第一篇：2013年二班主任工作總結1

2012—2013年度二年級班主任工作總結

陶 鑄

不知不覺中這學期又結束了，回顧本學期的班主任工作，本人在各位領導和同志們的幫助下,圓滿地完成了班主任工作，取得了一定的成績，但也有不足之處，現將對本學期班主任工作做如下的總結：

一、對照計劃，本學期的任務完成情況：

1.大部分學生學習態度端正，成績提高很快，從每次考試成績來看，大部分學生都提高很快，還有部分學生成績差下，如葛應朋、孫佳全、鮑風章、安培鴻、孫志新、張風玲等同學對學習的興趣不高,沒有主動探究精神，不能按時完成作業，每次考試成績都在50分以下，我及時對他們進行輔導，幫助他們盡快提高學習成績。

2.加強了班級過程管理，強化了思想政治工作，利用班會課開展了法律道德宣傳，讓同學們了解了相關法律的基本內容，懂得了《小學學生守則》、《小學生日常行為規范》和《葛家學校學生管理細則》等基本要求，按時召開了各種會議，掌握學生各種動態，明確班委各成員職責，了解了每一位學生的現狀，使每一位學生在德、智、體、各方面都穩妥有序的向前發展。

3.在日常生活和學習過程中，嚴格要求了學生的言行，要求學生從小事做起，從身邊做起，教育學生發揚愛國主義的精神，增強集體主義觀念，教育學生把集體利益放在首位，班級利益服從學校利益，個人利益服從集體利益的思想情操，學生發揚了團結合作，交流進取的精神，學生在家做個好孩子，在校做名好學生，嚴格要求了自己，并對自己的行為進行了及時的反思，收到了良好的效果。在班內積極開展了主題班會活動，有“人人爭做品學兼優的好學生”、“保護自身的安全”、“做新時代的新主人”、“班級之最”等活動，這些活動在班級中產生了積極的影響，培養了學生良好的思想道德品質。

4.在課堂教學中，各任課教師充分利用了模式教學，積極開展了“先學后教、當堂訓練”的模式教學，課堂教學氣氛活躍，積極發言，對不同的學生進行了分層教學，多表揚、少批評，激發了學生學習的興趣，培養了學習的自信心，教學方法新穎，課堂教學效果較好，學生真正學到了知識，感受到了學習的樂趣。

5.由于是班主任，我經常深入在家長和課任教師之間，對在語文學習中出現的問題，不認真學習的學生如：葛應朋、孫佳全、鮑風章、安培鴻、等同學的情況及時進行了解決，找學生談心，教育，也把家長的心聲及時反映到課任教師中，利用家長會及時反映情況，化解了不少的問題和矛盾，使教風和學風有了很大的改善，班級的整體成績穩中有升。

6.班級中班風濃，思想覺悟高，在學校的各項活動中都取得了好成績，經常查找自己班級的不足，不斷地學習其它班級的先進的管理經驗、辦法,運用到本班的實際當中,也把自己的經驗毫不保留地傳授給其它較差的班級,在班級管理中形成了互幫互學、班班爭創好成績的優良風氣。

7.在班級中積極開展了“一幫一”的活動，通過平時的學習，月測評考試，選出了一些好的學生對差下生進行了“一幫一”幫助，輔導，利用課余時間給差下生補課、輔導，耐心地進行了講解，使差下生的學習有了一定的進步，提高了本班的成績。8.加強了學生的安全教育意識，在班內開展了如何更好地鍛煉身體，搞好活動；如何有效、安全地做好值日工作；怎樣保護自身的安全及預防措施等，學生放學站著路隊回家，通過這些活動，增強了學生的認識，了解了安全的重要性，從小懂得了安全重于一切的意識。

二、班級工作中，取得成績方面的方法：

要想做好班級工作，就要認真評選班干部，好的班干部是老師的有力助手，讓班干部、小助手發揮他們各自的作用，讓他們帶動全班同學認真學習，遵守紀律，自覺遵守學校的“三從七不”，在班級中掀起互幫互學、人人爭做優秀學生的好風氣。多和課任教師、家長進行聯系，對各課中不認真學習，不做作業，考試成績低下的學生，多和課任教師交談，多找家長談心，幾時了解其中的原因，了解在家中的學習情況、表現，共同制定出了補救的措施。

三、成績分析及成功的方面：

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，家長打掃完后，然后選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后由組長負責檢查值日情況。

3、有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子??，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

4、讓學生展示自我，樹立自信。二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：開火車背乘法口訣、查字典比賽，成語接龍比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

5、對“學困生”的教育。一個班中總是有一些學生的成績差一些，我會利用一些課余時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。

四、分析存在的問題和原因： 由于對班級工作做得不細，不扎實，所以對學生進行思想道德教育還不夠，班內還有不認真學習，不遵守紀律的同學，學生的養成教育還不夠，認真學習的風氣不夠濃，還有如：葛應朋、孫佳全、安培鴻等不做作業的同學，批評他們多次不改。對衛生制度還沒有真正落到實處，室內、樓道和環境區域內仍有不干凈的現象。對班級中學困生的輔導抓得不夠，各項活動還沒有真正落到實處，在活動中沒有取得好的成績。

五、提出改進的措施及下學期努力的方向：

1.加強對學生的思想品德教育，嚴格按照《小學生守則》和《葛家學校的日常行為規范》，嚴格教育學生，培養學生良好的集體榮譽感。

2.多學習一些其它班主任的先進管理經驗、管理方法，把它運用到自己的班級管理之中，多查找一些自身的不足，多做批評和自我批評，把班級管理工作做得更細、更勤一些。

第二篇：二班主任工作總結

2006學年第一學期

二（2）班班主任工作總結

二（2）班主任：莫虹

一個學期過去了，我班在學校領導的統一組織、級長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了較好的成績，現將我做的一些班主任工作簡單地總結一下：

一、培養學生的良好習慣

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律比較難管，于是我從培養學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律；利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好課前準備工作，由每周選出的兩名值日干部加以督促；并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班級中樹立榜樣。在日常學習中，我時刻注意調動學生的積極性，進一步培養學生認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣，如經常給予學生表揚與鼓勵，讓他們看到自己的優點與潛力；利用課余時間和學生談心，及時對他們進行針對性的教育；教育學生，聽從老師教導也是對老師的一種尊重，是一種禮貌行為。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班上的后進生，在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班劉鑫同學，上學經常遲到，上課發呆，作業馬虎，而且經常不做，但我沒有嫌棄他，而是手把手地教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子，還經常和家長聯系，商量教育孩子的方法。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆；教他們跳繩、踢毽子；提醒他們按時吃藥； 1

幫他們點眼藥水；甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈，以至我們班的學生課后老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，把我當做好朋友。

三、培養良好的班集體

1、選拔、培養班干部。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，并對他們進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

通過一年的學習生活，學生已有了自己心目中的榜樣，也有了自己的主見，所以在班干部的產生過程中，我認為教師不能再包辦代替。但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。所以在選舉中我采用先民主后集中的方法，即先讓學生進行投票選舉，按所得票數的多少進行排列，前12位的同學當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。然后再由教師權衡，根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育班干部樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上

2的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議：讓他們明確自己所在崗位的職責；組織他們學會制訂計劃及具體措施；檢查工作落實情況；總結得失，并加以改進；教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

2、增強班級的凝聚力。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。在班級中，我組織學生進行互幫互學活動：學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。對學校組織的各項活動，我都帶領學生積極參加：在環保時裝秀中，我班學生設計的時裝創意新穎、色彩明亮，得到了全校老師和學生的好評；在全校廣播操比賽中，我班得了年級組第二名；在拔河比賽中，雖然我班名列最后，但看到一個個因為落后而流淚的學生，我感受到了學生那濃濃的集體榮譽感。通過這一系列的集體活動，擴大了班干部在同學中的積極影響，加強了同學之間的協作精神和團體意識，既有利于班級常規的管理，又能使同學之間形成團結友愛的氛圍，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級逐步形成一個健康向上、團結協作的集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在以后的工作中，我一定總結經驗教訓，更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使班級管理工作做得更加出色。

2007-1-20

第三篇：2015年初二班主任工作總結

2015年初二班主任工作總結

一學期匆匆而過.奮斗的腳印還依稀可見,收獲的枝已經碩果累累.一、繼續抓好養成教育。

初二的學生處于心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經失去了初來到一個新環境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學生進行教育。使得學生懂得自己應該做什么和怎么做.二、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、樹立正確的輿論導向。在集體中占優勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。經常通過班會讓學生發表自己的見解，使學生通過自己內心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。

2、鼓勵競爭。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發學生的競爭意識。尤其是把班級學生分成學習水平均衡的12個小組進行動態管理,課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學競爭等多種方式進行激勵，學生的競爭意識明顯的增強了。

三、重視與家長的聯系與溝通活動，形成合力，使學生能快樂成長。

1、精心準備家長會，對家長進行家教指導，提高家長的教育水平。

在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學期共召開大型家長會四次，每次會前我都要精心的準備，力求給家長以切實的幫助。《讓目標可望又可即》、《山頂風光無限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊 迎接期末》等為主題的家長會，給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導，另一方面，及時下發學生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時，還邀請學校的領導，優秀家長對學生家長進行主題講座，使家長在不斷學習中獲得提高。

我們班的家長會不再被學生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學生則說家長會后家長都幫助自己學習了、并且不再一味的責怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百，家長會真正達到了教師、家長、學生的相互溝通，共同促進。

2、扎扎實實，做好家訪工作。

在上學期的家訪工作基礎上，我注重了對學生的有針對性的家庭訪問。

開學初，我發現有一些學生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了許多同學家庭，了解了他們和家長矛盾的癥結所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學的關系更加親密了，我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學生的心。閆志偉、邊少桐等同學有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開始的。

3、主動和家長進行電話聯系。在上學期的電話溝通的成績的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現代生活節奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時了解自己孩子在校的表現，我經常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節省家長的時間，體現了為家長著想的思想，也真正實現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發家長主動配合學校教育的意識。我認為這一點在本學期運用較好，也使我和家長的關系進一步親密了。

三、關注后進生，保護他們的自尊心。

班級中的后進生，他們的成績低的讓人擔心。他們或者小學基礎差，或者家在農村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關注他們的心理，讓他們懂得自己已經長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學生了。為了不讓孩子落隊，我經常找同學談心，聯系家長，組成四人小組學生進行幫助。讓優秀生和他們結成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。

四、鼓勵學生參加各種活動，并在活動使學生受到教育。

本學期我們班級積極參加學校組織的各種活動，并在活動中受到取得優異的成績。我們三次獲得學校的紀律衛生流動紅旗；在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優異的成績帶動了學生多方面的發展，學生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。同時我們成功的進行了多次班會，使學生在活動中端正了思想，完成了自我教育。

五、突出俄語特色，讓學生快樂學習。創建學習俄語的氛圍，發揮學生的學習能動性。

在品味孩子成長的快樂的同時，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今后的工作中應該加強。

一、班級學習兩極分化現象仍然十分嚴重。后進生雖然有努力學習的愿望，但知識上存在的斷層使他們距離學習越來越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學習上有下坡的趨勢。

二、一些農村和林場的孩子因為學習基礎差和缺乏家長的嚴格管理而成績落后，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。

三、學生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過青春期。對單親孩子，本學期因為工作繁忙，關照還不深入。

總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。

第四篇：二班主任工作總結

小學二年級班主任工作總結

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一

1、培養學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

二、加強與家長的聯系。

我經常與學生家長聯系，與他們溝通學生在學校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。

三、關注后進生。

俗話說，“火車跑得快，全靠火頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經常反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

四、加強對學生學習行為習慣的培養。

我會在平時提醒孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，教育工作離不開幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心??

第五篇：八年級二班主任工作總結

2013年春期八年級二班班主任工作總結

班主任是聯系學校與學生的橋梁，上級的指示精神要靠班主任傳達，學生的思想、生活、學習要靠班主任來調節。作好班主任工作，有利于班上的學風正不正，學習態度端不端正，學習動機是否明確的問題。在新的一年里，由于這學年我帶的班級是經過挑選之后的組成的，所以班主任工作的中心也有所不同，以下是我對本學期班主任工作的總結：

一、我們班級的首要任務不是吧學生的成績提升到某一個程度，而主要的工作的端正學生的態度和教育學生樹立和形成良好的行為習慣，因此我作為班主任的首要任務是——從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，開展各項班級活動。

二、班集體日常管理

1、班委選派：根據學生特點認真選派有能力、有號召力、品學兼優的人擔任相應班委職務，充分帶動全班同學向良性方向發展。

2、考勤管理：因事因病應先請假，由班主任批準；請假時間在半天以上；請假一周以上需報班主任并由學校領導批準。全班每天考勤情況由班長作詳細記錄，每月未交班主任統計。

3、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

4、教室內應保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全（包括防火、防盜和用電安全）。

三、努力走進學生的心理

我班學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。同時，積極協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在會考中取得優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。

八年級二班班主任——鐘偉

2013年6月30日