第一篇：冀教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況

六年級(jí)學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué)，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂(lè)。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛(ài)相處。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。

2、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

3、圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。

4、新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式本套教材的編排方式新穎，通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說(shuō)教，有助于兒童親近和理解社會(huì)，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開(kāi)發(fā)教材的需要，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元：絢麗多彩的世界

1、了解有關(guān)地球的基本知識(shí)，感受地球是人類賴以生存的家園。

2、知道人類對(duì)地球的探索經(jīng)歷了巨大的艱辛和努力，感受人類探索自然的毅力和愿望。

3、知道地球的主要國(guó)家和地區(qū)，主要人種以及不同的生活習(xí)俗和宗教信仰，初步形成平等意識(shí)。

第二單元：日益繁榮的祖國(guó)

1、了解人類文明的發(fā)端，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣，培養(yǎng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。

2、感受一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的習(xí)俗和文化傳統(tǒng)的多樣化特征，學(xué)會(huì)尊重不同文化的差異，養(yǎng)成世界公民意識(shí)和胸懷。

3、了解對(duì)人類文明進(jìn)步作出的重大的貢獻(xiàn)的人物，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)、獻(xiàn)身人類美好事業(yè)的精神和品格。

第三單元：密切聯(lián)系的世界

1、通過(guò)身邊常見(jiàn)的商品，體會(huì)世界的發(fā)展和聯(lián)系及其給人們帶來(lái)生活的影響。

2、通過(guò)中國(guó)商品的發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，激發(fā)愛(ài)國(guó)激情和民族自豪感。

3、了解我國(guó)加入的國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織，感受全球文化發(fā)展的動(dòng)向。

4、培養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)做世界公民。

5、學(xué)習(xí)從多角度觀察和思考問(wèn)題，培養(yǎng)探究意識(shí)和搜集、整理資料的能力。

第四單元：我們共有的家園

1、知道大自然主要的災(zāi)害及其對(duì)人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)的破壞，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)防御災(zāi)害，降低損失。

2、感受人為破壞對(duì)環(huán)境造成的災(zāi)害，樹(shù)立“人類只有一個(gè)地球”的憂患的意識(shí)。

3、了解人類為保護(hù)環(huán)境所作的巨大努力，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用自然資源，保護(hù)環(huán)境。

四、教學(xué)重點(diǎn)為、難點(diǎn)

第一單元：絢麗多彩的世界

1、了解有關(guān)地球的基本知識(shí)。

2、知道人類對(duì)地球的探索經(jīng)歷了巨大的艱辛和努力，知道地球的主要國(guó)家和地區(qū)，主要人種以及不同的生活習(xí)俗和宗教信仰。

第二單元：日益繁榮的祖國(guó)

1、了解人類文明的發(fā)端，感受一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的習(xí)俗和文化傳統(tǒng)的多樣化特征。

2、了解對(duì)人類文明進(jìn)步作出的重大的貢獻(xiàn)的人物，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)、獻(xiàn)身人類美好事業(yè)的精神和品格。

第三單元：密切聯(lián)系的世界

1、了解我國(guó)加入的國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織，感受全球文化發(fā)展的動(dòng)向。

2、通過(guò)中國(guó)商品的發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，激發(fā)愛(ài)國(guó)激情和民族自豪感，培養(yǎng)探究意識(shí)和搜集、整理資料的能力。

第四單元：我們共有的家園

1、知道大自然主要的災(zāi)害及其對(duì)人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)的破壞。

2、樹(shù)立“人類只有一個(gè)地球”的憂患的意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)防御災(zāi)害，降低損失。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、拓展教學(xué)空間，開(kāi)發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。教學(xué)中，注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行

3、根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多說(shuō)、多疑來(lái)發(fā)現(xiàn)生活的美，感受現(xiàn)代生活。

4、通過(guò)體驗(yàn)、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

5、通過(guò)書面、口頭調(diào)查、網(wǎng)上查詢等多種方式，讓學(xué)生感受生命的可貴、法律的重要、科學(xué)給我們帶來(lái)的便利生活。

第二篇：冀教版六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

2018年上期六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式及特征，采用與相適應(yīng)的、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識(shí)、形成能力、掌握學(xué)習(xí)策略。《品德與社會(huì)》教科書采用的是“主題構(gòu)建”方式。采取的是講故事的形式，通過(guò)講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。

二、學(xué)情分析

本期我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的品德與社會(huì)教學(xué)工作。三個(gè)班比較平均，其中優(yōu)等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面較差的有百分之三十。部分學(xué)生由于各種原因發(fā)言不是很積極，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學(xué)生由于智力原因，在學(xué)習(xí)上有很大困難。需要老師細(xì)心加以引導(dǎo)，耐心細(xì)致的工作，是這些學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

三、教材分析

本冊(cè)教材以單元為主題，每個(gè)單元是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度的體驗(yàn)、技能的獲得與知識(shí)的積累。教材一般呈現(xiàn)的是探究性問(wèn)題，力求通過(guò)討論探究的形式，讓學(xué)生獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類 我們熱愛(ài)和平全面建設(shè)小康社會(huì) 走進(jìn)生活的舞臺(tái)四個(gè)單元的內(nèi)容。

第一單元“科學(xué)技術(shù)與人類”通過(guò)介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類文明的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏艱險(xiǎn)勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻(xiàn)身的偉大品質(zhì)。通過(guò)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們帶來(lái)的巨大變化和一定得負(fù)面影響，讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)和勤于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。本單元編排了 祖先的科學(xué)技術(shù)成就 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活 崇尚科學(xué)破除迷信 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活四個(gè)主題的內(nèi)容

第二單元“我們熱愛(ài)和平”本單元伊戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致國(guó)家貧困為線索從我國(guó)近代遭受外國(guó)侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛(ài)和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學(xué)生了解中國(guó)近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來(lái)的深重災(zāi)難，體會(huì)和平對(duì)人民的重要意義。教材編排了災(zāi)難深重的中國(guó) 人類渴望和平愿世界更加和平與美好四個(gè)主題的內(nèi)容。

第三單元“全面建設(shè)小康社會(huì)”圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)主題分別從三中全會(huì)后我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國(guó)門增進(jìn)與世界的了解和認(rèn)識(shí)再到為了全面建設(shè)小康社會(huì)我黨所實(shí)施的一些政策措施，使學(xué)生知道改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)社會(huì)的巨變感受傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響，嘗試參與社會(huì)生活增強(qiáng)學(xué)生的主人翁儀式和社會(huì)責(zé)任感。教材編排了春天的故事 中國(guó)影響著世界 和諧發(fā)展的社會(huì) 共創(chuàng)美好明天四個(gè)主題的內(nèi)容。第四單元“走進(jìn)生活的舞臺(tái)”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長(zhǎng)。使學(xué)生初步感受社會(huì)生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當(dāng)中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會(huì)上存在著一些不良的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，學(xué)會(huì)感激成長(zhǎng)過(guò)程中給予自己幫助的人，學(xué)會(huì)珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行 用法律保護(hù)自己 成長(zhǎng)的軌跡 永恒的記憶四個(gè)主題的內(nèi)容。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成正確的道德觀和價(jià)值觀。4.掌握必備的社會(huì)知識(shí)，了解科學(xué)技術(shù)和人類生活的密切聯(lián)系，了解侵略給人們帶來(lái)災(zāi)難，熱愛(ài)和平并為世界和平做出自己的努力，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國(guó)的文化對(duì)世界也有很大影響使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該健康成長(zhǎng)并未做過(guò)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)措施

1.教師認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，研究學(xué)生的特點(diǎn)，注重因材施教。2.認(rèn)真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3.運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4.公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，必要時(shí)對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 計(jì) 劃 進(jìn) 度 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

科學(xué)技術(shù)改變我們的生活 3 崇尚科學(xué)破除迷信 4 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活 6 災(zāi)難深重的中國(guó) 7 人類渴望和平 8 復(fù)習(xí) 9 期中考試

愿世界更加和平 11 春天的故事 12 中國(guó)影響著世界 13 和諧發(fā)展的社會(huì) 14 讓健康伴我行 15 用法律保護(hù)自己 16 成長(zhǎng)的軌跡 17 永恒的記憶 復(fù)習(xí)考試

二〇一八年二月二十五日

第三篇：冀教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生35人，男生14人，女生12人，學(xué)生分別來(lái)自周圍三個(gè)村莊，學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教材從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。

教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。教材注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材共三個(gè)單元，第一單元“美麗富饒的家鄉(xiāng)”，第二單元“了解商場(chǎng) 學(xué)會(huì)消費(fèi)”，第三單元“安全生活每一天”。以家鄉(xiāng)為主線對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)能力及情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元“美麗富饒的家鄉(xiāng)”，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解，并由此拓展到不同家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解，講學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)提升到更加科學(xué)和概括化的水平。

第二單元“了解商場(chǎng) 學(xué)會(huì)消費(fèi)”，以家鄉(xiāng)人的生活為中心，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會(huì)的巨大進(jìn)步，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愿為家鄉(xiāng)的明天做出貢獻(xiàn)的積極態(tài)度。

第三單元“安全生活每一天”，以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，在前兩單元的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從更深更廣的角度開(kāi)展認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)歷史與文化的學(xué)習(xí)活動(dòng)；進(jìn)一部了解家鄉(xiāng)人的智慧、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)與進(jìn)步的變革和家鄉(xiāng)人對(duì)祖國(guó)文化發(fā)展的貢獻(xiàn)；知道家鄉(xiāng)中還存在一些不良的社會(huì)現(xiàn)象和習(xí)俗，學(xué)會(huì)批判的看待這些問(wèn)題；進(jìn)而產(chǎn)生作為家鄉(xiāng)人的自豪及熱愛(ài)家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人的積極情感態(tài)度。

四、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ).4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量.

第四篇：冀教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

李君躍

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我任教四年級(jí)班品德教學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生46人。學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教材從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。教材注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材共三個(gè)單元，第一單元“美麗富饒的家鄉(xiāng)”，第二單元“了解商場(chǎng) 學(xué)會(huì)消費(fèi)”，第三單元“安全生活每一天”。以家鄉(xiāng)為主線對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)能力及情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成懂規(guī)則、守規(guī)則的態(tài)度，幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。2.具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹(shù)立“困難面前不低頭”的信心。

3.能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

（二）行為與能力目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

2.知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。

（三）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.體會(huì)家長(zhǎng)掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。

2.引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

3.通過(guò)觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購(gòu)物的生活能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

四、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ).4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).五、課時(shí)安排：

美麗富饒的家鄉(xiāng) 8課時(shí) 了解商場(chǎng) 學(xué)會(huì)消費(fèi) 10課時(shí) 安全生活每一天 10課時(shí)

2016年下期

第五篇：冀教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

北塔小學(xué) 鄧向群 2018/9/6

一、指導(dǎo)思想：

品德與社會(huì)這門學(xué)科蔣品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會(huì)性的良性發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生55人，男生30人，女生25人，學(xué)生分別來(lái)自周圍六個(gè)村莊，有一名是新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的。學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。

三、教材分析：

《品德與社會(huì)》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教材從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。教材注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材共三個(gè)單元，第一單元“美麗富饒的家鄉(xiāng)”，第二單元“了解商場(chǎng) 學(xué)會(huì)消費(fèi)”，第三單元“安全生活每一天”。以家鄉(xiāng)為主線對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)能力及情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面教育。

四、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元“美麗富饒的家鄉(xiāng)”，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解，并由此拓展到不同家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解，講學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)提升到更加科學(xué)和概括化的水平。

第二單元“了解商場(chǎng) 學(xué)會(huì)消費(fèi)”，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活周圍的商業(yè)場(chǎng)所和為我們提供服務(wù)的人們，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的勞動(dòng)。

第三單元“安全生活每一天”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)安全的常識(shí)，使他們具有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的身體，珍惜自己的生命。

五、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ).4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量

六、課時(shí)安排

課

題

課

時(shí)

1、可愛(ài)的家鄉(xiāng)

4課時(shí)

2、富饒的物產(chǎn)

4課時(shí)

3、日新月異的變化

4課時(shí)

4、我為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)

2課時(shí)

5、家庭的日常消費(fèi)

3課時(shí)

6、各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所

3課時(shí)

7、學(xué)習(xí)選購(gòu)商品

3課時(shí)

8、做文明顧客

3課時(shí)

9、嘗試買與賣

2課時(shí)

10、家庭生活的安全

2課時(shí)

11、學(xué)校生活的安全

2課時(shí)

12、活動(dòng)場(chǎng)所的安全

2課時(shí)

13、交通安全你我他

2課時(shí)

14、交通安全宣傳日

2課時(shí)

七、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì)，為他們形成具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。爭(zhēng)取及格率提高兩個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率提高一個(gè)百分點(diǎn)。