第一篇：小學-2017-2018上期科研總結(jié)

重慶市南岸區(qū)御峰小學校 2017-2018上學期教育科研工作總結(jié)

教育科學研究工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。作為一所新開辦學校，我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。本學期，在區(qū)教委、教師進修學院的指引下，在諸多教育界友好單位和同仁的幫助下，我校教育工作逐步走上正軌，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、立足學校根本，抓好日常教育教學工作。辦學伊始，保障學校日常教育教學工作的順利開展是學校的工作重心，只有教育教學工作有序展開，才能安上級領(lǐng)導之心、安眾多家長之心、安教師之心、安學生之心。為此，學校對教師的言行舉止嚴格要求，加強與家長溝通和學生工作，積極做好上傳下達，同時保障日常教學的有序開展。幸而有上級部門對我校的大力支持，我校度過了開學以來最艱難的一段時間。

二、“走出去”與“請進來”，拓寬教師專業(yè)學習的平臺。考慮到學校教師年齡普遍偏小、教齡小，教學經(jīng)驗欠缺，組織課堂與教學工作的綜合能力不足，我校制定了“走出去”與“請進來”，的教師學習策略。一是積極支持教師去外校聽課、培訓、研討，學習優(yōu)秀教師的教學方法、感受并了解新的教育理念。目前，我校語文、數(shù)學兩個科目已經(jīng)和龍門浩小學建立長期的交流學習意向，有兩位老師指導我校數(shù)學教師楊玲開展教學。本學期截止，楊老師已經(jīng)累積到龍門浩學習6次，聽課12節(jié)、開展教學研討活動6次。二是積極邀請外校老師、教育名家到我校上示范課、開展教研活動、教育講座等。本學期片區(qū)督導聽評課2次、區(qū)進修學院累積聽評課2次，共有3次大小型講座在我校開展。這些活動為提升我校教師教學水平、拓寬教育視野提供了良好的平臺。

三、著眼教師發(fā)展，制定教師專業(yè)成長計劃。

御峰小學始終認為:教師是學校發(fā)展最重要的資源，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍就關(guān)系到學校的長遠發(fā)展。為此，我校號召教師們用一個月的時間仔細規(guī)劃劃、反復考慮、制定出自己的專業(yè)發(fā)展計劃并進行分享。目的在于刺激教師對自己的教育教學生涯進行總體規(guī)劃，做到有方向、有定位、有夢想、進而展開實際行動，提高教師對自己的職業(yè)認識和總體規(guī)劃。

四、立足學校實際，積極開展校本研究。御峰新校初建，教師集體呈現(xiàn)出年輕化的特質(zhì)，極其富有活力，充滿熱情，受學生喜歡，容易和學生建立朋友式的師生關(guān)系。再者，我校學生人數(shù)少，師生比相比其他學校占有無法比擬的優(yōu)勢。因此，我校結(jié)合實際開展了以塑料瓶主題的舊物回收活動，并通過與STEAM課程的有機結(jié)合，開發(fā)出立足于我校實際的“塑料瓶de魔法之旅”校本研究。本次課程嘗試取得了較好的效果，受到了家長的認可，學生的喜愛，為我校后續(xù)開展校本研究提供了方向。

五、心懷夢想，向區(qū)級課題發(fā)起沖擊。

教育科學研究是學校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校鼓勵和組織教師建立了課題小組，參與區(qū)級課題申報。為了保證教師能夠有序開展課題，我校進行集體教研培訓，明確在課題研究中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組教師教學觀念和教學行為的改變，教師積極投身于課題申報中，踏實學習理論知識、積極搜集課題相關(guān)素材、研讀課題相關(guān)資料并撰寫了課題申報書。

重慶市南岸區(qū)御峰小學校

2018年1月

第二篇：小學科研培訓班總結(jié)

小學科研培訓班總結(jié)

時間轉(zhuǎn)眼即逝，為期一年的小學科研骨干教師培訓班結(jié)束了。通過這一年的學習，自己對“科研”這個詞有了一個全新的認識。在這之前，我的認識是：科研是一項神圣的工作，搞科研必須是學術(shù)精湛的專家，我們一線老師是可望而不可及的，和我們沒多大聯(lián)系。經(jīng)過科研班第一堂課的學習，我恍然大悟，原來教育科研就在我們身邊，與自己的教育教學緊密相連！于是，我認真的參加每一次培訓，把每次的學習當成是美味佳肴，慢慢地品嘗，慢慢地吸收它的營養(yǎng)。進修校的羅老師為了讓我們這些學員盡量的“吃飽、吃好，”不惜動用私人關(guān)系，把我們帶到全市最有名的學校——人民小學觀摩、學習；為了讓我們走在教育科研的最前沿，請來了有名的專家進行講座；為了讓我們學員共同提高，創(chuàng)造一個和諧的群體，羅老師就像一個班媽媽樣，引領(lǐng)著我們學習、探討。在專家引領(lǐng)、主體實踐、同伴互動、專題研討的培訓方式下，我對教育科研有了一個更深的、全新的認識：

一轉(zhuǎn)變了自己的觀念。認識到教育科研就在我們身邊，與我們緊密相連。

二 明確了為什么要做科研？教師進行教育科研，不僅是新課改的需要、學校發(fā)展的需要，而且還是學生發(fā)展的需要、教師自身專業(yè)化發(fā)展的需要，教師要從實踐者向研究者轉(zhuǎn)變。教育科研水平是一名教師、一所學校、一個國家乃至整個社會教育發(fā)展水平的重要標志，提高教育科研水平，以科研工作為先導，有利于促進教育教學質(zhì)量的提高，使教育改革不斷上新水平。

三通過聆聽市教科所、進修校等專家的深刻剖析及身同感受的經(jīng)驗，使我對教科研工作有了更深刻的理解，對如何進行教科研工作、怎樣開展工作才能使教育科研具有生命活力有了更清晰的思路與設(shè)想，令我充分感受到了教科研工作的無限魅力。使我這個只懂教學不懂科研的門外漢明白了很多比較有教益的道理和經(jīng)驗，特別是聽了市教科所王老師的一些高見，有茅塞頓開之感，知道了明了了一些不正確地認識：課程改革就是換換教材而已；體現(xiàn)學生合作探究越多的課就越好；只要學生樂學、愿學，不管知識技能是否落實；學科課程該怎么上還是怎么上，不過另加上研究性學習而已；研究性學習只有在課外校外能做，課內(nèi)不能做；校本課程就是學校自己編寫學生用的教材；綜合實踐活動是一門新學科等等。收獲非常大。

四使我知道了教師如何做科研？首先根據(jù)自己教學中出現(xiàn)的一些問題進行篩選，然后進行學習、調(diào)查、檢索文獻，再制定出研究方案，根據(jù)研究方案實施研究活動，最后分析整理研究材料。

五使我認識到，要做一名教育科研研究者，還需要不斷的學習、豐富、提升自己，學無止境、做無具細，活到老學到老，要多向領(lǐng)導、專家請教，多與兄弟學校交流切磋，充實豐富自己的教育教學經(jīng)驗，將科研與教學有機的結(jié)合起來，同時多吸收新的前沿的信息，生成新的理念和想法，做一個教育的弄潮兒，在教育這片沃土上發(fā)揮自己的智慧和才干，為我們教育的騰飛添磚加瓦，為自己的人生呈現(xiàn)更多的亮色。

這次小學科研骨干教師培訓，收獲是頗豐的。感謝進修校、學校給了我們這么好的學習機會；感謝專家、老師們生動、幽默、風趣的教學，引領(lǐng)我們進入教育科研這塊研究地。

第三篇：太平小學2013年上期教育科研獎懲條例

太平小學教育（特色）科研獎懲制度

為了進一步調(diào)動教師積極參加教育科研的積極性，提高教師的教育教學理論水平，經(jīng)學校研究，特擬定本制度。

1、認真學習有關(guān)教育教學理論，以提升自己的教科研水平，更好地為學校服務(wù)，為學生服務(wù)，為教育教學服務(wù)。

2、積極參加學校及教育行政主管部門組織的各種教育科研活動。

3、積極參加學校及上級教育行政主管部門組織的各種學習培訓活動。學校做出安排，沒有按時參加者，按《太平小學教職工考勤制度》執(zhí)行。同時，如果學校做出安排，沒有認真參加者，學校將按照未完成工作任務(wù)對待。

4、在各種教科研比賽活動中獲獎?wù)撸瑢W校將在全校師生會議上頒發(fā)證書和相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。、教科研所有成績根據(jù)《太平小學教師專業(yè)化成長評價細則》直接記入教師的期末考核成績，作為津貼工資、績效工資等發(fā)放的重要依據(jù)。

第四篇：經(jīng)濟管理系2013年上期科研教學工作總結(jié)

經(jīng)濟管理系

2013年上期教學科研工作總結(jié)

在加強內(nèi)涵建設(shè)，全力謀劃省級示范專業(yè)建設(shè)的大背景下，本學期教學工作我們主要以加強重點專業(yè)建設(shè)和提高教師職業(yè)教育教學能力為重點、以畜牧獸醫(yī)專業(yè)示范專業(yè)建設(shè)為著力點，在院黨委和行政的領(lǐng)導下，按照達州職業(yè)技術(shù)學院《2013工作要攬》的文件要求。切實加強了我系示范專業(yè)建設(shè)，使教育教學科研水平和質(zhì)量有了提高，進一步深化了校企合作，加強了人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新工作，全面完成了本教學工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)于下：

一、著力推進示范專業(yè)建設(shè)的進度

按照達州職業(yè)技術(shù)學院《畜牧獸醫(yī)專業(yè)》省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案加大對畜牧獸醫(yī)省級示范專業(yè)建設(shè)的建設(shè)進度。按照高等教育質(zhì)量工程項目的要求對各專業(yè)建設(shè)進行了對照建設(shè)。

二、抓好日常教學管理工作，保障教學有序高效運行

1.加強教學管理，建設(shè)規(guī)范有序、和諧高效的教學環(huán)境。以制定完善的教學管理制度為保障，加強教學過程管理，逐步建立多元化質(zhì)量監(jiān)控保障體系，實現(xiàn)全系31位教師的教學基本文件檢查。全體教師，教學文件準備齊全。符合教學檢查的基本要求。對不完全具備教學文件的老師，加大檢查力度，督促限期整改。

2、加強教師調(diào)、停課管理。對于調(diào)課、調(diào)教室的老師，按《達州職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于停課、調(diào)課的規(guī)定》一律要求在教務(wù)處備案。

3、認真組織好本期末的試卷出題和閱卷工作，期末通過抽查試卷出題質(zhì)量和閱卷質(zhì)量。全部教師試卷符合制度要求。

4、加強教學質(zhì)量的監(jiān)控。特別是對35歲以下中青年教師的教學能力檢查力度。對于教師在教學工作中出現(xiàn)的各種問題，我們嚴格按照《達州職業(yè)技術(shù)學院教師教學工作管理規(guī)范》、《達州職業(yè)技術(shù)學院加強教學秩序管理若干規(guī)定》等有關(guān)制度進行嚴肅處理。圓滿完成了本學期各項教學工作任務(wù)。

三、積極建設(shè)院級示范性實驗室、示范性實訓基地。

在省級示范專業(yè)建設(shè)過程中，通過努力，成功建設(shè)了畜牧獸醫(yī)教學做一體化實訓基地。完成了建筑工程專業(yè)實驗室建設(shè)工作。

根據(jù)會計電算化專業(yè)實驗室建設(shè)規(guī)劃要求，申請購置會計電算化專業(yè)財務(wù)軟件即用友U8財稅一體化院校專版教學軟件的申報工作；計劃在2013年底完成購置，安裝，正常投入教學使用；2013計劃申請購置用友審計軟件實驗室；2014年申請購置會計信息化測量平臺考試服務(wù)器，題庫制作，成績管理，閱卷系統(tǒng)、題庫：2015年申請購置財務(wù)題庫用友財務(wù)信息化實訓中心。從而全面完成電會專業(yè)的實驗室建設(shè)工作。

計劃申請購置《V-AS三維建筑工程仿真實訓系統(tǒng)》滿足建筑工程專業(yè)不進入工地而達到現(xiàn)場實習的目的。

經(jīng)過我們認真調(diào)查，反復核實，從授課教師、到使用 軟件的教學班的學生，以及建筑專業(yè)的專業(yè)主任和教研室主任，共同調(diào)研，從節(jié)約、務(wù)實的角度出發(fā)，我們計劃增購：⑴《青山.NET 清單計價軟件》網(wǎng)絡(luò)版30節(jié)點；⑵《魯班土建（預(yù)算版）》網(wǎng)絡(luò)版30節(jié)點和《魯班鋼筋（預(yù)算版）》網(wǎng)絡(luò)版60節(jié)點的申報工作，以全面滿足建筑專業(yè)核心專業(yè)課程的學生職業(yè)能力培養(yǎng)需要。目前也沒有完成。

四、認真制定各專業(yè)2013級人才培養(yǎng)方案。

成立專業(yè)建設(shè)指導委員會，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)要求，認真考察畢業(yè)生將來就業(yè)崗位的職業(yè)能力要求，開發(fā)課程，形成以工作任務(wù)驅(qū)動的項目任務(wù)課程為主的教學計劃的制定。

五、通過開展青年教師賽課、學生專業(yè)技能大賽活動的開展，促進職業(yè)教育教學質(zhì)量的提高。

本學期成功舉辦了中國夢導游服務(wù)技能大賽；中國夢建筑工程CAD制圖技能大賽。砌磚技能大賽和鋼筋鋼筋綁扎技能大賽。通過大賽活動，驅(qū)動了各專業(yè)教育教學質(zhì)量的提高。

六、加強師資隊伍建設(shè)，做好人才引進工作

根據(jù)制定的《經(jīng)濟管理系教師培訓計劃》，按計劃做好了教師職業(yè)教育培訓工作。在暑期我們計劃送培物流專業(yè)郭茜、李天奇、酒店專業(yè)茍倩參加國家級骨干教師培訓學習；建筑工程技術(shù)專業(yè)劉宗川、趙笑非、肖啟榮老師參加全省高職高專骨干教師培訓。在4月份我們送培了魏貴華老師參加省學校培訓學習。

配合人事部門、教務(wù)部門，做好本師資引進工作。本學期我們 畜牧獸醫(yī)專業(yè)引進了1名碩士學歷的人才，充實教師隊伍。

七、做好了經(jīng)濟管理類專業(yè)2014屆畢業(yè)生頂崗實習計劃安排工作。

為了完成2014屆畢業(yè)頂崗實習的工作，召開了頂崗實習動員大會，制定了規(guī)范的《經(jīng)濟管理系實習生頂崗實習手冊》明確規(guī)定了畢業(yè)頂崗實習時間安排、畢業(yè)頂崗實習規(guī)定、實習紀律、各專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習方案、畢業(yè)頂崗實習管理辦法等，明確規(guī)定了實習生回校必帶回來的實習成果，用《學習頂崗實習情況統(tǒng)計表》和《實習生實習成果驗收表》等規(guī)范學生實習階段的具體要求。

八、完成了2013屆畢業(yè)生工作。

為了順利使他們畢業(yè)，我們根據(jù)學院要求，成立了畢業(yè)生工作領(lǐng)導小組，明確了各自職責，要求在畢業(yè)生返校期間，全部工作人員和輔導員、班主任、教務(wù)秘書等到崗到位，急畢業(yè)生所急；想為畢業(yè)生所想。

九、服務(wù)社會方面

為了堅持“面向未來、加強合作、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的宗旨，構(gòu)建中高職銜接立交橋，更好服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，我院與四川省宣漢職業(yè)中專學校建立了友好合作關(guān)系，指導并推動該校爭創(chuàng)國示建設(shè)。在5月與四川省宣漢職業(yè)中專學校簽訂了《校企教育教育合作協(xié)議》。承擔積極支持和參與該校畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程體系改革的制定，精品課程和校本教材的開發(fā)，并為該校畜牧獸醫(yī)專業(yè)國示建設(shè)項目提供指導意見，我系經(jīng)濟管理系教師骨干、管理骨干參與甲方的專業(yè)建設(shè)，并成為學校教學指導委員會成員。

3、乙方幫助甲方教師隊伍建設(shè)，對甲方教師進行業(yè)務(wù)培訓，提高教師基本素質(zhì)和專業(yè)技能。

4、乙方定期選派優(yōu)秀教師到甲方學校進行交流，指導甲方教

師職業(yè)教育教學能力，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

十、教研科研項目方面

本學期共參編教材5部：統(tǒng)計情況見下表。

建筑工程項目管理

建筑工程計量與計

價 天津科學技術(shù)出 21世紀土建學科專業(yè)“十二五”規(guī)劃新教材 21世紀土建學科專業(yè)“十二五”規(guī)劃新教材

（十二五規(guī)劃教材）2013年6月 主編：萬連建 主編：王廣軍 徐曉峰 副主編：李建春 李天奇 版社 天津科學技術(shù)出副主編：雷智榮 肖啟榮版社 夏占國 2013年8月 物流基礎(chǔ)教材 任國平主編，參編郭茜 化學工業(yè)、2013年2月

經(jīng)濟管理系

2013年07月8日

第五篇：回族小學科研總結(jié)2011.8

求實效，重管理，構(gòu)建堅實的興校基石

——回族小學教科研工作總結(jié)

“十一五”期間我校教育科研工作始終堅持“科研興校、科研強師”戰(zhàn)略，以實現(xiàn)教育思想的不斷更新為核心，以提高教師科研素質(zhì)為根本，以促進師生共同發(fā)展為宗旨，使我校教科研工作有序開展，健全了一支以教學骨干為核心的教科研隊伍，教育科研質(zhì)量明顯提高，課題研究躍上新臺階，科研工作取得了一定的成績。

十 二五又一個新的五年開始，我校教科研工作根據(jù)縣教育局、教科室的工作意見，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點，從學校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進一步加強課題的有效研究與過程管理，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”。回顧一學期教科研工作，主要有如下幾個亮點：

一、分層引導，扎實開展業(yè)務(wù)學習。

本學期我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師開展業(yè)務(wù)學習。新上崗教師，著重學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師，著重學習現(xiàn)代教育教學理論、圍繞教育教學中的問題生發(fā)出來的科研課題進行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導，對其教育教學實踐進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。依據(jù)教研活動安排，積極開展教師讀書活動，全天開放教師閱覽室，并堅持每周三進行業(yè)務(wù)活動、政治學習，每學期閱讀教育書籍，在摘錄的同時撰寫讀書筆記。同時，我們還能充分利用學校的網(wǎng)絡(luò)資源,開設(shè)教師博客，為教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。

二、加強培訓和教研活動，提高課堂教學效率。

通過各級培訓和教研活動，以理論闡述和案例解剖相結(jié)合的形式，了解課堂教學應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則。要求教師明確小學生應(yīng)具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學習培訓，讓實在、實用、高效的課堂呈現(xiàn)在校園。本學期，組織教師學習教育理論，幫助了一線老師正確、全面、系統(tǒng)地把握教材，提高教材解讀能力，教師們圍繞本次研修活動內(nèi)容,談學習收獲、教學經(jīng)驗或提出了建議、困惑等；另外，每星期集體備課不少于1次，每次均確定明確的研究專題和課例，在固定時間和地點進行；同時，我們繼續(xù)開展了根據(jù)師徒結(jié)對方案，經(jīng)常召開新教師座談會，定期舉行新教師匯報課活動組織教師參加各級培訓活動；還舉行了校級“課堂教學能手”、“課堂教學之星”及學科“帶頭人”展示課、中老年教師考核課活動，營造團結(jié)協(xié)作的和諧氛圍和競爭態(tài)勢，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學經(jīng)驗，真正做到了以先進的教學理念引領(lǐng)教學，讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路。活動的有效開展，使得青年教師的教學業(yè)務(wù)得到了鍛煉和提高，而且在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進了全體教師教育教學水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教研氣氛。

三：強化點面結(jié)合研究

我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學習，閱讀有關(guān)課題的研究報告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學習，一起討論，一起實踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。這種以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。

四、加強發(fā)動，積極開展筆耕活動。

鼓勵教師多讀書多寫教育教學論文，提高教育教學理論水平，形成先進的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，使教師由向時間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，提高課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學效益是我們教科室活動的宗旨。與此同時，我們還積極組織教師參加各級教育教學論文評比活動，本學期在教科研方面取得了一些成績，其中張亞華的論文《淺談低年級小學生注意力的培養(yǎng)》獲09年江蘇省“師陶杯”論文比賽二等獎；胡顯麗的論文 李術(shù)、張勁慧等老師所撰寫的論文分別獲得了長春市論文評比的一、二等獎；史力平被評為省級語文科研骨干教師，王娜被評委省級校本科研骨干教師，史力平參加了市級心理教師培訓，為學校心理課題的開展提供有利條件。韓濤、都立軍等4人被評委市級骨干教師。

五、承擔課題實驗研究，探索教改之路。

1.堅持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改進程。要充分利用學校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數(shù)學、英語、信息技術(shù)以及其他學科的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。

2.扎實做好課題管理工作，對已立項的課題根據(jù)課題方案認真實施，動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”。省教育科學院教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題《構(gòu)建靈動的生命課堂》《發(fā)展》《已于本學期申請立項，微型課題研究按方案計劃實施，取得一定的成效總之，我們要求45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實可行的課題研究方案，把握好課題研究的方向，開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，扎扎實實地進行課題實驗，從根本上提高課題研究的實效。

六、強化激勵措施，提高科研積極性

本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。

如今，我校的科研工作已進入一個較高的層次，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使科研工作有更大進步，是我們一直在思考的問題。今后，我們要在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，力爭出精品，讓科研之花開得更加艷麗多姿！