第一篇：全腦開(kāi)發(fā)課程

全腦開(kāi)發(fā)課程

全腦特色幼兒課程

培訓(xùn)內(nèi)容：聯(lián)想識(shí)字法、思維導(dǎo)圖、成語(yǔ)疊疊加、古詩(shī)兒歌的記憶、生活常識(shí)、感恩教育、記憶初級(jí)課程、思維專(zhuān)注力訓(xùn)練、想象力訓(xùn)練、創(chuàng)造力訓(xùn)練

旨在開(kāi)發(fā)孩子的五大能力，即觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力。我們的課程把這五種能力轉(zhuǎn)化為活動(dòng)課堂的形式，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中開(kāi)發(fā)大腦、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。在課堂進(jìn)行中針對(duì)孩子的發(fā)展以及孩子的接受能力進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練，我們的課程包括了對(duì)幼兒識(shí)字、成語(yǔ)以及記憶能力的針對(duì)性訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、空間智能、肢體—運(yùn)作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能等，全面激發(fā)大腦潛能，讓孩子在全腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期得到充分的鍛煉、使我們的孩子贏在起跑線上！

幼兒初級(jí)課程主要是能力方面的培養(yǎng)。發(fā)展了幼兒的空間想象力、創(chuàng)造力、注意力、想象力、記憶力。有數(shù)字編碼的記憶，通過(guò)數(shù)字編碼來(lái)記憶兒歌、詞語(yǔ)及古詩(shī)。還有幼兒聯(lián)想識(shí)字訓(xùn)練、思維專(zhuān)注力的訓(xùn)練、及舒爾特表的訓(xùn)練（注意力的訓(xùn)練）。還有針對(duì)幼兒的年齡段開(kāi)展的動(dòng)手能力的訓(xùn)練，及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

幼兒中級(jí)課程主要是能力和認(rèn)知方面的培養(yǎng)。發(fā)展了幼兒的記憶力、想象力、思維導(dǎo)圖的繪制。發(fā)展了幼兒的大動(dòng)作，通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖來(lái)記憶比較復(fù)雜的古詩(shī)和詞、成語(yǔ)，以及思維導(dǎo)圖在兒歌中的運(yùn)用。讓幼兒在課堂中寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)記住知識(shí)。另外還有身體定位的運(yùn)用。培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

幼兒高級(jí)課程主要是能力、認(rèn)知和動(dòng)手操作方面的培養(yǎng)。發(fā)展了幼兒的記憶力、動(dòng)手操作能力、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。有英語(yǔ)編碼的學(xué)習(xí)、在這一階段幼兒除了學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖及編碼的運(yùn)用之外，還增添了幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)記憶。培養(yǎng)幼兒思維專(zhuān)注力的訓(xùn)練。發(fā)展了幼兒各項(xiàng)能力。

第二篇：全腦開(kāi)發(fā)課程簡(jiǎn)介

全腦開(kāi)發(fā)課程簡(jiǎn)介

大腦是分左右半球的，即右腦和左腦。而在左右腦的功能上，左腦有理解語(yǔ)言的語(yǔ)言中樞，主要完成語(yǔ)言的、邏輯抽象的、分析的、數(shù)字的思考、認(rèn)識(shí)和行為，主管人的說(shuō)話、閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、排列、分類(lèi)，它的思維是抽象思維。

右腦是沒(méi)有語(yǔ)言中樞的啞腦，但是直覺(jué)思維的中樞。主要負(fù)責(zé)直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考、認(rèn)識(shí)和行為，主管人的欣賞圖畫(huà)、自然風(fēng)光、音樂(lè)、舞蹈、運(yùn)動(dòng)技能、手工技巧以及情感。右腦還具備類(lèi)別認(rèn)識(shí)、圖形認(rèn)識(shí)、空間認(rèn)識(shí)、繪畫(huà)認(rèn)識(shí)、形象認(rèn)識(shí)等能力，它的思維是形象思維。

對(duì)于0到6歲的兒童來(lái)說(shuō)，生活在動(dòng)作直覺(jué)思維和形象思維的世界里，天生就具備超強(qiáng)的能力，比如預(yù)知力，心理感應(yīng)、超強(qiáng)的照相記憶能力。但是這些能力如果不進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，將隨著年齡的增長(zhǎng)迅速消失。所以，這正是開(kāi)發(fā)右腦的關(guān)鍵時(shí)期。用右腦學(xué)習(xí)的孩子記憶力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率很高，而且不容易疲倦。如果只使用左腦來(lái)學(xué)習(xí)。很容易累，時(shí)間長(zhǎng)了就容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。右腦學(xué)習(xí)能擴(kuò)大孩子的信息容量，發(fā)展孩子的形象思維，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造潛力，使孩子的記憶力更廣、更深，記憶的時(shí)間更長(zhǎng)、更牢固。所以，在幼兒的全腦開(kāi)發(fā)中右腦占著不可替代的重要位置。

0-6歲全腦課堂通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在α波狀態(tài)下打開(kāi)大腦潛意識(shí)，集中孩子注意力，課程包括腦波調(diào)節(jié)、ESP超能力、閃卡、照相機(jī)記憶訓(xùn)練、感知訓(xùn)練、空間記憶、專(zhuān)注力訓(xùn)練、全腦體操等多項(xiàng)環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的好奇心、創(chuàng)造力、快速記憶力、感知力、判斷力和自信心。課程中根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)教學(xué)。

通過(guò)教學(xué)實(shí)例證明，經(jīng)過(guò)全腦訓(xùn)練的孩子在記憶能力、反應(yīng)能力、專(zhuān)注力和創(chuàng)造能力、及情緒表達(dá)方面比普通孩子要優(yōu)秀。所以，請(qǐng)把握孩子全腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，給孩子提供一個(gè)更加優(yōu)秀和展示自己的機(jī)會(huì)。

第三篇：幼兒全腦開(kāi)發(fā)課程

第一周

1、熱身活動(dòng)

2、親親熱熱：《寶寶，你在哪里》 教師邊拍手邊說(shuō)：“×× ×∣×× ×∣你在 哪∣里—∣。”請(qǐng)寶寶招手說(shuō)：“我在 這里∣我在 這里∣大 家∣好—∣。”寶寶說(shuō)完，請(qǐng)其他家長(zhǎng)和寶寶一起拍手說(shuō)：“×× ×∣×× ×∣你 真∣棒—∣。”

3、手指游戲：《手指兄弟》 鍛煉寶寶手指靈活性學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。

兄弟十個(gè)分兩組（十指伸展手心向外），生來(lái)個(gè)子有高低（翻動(dòng)兩手手心向內(nèi)）。

老大長(zhǎng)得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來(lái)有主意（兩手伸食指）。

老三長(zhǎng)得個(gè)子大（兩手伸中指），老四生來(lái)沒(méi)出息（兩手伸無(wú)名指）。

老五別看個(gè)子小（兩手伸小拇指），拉起勾來(lái)有本事（兩手小指互勾）。

老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。

老三老四彎彎腰（兩手中指上下運(yùn)動(dòng)），老五伸伸腿（兩手小指伸展運(yùn)動(dòng)）。提示家長(zhǎng)：對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)無(wú)名指比較難伸出，可單手練習(xí)，另一只手輔助一下。

4、涂涂畫(huà)畫(huà)：泥工添畫(huà)《小雞吃蟲(chóng)》 練習(xí)團(tuán)圓、壓扁的技能；添畫(huà)小雞的嘴巴、小草、小蟲(chóng)子，豐富寶寶的想象力。

5、說(shuō)說(shuō)做做 故事《小松鼠和小白兔》 培養(yǎng)寶寶關(guān)愛(ài)他人的情感。訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)，學(xué)習(xí)復(fù)述的技能。小松鼠、小白兔圖片，字卡“松鼠”。

6、開(kāi)開(kāi)心心：《小貓小貓真愛(ài)玩》 鍛煉寶寶奔跑能力；練習(xí)聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師扮演“貓媽媽”帶著大家一起念兒歌：“小貓小貓真愛(ài)玩，摸摸墻壁跑回來(lái)。”兒歌念完，小貓跑去摸墻壁，然后回到媽媽身邊。

7、健康小貼士：吃水果因人而異

孩子的體質(zhì)各有不同，所以要細(xì)心觀察他的身體狀況，注意水果種類(lèi)的挑選和使用：孩子舌苔厚、便秘，可吃香蕉、梨、西瓜、橙、芒果、獼猴桃；孩子腹瀉時(shí)，可把水果蒸熟了吃。

8、結(jié)束活動(dòng) say good-bay 附：故事《小松鼠和小白兔》

小松鼠和小白兔一起在草地上做游戲。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔趕緊躲到樹(shù)葉下。“轟隆隆”打雷了。“哇??”小松鼠嚇哭了。小白兔連忙抱住小松鼠說(shuō)：“別怕，別怕，有我呢！我們兩個(gè)在一起。”

雨停了，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它們看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)圓圓的、紅紅的東西，看上去像果子一樣。小松鼠說(shuō)：“哇，好大的紅果呀！”小白兔說(shuō)：“小松鼠，你吃吧。”小松鼠說(shuō)：“小白兔，你吃吧。”

最后，小白兔說(shuō)：“我們大家一起吃吧。”

第二周

1、熱身活動(dòng)

2、親親熱熱：同上

3、手指游戲：同上

4、涂涂畫(huà)畫(huà)：撕紙粘貼畫(huà)《美麗的花瓶》 鞏固練習(xí)撕貼的技能，增進(jìn)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

5、說(shuō)說(shuō)做做：故事《拔蘿卜》 初步理解故事內(nèi)容；能說(shuō)出“×××，快來(lái)幫我拔蘿卜！”；知道人多力量大的道理。老爺爺、老婆婆、小貓、小狗、小老鼠頭飾。

6、開(kāi)開(kāi)心心：踩小石頭過(guò)河 鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。人手2塊腳印板，小貼紙若干。先將一塊小“石頭”（腳印板）放在畫(huà)有小河的活動(dòng)場(chǎng)地中，人站在小“石頭”上，手拿另一塊“石頭”；然后把手中的“石頭”放在前面，人向前跨步站在這一塊“石頭”上，游戲中不斷的拿起身后的“石頭”放在前面。以到達(dá)對(duì)岸者為勝。

7、健康小貼士 手足口的預(yù)防

在春季是手足口的多發(fā)季節(jié)，引起手足口病的病原是腸道病毒，要預(yù)防寶寶換手足口應(yīng)注意個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前認(rèn)真洗手，回家先洗手，不要帶寶寶到人多的公共場(chǎng)所，如果發(fā)現(xiàn)寶寶發(fā)熱、口痛、手和足出現(xiàn)皰疹，立即帶寶寶到醫(yī)院就醫(yī)。

8、結(jié)束活動(dòng) say good-bay

第三周

1、熱身活動(dòng)

2、親親熱熱：同上

3、手指游戲：手指爬山 鍛煉寶寶手指靈活性，練習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）

三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）

四個(gè)手指撓撓撓（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）

五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）

五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）

幾里古嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>

4、涂涂畫(huà)畫(huà)：折紙《小狗》 練習(xí)對(duì)角折、手指壓平的技能；提高小手的精細(xì)能力。初步模仿畫(huà)眼睛、嘴巴。對(duì)角折的折法圖，寶寶每人一張正方形折紙。

5、說(shuō)說(shuō)做做：小熊過(guò)橋 能初步完整的朗誦兒歌，體驗(yàn)小熊過(guò)橋時(shí)害怕、過(guò)橋后高興的情緒，鼓勵(lì)寶寶要勇敢。圖片

6、開(kāi)開(kāi)心心：《小熊過(guò)橋》 嘗試在較寬且低矮的平衡木上感受平衡。寬約30cm的平衡木

7、健康小貼士：不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間坐在便盆上

孩子學(xué)會(huì)了在便盆上大小便，這是讓大人們高興不已的消息，但是有時(shí)候，寶寶會(huì)趁著大人忙得時(shí)候在便盆上坐很久，特別是寶寶發(fā)生排便困難的時(shí)候，家長(zhǎng)還會(huì)給寶寶圖書(shū)或玩具，讓孩子邊玩邊排便，殊不知這樣做會(huì)引起寶寶發(fā)生脫肛的現(xiàn)象，如果不能及時(shí)復(fù)位，可能會(huì)導(dǎo)致直腸充血、水腫、潰瘍、出血，甚至壞死，因此要養(yǎng)成寶寶良好的排便習(xí)慣，結(jié)束后要馬上站起，另外多吃蔬菜防止便秘。

8、結(jié)束活動(dòng) say good-bay

第四周

1、熱身活動(dòng)

2、親親熱熱：同上

3、手指游戲：同上

4、做作玩玩：水中綻放的紙花 初步知道紙花在水中綻放的原理；激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索興趣。教師準(zhǔn)備：花瓣形紙（大）、裝上水的透明容器（口徑20cm，高10cm）幼兒準(zhǔn)備：花瓣形紙（小）、裝上水的透明容器（口徑5cm，高10cm）(幼兒每人一份)

提問(wèn)：紙花會(huì)開(kāi)嗎？那紙花在水里會(huì)開(kāi)嗎?教師展示：取一花瓣形紙，將花瓣卷起來(lái)（最好將顏色隱藏在里面），放在桌上，讓幼兒驗(yàn)證紙花是否會(huì)開(kāi)（確保花瓣不會(huì)自己展開(kāi)）。把弄好的紙花小心地平放在水上，等待紙花展開(kāi)。小結(jié)：因?yàn)榧埵怯稍S多纖維構(gòu)成的，我們折的時(shí)候?qū)⒗w維彎曲了，而水通過(guò)毛細(xì)作用滲入紙內(nèi)部的纖維中，使紙內(nèi)部纖維膨脹，折線部分漸漸張開(kāi)，紙花就綻放了。幼兒操作。

5、唱唱跳跳：兩個(gè)娃娃打電話 能初步演唱歌曲。知道打電話要有禮貌。音樂(lè)、玩具電話。

6、開(kāi)開(kāi)心心：小猴摘桃 練習(xí)縱跳觸物的能力；喜歡和小朋友一起參與游戲。一根繩子，桃子卡片若干。

7、健康小貼士：寶寶春季飲食

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，人體的陽(yáng)氣生發(fā)，此時(shí)在飲食上要選擇一些能“助陽(yáng)”的食品，如蔥、姜等，使郁積一冬的人體內(nèi)熱散發(fā)出來(lái)。在飲食口味上，也應(yīng)由冬季的味厚重轉(zhuǎn)變?yōu)榍鍦仄胶汀６臼卟似贩N較少，孩子攝取維生素往往不足，因此，在春季膳食調(diào)配上，應(yīng)多采用一些時(shí)令蔬菜，如春筍、菠菜、芹菜等，肉類(lèi)中，應(yīng)少吃肥肉等高脂肪食物。

8、結(jié)束活動(dòng) say good-bay

第五周

1、熱身活動(dòng)

2、親親熱熱：同上

3、手指游戲：兩只小八哥 鍛煉寶寶手指靈活性學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。

兩只小八哥，住在山頂上。（豎起食指）

一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）

叮叮飛走了，（一只手放在背后），咚咚飛走了。（另一只手放在背后）

叮叮回來(lái)了，（抽回一只手），咚咚回來(lái)了。（抽回另一只手）

4、做做玩玩：好玩的雪花片 鍛煉手的控制能力及手部小肌肉力量。寶寶人手1份雪花片若干

5、唱唱跳跳：《說(shuō)哈羅》 愿意正確表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)集體表演的快樂(lè)。音樂(lè)。

6、開(kāi)開(kāi)心心：《貓捉老鼠》 練習(xí)四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。一只有繩子的老鼠玩具。玩法：主班教師拖著小老鼠走出來(lái)，說(shuō)：“吱吱吱，我是一只小老鼠，出來(lái)偷油吃。”同時(shí)扮演小老鼠蹲下做“吃油”狀。配班教師扮演小貓，“喵——我聞到了老鼠的味道，我要抓住他。”主班教師拖著老鼠跑，配班教師追，直到踩到老鼠為止。

7、健康小貼士：兒童缺鐵性貧血的食療

缺鐵性貧血是小兒常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)缺乏病，多發(fā)于6個(gè)月至3歲的嬰幼兒，主要表現(xiàn)為煩躁不安、精神差、不愛(ài)活動(dòng)、疲乏無(wú)力、食欲減退、口唇、眼結(jié)膜、指甲床和手掌蒼白。可多食動(dòng)物肝臟、各種瘦肉、雞蛋黃、黃豆及其制品、芝麻醬、綠色帶葉蔬菜、木耳和蘑菇。

8、結(jié)束活動(dòng) say good-bay

第四篇：葉教授全腦開(kāi)發(fā)課程

葉教授全腦開(kāi)發(fā)課程

給予孩子應(yīng)有的天賦發(fā)展和正確的學(xué)習(xí)方式

1.提升30％以上的專(zhuān)注能力 2.提升100％以上的記憶能力 3.情緒（EQ）100％明顯的穩(wěn)定 4.想像力和創(chuàng)造力的快速提升

葉國(guó)隆 教授 臺(tái)灣臺(tái)北人

國(guó)立成功大學(xué)研究所碩士

福建師范大學(xué)學(xué)前教研所博士班研究 臺(tái)灣全腦研究中心 所長(zhǎng) 浙江廣的全腦發(fā)展中心總校校長(zhǎng) 福建師范大學(xué)客座教授 中國(guó)教育培訓(xùn)網(wǎng)首席講師 阿爾法聲波專(zhuān)利發(fā)明人 現(xiàn)任

愛(ài)迪森優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校 校長(zhǎng) 臺(tái)灣大腦智庫(kù)研究所 資深研究員 葉教授全腦開(kāi)發(fā)中心 創(chuàng)辦人 榮獲容譽(yù)

臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人頒發(fā) 金峰獎(jiǎng) 立法院院長(zhǎng)頒發(fā) 杰出教育獎(jiǎng) 教育部部長(zhǎng)頒發(fā) 師鐸獎(jiǎng)

公開(kāi)課時(shí)間

每場(chǎng)公開(kāi)課家長(zhǎng)25人～100人最好 地點(diǎn)都可以.需要投影機(jī).電腦.上課要用ppt 小孩不要入場(chǎng).會(huì)影響公開(kāi)課品質(zhì) 每場(chǎng)約1.5小時(shí)（課程50分.銷(xiāo)售40分）

9月21.22.28.29～10月7號(hào)（可安排多場(chǎng)次）

上課時(shí)間：每周二次（每次2.5小時(shí)）星期六.日上課 共8次課程（每級(jí)約一個(gè)月上完）每班12人（3～12歲）依年齡和級(jí)別分班 上課內(nèi)容：

1.有效的課程訓(xùn)鍊

2.阿爾法聲波訓(xùn)練 3.lasy創(chuàng)造力.想像力

4.英文快速記憶法

學(xué)費(fèi)：

初級(jí)3600 中級(jí)4600 高級(jí)5600 合作方式

甲方：葉教授全腦中心 乙方：

一.所收學(xué)費(fèi)甲乙雙方各50％ 二.各自負(fù)責(zé)內(nèi)容 甲方：

1.公開(kāi)課講座師資 2.上課講師及鐘點(diǎn)費(fèi) 3.上課講義.教具 4.公開(kāi)課留班 乙方： 1.廣告宣傳 2.場(chǎng)地.設(shè)備 3.公開(kāi)課招生 4.公開(kāi)課后協(xié)助留班

第五篇：全腦潛能開(kāi)發(fā)課程培訓(xùn)意向書(shū)

全腦潛能開(kāi)發(fā)課程培訓(xùn)意向書(shū)

北京市教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與思維教育研究會(huì)“開(kāi)發(fā)大腦潛能 發(fā)展形象思維”創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)幼兒園將使用通過(guò)國(guó)家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”重點(diǎn)課程驗(yàn)收的全腦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)理念和系列叢書(shū)及教學(xué)材料進(jìn)行全面的教學(xué)改革，其內(nèi)容涵蓋：

☆快樂(lè)健康與思維☆快樂(lè)語(yǔ)言形象記憶與思維 ☆快樂(lè)語(yǔ)言閱讀與思維☆快樂(lè)創(chuàng)編故事與思維 ☆快樂(lè)科學(xué)常識(shí)與思維☆快樂(lè)數(shù)學(xué)與思維

☆快樂(lè)趣味美勞與思維☆快樂(lè)音樂(lè)冥想、歌舞與思維 ☆快樂(lè)右腦訓(xùn)練☆快樂(lè)創(chuàng)造性游戲與思維

在此期間本園有意開(kāi)辟個(gè)全腦班進(jìn)行嘗試性教學(xué)，其中 班各個(gè)班參與本次教學(xué)改革。

本園將安排相關(guān)人員參與本次教學(xué)改革的師資培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，其中園長(zhǎng) 人，教師人。

參加培訓(xùn)的幼兒園名稱(chēng)： 參加培訓(xùn)的幼兒園園長(zhǎng)簽字：

2017年月日