三座大山壓在頭上：幼兒的安全；各項評比、考核；各種檢查與驗收等等。

在付出與回報嚴重失衡的現狀中，導致部分非公辦幼兒教師（主要是年輕教師）在多次向上級呼吁未果的情況下選擇了離職，留下的基本上是人到中年、無處可去的老教師。由于幼兒園的工作強度大、壓力大，一些公辦幼兒教師也不愿意呆在幼兒園工作，相當一部分都留在了小學。師資隊伍的不穩定嚴重影響幼兒園的教育教學質量，而工資待遇低是造成相當一部分幼兒教師流失的重要原因。

三、解決刻不容緩

幼兒教師問題是學前教育問題的一部分，如解決不好必然會導致學前教育質量嚴重下降等一系列問題。因此，在社會各界日益重視學前教育的今天，首當其沖要解決的應該就是幼兒教師的問題。但僅憑幼兒園內部是無法實現本質的變化的，必須由各級政府、部門齊抓共管，依法辦園、依法治園。

首先，應明確學前教育的地位和作用，將學前教育分階段、逐步納入義務教育體系

將學前教育逐漸納入免費義務教育已經是世界發展的必然趨勢。從學前教育歷程發展來看，各國首先解決學前一年的義務教育，美國5～6歲的孩子是納入義務教育系統的。我國上海、北京等城市已展開這方面的探索和嘗試。我省是否可以參照國內外先進地區好的經驗和做法，分階段實施逐步實施。

其次，要完善財政管理體制，解決學前教育經費不足問題

經費不足使得幼兒園的辦園條件得不到根本改善，非公辦幼兒教師工資待遇無法提高；政府財政對學前教育投入過少又在很大程度上影響政府監控力度。建議各級政府明確職責，立足長遠，統籌規劃，妥善解決這一問題。

1、建立學前教育專項經費制度。專項教育經費制度對教育發展促進巨大，目前義務教育、職業教育都設有專項經費，這對促進兩類教育的發展起了重大的作用。各級政府應積極采取措施，每年從財政列支一定數量的經費，建立學前教育專項經費，并做到逐年增長。像所有階段的教育一樣，學前教育的發展也需要大量的投入，尤其是政府的積極投入。政府對學前教育的投入，不只是對一項簡單的公益事業的投入，不只是對一個特定年齡段的教育的投入，而是一種功在眼前、利在長遠的長效投入。從根本上說，學前教育的發展取決于政府的投入。

2、進一步完善財政管理體制。加大政府統籌力度，可適當通過各市級財政轉移支付的方式，既為縣級財政提供持續、穩定的資金來源，又能協調學前教育事業的均衡發展。政府應制定合理的經費分配制度，適當提高學前教育財政支出的比例，為學前教育發展提供充足的經費保障。

再次，要采取有效措施，保障幼兒教師權益，穩定師資隊伍

1、加強學前教育教師的培訓培養工作。根據我市學前教育事業發展的需要，合理確定幼兒師范院校招生規模，為學前教育提供優質教師資源。與此同時，要將在職在崗的非公辦幼兒教師培訓納入中小學繼續教育工程，加強經費投入，不斷提高教師專業素質和能力。目前，我園在師資培訓方面，本著為教師著想，對孩子負責的原則，堅持兩周一次對教師進行園本業務技能培訓，經費緊張聘不起外面的專家，我們就挖掘內部資源，發揮行政與教師的專長，結合保教實際工作開展一系列的培訓，使我們的幼兒教師不斷提升自己的實戰水平。

2、研究政策，落實政策，提高非公辦幼兒教師各項待遇。學前教育的發展離不開一支人員穩定、素質優良的幼兒教師隊伍。從長遠來看，要提高現有師資素質并吸引更多優秀人才加入，必須保證這一職業有較高的社會地位和經濟收入。建議依照有關規定，通過探討研究有關政策，解決非公辦幼兒教師的各項工資待遇、醫療、養老等社會保障問題。盡快出臺非公辦幼兒教師編制標準，合理增加非公辦幼兒教師編制，特別是農村鄉鎮中心幼兒園教師編制。句容市教育局在09年創建區域教育現代化之后，有在非公辦幼兒教師中擇優選聘進編的議案，目前可能還在醞釀過程中，據說也是困難重重，是否會胎死腹中也很難說。但愿通過今天的座談會，最終能夠促進此項政策早日出臺，讓非公辦幼兒教師感受幸福、看到希望！

最后，還要逐項督導，落實相關政策，保證實施效果

落實國家、省關于將教育工作情況作為考核地方各級政府領導干部重要內容的規定，進一步完善對各級政府教育工作特別是學前教育工作的督導考核機制，重點督查完善學前教育管理體制、學前教育投入、幼兒教師工資待遇落實等方面的情況。督查結果要向社會公布，并作為考核各級領導干部政績的重要內容和進行表彰獎勵或責任追究的重要依據。

以上，是我園乃至句容市的鄉鎮幼兒園主要存在的問題與我們不成熟的一些想法和建議。希望上級政府與有關領導能夠真正重視學前教育，切實關心非公辦幼兒教師這個弱勢群體。

第五篇：智慧教育專題調研匯報材料

實施智慧教育

升級教育服務 實現精準教育

——區人大智慧教育專題調研匯報材料

紹興市上虞區城東小學

2017年5月22日

林建鋒

智慧教育是未來校園的發展趨勢。通過“智慧教育”建設，可以提高學校的信息服務和應用的質量與水平，建立一個開放的、創新的、協作的和智能的綜合信息服務平臺。學校通過綜合信息服務平臺，可以更好的實現各個系統的共享、整合，提高學校的信息化水平和工作效率。

2015年9月，城東小學深入推進“幸福童心圓”課程改革，作為紹興市唯一課改方案在全省推廣，并傾力打造生態城東、智慧城東、溫暖城東、活力城東為核心的怡學城東辦學體系。同時，學校以平板課堂為突破口，著手構建城東小學“智慧教育”頂層設計。

一是打造智慧課堂。借助平板教學，實現課前學情的精準分析，課中教學的智能互動，課后練習的精準輔導，課外學習的個性成長；借助電子白板，希沃助手等信息化輔助教學軟硬件，使課堂教學更加生動直觀，高效便捷；借助一起作業網等第三方APP教學軟件的使用，布置相應作業練習等，實現數字化的教學體驗；借助360企業云盤等形式，實現城東小學核心教學資源的實時共享。

二是提升智慧管理。完善使用已有的省級以上各類管理平臺。包括全國中小學電子學籍平臺，浙江省教師培訓管理平臺等；借助家校通軟件，微信班級群等互聯網平臺，使學校與家長之間的溝通更加便捷，使家長對學生的在校學習生活有更全面的了解；精心研發師生成長檔案管理系統，將學生、教師、學校的所有成長檔案電子化記錄；計劃與專業軟件公司合作，定制開發三有好學生評價軟件體系，助力學生核心素養提升。

三是構建智慧物聯。計劃開發校園導視系統，實現校園一草一木的二維碼識別系統；安裝智能班牌，將普通教學班和拓展課程班的師生活動實時分享展示；升級安防系統，實現對家長進校的智能識別，外校人員的智能記錄。

四是完善智慧媒體。通過微信公眾號，向所有關注城東小學發展的熱心人士定期推送學校各類信息；打造在線直播系統，對學校重大活動實現在線直播；建設全新的校園電視臺，制作具有特色的校園節目。

經過一年多的探索、實踐，智慧教育給城東學生帶來的四大變化。

一是數據分析讓學生的個性指導日益增強。智慧課堂的引入，教師的教學方式發生了很大改變，通過精準的數據分析，教師對學生的關注度空前高漲，更多個性化的學習體驗有了實現的可能，多了老師的關注，學生的學習體驗變得更加貼心了，學生隨時可以享受到老師的一對一指導。即使老師外出，也可以進行微課指導，進行在線作業批改等。

二是精準評價使學生的朗讀興趣日趨濃厚。城東小學引入的智慧課堂產品，最大的一個亮點就在于它的語音分析系統。原先枯燥的而又難以檢測的朗讀作業，現在成為教師布置最多且學生完成最勤的作業。每一次朗讀完成后，系統不但會自動評分，而且還能針對學生的朗讀過程做出精準評價。在數據提供的精準指導下，城東學生對語文、英語學科的朗讀樂此不疲。

三是收錄錯題給學生的學習幫助體貼入微。當學生通過平板提交作業后，系統會在后臺為學生收錄錯題。每一題都保留了原始的錯誤答案，教師平板批改時的指導批注，還有最終的正確答案。錯題集的功能還在不斷地升級中，過不了多久，錯題集將能夠自動分析學生錯得最多的知識點，通過原題重做，甚至相同知識點相似題智能推送，進一步對原先錯的知識點進行鞏固。

四是資源整合促學生的核心素養全面發展。在智慧課堂里，學生的學習興趣濃厚，學習積極性高漲，學習效率也得到明顯提高。學生在互動思考中，互助能力得到提升，思辨能力得到強化。為了整合課程資源，教師還在課堂上通過平板電腦與在線直播相結合，將學校走廊筑巢的烏鶇轉化為課程資源，開啟智慧育人新模式。中央電視臺等多家媒體對此事進行了關注。

隨著智慧教育的持續深入，城東小學四年級的每位學生將形成一系列基于智慧課堂平臺所產生的基于學生實際情況的大數據。通過大數據的職能分析，可以通過數據化的圖表的方式展現學生的學習情況，分析學生的學習優勢和薄弱點，學生的學習態度、學習習慣，師生、生生之間的交流互動等一目了然。

智慧課堂推進以來，四年級所在的10位老師已通過作業平臺布置了761次作業，上傳了165個教學資源。四年級116名學生共提交了22542次作業。城東小學的智慧課堂真正做到了常態化應用，成為了老師們熟練掌握的信息化教學手段。

智慧課堂的打造是城東小學構建智慧校園的一個縮影，精心研發的基于互聯網+的三有好學生評價體系則是城東小學智慧教育的一個亮點。

學校計劃同專業的軟件公司合作，研發基于學生發展核心素養的三有好學生評價系統。該評價系統把學生爭章同數據分析有效結合，以“有愛”“有夢”有才“三大評價領域為引領，根據現有課程、活動、競賽、考試、展示等，科學地細化為十八個章，把學生的爭章行為轉化為數據，通過數據采集、分析，對學生進行綜合、全面的分析。在這個評價系統中，學生的各種爭章活動將隨時以圖表的方式呈現，讓教師、家長以及學生自己及時了解爭章情況。與此同時，該系統將充分激發家長參與的熱情，家長可以根據學生表現進行反饋，并上傳相關數據。

近一年來，城東小學通過多種形式推進常態化的教學應用。學校邀請智慧教育專家來學校為老師們講座；邀請省、市教研員為智慧課堂教學應用的未來發展診斷把脈。半年內，教師已開設區級以上智慧課堂公開課10余節，兩次接待省內學校基于智慧課堂的交流活動。

打造智慧教育是全體城東人的夢想。在上級領導和教體局的關心重視下，我們有信心，也有決心，將智慧教育做得更好！在此，我向上級領導提三點建議：一是推進智慧教育要”抱團作戰“,不要”各自為政".目前，我區已經有好幾所學校開始嘗試智慧教育，但所采用智慧平臺（系統）并不統一，因而很多資源得不到共享，經驗得不到借鑒，建議教體局統一智慧教育的使用平臺，并且多組織智慧教育的試點學校交流會、分享會，形成推進我區智慧教育的合力；二是希望教體局、電教館能邀請專家成立區級層面的智慧教育智囊團，對投入使用的智慧教育軟件、平臺進行審核、評估，畢竟一套系統動輒幾萬元，多則十幾萬，避免不必要的資金浪費；三是希望上級能進一步加大投入，培育龍頭，讓龍頭校先行先試，更好地為全區智慧教育探索可復制可推廣的經驗。