第一篇：太平哨完小三八婦女節活動總結2011.3

太平哨完小紀念“三·八”國際勞動婦女節活動總結

為紀念“三?八”國際勞動婦女節，全面貫徹黨的婦女政策，營造濃郁的節日氣氛，豐富我校女教師的業余文化生活，激勵廣大女教師以飽滿的熱情和最佳的工作狀態在本職崗位上建功立業，根據陸良縣婦聯和大莫古鎮中心學校的工作部署，并結合我校實際，開展了本次慶祝活動，活動取得了較好的效果，現把活動情況總結如下：

一、加強領導，積極營造濃郁的節日氣氛

十六屆三中全會決定指出：“堅持以人為本，樹立全面、協調可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”加強婦女工作，充分發揮廣大女教師的積極性是全面貫徹黨的婦女政策，促進可持續發展的必由之路。

學校領導對組織“三八”節活動高度重視。在“三八”節前夕，制定了本次活動計劃，從計劃、經費、活動安排等方面，都作了具體部署和安排，每一個細節都傾注著領導對女教師無聲的關懷，體現了一個領導者所具有的風范，既提高了大家對婦女工作重要性的認識，又營造了濃郁的節日氣氛。

二、結合學校實際，開展慶祝活動

1、大力宣傳婦女政策，營造節日氛圍

學校通過張貼標語，板報等宣傳工具開展有重點、有深度、有聲勢的集中宣傳活動，形成一個有利于婦女進步發展的輿論氛圍。大力宣傳馬克思主義婦女觀和男女平等的基本國策，宣傳婦女在和諧社會建設中的地位和作用等。

2、開展唱歌活動

3月8日下午，學校組織了女教師在太平哨小學舉行唱歌活動，讓廣大女教師在活動中放松自己，愉悅身心。

3、開展感恩活動

通過學校的統一要求，各班以“媽媽，真好！”為主題開展活動，要求學生了解自己的媽媽，感受媽媽的“愛”，并為媽媽做一件事。

4、開展扶貧幫困活動

學校組織教師對學生進行走訪調查，了解貧困學生的生活和學習情況，為貧困學生建立檔案，有針對性地進行長期、有效的幫扶活動。要求教師在貧困生的物質要給予資助，在精神要給予鼓勵，培養他們自強、自立的精神。

三、活動的重要意義

總之，今年的“三八”紀念活動，我校過各項活動形式凝聚人心，振奮精神，使廣大女教師以高昂的姿態和頑強的精神投身于全面推進素質教育的偉大實踐中。

太平哨完小 2011年3月9日

第二篇：太平哨小學小學學雷鋒活動總結

太平哨小學小學學雷鋒活動總結

伴隨著春天輕快的腳步，一年一度的3月學雷鋒活動月又來到了尾身，四十多年來，雷鋒精神鼓舞和激勵了一代又一代的青少年不斷進步、茁壯成才。為進一步學習和弘揚雷鋒精神，我校少先隊結合學校實際和學生實際，在三月份我們在全校范圍內深入開展了“學習雷鋒精神”主題活動，以下是我校活動開展的情況。

一、營造氛圍，體驗精神

隨著社會不斷的進步和發展，如何讓雷鋒精神與當前社會有機結合成為了我們教育學生新的課題，為了讓每一位祖國的公民船承和繼續發揚雷鋒精神，我校首先從營造學習氛圍入手，對雷鋒精神進行了大力宣傳。三月伊始，大隊部便及時利用國旗下講話對學生進行了雷鋒精神的教育及學習動員，各中隊隨即積極響應少先隊大隊部發出的號召，紛紛結合本班實際情況制定了學雷鋒活動月活動方案，營造濃厚的學雷鋒氛圍，學校少先隊大隊部結合榮辱觀教育、創建和諧校園、感恩教育等相關內容，通過國旗下講話、出黑板報、主題班會等形式多樣的活動，帶領學生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗雷鋒的精神。

二、組織活動，學習雷鋒精神

作為新時代的小學生，學習雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實際行動，發揚雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，隊員們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實際行動向雷鋒學習。雷鋒叔叔,是我們大家的榜樣,我們向雷鋒叔叔學習，就要從做好每一件小事做起：

撿起地上的一片紙屑，你就是一個愛清潔的環保小衛士； 幫助身體不方便的同學，你就是一個有愛心的好朋友； 珍惜每一分鐘，勤奮學習，你就是一個愛學習的小標兵； 見到師長、父母問一聲好，你就是一個懂禮貌的好孩子?? 同學們，21世紀的中國已經踏上了偉大的民族復興之路，傳承和弘揚中華傳統美德重任就落在我們的肩上！讓我們向雷鋒叔叔學習，從小愛祖國，勤學習，樂助人，做一個新時代的“小雷鋒”。雷鋒叔叔樂于助人的精神永遠在我心中。

三、樹立典型，弘揚雷鋒精神

在全校學雷鋒活動月活動開展以來，各中隊好人好事也層出不窮，涌現了像 五年級班丁正軍這樣拾金不昧的好少年，楊倩等一批像釘子一樣狠鉆學習的學習典型??雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富，我們不但要在“學雷鋒”活動中發揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴，方方面面發揚這樣的優良傳統，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統美德發揚廣大。

雷鋒活動月雖然已經過去，但通過本月一系列活動，雷鋒精神在同學們的心中扎下了根，并不斷引導著我們在今后的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神。讓我們從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓校園處處盛放雷鋒之花吧！

太平哨小學 2010年3月20日

第三篇：太平完小2014六一活動總結

太平完小2014六一活動總結

“六一”兒童節，我校開展豐富多彩的慶祝活動，為全校的學生獻上一份份節日的禮物，讓學生們感受到節日的溫馨，體驗節日的快樂，從而激發聽他們熱愛生活、熱愛校園的豐富情感。現將活動情況總結如下：

一、領導重視，精心組織。

學校領導高度重視慶“六一” 游園活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到段，落實到班，落實到人。在活動期間，通過廣播宣傳，努力營造良好的活動氛圍。

二、活動內容豐富。

本次慶“六一” 游園活動的形式多樣、喜聞樂見，主要有：巧手夾珠、比比誰的眼力好、比比誰的運氣好、吹蠟燭、吹乒乓球、掌上明珠、盲人打鼓、剪彩、穿同心鞋、猜謎語等項目。

三、活動過程組織嚴密，活潑有序。

活動是在六月三日上午舉行的，8：30分時，活動正式開始。從教師準備、學生參與游園活動、發領獎品整個過程都開展的比較順利，達到了預期的目的。

巧夾彈珠在我們三（1）教室進行，我和黃琳琳老師是這個項目的負責人。我們選拔三（1）班的吳晨、婁超然、鄭瑤瑤、盧茜茜協助我們，讓他們擔任裁判。這四位學生都非常認真負責。游戲進行的非常順利。學生們也是各顯本事。勝負有時就在1秒之間，競爭非常得激烈。也可以看出大部分小朋友還是很會用筷子的。四年級的差不多300學生在夾彈珠的游戲、比賽中幾乎人人得獎，大大激發了學生們興趣。

四、隆重的表彰活動

今天的表彰活動，共表彰了十二個三好學生和優秀班干部。受到表彰的同學當著全校師生的面接過證書和獎品，臉上都洋溢著自豪的笑容。

今天的校園里一陣歡欣雀躍，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的快樂。在演講比賽中,有的得到了一等獎，有的沒有，但是他們都在參與中充實了自己，都度過美好的節日時光。這才是本次活動的宗旨。這次的慶六一活動展現了太平完小少先隊員蓬勃向上的精神面貌，大家紛紛表示：今年又度過了一個歡樂、祥和而有意義的“六·一”兒童節。本次慶祝活動取得了一定的成績，但同時出能看出我們中的一些不足之處，諸如在活動程序上還有待更進一步的完善和改正，學生在活動時的行為及習慣也有待更進一步的提高.我們將繼續努力，發揚優點，改進缺點，爭取以后把六一活動辦得越來越好！

第四篇：太平哨小學助殘日活動總結2011.5

太平哨小學第二十一個全國助殘日活動總結

今年的5月15日是我國第二十一次“全國助殘日”，我校少先隊大隊部組織全校師生繼續開展助殘活動，切實的開展了一系列相應的活動，現將活動總結如下：

一、領導重視，組織機構健全

本次活動的主題是“加大扶持與救助力度，幫扶農村貧困殘疾人”。我校希望通過此次活動，能夠培養學生熱愛祖國、熱愛人民、志在奉獻、堅韌不拔的進取精神和高尚情操；同時也希望學生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關心他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的和諧校園。這次活動得到了學校領導及教師的大力支持和響應。學校領導對本次助殘日活動給予了高度重視，要求此次活動由教導處負責組織，各班主任給予大力配合，認真組織，抓緊落實，取得了良好的效果。

二、活動內容豐富多彩

根據上級要求我校開展了以下活動：

1、組織一次集中宣傳。5月13日課間操時間宣讀方案以及安排。

2、在學校內張貼宣傳標語“理解、尊重、關心、幫助殘疾人”。

3、充分利用板報、宣傳欄、標語等多種形式，大力宣傳政府為幫扶貧困殘疾人和保障殘疾人基本生活而采取的積極政策和有力措施，深入報道扶殘助殘先進集體與個人的動人事跡，引導師生進一步關注、關心殘疾人，積極營造有利于殘疾人事業發展的良好社會環境。重點宣傳殘奧知識、2008北京殘奧會及弘揚扶殘助學先進事例。

4、各班要開展“六個一”活動，即寫一封“手拉手”交友信；交一個“手拉手”殘疾朋友；為殘疾小伙伴講一個身殘志堅的小故事；給一個殘疾小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具、一張心愿卡等）；為殘疾小伙伴做一件好事；向殘疾小伙伴學一種新知識（新本領）。

三、活動開展有序，效果顯著

1、學校組織向廣大師生發出呼吁，號召所有學生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。我校大隊部多方收集相關資料，并以最切合實際的方式作成宣傳稿，利用校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，以讓更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人，宣傳活動在學生群中引起極大反響。

2、我校廣大師生積極參與主題班會活動。每班都按照活動計劃中制定的時間如期舉行。班隊會以通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。

3、通過此次活動,全校師生自發、自愿向殘疾人獻愛心，共捐款1419元。這次活動，不僅向學生大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風尚。為我們學生樹立更好的為人民,為社會服務的思想打開了新的篇章。

通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學生的狀況和要求。學校領導和老師也紛紛表示要努力為學生營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的良好氛圍，使學生自發、自愿地關心、幫助身邊的殘疾人。

太平哨小學

2011年5月16日

第五篇：太平哨小學數學組教研活動總結2009

太平哨小學數學組教研活動總結

一、教研目的

通過開展教研活動，提高每位教師的教學意識和必要性，在課堂教學中如何對教改的要求、方法進行教學。盡量避免機械地滿堂灌的填壓式的教學方法，逐步形成師生在課堂教學中教師教得輕松，學生學得愉快，使學生既學到新知又提高素質，為社會培養合格人才。同時對本村公所一二級教師、年輕教師教學進行摸底，達到發現人才，培養人才，為鎮數學課賽選拔人才。

二、參賽人員：李萬紅、周艷芬、嚴桂芬、李叢芬、阮昆林、張艷、付麗芬、閔江昆、王汝珍、王保明、王小華。

三、成功與收獲

通過一天緊張認真的比賽，全體數學教師對此項活動比較熱情并積極參與，認真負責，全組成員盡可能地按新課改的教法進行備課、備學生、備教具進行課堂教學。每一節課均有始有終，每一課都有中心教研組的人員參與評課，并當堂亮分、當堂填寫課質采樣卡。經評議后一致認為有以下幾方面的收獲：

1、能根據教材內容，把握重點，突破難點。

2、全體教師能密切聯系學生的生活實際進行備課和授課。如李萬紅教師的角的初步認識、王汝珍教師的有趣的搭配、周艷芬教師的垂直與平行、閔江昆教師的直線、射線與角、張艷教師的四邊形。

3、課前準備充分，體現了直觀性，有利于學生的認識。

4、注重學生學習知識的認知規律，培養學生的觀察、動手、動腦、動口的能力。

5、全體教師充分認識在課題教學中，能根據學生的學習動態，靈活機動、隨機應變、及時的、恰當的、明確地采用激勵的語言、方法對學生進行評價，充分鼓勵冒尖生。

6、全體成員明確了教研活動的意義，理解了教研活動是認識自我、積累經驗、吸取教訓、樹立信心、共同提高、不斷改進教學方法。

四、存在問題

1、在課堂教學中還有個別班還不大膽的進行開放式教學，讓學生自我探究、親自實踐操作認識事物、認識知識、認為量一量、畫一畫、擺一擺、比一比、摸一摸、算一算、說一說，以及課件演示，圖片展示、學生扮演等等的模擬活動是麻煩、是浪費教學時間的思想。

2、部分教師不明白“合作交流”實際用意及在教學中的重要作用。它能創設民主、和諧、生教生、師生相融、全面照顧到好中差學生，實現共同達標新知共享的目的。

3、部分教師教學中對學生的反饋練習設計的少或不精練。

4、教學中學生的嘗試學習幾乎沒有教師用，都是教師一步一步的引出新知識，教師放的還不夠。

5、數學課堂中學生沒有給學生一個充分說與思考的時間。

6、部分教師數學課堂的板書過于凌亂，認為數學課堂就不要認真考慮板書是錯誤的。

7、部分教師的語言不夠精煉，備課時教師需在課前認真準備。總之，本次數學教研活動開展得有聲有色、很有成果，收獲很大，今后要在學校領導的統一領導、統一部署下，揚長避短，把工作做的更好。

太平哨小學數學教研組

2009年9月30日