第一篇：北大附中深圳南山分校小學(xué)部2008-2009學(xué)年度

北大深圳南山分校小學(xué)部2008-2009學(xué)年度 第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

吳周炎

本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞小學(xué)部工作思路，開展各種教學(xué)、教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期開展的主要工作總結(jié)如下，期望回顧過去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將以后的工作開展得更好。

一、以扎實(shí)的常規(guī)教研活動(dòng)循序推進(jìn)教研組工作。

1、以輔導(dǎo)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，順利完成兩項(xiàng)競賽賽事。本學(xué)期，我組有“希望杯”“新星杯”“伯裘杯”三項(xiàng)學(xué)生競賽賽事。在六年級陸夢龍老師積極參與輔導(dǎo)下，順利完成了“伯裘杯”的競賽任務(wù)，獲得“團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)”；四月初，在四年級備課組老師辛勤指導(dǎo)下，四年級學(xué)生積極參加了由北京基礎(chǔ)教育研究院、少年智力開發(fā)報(bào)、河北教育理論研究會(huì)聯(lián)合組織的全國第三屆“新星杯”少年綜合素質(zhì)大賽，我校總計(jì)九名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，十八名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，同時(shí)，顧松、劉景新、陸萍三位老師獲得“金牌輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號；在四、五、六年級備課組老師共同努力下，順利完成了“希望杯”數(shù)學(xué)競賽的組織報(bào)名、初試輔導(dǎo)、初試競賽以及復(fù)試競賽等工作，待復(fù)試競賽結(jié)束，總計(jì)10人獲得三等獎(jiǎng)，陸夢龍、金秀艷、高仁江、劉景新、陸萍5位老師獲得競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。三次競賽賽事，我們制定了“點(diǎn)面結(jié)合”的輔導(dǎo)思想，通過競賽，重在激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在整個(gè)競賽活動(dòng)的組織與輔導(dǎo)中，還有郭延華、吳守海、李福霞老師也付出許多辛苦，在此表示感謝！

2、積極研討措施與方法，及早迎接期末抽測。為了及早迎接南山區(qū)期末抽測，我們組織了四、五、六年級備課組老師進(jìn)行研討。針對學(xué)生的實(shí)際情況，各備課組制定了相應(yīng)的措施與方法：（1）四年級主要做好加強(qiáng)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，特別是剛?cè)胄５男律幻總€(gè)單元施行過關(guān)測試，對不能過關(guān)的學(xué)生，認(rèn)真分析原因，積極課后跟進(jìn)，實(shí)施再過關(guān)。（2）五年級提出了繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，充分地利用課堂，提高課堂效率，同時(shí)實(shí)施單元過關(guān)驗(yàn)收，及時(shí)檢驗(yàn)、反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。（3）六年級提出了抓日常課堂教學(xué)、抓月考測試與分析、增加課后的教輔材料、強(qiáng)化學(xué)生弱項(xiàng)訓(xùn)練，如計(jì)算、積極輔導(dǎo)差生，消滅不及格。爭取在區(qū)抽測中做到“保五爭三”。

3、認(rèn)真檢查、及時(shí)反饋，督促指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作。（1）利用第八周、第九周數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，我們對本學(xué)期以來的學(xué)生周末作業(yè)、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的分類檢查，在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)了老師們常規(guī)工作中的很多閃光地方，也存在諸多不足，同時(shí)也提出了我們的建議，并將檢查情況向老師們進(jìn)行了及時(shí)反饋。本次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，一、四、五、六年級的學(xué)生周末作業(yè)，教師有針對性地出卷次數(shù)多。除了六年級和三年級備課組，各組的研究課都嚴(yán)格地按原計(jì)劃有序開展。特別是一年級、二年級、五年級的教師聽課節(jié)數(shù)比較飽滿，一年級、二年級、四年級的學(xué)生作業(yè)和教師教案，以及五年級的吳守海老師、六年級的李福霞老師的教案整齊漂亮。（2）在第19周周五下午期末教研組常規(guī)檢查中，我們發(fā)現(xiàn)一、二年級的學(xué)生作業(yè)，教師評語豐富，注重學(xué)生作業(yè)即時(shí)評語的運(yùn)用，溝通了師生感情，二、三年級學(xué)生作業(yè)整體整潔漂亮；三年級的饒軍老師期末復(fù)習(xí)課課有教案，詳細(xì)具體，針對性強(qiáng)；四年級劉景新老師、顧松老師的聽課記錄的點(diǎn)評及評價(jià)詳細(xì)、全面；五年級老師的聽課筆記記錄比較認(rèn)真，評課意見和聽課點(diǎn)評都有記錄，特別是吳守海老師做的很好，書寫也很工整、規(guī)范；六年級老師批改學(xué)生作業(yè)的數(shù)量較多，學(xué)生的作業(yè)的正確率高，對學(xué)生的錯(cuò)誤基本做到訂正，為學(xué)生真正解決疑惑，掌握知識(shí)做了許多辛勤的工作，同時(shí)，李福霞老師教案中有詳盡的板書，圖文并茂，過程詳細(xì)。以上優(yōu)點(diǎn)，非常值得大家學(xué)習(xí)。

4、5月13，南山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師“讀懂課堂基本功”競賽在松坪學(xué)校如期舉行。

一、二年級數(shù)學(xué)備課組的老師和顧松老師，積極前往松坪學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。鄭世英老師沉重冷靜，從容上陣。根據(jù)現(xiàn)場抽取的5分鐘課堂教學(xué)視頻內(nèi)容，她從“行為定位、過程透視、聯(lián)想對比”三方面進(jìn)行了闡述和分析。特別在“過程透視”環(huán)節(jié)里，她又從學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性、主體性，教師的示范演示三方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的利與弊和對教師實(shí)施教學(xué)的利與弊進(jìn)行全面分析。鄭老師批評思想的深刻性和流暢的表達(dá)，贏得評委老師的熱烈掌聲。在48名優(yōu)秀參賽選手中，最終以排名第12，獲得了競賽二等獎(jiǎng)的好成績。

5、第19周，以備課組為單位，組織了1-5年級學(xué)生參與的數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動(dòng)。本次競賽，我們按平均每年級36名學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，對競賽成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。

二、以有序的研究交流活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

1、在學(xué)校“領(lǐng)袖素質(zhì)課程”研討會(huì)上，我們再一次強(qiáng)調(diào)：將“培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)袖素質(zhì)”落實(shí)到我們?nèi)粘Ｕn堂教學(xué)中來，日常課堂教學(xué)是我校實(shí)施學(xué)生領(lǐng)袖素質(zhì)教育的主要陣地。根據(jù)學(xué)校學(xué)期工作要點(diǎn)要求，小學(xué)部課堂教學(xué)改革遵循學(xué)校《提高課堂教學(xué)質(zhì)效指導(dǎo)方案》和《關(guān)于推動(dòng)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的幾意見》，以及杜郎口中學(xué)相關(guān)材料的精神，我們試行“師生互動(dòng)式的引領(lǐng)學(xué)習(xí)+教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)+學(xué)生展示交流的合作學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)形式，本著邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)的原則，逐步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革。

2、為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索和總結(jié)“領(lǐng)袖素質(zhì)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的品質(zhì)和培養(yǎng)方法。我們各個(gè)備課組確定了“周周有上課、周周有聽課、周周有研討交流”的活動(dòng)方案。同時(shí)，我們一、二、四年級備課組確定了“學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)”為研究主題；三、五、六年級確定了“在小組合作交流中爭當(dāng)優(yōu)秀小組長”為研究主題。

3、至第14周，以備課組為單位，我們數(shù)學(xué)組老師一共上研究課72節(jié)，參與聽課126節(jié)，研討交流126次；以教研組為單位的專題研討和動(dòng)員3次。同時(shí)，我們又以備課組為單位，將研究課的研討交流進(jìn)行理論上的提升總結(jié)，形成備課組的研究成果。最后，教研組將各備課組的理論成果，按照類似主題進(jìn)行再次分類、歸納、總結(jié)，形成教研組的研究成果。通過研究，我們形成新的教學(xué)模式：（1）課堂時(shí)間構(gòu)成：5（情境導(dǎo)入）+25（主題環(huán)節(jié)）+10（鞏固拓展）（2）課堂環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)：“在情境中導(dǎo)入、在活動(dòng)中認(rèn)知、在探索中創(chuàng)新、在交流中互補(bǔ)、在應(yīng)用中提高”。

4、5月22日上午，小學(xué)部在初中部三樓階梯教室，由謝冬梅老師代表數(shù)學(xué)組，在小學(xué)部“培養(yǎng)領(lǐng)袖素質(zhì)”課堂教學(xué)改革研討會(huì)上了一節(jié)研討課《角的認(rèn)識(shí)》，謝冬梅老師注重學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，極好體現(xiàn)了先學(xué)后教、以學(xué)定教的思想，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力、合作意識(shí)，為所有老師提供了如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、陽光品質(zhì)的良好范例。

5、在第16、17周，教研組根據(jù)課堂改革成果，尤其根據(jù)新的教學(xué)模式，研討制定了“培養(yǎng)領(lǐng)袖素質(zhì)”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)量表（試行）。劉景新、謝冬梅、高仁江、陸夢龍、趙淑方、鄭世英六位老師積極在小學(xué)數(shù)學(xué)組博客上跟帖，對新的教學(xué)評價(jià)量表充分發(fā)表自己的意見和建議，為教研組進(jìn)一步修正改進(jìn)評價(jià)量表提供更好的參考。

6、為了檢驗(yàn)評價(jià)量表，督促指導(dǎo)老師們進(jìn)一步深入、鞏固教學(xué)改革成果，我們數(shù)學(xué)組成立了劉景新、謝冬梅、吳周炎三位老師的聽課組。利用18、19周時(shí)間共同聽取了五位老師的常規(guī)課，并進(jìn)行了交流。

三、繼續(xù)利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源充分地服務(wù)于教研教學(xué)實(shí)踐。

1、教學(xué)反思”，促進(jìn)教師專業(yè)成長。因?yàn)椤皩＜乙I(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”是促進(jìn)教師專業(yè)成長的主要途徑，本學(xué)期，我組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)教研的傳統(tǒng)優(yōu)勢。目前，在校園網(wǎng)“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研”博客平臺(tái)相繼發(fā)表了2、3、4月份教學(xué)反思共54篇。

2、以備課組為單位，老師們完成了本學(xué)期課件和周末作業(yè)的收集與整理，為下學(xué)年帶同學(xué)年的備課組老師提供了優(yōu)質(zhì)的共享資源，3、為了培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)作業(yè)意識(shí)，形成良好的文明上網(wǎng)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，本學(xué)期起，每雙周周末，我們2—6年級以備課組為單位，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的布置。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式活潑，趣味性強(qiáng)，孩子們積極參與。同時(shí)，老師們又于次周對學(xué)生上網(wǎng)作業(yè)及時(shí)地進(jìn)行網(wǎng)上評價(jià)，并公布正確的解題過程供學(xué)生參考。特別是二、三、五年級備課組堅(jiān)持得最好，值得表揚(yáng)。

2009-06-23

第二篇：北大附中深圳南山分校小學(xué)部2006-2007學(xué)

北大附中深圳南山分校小學(xué)部2006-2007學(xué)

第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組期中工作總結(jié)

吳周炎

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作是在學(xué)部教學(xué)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，把“以學(xué)部對教學(xué)工作的指導(dǎo)思想為指針，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，求真務(wù)實(shí)地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)效的提高”確定為工作指導(dǎo)思想。緊緊圍繞學(xué)部本學(xué)期工作重點(diǎn)制定的教研組工作計(jì)劃，開展并落實(shí)我組各項(xiàng)教學(xué)、教研工作。現(xiàn)將開學(xué)到現(xiàn)在期中階段工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)有效開展組內(nèi)常規(guī)教研活動(dòng)

（1）3月7日，依照學(xué)校的《指導(dǎo)方案》和學(xué)部對教學(xué)工作的要求，全組老師集體研討了數(shù)學(xué)組本學(xué)期主要教研活動(dòng)計(jì)劃，主要內(nèi)容有：加強(qiáng)培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)計(jì)劃；加強(qiáng)集體備課，形成特色教案方案；本學(xué)期學(xué)生作業(yè)和教師批改要求；常規(guī)推門課制度實(shí)施方案等。

（2）3月21日，填報(bào)了教師選修課和各備課組子課題名稱。根據(jù)學(xué)部對教師選修課自主學(xué)習(xí)的要求，全組老師除了填報(bào)本專業(yè)的選修課———“數(shù)學(xué)解題思路分析”，還積極填報(bào)了普通話、書法、英語口語、課件制作等非專業(yè)課程；根據(jù)“細(xì)、小、實(shí)”的選題原則，各備課組認(rèn)真研討，確定了教研組內(nèi)關(guān)于我校“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)效策略的研究》的子課題名稱。

（3）第三周啟動(dòng)了數(shù)學(xué)計(jì)算（或口算）專項(xiàng)訓(xùn)練。為了提高新課程下學(xué)生的計(jì)算能力，我們?nèi)M老師積極籌備學(xué)習(xí)材料，特別鄭世英老師還為全組老師提供了相關(guān)的數(shù)學(xué)口算課件，于第三周正式啟動(dòng)了早讀時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算（或口算）專項(xiàng)訓(xùn)練，半個(gè)學(xué)期過去了，老師們都能堅(jiān)持“專時(shí)專用”，學(xué)生的計(jì)算能力普遍得到提高。

（4）第四和第五周完成了備課組組內(nèi)研究課任務(wù)。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)五個(gè)“一”之中——“每人上一節(jié)研究課”的目標(biāo)，按照個(gè)人上報(bào)——教研組制定日程表——備課組督促實(shí)施的進(jìn)程，第四和第五周全面完成了備課組組內(nèi)所有研究課的上課和研討任務(wù)。特別值得表揚(yáng)的有李福霞、遲玉蓮、高仁江等老師還跨年級聽課交流。

（5）積極準(zhǔn)備材料，成功迎接了第七周學(xué)校董事會(huì)的評估。為了迎接學(xué)校董事會(huì)的例行評估，教研組、備課組密切配合，積極籌備，高質(zhì)量地完成了近三個(gè)學(xué)期的評估材料；同時(shí)，評估組的專家還聽取了四年備課組組長陸夢龍老師的一節(jié)評估課，予以高度評價(jià)。

（6）備課組組長成功完成了插班生試卷、期中試卷的出卷任務(wù)。為了建立招生部布置的插班生試卷題庫和期中考試試卷的命題，各備課組組長犧牲了大量的休息時(shí)間，按要求積極選題，比較高水平地完成了出卷任務(wù)。特別是劉景新老師在出國前事務(wù)繁忙的情況下，趕制出了六年級的期中試卷，還通過越洋電話溝通改正試卷中的錯(cuò)誤；郭延華老師也犧牲了雙休日時(shí)間，反復(fù)斟酌修改五年級的期中試卷，這種視工作為第一的敬業(yè)精神非常值得大家學(xué)習(xí)。

（7）寫“教學(xué)反思”，促進(jìn)教師專業(yè)成長。因?yàn)椤皩＜乙I(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”是促進(jìn)教師專業(yè)成長的主要途徑，本學(xué)期，我組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)教研的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在校園網(wǎng)“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研”博客平臺(tái)相繼發(fā)表了3月份、4月份教學(xué)反思共30多篇。

（8）精心策劃了“五一”長假學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。按照教研組工作計(jì)劃，為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，體驗(yàn)身邊的數(shù)學(xué)，五一前夕，各備課組尊重本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)真研討，精心策劃了“五一”長假學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。這種喜聞樂見的作業(yè)形式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（9）5月23日下午，在楊主任親自參與指導(dǎo)下，成功組織了組內(nèi)專業(yè)選修課程“數(shù)學(xué)解題思路分析”觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了對全組老師進(jìn)行專業(yè)選修課程的培訓(xùn)，鄒玲珍、趙麗萍、謝冬梅、陸夢龍、饒軍、高仁江六位年輕老師積極選題，認(rèn)真準(zhǔn)備，以其清晰的解題思路分析和靈動(dòng)的教學(xué)方法詮釋了一個(gè)數(shù)學(xué)老師所必備的教學(xué)素養(yǎng)，讓全組老師深受啟發(fā)。

二、積極參加區(qū)校兩級培訓(xùn)教研和競賽活動(dòng)

（1）本學(xué)期來，全組或部分年級的老師積極參加了區(qū)校級各種培訓(xùn)活動(dòng)。3月14日，全組老師參加了南山區(qū)教研室組織的關(guān)于“追求扎實(shí)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)”的專家培訓(xùn)和六年級新教材培訓(xùn)活動(dòng)；3月27、28日的區(qū)“頭腦風(fēng)暴”教研活動(dòng)；4月18日的1—3年級的區(qū)“和諧課堂”觀摩課活動(dòng)。同時(shí)積極參加了學(xué)校教研中心組織的專題培訓(xùn)和專家視頻報(bào)告會(huì)培訓(xùn)活動(dòng)。參與就有收獲，老師們受益非淺。（2）3月29日，應(yīng)區(qū)教研室安排，在五年備課組老師集體備課，認(rèn)真研討的情況下，饒軍老師上了一節(jié)課題為《分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用》公開課，接待了來自廣西桂林教研室的專家和領(lǐng)導(dǎo)。課后，我組劉景新、吳周炎、高仁江、饒軍老師和區(qū)教研員陳清容、廣西的專家領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了研討交流，他們對饒軍老師在本節(jié)課中實(shí)施新課程理念創(chuàng)造性地使用教材給予高度評價(jià)。

（3）積極參與區(qū)競賽活動(dòng)，顧松老師榮獲“南山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽”一等獎(jiǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)組從接到比賽任務(wù)起，從六年級備課組到教研組，都在認(rèn)真組織老師們進(jìn)行集體研討，積極備戰(zhàn)。顧松老師本人也犧牲了大量休息時(shí)間，潛心研讀了十余篇優(yōu)秀說課稿和文章。特別在小學(xué)部張主任、楊主任親自參與指導(dǎo)下，成立了由劉景新、吳周炎、郭延華老師組成的專門備課組，對顧松老師說課的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致有效地分析、研討與改進(jìn)。4月25日下午，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師傾力支持，前往南頭城小學(xué)參與了此次說課活動(dòng)的觀摩。顧松老師從說教材分析、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)流程五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精彩闡述，以其深厚的教學(xué)素養(yǎng)、豐富的說課經(jīng)驗(yàn)以及激情飛揚(yáng)的演講，贏得了在座教師的陣陣掌聲，同時(shí)也征服了在座的專家評委。最終以優(yōu)異的成績獲得了一等獎(jiǎng)。本次活動(dòng)，再次展示了我校開展“質(zhì)效課堂”活動(dòng)以來的豐碩成果，展現(xiàn)了我校教師的高素質(zhì)。同時(shí)，也體現(xiàn)了我組和諧的教學(xué)教研氛圍和全組老師積極熱情參與教研的精神。我們將再接再厲，爭取在踐行“質(zhì)效課堂”的過程中取得更好成績。

三、督促指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。

（1）常規(guī)聽課交流指導(dǎo)

本學(xué)期來，由備課組長和學(xué)術(shù)委員會(huì)成員組成的常規(guī)聽課組堅(jiān)持推門聽課，交流指導(dǎo)，目前共聽課12節(jié)。綜觀已聽的常規(guī)課，簡單總結(jié)如下：①成績方面：老師們都做了充分的課前準(zhǔn)備，大部分老師都制作了課件輔助教學(xué)，看出老師們都在“抓課堂質(zhì)效”上下了功夫：功在課前，利在課中。如趙淑芳老師的整理和復(fù)習(xí)，整理歸納思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破有序完成，課件制作充分得當(dāng)。鄒玲珍老師算法多樣化訓(xùn)練落到了實(shí)處，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到充分發(fā)展。賈雪梅老師的口算訓(xùn)練形式多樣，對提高孩子的口算能力很有幫助。李而農(nóng)老師的復(fù)習(xí)課條理清晰，層次性強(qiáng)，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散聯(lián)想，復(fù)習(xí)效果好。冀鳳珍老師由學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，既引課自然，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)作好了理論上的準(zhǔn)備。②共性問題及改進(jìn)建議：高年級的課普遍缺失對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)條理性的系統(tǒng)總結(jié)，幫助學(xué)生有序理解掌握新知。低年級教學(xué)中，數(shù)學(xué)術(shù)語的使用要更規(guī)范和準(zhǔn)確，教學(xué)中要有意識(shí)的根據(jù)內(nèi)容難簡度照顧到每個(gè)發(fā)展層面的孩子，盡量做到每節(jié)課給每個(gè)層面的孩子都有相同的發(fā)展機(jī)會(huì)。教學(xué)反思是老師教學(xué)得以進(jìn)步的保障，建議教學(xué)反思寫得真實(shí)、具體并對以后的教學(xué)有指導(dǎo)性。好的板書設(shè)計(jì)可以給孩子提供一個(gè)有序的整理和回顧提示，課前的準(zhǔn)備中應(yīng)加強(qiáng)板書這一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備。（2）常規(guī)檢查及時(shí)改進(jìn)

為了強(qiáng)化教學(xué)的過程管理、督促指導(dǎo)我組的教學(xué)常規(guī)工作。在學(xué)部楊主任的組織下，由各科教研組組長、數(shù)學(xué)組備課組組長成立了高中低檢查小組，于4月10日晚自習(xí)，對數(shù)學(xué)組教師的教案、學(xué)生作業(yè)和備課組集體備課進(jìn)行了認(rèn)真檢查。常規(guī)檢查情況及改進(jìn)措施如下： ◆教案檢查

●長處：本學(xué)期的教案改革體現(xiàn)了對教師的人文關(guān)懷，讓教師將主要精力投放到對教材的鉆研上，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法真正地內(nèi)化為自己的東西，對提高課堂教學(xué)質(zhì)效很有好處。檢查中也出現(xiàn)了許多形式多樣、個(gè)性鮮明的備課形式，如：許多教師能在教學(xué)用書、教材、素質(zhì)教案上標(biāo)出重難點(diǎn)，加上批注，寫上自己對教材的理解和對教學(xué)過程的個(gè)性化設(shè)計(jì)。新的備課形式對實(shí)際課堂的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。如郭延華老師等對教師用書的閱讀和利用非常充分；三年級備課組的老師新課后都有及時(shí)詳盡的教學(xué)反思。檢查中也發(fā)現(xiàn)許多年級將集體備課的成果以精制的課件呈現(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)資源共享，很值得推薦，如五年級、四年級備課組等。還有一部分老師仍保留寫詳盡的手寫教案，如李福霞老師等。

●不足：由于備課教案沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，有些老師的備課在教學(xué)用書、教材或素質(zhì)教案上沒有痕跡體現(xiàn)，手寫簡案數(shù)量少也過于簡單，針對性不強(qiáng)，缺乏實(shí)效性。總體上看，大部分老師們?nèi)鄙倜抗?jié)課的教學(xué)反思。

●改進(jìn)措施：①教案要求：為了讓教案更加有效地服務(wù)于課堂教學(xué)，在今后的常規(guī)工作檢查中更加“量化、透明”地接受學(xué)部、教研組的監(jiān)督和指導(dǎo)，現(xiàn)將紛繁不一的備課形式相對統(tǒng)一如下：請一至四年級的老師備課時(shí)用好教師教學(xué)用書和素質(zhì)教案兩本書，教師在認(rèn)真閱讀教學(xué)用書時(shí)，圈點(diǎn)（或圈畫）出單元及每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材分析與教學(xué)建議等主要內(nèi)容，以及課后練習(xí)中教師對每道題的處理意見；在使用素質(zhì)教案備課時(shí)，可以在教學(xué)流程中批注自己的理解和個(gè)性思考。五六年級的老師備課時(shí)用好教師教學(xué)用書和教材兩本書，教師教學(xué)用書的使用同上；教材使用時(shí)，請?jiān)谙鄳?yīng)的教學(xué)內(nèi)容旁寫出主要的教學(xué)環(huán)節(jié)和注意的問題。（老師們也可以根據(jù)需要補(bǔ)充一些手寫簡案）②反思要求：除了每月上傳一篇小論文形式的教學(xué)反思到“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研”博客平臺(tái)，另請老師們在教師教學(xué)用書對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容下方寫出每節(jié)新課的“一句話教學(xué)反思”（最有觸動(dòng)和感悟的）。◆作業(yè)檢查

●長處：教師作業(yè)整體批改非常認(rèn)真，批改符號規(guī)范整齊。批改及時(shí)，沒發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)批、很少有漏批現(xiàn)象。總體看，一至三年級學(xué)生作業(yè)扎實(shí)認(rèn)真，有練習(xí)冊、練習(xí)本和書上三種形式的作業(yè)，老師均能全批全改，特別謝冬梅老師所帶兩個(gè)班級學(xué)生的作業(yè)尤為突出。同時(shí)六年級的學(xué)生作業(yè)也書寫工整漂亮，特別高仁江老師對學(xué)生書上的作業(yè)也有批改。

●不足：個(gè)別教師沒有及時(shí)的復(fù)批，使用激勵(lì)性的評語少，作業(yè)次數(shù)和作業(yè)進(jìn)度個(gè)別班級不統(tǒng)一。

一、二年級的個(gè)別學(xué)生用橡皮檫檫得一團(tuán)黑，四、五年級學(xué)生作業(yè)書寫使用過多的改正紙或涂改帶。六年級個(gè)別班級仍有部分學(xué)生使用鉛筆書寫。

●改進(jìn)措施：低年級老師可以教學(xué)生正確使用橡皮；低年級老師的激勵(lì)性評語可以用圖章或印章代替，直觀醒目，效果更好。各年級增加對學(xué)生作業(yè)中的激勵(lì)性評語；對學(xué)生錯(cuò)題的改正方式應(yīng)統(tǒng)一，畫線或畫圖部分進(jìn)一步要求學(xué)生用尺子和鉛筆。繼續(xù)加強(qiáng)對全體學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范性的教育。

◆集體備課記錄檢查

●總體情況：本次對各年級的集體備課記錄檢查顯示，集體備課次數(shù)為5~7次，均能按進(jìn)度按時(shí)間開展活動(dòng)，記錄認(rèn)真，真實(shí)性強(qiáng)；對指導(dǎo)老師的教學(xué)有一定的啟發(fā)和幫助。但有的備課組將開組會(huì)或參加區(qū)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也記入內(nèi)就沒有必要；還有集體備課的程序沒有統(tǒng)一規(guī)定，針對性不強(qiáng)。

●改進(jìn)措施：①按時(shí)按進(jìn)度開展有效的集體備課活動(dòng)，切莫流于形式。

②集體備課程序請參照本學(xué)期教研組工作計(jì)劃中的描述，建議按單元進(jìn)行集體備課，一次備一周的課，可以邊集體備課邊進(jìn)行個(gè)人備課草稿。主要環(huán)節(jié)大致為：此次備課主題、主備人、發(fā)言人內(nèi)容記錄（每個(gè)發(fā)言人的主要觀點(diǎn)）、形成的共識(shí)。

第三篇：深圳南山學(xué)校

深圳擁有國際學(xué)校5所（蛇口國際學(xué)校、深圳南山國際學(xué)校、大亞灣法國人學(xué)校、QSI國際學(xué)校、深圳東方英文書院），香港人子弟學(xué)校3所（廣東省香港人子弟學(xué)校、羅湖區(qū)香港人子弟學(xué)校、福田區(qū)港人子弟學(xué)校），臺(tái)商子弟學(xué)校1所（深圳臺(tái)商子弟學(xué)校）。

1.蛇口國際學(xué)校（SIS）

【區(qū)域】：蛇口

【知名度】：五星級

【地址】：深圳市蛇口工業(yè)2路鯨山別墅內(nèi)

【電話】：86-755-26693669

2.QSI國際學(xué)校（蛇口龜山國際學(xué)校）

【區(qū)域】：蛇口

【知名度】：四星級

【地址】：南山區(qū)蛇口龜山別墅5區(qū)

【電話】：86-755-26676031

【由來】：ＱＳＩＱｕａｌｉｔｙ Ｓｃｈｏｏｌ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ是一家有三十多年歷史的國際辦學(xué)機(jī)構(gòu)，在世界各地都有它主辦的國際學(xué)校，蛇口龜山國際學(xué)校是它主辦的第１９所國際學(xué)校。

蛇口作爲(wèi)外籍人士較多的地區(qū)，早在１９８３年，就由幾家外資石油公司出資開辦了“蛇口國際學(xué)校”（SIS），在鯨山別墅正式招生，聘請美國專業(yè)教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理。該校辦學(xué)初衷是爲(wèi)了解決這些公司內(nèi)部子女入學(xué)問題，對外收費(fèi)較高。據(jù)瞭解，公司外的外籍人士子女入讀，最高學(xué)費(fèi)達(dá)每學(xué)期２．８萬美元，非一般外籍人士家庭所能承擔(dān)。於是，２０００年，兩百多名在蛇口工作的外籍人士聯(lián)名致函ＱＳＩ，邀請ＱＳＩ來蛇口辦學(xué)。在對蛇口進(jìn)行再三考察之後，ＱＳＩ開辦了蛇口的第二所國際學(xué)校——蛇口龜山國際學(xué)校。

3.中加國際學(xué)校（http:///）

【區(qū)域】：南山區(qū)南油

【知名度】：五星級

【地址】：南山區(qū)南油南光路166號

【電話】：86-755-26568886，26568889

4.大亞灣法國人學(xué)校

【知名度】：兩星級

【地址】：大亞灣核電站專家村

【電話】：86-755-84479156

【PS】：這一家，聽說不開放給外面的人，只給企業(yè)裡的外幹家庭子女就讀，請大家當(dāng)作聽過就好..

第四篇：龍嘉小學(xué)參觀深圳南山分校總結(jié)

參觀深圳市北大附中南山分校心得體會(huì)

廣州市白云區(qū)龍嘉小學(xué)

熊金華

2017年4月13日，我們在萬校長胡主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參觀了深圳市北大附中南山分校。這是一所課改走在全省前列的課改先鋒學(xué)校，此前雖有耳聞，但對其具體的操作和管理并不了解。通過本次聽課、參觀、聽講座等一系列活動(dòng)后，我們受益匪淺，我校教師深受教育和啟發(fā)。為我們今后的教學(xué)樹立了榜樣。

一、學(xué)校要精心打造育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

南山分校校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，硬件設(shè)施比較齊全。參觀了校容校貌，這所學(xué)校的孩子可謂是非常優(yōu)秀，能養(yǎng)成這種習(xí)慣絕非是一朝一夕的事！完全得益于學(xué)校良好的育人環(huán)境及鮮明的辦學(xué)特色。我們很欣賞這所學(xué)校的辦學(xué)理念——“辦學(xué)就是辦文化，教育就是教做人”及行動(dòng)準(zhǔn)則——“做最好的自己，從做好每一件小事做起。”平時(shí)從學(xué)生的養(yǎng)成教育抓起。

我們辦學(xué)的追求是什么？不是片面的提高分?jǐn)?shù)，應(yīng)該著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，從小培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，使他們懂得做人的道理。也正是“先成人，后成才”的道理。聯(lián)系我們臨泉來看，整個(gè)縣城臟、亂、差，亂丟垃圾、不遵守交通規(guī)則、損壞公物等現(xiàn)象司空見慣。如果我們學(xué)校都能端正辦學(xué)思想，優(yōu)化育人環(huán)境，那么我們的辦學(xué)效果會(huì)更好。

二、教師要努力打造自己，促進(jìn)自己專業(yè)成長。

兩天的學(xué)習(xí)中聽到最多的內(nèi)容就是關(guān)于“讀書”。，課堂充滿智慧”，學(xué)校建有讀書長廊、圖書館，積極倡導(dǎo)倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)文化，引導(dǎo)教師、學(xué)生讀書，帶動(dòng)家長讀書。有位老師一句話我印象很深——“這個(gè)世界可以有好些人不讀書，而唯有教師不可以不讀書。”聯(lián)系自己的實(shí)際，我覺得做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其近幾年讀的書少多了，有關(guān)教育教學(xué)的書籍更少了。有時(shí)想，備課、批改作業(yè)已經(jīng)占了休息時(shí)間，哪還有時(shí)間來讀書？現(xiàn)在想來只是借口罷了。當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的更新?lián)Q代越來越快，要求人們必須不斷學(xué)習(xí)，處于教育者地位的教師在讀書上更需要走在時(shí)代的前列。我深感：教師讀書不止是自己的事。學(xué)無止境，學(xué)生和老師都要學(xué)習(xí)，不然會(huì)被社會(huì)淘汰的。

以前我們常說這樣一句話“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則現(xiàn)在的孩子知識(shí)面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，你說這怎么行？二則社會(huì)的發(fā)展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎？三則世界越來越小，都成為一個(gè)地球村了，知識(shí)的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給學(xué)生？所以，當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來？從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書？這正所謂是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級教師，哪一個(gè)不是博覽群書，學(xué)富五車？又有哪一個(gè)是死摳教科書而終有所成？所以從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書。

“一定要做幸福的讀書人”，“你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng)，就有了一生幸福的本錢，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂。”“教育就是培養(yǎng)讀書人”無論從教師的生存必需來說，還是從育人角度來說，教師都離不開讀書。老師的專業(yè)水平直接影響著學(xué)生的成績。

2017年4月18日

第五篇：香港中文大學(xué)深圳分校[模版]

香港中文大學(xué)深圳分校

2014年4月28日從廣東省教育廳獲悉，日前，教育部正式致函廣東省人民政府，同意批準(zhǔn)設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳），合作設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳）辦學(xué)者為深圳大學(xué)和香港中文大學(xué)。

香港中文大學(xué)深圳分校位于深圳市龍崗區(qū)，占地約100萬平方米，校園第一期工程已經(jīng)展開，圖書館、宿舍等大樓預(yù)計(jì)于2016至2017年陸續(xù)落成。

教育部批準(zhǔn)香港中文大學(xué)（深圳）設(shè)置的首批本科專業(yè)為：市場營銷、國際商務(wù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，2014年開始招生。一期階段（2014～2017年）在校生規(guī)模為3300人，二期階段（2018～2021年）為6200人，三期階段（2022～2025年）為11000人。

開設(shè)3個(gè)本科課程，設(shè)理工、經(jīng)管、人文與社科三個(gè)學(xué)院。

招生規(guī)定

香港中文大學(xué)（深圳）的本科生招生將納入國家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃。符合相關(guān)規(guī)定要求的，學(xué)校將按國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)學(xué)歷學(xué)位證書，同時(shí)按照《中外合作辦學(xué)條例》及合作辦學(xué)協(xié)議頒發(fā)香港中文大學(xué)的學(xué)位證書。研究生的招生將實(shí)施香港中文大學(xué)學(xué)位教育，頒發(fā)香港中文大學(xué)的碩士學(xué)位和博士學(xué)位證書。

管理機(jī)關(guān)：由廣東省人民政府依法進(jìn)行管理。

新聞回顧：香港中文大學(xué)獲準(zhǔn)在深圳辦學(xué)

人民網(wǎng)香港3月26日電 香港中文大學(xué)今天表示，國家教育部批準(zhǔn)香港中文大學(xué)在深圳辦學(xué)，香港中文大學(xué)與深圳大學(xué)在深圳市人民政府的支持下，通過合作辦學(xué)的形式，經(jīng)過5年的規(guī)劃和籌備，目前正式獲得批準(zhǔn)設(shè)立香港中文大學(xué)深圳分校，下一步將全球招聘教師，規(guī)劃學(xué)科發(fā)展和招生工作。

香港中大稱，深圳分校的理事會(huì)由香港中大與深圳大學(xué)各委任8人組成，理事長由香港中文大學(xué)校長擔(dān)任。學(xué)校將開設(shè)理工、經(jīng)管、人文與社科三個(gè)學(xué)院，將分階段招生，長遠(yuǎn)辦學(xué)規(guī)模為11000個(gè)學(xué)生，今年秋季將開設(shè)3個(gè)本科課程。

甄別區(qū)分

日前，教育部正式致函廣東省人民政府，同意批準(zhǔn)設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳），合作設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳）辦學(xué)者為深圳大學(xué)和香港中文大學(xué)，由廣東省人民政府依法進(jìn)行管理。

媒體在報(bào)道時(shí)，將香港中文大學(xué)（深圳）稱為香港中文大學(xué)深圳分校。不得不說，這是媒體的一廂情愿，分校是分校，合作辦學(xué)是合作辦學(xué)。按照現(xiàn)在的辦學(xué)模式，香港中文大學(xué)（深圳）采取的還是合作辦學(xué)模式。

引進(jìn)境外知名高水平大學(xué)到內(nèi)地來辦學(xué)，應(yīng)該采取直接引進(jìn)舉辦分校的模式，而不是只采取合作辦學(xué)模式。直接舉辦分校，可采取舉辦校的招生、培養(yǎng)方式在我國內(nèi)地招生、培養(yǎng)，不但可以促進(jìn)內(nèi)地高校的競爭，也可在內(nèi)地真正建立起按現(xiàn)代學(xué)校制度治理的大學(xué)。在招生方面，境外高校的內(nèi)地分校，可完全自主招生；在培養(yǎng)方面，境外高校的內(nèi)地分校，可用母體校的課程體系、教育教學(xué)方式，同時(shí)授予母體校的文憑。簡單地說，就是自主招生、自主辦學(xué)、自授學(xué)位。而不是把招生納入我國集中錄取體系，課程體系要求報(bào)批，而且必須授予國家承認(rèn)的文憑。

但目前我國引進(jìn)國外和香港地區(qū)高校到內(nèi)地辦學(xué)，都采取合作辦學(xué)模式，這種合作辦學(xué)模式，據(jù)稱是為了起到“1+1>2”的效果，但從實(shí)踐看，合作辦學(xué)模式的共同走向是，把合作辦學(xué)學(xué)校納入整個(gè)教育體制之內(nèi)，這些學(xué)校，從辦學(xué)質(zhì)量上看，相比內(nèi)地高校值得肯定，但是從推進(jìn)我國內(nèi)地高等教育改革方面看卻價(jià)值有限。合作方式并沒有推動(dòng)內(nèi)地教育管理體制改革，只是為內(nèi)地增加一所辦學(xué)質(zhì)量相對不錯(cuò)的高校而已。換言之，我國是以增加高教資源來考量引進(jìn)知名大學(xué)辦學(xué)，而非從推動(dòng)教育改革角度來發(fā)揮引起高校的教改作用。

總體而言，新增的合作辦學(xué)高校，在我國高等教育體制內(nèi)，地位是低于985高校，甚至低于211院校的，加之學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)比較高，不少合作辦學(xué)學(xué)校，在集中錄取制度中，錄取分?jǐn)?shù)就在一本線上下，還有的合作辦學(xué)高校，由于被納入二本招生，錄取分?jǐn)?shù)就更低。

雖然合作辦學(xué)的高校，基本上都實(shí)行理事會(huì)治理，在校內(nèi)制度建設(shè)中，接近實(shí)行現(xiàn)代學(xué)校制度，推行教授治校，但需要注意的是，在政府和合作辦學(xué)學(xué)校的關(guān)系上，還未擺脫傳統(tǒng)學(xué)校的管理體系，學(xué)校并沒有獲得充分的辦學(xué)自主權(quán)，這樣一來，合作辦學(xué)的改革，就與內(nèi)地公辦學(xué)校在校內(nèi)進(jìn)行的改革差不多，對其他高校的影響和輻射也就更加有限。

對于新建的合作辦學(xué)學(xué)校，我國應(yīng)大膽地讓其自主辦學(xué)、自授學(xué)位。我國近年來出國留學(xué)人數(shù)快速增加，如果能把海外著名高校引進(jìn)到我國獨(dú)立辦學(xué)，學(xué)校面向全世界招生，招來的學(xué)生就在我國內(nèi)地的校園里學(xué)習(xí)全球課程，內(nèi)地的校園和母體校的校園管理完全一樣，這不就可讓內(nèi)地學(xué)生不出國就享有世界一流的教學(xué)嗎？而且，如果有世界一流大學(xué)的分校，內(nèi)地自主辦學(xué)，這對內(nèi)地高等教育會(huì)帶來真正的壓力，更重要的是，會(huì)大大加快我國建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的步伐。

香港中文大學(xué)深圳校區(qū)地址：

香港中文大學(xué)（深圳）校園建設(shè)項(xiàng)目位于深圳市龍崗區(qū)大運(yùn)中心西南側(cè)、龍翔大道北側(cè)，由龍崗北通道兩側(cè)地塊組成。

校園總用地面積約100公頃，其中建設(shè)用地面積約為50公頃，總建筑面積約為45萬平方米。校園分為兩期建設(shè)，其中一期工程按在校生7000人規(guī)劃建設(shè)，建筑面積301374平方米，投資估算150687萬元人民幣。

香港中文大學(xué)深圳校區(qū) 即 香港中文大學(xué)（深圳）。

香港中文大學(xué)（深圳）由香港中文大學(xué)、深圳巿人民政府和深圳大學(xué)共同建立。學(xué)校是培育具有國際視野、才德兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型高層次人才，并為國家高等教育體制改革探索新路。學(xué)校采用中英文雙語教學(xué)，前期以理工商為主，兼顧新型綜合性交叉學(xué)科，實(shí)行書院制度，理事會(huì)是學(xué)校的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。學(xué)校充分尊重學(xué)術(shù)自由、教師從全球招聘、同時(shí)，透過深化粵港教育、科技、文化等領(lǐng)域的合作，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)，推動(dòng)珠江三角洲地區(qū)的長遠(yuǎn)綜合發(fā)展。香港中文大學(xué)（深圳）秉承中大的優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，力爭成為扎根深圳、立足中國、面向世界的一流研究型大學(xué)。

教育部于2014年4月28日正式批準(zhǔn)設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳），由廣東省人民政府依法進(jìn)行管理。

學(xué)校籌建

香港中文大學(xué)（深圳）位于深圳市龍崗區(qū)大運(yùn)中心西南側(cè)、龍翔大道北側(cè)，由龍崗北通道兩側(cè)地塊組成。

香港中文大學(xué)介紹

港中大（深圳）計(jì)劃從2014年起招生，最終招生規(guī)模將達(dá)到1.1萬人。以內(nèi)地優(yōu)質(zhì)生源為主，同時(shí)招收國際生和少量港澳臺(tái)生源，畢業(yè)時(shí)授予香港中文大學(xué)學(xué)位。師資方面，將面向全球招聘。香港中文大學(xué)（深圳）校園建設(shè)項(xiàng)目總用地面積約1500畝，擬建設(shè)校舍面積約為45萬平方米。除本科外，碩士、博士研究生招生工作也將在2014年啟動(dòng)。前期將首先開設(shè)理科、工科和經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，以后陸續(xù)開設(shè)人文、社科、法律等相關(guān)專業(yè)。

組成機(jī)構(gòu)

作為亞洲知名的綜合研究性大學(xué)，香港中文大學(xué)此番入駐深圳，被教育界寄予探索境內(nèi)外合作辦學(xué)新模式、促進(jìn)兩地學(xué)術(shù)交流的厚望。根據(jù)香港中文大學(xué)官方網(wǎng)站消息，擬建的港中大（深圳）將采用雙語（中英）教學(xué)，并著重通識(shí)及書院教育。港中大（深圳）采用理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，以民主方式管理學(xué)校，充分尊重學(xué)術(shù)自由，營造開放的學(xué)術(shù)環(huán)境。最高權(quán)力機(jī)構(gòu)理事會(huì)由港中大與深圳大學(xué)各委任八人組成，理事長由港中大校長出任，理事長擁有最終決策權(quán)。

香港中文大學(xué)（深圳）理事會(huì)為大學(xué)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，理事長由港中大校長擔(dān)任。理事會(huì)共有十六名成員，由港中大與深圳大學(xué)各委任八人組成。港中大（深圳）采用理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，充分尊重學(xué)術(shù)自由，營造開放的學(xué)術(shù)環(huán)境，以卓越的管治方式管理學(xué)校。

理事會(huì)

理事長：沈祖堯教授

副理事長：李清泉教授

成員

程伯中教授

鄧學(xué)勤先生

李霞教授

廖柏偉教授

劉應(yīng)力教授

陸觀豪先生

梁定邦博士

阮雙琛教授

宋海先生

華云生教授

吳啟迪教授

徐揚(yáng)生教授

楊綱凱教授

鐘南山教授 秘書：莫詠儀女士

發(fā)展歷程

2009年10月，港中大成立專責(zé)小組探討在深圳設(shè)立校園的可行性，并在2010年2月6日與深圳市人民政府簽訂教育合作備忘錄，表達(dá)雙方意向，在教育領(lǐng)域先行先試，建立香港中文大學(xué)深圳學(xué)院【后定名為“香港中文大學(xué)(深圳)】”。

在2011年3月12日，港中大與深圳市人民政府簽訂框架協(xié)議；同年7月4日，港中大與深圳大學(xué)簽署合作協(xié)議，擬按合作辦學(xué)形式，籌建港中大(深圳)。

在2012年4月，港中大內(nèi)部設(shè)立多個(gè)籌劃工作小組，就學(xué)術(shù)、校園發(fā)展、人力資源及財(cái)務(wù)的事宜積極探討并給予意見。此外，自籌備工作開展以來，港中大曾多次舉辦咨詢簡報(bào)會(huì)，讓教職員、學(xué)生、校友及關(guān)心中大發(fā)展的各界人士了解港中大（深圳）的發(fā)展，并給予寶貴的意見和建議。

在2012年10月11日，國家教育部于深圳龍崗區(qū)港中大（深圳）選址舉行的儀式上宣布正式批準(zhǔn)籌建中大（深圳），是港中大（深圳）發(fā)展的一個(gè)重要里程碑。

2013年3月，香港中文大學(xué)與深圳市人民政府及深圳大學(xué)簽訂詳細(xì)辦學(xué)協(xié)議，并組成香港中文大學(xué)（深圳）理事會(huì)。

2013年8月1日，香港中文大學(xué)原副校長徐揚(yáng)生正式出任香港中文大學(xué)（深圳）首任校長，任期四年。

2014年4月，教育部正式致函廣東省人民政府，同意批準(zhǔn)設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳），合作設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳）。辦學(xué)者為深圳大學(xué)和香港中文大學(xué)，由廣東省人民政府依法進(jìn)行管理。

辦學(xué)情況

招生：高考與自主招生相結(jié)合，前兩年招生人數(shù)較少

專業(yè)：全球金融、計(jì)量營銷、風(fēng)險(xiǎn)管理、全球可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新媒體、城市學(xué)、設(shè)計(jì)與制造、能源科學(xué)與工程、基因組與生物醫(yī)學(xué)等（擬定）

生源：內(nèi)地學(xué)生為主，自主招生三成為深圳生源

教師：全球選聘，薪酬基本向香港中大本部教師看齊

教學(xué)：采用中英文教學(xué)，重通識(shí)及書院教育

管理：理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制，尊重學(xué)術(shù)自由

學(xué)費(fèi)：與校本部相近，設(shè)置多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金

學(xué)位：學(xué)生畢業(yè)時(shí)授予香港中文大學(xué)學(xué)位

經(jīng)費(fèi)：學(xué)費(fèi)、捐款、政府補(bǔ)貼及科研資助為主

教學(xué)特色

學(xué)歷學(xué)位：港中大（深圳）將采用港中大學(xué)術(shù)質(zhì)量控制和學(xué)位頒授標(biāo)準(zhǔn)，由港中大教務(wù)會(huì)負(fù)責(zé)審批和監(jiān)督港中大（深圳）的學(xué)位課程。符合港中大學(xué)位要求的港中大（深圳）學(xué)生將獲頒授港中大的學(xué)位證書，而按照國家教育部有關(guān)規(guī)定，完成學(xué)業(yè)并符合畢業(yè)條件的學(xué)生將另頒發(fā)畢業(yè)證書。

中、英雙語教學(xué)及國際化：港中大（深圳）采用中、英雙語教學(xué)，著重語言及表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生成為面向世界、具有國際視野的領(lǐng)袖人才。港中大（深圳）師生均來自世界各地。港中大（深圳）將廣邀認(rèn)同中大理念的世界知名學(xué)者于大學(xué)任教，帶領(lǐng)大學(xué)發(fā)展。

書院制：秉承中大的傳統(tǒng)，港中大（深圳）建設(shè)以書院為生活中心的綜合社區(qū)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。書院提供課外活動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往技巧、文化品味以及社會(huì)責(zé)任感，平衡德、智、體、群、美多方面的發(fā)展，并為有需要的學(xué)生提供關(guān)顧與輔導(dǎo)。

通識(shí)教育：通識(shí)教育是港中大本科課程重要的一環(huán)，亦是全人教育不可或缺的部分。港中大（深圳）的通識(shí)課程兼融中國人文理想和西方博雅教育，包括所有本科生必須修讀的基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生透過經(jīng)典反思人類恒久關(guān)注的問題。

授權(quán)資格

2014年4月28日，教育部正式致函廣東省人民政府，同意批準(zhǔn)設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳），合作設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳）辦學(xué)者為深圳大學(xué)和香港中文大學(xué)，由廣東省人民政府依法進(jìn)行管理。

教育部批準(zhǔn)香港中文大學(xué)（深圳）設(shè)置的首批本科專業(yè)為：市場營銷、國際商務(wù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，2014年開始招生。一期階段（2014～2017年）在校生規(guī)模為3300人，二期階段（2018～2021年）為6200人，三期階段（2022～2025年）為11000人。

教育部規(guī)定，香港中文大學(xué)（深圳）招收學(xué)生實(shí)施本科學(xué)歷教育的，應(yīng)當(dāng)納入國家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃、參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一入學(xué)考試、符合相關(guān)招生錄取規(guī)定和要求，并參照《中外合作辦學(xué)條例》及其實(shí)施辦法的規(guī)定和合作辦學(xué)協(xié)議頒發(fā)香港中文大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。對于碩士學(xué)位和博士學(xué)位教育，學(xué)校可依照以上條例、規(guī)定和協(xié)議，按照香港中文大學(xué)同類項(xiàng)目在香港地區(qū)招生標(biāo)準(zhǔn)自主招生錄取，并頒發(fā)香港中文大學(xué)碩士學(xué)位和博士學(xué)位證書。

新華網(wǎng)4月28日從廣東省教育廳獲悉，教育部日前正式致函廣東省人民政府，同意批準(zhǔn)設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳），合作設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳）辦學(xué)者為深圳大學(xué)和香港中文大學(xué)，由廣東省人民政府依法進(jìn)行管理。

教育部批準(zhǔn)香港中文大學(xué)（深圳）設(shè)置的首批本科專業(yè)為：市場營銷、國際商務(wù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，2014年開始招生。一期階段（2014～2017年）在校生規(guī)模為3300人，二期階段（2018～2021年）為6200人，三期階段（2022～2025年）為11000人。

據(jù)《廣州日報(bào)》報(bào)道，校方介紹，2014年香港中文大學(xué)（深圳）將面向全國文史類及理工類考生招收300名本科新生，學(xué)費(fèi)與香港中大相仿，大約是每學(xué)年9.5萬元人民幣。

《深圳晚報(bào)》報(bào)道，香港中文大學(xué)（深圳）校長徐揚(yáng)生表示，香港中文大學(xué)（深圳）大致的招生比例為：通過全國普通高考招生的學(xué)生占70%左右，廣東省通過綜合評估錄取的學(xué)生占15%，境外港澳臺(tái)占15%。因?yàn)?014年第一年招生，廣東省的招生比例可能不止15%。

每年學(xué)費(fèi)9.5萬元

前述新華網(wǎng)報(bào)道，教育部規(guī)定，香港中文大學(xué)（深圳）招收學(xué)生實(shí)施本科學(xué)歷教育的，應(yīng)當(dāng)納入國家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃、參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一入學(xué)考試、符合相關(guān)招生錄取規(guī)定和要求，并參照《中外合作辦學(xué)條例》及其實(shí)施辦法的規(guī)定和合作辦學(xué)協(xié)議頒發(fā)香港中文大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。對于碩士學(xué)位和博士學(xué)位教育，學(xué)校可依照以上條例、規(guī)定和協(xié)議，按照香港中文大學(xué)同類項(xiàng)目在香港地區(qū)招生標(biāo)準(zhǔn)自主招生錄取，并頒發(fā)香港中文大學(xué)碩士學(xué)位和博士學(xué)位證書。

據(jù)前述廣日報(bào)道，“4+1”項(xiàng)目為學(xué)生提供了在香港中文大學(xué)（深圳）完成4年本科學(xué)習(xí)之后，赴香港中文大學(xué)或其他海外院校完成1年碩士課程，5年時(shí)間就可以完成本科和碩士階段的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

就如何保證教育質(zhì)量與香港中大一致問題，校方負(fù)責(zé)人回應(yīng)，“香港中大（深圳）采用香港中大的管理方法和學(xué)術(shù)評估體系，理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制；開設(shè)所有專業(yè)均經(jīng)中大教務(wù)會(huì)審核和監(jiān)管以及資格認(rèn)證；教授及院長的遴選由中大有關(guān)資深教授參與或主持；教學(xué)模式和學(xué)生管理方法（包括書院制）與中大一致”。

校方介紹，為了要保證與香港中大質(zhì)量一致，要聘全球一流教授，保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，所以學(xué)費(fèi)與香港中大相仿，大約是每學(xué)年9.5萬元人民幣，正在等待國家相關(guān)部門的最后批復(fù)。

香港中文大學(xué)（深圳）校長徐揚(yáng)生表示，因?yàn)閷W(xué)校采用雙語教學(xué)，對學(xué)生英語的能力要求較高，所以會(huì)要求報(bào)考的學(xué)生高考英語達(dá)到120分以上。

與香港中文大學(xué)比一比

另據(jù)《深圳晚報(bào)》4月11日報(bào)道，香港中文大學(xué)（深圳）校長徐揚(yáng)生稱，對符合香港中文大學(xué)學(xué)位要求的畢業(yè)生，授予香港中文大學(xué)學(xué)位。學(xué)位證書由香港中文大學(xué)簽發(fā)，與香港中文大學(xué)的學(xué)位證書完全相同。

不過，有不少家長擔(dān)心，在學(xué)術(shù)氛圍和師資條件方面，香港中文大學(xué)（深圳）無法與香港中文大學(xué)本部相比。不少家長也擔(dān)心大學(xué)的氛圍并未建立起來。

曾參加過香港中文大學(xué)（深圳）宣講會(huì)的家長林冰表示，自己的孩子目前在深圳中學(xué)讀高三，馬上就要面臨選學(xué)校的問題。作為家長，他最擔(dān)心的就是師資問題，“這關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量”。林冰說，如果香港中文大學(xué)（深圳）的老師都是港中大本部的老師“飛過來”，意義不大。“飛來飛去的，教學(xué)的穩(wěn)定和質(zhì)量無法保障”。林冰擔(dān)心，這樣的教學(xué)環(huán)境難保會(huì)成為類似于夜大的培訓(xùn)班。

而在學(xué)費(fèi)方面，港中大（深圳）的學(xué)費(fèi)每年約9.5萬元人民幣，而港中大本部的學(xué)費(fèi)約10萬港幣，折算之后相差不大。

據(jù)《人民日報(bào)》海外版報(bào)道，近年來港校由于其先進(jìn)教育體制及理念在內(nèi)地生源上占盡優(yōu)勢，在此趨勢下，香港高校紛紛到內(nèi)地合作開設(shè)分校區(qū)或合辦課程。浸會(huì)大學(xué)早就與北師大在珠海合辦聯(lián)合國際學(xué)院，在常熟成立研究院，在內(nèi)地扎根愈來愈深。浸大校長陳新滋認(rèn)為，港校北上辦學(xué)，貴在提供“香港模式”，這對刺激內(nèi)地高校文化、高等教育整體水平的提高及兩地教育的交流融合都有益處。

香港的科技大學(xué)、城市大學(xué)、理工大學(xué)、中文大學(xué)等都在深圳有了產(chǎn)學(xué)研大樓。此外，香港大學(xué)深圳分校區(qū)也已獲批準(zhǔn)，正在加緊建設(shè)中。

香港中文大學(xué)深圳校區(qū)百度地圖：http://j.map.baidu.com/iIb8s

教育部批準(zhǔn)設(shè)立香港中文大學(xué)深圳分校

廣州4月28日電：記者28日從廣東省教育廳獲悉，日前，教育部正式致函廣東省人民政府，同意批準(zhǔn)設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳），合作設(shè)立香港中文大學(xué)（深圳）辦學(xué)者為深圳大學(xué)和香港中文大學(xué)，由廣東省人民政府依法進(jìn)行管理。

教育部批準(zhǔn)香港中文大學(xué)（深圳）設(shè)置的首批本科專業(yè)為：市場營銷、國際商務(wù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，2014年開始招生。一期階段（2014～2017年）在校生規(guī)模為3300人，二期階段（2018～2021年）為6200人，三期階段（2022～2025年）為11000人。

教育部規(guī)定，香港中文大學(xué)（深圳）招收學(xué)生實(shí)施本科學(xué)歷教育的，應(yīng)當(dāng)納入國家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃、參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一入學(xué)考試、符合相關(guān)招生錄取規(guī)定和要求，并參照《中外合作辦學(xué)條例》及其實(shí)施辦法的規(guī)定和合作辦學(xué)協(xié)議頒發(fā)香港中文大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。對于碩士學(xué)位和博士學(xué)位教育，學(xué)校可依照以上條例、規(guī)定和協(xié)議，按照香港中文大學(xué)同類項(xiàng)目在香港地區(qū)招生標(biāo)準(zhǔn)自主招生錄取，并頒發(fā)香港中文大學(xué)碩士學(xué)位和博士學(xué)位證書。

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