第一篇：2012年高三政治備課組經(jīng)驗(yàn)交流

2012年高三政治備課組經(jīng)驗(yàn)交流

錢小琳

2012-7-17 在全體文綜老師的努力下，我們高三文綜取得了一定的成績。在這，我僅就政治教學(xué)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)拙見，有不到之處請大家指正。

一、千里之行始于足下

吃水不忘挖井人

高三成績的取得，是從高一的基礎(chǔ)抓起的：2010年，我們高一備課組由丁為民、馬艷、劉麗娜和我組成。在高一新生軍訓(xùn)后的第一節(jié)課，我們就著手引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會適應(yīng)高中的政治課。四位教師在教學(xué)中各有千秋：丁為民老師知識淵博，用豐富的知識吸引了學(xué)生，馬艷的課非常貼近現(xiàn)代中學(xué)生的，課件也做得符合當(dāng)代中學(xué)生，深得學(xué)生好評。劉麗娜雖然是初入講堂，但她能虛心好學(xué)，講課親和力強(qiáng)，條理清晰，教學(xué)效果好，跟學(xué)生相處非常融洽。

我們備課組既有明確的分工又有精誠的合作：每人輪流主持周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其余教師認(rèn)真參與討論；每人輪流編寫高質(zhì)量的學(xué)案并負(fù)責(zé)給備課組每位教師印發(fā)；每周均由一位教師對學(xué)生出錯(cuò)率較高的題搜集整理（10道選擇題），并印發(fā)給學(xué)生周日復(fù)習(xí)鞏固，每位教師都很認(rèn)真地做好組內(nèi)的各項(xiàng)工作。

總之，高一政治備課組教師八仙過海各顯神通，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，及時(shí)地幫助學(xué)生掌握了高中階段學(xué)習(xí)政治的科學(xué)方法，還減輕了學(xué)生的作業(yè)量。并將枯燥的政治課上得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識。這些都為學(xué)生在后兩年的學(xué)習(xí)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正是有高一政治備課組教師為我們揭開了精彩的序幕，才會有今天高三的成績。在果實(shí)成熟之時(shí)，我們更難忘花開時(shí)的精彩，在這里我衷心地感謝高一政治備課組的每一位教師。“千里之行始于足下，吃水不忘挖井人。”正是我們團(tuán)隊(duì)精神的寫照。

總結(jié)語：

高一的基礎(chǔ)攻堅(jiān)戰(zhàn)：激趣、會學(xué)、樂學(xué)

二、細(xì)節(jié)決定成敗

勝利屬于堅(jiān)持到最后的人

（一）研讀考綱 科學(xué)教研

剛步入高二，我們備課組就將2011年政治高考大綱進(jìn)行了細(xì)致的研究：首先將必修3《文化與生活》和必修4《生活與哲學(xué)》按考點(diǎn)分出重點(diǎn)、難點(diǎn)。再對每一個(gè)考點(diǎn)知識進(jìn)行細(xì)化，并結(jié)合5年高考和3年模擬的相關(guān)考題，指導(dǎo)高二文科學(xué)生在學(xué)新知識的同時(shí)，就已經(jīng)了解了考試大綱和高考真題，為高三的復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時(shí)間。最后我們還教文科學(xué)生學(xué)會從每個(gè)考點(diǎn)來整理、細(xì)化知識點(diǎn)——新課筆記——復(fù)習(xí)筆記自己整理小專題——找出模塊內(nèi)知識點(diǎn)的聯(lián)系——觸類旁通，靈活運(yùn)用知識點(diǎn)。（課件上有學(xué)生整理筆記）

總結(jié)語：

高二的文科素養(yǎng)戰(zhàn)：扎實(shí)的基本功+政治素養(yǎng)提升+主動(dòng)學(xué)習(xí)

（二）計(jì)劃的制定及實(shí)施

1、分層制定計(jì)劃

（1）高考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，首當(dāng)其沖的是要將三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好，所以進(jìn)入高三的第一天，備課組就就三輪輪復(fù)習(xí)各做了一份《學(xué)期復(fù)習(xí)進(jìn)度表》。進(jìn)度表的制定是認(rèn)真、仔細(xì)權(quán)衡了校歷、年級組計(jì)劃、學(xué)生的實(shí)際情況和每個(gè)考點(diǎn)的難易程度。這就保證了教學(xué)進(jìn)度的科學(xué)性和合理性。

（2）接著進(jìn)一步制定出較詳細(xì)的模塊復(fù)習(xí)計(jì)劃：我們分別對四大模塊的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，并對9、10、11、15班學(xué)生對模塊知識的掌握情況作出分析、比較，有針對性地制定出《經(jīng)濟(jì)與生活》、《政治與生活》、《文化與生活》和《生活與哲學(xué)》的具體復(fù)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生掌握度的猜想及應(yīng)對措施、模塊綜合復(fù)習(xí)等。

（3）最后就是制定最嚴(yán)密、細(xì)致的周計(jì)劃：此計(jì)劃是嚴(yán)格按照《學(xué)期復(fù)習(xí)進(jìn)度表》和《模塊復(fù)習(xí)計(jì)劃》來制定的。并預(yù)計(jì)實(shí)施情況，對未完成情況及時(shí)作出補(bǔ)救計(jì)劃。這樣才能避免一輪復(fù)習(xí)中的前松后緊現(xiàn)象的發(fā)生。

2、下面我就分別對每一輪的復(fù)習(xí)的不同特點(diǎn)做簡要的介紹： A、一輪復(fù)習(xí)策略設(shè)計(jì)：落點(diǎn)、理線、拓面、提能

一輪復(fù)習(xí)，我們重在強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)。并從四重對學(xué)生提出要求：

重在全面----以考綱為依據(jù)，無遺漏。（必修1（81個(gè)）必修2（51個(gè)）必修3（42個(gè)）必修4（72個(gè)））重在準(zhǔn)確----以教材表述為準(zhǔn)、準(zhǔn)確區(qū)分知識點(diǎn) 重在建構(gòu)----知識的體系化、板塊化 重在雙基----突出重點(diǎn)、培養(yǎng)技能（課件上展示學(xué)生筆記）

B、二輪復(fù)習(xí)結(jié)塊、強(qiáng)點(diǎn)、綜練、提能

結(jié)塊：即以中觀的視角、依據(jù)知識線索、結(jié)合年度備考熱點(diǎn)整合模塊相關(guān)知識，打通知識脈絡(luò)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，為提升運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。

強(qiáng)點(diǎn)：即圍繞”點(diǎn)”，通過歸類、打包、點(diǎn)撥、敲打等方式反復(fù)強(qiáng)化，分步落實(shí)。

綜練：以話題訓(xùn)練為導(dǎo)向，落點(diǎn)在于模塊內(nèi)綜合訓(xùn)練，以提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。提能：即提升學(xué)生“考核目標(biāo)與要求”中規(guī)定的四方面能力要求。

第二輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容——專題復(fù)習(xí)（整合知識、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、分析熱點(diǎn)、提升能力）

二輪復(fù)習(xí)總體思路是：以知識帶熱點(diǎn)，以能力帶基礎(chǔ)；以專題串系統(tǒng)，以綜合突重點(diǎn)；以訓(xùn)練促規(guī)范，以規(guī)范提分?jǐn)?shù)。（課件展示學(xué)生成果、解說部分簡略）

C、三輪：提高解題能力

一個(gè)或幾個(gè)情境，一個(gè)或幾個(gè)知識體系，四至五個(gè)可變通的試題，形成一個(gè)訓(xùn)練體系，培養(yǎng)能力。（這點(diǎn)在下一點(diǎn)詳細(xì)闡述）在這輪復(fù)習(xí)中，我們分以下幾個(gè)板塊復(fù)習(xí)：模塊綜合訓(xùn)練、考前選擇題限時(shí)訓(xùn)練、考前主觀題訓(xùn)練、文綜政治19分鐘訓(xùn)練、小專題總結(jié)。在這輪復(fù)習(xí)中重在發(fā)揮學(xué)生的特長，重點(diǎn)以學(xué)生瀏覽所學(xué)知識——按考點(diǎn)思考——羅列知識點(diǎn)——對接材料——理解、運(yùn)用

（均有課件展示）

（三）更新教學(xué)理念，選擇適合高三學(xué)生的教學(xué)方法

高三學(xué)生和政治教師都怕上復(fù)習(xí)課：傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是教師以“我的地盤我做主”的風(fēng)格，將一節(jié)課一統(tǒng)到底。老師講得口干舌燥，學(xué)生聽的很累，記得很暈。一節(jié)課效率不高。用“我教你，我牽引你”的方法教學(xué)，其實(shí)教師和學(xué)生都是被拉者。

為改變這種不良狀況，更新教學(xué)理念，選擇適合高三學(xué)生的教學(xué)方法，在教學(xué)中要認(rèn)真落實(shí)一下幾點(diǎn)：

1、能夠交給學(xué)生的交給學(xué)生做；在一輪復(fù)習(xí)中，我會將考點(diǎn)中學(xué)生易掌握的部分挑出來，叫學(xué)生提前預(yù)習(xí)做出筆記，上課留5分鐘時(shí)間讓學(xué)生展示自己的筆記，并由學(xué)生討論補(bǔ)充。

2、能早交給學(xué)生的早交給學(xué)生做；在學(xué)生剛上高二時(shí)，我們備課組就嘗試著讓文科班學(xué)生早接觸一些高考題。年級組也組織了讓高二學(xué)生做上屆高考題。讓學(xué)生及早了解高考動(dòng)向，才能真正做到“知己知彼百戰(zhàn)百勝”。

3、不能交給學(xué)生的創(chuàng)造機(jī)會交給學(xué)生做。對于復(fù)習(xí)中偏難、枯燥的考點(diǎn)，我都會用許多時(shí)間在網(wǎng)上搜集熱點(diǎn)材料和視頻，自己編成材料。把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組（小組成員均包括學(xué)優(yōu)生和待優(yōu)生）討論分析材料。第一輪是由我選材并設(shè)計(jì)問題，學(xué)生討論并交流討論心得；第二輪由學(xué)生選材學(xué)生設(shè)計(jì)問題，學(xué)生討論并交流心得。

（四）我走進(jìn)題海，你才能走出題海

為了提高高考復(fù)習(xí)效率，我們要求備課組教師利用高三暑期補(bǔ)課的時(shí)間，將5年高考和3年模擬試題都認(rèn)真做了一遍。我還找來了2012年高考題庫，將近5年高考題型都進(jìn)行了搜集整理，將我們的復(fù)習(xí)資料重新進(jìn)行整合并從以下幾塊層層深入，來逐一完成三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的。我們的訓(xùn)練有：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題、考點(diǎn)訓(xùn)練、選擇題限時(shí)訓(xùn)練、主觀題限時(shí)訓(xùn)練、能力訓(xùn)練題、題型輔導(dǎo)、綜合輔導(dǎo)、文綜政治限時(shí)訓(xùn)練、考前熱身卷。每周穿插一節(jié)課讓學(xué)生對本周錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)與反思。

我們訓(xùn)練的每套卷子都是認(rèn)真篩選歷屆高考題，并對學(xué)生實(shí)際掌握情況的分析，由老師親自編組的。在高三最后兩個(gè)月還課堂給學(xué)生，利用課前17分鐘訓(xùn)練學(xué)生做文綜政治選擇題和一小到主觀題。學(xué)生做完后，留給學(xué)生時(shí)間回憶知識點(diǎn)——討論——方法總結(jié)——記憶——提升——靈活運(yùn)用。我在卷子側(cè)面都做了標(biāo)準(zhǔn)答題卡，這樣既能訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題，又方便老師改卷，最重要的是便于老師迅速查找丟分最多的題，為后8分鐘講評試卷中的主次分明提供了科學(xué)依據(jù)。

（注：學(xué)生討論時(shí)，我可以在15分鐘內(nèi)改完選擇題，抽改部分主觀題，接著用8分鐘總結(jié)）

高考倒計(jì)時(shí)60天時(shí)，我和同學(xué)們將一年的復(fù)習(xí)資料、試卷和筆記做了統(tǒng)計(jì)，共同制定了《2012屆高三文科政治60天復(fù)習(xí)內(nèi)容》，讓學(xué)生明確了明天的復(fù)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)容和所達(dá)目標(biāo)。

高考倒計(jì)時(shí)30天，我又精心制作了一系列《考前精華講座》、《核心知識主干》、《考前30天》、《基礎(chǔ)知識分類整合》、《考前主觀題整合》、《考前串線》課件與同學(xué)們將四個(gè)模塊的知識用一周時(shí)間回憶、提升、強(qiáng)化。在考前30天對精華考點(diǎn)細(xì)講但不糾纏。讓學(xué)生又將知識重新回爐溫習(xí)一遍，達(dá)到：主干知識——熱點(diǎn)——方法——運(yùn)用自如，這對學(xué)生答好高考文綜政治大題很有幫助??

選題策略：易到難+難到易、常態(tài)題+冷點(diǎn)題，考點(diǎn)涵蓋全面+重點(diǎn)突出，中度題+易錯(cuò)題??

對于做過的題還需溫故而知新，知識需要不斷重復(fù)記憶。從最后的回爐溫習(xí)——找冷點(diǎn)題訓(xùn)練——思考提升——題型大整理——檢驗(yàn)高考成績

（有平時(shí)學(xué)生的練習(xí)卷和復(fù)習(xí)筆記同2012年高考文綜政治題吻合度進(jìn)行對比，以此說明選題的重要性）

盡管自己找題、選題、編題很累，但我與學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地這樣堅(jiān)持了一年，學(xué)生的審題能力、答題速度和準(zhǔn)確率均有較大幅度的提高，也再次增強(qiáng)了他們學(xué)好政治信心。

由于高三政治教學(xué)任務(wù)中，試卷批改兩大。我們政治教研組組長王挨文老師分工有序，協(xié)調(diào)得力，常請高

一、高二政治教師幫我們閱卷，常來幫忙的老師有：王挨文、崔麗、楊曉霞、周靚和馬艷。在此我代表高三政治備課組衷心地感謝這些利用業(yè)余時(shí)間幫我們改卷的老師。

附：好書推薦：

（感謝李立明主任推薦）

1、《優(yōu)化探究》 很適合高三一輪復(fù)習(xí)

2、《名師一號》綜合性強(qiáng)。（我們長期使用的資料）

1、《試題調(diào)研》

2、《5年高考3年模擬》

3、《高考題庫》

4、考前《押題卷》

總之，高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，并非單項(xiàng)突破而能奏效，以上幾點(diǎn)僅是有感而發(fā)、并非系統(tǒng)操作。

教無定法，學(xué)無止境。好的學(xué)習(xí)方法和好的教學(xué)方法也是枚不勝舉。但在教學(xué)中一定要做到以下兩點(diǎn)：第一，適合自己的才是最好的；第二，就是把這種適合自己的方法堅(jiān)持到底。教育工作不需沸沸揚(yáng)揚(yáng)，只需認(rèn)真堅(jiān)持做好這幾點(diǎn)，就一定能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究合作中不斷地成長、成熟，最終走向成功。因?yàn)閯倮肋h(yuǎn)屬于堅(jiān)持到最后的人。

三、改進(jìn)措施

1、對于新教材中一些新規(guī)定和新說法研究不到位，比如今年高考政治的第12道選擇題

12.貨幣最早以足值的金屬貨幣形式出現(xiàn)的。隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，商品流通中產(chǎn)生了作為價(jià)值符號的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因?yàn)?①紙幣容易產(chǎn)生，且同樣具有充當(dāng)貯藏手段的職能 ②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本 ③紙幣的使用范圍更廣

④紙幣同樣能執(zhí)行價(jià)值尺度和流通手段的職能 A.①② B.②③ C.②④ D.③④

按照以往教材，我們都告訴學(xué)生紙幣沒有價(jià)值尺度。所以學(xué)生首先排除了第四選項(xiàng)。而必修一的教師用書上清楚的寫著，在今天紙幣不具有價(jià)值尺度職能，但它能執(zhí)行價(jià)值尺度職能。

因此，在今后的教學(xué)中，我們還要多研究教師用書，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要學(xué)會從語文角度把握好詞語的含義，即它山之石，可以攻玉。

2、一輪復(fù)習(xí)中，對部分偏、難知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)一帶而過，這樣給學(xué)生留下盲點(diǎn)，不利于二輪復(fù)習(xí)。在今后的教學(xué)中一定要把一輪復(fù)習(xí)搞得扎扎實(shí)實(shí)。要保證讓每個(gè)學(xué)生都在自主學(xué)習(xí)中掌握考點(diǎn)的基本內(nèi)容。

3、文科平行班學(xué)生的學(xué)情就是兩級分化嚴(yán)重。對這種狀況，我們都是以“抓中間，促兩頭”的方法來教學(xué)。但效果不很好，我覺得我們可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，組員包括優(yōu)、良和待優(yōu)學(xué)生，讓中等學(xué)生帶待優(yōu)生，優(yōu)秀學(xué)生引導(dǎo)中等生，老師的主要任務(wù)放在培優(yōu)上。這樣就能相互帶動(dòng)。

4、執(zhí)行力不是很強(qiáng)。在高三后期教學(xué)中，由于工作繁忙，我們在課堂上沒有少下功夫，但對于極少數(shù)待優(yōu)生的作業(yè)、知識點(diǎn)的檢測有所放松。所以，這幾個(gè)同學(xué)到后期成績下滑很大。我想在今后的教學(xué)中，還要堅(jiān)持抓好這少數(shù)的幾個(gè)學(xué)生，從思想上重視他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，才能讓他們能將高考進(jìn)行到底，最終才能提升整體成績。

總之，我們只有在教學(xué)工作中不斷總結(jié)、反思和改進(jìn)，才能找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，我們的教學(xué)變得更加輕松、愉快。

草于2012-7-22

高三政治備課組

第二篇：高三政治備課組工作總結(jié)

高三政治備課組工作總結(jié)

本學(xué)期高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承教師本色，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，加大教研力度，加強(qiáng)老師的合作，較好的完成了教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。

首先，組內(nèi)教師注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。第一，學(xué)習(xí)國內(nèi)外的重大時(shí)事政治內(nèi)容來補(bǔ)充教材的不足。第二，學(xué)習(xí)課改的精神，進(jìn)一步落實(shí)自主高效課堂。第三，學(xué)習(xí)有關(guān)黨的教育方針政策，增強(qiáng)政治教師的責(zé)任感和使命感。

其次，組內(nèi)教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)提高備課、上課、訓(xùn)練和輔導(dǎo)的質(zhì)量。第一，加強(qiáng)組內(nèi)的集體備課。本學(xué)期開始，就在年級組和教導(dǎo)處帶領(lǐng)下，認(rèn)真落實(shí)好每階段的內(nèi)容、進(jìn)度、教法和作業(yè)，每次周練月考模考都及時(shí)作好統(tǒng)計(jì)和分析工作，找出弱點(diǎn)，尋找不足，及時(shí)補(bǔ)救。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，加強(qiáng)組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。制定了詳細(xì)的計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式方法。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學(xué)期我們每周都進(jìn)行了一次以上的集體備課活動(dòng)。第二，.認(rèn)真上好每一節(jié)課，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成系統(tǒng)的前提下推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。課堂上針對政治學(xué)科的特點(diǎn)，立足學(xué)生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固，設(shè)計(jì)出了形式多樣的課堂模式，有討論課、有師生換位課、有辯論課、時(shí)政專題講座課等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對課后練習(xí)、作業(yè)的布置做到保質(zhì)保量，避免無謂的重復(fù)，并突出上課內(nèi)容的系統(tǒng)連貫。第三，精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了節(jié)節(jié)有練習(xí)，周周有測試，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)測試結(jié)合起來。第四，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好時(shí)事的講解，提高學(xué)生的時(shí)政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)的知識來觀察時(shí)政。提高了學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注問題的能力。第五，適時(shí)地探索高考復(fù)習(xí)的新形式，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識儲備，能力和素質(zhì)的提高。第六，加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅(jiān)持聽課評課制度，虛心向同仁學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期人人都聽課，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合 “自主合作探究式小組學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認(rèn)真上好每一節(jié)課，政治成績穩(wěn)中有升。

總之，我們較好的完成了本學(xué)期的目標(biāo)，當(dāng)然也還有一些不足，相信在在各位同仁的共同努力下，以后我們的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第三篇：高三政治備課組總結(jié)

篇一：高三政治備課組工作總結(jié)

本學(xué)期高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承教師本色，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，加大教研力度，加強(qiáng)與高

一、高二政治老師的合作，較好的完成了教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)國內(nèi)外的重大時(shí)事政治內(nèi)容來補(bǔ)充教材的不足。

2、學(xué)習(xí)課改的精神，落實(shí)課改要求。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)黨的教育方針政策，增強(qiáng)政治教師的責(zé)任感。

二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)提高備課、上課、訓(xùn)練和輔導(dǎo)的質(zhì)量

1.加強(qiáng)備課組的集體備課。學(xué)期開始，就著手研究高三年級的學(xué)生情況，在年級組和教研處帶領(lǐng)下，能認(rèn)真落實(shí)好每階段的內(nèi)容、進(jìn)度、教法和作業(yè)，每次月考及時(shí)作好統(tǒng)計(jì)和分析工作，找出弱點(diǎn)，尋找不足，及時(shí)補(bǔ)救。認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，加強(qiáng)組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式方法。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學(xué)期我們共進(jìn)行備課組活動(dòng)18次。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課，夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。課堂上針對政治學(xué)科的特點(diǎn)，立足學(xué)生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固，設(shè)計(jì)出了形式多樣的課堂模式，有討論課、有師生換位課、有辯論課、時(shí)政專題講座課等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對課后練習(xí)、作業(yè)的布置做到保質(zhì)保量，避免無謂的重復(fù)，并突出上課內(nèi)容的系統(tǒng)連貫。本學(xué)期，本備課組根據(jù)計(jì)劃已基本完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。

3.精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

4.積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好時(shí)事的講解，提高學(xué)生的時(shí)政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)的知識來觀察時(shí)政。提高了學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注問題的能力。

5.加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動(dòng)向。

6.適時(shí)地探索高考復(fù)習(xí)的新形式，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識儲備，能力和素質(zhì)的提高。

7.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅(jiān)持聽課評課制度，虛心向同行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié)，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，大家都充分利用學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，結(jié)合政治教研處“自主合作探究式小組學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認(rèn)真制作教學(xué)課件，應(yīng)教研處的要求認(rèn)真上好公開課，并獲同行的好評。

8.注意對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理的觀察和研究。多次利用課余時(shí)間與學(xué)生傾心交談，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

通過本學(xué)期的探討和努力，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了教學(xué)水平，當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生對政治不感興趣，對政治學(xué)科不重視的現(xiàn)象較為嚴(yán)重；同時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

篇二：2010—2011學(xué)第一期高三政治備課組總結(jié)

本期高三政治教學(xué)，基本按照計(jì)劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實(shí)效。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談?wù)剮c(diǎn)做法和體會：

一．正確分析高考形勢和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃。

1．備課組成員共同分析了近三年四川高考政治高考試卷模式和社會熱點(diǎn)，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。

2．為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個(gè)學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況做好登記。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過一些具體實(shí)際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有練習(xí),單元有測試,較好地將復(fù)習(xí)與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來。

二．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息交流，隨時(shí)隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。

1．抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績

學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，灰心喪氣。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師多走近學(xué)生關(guān)愛學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。

2．把握高考動(dòng)向,做好高考信息的收集和轉(zhuǎn)化工作。在備考工作中加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉(zhuǎn)化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時(shí)印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉(zhuǎn)化工作，使有關(guān)信息及時(shí)轉(zhuǎn)化為具體的練習(xí)供考生使用。

3．由于高考備考工作抓得扎實(shí)有效，本學(xué)期我校參加樂山市第一次高考診斷性考試，政治平均分繼續(xù)保持全市第一，高考成績再創(chuàng)新的輝煌。

三．工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面

1．對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。

2．輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批閱，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

3．因人而教還要強(qiáng)化。對于上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

篇三：2010—2011學(xué)第二期高三政治備課組工作總結(jié)

回顧過去一期的教研工作，我們高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合2011級高考的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，克服困難，努力拼搏，取得了令人欣慰的教學(xué)成績。參加樂山市一、二、三次調(diào)研考試，繼續(xù)保持了我組自高一開始長盛不衰的態(tài)勢，始終穩(wěn)居全市第一。參加2011年全國高考我校文綜又登全市冠軍寶座，為2011級高考再創(chuàng)我校新的輝煌做出了重要貢獻(xiàn)，向嘉州的父老鄉(xiāng)親交了一份滿意的答卷。

本期高三政治教學(xué)我組以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，主要做了如下工作：

一．正確分析高考形勢和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃，全力貫徹實(shí)施。

1．備課組成員共同分析了近三年四川政治高考試卷模式和社會熱點(diǎn)，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。

2．為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個(gè)學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過一些具體實(shí)際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用.本學(xué)期我們做到了課課有練習(xí),章章有測試,較好地將知識復(fù)習(xí)與能力訓(xùn)練結(jié)合起來。

二．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化教學(xué)資源配置。

高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

1．抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績

學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。

2．加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動(dòng)向,本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。

總之，本期高三政治教學(xué)，基本按照計(jì)劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中從實(shí)際出發(fā)做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實(shí)效。取得了優(yōu)異的教學(xué)成果，也有不足之處，工作中存在的問題有待日后改進(jìn)。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)知識傳承的主渠道，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是保證這一渠道在落實(shí)“雙基”、培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面都十分重要。重視常規(guī)教學(xué)建設(shè)，認(rèn)真研究、科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系，著力構(gòu)建發(fā)展型的教學(xué)模式外，注意結(jié)合實(shí)施新課程、可持續(xù)發(fā)展和提高教學(xué)效率、質(zhì)量的迫切需要，主動(dòng)積極地開展校本教研。以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，查找課程改革中的教與學(xué)問題，特別在課堂教學(xué)上如何才能科學(xué)整合“三維度”教學(xué)目標(biāo)方面還需作進(jìn)一步研究。

篇四：2009學(xué)年第二學(xué)期高三政治備課組活動(dòng)記錄

一、確立指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)

樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維，增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。

二、打算科學(xué)嚴(yán)密安排，步步為營 推進(jìn)第二、三輪

第二輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。將識記、理解、運(yùn)用的知識爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)知識落實(shí)到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解記憶。然后根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，以熱點(diǎn)帶知識，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評價(jià)及解決問題能力。第三輪：回歸知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)，選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政、史、地綜合，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。

三、制定備課組計(jì)劃（具體見計(jì)劃），和高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

四、高三政治第一學(xué)期期末試卷分析

一、班級成績

任教班級

平均成績

最高分

最低分

優(yōu)秀率

及格率

二、具體試題分析

第一部分：選擇題：

第一部分：選擇題：錯(cuò)得較多的題目：1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個(gè)：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動(dòng)運(yùn)用信息能力弱)，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā)。

1、匯率不會算，計(jì)算能力弱；

4選了提高銀行存貸款利率1；選了實(shí)施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴(kuò)大內(nèi)需；

5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1；實(shí)現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4

7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1；選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4（家電下鄉(xiāng)）

10、選了A具體問題具體分析（忽視矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓于普遍性中）

13、選了意識是正確反映1；意識能反作用于客觀事物（反映、反作用）

15、選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀性、絕對性

18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢D

第二部分：非選擇題

非選擇題：原因，基礎(chǔ)知識掌握不全，獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱；學(xué)生說亂改，答得好的答得不好的一個(gè)樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析

25、（1）4分。得分一般，基本1-2-3分。原因：回答不全：完善社會主義市場體制，讓市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用沒答。科學(xué)發(fā)展觀經(jīng)濟(jì)增長方式，又好又快，學(xué)生說亂改

（2）4分。得分一般，得到1-2-3分。原因：答不全，外交政策表述不全，基本立場，基本目標(biāo)，宗旨沒寫全；中國建設(shè)性作用。維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的積極因素、建設(shè)性作用寫不出來

26、（1）6分。得分3-4-5分左右。原因：人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)三方面沒記住，結(jié)合材料分析沒有全

（2）6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中華民族精神是什么，不知道；結(jié)合材料分析不到位

27（1）6分。得分2-3分左右。失分在于審題不到位，只講利益集團(tuán)對決策影響怎么樣，沒講清楚美國決策的其他影響因素

（2）4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世貿(mào)組織的性質(zhì)與建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序答不出。

28、（1）4分。得分2分左右。改試卷老師要求答案具體、詳細(xì)，學(xué)生答的不夠具體

（2）4分。得分2分左右。結(jié)合原理分析不到位；主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個(gè)都寫了。

（3）4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在于結(jié)合材料部分，大眾文化部分學(xué)生沒想到

二、應(yīng)對策略

1、用好幾本書

考試說明：教材：命題解析：

2、注重知識復(fù)習(xí)：抓住綜字，使知識系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)上具備綜合性；抓住一個(gè)“熱”字。關(guān)注熱點(diǎn)，遷移知識，培養(yǎng)各種能力;突破一個(gè)“準(zhǔn)”字,準(zhǔn)確的記憶書本知識點(diǎn)，基本原理（1）把握各模塊的邏輯結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按考試說明復(fù)習(xí)每一知識條目，明確其中的是什么，為什么，怎么做；（2）抓住主干知識（在知識體系中居于核心地位、對學(xué)科體系起支撐作用的知識），構(gòu)建知識體系。（3）圍繞重點(diǎn)專題，重組知識體系：根據(jù)活動(dòng)主體進(jìn)行知識重組。明確其中的三W根據(jù)主體知識進(jìn)行知識重組，明確其中的三W。關(guān)注熱點(diǎn)，根據(jù)社會生活的主題進(jìn)行知識重組明確其中的三W（擴(kuò)大內(nèi)需：三W）根據(jù)哲學(xué)原理進(jìn)行知識重組

策略：師講，教師對易錯(cuò)易混知識點(diǎn)的整理；對經(jīng)濟(jì)常識、政治常識重要知識點(diǎn)、哲學(xué)原理進(jìn)行整理，并分發(fā)給學(xué)生；學(xué)生自己列，默寫

3、解題復(fù)習(xí)

（1）讓學(xué)生閱讀重做已經(jīng)做過的典型題目，錯(cuò)題，易錯(cuò)點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)

（2）熟悉各類題型，懂得解答方法（為什么，怎么做，啟示類，體現(xiàn)型、計(jì)算題、圖表題、意義類等）；進(jìn)行專題訓(xùn)練，專門對四選二組合型類；四選三組合型類；體現(xiàn)、反映、表明、說明類；判斷推理類選擇題專項(xiàng)講解和訓(xùn)練。同進(jìn)更要加強(qiáng)對主觀題中，填表題；圖表題訓(xùn)練；搞好解題技巧專題講解訓(xùn)練；熱點(diǎn)專題講解訓(xùn)練。

（3）研究考題(近3年的高考真題，以及各地的模擬題)，把握命題的方向，精選題目，加強(qiáng)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，掌握準(zhǔn)確的答案答題方法。

4、其他策略：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘上課效率、培優(yōu)、面改、集體備課等

篇五：高三政治備課組總結(jié)

本學(xué)期高一政治備課組根據(jù)市、校教研工作計(jì)劃，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課、教學(xué)信息化等重點(diǎn)，本著“務(wù)實(shí)、”的原則，開展了一些教研活動(dòng)。總結(jié)如下：

一、備課組工作思路

1、進(jìn)一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的新觀念、新思路，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2、研究并嘗試將教學(xué)實(shí)例、教學(xué)理念與教學(xué)反思記錄下來并寫成案例，并在組內(nèi)進(jìn)行討論交流。

3、努力提高業(yè)務(wù)水平，及時(shí)認(rèn)真參與教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

4、探究有效課堂。通過備課組集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。

5、教學(xué)盡量采取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的例子等來闡述理論觀點(diǎn)，或舉出一些生活的實(shí)例用政治的觀點(diǎn)來分析，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得學(xué)有所用，又學(xué)有興趣。要讓學(xué)生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離；另一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓他們覺得學(xué)習(xí)政治很有“味道”。

二、備課組工作重點(diǎn)

1、探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)對探究式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)研究。

3、抓好備課組活動(dòng)的落實(shí)。

在小組備課活動(dòng)中認(rèn)真科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計(jì)劃，每次備課活動(dòng)做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究其重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、思想教育滲透點(diǎn)，研究教法、學(xué)法，將注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教案中充分體現(xiàn)出來，真正使學(xué)生“學(xué)會”和“會學(xué)”。

三、具體措施

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極參加各類備課組教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)集體備課，定期開展有質(zhì)量有實(shí)效的活動(dòng)。備課做到三知：一知教材；二知學(xué)生；三知教法。

3、講究教學(xué)策略，形成動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分地評價(jià)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性和自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。

4、總結(jié)教學(xué)中的新情況，對出現(xiàn)的問題商討對策；參加校內(nèi)外聽課、評課活動(dòng)，取人之長，補(bǔ)己之短。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過政治小論文等形式提高學(xué)生社會實(shí)踐能力，提高學(xué)生社會責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察發(fā)生在身邊的事，大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

6、在平時(shí)教學(xué)中，耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)要規(guī)范，有錯(cuò)及時(shí)訂正，對問題較大的作業(yè)盡量面批。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。多鼓勵(lì)，少批評，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成績的提高。

7、組織并參加備課組組的特色活動(dòng)，開展時(shí)政講座、時(shí)政知識競賽、組織熱點(diǎn)專題講座。

8、在教學(xué)過程中善于積累素材，能夠有意識地進(jìn)行教學(xué)方面的研究和反思，撰寫論文和教研文章、心得。

9、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)備課組任務(wù)。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

基于思想政治課的特殊性，我們除完成教學(xué)任務(wù)外，還注重對學(xué)生“三觀”的改造，重視時(shí)政的學(xué)習(xí)與宣傳，使學(xué)生了解社會、了解時(shí)事，培養(yǎng)其主人翁意識和社會責(zé)任感，增強(qiáng)其辨別是非的能力，鍛煉其社會實(shí)踐能力。

第四篇：高三政治備課組工作總結(jié)

2012年秋季學(xué)年高三政治備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，高三政治備課組在學(xué)校和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)地開展一輪復(fù)習(xí)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)，落實(shí)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）主要工作

1、針對學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

（1）開學(xué)初，在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求；并在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行；學(xué)期初，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，打破了模塊順序，先從必修3《文化生活》開始復(fù)習(xí)，接著復(fù)習(xí)必修2《政治生活》，再按照高考分值和難易情況，復(fù)習(xí)必修4《哲學(xué)與生活》。最后回到必修1《經(jīng)濟(jì)生活》。

（2）注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相切磋：除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行交流，各取所長，補(bǔ)己之短；成員間相互聽課，相互促進(jìn)，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。每次月考都對存在的問題做好記錄分析和分析。針對新教材體系比較亂和學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，我們認(rèn)真研究考綱和課標(biāo)，分工合作，編制高考備戰(zhàn)學(xué)案，提高一輪復(fù)習(xí)的針對性和時(shí)效性。

（3）關(guān)注社會與學(xué)生的實(shí)際，注重多樣化的課堂互動(dòng)。注重對熱點(diǎn)問題的討論、辯論，并學(xué)會用知識原理去分析現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力。

（4）注重學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范答題技巧。教學(xué)中注重學(xué)生解題能力的訓(xùn)練，抓緊審題能力，解題方法的培養(yǎng)，答題規(guī)范的養(yǎng)成，要求學(xué)生一定學(xué)會分點(diǎn)，做到段落化，條理清晰，表述科學(xué)。

（5）組內(nèi)成員之間加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷吸取新信息、學(xué)習(xí)新理念，不斷進(jìn)行自我更新，提升備課組凝聚力和知識分享的能力。

2、注重多樣化的教學(xué)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量

在強(qiáng)調(diào)理解、記憶的同時(shí)，精編試題，設(shè)計(jì)開放式、研究性體現(xiàn)高考趨勢的試題，適當(dāng)進(jìn)行課時(shí)訓(xùn)練和課后練習(xí)；認(rèn)真組織月考和試卷批閱，并開展試卷講評課和質(zhì)量分析。師生及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，不斷矯正教學(xué)中的偏差，提高考試成績。

（二）存在的問題和努力方向：

1、受到諸多因素的影響，本學(xué)期沒有按時(shí)完成開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，《經(jīng)濟(jì)生活》還沒涉及，在進(jìn)度上有一定的影響，要適時(shí)加以調(diào)整。12、作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步提高或改善其學(xué)習(xí)能力、方法與效率。從月測情況，不容樂觀，我們還存在許多不足需要努力，例如如何督促指導(dǎo)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，如何提高學(xué)生的學(xué)以致用能力，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng)，如何兼顧學(xué)科理論知識與學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力等方面，我們還需要不斷嘗試與研究。

2高三政治備課組2013年2月25日

第五篇：高三政治備課組工作計(jì)劃

一、對鄭州市一測的分析和反思 第一次鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測我校政治成績不是很理想，沒有達(dá)到預(yù)期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析研究我們認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力較差，需要拔高，高三政治備課組工作計(jì)劃。

二、確立工作目標(biāo) 目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭第一。

三、理清工作思路

1、研究高考，把握教學(xué)方向 研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識和能力要求以及評分說明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性、有效性。

2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 一測后的專題復(fù)習(xí)：WWW.eDUzhAI.neT中國€教育文摘

1、通過這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識的復(fù)習(xí)和研究，以專題知識的復(fù)習(xí)帶動(dòng)基礎(chǔ)知識的鞏固，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。

2、專題復(fù)習(xí)仍實(shí)行教學(xué)案一體化，并增加一定量的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固知識的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合解題能力。

3、主要通過綜合練習(xí)的形式整合知識，提升學(xué)生解題能力；

4、更注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識的結(jié)合，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。

5、進(jìn)一步做好練習(xí)后學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生積極性與自信心，工作計(jì)劃范文《高三政治備課組工作計(jì)劃》。二測后的復(fù)習(xí)

1、二測后，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，精心做好試題的評講工作，并及時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息，進(jìn)一步關(guān)注社會熱、焦點(diǎn)問題；

2、做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本；

3、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)面對高考的勇氣和決心。第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。具體教學(xué)安排(一)2008.2.13月下旬 1.完成教材知識的專題復(fù)習(xí)。2.做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉高考模式。3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高尖子生的成績及班級整體實(shí)力。(二)2008.4.月～5月中旬

1、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系，把握高考思路。

2、查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。

3、進(jìn)行各種綜合能力測試，加強(qiáng)學(xué)生對高考的適應(yīng)性。

（三）2008.5~6月

1、回歸課本，整理糾錯(cuò)本。

2、心理調(diào)適。3.具體教學(xué)對策和措施

1、對知識和能力方面的掌握(1)重視基礎(chǔ)知識，學(xué)會整理歸納，形成知識結(jié)構(gòu) 高考非常強(qiáng)調(diào)能力，但能力總是從基礎(chǔ)知識切入，運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問題。沒有基礎(chǔ)知識，能力提高無從談起。（2）在復(fù)習(xí)中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。(3)關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。

2、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點(diǎn)，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法。

3、從階段特征、知識結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對單元知識體系的把握和能力的提高。

4、注重對學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。（1）審題技巧。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。（2）答題技巧。對待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評講工作。對每份練習(xí)及時(shí)批改，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，及時(shí)評講。

5、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo)。

6、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平，在明年的高考中，政治學(xué)科一定會取得比較好的成績。