第一篇：2016-2017(初三下)英語備課組總結(萬成志)

2016-2017年九年級下期英語備課組工作總結

萬成志

2017/6/9 我們初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下, 盡心盡責，努力工作，團結協作，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，我們備課組做了如下工作：

一、認真落實集體備課

我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反復做。每位老師都認真學習《2017年英語中考考試標準》，了解考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

二、教學計劃清晰化

開學初，在制定本學期工作計劃時，我們對本屆學生情況做了深入的了解和分析，制定了詳實的備課組的英語教學計劃，根據我校對今年中考的目標，分別討論制定了“培優扶差計劃”、和“中考沖刺復習計劃”。

三、研究復習方法，提高復習效率。

本期主要是復習初中英語基礎知識，講究必要的教學方法，不僅可以提高復習效率，也可以增強學生的學習興趣，進而提高學生的學習成績。我們英語備課組定于三月底結束新課，從四月份開始復習，我們組采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃：

第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按照各年級教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。

第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重

培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

四、因材施教，分層教學。

我們備課組老師認真分析學生，擺正心態，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。學生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習，以滿足各位學生的需求，進而讓每一位學生都學有所獲。

五、抓“六校聯考”、月考、“二診”，及時分析和總結。

本學期共有三次校內考試（“六校聯考”、月考、“二診”）。試題既注重了課本基礎，又適當培養創新能力，考試后認真做好總結，尋找不足，商討對策，使每次考試都有收獲。并做好試卷成績分析工作。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步。

六、聽課、評課、議課。

配合學校及教務處組織進行校內外的教學研究活動，組織了老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。大家互相學習，取長補短，齊心協力，共同作好教書育人工作。

七、教學成果總結

在備課組各位同仁的共同努力下，初三英語教學工作井然有序，大家在和諧的氛圍中可謂是“八仙過海，各顯神通。”我們備課組每位老師都是優秀。我可以問心無愧的說我們全心全力搞好教學工作，對得起學校更對得起學生。

八、存在問題

我們組各班的英語水平差距也比較大，比如說有的班級的優秀數有一些差距。備課組活動時激情還不夠，所學習的文章價值不太高等。

回想過去的一學期，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績。我們完全相信我們的學生一定能在中考考出優異的成績！

第二篇：2017-2018七下英語備課組總結(萬成志)

2017-2018學年七年級下期英語備課組總結

成都市大彎至佳

萬成志

2018/6/27 這個學期，我們七年級英語的5位備課組成員在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。

一、不斷地統一思想認識，研究教材

我們達成以下共識：

1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學生；

2、認識語言學習的規律：大量輸入，少量輸出。

3、繼續大膽實踐“三段八環節”新課堂教學模式。

二、落實已定計劃

開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃。從開學的新課到期末的總復習，我們都制定了詳細的計劃，各位老師分工明確，各負其職。一學期下來，我們備課組成員間團結、學習與互研，狠抓計劃落實工作。

三、已做的備課組具體工作

1、集體備課，共同探討教學重點，難點，課時分配，教學目標和任務。

我們備課組嚴格按照學校要求，做好常規工作和集體備課工作，每次集備都實實在在，共同探討教學重點，難點，課時分配，教學目標和任務。既集合了大家的力量、才智和經驗又加強備課組教師的團結，充分體現了合作的團隊精神。總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效。

2、固定時間，固定地點。周一上午（英語教研組教研除外）9點是我們集體備課時間，集體分析討論相關的教學內容，在匯集大家共同思想智慧的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。

3、集體備課的統一。由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們在集體備課時強調四統一：統一進度、統一教案、統一作業、統一教法，只有這樣才能充分發揮每一位教師的長處，把個人教學中可能出現的不足降低到最小。

4、集體備課的拓展。在集體備課過程中，我們一方面深入認真研究教材，使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法。

5、積極參加聽評課。備課組一直以來都深入課堂，聽評課。在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。對本組教師教學有新意的方面進行肯定且推出本組觀摩、研究課，以供大家共同研究探討。

6、備課組強調抓好教學常規。對學生作業要求，強調老師們都應給給批語、多鼓勵學生；加強對學生進行輔導，對學習有困難的學生，及時輔導，對其作業進行面批，應力爭在40分鐘內產生最大效應。

四、認真落實教研教改

一學期來，備課組積極開展教研教改活動。對“三段八環節”的教學模式不斷探索，進行課堂教學改革。本組老師都輪流展示了“三段八環節”的探討課。在英語課堂內外落實小組合作學習。我們備課組的老師們積極學習各項課改資料，透徹了解課改信息，爭做課改先鋒并徹底、認真地貫徹下去。

五、其它方面

1、共同探討制訂月考、期中測試、期末模擬測試的內容和計劃。嚴格做好平時測試及質量檢查，努力提高學生的學習成績。考試力求正式，公開、公平，讓學生通過測試發現問題，提高自己。

2、搞好英語組特色教學活動，開設英語選修課和卓越學院，極大地提高學生們學習英語的興趣。

3、積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。

4、認真做好培優補差工作。我們培優的主要思路是：課堂上拓展學生知識面，加強基礎知識與交際運用能力的訓練；對個別突出的學生進行單獨輔導；注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。我們補差的基本思路是對書本基礎知識點進行過關；抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；努力培養他們的英語學習方法；多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。

總之，一學期以來，我們組老師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們有決心、有信心也有能力在學校領導一如既往的關懷領導下，在組內老師的無私配合下，繼續加強業務學習和個人修養，不斷總結經驗，改進工作中存在的不足，開拓進取，力爭在下個學期把工作做得更好。

第三篇：初三下英語備課組總結

2014年九年級下期英語備課組工作總結

2014-6-15

萬成志

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下, 盡心盡責，努力工作，團結協作，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，我們備課組做了如下工作：

一、認真落實集體備課。

我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反復做。每位老師都認真學習《課標》，了解考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

二、教學計劃清晰化

開學初，在制定本學期工作計劃時，我們對本屆學生情況做了深入的了解和分析，制定了詳實的備課組的英語教學計劃，根據我校對來年中考的目標，分別討論制定了“培優扶差計劃”、和“中考沖刺復習計劃”。

三、研究復習方法，提高復習效率。本期主要是復習初中英語基礎知識，講究必要的教學方法，不僅可以提高復習效率，也可以增強學生的學習興趣，進而提高學生的學習成績。我們英語備課組定于三月底結束新課，從四月份開始復習，我們組采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃：

第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按照各年級教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

四、因材施教，分層教學。

教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。我們備課組老師認真分析學生，擺正心態，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優扶差的落實: 確立培優扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。學生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習，以滿足各位學生的需求，進而讓每一位學生都學有所獲。

五、抓月考、模擬測試，及時分析和總結。

本學期共有三次校內考試（兩次月考和一次模擬考試），考試從嚴，評卷及時，做到精而不濫，典型規范。試題既注重了課本基礎，又適當培養創新能力，考試后認真做好總結，尋找不足，商討對策，使每次考試都有收獲。并做好試卷成績分析工作。分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間。每次考試后, 都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步

六、聽課、評課、議課。

本學期，我們組內的老師都積極獻課（王曉娟、鄧道英、毛銘、胡紹輝、付麗娟）。每一次公開課都非常精彩，很讓我們聽課的老師感到振奮，不僅對學生是一節好課，對我們來說也是一次難得的提高機會。上完課后大家坐到一起評課，共同提高。同組老師互幫互助，相互之間多聽課常交流，共同進步。同時，每位老師堅持每周至少聽課兩節，及時認真的書寫聽課后課堂評價，并與上課老師一同探討交流意見。另外，胡紹輝、萬成志兩位老師作為區研培中心英語中心組成員，也積極走出去聽課學習，先后到成都八中、成都空軍禮堂、雙流棠外、清泉中學、溫江中學去聽課學習。

七、教學成果總結

在備課組各位同仁的共同努力下，初三英語教學工作井然有序，大家在和諧的氛圍中可謂是“八仙過海，各顯神通。”用杜浪口中學的那句話是在“合作中學習，在競爭中提高”，當然排名總有先后，所以，我們備課組每位老師都是優秀。我可以問心無愧的說我們全心全力搞好教學工作，對得起學校更對得起學生。

八、存在問題

我們組各班的英語水平差距也比較大，比如說有的班級的優秀數有一些差距。備課組活動時激情還不夠，所學習的文章價值不太高等。

回想過去的一學期，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績。我們完全相信我們的學生一定能在中考考出優異的成績！

第四篇：2017-2018初一下冊英語備課組計劃(萬成志)

2017-2018年七年級下期英語備課組工作計劃

成都市大彎至佳實驗學校初17級英語備課組：

萬成志 備課組成員：張寶圖、胡紹輝、劉世榮、彭晶晶、、萬成志

一、指導思想

我們備課組將在學校方針的指引下，在教務處和年級組直接領導下，以初中英語新課程標準為指導，以提高課堂效益為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，把重點放在教師集體備課和小組合作學習的有效性研究上，認真踐行我校“三段八環節”的課堂教學模式，追求教育教學創新。

二、現狀分析

經過一學期的學習，一些學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有一些學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取小組合作教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

三、教材分析

《Go for it》七年級下冊共12個單元。全書采取任務型語言教學模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定Language Goal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

四、工作目標

總目標：積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力求“讓學生個個充分發展，讓家長人人滿意”。

具體目標：1.加強教師間的教學交流，縮小班與班的差距，將班級分差控制在5分內。

2.在初一階段的日常教學中打好英語基礎，強化聽說練習，提高優秀率。3.創造師生互動，學生主動的高效課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。

五、工作重點

1、深化英語課堂教學改革，打造小組合作、快樂、高效的英語課堂。

2、深入研討新教材，探究新教法。繼續加強備課組成員之間的合作與學習。

3、積極踐行的“三段八環節”的課堂教學模式。

六、備課組本學期的具體工作與措施

1、全組英語老師要加強新課改教育理論學習，提高教師理論素養。

2、加強備課組集體備課。充分發揮備課組的集體智慧和力量，使備課與研究成為一體，提高教學效益。集體備課要嚴格按照教學常規及“小組合作”的教學要求，并結合七年級英語新課標的特點進行。

1）、做到五備：備課程標準，備教材，備教法，備學生，備教學程序。

2）、研好五點：每節課研透知識點，能力點，重難點，教育情感培養點，以及知識滲透點。

3）、做到三定：定時間、定內容、定中心發言人。

4）、五統一：統一教學目標、教學進度、備課內容、課堂訓練、單元測試。

5）、高質高效上課，推行反思性教學。借鑒上學期教學經驗，大膽進行課堂革命，建構快樂課堂。

3、教學科研方面

1）、抓好教學常規，提高教學效益。以“聚焦高效課堂”為重點，以“三段八環節”的課堂教學模式為突破口，努力追求真實、高效的課堂每節課后及時以課堂學生學力情況分析、教學措施實施情況及修改意見為主做好反思，總結經驗得失，做好課后反思的記錄工作。

2）積極參加校內外各種培訓和教研活動，.深入課堂，聽評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。積極撰寫論文心得。3）、積極參與全校任課教師的“三段八環節”展示課，努力提升本組老師的英語教育教學技能。

4、本組老師繼續重視學生語言知識運用能力的培養，重視學生良好的學習習慣的養成。

1）、培養查字典，使用工具書的習慣； 2）、培養科學記憶單詞的習慣； 3）、留意課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣； 4）、培養用心聽講，積極思索，大膽參與的習慣； 5）、培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣；提出要求，注重檢查落實。6）、加強學生的糾錯能力，教師監督與檢查。7）、加強學生思維導圖的練習與培養。

5、繼續開展好英語選修和卓越學院；各班抓好培優輔差工作。

1）、準確領會《英語課程標準》教學內容、要求、原則，嚴格遵守英語教學規律。重視聽、說能力的培養。同時，堅持精講多練，為每位學生盡可能提供發言機會。2）、結合各班實際，仔細研究教材，實施切實可行的教學方法。

特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，作業要有層次區分、因材施教。使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。3）、針對部分差生重視英語程度不夠，學習英語隨隨便便的現象，我們要做好學生的思想工作，用實際事例感染學生。

6、活動方面

為了激發學生學習熱情，我們備課組將以學校“英語節”和“科藝節”為突破口，強調全體學生參與，共同營造良好的英語學習氛圍。

7、加強與學生進行思想交流。

關心學生學習和生活中情況，幫助他們克服困難，增強信心，培養學生的良好學習習慣和優良的人品。

七、教學進度安排

第一周－第三周：開學初入學考及教學準備工作

Unit 1-Unit 2

階段性檢測

第二周－第三周：

Unit 2

階段性檢測

第四周—第五周：

Unit 3-Unit 4

階段性檢測

第六周—第七周 Unit 5-Unit 6

階段性檢測

第八周 Unit 7

階段性檢測

第九周：

Mid-exam of Unit 1-Unit 6

迎接期中考試

第十周：

Unit 7-Unit 8

階段性檢測

第十一周—第十二周：

Unit 8-Unit 9

階段性檢測

每十三周—第十四周：

Unit 10-unit 11

階段性檢測

第十五周：

Unit 11-Unit 12

階段性檢測

第十六周—第十七周 Review Unit 7-Unit 12

第十八周—第十九周：

總復習

復習迎接期末考試

注：由于受假期或教研活動等不定因素的影響，教學進度可能有所變化。

總之，本學期的教學任務重，教學時間很短，我們備課組所有成員將繼續齊心協力，勤溝通，勤研究，重探索，重實效，繼續為我們學校的教育事業的盡我們最大的努力！無愧于每位家長，無愧于每位孩子！

2018/3/12

第五篇：初三英語備課組總結

初三英語備課組總結

我校初三英語備課組在全體教師齊心協力的努力下,按計劃圓滿地完成了教學任務,在今年的中考中,基本上達到了學校的預期目標,雖然與其他學校比起來存在一定的差距,但自己跟自己比還是有一點進步,雖然這點進步微不足道,但獲得卻來之不易。回顧一年來的備考工作，我們覺得以下幾個方面做得比較好：

（1）制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。

眾所周知初三的教學任務非常繁重，我們不但要教新授課，還要對三年所學過的知識進行系統的復習，因而，在制訂計劃之前，我們征求、參考了許多學校的安排，我校提前了兩個星期開學，直接安排5A教學，十四周結束5A教學，開始課本第一輪復習，第一學期沒有安排6A的教學，第二學期才正式開始6A的學習，6A實際上是復習冊，后面有許多初一、二的語言規律的小結，但顯得系統性不夠，我們就利用區教研室出的《中考英語專題達標精測》，系統地、有針對性地對重點難點進行補漏補缺，復習進展比較順利。第二學期第六周后結束6A的教學，轉入復習指導書，復習指導書用時4-—5周，最后剩下一到兩周的時間作最后的沖刺，主要進行模擬練習以及試卷分析，進行應試輔導。

（2）因材施教，認真分析教學對象。

教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。像我們這類學校，生源比較差，尖子生一個班寥寥無幾，中下層面的學生占了多數，如果老師不能認真分析我們的學生，擺正我們的心態，對學生樹立進步的信心，那么老師會不知不覺將失望的情緒帶到教學上，進而又會影響學生的積極性，也必然會導致最后中考的一敗涂地。基于此，我們針對不同的學生制定了具體的計劃和目標，如：進行每天10個單詞的聽寫，每學完一個單元進行同步測試等，同時還利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。

（3）堅持集體備課，適時調整教學策略。

我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，這特別體現在“一模”以后，各區的模擬題特別多，我們認真對“一模”進行質量分析后，根據我們的校情、學情和薄弱點，精心挑選并組成2份模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，最后會考成績比模擬考進了一步。

回想07屆初三的教學工作，還有很多需要改進和探討的地方，如：如何設法縮小“學困生”面，利用課余時間進行切實有效的分層補習？如何做好學困生的思想工作，設法提高其學習興趣和積極性，設法幫助其樹立信心，消除畏難情緒？等等…

我們要認真學習和研究別的兄弟學校成功的教學經驗，結合自己學校的實際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學水平和教學效果，不斷取得進步。

2007年8月