第一篇：元氏二中教學評估匯報材料

努力進取

開創教學工作新局面

元氏縣第二中學教學評估工作匯報

首先，我代表元氏縣第二中學全體師生對各位領導、專家來我校指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝，在各級領導和社會各界的關心和支持下，我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，向各位領導作簡要的工作匯報。

懇請各位領導和專家對我校的工作多提寶貴意見。

一、學校概況：

我校是一所全封閉寄宿制初級中學。現有24個教學班，在校生1605人，教職工128人，專任教師111人，專任教師中大學本科學歷100人，專科學歷11人，中學特級教師1人，中學高級教師21人，中學一級教師72人，中學二級教師18人。學歷合格率百分之百。學校占地面積40687平方米，校舍建筑總面積14515平方米，其中教學樓面積3100平方米，宿舍樓面積5100平方米，餐廳綜合樓建筑面積2700平方米，其它輔助用房建筑面積3615平方米。2013年6月對教師教學工作及學校的教學工作進行自我評估，評估情況如下：

二、評估流程與結果：

根據河北省教學評估的要求，我們依照《河北省義務教育階段學校教學評估標準》和《河北省義務教育階段教師教學評估標準》對學校的教學進行了全面評估，自評分數為94分，結果為達標。評估的流程為：

1、成立評估領導小組

按照縣教育局和教研室的要求，我校首先成立以校長為組長，教學副校長為副組長，教務主任及教研組長為組員的教學評估領導小組。領導小組認真學習了《河北省義務教育階段學校教學評估標準》、《河北省義務教育階段教師教學評估標準》及《元氏縣教育局關于迎接河北省義務教育階段教學評估的實施方案》，同時對小組人員進行了具體分工，大家各司其職，各負其責。

2、評估對象（1）教師評估

教師首先依照《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，結合學校的教師評估細則，逐項對照，對自己的教學工作進行自評；其次教研組長負責組織教研組成員根據日常的教學、教研活動進行互評；學校根據課堂觀察，結合常規工作記錄、學生和家長對教師的評價，最后領導小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優勢和存在的問題進行了認真地分析，提出了提高、改進的措施。我校教師評估的結果為：優秀為22人，占專任教師人數的19.8﹪，良好人數為88人，占專任教師人數的79.2﹪。（2）學校教學評估

首先教務處依據《河北省義務教育階段學校教學評估標準》，對照學校教學工作進行了逐項打分，然后通過教師座談、家長和學生問卷調查的形式，了解教師、家長、學生對教學工作的評價。

綜合以上情況，經學校評估領導小組審核認定學校教學評估結果 為達標。

三、近四年的主要工作和成績：

我校全面貫徹黨的教育方針，以“讓每一位學生成才、讓每一位教師成功、讓每一位家長滿意”為宗旨，緊扣目標任務，走“內涵發展、科學發展、特色發展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三張牌，深入實施素質教育，教育教學碩果累累。2010年榮獲《春季中小學田徑運動會團體操表演獎》。2011年榮獲石家莊市《安全和諧校園》、《石家莊市家庭教育工作先進集體》、《石家莊市優秀家長學校》，元氏縣《十佳五四紅旗團委》、《中小學運動會團體操表演獎》。2012年榮獲石家莊市《現代教育技術示范學校》，元氏縣《教學工作先進集體》、《十佳五四紅旗團委》。近四年，出現了六個市級先進班級，六個學雷鋒先進集體。

加大資金投入，改善辦學條件，2010年投資12萬多元對校園進行硬化、綠化、美化。2011年投資22萬多元，新上54臺電腦。2012年投資14萬多元，對綜合樓進行改造。2012年投資10萬多元，對教學樓的進行改造。2013年將投資480多萬元，新建現代化高標準的辦公大樓，新辦公大樓的投入使用將極大改善辦學條件，屆時物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室各兩套，多功能教室齊全。目前圖紙設計已完成，資金已到位。

學校始終以教學為中心，校長帶頭深入教學第一線，每學期校長聽課不少于30節，教學副校長不少于40節，教務主任、副主任不脫落教學第一線，聽課不少于60節。教研組半月進行一次主題教研活 動。每次活動不流于形式，要求主題明確，確實解決教學中存在的問題和困惑。

學校注重教師隊伍的培養。用于教師培訓和學習的資金逐年增加，積極參加省、市組織的各類培訓，2012年加入河北名校聯盟，多次參加英才教育研究中心組織的教師培訓及觀摩學習。2011年學校出資20960元組織老師到“江蘇洋思中學”參觀學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，2012年學校出資15590元組織教師到“山東昌樂二中”參觀學習“271”高效課堂的教學模式，2013年3月學校出資4020元組織教師到“邢臺威縣人才學校”參觀學習“3331”課堂教學模式。2013年6月學校出資27760元組織教師到“山東杜郎口中學”參觀學習“三、三、六”自主學習模式。

結合兄弟學校成功的教學經驗及我校教學實際，逐步形成“先學后教、當堂訓練”的教學模式，推廣導學案及學案教學，教學改革幾年多來，教師的思想和觀念發生了具大變化，新的課堂模式使每位同學都得到了全面和諧的發展，使學生的個性得到充分發展，同時教師的專業水平和業務能力，創新實踐能力，都得到了極大提高，我校申報由張小朋老師主持的《中國古貨幣的收藏與歷史教學的結合》省級課題1項，在此基礎上學校成立校本課程編委會，出資18700元編輯并印刷《小錢幣大歷史》作為《校本教材》應用。在省市縣各級報刊發表論文60余篇，2人榮獲2010年度優秀知識分子，5人榮獲2011年度優秀人才，9人榮獲2010-2011年度教學成績突出獎，1人榮獲2010年度行業明星，1人榮獲2010年度學科名師，2人榮獲2010年 度縣級優秀課一等獎，1人榮獲2010年度縣級優秀課二等獎，1人榮獲2012年石家莊市評優課二等獎，12人榮獲2012年縣級評優課一等獎，6人榮獲2012年縣級評優課二等獎，4人榮獲2012年縣級評優課三等獎。

四、存在問題：

對照評估標準，目前有待解決的問題主要有：

1、檔案資料有待進一步完善。

2、由于新建辦公樓功能室再布置時標準有待提高。

3、部分教師把課改流于形式，實用性不強價值不高。

回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校將以此次評估為契機，進一步探求教學改革的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，懷揣著不辱使命的決心，確保教育教學工作再上臺階，創造我校教育更加輝煌燦爛的明天！

元氏縣第二中學 2013.6.20

第二篇：元氏二中督導評估匯報材料

元氏縣第二中學 督導評估匯報材料

首先，我代表元氏縣第二中學全體師生對各位領導、專家來我校指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝，懇請各位領導和專家對我校的工作多提寶貴意見。

四年來，在各級領導和社會各界的關心和支持下，我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，由我代表學校向各位領導作簡要的工作匯報。

一、學校概況：

我校是一所全封閉寄宿制初級中學。現有24個教學班，在校生1600多人，教職工128人，專任教師111人，專任教師中大學本科學歷100人，專科學歷11人，中學特級教師1人，中學高級教師21人，中學一級教師72人，中學二級教師18人。學歷合格率百分之百。學校占地面積40687平方米，校舍建筑總面積14515平方米，其中教學樓面積3100平方米，宿舍樓面積5100平方米，餐廳綜合樓建筑面積2700平方米，其它輔助用房建筑面積3615平方米。學校擁有多媒體教室24個、微機室2個、衛星接收室、光盤播放室；物理、化學、生物實驗室及儀器器材配備齊全，配備了衛生室、音樂美術教室、圖書室、閱覽室、體育器材室，教學樓一棟，男生、女生宿舍樓各一棟。學校有300米環型運動場一個，籃球場兩個。

二、近四年的主要工作和成績： 我校全面貫徹黨的教育方針，以“讓每一位學生成才、讓每一位教師成功、讓每一位家長滿意”為宗旨，緊扣目標任務，走“內涵發展、科學發展、特色發展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三張牌，深入實施素質教育，教育教學碩果累累。2010年榮獲《春季中小學田徑運動會團體操表演獎》。2011年榮獲石家莊市《安全和諧校園》、《石家莊市家庭教育工作先進集體》、《石家莊市優秀家長學校》，元氏縣《十佳五四紅旗團委》、《中小學運動會團體操表演獎》。2012年榮獲石家莊市《現代教育技術示范學校》，元氏縣《教學工作先進集體》、《十佳五四紅旗團委》。近四年，出現了六個市級先進班級，六個學雷鋒先進集體。

1、加強教師隊伍建設

我校注重教師隊伍的培養，先后實施“繼續教育”，“校本培訓”，“名師工程”，積極參加省教育廳組織的省級骨干教師培訓。2012年加入河北名校聯盟，多次參加英才教育研究中心組織的教師培訓及觀摩學習。2011年組織老師到“江蘇洋思中學”參觀學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，2012年組織教師到“山東昌樂二中”參觀學習“271”高效課堂的教學模式，2013年組織教師到“邢臺威縣人才學校”參觀學習“3331”課堂教學模式。教學改革幾年多來，教師的思想和觀念發生了具大變化，新的課堂模式使每位同學都得到了全面和諧的發展，使學生的個性得到充分發展，同時教師的專業水平和業務能力，創新實踐能力，都得到了極大提高，近四年我校共承擔省級科研課題1項由張小朋老師主持的《中國古貨幣的收藏與歷史 教學的結合》，同時把張小朋老師主編《中國古貨幣的收藏與歷史教學的結合》作為《校本教材》應用，在省市縣各級報刊發表論文60余篇，2人榮獲2010優秀知識分子，5人榮獲2011優秀人才，9人榮獲2010-2011教學成績突出獎，1人榮獲2010行業明星，1人榮獲2010學科名師，2人榮獲2010縣級優秀課一等獎，1人榮獲2010縣級優秀課二等獎，1人榮獲2012年石家莊市評優課二等獎，12人榮獲2012年縣級評優課一等獎，6人榮獲2012年縣級評優課二等獎，4人榮獲2012年縣級評優課三等獎。

2、加大資金投入，改善辦學條件

我校是一所八軌制寄宿學校，2010年投資12萬多元對校園進行硬化、綠化、美化。2011年投資22萬多元，新上54臺電腦。2012年投資14萬多元，對綜合樓樓頂進行改造。2012年投資10萬多元，對教學樓的所有門窗進行改造、教室及樓道墻壁進行粉刷。2013年將投資380多萬元，新建現代化高標準的辦公大樓，新辦公大樓的投入使用將極大改善辦學條件，屆時物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室各兩套，多功能教室齊全。目前圖紙設計已完成，資金已到位。近四年的投資和建設使校園環境及整個辦學條件實現了根本好轉。

3、加強校園文化建設，優化教育環境

以健康向上的環境陶冶人，在校園醒目的地方懸掛校訓。辦公樓兩側及辦公樓中廳兩側是定期的板報宣傳欄目，內容定期更換。教學樓各層走廊、教室均懸掛名人格言、學生作品，一樓大廳設有《班級量化評比表》，文化櫥窗。以豐富多彩的的活動激勵人，以重大節日 為載體，開展主題教育，利用每年的幾個重大節日，確定主題教育月，適時對學生進行主題教育。如：3月5日毛澤東主席“向雷鋒同志學習”紀念活動，號召全校師生學習雷鋒精神；4月4日是清明節，組織學生分別于2012年到華北烈士陵園進行掃墓活動，2013年到革命圣地西柏坡緬懷革命前輩，使學生了解革命先烈、英雄事跡，進行革命傳統教育，使這些民族英雄在學生心中活起來。每年10月1日國慶節及元旦學校舉行班級文藝匯演，通過朗誦、小品、唱歌、舞蹈等形式來迎接節日，提升自身的文化藝術修養。

4、提高服務意識，促進校園和諧

教育即是服務，領導要為教師、教育教學服務，教師要為學生全面發展服務，學校要為社會、家長、學生提供最優質的教育服務。并把這種服務精神轉化成為愛和責任，轉化為敬業和奉獻，滲透在學校工作的方方面面、各個角落；從而贏得干群和諧、師生和諧、家校和諧乃至于社會和諧。

5、強化安全意識，營造平安校園

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作的責任制，利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防食物中毒、防體育運動傷害、防震、防騙、等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

三、存在問題：

對照評估標準，目前有待解決的問題主要有：

1、檔案資料有待進一步完善。

2、部分功能室布置標準有待提高。

3、部分教師把課改流于形式，實用性不強價值不高。

回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校將以此次評估為契機，進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，懷揣著不辱使命的決心，確保教育教學工作再上臺階，創造我校教育更加輝煌燦爛的明天！

元氏縣第二中學 2013.4.15

第三篇：迎省督查教學評估匯報材料 -崇禮二中

迎省督查教學評估匯報材料

崇禮縣第二中學在各級黨委政府的正確領導下,以中國特色社會主義理論和科學發展觀為指導,貫徹落實黨的教育方針,努力實施教育教學改革,全面推進素質教育。以《義務教育法》和《河北省義務教育學校教學規范》為規范，依據《義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》和《義務教育階段學生編班管理暫行辦法》以及《河北省九年義務教育課程規劃表》等規定，促進義務教育在我校的健康發展。按照省義務教育督查要求，我們在認真學習文件的基礎上，對學校的教育教學工作進行了自查評估，現將自查評估情況分六個方面匯報如下：

一、學校基本情況

崇禮二中是崇禮縣的一所初級中學，始建于1956年。50多年來，積淀下了深厚的文化底蘊，凝聚成一種“追求和諧、力求發展、艱苦創業”的二中精神。我們的辦學理念是“育思想、重發展、求創新、樹特色”。學校辦學條件基本改善，人均占地面積、建筑面積均已達標，布局合理，優雅，為學校營造了良好的育人環境。

1、師資建設。學校現有教職工人、一級教師人。其中本科學歷人、大專學歷人，學歷達標率%。教師隊伍老、中、青結合，經驗豐富、年富力強，是學校發展的寶貴財富。

2、學生管理。目前，我校有34個教學班，在校生1900多人，平均班容量57人。學校經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。

3、教學設施。學校擁有教學樓、實驗樓。物理實驗室，化學實驗室、生物實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、電腦室、多媒體電教室，各種教學儀器均達標準，滿足學校教學工作的需要。

4、辦學特色。學校堅持“育思想、重發展、求創新、樹特色”的辦學理念，以特色求發展，以質量求生存，明確以“全面發展和發展特長”為培養學生目標，樹立“以人為本、一切為了學生的發展”的教育理念，堅持走科學辦學之路。形成了“以德育人、以生為本，新型課堂、活力綻放”的辦學局面。學校始終堅持以教科研為先導，促進教育教學質量的提高，并在教科研實踐中培養理論聯系實際的學習型、研究性、反思型的高素質教師隊伍，形成了一個愛崗、敬業、崇實、創新的教師群體。辦學聲譽與日俱增，受到廣大家長的好評，得到縣教育局領導的贊賞。

二、安全管理工作

安全責任重于泰山。我們樹立“一切為了學生，安全第一”的觀點，以對家長絕對負責的態度，抓好安全教育工作。學校自始至終落實責任制度，狠抓依法治教和安全防范的落實，共創安全文明校園，構建和諧校園。

1、以法治促和諧

堅持不懈地強化青少年法制教育，學校每年請司法局、鎮派出所來校作法制報告，進行普法知識學習。利用班會課、團隊活動進行法紀教育，定期進行法律知識競賽，結合“拒絕毒品，遠離網吧”、“我與交通安全同行”等主題活動，引導學生自覺遵紀守法，增強自我保護能力，在校學生無違法犯罪現象。認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》，學校嚴格執行課程計劃，開全開足上好各門學科，各年級班級教師均衡配臵，保證每個學生受到最好的教育，促進教育和諧發展。

2、以穩定促和諧 我們建立健全了如《重大安全事故應急處理預案》、《崇禮二中安全工作制度》、《飲食衛生工作規范》、《宿舍安全工作要求》等各項安全責任制度，嚴格執行“安全臺帳”要求落實安全管理。學校設施、水、電、食品衛生等安全事務有專人管，建立了突發事件處理預案和救護機制。學校鍋爐、電路、體育設施、滅火器等消防設施定期進行安全檢查，及時消除各種安全隱患。每學期進行學生公共安全教育，學生安全防范能力強，學生在校內外無安全事故發生。

3、以團結促和諧

安全教育十分重要，開學初，我們依據縣局下發文件的指示精神，把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全教育，實施“一把手”工程，成立安全工作領導機構，建立健全安全工作制度，明確了校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的副校長、具體負責安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責任人，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管，團結協作，促進了學校綜治工作的順利開展，優化了育人環境，確保了學校一方凈土的平安。

三、“防流控輟”工作

隨著教育教學改革的不斷深入，農村學生家長的教育觀念發生了根本的轉變，他們對高質精品教育的需求與日俱增，紛紛送子女進城讀書的洪流滾滾向前，令人無法抗拒。在這股巨大洪流的沖擊下，農村公辦初中的生存面臨著前所未有的挑戰。為全面貫徹落實全國農村教育工作會議精神，進一步鞏固 “普九”成果，秉承縣教育局和學校的工作理念和宗旨，抱著 “不讓一個學生流失”的思想，我們把“防流控輟”作為學校重中之重的工作，在防流控輟保學工作做出了一定得成績。1．各率情況（三年列表）

各率時間 入學率 升中率 年鞏固率 畢業率 輟學率 完成率 教師學歷達標率

2006 100% 100% 93.92% 96.6% 2.23% 93.6% 91.1% 2007 100% 100% 97.8% 96.9% 1.5% 95.5% 91.2% 2008 100% 100% 98.8% 97.6% 1.2% 96.4% 92.1% 2．成立“防流控輟”保學工作小組領導機構

“防流控輟”工作，實行包崗責任制。校長負總責，教導處負責具體工作布臵，督促各管理區干部協助搞好本項工作，年級組長負責各年級防流控輟工作落實到位，各班主任包班，行政領導掛班、科任教師協助抓好各班工作，力爭輟學率為零。

成立學校防流控輟小組。組長由校長楊建成同志擔任，副組長由副校長胡德祿同志擔任，成員有教務處主任薛河、政教處主任梁守軍、科研處主任李敬民、辦公室主任任志亮。以及各年級組長和各年級班主任共40多人。3．制度和具體措施

建立完善的學生輟學報告制度。發現學生無故缺席半天，班主任立即家訪或電話了解情況，缺席一天，班主任報學校政教處備案，連續缺席兩天，學校領導和班主任一齊家訪，并做好家訪記錄。把“控流防輟工作”作為班主任德育工作考核的一個重要內容，提高對防流控輟工作的重視程度。對出現瞞報、漏報行為的追究相應的責任。

4．建立學年“防流控輟，情感留人責任制”

在新學年初，各年級組長根據各班實際情況，針對學生的以往及現時表現，擬定有可能的輟學學生名單，分別對這些學生進行跟蹤，通過各種各樣的辦法和途徑，利用情感的力量來留住學生，使他們順利完成九年義務教育。情感留人的方式——例如：一個星期至少和學生談2次心以及對學生進行1次輔導，和家長通一次電話，一個月到學生家里進行1次家訪等，強化對轉學、休學、退學等學生異動情況的管理，嚴格按規定辦理有關手續，并按規定登記入冊，做到有據可查。

5．強化依法治輟，募集“防流控輟”資金，提高防流控流工作的實效性 我校在“防流控輟”中除廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規，提高思想認識實行依法治輟外，還努力爭取社會各界熱心人士關心支持此項工作。近三年來，我校已做到：

1、學校牽線搭橋，引入資助資金，資助比較困難又肯努力學習的學生，每學期受資助的學生達十幾個，受助金額每人每學期至少300元。

2、按時發放貧困住宿生補助，個別特困學生免收住宿費。

全校教師對加大“防流控輟”力度，穩定初中生源，提高初中“普九”成果提高了思想認識和責任感，在做好各種形式的宣傳工作得同時，充分依靠社會各方面的力量，把“防流控輟”工作做深做細，使學生進得來，留得住，學有所成。

四、學生課業減負工作 我校主要做了以下幾方面工作：

1、提高認識，統一思想。確實減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課開始一直到作業的布臵都有時間和內容限制，確實執行教育局關于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障學生減負工作認真執行。大家認為，當前初中學生課業負擔過重，既背離了黨的教育方針，影響了學生的身心健康，也損害了學校、教師的形象，影響了教師的身心健康。學校壓力大，教師教的累，學生學的苦，是當前初中學校的真實寫照。必須下大決心，花大力氣，采取有力措施，切實減輕學生過重的課業負擔。

2、學校加強了對教師的教學常規管理，重點是對教師備課、上課、批改作業等情況進行了檢查。我們認為，教師備好課、上好課，努力提高課堂45分鐘的效果，這也是減輕學生過重課業負擔的有效措施。規定了作業批改的具體要求。作業批改是日常教學工作非常重要的一環，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業本上，教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求不留過多的書面作業，將書面課外作業控制在一小時之內。目前，我校的教育教學工作逐步走上正常軌道，教師的教學行為也日益規范，良好的校風正在逐步形成。

3、新學期，崇禮二中進一步健全制度，完善措施，加大力度，在規范教育教學秩序，減輕學生課業負擔方面收到一定成效。在轉變觀念，統一思想的基礎上，一是重新修訂了學校常規管理制度，將“減負”工作涉及到的方方面面全部納入學校管理體系，做出了嚴格細致的規定，并與教職工的量化考核掛鉤，形成了一套“減負”工作的有效運行機制。二是要求教師在教育教學過程中做到“六要六不要”：即要做好課前準備，不要匆忙“上陣”；要提高課堂教學效率，不要有償補課；要因材、因人施教，不要滿堂灌、填鴨式；要分單元、分層次質量把關，不要以分數為指標的簡單評價；要設臵自主、實踐、活動性強的作業，不要機械重復、懲罰性作業；要嚴格控制作業量，不得加重學生課后負擔；要嚴格遵守作息制度，不要提前上學、上課和拖堂、拖延放學時間。三是加強監督檢查，扎扎實實抓落實。建立了學校、師生和社會等多方面監督機制，落實好校內通報制度、作業審查和抽查制度、作息時間監控制度等。對違規行為，學生可通過校長信箱反映，家長可以與校長電話聯系。查實后，分管主任要做書面檢查，并立即整改。

五、課程計劃執行情況

1、開齊開足學科課程

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，從素質教育的質量觀出發，根據新修訂的《中華人民共和國義務教育法》，嚴格按照《河北省九年義務教育課程針劃表》制定學期課程實施方案，開足開全課程；在上級的正確指導下，我校根據自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，實行全員排課上課制度，具體做法是，每學期由學校教學部門根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，報校行政會討論研究，最后確定人事安排方案、落實課程總表。為學期開學工作做好充分準備。

在學科課程中，有關中考學科課程本著既開足課時，又不加重學生負擔的原則。比如：音樂、美術、體育、勞技、微機等，學校在師資力量較困難的情況下，從人員配備、教學設施，實驗場地等都給予了相應的支持。

2、常規教務管理

根據每學期年級組長、班主任和教師匹配的管理經驗，結合上級教育主管部門關于課程設臵文件精神，合理的進行課時分配，均衡設臵課程，由教務處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行，每月底，由教務員負責統計上報教師課時，納入學校量化管理中。在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現、有獎懲。教學部門根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，從教師的備課、上課、作業批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學期有三次教案檢查，有三次作業檢查，并分等級進行評比。

3、教師業務檔案和學校檔案資料管理。

我校教師均有個人業務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一是保證時間，二是落實研究內容，三是盡量達到人人參與，四是每次都有記錄。將教研感悟升華再回到教學實踐中，指導自己的教學行為。學校的各科儀器設備都有專人管理，并能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估等反映學校教學工作全貌的檔案資料等。

4、努力建設校本課程。

校本課程的開設和建立是我校目前的薄弱環節，但我校教師已經確立了校本課程的研究意識，有的已經起步和成形。充分利用學校、教研組的作用，建立校本教研制度，不斷提升教師的專業水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，教導處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。我校還開設了校園廣播站、圖書閱覽室、各種專欄、固定標牌宣傳等。各班教室的室內宣傳布臵到位，特別是教室布臵及板報等都納入班主任管理細則中。因此我校將思想道德教育、心理健康教育、環境教育和美育滲透到各項教育教學活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍。

六、經費問題

在學校辦學經費上，我們堅持“節流開源”理念。初中屬義務教育，不能多收費，農村初中資金不足，單靠每學期上級撥款根本支付不了正常開支。而水、電、辦公用品是學校的三大支出支柱，除去教師用的教學用書、水電費及日常辦公用品外幾乎沒有任何經費，校舍、校具的維修也難以支付，有時連教室的布臵和公開課的課件制作都沒有經費來源。其余如房屋、道路、桌凳的維修也是一筆可觀的數目，這些項目經費的缺乏制約了學校正常的管理和教學質量的提升。此外教師相關的福利費用也無著落。如每年的中秋節、教師節、國慶節、春節等相關福利。生老病死的看望費用、涉及教學的課時津貼、值班津貼、質量考核經費、假期護校費等都沒有著落。我們今后將努力爭取各方面的資金來改善辦學條件。

總之，這次迎省督查教學評估工作，對規范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵我校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量一定會產生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議，調整工作思路，更新教育觀念，為學校的騰飛和發展，為振興崇禮教育做出新的更大的貢獻。通過自查評估，我們認為崇禮二中工作已達到評估標準，敬請領導驗收審批。

崇禮縣第二中學

2009-3-10

第四篇：教學評估匯報

教學評估匯報

首先我代表元氏縣槐陽實驗學校全體師生對各位領導的光臨表示熱烈歡迎。

槐陽實驗學校，又稱元氏縣第二職工子弟學校。始建于1989年，位于元氏縣城人民路71號，是一所九年一貫制學校。學校占地15畝，建筑面積9164平方米。現有38個教學班，在校生2215名。其中小學24個教學班，初中14個教學班。現有教師143人，其中大學本科學歷76人，專科學歷教師67人，專任教師達標率100%。

學校擁有標準的物理、化學、生物實驗、儀器和準備室，有微機、語音、圖書室，4—9年級全部配備多媒體教室。

學校一直堅持德育教育為首，科學育人，把教育目標定位于為學生的終身發展負責，“以教會學生做人，教會學生學習，教會學生生活，教會學生創造”為理念。

學校先后榮獲石家莊市教育工作示范學校，市級衛生標兵學校，07年優秀青少年維權崗，06、07、08石家莊市安全文明學校。09年獲縣局中考教學工作先進單位，先進基層黨組織，五四紅旗團委等榮譽稱號。

一．評估過程

根據《河北省關于實施義務教育階段教學評估的通知》和縣局的統一部署，我校成立了由校長任組長，教學副校長任副組長，教研組長為成員的教學評估領導小組，認真學習《評估方案》多次召開全體教師大會，大力宣傳教學評估工作的重要意義，使廣大教師對教學評估有了更高、更深刻的認識。接下來由教務處組織，本著公平、公正、實事求是的原則，指導教師對照教師教學評估標準，逐條對照，認真剖析自己，正確對待他人，分別進行了自我評估和教研組評估，學校評估領導小組在此基礎上，根據家長，學生評價意見及教師的平時表現，對教師的教學工作進行了嚴肅認真的評估，共評出優秀教師35人(初中20人，小學15人)，其他為良好。

二．評估結果分析(一)教學管理

1．管理能力

學校領導始終站在教育改革的前沿，準確把握動態捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。校長、主任都要參加一個教研組，堅持每周聽課不少于8節，以進一步指導教學，隨時解決教學中出現的問題，不斷豐富實際管理經驗，提升研究能力。

2．管理目標

學校全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，以學生發

09年學校投資50多萬元，購置多媒體28臺。投資37.6萬元更換實驗臺（桌）90套，儀器櫥84個，補充教學儀器3000臺（件）投資16萬元購置圖書1.2萬冊，投資17萬元新購或更新微機55臺。學校還及時為教師訂購教學參考用書、教育報刊、磁帶、多媒體課件，基本滿足了課程實施的需要。

3．制度建設

為保證教研工作切實有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會，定期學習，定期匯報，定期檢查，定期總結，使教研活動經常化、制度化、規范化。為鼓勵教師積極參加教育教學研究工作，學校制定了《教研制度》《教師業務檔案細則》《教育教學獎懲制度》《聽課、評課》等制度，對潛心鉆研業務，刊登、發表獲獎論文，教學優異的老師給予一定的獎勵。

4．教學研究

每學期初，我們都對教師開展課程標準和新教材的校本培訓，組織教師通讀教材、研究教材，領會教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點及深度，廣度的界定，通過集體交流提高教師進行教學設計和教學預設能力，提高教師把握教材，駕御教材的能力，在集體備課中，重點確認每節課中的知識目標，能力目標，讓學生學會怎樣構建知識的形成過程，學會研究問題的方法，以及挖掘教材中培養學生學習興趣，提高學習積極性的因素和對學生進行思想品德教育，形成正確的人生觀，價值觀的內容。我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進方案，提高教師發現問題，解決問題的自我改進教學的能力。

5．主題研究

積極開展教研教改，抓好同學科教師集體備課這一環節，堅持每周一次集體備課，每天一節觀摩課，每天一次說課、評課制度。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材，說課“研”教法，上課“研”過程，評課“研”效果。同時重點抓住說課、評課活動，努力探求教學規律和適應學情的教學方法。提倡每位教師每天學一點先進教學經驗，每天總結一條教學感悟，爭取天天有進步，人人有提高。在學期末每位教師對本學期教育教學中的疑難問題，帶有普通性的重點、難點問題以及學生學習過程中存在的共性問題進行總結概括。新學期初分年級制定各科研究計劃，定地點、定專題、定中心發言人，針對學科特點進行全校性小課題研究活動。在活動過程中，大家積極發言，各抒己見，共同探討，開展“問題會診”，制定切實可行的解決方案，連環跟進，找出規律性的東西，直到問題徹底解決。

本學期語文學科重點研究“課堂教學中如何提高學生的閱讀理解能力”，數學學科重點研究“學生審題能力的培養”。截止目前這兩個研究項目均已取得一定成效，并及時應用到平時的課堂教學中。通過專題研究活動達到全面提高教師業務能力，提高教

學生的自主性、主動性和創造性。

⑵教育性原則：評價要堅持對學生進行正面教育，積極引導，使學生掌握正確的道德認識、品德行為、學習習慣的標準，啟用進取精神，克服消極因素，使評價對所有學生發揮教育作用。

⑶可操作性原則：注意科學性和可行性相結合，評價內容要從學生實際出發，做到適度、簡明、可測，以利于評價的順利進行。

4．命題研究，質量評價

為充分發揮考試對教學的促進指導作用，期中、期末兩次考 試，各教研組要以培養學生能力為核心進行命題研究，不出偏題 怪題，力爭考試成績能準確反映學生的真實水平，力爭做到公正 公平的反映教師的教學工作，充分利用考試促進每個學生的進 步，教師要從知識的講授、教法的運用，培優補差等方面查找原 因檢查自己，提高教學效率。

存在問題：

1、教學條件需進一步改善

2、教學研究方法及水平需進一步提高。

第五篇：教學評估匯報材料

河南省洛陽經濟學校

教學質量評估匯報材料

根據《河南省教育廳關于在全省中等職業學校開展教學質量評估工作的通知》要求，立足本校實際，我校按照《河南省中等職業學校教育教學質量評估工作管理辦法》和《評價指標體系》，本著認真嚴謹、實事求是的原則，嚴格認真地開展了自評，自評總分為97.45分。現將我校2011年教學質量評估自評情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校是一所1984年經省政府批準成立的省屬普通中專學校，隸屬于河南省供銷合作總社。現有教職工82人，在校生數為3520人，占地面積80畝，建筑面積_平方米。辦公樓、綜合實驗樓、教學樓、學生公寓、圖書室、澡堂、衛生室、多媒體教室和網絡機房、實訓室等各類教學生活服務設施配套齊全，具有良好的辦學條件。

我校目前有計算機應用、會計電算化、電子商務、電子電器應用與維修、汽車運用與維修、平面設計、通信技術等專業，且專業名稱規范，職業定位具體，培養目標明確。其中，計算機應用專業被河南省教育廳認定為省級重點專業，汽車運用與維修專業是省政府職業教育攻堅計劃重點支持專業。三年來，學校年招生人數均在1100人左右，2011年在校生數為3520人，其中校本部1705人，學生就業率93%。我校與河南工業貿易職業學院聯辦有“3＋2”普通大專，安陽工學院在我校設立有本、專科函授學習。浙江大學和西北工業大學遠程教育學院在我校設立有“洛陽教學中心”，形成了以中專教育為主體，遠程教育、短訓、函授等多層次、多形式的辦學格局。

二、辦學定位及辦學指導思想

三、教學工作及取得的成效

（一）理念創新，管理規范，推進了學校科學發展 學校始終堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，積極適應職業教育發展的新形勢，確立了“德育為先、技能為本、特色強校、內涵發展”的辦學理念，實施了“五大發展戰略”：轉型發展戰略、特色發展戰略、校企聯合戰略、專業市場化戰略和校園信息化戰略，推進了學校健康快速發展。

（二）項目帶動，加大投入，辦學條件明顯改善

學校抓住國家大力發展職教育的機遇，實施項目帶動戰略，在爭取支持的同時，加大資金投入，不斷改善辦學條件。近年來先后投入資金1500多萬元，完成了綜合實驗樓、汽車維修駕駛綜合實訓基地、運動場改造等項目。汽車維修與駕駛綜合實訓基地，是省財政支持建設的重點實訓基地，2005年建設至今，累計投入近1000萬元，形成了較為完善的汽車維修實訓體系。

（三）培養、培訓、聘任相結合，師資隊伍素質不斷提升。

我校高度重視師資隊伍建設，按照學校教學改革方案和“五年規劃”要求，制定了以骨干教師為重點的教師培訓規

劃和計劃。學校每年撥付經費20多萬元用于教師培訓培養，每年都選派優秀專職教師外出進修培訓，每學期都開展以全體教師為對象的計算機應用技術、多媒體課件制作等現代教學手段培訓，提升了師資隊伍的素質。

重視聘請能工巧匠充實師資隊伍。汽車專業聘任閆景順、王亞杰，計算機專業聘任了杜勝軍、王永，廣告設計專業聘請了張嵐、姜亞男，會計專業聘請了宋利鋒、劉洋等各專業領域的技術能人為兼職教師。

（四）適應市場，創新調整，專業結構不斷優化

為切實提高人才培養質量，學校圍繞產業結構調整和區域經濟特色，大力實施專業結構優化調整，逐步由財經類專業為主向工科類專業為主的轉變。聘任了一批行業專家、企業技術人員組成了專業建設指導委員會，定期研究學校專業建設，形成了專業建設動態機制。

會計電算化專業的傳統優勢繼續保持，計算機應用專業成為省級重點專業，汽車維修與駕駛專業是省財政支持建設的重點專業，電子電器專業、廣告設計專業已逐步成為學校的骨干專業。

（五）工學結合、訂單培養，人才培養模式改革深入推進

按照中等職業教育改革創新行動計劃和培養目標要求，積極推進“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式。與深圳康佳集團、富士康公司、無錫健鼎電子、宏基緯創集團、洛陽巨龍通信設備有限公司、洛陽圣明精密機械制

造公司、洛陽中集凌宇汽車服務有限公司、洛陽豫林汽車服務有限公司等20多家單位簽訂了校企合作協議，為學生實習、就業搭建了平臺。

實行畢業證、職業資格證雙證并舉制度。學校專門成立有培訓科，開展有普通話等級證、計算機等級證、會計證、會計電算化證、營銷員資格證、電子商務員資格證、機動車維修人員從業資格證、電工資格證等技能證書的考前培訓和資格鑒定工作，提升了畢業生的崗位競爭能力。

（六）強化實踐教學、技能實訓，教學模式改革成效顯著

強化實踐式教學。按照各專業崗位的特點和要求，制定了各專業技能培養標準，加強教學設計，廣泛采用多媒體教學、項目教學、場景模擬等教學方法和手段，提高了教學效果。學校95%以上的教師會制作課件，實現了多媒體教學。

加強實訓基地建設。校內建成了汽車維修、計算機、會計電算化、電子電器、廣告設計、機電等各類實訓室29個，設備總值2140萬元。制定了實訓管理制度，加強實訓管理，保證了學生的實訓工位、實訓安全和實訓效果。

以賽促教、以賽促學。以技能競賽為平臺，制定了《校內專業技能大賽制度》和《教師學生參加技能比賽管理獎勵暫行辦法》，校內常年開展各種技能比賽，專業全覆蓋、學生全參與，形成了重技能、學技能、練技能的氛圍。近年來，我校在全省中職技能大賽中先后獲得兩個團體二等獎，10多個單項獎。

四、存在問題及今后努力的方向

二〇一一年九月二十一日