第一篇：2012年秋季學期松桂完小教學工作總結

2012秋季學期松桂完小教

導處工作總結

本學期，教導處在教育組和校長的正確領導下,認真貫徹教育組工作計劃,全面落實學校工作意見，以學生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內外研討課。本學期教導處組織教師聽評課15節，特別對年輕教師，采取聽課-現場指導-再聽的方式，來提高年輕教師的教學水平，從聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好。

（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、三年級的作文起步等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處以身作則，每個學期聽課不少于20節，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教導處、教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，通過督促檢查，學生的書寫有了較大大改觀。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強質量監控的力度。教導處要求各個班級要抓好教學進度，每個單元要進行檢測，再根據檢測中發現的問題寫出每個單元的質量分析，并在質量分析中提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算速度和計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，學生的計算能力有了明顯的進步。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。

下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

第二篇：東城完小2010-2011秋季學期教學教研工作總結

東城完小2010-2011年秋季學期教學教研工作總結

轉眼新的一學期就將結束，這一學期來，我校的教學教研工作在學校的直接領導下，在全體老師的大力支持和幫助下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。在此把本學期的各方面情況總結如下：

一、關注學生的發展，對學生負責。

在新課程背景下我校努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我校的學生，無論成績好壞，老師們都一視同仁。學生形成良好的學習習慣以后，他們的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，教師們都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我們相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。

二、為教師的發展作想，對教師負責

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，通過 1

備課－上課－聽課—評課，讓全體教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個展示的機會，學習的機會，積累資料的機會并服務于教育教學，讓教師受益，學生受益。

三、加強服務意識，對學校負責。

作為教導處，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教師之間的關系，做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，作好記錄，存檔留作日后參考用。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中檢測和期末檢測工作，期末做好教學工作總結。做好考勤登記工作，為學校考評教師提供依據。

3、組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，及質量分析，領導和指導教研組工作。比如，這學期我們就進行了兩次課堂教學研究和兩次經驗交流活動，分別提聽了丁學萍和張龍英兩位老師的研究課，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講教師的班級管理和教育教學方面的經驗交流活動。為我校年輕教師的學習成長提供了機會。

4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的運動會競賽活動。在元旦運動會上，學校組織了以班級為單位的小組賽和班與班之間的友誼賽，還有教師之間和師生之間的各種球

賽，種類多，形式靈活。學生的參與面廣，積極性高。通過比賽增強了學生的競爭意識，促進了師生之間的感情交流。可謂是一舉多得。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各教研組工作，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。

6、教導主任是校長領導學校教育、教學的參謀和助導，在校長的指導下，加強和改革對學校教育、教學工作的領導，具體制訂、實施學校各項教育、教學計劃，主持日常教學工作。

7、協助校長做好教師的思想工作。有計劃的組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修培訓。

8、配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助生產勞動的組織安排及學生的體育、衛生工作等等。

9、負責教學行政工作。包括：編排課程表、作息時間表、行政歷；組織期中、期末考試；綜合統計各班學生的出勤情況和考試成績；處理學生的生留級、借讀、休學、轉學等事宜；建立教師業務檔案；指導有關教師搞好實驗室、電教室和圖書室的建設，加強教學設備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發揮其作用。

四、反思存在不足，對工作負責

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我校的教研工作雖取得了一定的成績，但與上級的要求，與先進的兄弟學校相比，還有一定的差距。主要表現在：

1、教師的整體素質還較低，教學能力、教學水平、教學質量還

有待進一步提高。

2、教育經費不足，城郊小學的教學設備、設施尚不足，影響和制約了全鎮教育的均衡發展。

3、學校的規范化管理還有待進一步完善。

4、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠。

5、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。

總之，一學年來，我校教師盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然尚未發現的缺點定然不少，有望在來年的工作中，在全校教師的共同努力下，克服不足，發揚優點把我校的工作做得更加出色。

東城完小教導處2011年1月17日

第三篇：云甸完小2013秋季學期食堂工作總結

云甸完小2013年秋季學期食堂工作總結

食堂工作是學校教學工作的重要組成部分，食堂的各項工作

做好了，學校的教育教學工作才能更好的為學生教師服務，才能使學生工作教師更好地安心學習安心工作。現將已過的一學期食堂工作做如下總結。

一、我校本學期由完小校長、考核組和食堂管理員進行的檢

查共計四次。平時還定時不定時的進行檢查并提出改進措施。

二、要求食堂的工作人員都認真遵守食堂的規章制度，各盡

其責，盡心盡力的完成本職工作。食堂的領導機構經常督促各項工作完成的情況。

三、從開學到學期結束所采購的食品無霉爛變質的現象，所

有過期食品一律不得進入食堂。

四、每天的飯菜都根據學生人數有計劃地做，湯菜、炒菜當

餐吃當餐做，肉、菜及時保鮮，從未將變質飯菜打給學生。

五、食堂嚴禁做上級規定禁止的菜給學生吃。(如：野生菌、涼拌菜等)

六、食堂的消殺工作都在學生就餐結束后嚴格進行的。

七、對所購進的食品如：油、鹽、佐料、干菜、肉類、大米、面條都定期檢查，都是離墻、離地有標簽。

八、嚴把食品進貨關，進貨商家都是證照齊全。

九、對炊具，天天進行消毒處理，做好保潔工作，用具都是

生熟分開。

十、本學期從未發生中毒現象。

十一、學生食堂教師食堂帳務分開，按時公布給學生家長，消出了家長的誤會。

十二、建立建全各項規章制度，加強食堂工作的管理，嚴格

按規章制度執行。

十三、賬務日清月結及時調整虧盈狀況，捉到不虧損也不克

扣學生一分錢。每筆開支都由完小校長及時審核后簽字入賬。

十四、在下步的食堂工作中，學校將更加完善食堂管理。加

大力度種好菜地、養好豬，降低伙食標準。

十五、在下步的食堂工作中，學校將更加完善食堂工作，完

小校長、管理食堂的教師、炊事人員應團結協作，群策群力，共同將食堂辦得更好。

總的來說，我們的食堂是受學生和家長歡迎的。有的家長誠

懇的說：“生活改善了、學生的身體好了、病也不生了、家長放心了”。當然，成績只屬于過去。我們只有不斷地改進、完善，才是我們做好食堂工作的根本保證。

云甸完小

2014年1月

第四篇：xx完小2014年秋季學期教務工作總結

2014年秋季學期xx完小教務工作總結

緊張而又繁忙的一學期工作已經結束，回顧本學期的工作，我校全體師生平田小學教務處正確下，在社會各界的關心下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校教學工作取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現將教務處一學期來的工作總結歸納如下：

一、強化管理、探索創新

在本學期，我們在管理方式上主要提倡合作性、研究性、競爭性，規范教學行為，增強制度化調控、評比、導向的力度，實行管理工作的透明化、民主化、制度化。并著力抓好年級、教研組建設，營造了良好的教研氛圍。

1、抓常規，促進管理更加規范化：本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教法學法法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。進一步加強了教學常規工作的管理與考核，本學期突出了教學管理中的“五抓”：

（1）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期各學科繼續進行集體備課，做到分工備課、形成個案、交流反思。本學期教務處對本校教師的備課實行“周簽”制度，即每周星期一上午集中檢查老師的本周提前備課情況。尤其對老師的 “作業設計”、“教學反思”、錯題改正本和錯題收集本及學生成長記錄進行檢查。多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后周教學反思詳細，但有個別特崗教師的教學案中教學目標不適切，“三維”目標要求過高，通過“1+1”青藍工程的幫扶，每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，教學案的擬寫得到了提升。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用集體聽課和校長、教務主任推門聽課，促進教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

（3）抓作業。本學期教務處對各科作業批改情況進行全面檢查，檢查結果納入月考核和學期考核。其中優秀作業現場展示一次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計作業，結合學生實際布置，批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，作文批改有眉批等，符合減負要求。

（4）抓輔導。本學期繼續施行課外義務輔導的做法，教務主任協助校長加強對輔導的管理和指導工作，堅持每天檢查的制度，確保輔導實效性。加強早讀管理，早讀課有教師輔導。教務主任對各班早自習進行巡查，檢查情況納入月考核和學期考核。大多數班級都能利用早自習進行有效學習并且各教師輔差和特長生實施“1+2”工程，有記錄。

（5）抓檢測。質量檢測是教學過程各個環節的終端顯示，抓好質量檢測是促進教學質量提升的重要手段。本學期我與教研組長對全校各科目的單元測驗的情況進行了每周一查、每月一匯。對期中、期末質量檢測進行全面跟蹤，要求各年級各學科對質量檢測及時做出質量分析、講評，檢查結果納入月考核和學期考核。

2、抓研究，促進課改的不斷深入。本學期，我們緊緊抓住“課堂教學有效性”這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發展。

(1)緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。組織教師研討教材中的重點、難點以及如何突破這些難點，自學等方式進一步更新了廣大教師的教育教學觀念，并將理論與實踐有機的結合起來，有力地保障了我校新課程改革工作的推進，同時為課堂教學的創新夯實了基礎。

(2)進一步加強了教研活動、集體備課活動和隨堂聽課活動，有力促進了教師之間的相互學習、共同進步。開校初，學校認真研究制定了教研活動，落實教研活動的時間、地點、責任人,保障了教研活動的正常開展。通過以上舉措，進一步加強了教師之間的相互學習與交流，增強了教師的團隊意識,體現了新課程改革的理念，有利于培養學生的個性。

通過各種活動，不斷地錘煉教師的教學技能，提高教師的業務水平，使所教學科目的教學質量上了一個臺階。

3、抓質量，促進課程改革落到實處。本學期，學校教育教學教研工作由校長和教務主任共同主管，形成了以校長、教導主任、年級班主任和教研組長為管理網絡，全體教師參與的質量管理體系。主要抓了：（1）通過日常行為規范促學生行為習慣的養成；（2）抓推門聽課促課堂教學效率的提高；

（3）抓關鍵學科質量監控，建立每一學期各科目等抽測制度，及時有效地掌握學生的學習情況；

（4）建立學困生輔導、結對幫扶制度，義務輔導、分別結對進行幫扶；

（5）對學有專長的學生培養他們的興趣愛好，創造機會讓他們參加各級各類的競賽；

（6）建立各學科期末質量分析制度，建立學生個案質量分析制度。

4、做好學困生的幫輔工作。每位教師為學困生進行結對幫扶，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。針對本校學困生面積大的實際情況，本學期，把輔差作為頭等大事來抓。

一開學，根據上級文件精神，要求各位教師制定各學科教學計劃。同時，對全校各班排隊摸底，排出上升幅度較大的班級、任課教師，把他們推出來，讓他們公開暢談自己的做法，實現經驗共享。此舉在全體教師心中引起了極大的震撼：素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強培優輔差工作，全面提高合格率、優秀率，刻不容緩。

二、抓好體育工作、實驗工作、信息技術工作、衛生工作

1、加強體藝等工作。根據上級文件精神，我校在上期的基礎上繼續加強兩操鍛煉，并在“元旦”運動會和“元旦”晚會進行跆拳操比賽、拔河、跳繩、短跑等比賽，使特長生得到發揮，豐富了校園文化生活，完成了上級交給的任務。

2、我校的“普及實驗”工作有專人管理，制定了實驗工作計劃，建立了實驗記錄報告單的批改歸檔，成績良好。充分利用自然實驗室的資源來教學，鍛煉了學生的動手操作能力，教學效果良好。

3、我們依托我校的遠教資源，發揮我校的優勢，積極發揮示范作用，確立共建共享意識。確保了高質量的教育軟件規范有序地進入學校。

4、衛生工作堅持以《條例》為指針，努力提高學生素質為目標，積極開展健康教育活動和上好地氟課、法制課、反邪教和禁毒課，使學生明白氟中毒的原因、癥狀及防治，增強法制意識，大力做好宣傳工作。努力改善衛生環境，學生衛生意識不斷增強。校園環境及教室實行每天一小掃，每周一大掃，保持了校園的干凈、整潔。同時，把衛生工作納入績效考核。認真做好傳染病、學生常見病和多發病的防治工作。

三、狠抓學生的行為習慣養成教育

在本學期開學初，由于學生行為習慣差。學生隨地亂扔果皮紙屑現象嚴重。學校要求班主任在班會，課任老師在思想品德課向學生進行行為習慣養成教育，通過這些措施狠抓學生的行為習慣養成教育，校園環境大為改觀，學生衣著干凈整潔，講文明、有禮貌。

總之，教務處工作是一項十分重要而且又十分瑣碎的工作。認真回顧本學期的工作，我覺得教務處工作還有不足的地方，下學期除繼續做好各項工作外，還應該著重考慮如何進一步創造性開展工作，在我校特色上再做文章，提煉出經驗，把各項工作歸納出一個系列，使各項工作更合理、更科學，從而提高我校教育教學質量。

2015年1月20日

第五篇：云甸完小2013秋季學期食堂工作總結

云甸完小2013年秋季學期食堂工作總結

食堂工作是學校教學工作的重要組成部分，食堂的各項工作做好了，學校的教育教學工作才能更好的為學生教師服務，才能使學生工作教師更好地安心學習安心工作。現將已過的一學期食堂工作做如下總結。

一、我校本學期由完小校長、考核組和食堂管理員進行的檢查共計四次。平時還定時不定時的進行檢查并提出改進措施。

二、要求食堂的工作人員都認真遵守食堂的規章制度，各盡其責，盡心盡力的完成本職工作。食堂的領導機構經常督促各項工作完成的情況。

三、從開學到學期結束所采購的食品無霉爛變質的現象，所有過期食品一律不得進入食堂。

四、每天的飯菜都根據學生人數有計劃地做，湯菜、炒菜當餐吃當餐做，肉、菜及時保鮮，從未將變質飯菜打給學生。

五、食堂嚴禁做上級規定禁止的菜給學生吃。(如：野生菌、涼拌菜等)

六、食堂的消殺工作都在學生就餐結束后嚴格進行的。

七、對所購進的食品如：油、鹽、佐料、干菜、肉類、大米、面條都定期檢查，都是離墻、離地有標簽。

八、嚴把食品進貨關，進貨商家都是證照齊全。

九、對炊具，天天進行消毒處理，做好保潔工作，用具都是生熟分開。

十、本學期從未發生中毒現象。

十一、學生食堂教師食堂帳務分開，按時公布給學生家長，消出了家長的誤會。

十二、建立建全各項規章制度，加強食堂工作的管理，嚴格按規章制度執行。

十三、賬務日清月結及時調整虧盈狀況，捉到不虧損也不克扣學生一分錢。每筆開支都由完小校長及時審核后簽字入賬。

十四、在下步的食堂工作中，學校將更加完善食堂管理。加大力度種好菜地、養好豬，降低伙食標準。

十五、在下步的食堂工作中，學校將更加完善食堂工作，完小校長、管理食堂的教師、炊事人員應團結協作，群策群力，共同將食堂辦得更好。

總的來說，我們的食堂是受學生和家長歡迎的。有的家長誠懇的說：“生活改善了、學生的身體好了、病也不生了、家長放心了”。當然，成績只屬于過去。我們只有不斷地改進、完善，才是我們做好食堂工作的根本保證。

云甸完小

2014年1月