第一篇：2010年度現代遠程教育工作總結[推薦]

慕儀鎮初級中學

2010年度現代遠程教育工作總結

我校的遠程教育工程自開通以來，教師們通過對教育網臺的了解，深刻地感受到了自身的不足，從而掀起了學習的高潮。我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照區教育局的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規范化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。現結合我校教師、學生及農村黨員在培訓工作中的實際情況，對本年度的工作作如下總結，以便在今后的工作中吸取經驗，把遠程教育工作作得更好現將本年度遠程教育工作總結如下：

一、措施到位，遠程教育工程設備使用良好

學校根據區局有關要求，根據學校實際情況擬定了《機房管理制度》、《管理人員責任制度》、《設備管理和維護制度》、《安全保衛制度》、《遠教資源使用登記制度》、《農村黨員干部培訓登記制度》等，使我校的遠程教育工作制度化、經常化。并嚴格按要求建齊了《教學軟件借閱登記簿》、《教學光碟登記表》、《教育教學節目接收登記表》等日常操作使用的表冊。技術管理人員嚴格按照要求履行日常工作，填寫好各種表冊。由于學校重視，措施到位，遠程教育設備使用一切正常。

二、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境。

自從我校爭取到遠程教育示范學校以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環境和資源建設。學校還成立了以校長尉利軍同志為組長的“遠程教育工作小組”，并明確規定了職責和要求。學校新增了2個多媒體電教室，購置了桌椅，設置了專門的遠程教育資源接收編輯室，為了安全起見還裝上了防護欄。健全了網絡教室。同時，我們還進一步改善了學校的網絡環境，增加了聯網的計算機，DVD、電視機，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。

三、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。

為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們采取多種方法和形式開展教學

（一）在統一的時間進行講授。一方面，根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家里有計算機的老師在家里自學。為了防止網絡沖突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，并制作成光盤映象，將課后練習題、復習題下載打印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。堅持利用多種形式供師生學習觀看。學校項目工作責任教師將適時下載的有關教育教學理念，教育科研資料，課堂實錄，優秀教案，優質課，通過會議或教育科研活動等形式組織師生學習、討論、交流、觀摩。然后組織教師上公開課，師生再進行評議。將全國的名、特教師說課、授課的“示范課”、多媒體節目轉到電視機上播放或直接在電視上收看，讓項目工作的有效性充分得到了體現。豐富了學校的教育教學資源儲備。學校項目責任老 師帶動電教組適時進行有目的性、針對性的選擇下載的資源，進行按年級、按學科門類的組織整理，打印并裝訂成冊、刻錄成VCD光盤、供師生借閱。

（二）按統一的計劃自主學習。在網絡技術普及迅速、比較發達的今天，我們鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習。

(三)、扎實抓好培訓工作。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校要充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我校重視對教師的現代信息技術培訓工作。

（1）抓好教師的培訓

一直以來我校積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每周星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。難怪不得我校新來的教師會這樣說。“有這樣的學習環境，想不成為高手都難。”經過培訓，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用 powerpoint制作簡單的多媒體課件，為教師繼續教育提供了適時更新的百科全書。為了整合時代對高、精、尖素質教師隊伍的要求，學校充分利用遠程教育資源，積極推進教師信息化建設步伐，憑借以泰接收系統下載的《信息技術教育與培訓》、《計算機基本操作》、《即學即用FLash》、《個人網頁的制作》、《PPt演示文檔制作》等進行繼續教育培訓，讓教師們能夠熟練操作，現在我的全體教師基 本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用 powerpoint制作簡單的多媒體課件，網頁等，提高廣大教師的從業技能。

（2）抓好對學生的培訓

每周開設1節信息技術課，系統地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。同時，各班成立“電腦學習興趣小組”，有計劃的對學生進行培訓，盡可能多地培訓學生。現在每個班都培養出了一批學生骨干，他們能較熟練地操作電腦，成為學生中的“小教師”。學校堅持利用電子教室，適時讓師生進入“開心學堂”學習。學生在電視機前進行模擬的網絡互動學習，開闊了學生的視野，拓展了課堂時空，激發了師生教與學的興趣。

（四）按時做好遠程教育資源的接收和整理工作

為保證我校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，我校組織一批責任心強、電腦硬件維護技術水平高的教師組成技術支持小組來管理，由技術支持小組成員分工包干，對設備進行經常維護，使我校的遠程教育設備時常運行在最佳狀態。

(五)、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。

在區電教中心的組織和領導下，我校積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學校要求每位教師每個學期聽遠程教育示范課不少于10節、參加遠程教育研究活動不少于10次。學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校范圍內組織廣大 教師收看教育衛星播放的優秀課例，播放項目配套的多媒體教學光盤或將光盤有計劃地發給老師拿回家去播放觀看，運用衛星接收下來的同步課堂、示范課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨干教師帶頭上遠程教育移植課、示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。

由于我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鉆研，本期，我校多位教師在區舉辦遠程教育比賽中獲獎。

四、竭誠服務“三農”。

遠程教育項目資源在衛星IP資源中專門傳輸了《農村實用技術》、《農村綜合信息》等欄目資源。學校為了振興鄉鎮農村經濟，為農民朋友增產創收，利用遠程教育項目設備下載、整理、打印、刻錄了大量的高效、特色的種植、養殖等方面的實用技術信息資料發放到鎮農技站。再由農技站負責向廣大農民朋友作科普宣傳，受到了農民朋友的歡迎，受到了領導和群眾的好評。

我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠程教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠程教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。

第二篇：現代遠程教育工作總結

紅旗中學現代遠程教育工作總結

一、明確指導思想，明確實施遠程教育的重要地位

現代遠程教育工程是貫徹落實《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。在實施工作中，我們首先明確了指導思想。我們覺得隨著科學技術的飛速發展，社會信息化的不斷推進，教育信息化成為新時期教育發展的必然趨勢，實施農村中小學現代遠程教育工程是促進我校教育實現跨越式發展的重要行動, 應用現代遠程教育，是推動農村學校教育教學改革的重要手段。在工程實施中，設備安裝建設是基礎，目的在于應用。在工程建設中我們嚴格按照上級要求,注重實際，講求實效，層層落實責任。

二、工作特點：

1、組建領導班子和機構

經學校行政會議研究決定，成立了以校長于逢平同志為組長的學校現代遠程教育實施工作領導小組，組建了管理小組，具體負責接收、安裝和管理全校現代遠程教育設施。我校四個教室有專職工作人員，有懂業務的分管主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實。

2、高度重視，扎實做好項目建設工作

我校現代遠程教育項目啟動后，學校高度重視，校長于逢平同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門布署，把開展現代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。通過層層傳達貫徹和宣傳，現代遠程教育在全校深入人心。我校領導充分認識到現代遠程教育工作的重要性，把發展電化教育看成是實現教育現代化的重要標志，是教育發展的必然趨勢，是推動農村學校教育教學改革的重要手段,是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此在我校經濟并不富裕的情況下，大力投資，抓好配套設施的建設。

3、加強教師培訓，提高教師遠程教育應用能力

遠程教育工程建設的技術含量決定了進行這一項目建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該項目建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必行。今年暑假期間準備舉辦一次全校教師農遠工程校本培訓教研活動。

4、積極配合，接、裝、管、用好設備

為了順利安裝好項目設施，我校安排了兩名技術人員負責配合接好、裝好、管好設備，并按照有關制度指導組織教師用好設備。現在多媒體室已正常投入使用，衛星接收和計算機室已裝好。

三、今后努力方向

1、科學使用設備，確保資源接收順利

遠程教育的實質便是通過遠程衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農

村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、存儲、整理、使用成為這一建設項目的幾項主要工作。科學地使用設備，保證設備的正常運轉是這一項目建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為設備的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：

（1）積極配合區電教館做好遠程教育設備安裝的技術服務工作。（2）按日填寫《設備使用記錄》做好設備的日常維護管理，保證設備的正常使用。

（3）設備出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證設備專項用于接收下載資源，不挪作他用。保證設備使用安全，不發生安全事故。

（4）按上級統一制定的管理制度使用。

2、經常、合理使用資源，做到益于師生。

資源接收、儲存完成后，資源的應用成為遠程教育建設項目的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：

（1）定期組織老師收看遠程教育節目，要求老師有相關的記錄，每周組織一至二次。

（2）組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。

（3）項目組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。（4）主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少于5次，要求有相關的教案，活動記錄。

紅旗中學2011年9月

農村中小學現代遠程教育

工作總結

（2006—2007下學期）

紅旗中學

2007年7月

第三篇：現代遠程教育工作總結范文

現代遠程教育工作總結

我校地辛店鎮劉宋家村和楊柳廟村之間，有教學班6個，學生80多人，教職工10人。微機室1間，遠程教育資源接收室一間，現代遠程教育資源接收設備一套。為此，我們做了以下工作：

一、健全機構

為扎實有效地保證設備設施的安裝調試和充分發揮項目的有效作用，我校成立了以呂永研校長為組長的遠程教育工作領導小組，并分別落實了各成員的工作職責。

二、建章立制

建立現代遠程教育工程項目是一件非常不容易的事，它體現了黨和政府對偏遠地區中小學教育的關懷和重視，為此花費了巨資，對項目學校寄予了殷切希望，希望這一項目的實施能為項目學校學生通過教學接受全新的教育信息，從而增長知識，開闊視野。為不辜負黨和政府的厚望，把此項工作做好做實，學校必須有一套管理制度和操作規程，我們根據遠程教育工程項目設備以及開課的特點，在廣泛調查研究和征求各方面意見的基礎上，反復討論修改制定了既符合遠程教育特點也符合我校實際的《遠程教育接收機房管理制度》、《遠程教育設備管理制度》、《遠程教育培訓計劃》以及《遠程教育教學計劃》等。為使這些規章制度不流于形式，真正落實到實處，我們將采取各種措施，定時不定時地對制度的執行情況進行檢查督促、記載，并與教師考核和評優選先結合起來。

三、培訓使用

時至今日，遠教設備的使用將近一年時間了，我校已開始將遠教資源拿出接收室并進行了二次整合運用于教學中，我們從本學年開學后就制定了教師培訓計劃，以及教學課程計劃。各種計劃力求有針對性、科學性、有效性和可操作性，務求實效。

四、經費保證

盡管黨和政府斥巨資為我校送來了遠程教育工程項目所需的設備實施，但在今后長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從信息技術教育經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保設備正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。

五、今后打算

為把現代遠程教育工程項目做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。

可以設想，隨著我校遠程教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現“三個面向”邁出新的步伐。

第四篇：現代遠程教育工作總結

我校自2002年10月遠程教育設施安裝完成以來，在學校領導的高度重視下，積極開展現代遠程教育活動，充分利用現代遠程教育資源。為了更好地在我校開展現代遠程教育，經學校黨政聯席會議研究決定，成立了堆龍德慶縣中學電教工作領導小組、堆龍德慶縣中學電教室。電教工作領導小組由吳中全校長統籌全局，王恩榮副校長任領導小組組長。電教室成立以來制定了以“發展現代遠程教育，提高教學質量”為目的的工作目標、確立了學期工作計劃和工作計劃、建立健全了電教各項規章制度。

我校在積極開展遠程教育的同時，認真貫徹西藏自治區教育廳《關于加強遠程教育項目工作的通知》精神、嚴格遵照《拉薩市現代遠程教育發展規劃》和《拉薩市現代遠程教育實施意見》執行實施。

我校在保質保量地做到遠程教育資源接收工作的同時，還充分、高效地利用遠程教育資源。把遠程教育資源下載刻錄，制作成期刊、宣傳欄，并通過教研組活動、遠程教育信息課、遠程教育教學課題研究、師生訪問遠程教育網站、教師課件制作等豐富多彩的形式進行開展。通過各項活動的認真開展，提高了我校師生的信息技術水平，開拓了全校師生的視野。

我校2003現代遠程教育具體開展工作情況如下：

（一）、成立了遠程教育管理領導小組

組長：王恩榮（副校長）副組長：王書清（教務處主任）

劉 勇（電教室主任）

成員：王恩榮、王書清、劉勇、巴珍、張雪梅

（二）、建立健全了各項規章制度，制定了學期工作計劃和工作計劃并明確了人員分工

（三）、成立了遠程教育教學模式探索的課題研究領導小組

按照自治區電教館《西藏農牧區遠程教育網絡教學模式的探索》課題研究方案和我縣電教站《遠程教育教學模式的探索》課題研究方案的要求，我校成立了以王恩榮副校長掛帥的課題研究領導小組，確立了課題研究的方向，積極開展課題研究。

（四）、現代遠程教育常規工作開展情況及取得的成果

一、做好每天正常的遠程教育數據接收、刻錄工作

1．遠程教育的接收工作嚴格按照遠程教育資源播出時間表執行。2．對于遠程教育網上適合我校師生情況的《同步課堂》、《示范課》、《教學資源》、《農村實用信息》、《信息技術》做到及時通知、及時運用和及時刻錄。

二、充分利用遠程教育資源

1．在課堂上充分利用遠程教育《同步課堂》資源

《同步課堂》中好的資源及時通知各個教研組教師，教師在課堂上展示給學生。

2．積極開展遠程教育教學研究活動

①在每大周各個教研組教研活動時間，組織教師在學術廳觀摩遠程教育優秀示范課，課后各教研組討論并寫出心得體會。對于優秀的心得體會，出版在期刊、宣傳欄上，并推薦到校報。②對于教研組沒有相關示范課時，對教研組發放相關科目的優秀教案、論文、教改、課改資料，教師學習討論后寫出心得體會。

我校自大力開展現代遠程教育教研活動以來，教師通過觀摩示范課、學習優秀的教案、論文、教研、教改資料，現已討論、總結，并書寫出了心得體會達百余篇。教師在心得體會中認真總結經驗，積極探討自身教學中的不足，不斷提高自身的教育水平。

3．遠程教育《教學資源》中行政管理、教研教改、課改、各科優秀的教案、論文、試題等相關資料按照分類通過教研活動、宣傳欄、期刊、通知的方式通知到每位教師。

4．通過宣傳欄、期刊傳播《農村實用信息》并及時把相關資料下載、刻錄送到職教處，以便得到更好的利用。

5．通過宣傳欄、期刊、電腦培訓、觀看示范課的形式傳播信息技術，帶動、提高我校師生的信息技術水平。

三、積極宣傳、利用遠程教育資源 1．每大周出版一期宣傳欄、期刊。

①宣傳欄主要面向全體師生員工，期刊主要面向各部門、各教研組的教職工。

②宣傳欄內容版塊有：衛生保健、時事報道、教研教改、教育動態、優秀教案、試題集錦、農村信息、興趣之窗、綜合信息。

③期刊發放到各部門、各教研組，期刊已改版為綜合性的遠程教育學習期刊。我校利用現代遠程教育資源，制作成期刊、宣傳欄，在每大周一出版發行，現已制作宣傳欄十一期、期刊九期，使我校師生更好地利用、學習現代遠程教育資源。

2．開展遠程教育信息課

①每大周中前周六、后周三除外，每天下午第四節課對初

一、初二的學生開展信息傳播課程，讓學生更多地了解遠程教育信息。

學生通過遠程教育信息課、訪問遠程教育網站，增強了自身的信息意識，為縮短西部地區的數碼落差打下了堅實的基礎。

②成立課件制作小組。課件制作小組成員除了對教師進行課件制作輔導、培訓工作以外，還要求小組成員利用課件多上公開課、觀摩課，積極探討利用課件授課中的利與弊，積極探索信息技術與各學科之間的整合。

每大周中前周四、六對我校部分教師開展電腦培訓，通過課件制作的培訓工作，使參加培訓的教師學會使用先進的教學手段，達到促進教育創新、提高教學質量的目的。

現在，參加培訓的大部分教師都能自己完成制作多媒體教學課件。在拉薩市電教館舉辦的首屆多媒體課件比賽中，我校取得了一等獎并為縣教體局贏得了組織獎的優異成績。

教師通過課件的培訓制作，轉變了教學觀念，積極把先進的教學手段運用到課堂教學中。

3．充分利用遠程教育校園網吧

在學校領導的高度重視下，我校于本學期對原來的多媒體教室進行了重新組建，現已經改造成為遠程教育校園網吧，能夠直接訪問遠程教育接收電腦上的遠程教育資源，并且還把我校的千鄉萬才校園網吧重裝成雙系統，不僅能正常地開展千鄉萬才校園網吧的各項活動，還能訪問現代遠程教育資源，更有效地提高了資源的利用率。

現在，我校的遠程教育校園網吧除了用于開展正常的信息課、興趣課、教師的培訓課以外，還成為了遠程教育信息技術傳播的基地。

4.做好各項存檔、登記，每天日志的填寫工作 ①對教師的心得體會、學生的心得體會進行存檔。

②對刻錄的資料、發放的資料、期刊、宣傳欄等進行刻錄光盤和文字材料兩種形式的存檔、登記。

③對電教設備的使用情況進行登記。

④對遠程教育、信息課活動開展情況進行登記。⑤對每天的工作情況以日志的形式認真填寫。

四、積極籌備、組建堆龍中學信息技術資源庫

信息技術資源庫內容主要來源于從現代遠程教育網、各類教育網站中下載刻錄的資源，以及我校教師制作的課件。

（五）、問題總結

1.某些學科資源缺乏。

現代遠程教育資源中存在著許多學科資源缺乏，尤其是藏語文學科資源。2.適合西部地區的教育資源缺乏

現代遠程教育資源中真正面向西部、適合西部的教育資源缺乏。大多數學科資源對于西部地區的學生來說偏難。

3.現代遠程教育網站缺乏西部地方特色 現代遠程教育網站開展的形式、內容等和內地大多數的教育網站一致，缺乏真正針對西部、尤其是針對西藏地區的地方特色。

4.我校開展中遇到的困難

我校現有正職教師120人，學生1885人，但我校組建的現代遠程教育校園網絡教室和千鄉萬才校園網吧中僅有學生機共37臺，這遠不能滿足我校師生對現代遠程教育資源利用的需求。

（六）、經驗總結

自我校現代遠程教育投入使用以來，在學校領導的高度重視下，積極利用現代遠程教育資源，已經摸索出了一套適合我校的現代遠程教育經驗。在以后，我校將一如既往地積極開展現代遠程教育教學研究，積極辦好現代遠程教育期刊、宣傳欄，積極投入使用現代遠程教育網絡教室，使現代遠程教育資源更好地為我校的教育教學工作服務。當然，我校的現代遠程教育工作還處于初級階段，我們將積極學習，彌補自身的不足，把現代遠程教育工作更加有效地開展下去。

（七）、我校現代遠程教育工作展望

1.一如既往地做好現代遠程教育教學研究工作，辦好現代遠程教育期刊、宣傳欄。

2.加大遠程教育網絡教室的使用率，增加學生的信息技術課程。條件成熟以后，將把遠程教育網絡教室連接到Inter網絡，促進我校師生對外界的信息交流。

3.加大我校教師課件制作培訓力度，著重于對藏文課件方面的培訓工作，使我校教師能夠制作出服務于教學的優秀課件。4.增強教師對信息技術的認識，加大教師信息技術培訓的力度，使我校教師在2005年以前全部學會操作、訪問現代遠程教育網站。

一、明確指導思想，明確實施遠程教育的重要地位

農村中小學現代遠程教育工程是貫徹落實《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。在實施工作中，我們首先明確了指導思想。我們覺得隨著科學技術的飛速發展，社會信息化的不斷推進，教育信息化成為新時期教育發展的必然趨勢，實施農村中小學現代遠程教育工程是促進我校教育實現跨越式發展的重要行動, 應用現代遠程教育，是推動農村學校教育教學改革的重要手段。在工程實施中，設備安裝建設是基礎，目的在應用。其次，隨著經濟社會的發展，人們生活水平的提高，追求高水平的教育成為廣大群眾的現實需要。農村地區和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優質教育資源，迫切希望能夠學習先進的信息技術。這就要求我們把實施農村中小學現代遠程教育工程擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民心。因此，在工程建設中我們嚴格按照上級要求,注重實際，講求實效，層層落實責任。

二、工作特點：

1、組建領導班子和機構 經學校行政會議研究決定，成立了以校長原桂才同志為組長的學校現代遠程教育實施工作領導小組，組建了技術小組，具體負責接收、安裝和管理全校現代遠程教育設施。我校電教室共有專職人員2人，有懂業務的分管主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。

2、高度重視，扎實做好項目建設工作

我校現代遠程教育項目啟動后，學校高度重視，校長原桂才同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門布署，把開展現代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。通過層層傳達貫徹和專欄宣傳，現代遠程教育在全校深入人心。我校領導充分認識到現代遠程教育工作的重要性，把發展電化教育看成是實現教育現代化的重要標志，是教育發展的必然趨勢，是推動農村學校教育教學改革的重要手段,是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此在我校經濟并不富裕的情況下，大力投資，抓好配套設施的建設。

（1）2005年7—8月份投資近2萬元完成了學校全部電源線路的重新安裝，確保三相電源到計算機室。并把計算機室、多媒體室安裝好鋁合金窗、窗簾和防盜設施。

（2）9月份，按上級要求投資約5500元裝好計算機桌、椅和軟件柜；

3、加強教師培訓，提高教師遠程教育應用能力 遠程教育工程建設的技術含量決定了進行這一項目建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該項目建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必要。

（1）在2005年11月派出兩名教師參加了廣西電教館的技術培訓，獲得上崗證書，作為我校遠程教育建設工程項目的技術管理員和計算機技術專任教師，以便今后我校自行開展各類培訓，從而通過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該項目建設中有更多的可用人才，真正讓現代化的教育教學手段深入基層，成為普遍使用的一種手段。

（2）在2003年，我校組織了全體教師參加了桂平市電教站組織的計算機培訓，另外，還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，這為我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎。

4、積極配合，接、裝、管、用好設備 為了順利安裝好項目設施，我校安排了兩名技術人員負責配合接好、裝好、管好設備，并按照有關制度指導組織教師用好設備。現在多媒體室已正常投入使用，衛星接收和計算機室已裝好，但有3臺顯示器和1臺無盤主機不能正常使用（已報上級電教站）。

三、今后努力方向

1、科學使用設備，確保資源接收順利 遠程教育的實質便是通過遠程衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、存儲、整理、使用成為這一建設項目的幾項主要工作。科學地使用設備，保證設備的正常運轉是這一項目建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為設備的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：

（1）積極配合區電教館做好遠程教育設備安裝的技術服務工作。

（2）按日填寫《設備使用記錄》做好設備的日常維護管理，保證設備的正常使用。

（3）設備出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證設備專項用于接收下載資源，不挪作他用。保證設備使用安全，不發生安全事故。

（4）按上級統一制定的管理制度使用。

2、經常、合理使用資源，做到益于師生。資源接收、儲存完成后，資源的應用成為遠程教育建設項目的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：

（1）定期組織老師收看遠程教育節目，要求老師有相關的記錄，每周組織一至二次。

（2）組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。

（3）項目組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。

（4）主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少于5次，要求有相關的教案，活動記錄。

桂平市石咀鎮第二初級中學

2005年12月

第五篇：現代遠程教育工作總結

奉化市利用遠程教育開展村（社區）

干部教育培訓工作總結

農村黨員干部現代遠程教育是用信息化建設帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑。自今年4月寧波市委組織部啟動開展“利用遠程教育開展萬名村（社區）干部培訓”工作以來，我們主動參與、積極配合，以“群眾滿意、基層滿意、組織滿意、社會滿意”為目標，緊緊圍繞“建、管、學、用”的工作方針，從增強農村基層組織創造力、凝聚力和戰斗力，提高農村黨員干部的綜合素質，促進我市經濟社會和諧發展的角度出發，利用遠程教育開展各類村（社區）干部培訓活動。據統計，今年以來我市鎮兩級充分發揮遠程教育優勢，開展各類村（社區）干部培訓活動50多次，受訓7000多人次，取得了良好的社會效應。

一、主要做法和特點

（一）突出“建”，夯實工作基礎。

1、加強領導，建好工作班子。按照“統一領導、分級管理、協調配合、齊抓共管”的原則，落實領導責任制，把這項工作擺到重要位置和重要議事日程，明確職責和任務，將遠程教育工作同其他工作同安排、同部署、同落實、同檢查，并保障必要的培訓工作經費。完善工作制度，明確專人負責此項工作，確保工作有人抓，經常抓。

2、整合資源，建好教育站點。整合各種資源，建設好“市、鎮（街道）、村（社區）三級遠程教育網絡，重點加強終端設備的建設與維護，保證遠程教育的正常開展。同時通過示范站點創建等活動，不斷提高站點建設的水平。

3、保障力量，建好師資隊伍。開展高質量的培訓活動，必須有一支高素質的師資隊伍，為此，我們將培訓師資建設擺上顯要位置，專門建立了遠程教育培訓村干部師資庫，邀請農村基層建設相關領導、專家、學者參加，確保能隨時拉得出、打得響。

（二）注重“活”，創新培訓形式。

充分發揮遠程教育的平臺作用，精心設計培訓方式與方法，做到因人施教，因時施教，因地施教，力求培訓形式多樣、新穎生動。

1、直接集中式培訓。根據遠程教育特點設置中心會場和各個分會場，組織參訓人員集中到各個會場，進行遠程直播面授。

2、互動實踐式培訓。變單向灌輸式為雙向互動式，在面授的同時設置參訓人員實踐互動與交流討論環節，更好地提升培訓效果。

3、田間上門式培訓。根據農村實際進田頭、入村組，對個別急需了解某項技術知識而又沒有充足時間到點上學習的干部群眾，開展上門服務，并進行現場講解，確保教學收到實效。

(三)強調“用”，提高培訓實效。

堅持“實際、實用、管用”原則安排培訓內容和課題，力求做到“貼近農業、貼近農村、貼近農民”，實現學以致用。

1、堅持開展學用需求問卷調查。通過進組入戶和召開會議等各種渠道，采取座談、發放問卷等形式，對黨員干部需求進行調查摸底，認真做好信息反饋記錄，合理制定學習培訓計劃。

2、堅持分類別分層次安排培訓。根據農村實際和廣大村干部在學歷知識層面個性差異，合理安排培訓內容，推出“大眾套餐和個性套餐”，實施菜單式培訓，滿足廣大村（社區）干部多樣化培訓需求。

3、堅持因地制宜安排培訓內容。根據村干部特點進一步抓好課件制作和片庫建設，結合實際，因地制宜地制作和購置一些適應農村的鄉土教材，不斷充實和更新遠程教育資料片庫。適時安排一些黨的方針政策、適用法律法規、實用農技知識、村莊建設和村務管理規定等培訓內容，保證學后能用和可用。

二、下一步工作打算

下一步，我市利用遠程教育開展村（社區）干部培訓工作將緊緊圍繞“重在使用，以用為本”，進一步加強組織領導，完善工作機制，保障工作力量，創新工作方法，最大程度發揮好利用好遠程教育優勢和資源，積極配合有關部門做好工作，開展好各類培訓活動，切實推進我市村（社區）干部隊伍建設。

奉化市民政局

2011年9月22日《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。