第一篇：地質工程就業總結

環資學院就業工作總結

一、2010屆畢業生就業總體情況

我院2010屆畢業生576人，就業504人，就業率為88%。本科各專業就業情況：

地質工程

93人，就業90人，就業率為 97% ； 采礦工程

79人，就業69人，就業率為87%； 測繪工程

80人，就業67人，就業率為 83% ； 交通工程 100人，就業89人，就業率為 89%； 安全工程

人，就業58人，就業率為 92%； 地理信息

人，就業47人，就業率為75%； 環境工程

99人，就業 84人，就業率為 84%。

二、就業顯現出的特點及難點

1．專業差異大，部分專業就業難，但是總體而言，我院的大部分專業就業率都比較高。就社會需求而言，不同的專業就業情況差異很大。如地質、采礦、測繪、交通等，社會需求量大，就業情況就比較好，地質專業的就業率達到了94.3%，采礦專業的就業率達到了93%；但環境專業、地信專業由于社會需求量小，學生缺乏自信等原因，就業比較困難。

2．男女差異大，女大學生就業難。

由于我院各個專業的特點和性質，使女生在就業上存在較大困難。如采礦、交通、地質、測繪等專業，用人單位都明確提出只要男生，因為這些專業決定了需要畢業生經常跑野外，大多數用人單位覺得用女生不方便。同時，有的女大學生缺乏競爭意識和能力，社交能力差，依賴思想重等也成為女大學生難就業的原因之一。3．綜合素質差異大，操行不好就業難。

雖然都是同窗學習，但畢業生個人綜合素質相差較大。綜合素質主要包括對理論知識的掌握能力、實踐動手能力、人際交往能力、自我定位能力、心理素質和敬業精神等。通過大學四年的學習，有些同學基本形成了良好的綜合素質和能力，在就業時受到用人單位的青睞；但是部分同學綜合素質不夠高，操行不好，甚至連畢業都成問題，自然就會給就業帶來困難。

三、針對就業難問題，學院主要從以下幾方面來開展工作： 1．專題就業指導

首先是指導主題的多樣化。學院將對學生的就業指導主要分成以下幾個專題：（1）自身定位指導

畢業生對自己的定位直接影響他們工作的預定目標和工作單位的選擇，因此，定位是否準確十分關鍵。學院組織輔導員和班委干部對每一位同學進行量化考核，制作自我評價分析表。內容主要包括綜合測評、獲獎情況、性格、才能、專長、不足等。通過評價分析，使學生明確自身的職業潛能傾向和職業適宜性，較好地選擇適合自己的職業。（2）就業與擇業指導

在完成自身定位之后，對就業較好的專業主要對學生進行擇業指導和誠信教育；對就業較差的專業則主要指導他們調整自己的就業期望值，改變專業一定要對口的觀念，著重就業能力指導，如社交能力、適應能力、應聘能力、正確的辨別和對待就業信息能力等。

（3）特殊群體就業指導

特殊群體學生主要是指貧困學生、女大學生、畢業困難學生等。這類學生一般都比較內向，主要是引導他們樹立信心，積極主動爭取就業，對貧困學生除了進行就業指導、幫扶之外，還根據情況給予一定困難補助。

（4）簡歷制作與面試技巧指導

主要指導學生如何設計制作恰到好處的個人簡歷，自信但不夸張，樸實又不流于平淡。面試技巧主要包括面試著裝禮儀、面試心態、面試常見問題以及模擬面試等。（5）求職中的自我保護與勞動合同法要點的指導

指導學生辨別單位招聘信息的真偽，尤其是在網上發布求職信息后，畢業生的很多私人信息都會公開，這就給一些不法分子提供了可乘之機；此外，學生在就業之前必須熟悉勞動合同法等法律法規，避免簽約時迷糊、簽后后悔的事情發生，指導學生用法律的武器保護自己。（6）就業心理輔導

大四學生尤其是貧困大學生、女大學生、畢業困難的學生、找工作屢次失敗的學生，普遍存在焦慮、煩躁、無奈、絕望等各種各樣的心理問題，如果不及時疏導，不僅會影響就業，還有可能滋生出其他問題。對于上述畢業生出現的種種心理問題，除了創造就業機會、拓寬就業渠道和加強就業指導之外，針對性的進行專業的就業心理輔導是必不可少的。學院主要采取動員專業教師、輔導員和心理咨詢老師等進行個別輔導，如個別談心、網絡輔導等。

在就業指導中，堅持指導形式的多樣化，面向全體與面向個別相結合；老師輔導與學生自主學習相結合；常規教育與專門指導相結合；校內人員指導與校外人員指導相結 合等。并將收集到的用人單位對畢業生的意見應用于就業指導，將就業指導與用人單位要求相結合，實施有目的的指導，從而為我院畢業生創造更加廣泛的、良好的就業空間。2．主動熱情接待用人單位

由于我院大部分專業是在用人單位中有著良好口碑的老牌專業，因此，直接聯系我院，來我院招聘應屆畢業生的單位非常多，初步統計，9—10月接待招聘單位有30多家。對于來我院招聘的用人單位，學院都派專人陪同，協助安排好食宿等，院領導、系主任等出面接待，并為他們招聘做好各種周到的服務及采取多種措施精心組織學生應聘，為用人單位營造一個良好的招聘環境。3．利用校友資源促進就業

校友是就業工作可持續性開發與利用的重要資源。學院在就業工作中高度重視、充分發揮校友的特殊作用，加強母校與校友、校友與校友之間的聯系與溝通，積極開發、利用校友就業信息資源。

首先是校友信息的收集與整理。學院指定專人負責聯絡、收集、整理、篩選、分類校友信息資源，建立動態的校友資料數據庫。

二是深入開展感情聯絡活動，每逢重要節日，向重要校友致以親切的問候；發動全體教師和工作人員，利用各種機會廣泛聯絡校友，走訪校友，了解校友情況，為校友提供一定的服務和幫助，同時宣傳學校良好的辦學形象，邀請校友回校；向校友介紹畢業生分布情況，獲取就業信息，積極推薦學生就業，為畢業生爭取就業機會。今年9月以來畢業生帶單位回校招聘約10家，簽約50余人。4．構建網絡信息平臺

就業的競爭在很大程度上來說是信息的競爭，如何保持信息的快速、準確、暢通是做好就業工作的一大法寶。學院在充分收集信息的基礎上，逐步構建校友信息數據庫、招聘單位信息數據庫。今后學院還會繼續完善數據信息，構建校友以及招聘單位的網絡信息平臺。

5．堅持全程就業指導

學院的就業工作不僅針對大四畢業生，從新生入校便逐漸開始對學生進行就業教育。大一主要是對專業的認識，讓學生了解專業的就業情況，就業要求等；大二主要是實踐能力的培養，組織學生參加寒暑假實習、社會實踐等，增強實踐動手能力；大三主要是職業規劃，角色定位，大四則側重就業技能培訓。6．動員全院力量，做好就業工作

積極拓展就業市場，為用人單位和畢業生搭建就業橋梁：學院領導帶隊、系室主任 及教師、輔導員參加，進行就業市場拓展7次；學院領導、系室主任及教師利用出差、參加學術會議、科研等機會，積極宣傳學院、專業，聯系單位到校招聘，推薦學生就業，是學院一貫做法。

組織全院教師，利用教師的社會關系，積極推薦學生就業。如蔣卉幫助環境13名學生在成都就業；王衛紅聯系9家單位到校招聘地信畢業生；陳星明、田新邦聯系11家單位到校招聘采礦等專業畢業生。

對“有業不就”的學生，通過教師指導、引導、勸導，提高簽約率；對就業難的學生，重點向友好單位推薦、或與優秀學生搭配一起就業。

組建專業教師就業幫扶團隊：針對我院環境、地信專業就業比較困難的情況，學院除了做好就業常規工作之外，還組織這兩個專業的教師成立就業幫扶團隊，要求每位專業教師積極搜集就業信息，每人至少為學生提供兩個就業單位。

四、建議和看法

1．加強就業指導教育和職業生涯規劃教育。我們從去年的就業工作中發現，現在的高校畢業生他們面臨的不是找不到工作的問題，而是應該怎么去找工作的問題，很多同學一直到了畢業前還很迷惘，根本不知道自己該往何處去，從上一屆的畢業生一年之內有 很多的學生變動了工作單位或崗位，盡管學生的思想較往屆的學生要成熟，他們的適應能力很強，但是由于缺乏足夠的教育，在就業面前，他們還是弱勢群體，針對這類情況，建議較早的時候就聘請相關老師進行了就業指導教育和職業生涯規劃教育，鼓勵學生勇敢去就業，樹立先就業再擇業的思想意識。引導學生學會自我推銷，保證每位學生都能準備一份較為完備的個人應聘推薦書。2．對就業工作實施二級管理的思考和建議

要明確學校和學院之間的權限劃分，賦予學院就業工作職責的同時，必須對其自主權予以明確界定。這樣，既要防止職責權限發生越位產生矛盾，又要防止出現空位造成工作疏漏。

3．學院應有專人負責就業以及校友工作。

就業工作是一項龐大的系統工程，學院必須設置專人專崗負責學院就業工作，同時兼管校友工作。

4．建立就業工作考核機制。

根據國家和學校有關就業政策及規定，結合學校畢業生就業工作實際，對各院就業工作的組織領導、工作條件、工作內容、工作成效、工作創新等方面進行考核，指標體系主要包括學院重視就業工作程度、就業工作軟硬件環境建設、就業措施、就業實效等。

第二篇：地質工程專業的就業

地質工程專業的就業方向：

★ 資源勘查、工程勘察、設計、施工、管理等領域從事資源勘查與評價、管理、各類工程建設地質等方面工作。

也★ 可在交通工程（鐵路和公路）、水電工程、機場、港口碼頭、國土資源、環境和市政工程等單位設計研究院、工程局和管理局從事巖土工程勘察、設計、施工和管理等工作。★ 也可在高校及科研單位從事相關的教學和科研工作，或者繼續考取研究生

地質工程的就業前景：

★ 主要到資源勘查、工程勘查、設計、施工、管理等領域從事資源勘查與評價、管理、各類工程建設地質等方面工作。

★ 地質工程專業也為路橋、市政基礎建設，國土、礦產資源勘察，環境地質突害防治等方面培養研究、管理和工程技術人才，且就業領域廣闊，發展空間大。

地質工程畢業生掌握的知識和具備的技能能力：

★ 掌握地質資源與地質工程學科的基本理論和基本知識。

★ 掌握區域地質調查、礦產資源普查勘探的基本方法，初步掌握工程勘察、地球物理勘探、地球化學勘探的常用技術和測試方法，掌握常見地質工程問題的分析方法。

★ 具有對區域地質、礦床地質、成礦地質條件、礦產分布規律等進行綜合分析及礦產資源評價、管理的初步能力。

★ 具有鉆探工程、地球物理勘探、地球化學勘探等現代勘探方法的選擇、設計、施工、數據處理以及成果地質解釋和運用的初步能力。

★ 具有解決工程建設中各種地質問題的初步能力。

★ 具有對環境地質作出評價和規劃的初步能力。

★ 熟悉地質資源、環境、工程建設等方面的方針、政策和法規。

★ 了解地質資源與地質工程的理論前沿及技術發展動態。

★ 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。具有初步的科學研究能力和一定的實際工作能力。

地質工程主要研究方向：

★ 巖土工程勘察、設計、檢測、治理研究。

★ 水資源開發利用與污染防治、地下水環境評價。

★ 巖土特種開挖技術及其環境效應研究。

★ 環境巖土工程和巖土體與結構物相互作用研究。

★ 礦山地質災害預測的理論與防治技術。

第三篇：地質工程實習總結

xxxx年畢業于桂林工學院勘查技術與工程（物探）專業，畢業后就職于西北有色地質勘查局七一一總隊地勘院物化探項目組。到20**年7月工作已滿一年，在這短暫的一年時間里我學到了許多學校里無法學到的知識，開闊了眼界，提高了專業技術水平和工作能力。

一、參加的工程

在這一年之中，我參加了徐家溝南部鐵礦磁法測量1平方公里，金子山對傳灣銅礦、金洞子、紅巖山激電測井5口，陶家溝金礦充電測量0.5平方公里（充電激發激化法已完成），也參加了雪花太坪鉛鋅礦以及徐家溝南部激電物探成果編寫等工作。

二、對專業知識的提高

我是學物探專業，也就是地球物理勘探。在學校只學習了一些理論知識，實踐的機會很少，工地是我學習和實踐的好地方。到工地后發現以前在學校學的理論知識太膚淺，實踐起來十分困難，在工地我就向師傅虛心的請教，有不明白的地方我就問，經過一年的工作實踐，增加了自己的專業知識，提高了自己的實踐能力，把理論和實踐很好的結合起來。充分利用業余時間先后系統地學習了磁法、激電、充電、土壤地球化學測量等方面的理論知識，虛心向老師傅學習，注重在實踐中積累經驗和吸收教訓，很快就適應了工作，努力完成自己的工作。

三、參加工作的體會

以前聽說物化探干活累，工人十分辛苦，來到地勘院后感受到了工人們的辛苦，物化探師傅們就用四個特別來形容，特別能吃苦、特別能干活、特別能奉獻、特別能忍耐。前輩們一年四季在外施工，照顧不了自己的父母、妻子和孩子，他們任勞任怨地工作，從來沒有一句怨言，這種無私奉獻的精神是我必須學習的。在和前輩的交流中我學會了怎樣面對困難，怎樣做人，樹立了正確的人生觀、價值觀。通過一年的工作和學習我感到作為一名技術人員必須要細心、認真，作好每一步工作，對野外數據采集以及處理等流程要熟悉，對圖紙要熟悉，對規范更要熟悉，還要繼續學習和工程相關、和專業相關的知識，用知識武裝自己。

四、對公司的建議

隨著社會的發展，人們對質量的要求越來越高，質量是一個企業生存和發展的堅實基礎。質量的提高靠工人的總體素質和技術管理水平的提高，為能夠面對更加激烈的競爭，培養高素質、高水平的專業技工和管理人員是公司的重點。

過去的工作中，在領導的關懷和同志們的支持與幫助下，經過不斷努力，我適應了這種工作，具備了一定的技術工作能力，但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強學習、克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高。同時我清楚地認識到，為適應單位發展的新形勢，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術、新理論的學習，勤奮工作，在實際工作中鍛煉和成長，不斷積累工作經驗，提高業務能力和工作水平，為公司的發展做出自己新的、更大的貢獻。

第四篇：2021年地質工程實習總結

2021年地質工程實習總結

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年地質工程實習總結

__年畢業于桂林工學院勘查技術與工程（物探）專業，畢業后就職于西北有色地質勘查局七一一總隊地勘院物化探項目組。到__年__月工作已滿一年，在這短暫的一年時間里我學到了許多學校里無法學到的知識，開闊了眼界，提高了專業技術水平和工作能力。

一、參加的工程

在這一年之中，我參加了徐家溝南部鐵礦磁法測量___平方公里，金子山對傳灣銅礦、金洞子、紅巖山激電測井___口，陶家溝金礦充電測量___平方公里（充電激發激化法已完成），也參加了雪花太坪鉛鋅礦以及徐家溝南部激電物探成果編寫等工作。

二、對專業知識的提高

我是學物探專業，也就是地球物理勘探。在學校只學習了一些理論知識，實踐的機會很少，工地是我學習和實踐的好地方。到工地后發現以前在學校學的理論知識太膚淺，實踐起來十分困難，在工地我就向師傅虛心的請教，有不明白的地方我就問，經過一年的工作實踐，增加了自己的專業知識，提高了自己的實踐能力，把理論和實踐很好的結合起來。充分利用業余時間先后系統地學習了磁法、激電、充電、土壤地球化學測量等方面的理論知識，虛心向老師傅學習，注重在實踐中積累經驗和吸收教訓，很快就適應了工作，努力完成自己的工作。

三、參加工作的體會

以前聽說物化探干活累，工人十分辛苦，來到地勘院后感受到了工人們的辛苦，物化探師傅們就用四個特別來形容，特別能吃苦、特別能干活、特別能奉獻、特別能忍耐。前輩們一年四季在外施工，照顧不了自己的父母、妻子和孩子，他們任勞任怨地工作，從來沒有一句怨言，這種無私奉獻的精神是我必須學習的。在和前輩的交流中我學會了怎樣面對困難，怎樣做人，樹立了正確的人生觀、價值觀。通過一年的工作和學習我感到作為一名技術人員必須要細心、認真，作好每一步工作，對野外數據采集以及處理等流程要熟悉，對圖紙要熟悉，對規范更要熟悉，還要繼續學習和工程相關、和專業相關的知識，用知識武裝自己。

四、對公司的建議

隨著社會的發展，人們對質量的要求越來越高，質量是一個企業生存和發展的堅實基礎。質量的提高靠工人的總體素質和技術管理水平的提高，為能夠面對更加激烈的競爭，培養高素質、高水平的專業技工和管理人員是公司的重點。

過去的工作中，在領導的關懷和同志們的支持與幫助下，經過不斷努力，我適應了這種工作，具備了一定的技術工作能力，但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強學習、克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高。同時我清楚地認識到，為適應單位發展的新形勢，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術、新理論的學習，勤奮工作，在實際工作中鍛煉和成長，不斷積累工作經驗，提高業務能力和工作水平，為公司的發展做出自己新的、更大的貢獻。

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第五篇：什么是地質工程

什么是地質工程、資源勘查工程、勘查技術及工程？

人們的生產與生活都離不開能源。近幾年，我國經濟發展迅猛，經濟的發展帶動了能源需求旺盛。我們生產生活常用的能源主要指礦物能源，包括石油、天然氣、煤炭。礦物能源能夠進入生產生活，首先需要查找、評價和開采。地質工作者就是專門從事礦物資源查找、評價和開采工作的職業人群。

在我國高校中，地質類專業擔負著培養地質工作者的任務。我國的地質教育源于19世紀末，已有近百年的歷史。現在，各高校開設的有代表性的地質類專業主要有：地質學、地質工程、勘查技術與工程、資源勘查技術。這幾個專業分屬理學與工學專業大類，涉及了礦物資源查找、評價、開采幾個階段。

地質學專業屬理學大類，是一個基礎性的專業。地質就是泛指地球的性質和特征，主要是指地球的物質組成、結構、構造、發育歷史等，包括地球的圈層分異、物理性質、化學性質、巖石性質、礦物成分、巖層和巖體的產出狀態、接觸關系，地球的構造發育史、生物進化史、氣候變遷史以及礦產資源的賦存狀況和分布規律等。地質學的學習內容都是圍繞地球展開的，主要是在地質理論、知識方面為從事地質工作打基礎。

查找礦物資源的過程中，需要借助工程手段，做地質設計、施工工作。地質工程就是專門培養能在資源勘查、工程勘查、設計、施工、管理領域從事勘查、評價和管理的工程技術型人才的專業。這個專業首先要學習地質學知識，了解影響礦物開采的基本因素；同時還要學習能源探測開采的工程學知識，學會解決各類施工中的地質問題、施工問題。

礦物資源的查找不僅需要基本的地質理論知識，還必須借助勘查方法。早期的勘查方法只能找到埋藏很淺或直接暴露在地面的石油和煤炭資源，隨著人類對能源的不斷利用，．人們對勘查方法要求越來越高了。為了解決這個實際問題，新中國成立后，我國高校專門設立了資源勘查技術與工程專業。這個專業側重于礦物資源的勘查、評價與管理方面。比如，了解能源的構成成分和形成年代；了解地球和一些能源的物理化學性質，根據這些性質尋找能源；對勘查到的能源進行評價，看看有多大開采價值等。資源勘查技術與工程專業雖屬于工學類專業，但是較側重理論知識的學習。

隨著地質條件的變化和開采條件的不同，查找礦物資源工作遇到很多技術難題，對勘查技術的要求越來越高。勘查技術與工程就是逐步分離出來的，專門培養掌握勘查技術的地質工作者的專業。這個專業主要學習地球化學方法、地球物理方法兩大類勘查技術。除學習必須的地質學方面的知識外，還會學習勘查工程技術課程，如鉆探工藝與設備、基礎工程施工、工程地質等，掌握基本的鉆探工藝、勘探工程施工方法等。

培養什么人

地質專業畢業生大體從事以下幾個方面的工作。

管理工作。各級地質行政部門和各相關性質企業的管理機構會安排相應的地質勘查任務，要求準確地勘查和探明某地的地質構造、能源賦存條件等，知道地下的一些實際情況，為開展后續工作打好鋪墊。所任職務從一般的辦事員到高級管理者不等。

科研工作。作為地質方向的高校工作人員和科研院所工作人員，通過自己的努力和對國外先進技術的吸取，研究、開發出一些較為先進的、能夠更為準確地確定地下情況的技術和理論，對一些重大事件的預測和執行提供理論和技術支撐。所任職務從一般的實驗員、研究員到院士不等。

技術工作。很多的地質工作者把已有的地質分析、勘查技術等應用到實際工作中去，體會技術的準確性和反饋技術的不足之處。所任職務從技術員到高級工程師不等。

地質工程、資源勘查工程、勘查技術與工程專業主要培養具備地質學的基礎理論知識，掌握地質調查與勘探的室內外工作方法，能對礦床地質、礦床分布規律作初步分析和研究的人才。說得明白點，就是要讓同學們具備一些基礎的地質知識，知道地球的結構和組成，知

道地球的運動規律，知道能源的儲藏與地球的構造和運動的關系等。在懂得這些基礎知識后，針對現在地球上主要開發的石油、煤炭能源，我們應該用一定的理論和方法去尋找這些能源的儲藏地點、儲存量，以及評價這些能源的優劣等。同時會讓大家了解一些和實際的勘查、開采技術有關的諸如鉆井工藝、設備等知識，以及具體的施工過程等。很多本專業的學生畢業后都在從事資源尋找、開發管理、技術、教學等工作。

隨著高校擴招，地質類專業招生人數逐年增加。但是人才總量仍顯不足。各高校地質類專業就業率大都在90%以上，部分院校的供求比在1：10左右。地質類專業面向艱苦行業工作的比例大，這也使得很多考生不愿報考。從近幾年的分配去向看，地質院校培養的本科畢業生絕大多數進入地質科研院所和效益較好的地勘單位和石油勘查單位工作。資源勘查、地質工程這類應用類專業到石油石化煤炭行業就業較多，平均達40%以上。本科生去野外工作的比例逐年減少，普通本科的野外工作率為20%左右，重點高校為5%左右。各高校地質專業考取研究生比例逐年增加，平均達到30%以上。很多研究生畢業后，選擇留在大中城市的研究院所工作。

主要代表院校

根據教育部2005年統計資料，全國普通高等院校地質類專業布點共有98個，其中地質學13個、資源勘查工程26個、勘查技術與工程專業28個、地質工程專業18個。中國地質大學、中國礦業大學、中國石油大學、南京大學、成都理工大學、東華大學、吉林大學、中南大學、桂林工學院、遼寧工程技術大學、西安科技大學、西南交通大學是招收地質類專業的代表院校。南京大學考取研究生的比例最高，約為80%；中國地質大學（北京）約為50%。總體來說，所有開設這個專業的高校基本上都涉及了煤炭、石油、天然氣等固、液、氣態資源的地質學工作。中國地質大學、南京大學、蘭州大學、華北水利水電學院等院校做的是一些綜合性的地質學理論和基礎研究工作；中國礦業大學、重慶大學、中南大學、貴州大學、河南理工大學、遼寧工程技術大學、昆明理工大學、西安科技大學、河北科技大學等院校在煤田地質學方面要擅長一些；中國石油大學、吉林大學、西南交通大學、長江大學、成都理工大學等院校在油、氣田地質學方面做得比其他院校要好。

開設哪些課程

地質工程專業課程涵蓋了地質學基礎知識和應用兩個方面的內容，主要專業課程有：基礎地質學、工程地質學、水文地質學、環境地質學、構造地質學、基礎工程施工、資源勘查與評價、鉆掘工程學、地球物理勘探、地球化學勘探、地理信息系統基礎、計算機應用基礎、計算機繪圖等。

地質工程專業是整個地球地質研究方向的基礎專業，所學習的課程主要是一些基礎課程，涵蓋了一個地質工作者在工作中用到的各種知識和工具。現在很多高校的地質工程專業主要是面向能源開采。首先，通過地質學基礎，可以了解地球的年齡、不同地層的形成年代，不同地層具有什么樣的特點和構成，不同地層含有什么不同的物質和能源等。了解了地質基礎知識后，要知道影響能源開采的一些因素，例如，地下水、環境等對能源開采的影響。水文地質學介紹地下水、地下湖泊的形成、運移規律、對地質構造的影響、對能源儲存和開采的影響等；環境地質學講述了能源開采對環境的影響，以及反過來環境的變化對能源開采的影響等；構造地質學主要講述地下巖石的運動、構成等規律，探討和研究這一規律對開采能源前分析清楚能源所在位置的地質條件、開采過程中會遇到什么困難等有很大的幫助，可以提前做好預防措施。這一系列的工作都和工程有關系，所以還需要學習一些諸如工程地質學、基礎工程施工、鉆掘工程學等知識來補充和完善知識體系。

資源勘查工程專業側重于礦產資源勘查、礦產資源評價與管理方面，目前很多開設這個專業的院校都傾向于這兩個方面。本專業主要開設了以下專業課：地質學、礦物巖石學、古生物地層學、構造地質學、礦床學、能源勘探學、應用地球物理、應用地球化學、資源管理

與評價、計算機基礎、計算機繪圖等。

顧名思義，資源勘查工程專業主要開設的是和資源勘查有關的課程，傾向于理論，也較重視實際應用技術，現在國內開設此專業的高校主要傾向于能源方面。要開采一種能源，我們需要知道這種能源的構成成分和形成年代等。例如，石油是由古代動物的尸體形成的，不同的石油是由不同年代的動物死后聚集形成的，礦物巖石學、古生物地層學會講到這些知識。另外，地球的基本結構、構造、運動規律，地下礦物的形成、賦存規律等知識也是本專業的基礎知識，這些在礦床學、構造地質學中會講到。既然是勘查，肯定要對地球和一些能源的基本物理、化學性質有所研究，然后根據這些性質進行能源尋找，這就是應用地球物理、應用地球化學要涉及的內容。勘查到某個地方有某種能源后，需要用資源管理與評價的知識對其進行分析和評價，看有多大的開采價值和意義，應該采取什么樣的開采管理方法等。勘查技術及工程專業主要開設以下專業課程：地質學、地球物理勘探、鉆探工藝與設備、基礎工程施工、工程地質學、水文地質學、地球化學勘探、計算機應用基礎、計算機繪圖等。這些課程是本專業的主干課程，是一個完整的學習體系。

勘查專業是地質學科的一個分支，能源勘查是一門技術，要想完全掌握這門技術，必須擁有牢固的基礎知識。目前所說的石油、天然氣、煤炭等能源都是蘊藏在地殼下面的，所以我們要想對其進行勘查，就需要先對地球的構造和一些基本的運動有所了解，這就是地質學基礎所涉及的。勘查工作和地下水的運動密切相關，要想勘查得準確，還需要學習水文地質學等課程。勘查時要用到的技術就是地球物理勘探中所講到的具體方法和技術。同時，學校還會開設諸如鉆探工藝與設備、基礎工程施工、工程地質學等課程來完善本專業的知識結構，讓你對和勘查技術相關的一些鉆探技術和設施有所了解。另外，還會開設一些計算機課程來指導你繪制勘查地圖和處理數據。

專業相似之處

地質工程、資源勘查工程、勘查技術及工程這三個專業具有很多的相似性，有很多高校是給這三個專業的學生一起上課。

都屬于地礦類專業。地礦類專業包括地質工程、資源勘查工程、勘查技術及工程、采礦工程、石油工程、礦物加工工程六個專業，近支則有地質學、地球物理學等。其中，地質學是勘查技術及工程專業和資源勘查工程專業的基礎，而這兩個專業最為相近，兩者都是針對地礦資源勘查而設置的專業。相比較而言，勘查技術及工程專業更注重技術，該專業培養的是高級工程技術人才；資源勘查工程專業涉及從勘查選區、勘查評價到礦產開發全過程的地質、技術、經濟及環境等方面內容，注重對資源勘查的整體把握和控制。

都屬于艱苦專業。地礦類專業不等同于艱苦專業，它只是其中的一部分。教育部規定的艱苦專業包括：農業工程、林業工程、水利工程、地質資源與地質工程、礦業工程、船舶與海洋工程、航空宇航科學與技術、兵器科學與技術、核科學與技術、測繪、力學、冶金工程、動力工程及工程熱物理、社會福利以及監獄勞教管理等。這些專業之所以被稱為艱苦專業，之所以一直不為同學們所重視，是因為其畢業生所從事的職業在人們的印象中多為野外作業，工作很辛苦。另外，由于其專業的特殊性質，相比計算機、管理等通用專業，進行職業跨越時也非常困難。諸多原因造成了此類人才短缺。不可忽視的是，社會的發展急需大批這樣的專業高級人才，但這類人才的缺口卻正在逐步擴大。其實這些專業沒有想象中的那么艱苦，都是一些很值得去淘金的“好”專業。

課程設置很相近。三個專業相同或相近的課程有：地質學、地球化學、地球物理、能源勘探學、構造地質學、鉆探工藝與設備、基礎工程施工、工程地質學、水文地質學、計算機應用基礎、計算機繪差的。具體的工作差別不會很大。

實例8：設計部門。

工程項目需要在施工前進行相關的設計，而設計的前提之一就是地質結構和地質條件勘

查。現在國內有很多擁有甲、乙級資質的設計單位，很多設計院都需要地質工程、資源勘查工程、勘查技術專業的畢業生。

實例9：咨詢機構。

我有一些同學畢業后進入了與地質、資源勘查、勘查技術相關的咨詢機構工作。基本上是在辦公室辦公，做一些和地質相關的數據的統計和調查，寫一些報告。

實例10:煤礦部門。

還有一部分同學畢業后去了煤礦。雖然很多煤礦處在比較偏遠的地方，但是我們畢業后肯定是去大型的國有煤礦，礦區環境和建筑不會比大學校園差，占地面積大，單元式職工宿舍，花園式設計，物業是統一管理。除了地方不在城市，在礦區里你根本不會覺得自己比城里人差什么。并且煤礦企業的職工待遇都很好，主要是因為這是特殊工種，所以補貼很多。實例11:程序開發公司。

現在有很多的軟件公司和石油、煤礦、冶金等部門合作項目，需要開發設計相關的軟件。因為我們是專業人士，我們在地質專業這方面的素養優于計算機專業，只有我們才知道在程序設計中需要什么，怎么設計比較好。所以軟件公司會招聘一些地質專業編程能力比較強的學生做這方面的工作。

實例12：冶金部門。

這個部門的工作主要是在辦公室處理從現場采集回來的數據。

實例13：出國、讀研。

本科畢業的時候，有些同學選擇了出國深造，準備在國外拿碩士、博士學位。這是一條不錯的出路，前提是要有很好的外語水平和一定的經濟實力。

沒有選擇就業和出國的，就差不多是考研的了。在國內繼續深造也很好，可以選擇繼續學習地質專業，將來再讀個地質博士，早晚都會在我國地質領域闖出一點名堂來。也可以選擇跨專業、考其他專業的碩士研究生。

以上這13類地質、資源勘查、勘查技術專業畢業生畢業后的就業去向，占了總去向的90%，還有一小部分同學去了其他性質的工作崗位。

升學率及就業流向

地質工程

升學：考取研究生比例為33.61%。

就業流向：科研設計單位8.40%；艱苦行業事業單位8.90%；其他事業單位3.46%；國有企業25.54%；艱苦行業企業單位8.40%；其他企業6.59%。

就業率：96.05%。

資源勘查工程

升學：考取研究生比例為41.00%。

就業流向：艱苦行業事業單位9.20%；國有企業25.64%；艱苦行業企業單位8.41%；其他企業8.81%；三資企業1.17%。

就業率：96.48%。

勘查技術及工程

升學：考取研究生比例為31.01%。

就業流向：科研設計單位4.43%；艱苦行業事業單位4.43%；其他事業單位7.59%；國有企業30.85%；艱苦行業企業單位4.43%；其他企業6.96%。

就業率：92.88%。