第一篇：2010--2011學年度上學期高中文科綜合組工作總結

2010——2011學年度上學期高中文科綜合組工作總結 朱冬云

2011年1月15日 本總結從以下四個方面進行 回顧開學初的計劃

總結本學期教研組老師所做的工作 本組所取得的成績 今后努力的方向

前言：在雷校長和教科研的直接領導和指導下，在高中文綜組老師的共同努力下，本學期文綜的各項工作進行得順利且高效，取得了不俗的成績。一．“預算”——學期初計劃的簡單回顧 1．重點工作

重點工作一：建設一支有戰斗力的教師隊伍

重點工作二：聚焦課堂，研究有效教學，提升學科成績

重點工作三：加強藝術生的選拔和培養，為學校的多元出口貢獻力量 重點工作四：高三備考 2．目標：

（1）建設一支有戰斗力的備課組長隊伍，使備課組在文綜組內發揮主導和核心作用；（2）本組內教師在課堂教學中優質課能達60%左右，優良率達100%左右（3）教學質量目標：高一：排名海珠區保十爭九； 高二：整體綜合排名海珠區前十名

高三：完成第一輪復習，在市區的聯考中排名能居前10 二．“決算”——個學期的工作落實及完成情況 1．建設一支有戰斗力的隊伍（1）備課組隊伍建設方面：

一個學期下來，四個備課組、三位備長嚴格按照備課組的流程要求開展工作，以研究教材、教法和學法為主，研究在教學過程中出現的種種問題，詳實地記錄每次活動的過程。效果比較明顯。突出表現在以下幾個方面： 備課組活動記錄填寫完整規范

9月份的新教師上崗課順利比較高質量地完成

10月份海珠區“明珠”杯比賽有三個備課組老師進入決賽 11月份海珠區教研室調研活動獲得教研員比較高的認同

12月份各位備長為高

一、高二年級準備的期末考試模擬試卷切中要害，很有指導意義

（2）新教師隊伍建設方面：本學期四個新加盟教師，其中有三位是外省老師，一位是新畢業教師。面臨著比較嚴峻的融入問題。我們科組老師同心協力，幫助新教師的盡快融入 首先：俗話說“師傅帶進門，修行看個人”。所以我們先選“師傅”，將“徒弟”帶進門來先。這個工作在開學的第二周內就完成了，感謝三位備課組長！

然后：要求新加盟的四位老師在開學初必須聽本學科老師的課至少每周1——2次，而且要涉及各個年級，讓他們能盡快地熟悉課堂和我們的學生。四位新老師做得相當不錯，特別是李勇昂老師！

最后：對新教師的融入進行一個驗收。科組在學部的統一安排下，在第四周進行了“新教師上崗課”的調研。四位老師非常認真地對待了這項工作——找“師傅”進行集體備課、試講、不斷地對教案、學案進行完善、上課、課后的評課與反思。在調研中，我們發現四位老師的基本功還是比較扎實的，虛心求教；在課堂上想辦法調動學生，培養他們的動手和動腦能力。盡管在一些方面還有需要改進的地方，但是的“融入”顯然已是不成問題了。一個月下來，教學工作開展的井井有條。

在海珠區“明珠杯”比賽中，高三新老師李勇昂進入決賽，獲得三等獎。2．聚集課堂，研究有效教學

（1）常規檢查：本學期我們一共進行了5次常規檢查，其中9月份兩次——第二周和9月底進行。第二周以查備課為主，了解本組老師的備課狀況——是否提前備好1——2周的課；教案的編寫是否規范與全面；課后反思是否到位等等；9月底進行的是全面的檢查——教案的編寫、作業的布置與批改、聽課的情況、學案的編寫等。在檢查的過程中，能做到及時地反饋與后一步的跟蹤完善。11月初和11月底及1月初還進行了三次比較全面的常規檢查。本組老師的教學常規工作完成的比較出色，尤其是教案的編寫；高三老師作業的批改和學案的制作等等。存在的問題是高

一、高二年級學案的編寫及作業的批改有諸多可以改進的地方，這時以后努力的方向。

（2）加強組內教研：通過集體備課共同學習和研究教材、課程標準、考試說明，研究幾年來的考試試卷（高

一、高二的廣州市和海珠區的聯考試卷、廣東省和廣州市的水平測試試卷及2006年課改開始后的廣東省高考試卷），以此讓新教師能盡快地熟悉教材和考試，對自己的教學能做到胸有成竹，并開始形成“一年高考，三年備考”的觀念。同時，我們以“明珠杯”競賽為契機，從教學設計、說課、評課和上課等許多方面進行研究，取得一定的成果。

我們學習并認真地研究了教學設計及說課的評分標準，并對照著這些評分標準改進我們的教學

我們感受了易班教學，并在此過程中體會了調動學生形成師生配合的艱辛和重要性 我們進一步深化了課堂教學研究；進一步研討了如何說好一節課，如何設計一份精美實用的說課課件，全員參與11月份學部組織的說課月活動；進一步研討了如何上好一節課，如何實現自主、互動、高效的課堂教學，如何更好地使用文綜組學案導學的教學方式，我們有了一定的反思：

結果固然重要，但參與活動的過程更重要；在這個過程中學到了東西，知道在接下來的教學中如何提升自己最重要

這個過程很辛苦，我們是“痛”并“快樂”著 這次比賽是對教師基本功的全面考驗。每一位教師都應該在參與比賽的過程中積極地思考自己在基本功方面有哪些優勢，該如何保持和發揚；有哪些不足，該如何克服和改進

對照評分標準一條條進行研究，有的放矢。我們的失誤在于強調了教學設計，但是沒有強調說課的評分標準。在教學設計中強調了常規的一些東西，但是對于一些特別的規定比如說“教學特色中說的教學體現學校校本研訓的特色”沒有很好地琢磨透徹

把說課上升到演講的高度。一定要熟悉稿子，盡量脫離稿子；即使要用稿子，也不能過分依賴稿子。要盡量做到別人聽你說課的時候就很有想去聽你上課的沖動（3）開放高三課堂，研討示范如何上好復習課和講評課（本學期共有兩次。一次是第五周，主要是研討如何上復習課；一次是第10周惠州聯考后，主要是研討如何上講評課）。在兩周的開放課堂中，我們達成了以下目標 為新加盟教師演示了學案的編寫和使用 初步形成了復習課和講評課的上課流程 初步形成了一些基本的原則（針對不同班級采用不同的方法；堅持知識點的落實和對學生的鼓勵；注重方法和技巧的點撥；以點帶面，教會學生如何分析題、做題等）3．藝術生的選拔和培養

高一高二藝術班在本學期分別開設了高考必考項目——樂理、視唱、練耳等課程。按照高考的時間科學設置課程進度。定期進行專業測試和專業匯報，鼓勵每個藝術生參加學校的大型文藝表演，元旦文藝匯演中藝術班的參與率高達百分之九十五。尤其是美聲歌曲聯唱節目在元旦文藝匯演中獲的第一名的好成績，對學生來說是種來之不易的榮譽，更是為未來高考備考的一個心理鍛煉。我們盡量創造給學生登臺表演的機會，通過幾次鍛煉后，學生的舞臺表現力和心理素質有了明顯地進步，所有這一切讓我們感到很欣慰。

高三音樂術科生按照學期初班主任的計劃有條不紊地進行訓練和文化課的學習。1月9考他們進行了術科的考試，本科過線率初步預測下，應該一如既往，因為總分還沒有完全出來，不能準確預料 4．高三備考工作

（1）9月份我們制訂并交流了詳盡且非常具有可操作性的學科和文綜組備考計劃

（2）堅持每周二的集體備課，適時地調整備考計劃，解決在復習中遇到的學生和學科等各種問題

（3）堅持相互聽課和評課，取長補短

（4）開放高三課堂，提高復習課和講評課的質量（5）和班主任形成聯動機制，抓好知識點的落實 三．“曬曬”我們的成績

1．常規檢查：教案的編寫得到了學部領導的高度贊揚。2．“明珠杯”比賽，楊耀英和李勇昂老師分別獲得了區二等獎和三等獎 3．教學成績：期末考試成績還沒有出來，因此對本學期高

一、高二的教學成績還不能斷言。高三文綜各科在歷次的海珠區的考試中成績在一步步地上升，政治學科從8月底的最后一名上升了一個名次，和第10名的差距在不斷地縮小；地理學科穩步上升，從最后一名到惠州聯考的第11名再到期末聯考的第八名；歷史保持了第八的名次；文綜穩中有升，每次大考就上升一個名次，期末考試的時候達到了學期初預定的第10名。更可喜的是有了一小批比較拔尖的學生，比如在期末考試中地理學科共有4位同學進入了前100名；歷史學科有學生進入了前5名；文綜學科陳重儒同學考了海珠區32名。

4．市區的教研：本學期朱冬云和汪大友兩位老師成為了區中心組成員。在11月份的區調研中，朱冬云老師被評分優秀；本組共有9位老師被評為良好 5．藝術生培養：音樂： 郭楠

盛世中國廣州賽區通俗唱法金獎

2010年11月

柳菲菲

盛世中國廣州賽區通俗唱法金獎

2010年11月

譚嘉韻

盛世中國廣州賽區通俗唱法金獎

2010年11月

李海穎

盛世中國廣州賽區通俗唱法銀獎

2010年11月

四．繼續努力的方向

1．進一步總結本學期取得的成績，特別是在課堂研討過程中、常規檢查和市區教研等方面的成績，將好的做法更有針對性地在本組推廣

2．在常規工作中，作業的布置和批改還有待提高和改進，這時下個學期研討的問題之一 3．在教學中，自主、高效、互助的學習氛圍沒有形成。很多課堂依然停留在老師單方面傳授知識上，有效性問題有待進一步解決；在三種課型中，講評課的效率不高

4．藝術生的培養有一些經驗要總結，教訓要吸取；特別是高三藝術班的訓練有諸多遺憾的地方

5．加強對高二水平測試和高三的高考的備考跟進和指導 6．使新加盟教師在有效融入的基礎上能在各方面取得突破

總之，想辦法一點一點地在教研、教學、備考、指導學生等方面取得更好的成績。

第二篇：2020-2021學年第一學期文科綜合組工作計劃

2020-2021學年第一學期文科綜合組工作計劃

一、指導思想

全組成員在學習、領會學校開學工作意見的基礎上，結合教研組特點，注重落實，不斷加強教師隊伍建設和課堂教學改革，提升教研品質和教師隊伍；加強基礎管理，總結優秀經驗，推動教學質量整體提高。

二、工作目標

1、更新教育觀念，提高理論素質

措施：

加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。

利用集體活動時間（7-8次），組織本組教師認真學習教育、教學理論，學習課程標準，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

2、加強管理，創建優秀教研組。

措施：

（1）加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效、相互協調的優良傳統和作風，加強交流，盡量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。

（2）加強備課組建設，努力使每個備課組的教學案科學化、規范化、在此基礎上，努力實現網絡教育目標、資源的整合，為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。

（3）搞好教科研工作。以教研組為單位，人人參與課題的學習和研究，進一步加緊在教學實踐中的摸索，以期取得理論上的成果。

3、抓好課堂教學，提高學習效率。

措施：

（1）堅持集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協作為基本形式，把“六認真”落實到位。

（2）要求每一個組員充分利用現代教育技術手段（包括學校電腦教育網絡）來為教育服務，以加強政治，歷史，地理課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。在此基礎上，打造精品。

（3）積極開展組內相互聽課，評課并協助班主任和其他老師培養學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務；要求每一位教師確實做到“四有四必”，把這項工作落實到位。

三、其它工作

1、在學生自愿的基礎上，充分發揮集體的力量，在七、八年級開設適合學生興趣的課外興趣活動課，激發學生的興趣，拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的綜合素質。

2、加強對考試命題的研究，幫助學生提高考試成績。

(1)不管是否擔任畢業班的教學工作，要求每一位教師都?要關心中考的形勢，弄清命題的基本原則、方法、熱點、趨勢以及應試策略，并滲透到平時的教學實踐中。

(2)強調科學訓練、有效訓練，精選習題，提倡自己編題、改題、變題等。在內容上控制難度、提高效度，在組織上控制強度，在講評上控制深度、力求廣度。

2020-2021學年第一學期教研組工作計劃

周次

內????????容

地點

參加對象

制訂教研組工作計劃

九2班教室

全組教師

初二地理公開課

教室

全組教師

初三歷史公開課

教室

全組教師

初三政治公開課

教室

全組教師

初二體育公開課

操場

全組教師

初一地理公開課

教室

全組教師

初三體育公開課

操場

全組教師

初三美術公開課

教室

全組教師

音樂公開課

教室

全組教師

初三體育公開課

操場

全組教師

撰寫本學期的論文、反思、隨筆、案例

教師辦公室

全組教師

第三篇：2019—2020學年第一學期文科綜合組工作計劃

2019—2020學年第一學期文科綜合組工作計劃

一、指導思想

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教研活動為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教研活動為突破口，以課題研究為載體，全面提升教師素質”這一總體思路，積極開展教研活動，推進課程改革，轉變觀念，在校長室、教導處領導下，以學校總體教學工作為指導，貫徹落實教導處工作計劃。

二、工作目標

以教學管理常規落實為基礎，以新課程改革、培養學生自主探究學習、提高學生學習成效為目標。按照學校的要求，扎實做好課題研究工作。發揮教研組自身的創造性,組織教研活動、開展各年級學生活動，加強校本教研、積極推進集體備課，不斷提升教師理論與教學水平。

三、主要工作及措施

1、認真執行《XX中學教學五認真考核細則》要求，各年級備課組在教學中做到教學進度、基本練習、測試試題三統一。每位教師都要做好認真備課、上課、批改作業、課外輔導等工作，克服教學中的隨意性。進一步做好數學“提優補差”工作，尤其畢業班的“補缺”做到“三確定”（學生確定、內容確定、時間確定），以促進教學質量的穩步提高。

2、搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間，組織全組教師開展一系列專題研討、學習，聽課后的評課等。學習先進的教學方法,接受新的教學信息,發揮”他山之石,可以攻玉”的精神,把先進的教學理念用到教學之中。帶領全組教師在活動中加強理論學習和業務學習，力爭每次活動有實效。

3、積極參加各級各類教學觀摩研討活動，及時掌握教改動態，更新教學理念。重視橫向聯系，學習、汲取兄弟學校教研工作的好做法，鼓勵教師寫好聽課心得，上課后反思，積極參與心得、反思的教練活動。

四、活動內容安排

周次

主要安排

新學期教研組工作會議

九年級政治公開課

九年級歷史公開課

體育公開課

八年級地理公開課

體育公開課

九年級歷史公開課

美術公開課

體育公開課

七年級歷史公開課

音樂公開課

音樂公開課

教師撰寫論文、反思

第四篇：文科綜合組公開課總結

文科綜合組公開課總結

近期，學校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節課，經過四周的聽課、評課，我們文科綜合組認真進行了研討學習和總結，我們收獲頗多，感悟頗多，每個人都有一定的進步，但也存在著一些問題。現總結如下：

1、課 堂形式有了很大轉變

如：有的老師充分挖掘孩子們的潛力，讓孩子真正成為課堂的主人。有的課重在引導孩子自主探究與學習，讓學生在嘗試中解決問題、自我矯正，達到舉一反

三、觸類旁通的效果。課堂形式多樣，通過角色扮演，運用時政、網絡圖片創設情景，便于引發學生的興趣，讓學生將所學知識融會貫通。

解云霞老師的政治課從學生在實踐基地的錄象，到故事的篩選，乃至學生制作的課件、手抄報、小論文等，都花費了很多心思，學生引用的故事非常符合教學的實際，而且生動感人，足見孩子們的知識面之廣，視野之開闊。

張曉霞老師的戰地小記者采訪、歷史事件的表演等。

馬老師在學習西雙版納時的學生當導游活動，極大地調動了學生的學習積極性。

由此我想到，孩子們不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時缺乏伯樂，缺乏挖掘。“把課堂還給孩子”，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當，引導得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。

2、多媒體制作更加實用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。成紅燕老師的多媒體與板書結合的知識結構梳理方法，讓人一目了然。

3、教學設計進一步生活化，注重了學生能力的培養

例如，例如大部分老師都注重聯系現實生活的實際，引用了許多當前在抗震救災中的事例，引發學生的積極思維，培養了學生運用所學知識解決問題的努力都得到了極大提高。尤其是政治課侯老師講“相親相愛一家人”時，引用了地震中的許多感人至深的母愛事跡，翟冬梅老師幻燈展示了靠乞討為生的乞丐為災區捐款的動人場面，這些都讓聽課的師生都受到了心靈的洗禮。

4、開展探究課，讓學生學會收集資料的方法，培養小組協作的能力，鍛煉自己展示自我才能的膽量。例如，我在講長江沿江地帶的環境問題時，進行了大膽設計，將課堂還給學生，給學生劃分小組，分配任務，讓學生帶著問題去搜集資料，分組展示，展示的形式不拘一格，讓學生八仙過海，各顯神通。展示方式太出乎我的意料了，有的采用采訪的形式，有的采用座談的形式，有的采用講解的形式等等，小組之間合作的氛圍空前濃厚。剛開始在第一個班上課時，學生的展示不能切中要點，而是泛泛地分工讀書。我想了一下主要原因是展示主題不清楚，可采取重點內容全組展示，簡略的內容可以選出代表來展示。展示的形式可以多樣化，不必形式單一的讀課文式。因此，下節課上課時，我要再尋找新的展示方式。

二、存在的問題或建議

1、課堂上要盡量擴大參與面，想方設法激發每一個學生的學習興趣。

2、多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。

3、課堂競賽方式更要突出效果和興趣兼并。

4、提出問題時，不要急于說出答案，留給學生思考、表達的時間。學生會回答問題時，可鼓勵其大聲、自信的說出自己的答案。

三、努力的方向

1、有強烈的學習自驅力

其實，僅有名師的帶動作用是遠遠不夠的，最為關鍵的一點是一個人自身要有強烈的學習自驅力，只有個人強烈的學習愿望和積極進取的精神，名師的經驗才可能被批判地吸收。在此基礎上，才可能有所創新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。

學，然后知不足。比如，學校要舉行青年教師錄像課，剛剛分配來的王海通老師為了上好自己的錄像課，他反復試講，不斷切磋，不僅在自己的班級試講，還在別的班級試講，并且邀請有經驗的老師為他出謀劃策和點評，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。他這種虛心學習的精神和積極探索的勁頭值得每一個老師學習。

2、積累大量的資料

例如，時事資料、生活資料、歷史資料的積累。

3、對課堂的要求

教師做到“三少”：少說，少記，少寫

學生做到“三多”：多說，多動，多查。

“多說”就是要盡量提供更多的機會，讓學生大膽發表自己的見解。“多動”就是多讓學生表演、辯論，展示等，“多查”就是要讓學生養成查閱資料、工具書等的好習慣。

4、對于評課的要求：

評課時，我們不要只看教師的設計和講解，更要看學生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉移到評學生的活動上來。

5、充分利用網絡資源，運用多媒體輔助教學，培養學生自主學習的能力。

6、真正做到精講，對于比較簡單的知識點老師可以一帶而過，在綜合探究環節可以用時多一些。課堂活動多一些，練習再多一點，落實要到位。還可以對所學知識進行適度的拓展，開闊學生的視野，擴大其知識面。

愿我們每一個教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。

為了加強對新課程的研究，更新教學觀念，改進教學方法，促進教學經驗交流，開發區日前舉行了公開課研討活動。這次活動共推出五節公開課，其中語文三節，數學、英語各一節（見附表）。全區各小學業務副校長、教導主任和相應年級的任課教師參加了研討活動。

本次公開課活動，課堂教學中吹入了教學改革的清新空氣，幾乎每節課上，都有新教法和新學法的典型。作課的老師們在教具、學具和多媒體教學設備的應用上下了不少功夫。卡片、投影片、學具、遠程教學資源、老師們自己動手制作的課件等等紛紛登場，對全區各校起了示范和帶頭作用。這些表明，我區教師尤其是青年教師對課程標準的認識和領悟更加深入和明晰，教學觀念在逐漸改變，教學方法在逐步改進。課堂上，我們看到，教師的角色在轉變，學生的學習方式也在轉變。課堂上教師的講解少了，學生的發言多了；教師的分析少了，學生的發現多了。學生的主體性地位開始受到尊重，學習積極性大大提高了。

課后，大家在一起交流，上課者闡述教學設計的理念，聽課者參與熱情很高，真誠地提出自己的見解，暢所欲言，見仁見智，不僅發現了作課教師的優點和長處，肯定了教學設計和教學方法中的巧妙精當之處，同時也一針見血地指出教學中出現的錯誤和紕漏。大家廣泛而深入討論地討論之后，幾位教研員對這幾節公開課分別做了點評。老師們都說，這次教研活動搞得扎實有效，通過認真的聽課、交流和探討，無論是作課者還是聽課者都受益匪淺。

活動中也發現一些問題，比如課堂的開放度不足，還有追求四平八穩面面俱到的跡象；預設仍然顯得過多，學生缺少“冒險”的機會，不能深入領悟和探究，所以課堂上的生成較少。公開課活動總結

為了響應學院開展優質課活動的號召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動學校教學工作的開展，劉校長多次深入課堂聽課，同時還組織教師們集體聽課、評課。端午節前一周，教師們集體聽課評課共四次，每次評課中，教師們暢所欲言，各抒己見，發表不同的想法和觀點，既肯定了老師的教學亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教研活動達到了預期效果。

通過集體聽課評課活動，使教學理念與教學實踐得到了更好地融合，為促進年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結：

一、共同優點：

1、教學內容熟練，目標明確，重點突出。

老師都愛崗敬業，工作熱情高，事業心強。為了上好每一堂課，老師們在課前認真備課，把教材吃得很透徹，不僅教學目標明確具體，教學重點突出，而且課堂教學方法也靈活多樣，因此，我校區的教學質量得到了進一步的提高。

2、善于誘導、前后呼應、真情投入，聲情并茂。

在閆偉靜老師的黨課中，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語言，深深吸引著每一位教師的聽神經。“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”閆老師通過精辟論證，提綱挈領，切中實質，對科學發展觀作的全面、深刻的講解。層次分明，前后呼應，正反對照，真實感人。

3、教學內容的選擇和編排合理，教學方法得當，注重課堂實效。

合理地選擇和編排教學內容，力爭把課上實、上好，嚴謹的思維，風趣的比喻，使課堂效率大大提高。張煥容、閆偉靜、王巧敏等老師的課尤為突出。如王巧敏老師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法，讓我們明明白白。其講解步步相扣，環環相連，一步一個腳印，扎實有效。

4、理論與實際相聯系。

理論與生活實際相聯系，可以大大調動我們學習的積極性。朱華老師的《堿金屬》一課，從生活中熟識的水和鹽入手，從堿金屬元素的核外電子排布對比入手，從堿金屬化學反應的現象入手，引導我們通過觀察、思考等方法，讓我們發現規律，感受規律給生活帶來的美，然后，說明堿金屬的用途和存放。讓我們真切地感受到，堿金屬就在我們身邊，在我們生活中觸手可得。讓我們覺得學習是一種很有趣的事情。

二、個別課中也存在著以下缺點：

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識方面有些欠缺，平時在教學上有了好的做法，不能及時總結經驗。

3、個別教師對教材把握不太好，有待進一步鉆研教材，吃透教材。

4、個別課教學節奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然。

5、個別教師在教育教學中缺乏啟發、誘導和潛移默化。

6、有些教師不善于使用現代化的教學手段。比如計算機輔助教學等。

三、努力方向：

針對在聽課評課中發現的問題，準備采取以下的措施進一步改進教學方法，提高教學水平。

1、開展使用普通話和設計板書板畫的活動。

2、在校本培訓中增加教學原則、教材教法的理論學習，充實教師的業務知識，提高教師的教學理論水平。

3、加強多媒體教學等現代化教學手段的使用，提高教學實效。

4、讓老師去其它校區或兄弟院校聽課，學習借鑒先進的教學方法，逐步提高我校課堂教學水平。

5、形成聽課制度，保證學科及教師的聽課覆蓋面。

6、積極開展說課活動、公開課活動和優質課評比活動等。

7、發揮骨干教師的示范作用，搭建發展平臺，使之不斷提高課堂教學的專題研究意識。

8、建立教學檢查督導小組，及時進行信息反饋。

第五篇：2009學年第一學期綜合組工作總結

2009學年第一學期綜合組工作總結

轉眼間，一個學期過去了，在這個學期充實而快樂的教育教學工作中，我們找到了自己的位置，同時也找到了自己奮斗的目標。我們綜合教研組由音樂、美術、體育、勞技和計算機等學科組成，教研組成員大部分是青年教師，但全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。再加上校領導的重視、關心和大力支持下，使我們的教育、教學工作取得了較好的成績。回顧這一學期的工作，緊張、繁忙但收益頗多，現將所做工作做如下總結：

一、教研組活動

1、課堂教學

根據計劃，活動開展得非常有序且有實效，上課教師通過小組內部研討、設計方案、課堂教學再到大組討論，診斷修改，再次提高。通過這種模式的課堂教學活動，我組教師的課堂教學水平、觀課評課水平都有了顯著提高。

2、理論學習

本學期我組重點進行“學校‘體育、藝術2+1項目’實施的策略研究”的研究。首先教研組長湯雪冬老師在學期一開始與各成員一起學習了課題方案，并明確了各成員的具體分工。其次我們結合課堂教學、課余訓練、理論學習、兄弟學校交流、專家指導，來不斷提高成員的課題研究能力和理論學習能力。

二、各學科所做工作及取得的成績

本學期，音樂學科的活動比較多。在本學期中都上了一節校內公開課，大家都能夠認真備課、上課、評課，按要求完成任務。另外，還積極參加了進修學校組織的各項活動。在課堂教學方面，教師能按課時計劃進行教學，同時還組織學生進行有關練習，培養學生的音樂素養和愛國主義精神。

在本學期的美術教學工作中，能鉆研教學大綱，不斷探索適合本校學生的教學方法，圓滿地完成了本期的教學工作，取得了預定的教學效果。但再完美的事也是存在缺陷的，美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特點，為開創美術教學的新天地作出貢獻。

在體育學科，本學期主要成功組織了奉化市中小學生田徑運動會，并取得了第四名的良好成績；也順利組織了綜合加趣味性的校運會，在元旦結束后又組織了迎新越野賽；另外，結合學校2+1項目的開展與陽光體育，體育組教師對傳統的學校運動會進行了改革。刪減了一些枯燥、無味的項目，如鉛球、實心球等，增添了學生喜愛的、且參與人數多、趣味性強的集體項目，如30米迎面接力、托乒乓球接力等。受到了學校領導的和全體師生的一致好評。器材管理：開學初市督導組領導對體育組教師提出了意見，我們就此加強了器材的管理制度，要求所借班級作好借還登記并加強學生對器材的珍惜與愛護教育。

在本學期中，組信息技術學科的老師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質。工作有以下幾方面：

立足實際、搞好教學“由于地處偏遠山村，我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺，大部分外來學生在進入學校之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法。而另外一部分學生呢？雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的，至于學習絲毫沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念，把注意力集中到學習上來，我們組的老師進行了“分層教學”，增強興趣，多設計有吸引力的課堂教學情景的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫

一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題”；管理好學校網絡的使用“學校組建了校園網絡，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學。我們組更積極配合學校和上級部門管理好網絡資源，及時發現問題，解決問題，保障學校網絡的暢通無阻，開通電子備課室以供教師查閱資料，學習；為老師提供更善更完的服務。”積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作“本學期學校各部門組織了多次活動，有運動會、檢查等一系列組織活動。他積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好學校資料庫，為學校調用做好積極準備。

三、不足之處

這一學期，我們的工作得到了學校領導及全校師生的一致好評。但也存在不足，主要表現如下：

1、占用上其他課程的現象。教師對現有的針對教師評價體系強調學科教學質量有這這樣錯誤的想法：該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠。因此，任課教師缺少獨立指導，解決問題的能力弱，主觀上不能重視自己所任學科對學生的長期效應。

2、體育課活動過程中的部分材料缺乏，學校場地有限。

3、綜合組各科學生作業特色展示該怎么做，有待規范。

四、今后工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應課改的需要。

2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

3、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。

五、取得成果：奉化市中小學田徑運動會榮獲團體第四。

雖說這一學期來我們的成績不是很突出，但在今后，我們一定會在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階！