第一篇：科學道德與學風建設宣講教育總結

電氣工程學院

2014年科學道德和學風建設宣講教育工作總結

科學道德和學風的建設是一所大學精神文化建設的重要體現，同時也是一種巨大的精神力量和育人資源。科學道德和學風的建設在很大程度上彰顯了一個學校的精神文明狀態，因此，做好學校以及學院的科學道德和學風建設對于樹立學生正確的科研誠信意識，提高其科學道德素養，形成風清氣正、求真務實的優良學風，營造有利于自助創新和人才成長的科研環境發揮著積極的作用。

在電氣工程學院各級領導的帶領與指導下，我院在今年以“努力踐行社會主義核心價值觀，爭做科學精神和科學道德傳承者”為主題，召開了一系列相關活動，以此推動本院的科學道德和學風的建設。通過相關的主題活動以及各個專家講座，號召學生一方面要在科學道德和學風問題上，提倡“誠信為學，恪守學術道德”，樹立正確的科學道德和學術思想，以社會主義核心價值觀要求自己，從思想上提高自己對于科學道德和學風建設的正確認識；另一方面，將社會主義核心價值觀與實際相聯系，推動學生從自身實際出發，從自己的專業出發，從現實生活出發，在從事研究的整個過程中將理論和實踐相結合，時刻用學術道德來指導自己的學術實踐活動，把內化于自身學術良知中的學術規范升華為自己的行動的綱領，從而有利于進一步推動自身能力的提高，推動我校科研事業的進一步發展。

以中央辦公廳下發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中指出的“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，”這“三個倡導”，24字為主要內容的社會主義核心價值觀作為本學院今年開展科學道德和學風建設的主題有著深遠的意義。一方面“三個倡導”與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，既有鮮明的政治價值，又有鮮明的道德價值，使學生在學習過程中，增強了自身的道德修養，明確了實現中華民族偉大復興的中國夢的目標；另一方面，將道德建設與學生的實際專業相結合，為學生今后在科研方面做出突出的成果奠定了良好的基石。因此，學院各部門在各級領導下積極開展了各項活動，并取得顯著成效。一．以真人真事警戒學生，推動學術研究以及學風建設的健康發展 我院于2014年11月12日，組織122名全體研一碩新生觀看了學術造假視頻。通過視頻中真人真事的描述來警戒在座的學生，要求大家在科學活動中秉持正直、誠信、自律的原則，嚴守學術道德底線。研究生作為科研的主力軍，在相關研究中必須要掌握科研工作的規范，確立嚴謹治學的品格，在堅守學術誠信、完善學術人格中維護學術的尊嚴，自覺抵制學術不端行為。同時，以社會主義核心價值體系中的“三個倡導”為行為準則，不斷把外在的準則轉化為內在的要求，因為只有在頭腦中形成高尚的學術道德品質，才會在實際的學術活動中自覺地遵守學術行規，不闖學術的“紅燈”。才能在學習和工作中，樹立高尚的思想品格和求真務實的科學精神，加強自省自律，堅持誠信為學，爭做科學精神、科學道德的傳承者。

觀看學術造假視頻的活動在學生中引起了很大的反響。不僅成為推動學術研究自身健康發展的前提和基礎，更是在倡導求真務實的社會風氣以及提高全社會的思想道德水準方面起到了積極的促進作用。首先，誠信是一個人為人的基本品行，更是社會主義核心價值觀中“三個倡導”中個人層面重要的價值準則，通過此次專題活動的學習，強化了同學的學術道德觀念，倡導學生從自身做起，誠信做人，務實求真，嚴守學術道德底線，從而很大程度上推動了學校的科學道德和學風建設，為學生的科研之路營造出良好的學術氛圍。進一步為發展科學事業、增強自主創新能力、建設創新型國家作出更大的貢獻。但是，在活動中，我們也發現了存在的相關問題。主要表現在：一方面，視頻資料過于老舊，很大程度上限制了學生與現實生活相聯系，畫面不清晰，使得觀影的效果大大降低，不能最大程度上調動學生參與的積極性；另一方面，觀看視頻的這種形式的效果沒有演講者口述更有真實感，使得學生接受教育的氛圍不是很理想，從而成效也沒有演講者直接口述更為顯著。因此，在以后的組織活動中我們會做相應的改進，從而更好地實現對學生科學道德和學風的建設。

二．以專家講座指導學生，推動自身專業與社會實踐的正確結合

2014年11月18至19日，我院特邀講座教授**教授在**教室給全體研一新生122人進行了為期兩天的講座。此次講座以“電力發展”為主題，通過回顧過去的電力發展歷程，立足當下的電力發展現狀，展望未來電力發展趨勢，來讓學生更好地將自身學習的科學文化知識與自己的專業相結合，從而進一步了解自己未來就業的相關行業的發展狀況，為當下制定未來自身發展規劃做了有力的參考。

**教授作為江西電業部門的楷模，自2002年以來被東南大學、華北電力大學、江西財經大學、南昌大學以及我校聘為客座教授。**教授知識淵博，講課生動活潑，又不乏幽默，與同學積極互動，引起同學們的熱烈反響。

此次講座**教授立足于他36年的電力行業工作經驗，從兩個主題出發：

一、讀懂“中國電力主題日”回顧中國電力工業一百三十年發展史。老師從四個方面入手，首先介紹了中國電力主題日活動的由來及中國電力工業電源建設，以“主題日”活動為契機,堅持開放溝通,共建和諧電力；真誠溝通,主動了解電力。展望電力工業與新中國一道，大步前進、奮發圖強的未來。并且指出如今的中國電力工業掌握了多項世界上最先進的技術和專利，無論是從裝機容量還是到發電量都已穩居世界第二位。中國已經不僅僅是一個電力大國，而且是一個電力強國。“中國電力主題日”已經成為塑造電力行業企業品牌形象的重要平臺。其次，**教授還從對“中國電力工業電網建設和意見”這個方面著手，將自己在江西電力工業的感受與我們分享，與同學們進行了廣泛交流，從而進一步推動了電力行業核心價值觀的弘揚，為進一步展示電力行業發展的成就和踐行企業社會責任的成果取得了很好的傳播效果，讓我們深切地感受到這些年電力行業的迅速發展，以及取得的發展成就。

二、中國電力體制改革的三大跨越。**教授主要從以下幾個方面展開：首先是中國電力體制改革的歷程，其次是中國電力體制改革的主要成就，以及下一步電力市場化改革重點，怎樣實現區域乃至全國范圍的電力資源優化配置，如何建立區域電力市場。在講座中，**教授指出：電力行業的深化改革必須通過設立區域電力調度交易中心，把各電力市場主體統一到區域電力調度交易中心進行合同交易和現貨交易，并逐步允許發電公司、獨立配電公司與大用戶雙邊交易，從根本上去打破傳統的電量分配模式，消除過去計劃經濟體制下存在的“關系電量”、“市長電量”等不規范交易行為，為電力企業打造一個公平、公開、公正的競爭平臺。

講座不僅讓同學們更深入的了解到電力行業的現狀以及發展方向，而且在和**教授的互動中，同學們受益匪淺，對**教授的講課內容及方式給予了高度的評價。同時，在本次以“電力發展”為主題的專家講座中，使得初為研一的新生們及時了解電力行業最新情況及未來的發展方向，為他們在日后的學習和工作中，進一步加強自身專業與實踐的結合，將課堂上學到的知識以及書本上的專業內容與自己未來的實際工作相結合，推動學生不僅加強對專業知識的掌握，同時還要深化對本專業實際領域的了解，在電力行業切實踐行社會主義核心價值觀。因此此次講座的成效是顯而易見的，但是由于講座內容比較寬泛，在講座之前也沒有深入了解學生的具體需求，使得整個講座內容缺少互動性和靈活性。而且沒有根據具體相關專業劃分，使得本次講座帶有一定的局限性。

三.以專題講座感悟學生，推動社會主義核心價值觀的不斷樹立

2014年11月18日下午，我院在楊浦校區行政中心報告廳舉行了社會主義核心價值觀專題講座。講座特邀來自**學院的**教授主講，學院院長**教授、黨委書**老師、黨委副書記**老師、各教工黨支部書記、學生黨支部書記以及全體學生黨員總共240人參加了本次講座。

**教授首先以黨的十八大精神以及中央有關文件為準繩，圍繞當前學術界以及大學校園對社會主義核心價值觀存在的一些模糊認識與同學們展開討論，指出：當下很多大學生的社會主義核心價值觀認同度較低，一些大學生的價值判斷未能有效外化于價值實踐之中，使得他們面對現實問題需要做出價值判斷和價值選擇時，往往是從個人情感和自身利益的角度做出選擇，體現出個人本位，忽視集體主義和社會群體的利益。具體表現在：一方面，大學生希望通過自己的知識、能力、水平來為社會作貢獻；另一方面，他們又會考慮到自身利益的保障問題。當兩者出現沖突時更會不知所措，尤其當自己的付出沒有得到認可或受到挫折時，就會發生思想上的異化。針對這些表現韋教授通過提出三個問題：

一、“核心價值觀”為什么重要；

二、如何理解“核心價值觀”內容及其基本特點；

三、怎樣“從我做起”，更好地培育和踐行社會主義核心價值觀。在講座過程中，**教授用其獨特的講課方式，給同學們帶來精神上的洗禮，古今中外大量圣賢思想、先哲語錄、賢達智慧以及正反兩個方面生動鮮活的實例，深刻闡述了核心價值觀的精髓要義。同時，**教授在講座的最后，通過自身案例的講述，引導大家要注重身邊的小事，并從小事做起，從自身做起，將社會主義核心價值觀真正的運用到生活中以及實踐中。本次講座立足于社會主義核心價值觀，理論聯系實際。不僅從思想上，提高了黨員對于社會主義核心價值觀的正確理解，從覺悟上，推動了黨員在現實生活中以社會主義核心價值觀為準則，以身作則，在社會主義現代化建設中，在踐行社會主義核心價值觀中起到先鋒模范作用；還要求黨員將社會主義核心價值觀的“三個倡導”正確運用于科學道德和學風的建設中，在科研的過程中，在實踐生活中，堅持社會主義核心價值觀。本次講座在很大程度上深化了黨員在科學道德和學風建設中對社會主義核心價值觀的理解和體會。但是，由于此次講座只是針對黨員，使得接受本次教育的群體收到限制，從而使很多普通學生錯過了一次很好的思想道德提高的機會。

四． 以主題班會教育學生，推動科學道德和學風建設的廣泛宣傳

2014年11月28日，為了更進一步推動科學道德和學風建設，輔導員**老師帶領研一三個班級開展了學術道德主題班會和學術誠信簽字活動。本次主題班會主要采用老師教育與學生發言相結合的形式，讓學生主動參與其中，并自愿簽下學術誠信承諾書，從而為進一步提高在場每位學生的誠信意識與責任感，積極引導研究生自覺踐行社會主義核心價值觀具有深遠意義。學生們紛紛表示要從現在做起，將誠信變成內心堅守的學術理念與道德底線；從手頭的工作做起，無論參加考試、撰寫課程論文，還是發表科研成果、準備畢業論文，都要以自己的實際行動，堅決反對抄襲、剽竊等一切學術不規范現象和學術不端正行為。杜絕學術腐敗，恪守學術道德，做一名無愧于新時代使命的優秀電力人。

此次活動重在宣傳科學精神，科學道德，科學倫理和科學規范，弘揚科學道德，建設優良學風，積極引導研究生摒棄學術不端行為，努力成為優良學術道德的踐行者和優良學術風氣的維護者，推動科學道德和學風建設水平的進一步提高。這要求每一個科研工作者必須以社會主義核心價值觀的“三個倡導”為行為準則，在科研過程中，堅持誠信為學，恪守學術道德，將自己的科學道德意識和工作實踐具體結合，正確運用于學習和工作之中。但由于準備時間比較倉促，使得班會的形式比較局限，主題活動的內容比較單一，以及相關的準備活動也不是很充分。

以上是本院自本開學以來，為推動科學道德和學風建設所組織的各項活動。在活動進行過程中，我們得到了各級領導的大力支持，及所有學生和教師的積極配合。通過活動的順利舉行，有利于弘揚科學精神、繁榮發展學術事業，凈化校園環境、提高人才培養質量，指導學生踐行社會主義榮辱觀、引領社會風尚，從而真正推動學校整體的科學道德和學風建設的提高。在很大程度上鼓勵同學們以及科研者們堅持以社會主義核心價值觀的“三個倡導”為自身的行為準則，攜手共同弘揚科學精神，維護科學道德，遏制科研不端行為，共建良好學風。同時，在日后的學習以及工作過程中，將自己的專業知識與實踐相結合，立足自身專業，立足自身實際，在豐富自己專業知識的同時，從實踐出發，找準定位。要求大家必須從我做起，貫徹落實學術道德規范，以誠實守信的態度開展學術研究。加強學術道德和學風建設。但是，在此次的科學道德和學風建設的過程中，我們也必須意識到很多活動還存在自身的不足以及局限性。這就要求我們在以后的工作中必須做到以下幾點：第一，必須提前做好相應準備。在整個科學道德和學風建設的過程中，很多活動舉辦的比較倉促，使得活動的形式以及內容受到限制，不能最大程度上發揮其作用；第二，必須擴大接受教育的范圍。很多活動的舉行都是有針對性的對部分學生做相應的教育，沒有充分利用資源，加大宣傳力度，實行更為廣泛的教育以及培養；第三，必須增加活動的豐富性。本次以“努力踐行社會主義核心價值觀，爭做科學精神和科學道德的傳承者”為主題的科學道德和學風建設很多都是遵循了傳統的活動方式和活動內容，其活動過程中的創新點不是很突出。這就要求我們在以后的工作中，發散思維，不斷涌現新的想法以及豐富活動內容，更好地帶動同學的積極性，更好地推動科學道德和學風的建設和發展，更好地創造良好的科研環境，更好地推動我院乃至我校科研道德的進一步提高以及學風建設的進一步完善。

第二篇：科學道德和學風建設宣講教育心得

對于科學道德和學風建設宣講的心得體會

為貫徹落實胡錦濤總書記在紀念中國科協成立50周年大會和慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話精神，實施《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》、《國家中長期人才發展規劃綱要》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，加快建設創新型國家，加強科學道德和學風建設，提高人才培養質量，我們學校對我們所有的研究生展開了科學道德和學風建設宣講教育活動。

通過這個宣講活動使我認識到：我們應該以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。三個代表是指我們黨作為中國這樣一個大國的執政黨，只有通過加強自身建設，始終堅持“三個代表”以保持先進性，才能不斷提高執政水平和領導水平，準確把握世界發展的新潮流、新趨勢，抓住機遇，迎接挑戰，化解風險，因勢利導，更好地鞏固、加強和發展我們的黨，才能在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地。科學發展觀是指黨的十六屆三中全會中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論。我們所有研究生應該遵守學術規范、堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴，摒棄學術不端行為，努力成為優良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者，推進科學道德和學風建設水平的進一步提升，為發展科學事業、增強自主創新能力、建成創新型國家作出更大貢獻。

學生：郭 蘭 蘭專業：計算機應用班級：04班

學號：2010042292011.12.21

第三篇：科學道德與學風建設宣講教育活動實施方案

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重慶大學法學院科學道德與學風建設宣講教育活動實施方案

時間:2011-12-05 13:08來源:未知 作者:admin 點擊:

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為貫徹落實中國科協 教育部《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》（科協發組字[2011]38號）文件精神，根據重慶市科協、重慶市教委《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》（渝科協文〔2011〕123號）文件要求與學校研究生院、黨委研究生工作部的安排，結合學院工作實際，就研究生科學道德與學風建設宣講教育的工作作如下安排：

一、宣講教育主題

以宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規范為主要內容，引導研究生遵守學術規范、堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴，摒棄學術不端行為，努力成為優良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者。

二、宣講教育時間

2011年11月1日—12月31日

三、活動安排

（一）學術道德與學術規范講座

學院邀請學院科研工作主管副院長黃錫生教授和學術作風嚴謹、造詣高深的法理學學科帶頭人程燎原教授分別舉辦研究生學術道德和研究生學術規范專題講座，以期引導研究生學習專家們的優良學風和高尚品質，大力培養科學精神、科學道德、科學倫理、科學規范。

1、學術規范專題報告會

報告主題：研究生學術規范若干思考

主講嘉賓:程燎原 重慶大學法學院教授、博士生導師 時 間：2011年12月16日上午9:30 地 點：法學院二樓學術報告廳

參加人員：全體2011級碩士博士研究生（含專業學位）

2、學術道德專題報告會

報告主題：從學術失范看研究生學術道德的培養與教育 主講嘉賓：黃錫生 重慶大學法學院科研工作主管副院長 時 間：2011年12月21日下午3:00 地 點：法學院二樓學術報告廳

參加人員：全體2011級碩士博士研究生（含專業學位）

（二）2011級研究生學術誠信主題班會

1、學歷博士研究生班主題班會

班會主題：“以信立人，以誠治學”研究生學術誠信思考 主持人員： 陳 星 法學院研究生一支部書記（博士研究生）

任洪濤 2011級環境與資源保護法學博士班班長

主要內容：

（1）宣讀學術誠信道德倡議書

宣讀人： 陳 星 研究生一支部書記（博士研究生）

（2）博士學位研究生科研學術重要性與意義

報告人：樊振華 2011級環境與資源保護法學博士班

（3）若干學術失范行為的分析與思考

報告人：任洪濤 2011級環境與資源保護法學博士班

參加人員：全體環境與資源保護法學博士研究生共96人 時 間：12月14日上午10:00 地 點：主教學樓102室

2、學歷碩士一班主題班會 班會主題：從學術失范行為看研究生學術誠信 主持人員：柏 婧 法學院研究生團委書記

汪誠東 法學院研究生團委副書記

要內容：

（1）宣讀學術誠信道德倡議書 宣讀人：汪誠東 研究生團委副書記

（2）學術誠信的重要性報告—學術誠信的意義 報告人：猶成俠 2011級國際法班班長

（3）“打工皇帝”唐駿學歷門事件的學術誠信思考

報告人：李偉為 2011級法理學班班長

參加人員：法理學、憲法學與行政法學、國際法學、全日制專業學位研究生等專業共40人

時 間：12月2日上午9:00 地 點：法學院二樓學術報告廳

3、學歷碩士二班主題班會 班會主題：倡導綠色學術風氣 踐行誠信為學理念 主持人員：張登明 法學院研究生會主席

郭學鴻 法學院研究生團委組織部部長

主要內容：

（1）宣讀學術誠信道德倡議書

宣讀人：劉宇波 研究生團委文藝部副部長（2）學術道德與政策制度學習

報告人：呂炳毅 2011級環境與資源保護法學班長（3）學術道德與公法責任

報告人：冷大偉 2011級刑法學班班長（4）學術道德與民事法規

報告人：李秀惠 2011級民商法學班

參加人員：法律史、刑法學、民商法學、訴訟法學、環境與資源保護法學等專業共44人

時 間：11月28日晚9:30 地 點：法學院二樓學術報告廳

4、專業碩士班主題班會 班會主題：求真務實擔道義——論研究生學術自律 主持人員：陳 上 法律碩士（非法學）一班班長

陳 林 法律碩士（非法學）二班班長

主要內容：

（1）宣讀學術誠信道德倡議書

宣讀人： 陳 林 法律碩士（非法學）二班班長

（2）學習《科學道德與學風建設宣講參考大綱》

主持人：陳 上 法律碩士（非法學）一班班長

（3）若干學術失范行為的分析與思考

主持人：韓 杰 法學院研究生會體育部部長

參加人員： 2011級全體法律碩士（非法學）研究生共87人 時 間：12月19日晚上7:00 地 點：法學院二樓學術報告廳

（三）研究生學術誠信宣誓暨簽名活動

活動時間：11月26日上午 活動地點：重慶烈士墓 主持人員：張 燕 重慶大學法學院黨委副書記

范衛紅 重慶大學法學院研究生辦公室主任

參加人員：全體2011級研究生 活動內容：宣誓暨簽名

（四）“堅守學術誠信 弘揚優良學風”法學學術征文

主辦單位：重慶大學法學院 承辦單位：重慶大學研究生法學會 開展時間：2011年11月至12月31日

（五）“牽手實務部門，共塑法學誠信典范”學術研討會

活動時間：12月5日下午2:00 活動地點：沙坪壩區人民檢察院 主持人員：重慶市沙坪壩區領導

參加人員：學院領導、2011級研究生代表

四、工作分工

1、學院研究生教育工作主管副院長、科研工作主管副院長、研究生思政工作主管副書記、研究生辦公室全面統籌宣傳教育活動，制定宣傳教育工作規劃。

2、研究生團委學生會負責組織實施，研究生法學會具體負責宣講教育活動的開展與協調。

3、各研究生專業班負責主題教育班會；研究生團委組織部、研究生黨支部負責研究生學術誠信宣誓暨簽名活動；研究生法學會負責“堅守學術誠信 弘揚優良學風”法學學術征文、“牽手實務部門，共塑法學誠信典范”學術研討會工作和兩場專家報告會的聯系與準備；組織部做好研究生參與活動的組織工作；宣傳部及時跟進做好宣傳報道。

五、工作要求

在研究生中開展科學道德和學風建設宣講教育活動，是學校研究生培養工作的重要內容，法學院領導高度重視，囑咐務必認真組織，切實把宣講教育活動落到實處。

1、加強領導，明確職責，保證宣講教育活動的全面開展。由學院研究生教育工作主管副院長、科研工作主管副院長和研究生思政工作主管副書記親自掛帥，研究生團委學生會負責組織實施，研究生法學會具體負責宣講教育活動的開展，各專業班、研究生團委學生會各部門通力配合。

2、創新方式，拓展載體，努力增強宣講教育活動的效果。各研究生專業班、研究生團委學生會各部門要結合當前社會、學界有關熱點事件開展宣講教育，增強感染力和說服力，推動科學道德和學風建設入腦入心。

3、注重宣傳，總結經驗，完善科學道德和學風建設的長效機制。各研究生專業班、研究生團委學生會各部門要在按照本方案落實的工作任務，扎實開展活動，做好宣傳工作，及時總結經驗，完善科學道德和學風建設工作的長效機制。

重慶大學法學院研究生工作組

2011年11月25日

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重慶大學法學院科學道德與學風建設宣講教育活動實施方案

時間:2011-12-05 13:08來源:未知 作者:admin 點擊:

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為貫徹落實中國科協 教育部《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》（科協發組字[2011]38號）文件精神，根據重慶市科協、重慶市教委《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》（渝科協文〔2011〕123號）文件要求與學校研究生院、黨委研究生工作部的安排，結合學院工作實際，就研究生科學道德與學風建設宣講教育的工作作如下安排：

一、宣講教育主題

以宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規范為主要內容，引導研究生遵守學術規范、堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴，摒棄學術不端行為，努力成為優良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者。

二、宣講教育時間

2011年11月1日—12月31日

三、活動安排

（一）學術道德與學術規范講座

學院邀請學院科研工作主管副院長黃錫生教授和學術作風嚴謹、造詣高深的法理學學科帶頭人程燎原教授分別舉辦研究生學術道德和研究生學術規范專題講座，以期引導研究生學習專家們的優良學風和高尚品質，大力培養科學精神、科學道德、科學倫理、科學規范。

1、學術規范專題報告會

報告主題：研究生學術規范若干思考

主講嘉賓:程燎原 重慶大學法學院教授、博士生導師 時 間：2011年12月16日上午9:30 地 點：法學院二樓學術報告廳

參加人員：全體2011級碩士博士研究生（含專業學位）

2、學術道德專題報告會

報告主題：從學術失范看研究生學術道德的培養與教育 主講嘉賓：黃錫生 重慶大學法學院科研工作主管副院長 時 間：2011年12月21日下午3:00 地 點：法學院二樓學術報告廳

參加人員：全體2011級碩士博士研究生（含專業學位）

（二）2011級研究生學術誠信主題班會

1、學歷博士研究生班主題班會

班會主題：“以信立人，以誠治學”研究生學術誠信思考 主持人員： 陳 星 法學院研究生一支部書記（博士研究生）

任洪濤 2011級環境與資源保護法學博士班班長

主要內容：

（1）宣讀學術誠信道德倡議書

宣讀人： 陳 星 研究生一支部書記（博士研究生）（2）博士學位研究生科研學術重要性與意義

報告人：樊振華 2011級環境與資源保護法學博士班（3）若干學術失范行為的分析與思考

報告人：任洪濤 2011級環境與資源保護法學博士班

參加人員：全體環境與資源保護法學博士研究生共96人 時 間：12月14日上午10:00 地 點：主教學樓102室

2、學歷碩士一班主題班會

班會主題：從學術失范行為看研究生學術誠信 主持人員：柏 婧 法學院研究生團委書記

汪誠東 法學院研究生團委副書記

要內容：

（1）宣讀學術誠信道德倡議書 宣讀人：汪誠東 研究生團委副書記

（2）學術誠信的重要性報告—學術誠信的意義 報告人：猶成俠 2011級國際法班班長

（3）“打工皇帝”唐駿學歷門事件的學術誠信思考 報告人：李偉為 2011級法理學班班長

參加人員：法理學、憲法學與行政法學、國際法學、全日制專業學位研究生等專業共40人

時 間：12月2日上午9:00 地 點：法學院二樓學術報告廳

3、學歷碩士二班主題班會

班會主題：倡導綠色學術風氣 踐行誠信為學理念 主持人員：張登明 法學院研究生會主席

郭學鴻 法學院研究生團委組織部部長

主要內容：

（1）宣讀學術誠信道德倡議書

宣讀人：劉宇波 研究生團委文藝部副部長（2）學術道德與政策制度學習

報告人：呂炳毅 2011級環境與資源保護法學班長（3）學術道德與公法責任

報告人：冷大偉 2011級刑法學班班長（4）學術道德與民事法規 報告人：李秀惠 2011級民商法學班

參加人員：法律史、刑法學、民商法學、訴訟法學、環境與資源保護法學等專業共44人

時 間：11月28日晚9:30 地 點：法學院二樓學術報告廳

4、專業碩士班主題班會

班會主題：求真務實擔道義——論研究生學術自律 主持人員：陳 上 法律碩士（非法學）一班班長

陳 林 法律碩士（非法學）二班班長

主要內容：

（1）宣讀學術誠信道德倡議書

宣讀人： 陳 林 法律碩士（非法學）二班班長

（2）學習《科學道德與學風建設宣講參考大綱》

主持人：陳 上 法律碩士（非法學）一班班長

（3）若干學術失范行為的分析與思考

主持人：韓 杰 法學院研究生會體育部部長 參加人員： 2011級全體法律碩士（非法學）研究生共87人 時 間：12月19日晚上7:00 地 點：法學院二樓學術報告廳

（三）研究生學術誠信宣誓暨簽名活動

活動時間：11月26日上午 活動地點：重慶烈士墓

主持人員：張 燕 重慶大學法學院黨委副書記

范衛紅 重慶大學法學院研究生辦公室主任

參加人員：全體2011級研究生 活動內容：宣誓暨簽名

（四）“堅守學術誠信 弘揚優良學風”法學學術征文

主辦單位：重慶大學法學院 承辦單位：重慶大學研究生法學會 開展時間：2011年11月至12月31日

（五）“牽手實務部門，共塑法學誠信典范”學術研討會

活動時間：12月5日下午2:00 活動地點：沙坪壩區人民檢察院 主持人員：重慶市沙坪壩區領導 參加人員：學院領導、2011級研究生代表

四、工作分工

1、學院研究生教育工作主管副院長、科研工作主管副院長、研究生思政工作主管副書記、研究生辦公室全面統籌宣傳教育活動，制定宣傳教育工作規劃。

2、研究生團委學生會負責組織實施，研究生法學會具體負責宣講教育活動的開展與協調。

3、各研究生專業班負責主題教育班會；研究生團委組織部、研究生黨支部負責研究生學術誠信宣誓暨簽名活動；研究生法學會負責“堅守學術誠信 弘揚優良學風”法學學術征文、“牽手實務部門，共塑法學誠信典范”學術研討會工作和兩場專家報告會的聯系與準備；組織部做好研究生參與活動的組織工作；宣傳部及時跟進做好宣傳報道。

五、工作要求

在研究生中開展科學道德和學風建設宣講教育活動，是學校研究生培養工作的重要內容，法學院領導高度重視，囑咐務必認真組織，切實把宣講教育活動落到實處。

1、加強領導，明確職責，保證宣講教育活動的全面開展。由學院研究生教育工作主管副院長、科研工作主管副院長和研究生思政工作主管副書記親自掛帥，研究生團委學生會負責組織實施，研究生法學會具體負責宣講教育活動的開展，各專業班、研究生團委學生會各部門通力配合。

2、創新方式，拓展載體，努力增強宣講教育活動的效果。各研究生專業班、研究生團委學生會各部門要結合當前社會、學界有關熱點事件開展宣講教育，增強感染力和說服力，推動科學道德和學風建設入腦入心。

3、注重宣傳，總結經驗，完善科學道德和學風建設的長效機制。各研究生專業班、研究生團委學生會各部門要在按照本方案落實的工作任務，扎實開展活動，做好宣傳工作，及時總結經驗，完善科學道德和學風建設工作的長效機制。

重慶大學法學院研究生工作組

2011年11月25日

第四篇：全國科學道德和學風建設宣講教育報告會總結

通過全國科學道德和學風建設宣講教育報告會，我們應該要懂得，要甘于寂寞，特別是做基礎研究的、做數學研究的，要真正坐得住冷板凳，不要為外界喧嘩的世界所迷惑，有定力，真正埋頭苦干，做真正有價值的工作，這是發揚科學家精神最好的做法。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會1

科學無國界，科學家有祖國。自19世紀下半葉以來，科學研究進入大科學時代，科學不再僅僅意味著純粹的知識探究，科學發現與科技創新成為現代國家支持下展開的活動，也是國際政治、經濟和文化角逐的焦點。中國的現代化歷程充滿艱辛，正是在中華民族偉大復興事業的感召下，國家利益和人民利益的現實需要，成為一代又一代科學家投身科學事業的內在動力。科學家精神，是我國科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富。新中國成立以來，我國科技事業所取得的每一個輝煌成就，都離不開科學家矢志報國、服務人民的高尚情懷和優秀品質。

去年5月，中辦、國辦印發了《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，要求大力弘揚胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。當前，面對各種“卡脖子”的技術短板，如果沒有以強烈愛國精神爭生存、求發展，是很難在短時間內迎頭趕上的。廣大科技人員惟有胸懷祖國，才可能認識到“卡脖子”技術問題不解決，就會使得國家和人民的命運受制于人。惟有從這種生存意識和危機意識中激發精神力量，才會使得科技工作者像老一輩科學家那樣，堅定不移地通過創新尋求突破，化不可能為可能。

如果說愛國精神是激發科技工作者投身創新的磅礴無比的情感力量，創新精神激發的則是創造性開拓未來的理性力量。發現與創新的過程，是一個不斷猜想、論證、反駁、修正和提出新假說的過程。要實現原始創新并將其轉化為獨創性的科技成果，既要有理論創造的勇氣，又要有嚴謹實證的態度。對客觀知識的獨創性發現，本質上也是一種主觀創造的過程，不能沒有方法、思想、觀念和理論的創新，但這種創新絕非臆造，必須接受嚴格的實證檢驗，必須尊重科學研究的規律，特別是其在科學方法上的合理性。一些科學研究所遵循的嚴格的規范和程序，是長期經驗積累的產物，是科學研究傳統的精華，固然可以從科學的角度質疑其合理性，但不應輕率地加以摒棄。

當前，我國發展面臨的國內外環境發生深刻復雜變化，我國“十四五”時期以及更長時期的發展對加快科技創新提出了更為迫切的要求。大力弘揚科學家精神，要充分尊重科研人員的好奇心和自由探索的動機，在全社會營造鼓勵好奇心與科學探索的氛圍，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起。其次，要鼓勵科研人員開展跨學科和交叉學科研究，學會在知識的邊界尋找新思路、新方法和新觀念。最后，還要促使科研人員認識到創新的社會影響，明確科學探索的責任，使其對科學的好奇心與報效祖國、服務社會和造福人類有機地結合起來，拿出更多獨創的發現與創新，將自己的科學追求融入新時代建設社會主義現代化國家的偉大事業中去。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會2

這個講話傳達出了為什么要科技，怎樣搞科技。一講到科技，自然離不開高質量發展，我們的發展如何能更加高效更加綠色，這都是需要科技的發展來助力。但講話中更令我觸動的是“加快科技創新是實現人民高品質生活的需要”，作為一名生命科學的學習者，我突然地就覺得，這句話才應該是所謂“21世紀是生物的世紀”的落腳點。我們做科研，不該只是比拼誰發文章快，發論文多。發表論文對于科學研究很重要，但更重要的是要有把論文寫在祖國大地上的決心和信心。在經歷了疫情之后，我們心中那種科技應該為老百姓保駕護航的念頭更加強烈了。這和科技發展要“堅持需求導向和問題導向”是異曲同工的。總之，書記的話讓我看到了國家對科技的重視和需要，人民對科技發展的渴望，堅定了我在科研之路上攀登的決心。

李怡寧同學談到：書記的講話主要提到了充分認識加快科技創新的重大戰略意義、加快解決制約科技創新發展的一些關鍵問題、大力弘揚科學家精神三個方面的問題。近年來，我國科技事業發展突飛猛進，但反映出的問題也值得警惕，特別是在國際貿易爭端及新冠疫情之下，科技事業能否可持續發展與許多缺陷是否彌補息息相關。明確科技創新的重大戰略意義，有針對性地解決科技創新發展的問題，弘揚優秀科學家應具備的精神，對當下科技發展具有至關重要的作用。

正如書記在講話結尾所說的：“我相信，我國廣大科學家和科技工作者有信心、有意志、有能力登上科學高峰，為實現中華民族偉大復興、為推動構建人類命運共同體作出應有貢獻!”作為登峰班的一員，我們應有勇攀高峰的決心與毅力，積極進取，勇于探索，努力貢獻一份力量!

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會3

“要弘揚科學精神，培養誠信的科研品行，踏實嚴謹的工作作風，切不可投機取巧，虛夸浮躁，絕不能偽造、篡改、抄襲觸碰科研的‘紅線’。”11月13日，在2019年全國科學道德和學風建設宣講教育報告會上，全國政協副主席、中國科協主席萬鋼指出。

萬鋼表示，一代接一代懷揣科技報國理想的科學家們，他們堅貞不渝地將科學研究與國家前途、民族命運和人民事業緊緊聯系在一起，以對黨、對人民的赤膽忠誠為共和國托起了無數星辰，他們創造的“兩彈一星”精神、載人航天精神和西遷精神彪炳史冊，光照千秋。

萬鋼說：“弘揚科學精神，要矢志愛國奮斗，以愛國之情，報國之志，融入祖國改革的發展事業之中，融入人民創造歷史的偉大奮斗之中，融入建設世界科技強國、構建人類命運共同體的偉大實踐之中;要堅持傳承育人，在知識理論傳授和創新，治學理念方法繼承和發揚的同時，注重將良好的治學精神和道德品行融入到學生的人格養成，真正做到學高為師，身正為范。”

中國工程院院士王澤山結合科研經歷，與現場師生分享了自己始終專注于火炸藥研究，鍥而不舍擔負國家賦予的使命的感人事跡。他勉勵大家要把“不間斷地思考”作為追求超越的一種工作學習方式，多問為什么、追問怎么做，追求問題本質并拓展思考。

“在做科研過程中，要有責任感，學會包容和誠信，杜絕學術腐敗、抄襲、造假，浮夸浮躁等背離科學精神的行為，要發揮群體作用，關注學科交叉融合趨向，堅定理想信念，心懷大愛，忠于黨、忠于人民，在為人民利益不懈奮斗中書寫人生華章。”王澤山說。

今年已經82歲高齡的中國工程院院士錢七虎全程站著講完了自己的報告。“愛黨信黨跟黨走，是一生中最正確、最堅定的選擇;只有把個人的理想與國家和民族的前途命運緊密聯系在一起，才能有所成就、實現價值;科學是老老實實的學問，容不得一點點的馬虎和心浮氣躁;只有擺正個人和組織的關系，擺正個人和集體的關系，擺正個人和群眾的關系，才能順利前進。”通過四句話，錢七虎回顧了自己的人生經歷，闡釋了科學家精神的深刻內涵。

現在錢七虎仍心系國防建設與人才培養，表示要在有生之年，繼續在防護工程領域潛心研究，帶好學生、培養人才、關心團隊建設。

中國工程院院士曹雪濤指出青年學者是推動科技變革的先鋒，他勉勵青年學者要做愛國奮斗、誠實守正的科研人。曹雪濤呼吁弘揚科學家精神，打造新時代的中國學派，“通過鼓勵批判、質疑探索精神，允許寬容科學研究的失敗，鼓勵科技工作者立異鼎新，建立新學說、標立新學派、追求新境界，推動文化文明傳承與創新，為構建人類命運共同體、實現可持續發展發出中國聲音，走出中國道路，作出中國貢獻”。

據了解，此次是中國科協聯合各主辦單位連續第九年舉辦報告會，截至2018年底，全國舉辦各類科學道德和學風建設宣講教育活動近12萬場，接受宣講教育的研究生約853萬人次、本科生約1109萬人次，新上崗研究生導師、新入職教師和青年科技工作者約128萬人次，得到社會各界廣泛認可。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會4

科學道德主要是指科技工作者在科研活動中應遵守的道德規范、行為準則和應具備的道德素質。學風問題是科技工作者在科研規范、行為準則、治學精神、治學態度、治學風氣、治學原則等方面出現的失范現象。所以要抓好學風建設，首先要有科學道德。

科研活動是一個嚴謹的過程，對科技事業而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發展。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。作為新世紀的接班人，我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對于我們今后的學術生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素質、科研水平的一個保證。

通過學習，我對目前社會存在的一些科學道德及學風問題有了大致的了解，認識到加強科學道德及學風建設在科學研究中的重要性。通過一些案例了解到科研活動中的一些不端、不當行為，對科研倫理及科研規范有了初步的認識，認識到做一名合格的科技工作者要有誠信的科研品行、嚴謹的工作作風、遵循和掌握嚴格的科學方法、要有責任意識、要具備豐厚的人文素養。

目前學術界仍存在有科研不端或不當行為，從表現形式看，世界主要國家的學術界傾向于嚴格界定三類科研不端行為：杜撰、篡改、剽竊。科研不當行為主要可以分為五種類型：數據的不當使用，違反科學規則，不當的同行關系，不當的師生關系，基于產出壓力的不當科研。科研不端或不當行為造成了學術資源和學術生命的極大浪費;破壞正常的學術秩序，扼殺創新活力;違背科學精神，貽誤人才培養;損毀學術界和知識分子的社會公信力;加劇社會腐敗的蔓延。在加強制度建設，加大對不端行為懲處力度的同時，需要在科技界大力提倡道德自覺意識、加強輿論的引導。

我是一名碩士研究生，更要以身作則，切實的落實到行動中，努力加強自身的道德與學風建設。致力于追求科學內在的文化價值，努力擔當起民族、國家和社會賦予的責任和使命，不斷加強科學道德修養自律，杜絕各種越軌和失范行為，力戒浮躁浮夸，發揮科學道德表率作用，將前輩的優良作風傳承下去。在自己做好這些要求是，同時也要告誡身邊的科研人員戒驕戒躁，勿貪圖名利，扎扎實實做學問，坦坦正正過人生。

加強科學道德和學風建設在科研活動中具有重要的作用，是推動學術研究自身健康發展的前提和基礎，同時對倡導求真務實的社會風氣，不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的促進作用。作為研究生，我們更要在加強自身的科學道德和學風建設，避免出現科研不端或不當行為，嚴格遵守科研倫理及科研規范，努力成為一名合格的科技工作者。

對于我們碩士研究生來說，科研倫理是經常會遇到的一個問題。科研倫理是指科研人員與合作者、受試者和生態環境之間的倫理規范和行為準則，而科研道德考察的是科研人員自身的道德修養、品行和誠實及杜撰、抄襲、剽竊及學術不當行為產生的根源、表現、危害及對策。科研人員在涉及到人的科研活動中要遵守尊重、不傷害、有利和公正四項原則。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會5

1.科技工作堅持需求導向和問題導向。

科技應當是為人類生活謀福祉，要根據實際情況解決問題提高生活質量，以前我總是天馬行空根據幻想的事情不切實際的空想，而做任何事情都應該腳踏實地，聯系實際，為當下做些實事和力所能及的好事。科研工作離我或許還稍顯遙遠，但需求導向和問題導向應當是思想認識的一部分。

2.持之以恒加強基礎研究。

書記指出:我國面臨的很多“卡脖子”技術問題，根子是基礎理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚。回想自己作為登峰班的一員，有的時候也會對于基礎理論的學習稍顯松懈。而我現在認識到，越是頂尖的關鍵性技術，越是有著厚實的基礎做支撐，所謂厚積薄發，沒有大量基礎理論的累積終將難以有創新核心技術的成功研發。

3.加強創新人才教育培養。

就像華中科技大學生命學院建設我們這個強基計劃登峰班，創新人才的培養是國家創新力的源泉。而優秀的科研創新人才應當全面發展，對于理工醫各種科目都有著相當了解，這就要求我們自己刻苦學習，早了解早接觸科研工作，登峰班學子要積極響應國家號召，為創新科研注入新鮮血液，貢獻自己的青春力量。

第五篇：《科學道德與學風建設宣講參考大綱》心得

讀《科學道德與學風建設宣講參考大綱》心得

研究生作為高等教育高層次培養人才，在形成良好的學術風氣、塑造濃厚的學術氛圍、建立誠信的學術機制、培養自覺的學術意識以及提升高校學術層次等方面肩負著歷史的重任，理應成為學術道德的遵守者和學術規范的恪守者。今日之研究生，明日之學者。通過學校組織的學習《科學道德與學風建設宣講參考大綱》的活動，使我更加認識到作為一名研究生所負有的使命和責任。“學風建設工程”是學校貫徹落實中央“加強和改進大學生思想政治工作”的精神，大力開展“基礎文明建設”、“學風建設工程”、“學生黨建工程”的重要舉措之一。開展學風建設可以培養大學生明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使我們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。

中國在20世紀90年代科學不端行為的案例開始暴露,現在已經成為學術界的瘟疫。近幾年來,我國的科研不端案例呈不斷上升趨勢,已經成為非常嚴重的問題。在2010年4月舉行的美國國家科學院院士年會上，有一個特別舉措：一批院士聚集在一起專門召開半天會議，討論有關中國研究人員在論文中造假的問題。科研不端案件的屢屢曝光,不僅當事者付出了沉重的代價,而且使整個科學界為之蒙羞,使科學的崇高聲譽和人類的研究事業遭受嘲弄。

不同的學術不端行為發生的具體原因是不一致的，但歸納起來，主要有以下四點：

1、人性的弱點。經濟學研究都假定被研究對象為理性人，這符合大多數的情況，在實際生活中，科研工作者的絕大多數行為必定是經過了理性的思考后作出的。理性人追求個人利益最大化的同時極有可能導致整體利益的損失，但在缺乏制度約束的情況下，所以人類自私的個性決定了某些科學工作者會丟棄基本的科學道德規范，在人欲望驅使下，明知弄虛作假有違道德，明知抄襲是侵權行為，仍然心存僥幸，鋌而走險。這是科研不端產生的根本原因。

2、利益的驅動。近幾十年，隨著科學技術與社會經濟的關系日益密切，企業與科研機構的合作大大增加，科學活動和科學家的個人經濟利益常常直接掛鉤，致使這種資源競爭日趨激烈。在當前的科研體制下，科研工作者自身地位的提升與完成的研究課題及發表論文的數量緊密相關，這種業績至上主義風潮的驅使下，研究者若不發表論文就會被無情淘汰，再加上科研工作本身就背負巨大的壓力。在誘惑與壓力的共同作用下，這就產生了學術不端行為的原始驅動力。

3、制度的缺失。目前，科學獎勵系統在運行中失范，尚未建立起科學、公正的科研評價機制，所以人們不可避免地僅僅依照科研成果的數量而不是質量來定義科學榮譽的大小。同時，同行評議制度不健全和科學界的“馬太效應”使得默默無聞潛心科研的青年科學家的科學成果難以得到承認。對于科研工作中頻繁出現的科研不端行為，我們需要及時予以揭露并對行為人進行嚴肅處理，以保持科學的公正和純潔。然而，我們的監督機制尚顯稚嫩。實際情況是對科研工作中的不端行為很難做到及時發現。盡管我國已經意識到應該確立起應對科研不端行為的規章制度，但到現在為止所做的實際工作還是微乎其微的。從目前的法律制度來看，只有在著作權法中，對因剽竊而造成的侵犯他人知識產權的行為規定為違法行為，應予以制裁。但執法方面卻存在制裁偏輕、打擊不力的實際情況，難以起到懲戒和震懾的作用。制度的缺失降低了

學術不端的成本，而同時其收益又相當可觀，這就使得有某些爭功近利的科研工作者對這種高效費比的選擇趨之若鶩。這是科研不端產生的外在條件。

4、單位的包庇和社會的縱容。一旦有學術不端行為暴露出來，有相當一部分的單位領導首先想到的是如何“滅火”，保全名聲，而不是積極查明真相，嚴肅處理責任人。現存，對于學術不端事件的查處很大程度上要歸功于媒體的揭露和跟進，而不是如人們所認為的“科學共同體是一個有效的、民主的、完全自治和自我調節的系統”。從我國整個社會的大環境來看，似乎學術界已經形成了一種“笑貧不笑娼”的風氣，有時候我們甚至會聽到“你連抄都不會”這種聲音；而整個社會則對學術不端行為更是漠然置之，有時竟然懷有是一種看笑話的心態來對待揭露出來的學術不端行為。單位的包庇和社會的縱容使得學術不端者更加有恃無恐，這是科研不端行為產生的社會背景。

科研不端行為，絕不僅僅是單純的個人道德問題，而是一個關系學風和社會可持續發展的大問題，它對科學發展以及社會進步產生了嚴重的危害。科研不端行為為科學發展以及社會進步產生了嚴重的危害。

科研不端行為嚴重破壞科學的社會體制，影響實現科學建制的體制目標，影響科學發展的效率和進程。就具體過程而言，科研不端行為使得科學研究走偏了方向，甚至背道而馳。這使得整個科學發展進程緩慢、停滯甚至倒退，而對實現科學建制的體制目標，建立科學的社會體制有著結構性的破壞作用。

科研不端行為產生學術的信任以及信譽危機。由于科學研究團隊是建立在信任的基礎之上，而科學的健康發展也是佇立在全世界的信任之上，因此科研不端行為將打破這種理想的格局，使得科學發展不能夠持續進行。此外科研不端行為還有助于反科學力量的壯大。

科研不端和不當行為造成了學術資源和學術生命的極大浪費。學術不端意味著社會資源配置的扭曲和低效。為了爭奪國家有限的學術資源，一些人受利益驅動，弄虛作假，騙取國家科研經費。有的學者利用自己的身份和地位，優先為自己安排科研經費和科研項目。有些早有定論并已有成果的科研問題，卻還在反復立項研究、發表論文、申報成果。或是改頭換面，向不同的部門申請立項。由于低水平重復，缺乏原創性研究，造成我國學術資源的極大浪費，致使學術研究的產出率低下。學術不端產生的結果必定是學術垃圾和學術泡沫。

我們不能單純地將學術不端行為視為一種個人層次上的“疾病”，而應意識到其病因存在于科學研究組織和科研體制中，并對社會發展構成嚴重威脅。通過學習《科學道德與學風建設宣講參考大綱》，筆者認為，對于學術不端行為，我們的應對原則是“防制結合，以防為主”。“防”是指加強教育，加強宣傳；“制”是指成立機構、健全制度。

1、加強教育。科學道德的缺位及科學精神的喪失是學術不端行為發生的內在原因，所以我們應積極加強防止學術不端行為的教育，提高科學界人士的道德素養。擁有73個基礎研究所的德國馬普協會的做法值得我們借鑒。該協會積極為青年研究人員開展有關科學道德教育的計劃，他們認為必須培養青年科學家深刻地認識到“作為科學共同體的一名負責任成員的重要性”，防止不端行為比揭露少數的越軌科學家更具治本意義。在科學道德教育問題上，我們要

注重率先垂范的重要作用。老一代科學家嚴以律己，發揮表率作用，對青年科技工作者保持科學前沿創新的精神和增強對科學事業的嚴肅性和責任感會起來不可低估的作用。

2、加強宣傳。在學術不端行為發生后，有相當多的有過學術不端行為的研究者們并沒有認識到自己行為的危害性，大多數群眾也是對這種事情冷眼旁觀，甚至認為這是因為被揭露者“運氣不好，倒霉了”。我們應該通過大力宣傳來扭轉這種局面，把學術不端行為給社會帶來危害的形式及其危害程度告訴大家，促使形成一種人人關心學術風氣建設、痛恨學術不端行為的社會風氣。同時，加強宣傳也可以在某種程度上有利于社會監督和懲罰機制發揮應有的作用，從而可引發科研從業者的自律。

3、成立機構。相比較而言，學術不端者也是屬于高智商人群，有些不端行為還經過了相當巧妙的偽裝，所以沒有專業的知識與豐富的經驗是很難對不端行為做出認定。現在大部分的學術不端是通過科技管理部門在處理，由于在知識結構和人員等方面的欠缺，很難對這些不端行為做出及時、有效、準確的判別。這就需要各個行業分別成立專門機構來應對學術不端行為。我國也已經成立了一些學術不端行為的專職管理機構，包括自然科學基金委員會監督委員會、中國科學院學部科學道德委員會和中國工程院科學道德委員會等，但真正具有行業性質的還很少。

4、健全制度。人是有理性的，都會明白“不自律就要接受他律”的道理，如果他律的后果遠遠劣于自律的結果，那么自律的人就會越來越多。人的本能又是趨利避害的，所以自律也不是自發的，自律是對“他律”的認同。這就需要我們建立完善的制度來加強他律，包括健全科研獎勵機制、學術不端行為監督機制及其懲罰機制，包括明確的處理流程。

首先要建立和完善科學的科研獎勵體系。現在科學界已普遍習慣于根據科研工作者公開發表的論文、著作的數量作為提職、晉級、評定各種獎勵和榮譽的依據，這無疑是具有一定正確性的。但“發表”或“死亡”這種業績至上的風氣并不完全有利于科學研究，我們應該看到有些發表論文數量不多的科學家也取得了很大成就。如俄國數學家佩瑞曼在一個存檔網站上貼了兩篇論文，給出了龐加萊猜想的證明草稿，他的這兩篇文稿并沒有寫成嚴謹而且合于規范的論文，證明其中每一個細節，列出所有的注解和參考書目，但國際數學家大會依然將有著數學界諾貝爾獎之稱的菲爾茨獎授于佩瑞曼，以表彰他在證明龐加萊猜想過程中做出的奠基性貢獻。這也說明我們需要更加合理的科學評價體系，更加重視對學術成果的質量評價。

事實上，僅僅依靠道德力量，我們不可能從根本上避免科學研究中的不端行為。所以我們還應該建立和完善監督、審核、懲罰等一系列機制，來受理投訴和舉報，同時監督、調查、懲處發生不端行為的科學家。雖然我國也建立了一些針對學術不端的各種懲罰制度，但無庸諱言，我國學術界對學術不端行為的懲治是不力的。調查表明，35%的兩院院士認為，已揭露出來的學術越軌事件只有少數得到了處理。事實上，學術騙子缺乏有效而嚴厲的懲罰措施是他們一而再、再而三地無所顧忌地弄虛作假的重要因素之一。他們這所以敢于剽竊，并不是他們不知道不應該剽竊，而是他知道這種剽竊行為敗露后產生的成本會遠小于他成功后的收益，也就是他“失敗的風險”遠遠小于成功的期望，在這種情況下，一個人就很有可能將任何學術規范和道

德準則置之度外。所以我們需要更加嚴厲和可操作性的準則，要加大學術不端的行為成本，達到其無法承受的地步，只有這樣才可能大大減少學術不端行為。

學風是影響高校人才培養質量的重要因素,優良的學風能夠積極促進人才培養質量的提高，因此，我們研究生必須高度重視加強學風建設，樹立起優良的學風。學術風氣不僅關系到學術自身的傳承與創新，而且關系到整個社會的風氣、整個民族的精神狀態。學者的學術研究不僅為社會生產思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同，從而影響到整個民族的精神狀態和整個國家的社會風氣。研究生學術誠信的缺乏危害程度非常大，當前研究生學術誠信缺乏的原因既有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。研究生學術誠信建構的主要途徑在于：從外在方面創設健康的學術生態環境和建立良好的學術評價制度；從內在方面狠抓養成教育,提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養研究生良好的學術道德品質。

作為中國礦業大學研究生，杜絕“學術腐敗”、摒棄“學術造假”是我們義不容辭的責任，更是深入學習實踐科學發展觀的明確要求，我們應該做到以下幾點：

一、深入學習實踐科學發展觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做一個有理想、有作為、與時俱進的社會主義合格建設者和可靠接班人。

二、堅持真理、尊重科學、勤奮學習、誠信科研，拒絕做有損個人名譽、學校聲譽和學術道德的行為。

三、弘揚勇于探索、開拓創新的科學精神。以創新為己任，求真務實、精益求精，自覺抵制不良社會風氣的影響。

四、爭做遵守學術道德，恪守學術規范的先行者。大力倡導學術監督、積極開展不同學術觀點間的自由討論，營造百花齊放、百家爭鳴的學術氛圍。

五、倡導嚴謹的治學態度，防止學術浮躁，注重論文質量，不抄襲、不剽竊，培養良好的創新精神和卓越的創新能力。

六、堅持品行為立身之本，勇于與不良風氣做斗爭。嚴格遵守學術規范，全力抵制各種污染科學風氣的行為，堅決杜絕喪失學術道德的行為，積極反對各種形式的粗制濫造和低水平重復行為。向假冒偽劣學術宣戰。做學術道德和學術規范的推進者，為光大中國礦業大學的學術風氣貢獻自己的一份力量！

作為一名研究生，投機取巧是不可能成就文化強國的，我們必須本著“板凳要坐十年冷、文章不寫半句空”的原則，認認真真學習，踏踏實實研究，才能在各自的研究領域有所建樹。正所謂“文章千古事，得失寸心知”，我們應該以自己的實際行動為建設文化強國做出自己的貢獻！我們堅信，只要我們中國礦業大學師生同心協力，秉承求是創新的百年校訓，定能營造出一個永遠的求是礦大。