第一篇：好習慣伴我成長主題活動評比總結2015-12

“好習慣伴我成長”主題活動評比總結

本學期我校根據《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索中小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。采取了一系列措施和方法，扎扎實實開展對學生的行為習慣養成教育。現將具體工作總結如下：

一、高度重視, 強化領導

按照學校領導對學生進行好習慣培養的通知,學校德育工作領導小組召開專題會議,研究制定了我校學生的行為習慣養成教育具體方案,并成立了由主管德育工作的于艷杰副書記為組長,所有中層干部為副組長,班主任為成員的學生行為習慣養成教育領導小組.并進行了明確分工：形成了一套以政教處為龍頭，教導處、團委予以協助，班主任為紐帶，科任教師密切配合的齊抓共管的格局。從而強化了對行為習慣養成教育的領導。

二、形式多樣, 齊抓共管

為了拓寬德育渠道,強化養成教育,學校全方位不斷加強對學生的行為習慣養成教育。首先,強化宣傳教育.在開學初政教處就制定了具體的方案和考核獎罰制度。并用了一周時間對學生進行了入學教育和全校各班都認真組織學生學習了《中小學生守則》、《學生行為規范》。要求學生嚴格按照《中小學生守則》、《學生行為規范》要求自己，努力學習，爭做一名合格的學生的基礎上,學校在第六周召開了“好習慣伴我成長”主題班會。各班級還以此為主題，出了黑板報。

班會的成功召開，是班主任老師貫徹學校關于加強德育工作的文件和會議指示精神，強化學生德育工作，對政教處布置的此次班會高度重視的結果。召開一次以好習慣養成為主題班會是學校根據德育工作的需要，結合我校學生思想實際審時度勢，要求全面加強學生思想政治工作，提高學生思想素質提出的一項重要舉措。

政教處還充分利用每周國旗下講話和間操時間，加強對學生進行54種好行為習慣養成教育，不斷向學生滲透良好的行為習慣思想。要求學生養成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關心熱愛集體、保護環境、講究個人衛生等良好的行為習慣。對于上述學生的行為習慣，政教處派專人進行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。

為營造良好的校園氛圍，學校采用多種形式、多種渠道對學生進行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學習園地、黑板報對校園內的好人好事進行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進行批評，這為營造良好的校風打造了很好的平臺。

學校要求各班主任充分利用班會時間，加強對學生進行安全紀律教育、理想教育、行為習慣養成教育，政教處對班主任的班會工作也進行了不定期檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強了班主任的責任心，又培養了學生的良好行為習慣。

政治課教師對全體學生進行一次法制安全教育,增強了學生的法律意識，培養了學生自覺養成良好的行為習慣，為創建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實的基礎。

其次,為了配合學校開展樹新風活動，政教處在學校開展了一系列健康有益的活動。如：好習慣征文，手抄報，測試題等，全校同學踴躍參加。高年級還組織學生開展美化校園獻愛心活動，組織學生撿操場石子,組織勞動班級除草,平操場.號召學生作環保小衛士,開展撿一塊垃圾,凈化校園活動,養成良好的衛生習慣.每學期對全體學生進行一次青春期健康教育；對全體學生進行理想教育。

政教處建立了德育檔案，每周利用時間分別對部分留守兒童、學困生等進行政治思想教育，幫助他們端正思想，提高認識，改掉缺點和不足，搞好學習。通過這些工作的開展，穩定了學生的思想情緒，促進了班風、學風、校風朝著健康向上的軌道發展。同時加強了檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班

級評比考核制度，對學生的日常行為監督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養學生自我管理、自我約束的能力。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養學生自我管理、自我約束的能力。

開展學雷鋒活動，對好人好事及時表揚，本學期迄今為止共涌現好人好事400多件，學雷鋒樹新風蔚然成風。讓雷鋒精神的種子適時播撒在同學的心田，養成終身學雷鋒的好習慣。我校還在環保日來臨的時候，我們組織七年級同學開展環保節約大行動，開展“回收利用，為環保獻上一份愛心”活動。同學們把班級的垃圾分類，如飲料瓶、紙等可回收的物品，積攢起來，賣錢做班費，改變過去統統一扔的做法，從小事教育學生養成好習慣。

三、家校合作，拓展好習慣教育渠道

學校在期中和期末考試前后召開了各年家長座談會，就如何讓學生養成好習慣，學校領導在會上作了重要講話，家長在班級交流了讓學生養成好習慣的教育方法。“好習慣伴我成長”的教育目標絕不僅僅是在校做一個好學生，更多的是在家、在社會都必須做一個禮儀少年，因此我們將好習慣教育活動延伸到家庭、社區，形成互動效果。好習慣養成的教育者，不僅僅局限在學校，家長也參與到孩子好習慣的養成過程中。

在學校領導班子的正確領導下，通過好習慣系列教育，提高了同學德育素質，使我校德育工作再上新臺階。通過好習慣教育，培養了學生的孝心、愛心、責任心，對樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀起到了重要作用。同時，良好的行為習慣的形成，并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。我們要在教育局的領導下，進一步深化學生的養成教育，對學生進行行為規范訓練力度，持之以恒，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣，為建設和諧校園貢獻力量！

“好習慣伴我成長”主題教育

評比總結

大羅密學校政教處 2015年12月

第二篇：好習慣伴我成長活動總結

《好習慣伴我成長》活動總結

第二學期，我校制訂了《好習慣伴我成長》養成教育活動方案，本次活動測評王玉媛校長特別重視，親自帶領學校領導班子全員參與，深入到六個年級檢測學生的行為養成習慣。活動效果令人欣喜。

孩子們懂得了微笑待人，尊重別人，別人才會尊重自大的道理，使學生養成了列隊上下樓文明有序的好習慣。學生的自身衛生得到了改善，穿著得體，干凈，每天洗涑勤洗澡，勤剪指甲，班主任老師每天利用晨讀時間查檢，漸漸的使學生成了習慣。

通過每一個學生發生的每一件事，讓學生使得誠實守信，懂得感恩。說了就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。要尊重 環衛工人、交通警察的勞動。

學生還懂得了勤儉節約，愛惜公物。愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

團結友愛，學會尊重別人。人的本質都渴望得到別人的尊重。學會尊重別人，在家尊重家長，在校尊重老師和同學。要學會寬容別人。同學之間能

相互寬容，即使有了矛盾，也能大化小、小化了；能相互寬 容，同學之間就能和睦、友好相處。

熱愛學習，科學安排時間，做到該學時學、該玩時玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。多思、善問、大膽質疑，上課要嚴肅認真、多思善問。課后復習，要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識的關系，思考解決問題的方法。及時完成作業，按時完成老

師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫。尤其一年級學生，通過老師進行經常性的、耐心的教育和培養。重點是讀書、寫字時姿勢得到了規范，寫字做到讀書姿勢及寫字姿勢、本次活動讓我們看到每一位老師的扎實指導，從開學第一天就開始針對學生的學習習慣加以重視，嚴格要求，養成良好的學習習慣，一句句響亮的問候，一聲聲悅耳的誦讀，一列列整齊的隊伍，一雙雙 熱情的眼眸，讓我們感受到學生的文明向上、健康成長。

針對本次活動，班主任老師針對所在本級各自做了總結，每個評選出3名在十個好習慣中表現尤其突出的學生，學校給予獎勵。

總之，我們的目的是營造良好的學習氛圍，培養良好的校風、班風，班與班之間、學生與學生之間一種和諧友愛，使學生養成一個良好的文明習慣，為我們的教育教學質量再上一個新臺階打下堅實的基 礎，讓柏各莊鎮中心小學德育教育辦學理念深入的實施與發展。灤南縣柏各莊鎮中心小學 2014-6-10

第三篇：好習慣伴我成長總結

《好習慣伴我成長》研究活動總結

在學校教育中，培養學生具有良好行為習慣是學生和廣大教育工作者的一個重要任務。從小培養學生良好的行為習慣，是推進素質教育，把學生培養成為具有高度責任感、人格健全的高素質人才的重要任務，也是提高學校德育教育實效性的最有效手段。一位哲學家說過這樣一段話：“播下行為的種子，你就會收獲習慣；播下習慣的種子，你就會收獲性格；播下性格的種子，你就會收獲一定的命運。”通過一年來全校師生和家長的共同努力，取得了顯著成效，孩子們行為習慣的改變贏得了老師、家長和社會各界的認可。

一、嚴謹細致調查，確立培養目標

應該培養學生哪些好習慣？怎樣培養？經領導小組研究決定采取兩種形式開展調查，即：談話式和問卷式。為此，我們邀請部分家長代表到學校座談，聽取家長對此項活動的建議，要求班主任進行家訪，寫出家訪分析；根據座談和家訪收集的建議我們進行了問卷調查。調查分三部分：對學生的、對教師的和家長的。學生問卷調查的主題是“我的優點是什么”？教師問卷調查的主題是“我們要培養學生哪些好習慣”家長問卷調查的主題是“我的孩子有什么缺點？”經過認真分析后發現，學生的認識與日常習慣脫節。例如：學生知道應孝敬父母，在家里不會做；知道應該保護環境，在生活中不會做；懂得團結友愛，在生活中不會做；懂得禮儀規范，在學校中不會做。根據這些實際問題，我們有針對性地提出了“好習慣伴我成長”主題活動地培訓目標是（出示）

1、“生活習慣”的培養：學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

2、“學習習慣”的培養：教會學生科學的學習方法、提高學習效率、促進學生文化素質的提高。

3、“禮儀習慣”的培養：使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

二、營造氛圍育養成。

1、規范教師言行，提高教師修養

人們常把教師作為道德的化身，言行的標準，做人的榜樣。高尚的道德在育人中能產生身教勝于言教的良效，學生能從教師的品行中構建其品德，能從教師的威望中完善其人格。因此，學校在抓學生行為習慣的養成的同時，重點強調教師的為人師表。從教師的自身修養入手，在教師的儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，明確要求不僅在課上語言文明、舉止文雅，在課下要以身作則、行為規范，教師的一舉一動都要考慮對學生的影響。實踐說明，教師的行為表率是對學生進行經常性養成教育的有效方式，教師的模范行為是推進學生進行道德實踐和行為仿效的人格力量，對學生起到了潛移默化的導行作用。

2、豐富校園文化，滲透養成教育。

學生良好行為習慣的養成，離不開校園文化的熏陶，特別是校園環境對學生的感染尤為重要，可以說具有一種隱性的育人功能。為此，在校園文化建設方面，我們力爭實現讓每面墻說話、讓每個角落育人，讓激勵、關愛、和諧、文明在整個校園內無處不在，無時不有，真正實現以環境育人，用氛圍催人奮進。我們首先粉飾了校園圍墻，讓色彩和生動貼切的版畫內容帶給師生視覺的享受，從感官上營造和諧的氣氛。廁所的圍墻上師生共創的宣傳畫賦予了這面墻生命的活力，畫的內容和主題活動緊密相連，對學生更是起到了潛移默化的影響。其次，我們在教學樓內分樓層進行了主題活動的宣傳：一樓為“養成教育”、二樓為“誠信教育”、三樓為“感恩教育”。根據各樓層的教育主題懸掛了多幅名言警句和宣傳版，這些宣傳版在版面設計上力求生動活潑，符合孩子們的欣賞特點，讓他們有興趣觀看，營造新的育人環境，強化育人氛圍。在宣傳內容上力求素材從學生中來，讓他們品讀身邊人的故事，從而把教育融入到學生的日常生活中去。在各個教室門口設有展示板，我們的意圖在為學生搭建一個展示才能的舞臺，同學們可以把活動中的感受及自己創作的童謠等配上精美的圖案在這里展出，孩子們給他們起了好聽的名字：歡樂島、彩虹橋、多彩筆等。在教室中，根據不同年級學生的特點及需求布置評比臺、競賽窗或行為習慣宣傳欄等，讓孩子們爭先、爭優，使學生認識到具有良好行為習慣的人，受到大家的尊重和推崇，形成人人都想爭做文明少年的氛圍。可謂是凝重中不失活潑、活潑中不失典雅，讓校園的每個角落都成為影響學生行為習慣養成的支點，使“好習慣伴我成長”主題活動在良好的校園文化環境中得以無形的滲透并逐漸養成。

三、分頭實施促養成。在主題活動時我們首先制定活動進度表，按照兩種方式實施：一是在學科中滲透，二是在活動中養成。根據學生的年齡特點，分層次進行好習慣的培養，采取不同的措施和要求，使知、情、意、行貫徹于各階段教育的始終。

1、在學科中滲透。

教學是學生學習的主要渠道，我們充分發揮其作用，以思品學科為龍頭，各科教學配合，聯系學生實際，把道理在課堂上講深講透，并且提出適當的要求。給邊緣學科教師進行培訓，開展組內研討達成共識。在數學、英語課上培養學生實事求是、嚴謹認真的學習態度做誠信人；在科學課上培養學生獨立完成、遵守紀律的好習慣做守紀人；在微機課上培養學生遠離網吧、節約用電的意識做公德人等等。同時，我們強調知行結合、相互貫通，要求老師對學生一天中某一時刻的優秀表現都要及時的進行表揚和鼓勵。特別是在晨會、班會上要給學生創設進行養成教育實踐的機會，使學生增強自我教育，自我養成優良品質和習慣的能力。

2、在活動中養成。

良好行為習慣的養成不可能在理論中實現，承載它的應該是實實在在的實踐活動，在活動中發現，在活動中形成，在活動中固化。為此，我們開展了豐富多彩的活動，在活動中我們秉承小、實、情的原則。德育陣地是否生動有效，直接影響著學生的德育效果。為此，我們充分挖掘和利用學校和地方的教育資源在學校和社區開展了一系列的活動。

四、學校教育，潤物無聲

在學校我們開展了學生喜聞樂見的主題班會評比活動。由各個中隊收集各類資料，通過自編自演的小品、快板、相聲、故事等形式，讓學生在情境中對某些他們觀察到的現象加以辨析，能夠認識到哪些是對的，哪些是錯的，應該怎樣做。如：針對“如何做勤快人、養成勤勞的好習慣”這一主題，我們組織全校召開了“向懶惰說拜拜”主題班隊會。各班根據學校的要求，結合班級的特點作了認真的準備，確立了自己的主題。學生們把自己聽到的、看到的，自己的、別人的一些懶惰事用不同的形式呈現出來，從中進一步體會懶惰可恥、勤勞光榮的道理。為了把理論轉化為行動，我們請老師、家長共同監督、督促，每周反饋學生的表現，并進行勤勞寶寶評比、表彰，讓這顆好習慣的種子在我們為孩子營造的土壤里生根發芽壯大，內化為自覺的行動。除此以外，我們還開展了“五好”活動，即：“走好路、排好隊、做好操、上好課、掃好地”。從實字入手，從實處著眼、以實促行，為了讓這些活動在學生腦海里扎根，形成人人以具有良好行為習慣為榮的意識，我們還開展了“弘揚典型、學做規范”活動，學生發現身邊的優秀隊員事跡，通過故事、演講等形式先在班級里宣傳，然后由年組選擇好的事跡宣講人到全校進行宣傳，渲染校園文化氛圍，弘揚正氣。通過這樣的活動，把養成教育推向了新的高度。

總之，我們的目的是營造良好的學習氛圍，培養良好的校風、班風，班與班之間、學生與學生之間開展學習競賽活動，力爭使我們的教育教學質量再上一個新臺階，讓具有小學德育特色學校的辦學理念深入的實施與發展。

馬街小學

張麗瓊

第四篇：“好習慣伴我成長” 主題班會

“好習慣伴我成長”主題班會

一、班會目的

1、通過本次主題班會，使學生認識到什么是好的學習習慣？為什么我們要 有好的學習習慣？如果我們習慣不好會怎么樣？每個人身上都有缺點，那么面對我們的不良學習習慣，我們該怎么辦？

2、使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣。

3、通過肯學、愛學、樂學、善學，增長知識，提高素質，完善人格，逐步向新世紀需要人才靠近，成為和諧發展，多才、多能的人。

二、班會構思

本次班會以講故事、觀看圖片等形式，讓學生從心里燃起對學習的熱愛之情。

三、活動過程

1.謎語導入

我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負擔。我可以推著你前進，也可以拖累你直至失敗。我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎力相助，失敗者之所以失敗，我的罪責同樣不可推卸。抓住我吧，訓練我吧，對我嚴格管教吧，我將把整個世界呈現在你的腳下。千萬別放縱我，那樣，我會將你毀滅。我是誰？對，就是習慣，今天我們的班會主題是養成良好的學習習慣，而習慣是什么呢習慣就像雄鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長。2.我們該怎樣養成這些習慣呢？

（1）聽故事，悟事理。

在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，所謂的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。聽到這則故事，你從中感悟到了什么呢？

習慣的力量很大。是啊，習慣可以綁住一切。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。習慣，決定了人一生的命運。習慣至關重要。（2）觀看圖片討論交流。

a.學習沒有計劃，做作業拖拉，不能按時完成。

b.上課不認真聽講，東張西望，做小動作，玩玩具。c.不能獨立完成作業，考試作弊。

d.遇到難題就放棄，不動腦筋積極思考問題。

（3）交流想法

a.上課專心致致地聽講，積極舉手、思考提問。

b.下課上完廁所，及時回到教室，不在外面游蕩，準備下節課的課前準備。c.按時完成作業，晚上能把白天學過的東西復習一遍。

d.放假在家不貪心看電視，多讀優秀的課外書，并注意摘錄和寫讀后感。

3.言語鼓勵，暢想未來。

4.聽故事，談感想 a.懸梁刺股 b.鑿壁偷光

同學們，看了這兩個故事，讓我們明白了沒有持之以恒的決心和毅力，孫敬就不會成為著名的政治家，匡衡也難成為一名知識淵博的經學家。其實任何事情都是如此，習慣的養成也不例外。只有堅持到底，多次重復，才能取得最后的勝利。

5.了解我們自己的習慣

最理想的教育是自我教育。我們要發揮我們主人的作用，敢于同自己的壞習慣做斗爭。

6.讀一讀《學習歌》。

優良學習習慣的培養不是一朝一夕之功。學習習慣的養成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。習慣是力量的源泉，習慣是成功的保證。踏踏實實的態度加上意識和習慣，還有什么事不迎刃而解呢?

四、總結

習慣的養成是一個終身的過程。改掉壞習慣養成好習慣，我們的學習會越來越好。同學們，讓我們齊心協力，播種好習慣，收獲成就大未來。

第五篇：《好習慣伴我成長》主題班會

《好習慣伴我成長》主題班會

三年級

傅玲玲老師

一、班會背景

良好的習慣是我們學習和生活的保證，養成好習慣不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個學生身心發展至關重要的一件大事。我從一年級就注重對學生良好習慣的培養，并在學生入學僅兩個月時就召開了“好習慣，早養成”主題班會，這次的班會正是對學生幾年習慣培養的一次總結。

二、班會目的

1、使學生看到自己經過兩年的培養形成的良好習慣。

2、引導學生懂得要取得成功必須培養良好的習慣，堅持不懈，堅持鍛煉。

3、使學生充分意識到好習慣對成長的重要作用，能夠自覺養成良好的習慣。

三、班會準備

1、制作課件。

2、準備節目。

3、制作激勵獎品。

四、班會形式

文藝表演、辨析、討論

五、班會過程

一、猜謎導入、揭示主題

主持人：我不是你的影子，但我和你最親密。主持人：我不是你的手腳，但我最聽你的話。主持人：我到底是誰？ 學生：我就是好習慣。

主持人：《好習慣伴我成長》主題班會現在開始。

二、主題內容

第一篇章：學習習慣篇

主持人：小學生，愛學習，好的學習習慣讓我們受益終生，首先，讓我們進入本次班隊的第一篇章：老是想把這首快板《好習慣》送給大家。

小學生，愛學習，養成習慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 見同學，問聲好，團結友愛講禮貌； 見老師，行個禮，尊師重教講禮儀； 課堂上，專心聽，基礎打牢成績好； 勤思考，善動腦，積極發言才聰明 寫作業，用心記，煉就本領比高低； 課堂外，多閱讀，博覽群書知識廣； 好習慣，早養成，自強奮進有活力。合：好學生，愛學習，天天向上爭第一。

主持人：這首歌里講到許多我們學習中的習慣。那么除此之外，大家在學習上還有哪些好習慣呢？

生：我每天放學回家后第一件事就是寫作業，這是一種好習慣。

生：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。生：我一有空就看課外書。

生：我的好習慣是：認真聽課，按時完成作業。生：我的好習慣是：書寫規范，愛惜書本。主持人：習慣不是一天、兩天養成的。

主持人：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。

小結；好習慣：輕松助學習

第二篇章：生活習慣篇

主持人：自己的事情自己做，這也是好的生活習慣。同學們你們在家都做些什么呢？

生：我在家做完作業就幫媽媽做家務，如：拖拖地，整理鞋架、房間，幫媽媽洗菜??很多，只要我會做的，都會去做。

主持人：你可真是媽媽的好幫手。可有些同學卻做不到，下面進入第三篇章，先請欣賞小品，注意觀察他哪些地方做得不對，該怎么改正？

小品：《小剛的早晨》

（小剛正躺在床上睡覺，時針指著六點半。這時鬧鐘響了。）小剛揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。”

奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫著穿衣服。”（奶奶幫小剛穿上衣服，小剛自己扣扣子）

奶奶：“瞧你，扣子位置都扣錯了。”

小剛邊扣扣子邊喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？” 奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂。”

小剛：“奶奶，我系不上鞋帶了。”

奶奶：“你呀，天天看都學不會了。”（奶奶給小剛系好鞋帶，又把洗臉水打來）奶奶：“小剛啊，快把臉洗干凈。”

小剛：“奶奶，我會洗臉。”（洗后自己擦干凈）

奶奶：“喲，都七點了，快吃飯吧。” 小剛：“奶奶，你喂我吃。”

奶奶：“你呀，都三年級了，連一年級的孩子都不如。”

小剛：“哎呀，奶奶你又說我。”（奶奶喂小剛吃完飯，小剛背上書包）小剛：“奶奶，再見。”

奶奶：“哎，快去吧。”（小剛又跑回來）

小剛：“奶奶，我的紅領巾。”（小剛和奶奶一起找，奶奶在床下找到了紅領巾，給小剛系好）

小剛：“奶奶，再見！”奶奶：“真拿你沒辦法！”

交流：

小剛的行為對嗎？

那他該怎么做呢？（讓學生發表一下自己的感受）學生：要自己的事情自己做

小結；好習慣：美好助生活

第三篇章：品行習慣篇

主持人：說完學習習慣，再來談談品行習慣。

下面進入活動第三篇章：“品行習慣篇”。

主持人：個人的好習慣帶動班級的文明。班級的文明靠每個同學的努力。主持人：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。

請聽故事《講文明 懂禮貌》

1、故事：一個小伙子在五星級飯店當服力員，一天總經理走過跟他談話。他很激動，總經理不容易跟一個普通員工交談的。“總經理，什么事？”總經理說：“年輕人，你會走路嗎？”“會呀，從小就會！”說著，小伙子兩個肩膀一高一低，晃來晃去，走了一個來回。總經理說：“這就是會走路？”總經理他挺胸抬頭，目視前方，穩穩當當走了一個來回，說“這才叫走路，給你一個星期時間回家練習走路，練好了，來上班，練不好，你就別來了。”小伙子一聽，頓時懊腦不己“自己長這么大，從沒覺走路是個大問題！”可是，因為一個壞習慣險一些和機遇失之交臂，多么遺憾呀！

2、交流感受

3、主持人：我們是快樂的好少年, 我們在學習, 我們在成長，我們同歡笑，我們同歌唱。

請聽小合唱《咱們從小講禮貌》 晨風吹，陽光照，紅領巾胸前飄 小朋友啊歡歡喜喜進學校，見了老師敬個禮，見了同學

問聲好 老師您好！同學你早！

團結友愛心一條，團結友愛心一條 好兒童，志氣高，講文明，講禮貌 小朋友呀咋們一定要記牢

不罵人來不打架，果皮紙屑不亂拋 紀律要遵守，衛生要做到

咋們從小講文明，咋們從小講禮貌

小結；好習慣：立德做人

第四篇章：培養成果篇

主持人：好習慣也讓我們在學習、生活、為人處事上取得了許多成績，那么好習慣的養成，需要我們付出哪些努力呢？

1、動手操作：制作小卡片

主持人：同學們的好習慣可真多啊！

2、請聽《日常行為要規范歌》。讓我們看一看自己都做到了哪些？

晨早起，疊被床 潔牙齒，凈臉龐，日常行為要規范 儀表整潔人贊揚。就餐前，手先洗，不挑食，少言語，日常行為要規范 盤中食物要珍惜。上學來，不貪玩，回家去，不拐彎，日常行為要規范 安全二字記心間。出操時，聽指揮，動作快，隊列齊，日常行為要規范 陽光運動強身體。凡集會，快靜齊，升國旗，須肅立，日常行為要規范 集體活動守紀律。課堂上，坐端裝，專心聽，敏于想，日常行為要規范 勤學好問知識長。上下樓，不擁擠，入廁時，不淘氣，日常行為要規范 課間活動有秩序。課堂外，涉獵廣，遠網吧，練特長，日常行為要規范 正當愛好需培養。寫作業，要主動，身坐直，執筆正，日常行為要規范 干凈準確顯水平。晚就寢，物品整，鬧鈴定，心入靜，日常行為要規范 十個小時有保證。

三、宣讀承諾

主持人：同學們，讓好習慣伴我們一路前行，健康發展。全體起立，宣讀我們的承諾：

我們承諾：

1。維護校園整潔，增強環保意識，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不到處亂涂亂畫，不損壞花草樹木。

2。舉止文明，尊重師長，言行得當。使用文明用語，不說臟話、謊話，不打架斗毆，不大聲喧嘩。

3。講究個人衛生，常洗澡，勤換衣，保持衣服和手臉的衛生。4。自覺遵守紀律，不遲到，不早退，不抄襲作業，考試要誠實。5。自己的事情自己做。飲食有規律，不挑食。

四、總結

班主任總結話。

同學們，讓我們從今天起，好好學規范守規范，讓好習慣伴我們一路成長。

主持人：三（4）班《好習慣伴我成長》主題隊會到此結束。