第一篇：教研員遠程研修反思總結

2012年山東省教研員遠程研修反思總結

我有幸參加省教研員遠程研修學習，感到非常激動。這是非常難得的學習機會。在5天的時間里，我聆聽了張廳長的指導講話，觀摩了幾位專家們的理論講座，參加了各地教研員間熱烈的討論，傾聽了同行的心聲，相互溝通思想，交流經驗。這讓我獲益匪淺：收獲了理論，打開了工作思路，開拓了視野。我感觸頗多。

擔任教研員工作，有兩年多了，但總有力不從心的感覺。本次培訓學習，為我們教研員詳細解讀了如何提高自身的專業素養，如何指導教師搞好素質教育，如何引領教師的教育教學工作。使我有豁然開朗的感覺。

各地的教研員進行了熱烈的在線研討，交流各自對張廳長報告，專家講座理解感悟。及怎樣才能成為一名優秀的教研員。在不斷的思想碰撞中，我認為作為一名教研員，要想成為老師中的老師，就要做到：一，加強修養，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度；

二、重視學習，不斷提升自己的文化素養和專業素養；

三、做好職業生涯規劃促進自身專業發展，防止自己職業倦?。?/p>

四、積極開展課題研究，探索總結教育規律，不斷提高自身的教育研究能力。只有不斷地研究、探索、總結、反思、提高才能更好地服務于教師、服務于學校；

五、創造性地開展教研活動，不斷提高自身的組織與創造性能力。

由于時間緊，開學期間工作多，有時學習顯得匆忙，影響了自己對專家理念的感悟，我深深地感到后悔與自責。5天的研修雖然接近尾聲，但5天以后，我會繼續研讀回味專家們的講座，努力把所學理論與自己的工作實際相結合，提高自身素養，為教師們的教育教學工作服好務。

新泰市天寶鎮新泰市天寶鎮

第一初級中學 張恒橋

第二篇：2012年教研員遠程研修心得

2012年教研員遠程研修心得

六天前我帶著既期待的心情走近這個平臺，六天后我懷著既幸福又依戀的情愫即將離開這個平臺。

通過這個平臺，我有幸結識了當前教育界的專家名人，聆聽了他們的前瞻性的教育宏論，領略了他們的大家風范。他們的名字永遠刻在我的腦海中，他們的科學解說、激情演講、真知灼見我今后要細細品讀、深刻領會。

通過這個平臺，我的思想之門空前大開，讓我目不暇接，大開界。從教研員職業操守與技能、教研工作經驗介紹、課程開發技術：如何編制課程綱要、基于課程標準的教學、基于課程標準的評價、課堂觀察：走向專業的聽評課共六個專題進行了講解與研討，讓我聽后恰似接受了一次次思想洗禮，如沐春風，隱隱約約中我好像已經明確了努力的方向，找到了前進的道路。我決心沿著這條道路披荊斬棘、奮勇向前。

通過這個平臺，我按照每天研修作業要求，結合自己的教學實踐，實事求是地撰寫了十篇教育教學的心得體會和反思感悟，得到了多位指導老師的中肯點評和科學指導，“我的評論”為232，我的關注度為142。通過這個平臺我知道了自己今后的努力方向。我決定：

一、堅持理論學習，拓展和夯實自己的專業知識儲備。我要借助各種媒體廣泛涉獵各類知識，為課堂教學提供知識輔助奠定基礎；堅持大教學觀，將社會生活的所有知識變成為課堂施教的信息儲備庫。

二、注重職業道德修養，強師德，鑄師魂，堅定一生教書育人的信念。用無怨無悔代替牢騷滿腹，用清凈克制取代騷動難耐，發揚螺絲釘精神，淡泊名利以致遠。

三、牢牢把握提高教學技能各種平臺，“咬住青山不放松”。積極參加各種課型評選、教學大賽，精心備課，認真展示，虛心聽取專家同仁的點評指導，深刻反思總結出自己今后努力的方向。

四、每日撰寫課后記和教學反思要永不言棄。要爭做一個反思型教師，教育著，反思著，實踐著，總結著，通過點點滴滴日積月累，為自己鋪就成功之路。

難忘這六天，它是我勾勒自己靚麗人生的新起點，它是我實現自己專業發展的里程碑，我將用自己的聰明才智和勤奮拼搏為難忘這十天續寫更加精彩的篇章。

第三篇：遠程研修總結反思

此次遠程研修從開始到現在已經接近尾聲，一切都進行地很順利，回憶起當初剛參加磨課的時候，我就像一個初諳世事的小學生一樣等待著一場神圣的洗禮，接下來每一次學習都帶來一場收獲。現在的研修已經進入磨課環節，想到這次寶貴的學習馬上就要結束了，總有一些不舍。我們英語教研室的幾位老師從一開始就齊心協力，共同提高，而從磨課開始我們更真正擰成了一股繩，記不清開了幾次會，更記不清打過多少電話，一個個環節，上課-觀課-評課-議課-反思-總結，每個環節我們都認認真真實施，踏踏實實學習。對我個人來說，在磨課這個過程是收獲最多的。

我們組是由鄉鎮小學和城市小學的老師共同組成的，可是在最初磨課實施階段，大家不論路途多遠，全部積極參與，互相交流，竟沒有一個人缺席第一次準備會，而共同完成了第一項任務。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務參加第一輪聽課，分別從教師設計的活動是否緊扣教學目標和教學內容，是否創設適當的語境幫助學生感知和理解語言，教學環節和時間分配等方面形成表格進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環節，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發言，暢談各自的心得體會。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎。

總結這一次磨課學習，我們組的成員都非?？炭?，但大家都從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內涵和內容。磨課不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。研修雖然要結束了，但是，在這次研修中得到的東西一定會使我們受益終身，讓我們在工作中繼續成長，期待下一次研修！

第四篇：遠程研修總結反思

遠程研修總結反思

通過此次研修，反思自己的差距，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色。這次研修，為我打造了一個嶄新的學習環境，為我提供了一個提高的機會，一同時也讓我感受到學習的路還很長，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然研修已經結束，但終身的學習還在繼續。這次研修，就像冬日里一抹濃濃的綠意，蔥郁了我的迷惘和懵懂。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。

一、在轉變中明確方向

語文教育專家沈大安教授的報告，給了我們很好的引領。語文是一門學校語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。研修的主體就是從關注“教師的教”轉向“學生的學”。語文教學要從注重理解分析走向語言文字表達訓練，關注更多的是學生的語言表達。

這次培訓給我們最大也是最有價值的收獲就是教育觀念的變化，通過專題研究的實踐活動，把我們對課程內容的理解從概念化走向具體化，從模糊逐漸走向清晰。語文課不是教課文而是用課文教語文。

通過這次大容量、高強度的培訓，讓我們更加了解當前小學語文學科課程改革的發展形勢，進一步深化掌握新課程改革的理念、知識與方法，深刻認識小學語文新課程改革的現狀、問題與目標。豐富和深化了小學語文專業知識，使我們對小學語文教材處理、文本解讀和教學設計有了新的認識。

二、在學習中反思成長

在研修的這段時間里，各位專家、教授、名師為我們呈現了一堂堂精彩紛呈的報告講座，他們或睿智聰慧，或博學儒雅。我們既接受了前沿的教育教學理論，又欣賞了課堂教學的具體操作。我們知道了當前小學語文教學的走向；明確了如何進行文本細讀與教材分析；我們和名師的教學思想進行了對接，使我們對語文教學及自身的成長有了更多的思考。

第五篇：遠程研修總結反思

我的研修總結

研修眼看就要和我們說再見了，韓真有點舍不得。因為，這次，我切實的學會了很多。無論從專業技術水平還是自己的個人研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學語文第四期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學習生活中，我每天累并快樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！