第一篇：老城鎮中心學校2010年工作匯報

老城鎮中心學校2010年工作匯報

各位領導：

現將我們中心學校一年來的工作情況向大家報告如下，請予評議。中心學校在縣教體局、鎮黨委政府的正確領導和大力支持下，始終堅持以“科學發展觀”為指導，以“辦人民滿意教育為”宗旨，以督導檢查為抓手，以“爭先創優”活動為載體，強化以教學質量為中心的意識，突出安全、穩定、隊伍管理三個重點，立足特色，強化管理，真抓實干，不斷開拓創新，圓滿完成了年初確定的目標任務，我們的具體做法：

一、堅持以“教學”為中心，教學改革有了新成果，教學質量繼續呈穩定上升趨勢。

教學質量是學校的生命線，我們緊緊圍繞提高教學質量這一主線，狠抓了過程性管理和常規管理，充分發揚“嚴、細、深、實”的工作作風，先后舉行了中小學教師“導學互動”優質課競賽，校長優質課競賽，特崗教師達標課競賽，并增設了教學過程名次獎，課堂競賽獎，共獎現金4430元。大大調動了教師平時工作的積極性。全年，全鎮確立市級課題3個，縣級課題32個，ＣＮ論文13篇，市論文獎26篇，縣論文獎110篇。畢榮等26名教師獲鎮獎、21名順利通過縣級驗收。2010年中招升入縣高18人，二高26人，升入重點高中人數較2009年大幅度增加，鎮中獲全縣第6名，被縣政府授予“教育教學工作先進單位”，鎮小升為全縣第9名，全鎮綜合成績穩中有進。學生滿意，家長滿意，社會滿意。

二、強化安全穩定管理，營造了一個平安、和諧的育人環境。教育事業的發展，安全是前提，穩定是保障。我們牢固樹立“安全大于天，責任重如山，防患勝于救災”意識。次次做到了誰檢查、誰簽字、誰負責，層層落實安全目標管理責任制，確保安全工作落到了實處。全年無一起安全事故發生。穩定工作我們主要抓信訪苗頭，抓熱點、抓難點。如學校收費建立了“標本兼治、綜合治理”的治理教育亂收費長效機制，、“兩免一補”惠農政策宣傳到位，措施到位，落實到位，得到了群眾的一致好評。信訪工作建立了臺帳，對民師上訪實行人盯人的辦法，長期進行監控，做到了小事不出校，大事不出鎮，變上訪為下訪，把矛盾化解在最基層，把信訪勢頭控制在萌芽狀態。通過努力，我鎮無一例越級或集體上訪案件。我鎮的安全穩定工作受到了縣委、政府表彰，鎮中、鎮小、鎮中心學校被評為平安建設先進單位、維穩工作先進單位等。

三、狠抓隊伍建設，教師整體素質有了新提升。

火車跑的快，全靠車頭帶。我們強力推行了校長擔主課制度，充分體現了以教學領導教學的管理理念，校長做到了心不浮、氣不躁、手心不癢、腳底不光，建設了一支求真務實、真抓實干、雷厲風行、清正廉潔的校長隊伍。在教師隊伍中開展了“講道德、重品行、做人民滿意教師”的師德師風主題教育，有效提升和強化了廣大教師的政治思想水品，規范執教和廉潔從教意識。教師培訓我們采取“請進來，走出去”的辦法，認真落實好了“國培”、“省培”“縣培”“鎮培”四級培訓計劃，共培訓600余人次。不斷給教師充電加壓，教師整體素質有了新提升。

四、加大校園文化建設力度，不斷優化整合教育資源，大大提高了辦學品位。

鎮中心學校為了提高辦學水平，集中辦學優勢。在全縣率先將六年級全面并入初中，初步取得小學教學資源整合的第一步。并利用縣安全工程對沒院墻的王嶺、七里、泉溝、張溝等校建設了院墻、大門，使這些學校的辦學條件得到進一步改善。我們提出了“科學規化，合理投入，重在變化，逐步提高，打造精品”的3年校園文化建設計劃。11月份組織全鎮中小學校長30人對全鎮19所中小學管理工作進行了觀摩。其中，王嶺、葉溝、楊山小學順利通過縣級驗收。在這次迎驗中共投入資金40余萬元，進行校園文化建設，校園實現了綠化、凈化、美化、硬化、人文化，校校充滿生機，處處催人奮發向上，大大改變了學校面貌。

五、以“爭先創優”活動為抓手，出色地完成了移民搬遷任務。為了充分發揮黨員干部的先鋒模范作用，我們開展了爭做“與學生同心，與群眾貼心，讓人民放心”的好黨員、好干部活動。特別暑期在全鎮移民遷安工作大局面前，教育系統上下做到了“三個到位”即思想認識到位、安排部署到位、重點工作落實到位，40余名黨員教師，組成了移民志愿服務隊，不怕酷暑，不講代價，克難攻堅，圓滿完成搬遷教師和學生安置工作和黨委政府分配的岵山、安洼等4村移民工作任務，得到黨委、政府、移民群眾的充分肯定。

2011年是“十二五”發展的開局之年，也是我鎮教育持續發展的關鍵之年。我們將在教體局、鎮黨委、政府的正確領導下，大力弘揚“敬業、實干、奉獻、爭先”的淅川精神，齊心協力，同心同德，開拓進取，奮力拼搏，全面提高教育發展水平，為建設生態、富強、和諧老城再立新功！

第二篇：丹麻鎮中心學校工作匯報

丹麻鎮中心學校工作匯報

近年來，在教育局的正確領導和鎮黨委、政府的關懷支持下，中心學校班子成員認真履職，全鎮廣大教職工堅持以習總書記系列重要講話為指導，落實科學發展觀，以“創建民族團結進步先進區 ”活動為統領，以各項活動為載體，以七個教研組為抓手，進一步落實“舉提高質量之旗，樹嚴謹治學之風，走教研興校之路，育全面發展之才，辦人民滿意之校”的辦學理念，緊緊圍繞教育局“抓管理、提質量、樹形象、保安全”的工作目標和中心學校“樹正氣，壓邪氣，接地氣，旺人氣，抓四風，提質量”的工作要求，以不斷提高各學段教育教學質量為中心，以人為本，依法治校，理直氣壯抓質量，千方百計提質量，凝心聚力促質量，推動了全鎮教育事業協調、持續、均衡發展。

全鎮現有初級中學 1 所，村級完小5 所，教學點5 所，民辦幼兒園3所。小學在校學生數1457 人，初級中學在校學生數755 人，在園幼兒共575 人，全鎮教職工數147人，其中初級中學專任教師58 人，小學專任教師88人，工勤人員1人，支援者教師4人。小學教學班（包含教學點）48個，中學教學班為16個，小學寄宿生922人，中學寄宿生755人。適齡兒童人入學率和適齡少年入學率、適齡兒童6 年鞏固率100%，適齡少年3 年鞏固率為99.1%。小升學率為100%。初中升學率為97.8%。

近年來，中心學校依據當前和當地實際，確立了 “愛校、敬業、誠信、友善”的優良校風，“忠心、愛心、關心、孝心、信心”的班風，“自主、合作、體驗、博學”的濃厚學風，“敬、競、進、勁、靜、凈”的校訓。

目前中心學校把義務教育均衡發展迎國檢驗收作為當前工作的重點工作來抓，全鎮上下全力以赴投身到迎檢當中，中心學校根據教育局安排，多次召開校長會議、教師會議，就當前工作進行了全面安排部署，從宣傳動員、檔案建設、校園文化、功能室建設、硬件設施、控輟保學等方面進行全面排查與整改，對排查出的問題中心學校進行了梳理，對于自身處理不了的問題已上報教育局處理解決，經排查，主要存在以下問題：

1、各功能室的建設不到位。樺林小學、東丹麻小學和中心學校功能室不夠，存在一室多用問題。特別是東丹麻小學的體育器材室、體育檢測室和美術室，中心學校體育器材室和體育檢測室為一室多用，索布灘小學沒有建立科學實驗準備室。

2、器材配備不達標。樺林小學學生微機、東丹麻小學體、音美器材不達標，中心學校理化生器材沒有專用柜，特別是化學器材室沒有危化品專柜，各校圖書冊數均未達標。各校體育器材室沒有專用的柜架，器材擺放不規范等。

3、中心學校、樺林小學運動場未硬化，沒有標出規范的環形跑道。

4、各學校寄宿生都存在大通鋪現象。

為了確保丹麻鎮義務教育均衡發展工作順利通過國家級驗收，針對中心校目前存在問題，中心學校將做好如下工作：

一、認清形式，端正工作態度，提高認識，強化組織領導，加強責任意識。

二、認真制定整改措施，落實責任，建立問題清單、措施清單和責任清單，采取強有力措施合理分工及時整改，以最快速度整理完善相關資料。

三、積極落實建設資金，保證各校功能室和運動場達標。

四、按政府督導室的工作進度要求，保證完成各項工作任務。推進義務教育均衡發展，既是一項艱巨的政治任務，也是一項重要的民生工程。國檢，是國家對義務教育均衡發展的終極認定，事關教育公平和政府的公眾形象。作為丹麻鎮中心學校校長，我在此表態：不辱使命，不忘初心，敢于擔當，全力以赴地解決存在的問題，按時保質完成整改；識大體顧大局，決不拖全縣后腿，積極全面排查，逐項清理死角與盲點，確保整改及時到位；不遺余力，加大校園文化建設力度，營造迎檢氛圍，努力提高群眾的滿意度。確保丹麻鎮中心學校義務教育均衡發展順利通國國家督導評估。

第三篇：2019＊＊鎮中心學校工作總結

2019范里鎮中心學校工作總結

2019年范里鎮中心校在縣教育局、鎮黨委政府的領導下，鎮中心校積極帶領全鎮師生以十九大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為目標,全面貫徹黨的教育方針,積極推進教育均衡發展，大力實施素質教育,與時俱進，開拓創新，使我鎮教育工作穩步健康向前發展?，F將一年來的工作匯報如下：

一、堅持科學發展觀,落實學校布局，促進教育均衡發展.1、按照縣鎮中小學布局調整實施意見，在鎮黨委政府的科學指導下，暑假期間中心校深入東溝、蔡家、南莊、碾子溝、廟子、南溝、柳泉、干溝等行政村，上門走訪群眾，積極與村委領導協調，暑假開學將以上村的教學點順利并入成建制中小學，教育資源得到優化整合。

2、為形成有效競爭，中心校積極向教體局申請，順利把范里鎮后峪小學升格為范里鎮第二中心小學，切實促進教育均衡發展。

二、加強隊伍建設，培養高素質的教師隊伍。

1、校長隊伍建設。校長是學校發展的靈魂。一年來，在校長隊伍建設中，一是尊重信任校長，給他們授權壓擔子。鼓勵支持校長因校制宜，創造性的開展工作；二是開展學習活動，提高校長的思想政治素質。鎮中心校先后利用和中牟縣結對幫扶的條件，組織中小學校長外出參加學習培訓提高辦學水平，借鑒各校先進的辦學理念、科學規范化的學校管理，用來指導自身的工作實踐，提高校長的學校管理水平；三是實施崗位目標責任制，逐步完善校長考評機制。鎮中心校與各校長簽定任期目標責任書，加強過程管理，每學期對校長各項工作進行綜合考評，考核結果與校長的任職、評先晉級掛鉤。

2、教師隊伍建設。教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。一年來，一是鎮中心校在全鎮教師中扎實開展了爭做人民滿意的教師系列師德師風教育實踐活動，開展了教師職業道德規范大討論，通過學習、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神，全鎮教師的師德水平不斷提高。教師節對全鎮60余名優秀教師、模范班主任、先進工作者進行表彰獎勵；二是利用本鎮教育資源，加強校際交流培訓，提高教師的業務素質。利用寒暑假、開學前范里中心小學培訓基地組織教師集中進行業務培訓。平時加強本鎮學區間集中教研活動，中心校結合調研情況，確定研討主題，每月進行一次集中教研活動，學校校長、教師共同參與交流研討。教師在研討中解決了教學中的困惑和疑難問題，教學教研能力不斷提高；三是充分發揮骨干教師的帶動輻射作用，加大名師培養力度。為教師成才搭建平臺。一年來選派教學骨干教師到北京、洛陽、三門峽等地參加聽課研討、觀摩學習60余人次，占教師總數的30%，解決培訓經費近5萬元。

三、加強教學過程管理，突出以教學為中心。

1、認真落實教學工作目標責任制，各校校長是教學工作的第一責任人，校長及班子成員必須深入教學一線教一門主科，抓一個學科，每周堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。中心校每學期對校長的任課、聽課、評課情況檢查兩次，檢查結果進行通報，每學期對學校教學工作進行專項考核，考核結果以較大比重記入學校綜合考核。通過學校領導在教學工作中身先士卒、帶頭示范的作用，大力弘揚教學工作求真務實的風氣。

2、圍繞創新做文章，全力推進新課程改革。鎮中心校先后組織20余名教師到城區學校現場觀摩、學習，借鑒先進學校的課堂教學模式，創新課堂教學，并結合我鎮實際對教師的備課、課堂上講授的時間、內容、學生學習的參與度、課堂學習的氛圍等作了細致的要求，并認真組織了多次校級流動“三位一體”教研活動和特崗教師全員賽課活動，現場聽課、評課、指導。課堂教學發生了可喜的變化，課堂效率取得了實質性進展。

3、圍繞教學開展活動，抓出實效促進教學。一是以人人參與的“一師一優課”賽講活動為載體，全面落實新課程理念，各學校在教師人人參與的基礎上評選校級優質課，按比例推薦參加鎮優質課賽評選，中心校抽調評委認真組織，評選鎮級優質課和教學能手；二是認真做好教學質量分析，在每次期中教學質量測查，中心校認真組織教師研討交流，分析教情、學情，及時查漏補缺，如本學期期中考試后，中心校在做好全鎮教學質量分析的同時，深入各學校和教師、學生座談。指導學校教師認真開展教學工作回頭看活動，深入進行教學反思，并積極組織中小學教師全員參加市局組織的教學質量分析會，動員教師進一步統一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教學工作中來；三是扎實安排好豐富多彩的教學活動，每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結，有力地推動了教學工作。

4、實行教學工作月視導制度，強化教學過程管理。每月鎮中心校深入各校教學一線聽課、評課，落實教學常規，推進課改實驗。一年來中心校成員深入課堂聽課、評課200余節，通過聽課、評課、查教案作業、和教師、學生座談等不同形式，把握教學工作狀況，及時幫助學校、教師解決教學工作中存在的實際問題。視導結果做為一項計入學校教學工作考核。目前，全鎮上下呈現出心往一處想，勁往一處使，齊心協力抓教學，想方設法促質量的良好氛圍，教學工作穩步進展。

5、2019年期中抽考中，范里鎮中心小學和后峪小學在全縣綜合評估中，分別位居全縣第3名和全縣第7名的好成績。

四、大力實施素質教育，促進學生全面發展。

1、堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面積極實施中小學生綜合素質評價，以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創造條件。重視學生個性特長的培養和發展，鎮中心校要求全鎮各學校以學科類、藝術類、技能類興趣小組活動為載體，選教師定時間、定地點、定內容，進行輔導，積極引導學生走出校門，走向社會參加綜合實踐活動，各中小學校堅持每年舉行校園藝術節活動，給學生提供展示才藝的舞臺，充分挖掘學生潛能，張揚學生個性。

2、切實加強學生的思想道德教育。依照上級文件精神結合我鎮實際，制定下發了《范里鎮學生德育工作意見》，德育教育以弘揚和培育民族精神為主導，以學生養成教育為主線，重點抓好誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開展內容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創新德育教育形式。清明節中心校組織全鎮師生參加悼念烈士掃墓活動；中心小學和幼兒園多次組織特長生到養老院開展了“藝術展演”和為孤寡老人住室清潔打掃，受到了社會各界的一致好評。

五、認真做好中小學校安全穩定工作，營造安定和諧的教育環境。

安全穩定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。扎實落實安全穩定目標責任制和責任事故追究制，認真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，特別是對中小學生的自救自護逃生能力的培養持之以恒。本學期中心校召開安全專題會議8次，進行全面的安全隱患排查5次，排查出并整改的安全隱患90余處，各學校開展各類安全疏散演練50場次，舉辦安全知識講座20場次，召開安全主題班會1120班次，更換老化線路800多米，各學校對校舍的隱患排查細致又細，學校的安全工作也經受了嚴峻的考驗。營造了安全穩定的教育發展環境。

六、積極配合政府扶貧攻堅戰，強有力的落實好教育資助。

2019，范里鎮廣大教師共包扶建檔立卡貧困戶400余戶，在不耽誤教育教學的情況下，廣大教師積極深入貧困戶家里了解情況，制定扶貧措施，整理檔案，為貧困戶排憂解難。

1、認真貫徹落實教體局以及縣、鎮各類扶貧會議和文件精神，及時傳達到各校及各位幫扶責任人中去，提高各幫扶責任人的思想認識，全力以赴打贏脫貧攻堅這場硬仗。

2、組織各校幫扶責任人在每月第一周（結對幫扶周）深入到貧困戶家中，問寒問暖，了解情況，因戶施策，制定脫貧計劃和措施。

3、及時整理整改各類檔卡，實施精準扶貧，對檔卡中梳理出來的問題，及時進行整改。

4、全中學共有391名建檔立卡貧困學生享受每年1250元的住宿生“一補”資金補助，小學有146名建檔立卡貧困學生享受每年1000元的住宿生“一補”資金補助，學前有382名幼兒享受到每年1000元的建檔立卡貧困幼兒保教費和生活補助。

5、實行學校分包村制度，強化教育行業扶貧，暑假期間全鎮教師犧牲休息時間共入戶排查6-16周歲適齡學生4710人，10月份入戶排查6-20周歲人口6735人，為實現控輟保學和行業扶貧提供有力的保障。

七、工作中的不足

回顧一年來的教育工作，雖然取得了一些成績，但與先進鄉鎮相比還有很大差距，我們清醒地認識到工作中還存在著不足：

1、個別校長教育科研意識不強、學校管理創新意識不夠;

2、教師隊伍整體素質有待提高，個別教師在教學過程中缺乏團隊合作意識，方法陳舊，學校整體工作推進不力；

3、班主任隊伍建設力度需進一步加強，個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴，工作責任心不強等現象。

4、師資力量缺乏，我鎮現在還有近10余名代課教師，這嚴重制約了我鎮教育的提高。

5、課堂教學的效率有待進一步提高。

八、期末工作安排

為進一步促進教育均衡發展，我們將繼續加大對校長、班主任、教師的管理、培養力度，克服困難、創造條件，在真抓實干上下功夫，在教學質量上出實效。

放假前要做好以下工作：

1、深入各校認真做好期末教學復習研討工作，扎實組織好中小學期末教學質量檢測，認真做好教學質量分析，切實查找出教學中存在的不足，針對問題研討解決策略，力爭新的一年教學工作再上臺階。

2、繼續做好安全穩定工作，深入、細致地排查各類安全隱患，加大整改落實力度，加大對師生冬季安全防護知識的教育力度，確保學校師生平安。

3、深入各校認真做好校長年終述職及民主測評工作，對學校全面工作進評估考核，督促各校做好教師、學生考核評價，總結本期工作。

4、繼續做好貧困戶幫扶工作，利用春節時間與貧困戶聯絡感情，積極宣傳扶貧政策，提高他們內生動力。

回顧過去，成績令人鼓舞；展望未來，任重而道遠，新的一年里我們將在縣教育局、鎮黨委政府的正確領導下，堅定“以教學為中心、以質量求生存”的信念，進一步強化質量意識，強化管理責任，揚長避短、務實工作、開拓創新，為范里教育的發展做出應有的貢獻。

范里鎮中心學校

2020年1月8日

第四篇：馬家砭鎮中心學校工作匯報

馬家砭鎮中心學校開學工作自查報告

一、基本情況

馬家砭中心學校位于子長縣東大門的205省道旁，距縣城27公里，服務區轄13個行政村、服務人口20650人。學校于2017年2月縣委縣政府決定將原中心小學和初級中學合并為現在的中心學校，是一所長期保留的農村寄宿制學校。學?，F有9個教學班，每個年級一個班，在校學生286人。現有教師36人，平均年齡31.8歲，是一支政治素質優良，專業基礎堅實，教育觀念領先，實踐經驗豐富，創新意識濃厚，充滿生機與可持續發展潛能的優秀的教師隊伍。學校乘著“國家義務教育均衡發展工作”和“雙高雙普工作”的東風，搶抓機遇，硬件建設發展迅速，引人注目。學校使用普通教室9個，功能部室23個，有效的保證了學校的各項教育教學工作的開展。近年來，在教育局的正確領導下和鎮黨委政府的大力支持下，學校各項工作得到快速發展。2013年1月，被陜西省委省政府授予“文明校園”，這是我縣鄉鎮上唯一的一所省級文明校園。連續多年被子長縣縣委縣政府評為“先進集體”。

二、學校教學工作

學校積極響應“子長縣教育質量提升年”這一主題，為適應現代教育發展的要求，努力辦好讓人民滿意的教育，我們主要做了以下工作：

1、注重課程計劃管理。

學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，班主任工作計劃，并裝入教師業務檔案。由教導處、教科室、分別檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。

2、加強教學過程管理。

教學工作是學校的中心，是育人任務和目標得以完成和實現的根本途徑。我校一直把抓好教學常規工作當作提高學校工作質量的基本要求，堅持“教師第一，以高素質教師培育高素質學生”的辦學理念，針對實際工作中出現的新情況、新問題，積極調整策略，扎實提高常規工作質量和管理效益。

（1）抓住 “計劃─執行─檢查─總結”四個基本環節的有序運行。學期初，重點指導教師制訂教學計劃，要求教師在熟悉學生和教材的基礎上，認真制訂本學科教學計劃，并要有針對性、有效性。期中抓住常規檢查這一主線，進行各類檢查，教導處人員聽隨堂課一學期不少于30節。同時還不定期地進行各門學科的質量抽測，有口頭的，有筆頭的；有知識性的，有能力性的。并及時進行反饋，同任課教師一起分析原因，尋找改進的最佳措施。期末，每位教師都有一份專題總結，參加校的論文評比，在校內交流。設立學校管理層的值日制，每天有一個行政人員值班，上下內外協調處理好校內的各項事務，保證教學秩序正常運轉，保證學校目標的全面實現。

（2）建立規范、規章是為形成管理運動的基本程序。嚴格按照學校的規章制度所規定的基本程序辦事，教師備課、上課，作業布置和批改，輔優補差、組織課外活動都有嚴格的規定。在控制學生作業量問題上，學校有“關于減輕學生過重課業負擔”的規定：①嚴格控制課時總量，強調專課專用。②禁止課外補課，③嚴格控制各年級作業量，禁止布置懲罰性作業。④建立課間校園音樂制度，讓學生在音樂聲中調節身心，避免拖堂現象。在學困生轉化方面，學校提出以下要求：①排出名單，分析原因、制訂輔導計劃，作好輔導記載，定期分析進展情況。②尊重學困生的人格，不準諷刺、挖苦、體罰及變相體罰學生。積極爭取家長配合，不準對學困生家長有不禮貌不文明的言行。③教導處定期召開學困生座談會，加強對學困生轉化的質量監控，及時發揚教師在轉化學困生中的成績并指出存在的問題。④加大對轉化學困生工作的獎勵力度。全校步調一致，達到“學有規范、教有規格、管有章法”的目的。

3、嚴格教學常規要求。

（1）教學設計求“新”。新的教育形式、新的課程標準、新的教材體系、新的學生情況要求每位教師準確把握課改的脈搏，實踐新課改精神精心設計教學過程，杜絕教師“無備進教室”和課后補寫的現象發生。

（2）課堂教學求“巧”。我們要求教師做到巧組織、巧安排、巧傳授，在課堂教學上下工夫，屏棄了一味灌輸，學生被動接受的做法，改變了“教師辛苦說教、學生疲勞以對”的不良現象，大膽進行課堂改革，不斷改進和優化課堂的內容、結構、方法、手段、方式、過程和效果。樹立了課堂不是封閉而是開放的新理念，教師注意到了照顧個別差異。

（3）作業求“精”。新課程改革對作業的要求要少而對路，盡量布置能讓學生動手、動口、動腦的實際操作性強的作業以及探索性活動，各科逐漸做到以學生自主探究、自覺學習、科學分析問題和正確解決問題為落腳點。

（4）輔導求“異”。在尋求、允許并尊重學生間的個別差異和不同層次的同時，因材施教，注重對學生的引導，積極鼓勵學生找問、發問，耐心細致解答學生提出的問題和遇到的障礙。

（5）監測求“實”。要求學生知識的掌握和技能的過關不走過場，力求實實在在，實事求是。逐漸改變以考試為唯一方式的監測模式，不斷探索新的監測方法。

（6）評價求“真”。正確評價學生的個體綜合素質和能力，我們開展評價改革研討對學生進行公正、公開、公平、客觀、科學、正確的評價。采取分層評價和過程評價相結合。

4、緊抓教師培訓

在“教師第一，以高素質教師培育高素質學生”的辦學理念的指引下，學校按照“以德為先，以教為重”的要求，采取“請進來，走出去”的措施對教師展開培訓。一年來，學校先后邀請我縣秀延中學，紅彥中學等學校的省市級教學能手來我校，開展上示范課、做講座、開教育教學研討交流會。同時，這一年來學校派出教師8人次，參加省市級教育部門組織的各項教學教學培訓。除開展“請進來，走出去”等系列活動外，學校積極開展校本培訓，“青藍工程”、骨干教師示范課，老教師開師德師風報告會。通過這一系列的活動使我校教師的教育教學水平有了長足的進步。

三、教育工作

1、安全工作

安全重于泰山，學校重視安全工作，開學第一周實行校領導、班主任值班制，并且制定了本學期的學校值班安排表，學校各項安全制度。開學第一天，學校安全領導小組在折海軍校長的帶領下對學校的教室、宿舍、餐廳、各功能部室進行了安全排查

三、辦學特色

學校本著“教師第一，以高素質教師培育高素質學生”的辦學理念。著力于兩支隊伍建設，全力打造人文校園，積極構建高校課堂，全面推行素質教育，在“自強不息，快‘馬家’，踏石留印，創新不止”的馬校精神鼓舞下，走出了一條特色之路。

德育：德育是學校的靈魂，是照亮學生全面發展的光源。學校一直堅持“突出主題，實時有益補充”的原則，幾年來圍繞“兩心三美六愛” 的德育主題，即：有信心、有責任心、語言美、形象美、行為美、愛祖國、愛學習、愛勞動、愛家鄉、愛學校、愛自己。構建了“三主一先同參與”的德育模式，即：課堂為主陣地，科任教師為主力軍，學科滲透為主渠道，班主任為先鋒隊，全體員工同參與。

體育：體者，載知識之車，寓道德之所，為勞動之本。堅持開展“三三兩兩一五四”健體活動，其諧音為“三三兩兩要無事”，其內涵為“三做三跑步，三個時間段；兩操兩活動，動靜要交替；‘一’指一個目標：健康；也指時間：一小時（總時間）；也指追求：要的意思；也指體育與德育一體化?！逅摹改信芪迦?，女跑四圈”。

評價體系：馬校學生核心素養“六維五環四階段一目標”成長評價要點：

1、“六維”----學生核心素養的六個板塊，即人文底蘊（15﹪）、科學精神（15﹪）、學會學習（20﹪）、健康生活（20﹪）、責任擔當（15﹪）和實踐創新（15﹪）六個維度。

2、具體操作：“五環”----指五種渠道的評價體系。旨在聽取各方意見，吸納多方建議，引起眾多觀注，聚合眾人力量，發揮全員育人，突顯評價效果。具體包括：學生評價、組內互評、教師點評、家長參評、學校督評五個環節。

3、時間把握：“四階段”----以中期為界，前后再各分為兩個階段，一學期共為四個階段。突出過程評價，注重評價時效。

4、評價驅動：“一目標”----以明確的目標做引擎。引導學生在開學初對照“核心素養”制定出的“人生規劃”行動中對照目標調整進程，以強烈的人生期望驅使不懈努力。

社團活動：社團活動是學生“學會創造”的動力機制。學生的個性特長與創造的興趣、創造思維的能力等都與活動的性質、項目的多少相關。社團活動在素質教育中的定位是很高的。學校十分重視活動課的建設，建立與學科教學相適應的“套筒式”課程體系，把學科教學作為套筒的內芯，活動課作為學科延伸拓展的外圈。具體操作是學生活動課從周二至周四課外活動時間，每年級打破原班界限，組成若干個興趣小組。有效利用學校的美術室、書法室等部室，充分挖掘本校進行活動課教學的潛能，建立活動課教學運行機制，使活動課真正成為各門學科有機滲透，各種能力綜合培養，學生個性得到很好發展的教學陣地。

四、存在的問題和今后打算

1、學校新入職的教師多，教學和管理經驗不足。要大力開展青藍工程，新老教師結對幫扶，加快新教師的成長。

2、我們是一所農村寄宿制學校，留守兒童比較多，需要我們進一步加強留守兒童管理，確保他們身心健康，快樂成長！

上級領導對我校教育教學工作的關心，讓我們深切感受到肩上責任的重大，感受到時代對教育改革和發展的要求，我們將用戰略眼光迎接機遇與挑戰，在上級教育行政部門的領導和支持下，銳意進取，開拓創新，為實現我校教育的跨越式發展而不懈努力。

第五篇：同慶鎮中心學校工作總結

風清氣正，和諧同慶

——同慶鎮中心學校2012工作總結

2012年，同慶鎮中心學校在上級黨委政府和市教育局的正確領導下，堅持以鄧小平理論和?三個代表?的重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習黨的?十八?大精神，堅持以辦好人民滿意的教育為目標，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，與時俱進，開拓創新，重實際，抓實事，求實效，努力創建風清氣正的同慶教育，使我鎮教育工作穩步健康向前發展。現將2012工作總結如下：

一、加強隊伍建設，提升師資素質

（一）塑造合格校長，創建優質學校

一個好校長就是一所好學校，校長是學校發展的靈魂。我們十分重視校長的培訓與培養，努力提高校長的思想素質和業務素質，為創建優質學校創造先決條件。

①提出了明確的辦學宗旨：德育為首，教學為重，安全第一，質量至上。

②提出了樸實的執政理念：想干事，真干事，規范干事。③提出了高效的辦事風格：善于思，敢于為，敏于行。理念的提出，更要靠行為的指引。王超卓校長率先垂范，不論白天還是黑夜，不論工作日還是假日，經常輕車簡從，深入基層，明查暗訪，調研指引，足跡踏遍本鎮24所學校的每一個角落，每所學校的辦學目標與發展構想，每個校長的個性特點與辦事風格，他都了如指掌，成竹在胸。

王超卓校長的敬業精神，對校長們來說，是一面鏡子，更是一種鞭策。

王超卓校長的敬業成就了他的事業——

僅僅一個暑假，同慶中心小學一幢3400多平方米的教學樓舊貌換新顏，令 家長、師生、領導都嘆為觀止。

僅僅一個暑假，悅義小學附設幼兒園實現了規范化建設，鄉村超越城市，令全鎮幼兒園園長都要前往一睹為快。

僅僅一個暑假，從立項、到報建、到建設，同慶鎮四所學校的圍墻安保工程如期完成，成為全市的唯一。

……

行動是無聲的命令。一件件，一樁樁……校長們無不看在眼里，服在心上。?想干事，真干事，規范干事?已在校長心中達成一種共識，?善于思，敢于為，敏于行?已成為校長們的一種品格，?風清氣正，和諧同慶?的教育局面正在形成，各學校紛紛行動起來，根據本校實際，認真構想，科學策劃，努力創建優質學校。

思路決定出路，態度決定高度，校長執政理念的提升，帶來了各學校不知不覺的悄然變化：校園更美了，設備更齊了，校風更好了，質量更高了。在2012優質學校綜合評估中，有中心小學、同慶初中、交竹小學、同慶小學、排塘小學、步車小學、六塘小學、旺竹小學等八所學校被評為先進學校。

（二）加強教師管理，激活教師潛能

1、嚴肅人事管理。各學校在教師管理上實行簽到簽退制度。為了杜絕簽到簽退的弄虛作假現象，杜絕教師在職不在崗的吃空餉現象，要求每所學校都要購買指紋機，實行指紋機簽到簽退。學校每個月都要將教師簽到簽退情況打印存檔，以備檢查。這一舉措的實施，教師由抵觸到支持，由消極到積極，徹底轉變了教師的作風，提升了教師的形象，強化了學校的管理。

2、優化用人機制。在學校領導的任用問題上，實行?能者上，平者讓，庸者下?，激活了領導崗位任用的一盤棋，使教師看到了人生奮斗的希望曙光，極大地提高了教師的工作積極性。一年多來，先后有陳亞林、梁小兵等一批優秀教師走上了校長、主任等領導崗位。身邊的人，一個個脫穎而出，就像一顆石子在一湖平靜的春水中激起了無數的漣漪，教師們看在眼里，喜在心上，暗中較勁，奮力爭先，開展了我鎮教育教學工作新局面。

3、樹立身邊典型。我們積極開展?師德師風優秀教師?評選活動，鼓勵教師愛崗敬業，樂于奉獻，積極進取。在評比活動中，有李文藝、郭平壹、何玉鋒、肖群娟、李尚珍、陳華壽、張亞培等20多位教師被評師德師風優秀教師。我們還把這些師德師風優秀教師的先進事跡制作成視頻短片，搬上銀幕，利用市教育局組織電影系列教育的機會，借用電影播放前的10多分鐘，在二十四所學校巡回放映，樹立身邊的典型，回放可親可敬的影像，使教師倍感親切，如同身臨其境，銀幕的形象仿佛就在身邊，銀幕的事情好像發生在昨天，收到了良好的教育效果。在觀看中，全鎮師生無不深感震撼，觸動靈魂，師德的形象、優秀的情節、……一點點、一幕幕，經常定格在教師的腦海深處，成為一個精神的支柱、一股拼搏的動力、一種無聲的鞭策、一面自照的鏡子。

二、規范德育管理，創建平安校園

（一）創新管理理念

1、提出校長的執政理念：想干事、真干事，規范干事。要求校長要?善于思，敢于為，敏于行?。

2、?想干事、真干事、規范干事?、?善于思，敢于為，敏于行?是我們評優、評先的重要依據。評優評先，我們打破常規的?投票?方式，杜絕不干事的?老好人?被評為優秀。以?量化評分?攘括學校方方面面的工作，有效地刺激了領導、教師的工作積極性。

3、實行?一崗雙責?、?一票否決?和?首遇責任制?，凡出現安全責任事故的學校、校長、班主任、教師、員工都不能評先、評優，凡遇到安全責任事故不作為的領導或教師都不能評先、評優。

（二）創建德育特色

只有創出自己的特色，才能體現自己的風格。我們提出的特色教育就是?圖文特色?和?視頻特色?。

1、舍得投入：中心學校在經費十分緊缺的情況下，投入12000多元添臵了圖文視聽高端設備：高清攝像機、高清投影儀、高配臵電腦、彩噴打印機等，為圖文視聽工作廣開綠燈。

2、圖文特色：我們的圖文特色包括記錄著中心學校方方面面工作的原始圖片電子文檔、歸類整理的圖片素材及自編自印的圖文并茂 的《同慶教育快訊》。今年以來，我們已經編輯了五期具有自己獨特風格的《同慶教育快訊》，既體現自已的工作風貌，又記載了市局的重點工作，還成為指導各學校開展工作的綱領性?文件?，深受各學校及各級領導稱贊。

3、影視特色：影視教育又成為同慶中心學校的一大特色。中心學校的各方面工作，我們都以視頻的方式記錄下來，我們還從中精選部分視頻素材制作成宣傳教育短片。一年來，我們制作的視頻短片已有40多個，有師德師風優秀教師的先進事跡，有先進學校的簡要報道，有學校?真干事?的校園亮點，有安全警示教育、有安全常識教育、有安全教育主題班會，有領導系列工作縮影，有元旦文藝優秀節目，有幼兒園藝術花會優秀節目、教師優秀課例片段等。這些視頻短片，我們通過不同的形式播放，進行宣傳教育。中心學校開會時，會前播放幾分鐘；教育局電影系列教育時，借放電影的機會，在各校巡回播放；學校自己利用不同的形式播放等等。通過視頻教育宣傳，樹立典型，弘揚正氣，在師生中產生了很好的教育效果，引起師生心靈的震撼與共鳴。

4、圖文資料：中心學校的重要活動圖片及各學校的安全教育活動的圖片，我們都注意整理、歸類、說明、打印成圖文資料存檔。

5、中心學校組織的大多數活動，我們都是圖片、視頻的方式存在電腦電子文檔里，需要時可隨時翻查出來（圖片、視頻都自動保存有拍攝日期）。

（三）規范德育管理

1、要求各學校都要形成序列化、規范化的德育管理與檔案資料管理制度。

2、中心學校所有材料，每學期都歸檔一次，也要求各學校的檔案資料也要每學期歸檔一次，加強規范化與序列化管理。

3、中心學校召開的七次德育安全管理工作會議，指導學校做好德育安全管理及安全檔案資料的規范管理工作。

4、提出學校德育安全規范管理的內容，包括計劃、總結、制度、臺帳、記錄、名冊等六方面共49點的管理要求。

5、規范學校德育安全資料檔案歸檔項目（13項）。

（四）做實工作臺帳

1、認真做好工作臺帳。要求學校每天做的工作盡量記錄下來，而且要記得過細，關鍵的語句必須記錄下來。中心學校成員每人都有一本工作臺帳，每天都要把自己做的主要工作記錄下來，閑時記，急時用。

2、特別要注意記錄好傳達、落實上級文件精神、會議精神、通知精神的工作內容。

3、中心學校實行?雙臺帳?工作。一本是《中心學校工作臺帳》，一本是《同慶教育快訊》。《中心學校工作臺帳》，事情不分大細，盡量記錄，該簡潔的簡潔，能具體的具體，每個學期，我們的《工作臺帳》都記有50多頁。《同慶教育快訊》主要是把中心學校重要的工作以圖文并茂的方式詳細記錄下來，增強事情的真實性、臺帳的藝術性、工作的導向性，創建同慶教育的工作特色。

4、視頻短片也是我們的工作臺帳的另一種方式。

5、要求學校的工作必須與中心學校的工作?對帳?。中心學校成員不定期到學校去檢查校長的會議筆記和校長傳達、落實會議精神的會議記錄。

（五）創建平安校園

1、加強宣傳教育。要求學校充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站三大宣傳陣地，廣泛宣傳交通安全、防溺水安全、食品安全、校園安全、路上安全、防盜防騙等安全知識，做到了安全知識?期期有刊出，月月有回聲?。少先隊建立了安全監督崗，由值日領導、值日教師、值日學生以及各班值日班干組織安全監督員，加強全方位、全天候的安全監控與安全宣傳教育。

2、加強警民合作。學校聘請派出所干警作為學校法制副校長，經常請干警來校講課，進行法制教育，使學生在鮮活的事例中受到了教育。

3、發揮輿論攻勢。學校充分利用圍墻、校門定期拉橫幅，貼標 語，每年的寒、暑假伊始，印發《致學生家長的一封信》，每逢節假日，印發《節假日學生安全行為承諾書》及《交通安全?十點?溫馨提示》等，要求家長在假期中配合學校做好孩子的安全教育與安全監管工作。

4、關注留守兒童。要求各學校以班為單位給留守兒童登記造冊，了解他們父母打工的地點、聯系電話，定期互通情況，老師常上門家訪，寫好家訪記錄，把愛心、關心送上門，使孩子覺得老師就是他們的父母，使打工父母在外打工安心不牽掛。

5、建立排查制度。要求各學校每個月都要對校舍房屋、教學設施、體育器材等進行全面排查，并把排查的情況登記造冊，如實上報。

6、加強警示教育。中心學校每學期都通過網絡搜集視頻素材，制作安全警示教育短片，利用電影系列教育的機會在全鎮巡回播放，進行安全常識與安全警示教育。還經常搜集安全事故案例印發至各學校，讓各學校通過集會的方式進行安全案例剖析與安全警示教育。

7、強化交通安全。要求各學校上課時間必須關閉校門。放學回家，必須由老師組織路隊有序進出校門、有序回家，路上要嚴格靠右行走。每周末或節假日放假之前，班主任和當天的值日教師必須強調學生的出行安全。學生離校前，老師要把搭班車的學生安全的送上他們所要搭乘的車輛；家長騎摩托車來接的，老師也要把學生送到家長的手中；絕對不允許學生乘坐拖拉機、農用車及超速超載機動車輛上放學。

8、加強輪班值守。無論是工作日還是雙休日、節假日，中心學校及全鎮各學校都實行二十四小時不間斷地輪班值守，加強安全管理確保校園一方平安。

三、加強教學管理，實現教育優質

1、加強常規管理，夯實基礎教學

（1）抓備課：①要求教師必須先備課，后上課，不打無準備之仗。②備好知識點：教師必須明析每課的知識點。③備重點、難點。④備練習設計：a、課堂練習,要緊扣重點難點，梯度性要強，能準確檢驗出容易出差錯的知識點。b、培優練習，優生基礎提高。c、輔差練習，差生基礎補缺。（2）抓課堂：①找準知識點，突出重點，精講明了，使每個知識點都得以有效落實——教法。②靈活運用教學手段，充分利用教具，直觀教學，突破難點——手段。③關注全體，讓每個學生都擁有40分鐘。④善于引導學生歸納、總結，找出規律，找出新舊知識的聯系紐帶，認清區別點。⑤學生為主體，練習為主線，充分提高40分鐘有效利用率。

（3）抓作業：①規范種類、份量、格式、次數及模式。②嚴格要求，獨立完成，杜絕抄作業現象。③認真批改，查漏補缺。

（4）抓時間：各科制訂授課進度表，提前授完課程，加強復習及考練。

（5）抓輔導：①落實培優輔差任務，明確目標，責任到人。②每日一練，優生?基礎提高?，差生?基礎補缺?。③結對子?一幫一，一對紅?。

（6）抓調研：①加強班內小范圍、層次性、經常性、針對性的抽測。②每周一考，要求班級按授課進度進行自檢，及時查漏補缺。③實施片內月考。④每期進行兩次全鎮性的質量調研，剖析后八名落后原因。

2、落實目標責任，深化教學督導。

各校校長是教學工作的第一責任人，必須深入教學第一線，認真落實好教學工作的?六個抓?：抓備課、抓課堂、抓作業、抓進度、抓輔導、抓調研。每周堅持深入課堂聽課、評課，指導教師課堂教學要強于計劃性、善于靈活性、重于實效性，備課及上課要重點體現?三點一練?：知識點、重點、難點、課堂練習。同時，校長必須擔任主任科教學，以教學領導教學。中心學校每學期要對各學校校長的上課情況、抓教學的情況及聽課、評課的情況進行一次檢查，對學校教學工作進行一次專項評估，檢查及評估的情況作為評選先進學校、優秀校長的重要依據，這樣，在要求校長在教學中身先士率、帶頭示范、真抓實干的同時，也有力地促進了教師在教學中的主導作用，大力弘揚了教學工作中求真務實的清風正氣。

3、加強教學研討，以高效促高質。

中心學校為了提高教師的業務水平和教學能力，先后多次召開了教學工作會議及六年級教學研討會、六年級教材分析會等，會上除了先進教師介紹經驗、教研員分析教材、教法外，王超卓校長還提出了 八點高效可行的要求：①抓時間，趕進度；②活用教法，高效課堂；③善于搜集信息與整理；④重視考查反思，查漏補缺；⑤挖掘潛力，重點提高；⑥活用時間，高效訓練；⑦結對幫扶，對點輔導；⑧重視應試方法、應試心理訓練。在王超卓校長的倡導與指引下，探討已成為一種潮流，高效已成為一種時尚，高質已成為永遠的追求。

4、實施月考制度，及時查漏補缺。

中心學校始終堅持全鎮性的月考制度，由中心小學負責組織命題，教研片負責組織月考。月考的時候，片內學校之間實行交叉監考、統一評卷、統一登分、統一統計。月考只是為了及時了解學生的知識掌握情況，及時落實?四清?（堂堂清、日日清、周周清、月月清），查漏補缺，只作調研性數據，不統一進行排名，減少壓力，增加動力，有效地促進教學質量的提高。

5、堅持質量測試，創設競爭平臺。

一直以來，我們都堅持每學期兩次的質量測試。測試面盡量廣，函蓋的班科盡量多。按照各學校的規模及教學質量情況，把全鎮24所學校劃分為5組（5個層次）參照學校：①中心小學、同慶小學；②長塘、排塘、六塘；③交竹、山口、謝白、悅義；④余下的14所小學；⑤同慶初中。讓每所學校都在合適自己的層次上參與競爭，為學校創設了一個公平、公正的競爭平臺，?以成敗論英雄?，充分調動了學校強抓教學的工作積極性。每次測試，我們都堅持四個?嚴格?：嚴格命題把關、嚴格考試組織、嚴格考風考紀、嚴格評卷核卷。每次測試結束，我們都及時進行表彰總結，推廣先進經驗，發放獲獎證書，鼓勵教師創優爭先，為教師創設一個表現自己的競爭平臺，在全鎮教師中形成了一個你追我趕的競爭局面。

6、規范評優制度，鼓勵創優爭先。

評優評先，除了采用?量化評分?的公平公開公正的形式外，還采用特惠政策：凡是在教學質量測試中，進入鎮前八名的，優先考慮評優資格；凡是在全鎮后八名的，堅持取消評優資格。一年來，先后有邊遠學校的郭平壹、潘金英、陳桂明、梁凱靜、柯小梅、李冰等老師，因為教學成績顯著而被優先推薦為化州市優秀教師、優秀班主任 8 等，他們都很感觸，如果不是這種的評優方式，他們做夢也想不到自己會被評為化州市優秀教師、優秀班主任。這一評優方式，使教師覺得教學有勁頭，工作有奔頭，極大地調動了教師的工作積極性。

四、實施素質教育，促進全面發展

1、感恩勵志教育。中心小學、同慶初中積極邀請?感恩勵志中國行?演講團到學校演講。在講述中，那一件件催人淚下的故事，那一行行誠摯愧疚的淚水，那一陣陣經久不息的掌聲，使所有學生、父母、老師的心靈受到強烈的震撼，很多學生、老師、父母都是一邊拭著淚珠一邊聆聽著主講王老師的講述。特別是感恩父母的互動環節，更是將本次報告會推向了高潮。本次演講報告會使同學們認識了自我，懂得了生命的意義，懂得了愛的真諦，懂得了如何善待父母、感恩老師、回報社會，增強了他們的社會責任感，讓他們心懷感恩，勵志成才。

2、組織文藝晚會。每逢?六一?、?元旦?，同慶中心學校都堅持組織幼兒園藝術花會和中小學生元旦文藝晚會，全鎮師生歡聚一堂，氣氛祥和熱烈。晚會的表演形式多樣，有舞蹈、相聲、小品、朗誦、獨唱等，精彩不斷，高潮迭起。晚會的成功舉辦，為學生的成長提供了更廣闊的平臺，加強了師生之間的交流與合作，使師生們在緊張的工作學習之余放松了身心，鍛煉了策劃、組織等多種能力，促進了學生的全面發展，增添了濃厚的校園文化氛圍。

3、開展體育活動。一年來，我鎮先后組織了兩次規范較大的?廣東廣之月?杯教職工男女混合排球賽，開創了教職工男女混合排球賽之先河，得到了市教育局領導的充份認可，并被廣泛推廣。體育活動也是一種學習形式，體育精神是一種積極健康的人生態度。通過體育比賽，我們廣大教師不僅鍛煉了身體，展示了運動水平，而且充分體現了廣大教師奮發向上、不畏艱難的精神風貌，增強了團隊意識，達到了振奮精神、激昂斗志、增強信心的目的，有效地推動了我鎮體育活動的廣泛開展。

4、弘揚歷史文化。組織?弘揚冼夫人精神，我們在行動?書信活動，學習洗夫人事跡，緬懷冼夫人精神，加強愛國主義教育。在組 織活動中，我鎮獲得市局評比最佳組織獎。

5、學習安全知識。我鎮先后印制了《中小學生安全文明手冊》、《交通安全?十點?溫馨提示》、《節假日學生安全行為承諾書》等，作為校本教材，讓各中小學通過不同的形式學習安全防范和安全自救知識，提高師生的自我保護意識和安全防范能力。我鎮中小學生在參與市教育局、市郵政局組織?安全生產?知識競賽活動中，獲得評市局評比最佳組織獎。

6、評選各種標兵。每學期，我鎮都有計劃地組織開展評選勤奮學習標兵、文明禮貌標兵、安全文明標兵等，樹身邊典型，學文明規范，有效地提高學生的思想素質，為各種層次的學生提供表現自己、展示自己的平臺。

五、抓好校園建設，改善辦學條件

1、同慶中心小學投入130多萬元改造C級危房教學3400多平方米，于9月1日前全部竣工投入使用；同時，發動鄉賢捐資20多萬元更新了全校2000多套課桌凳。

2、同慶小學、六塘小學投入300多萬元建設校安工程2800多平方米。六塘小學于年底前全部竣工，屬全市質量較好、竣工較快的項目之一。

3、竹山小學、石嶺小學、山雞嶺小學、水埠小學投入40多萬元，建成四所學校的圍墻共750多米，僅用一個多月時間，完成了立項、報建、建設等一系列工作，成為全市完成圍墻安保工程的唯一鎮。

4、悅義小學投入20多萬元，建成了規范化鄉村附設幼兒園，實現了鄉村超越城市的夢想。

5、山口小學、謝白小學、長塘小學投入20多萬元更換了鋁合金窗，鋪設了硬底化校園、校道。

六、關愛特困教師，創建幸福教育

年關將至，王超卓校長記掛著我鎮特困教師的心中冷暖，要求小教工會要多關注教師中的特困及患病教師，多給他們一些關懷，讓他們感受到教育這個大家庭的幸福溫暖，生活多一些雨露陽光。中心學校王超卓校長率先垂范，帶頭捐款300元，中心學校成員每人都捐款100元以上。在王超卓校長的帶動下，在各學校校長的積極動員下，廣大教師都明白：自己小小的給予，別人得到的是幸福，自己收獲的是快樂。各學校捐款熱潮十分高漲，僅兩天時間，全鎮教師捐款數額達24928元。其中中心小學捐款7000元，同慶初中捐款3920元，同慶小學捐款2300元，捐款較多的還有山口小學、長塘小學、謝白小學、塘吉小學等。捐出的是小小的金錢，送去的是拳拳的愛心。帶著全鎮教師的深情厚意，同慶鎮小教工會梁亞統主席親自帶領小教工委成員及中心學校成員走家串戶，深入到17位特困及患病教師家中，問寒問暖，鼓勵他們樹立信心，克服困難，挑戰逆境，創建陽光家庭，并給他們送上代表全鎮教師心意的慰問金。禮輕情重，他們捧著梁亞統主席親手送上的“紅包”，情在心中涌，淚從眼里流，感激、溫暖、幸福，溢于言表。

過去的一年，我們作出了努力，也取得了一定的成績：中心小學在茂名市安全檢查中，受到了茂名市教育局領導的高度評價；中心小學的C級危改造工程及校園建設得到了市教育局領導的充分肯定；在茂名市?三局?的突出檢查中，我鎮的安全工作受到了高度評價，并被大力推廣；在化州市小學六年級質量調研中，我鎮穩中有升，平均分躍居全市第七名；中心學校被評為化州市德育工作先進單位、化州市法制宣傳教育先進集體；中心學校小教工會被評為化州市先進工會；中心學校黨支部被評為同慶鎮先進黨支部；在市教學工作檢查中，同慶小學獲面上小學組第一名；在?弘揚‘冼夫人精神’，我們在行動?書信活動中，同慶中心學校榮獲最佳組織獎；在?安全知識?競賽活動中，同慶中心學校榮獲最佳組織獎。

回顧過去，令人鼓舞；展望未來，任重道遠。在新的一年里，我們將在市教育局和鎮黨委政府的正確領導下，堅持?德育為首，教學為重，安全第一，質量至上?的理念，進一步強化管理責任意識，強化教育質量意識，強化安全穩定意識，揚長避短，求真務實，開拓創新，努力創建一個名符其實的教育強鎮。