第一篇：西村完小教學工作總結(2012-2013上學期) 2

西村完小教學總結

（2012——2013學年上學期）

來學期我校在上級的正確領導和關懷下，堅持了正確的辦學方向，以課程改革為重心，以提升教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平，現將教學工作總結如下：

我校的教育教學工作的開展有條不紊，積極參與上級領導機構組織舉行的各項活動。

一、強化過程管理，提升質量指標。

加強常規管理是落實教育計劃的根本保證。本學期我們認真落實各項規定，組織教學。認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持期初期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。

為了全面提高教育質量，我校主要抓了以下幾方面工作：

（一）、抓教師管理

學校有嚴格的教師《教學工作常規》，《教師考勤制度》等一系列制度，明確了教師職責，使得每一位教師肩上有壓力，工作有活力。

（二）、抓學生管理

學校制定了嚴格的學生管理等各項制度，并逐條落到實處。注重抓學生養成教育，使在校學生逐步養成良好的學習習慣。

（三）、抓常規教學管理

學校堅持常規檢查。教師教案、聽課記錄、讀書筆記每周檢查一次；學生作業每月檢查一次，并有記錄。對教師每周的備課量、作業批改量等都作出了明確的規定。每次檢查都有評定。

1、每學期開學，學校都要結合實際，制定工作行事歷，充分發揮教研組的作用。教研組圍繞教學工作開展活動。比如：教學工作研討會、教學經驗交流會、學生作業展覽評比、書法競賽、數學競賽等。

2、每學期都要對每一位教師實行常規教學聽課。聽課的過程中向聽課教師發放聽課評分表，對被聽課教師的授課情況實行百分制評析打分。并且對每一位教師進行課堂實錄，存入電腦，可供教師隨時觀看，也是對教師課堂教學的回放，任課教師可以從中找出自己課堂教學的成功與不足，以便改進。常規聽課結束后學校進行階段性總結。召開教師座談會，共同研討教學工作中所存在的問題。這樣做，對每一位教師的教學能力和教學方法的提高與改進都起到了很好的推動和促進作用。

3、除每學期的期中、期末考試外，學校實行了月考制。每期考試都要召開全校性的表彰會。期末考試設“小狀元”獎和優秀獎獎項。并將獲得優秀獎學生的照片以及“小狀元”獎的學生及家長的合影進入學校宣傳專欄。為全校學生樹立學習榜樣，營造良好的學習氛圍。

4、每次考試結束后任課教師都要對學生試卷進行卷面分析，填寫卷面分析表，總結成功與不足的地方，查漏補缺，有針對性的給學生補習。

5．采取平時檢查與集中檢查相結合的方式。期初期中和期末三個階段進行統一檢查，發現問題，及時反饋，及時改正。學校加強隨堂聽課和巡視檢查，利于改進課堂教學，促進教學效率和學習效果的提高，隨堂聽課平均達25節以上。

6．著力課堂教學研究，縮小質量差距，提升質量指標。期中有針對性地對部分學科、年級進行質量調研，了解掌握教學情況，并及時反饋給教師。加強學生常規管理，養成良好學習習慣，注重培養學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣，關注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習效率。整體教學成績穩步提升。

7．落實綜合實踐活動課程，注重學生的親身體驗和積極實踐，老師不受時間限制，在一學期內任選時間與內容，開展兩個主題以上的活動，并注意積累資料。抓好體育衛生工作，注重學生視力工作，抓好兩操，減少學生近視發病率。

二、探索校本教研，開創教研局面。

1.走出去。本學期中，上級教學教研活動為我校教師提供了許多的學習機會，我們先后選派教師到先進學校觀摩那里的校本教研活動和綜合實踐課的開展，使教師受益匪淺，我校教師外出參加不同學科的優質課評比，在聽其他鄉鎮教師講課之余，與參賽教師進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

2．認真組織老師開展校本教研活動，加大研修力度。開學初，我們結合學校的總體工作計劃，制定了切實可行的教研計劃，按時舉辦教研活動，上課老師為了上好課，在教研組里的老師幫助下，共同切磋，反復修改，既提升了自己的教學水平，又帶動了其他老師一起研究。點評老師為了評好課，活動前學習教材、教參、教案，活動中認真聽記、思考，評課中肯定成功，提出商討意見，這樣既提升了評課水平，又提升了學校形象。每次活動凡安排到的教師都能準時參加，并在研討中充分、主動地發表自己的見解，教研活動的開展使我校師生受益匪淺。

三、建設一支高素質的教師隊伍。

加強師資隊伍建設。重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平，在學校日常工作緊張的情況下，先后安排教師去外地參加聽課學習。

1．組織教師繼續學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

2.加大青年教師培養力度。為年輕教師提供學習的機會，以提高年輕教師的整體素質。在此基礎上，對于校內的一些年輕教學骨干，學校更是為他們創造了展示自我的平臺。本學期，我校部分青年教師各級講課比賽中得到了歷練，均取得了可喜的成績。

在以后的工作中將繼續深化課程改革，加強常規管理，加強教學研究，緊緊圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，常抓不懈。引領各教師抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生的積極性、如何啟發學生的思維、如何鞏固學習效果等現實問題開展教學研究工作，使教學工作能夠重實際，有實招，出實效。爭取在期末考試中取得更加優異的成績。

第二篇：溫泉完小2012-2013學年上學期總結

大理市下關鎮溫泉完小2012-2013學年上學期

學校工作總結

本學期我校認真貫徹黨的教育方針,堅持科學發展觀，堅持“以質量求生存,以創新求發展”的辦學宗旨,全面推進素質教育.努力創建新型特色農村學校，在全校教師的共同努力下，全面完成了本學期各項工作任務。現總結如下：.一、切實加強德育工作

學校認真貫徹落實《未成年人思想道德建設實施綱要》，重視德育工作，堅持德育為首，五育并舉的方針，不斷加強師德建設，強化學生的養成教育，真正落實“以德立校，依法治校”的辦學思想。

1、加強理論學習，不斷提高教師的政治素養和師德師風修養。本學期，重點要求教師做好政治筆記和業務筆記。業務學習的形式有組織教師學習新教材，有觀看優質課堂教學實錄，有教學研討，有教學的交流等，收到了很好的效果。通過學習，使全體教師的政治素養和師德師風修養發生了很大變化，教師的敬業精神更強了，對學生付出的愛心更多了，教育效果明顯提高。

2、強化學生養成教育，培養具有良好習慣的學生。小學教育就是培養學生良好的行為習慣，并為以后的學習打下良好的基礎。為此我們重視對學生的養成教育，學校利用班隊會、思想品德課、板報、國旗下演講等對學生進行品德熏陶。要求值周領導、值日教師提前到校，在校門口檢查，督促學生文明入校、排隊放學，從而使學生的行為規范時時有人抓處處有人管，形成了良好的局面。

二、科學治校，完善管理機制。

1、“以人為本”，更新管理理念。學校管理的真諦在于發揮人的價值，發掘人的潛能，發展人的個性，尤其在知識經濟呼喚創新精神的時代，更要把激發形成教師的內部能力機制作為學校管理的目標。強調通過讓每一位教師取得的好業績，促進全體學生取得全面發展。要讓教師自覺地將學校管理要求內化為實現自身價值的需要，自我開發內在潛能，保證自身主動，全面發展，從而促進全體學生主動，全面發展，最終實現教育目標。本學期，學校領導班子通過學習、研討最后一致形成“以人為本”的管理共識，學校的管理旨在幫助每一位教師取得教育教學的好業績，從而促進每一位學生獲得成功。

2、完善管理機制。“沒有規矩，不成方圓”根據教育發展的需要，我校不斷健全和完善管理制度，在工作中嚴格按制度操作，如：教師的“崗位責任制條例”考勤、政治學習、業務學習、各部門的工作職責、班級班風考查評比，教師工作質量與職業道德考評職稱考核等制度。全面實施量化管理，使學校工作邁上了新的臺階。

3、加強班子建設。我校以增強了目標意識、協商意識、激勵意識，樹立管理無大事，工作無小事的思想。做到在思想上“合心”；工作上“合力”；行動上“合拍”，發揮了班子每一個成員的特長和優勢，形成各負其責、各顯其能、各展所長的集體。做到校長全面負責，各部門齊抓共管，各項工作齊頭并進。做到以身作則。

三、以教育科研為先導，教育質量為根本，切實抓好教學工作。

1、學校組織教師認真學習先進教育理論，繼續以改革課堂教學，減輕學生負擔，培養創新精神和實踐能力為主要目標，開展教學研究活動，相互聽課，評課，不斷優化提效。學校領導把主要精力放到抓教育教學工作上來，深入課堂聽課，課后及時和教師交換意見，深入探討，及時解決教學中出現的問題，幫助教師更好地進行課堂教學改革，切實提高業務能力和課堂教學效益。

2、學校加強教研活動，形成氛圍。這學期不斷轉換教研形式，通過公開課、觀摩課、反思交流、教學質量階段分析等教研活動，從中肯定優點，指出不足并提出整改意見，在探討中共同提高，督促教師全面提高自身素質。

3、為了提高學生的學習興趣和學習的質量，學校結合學生的年齡特點和各年級的教學要求，開展了“慶元旦”作文、書法、繪畫、口算等比賽，繁榮了校園文化，提高了學生的綜合素質。

四、加強校園文化建設，創建良好育人環境。

本學期學校深化校園文化建設活動，營造和諧校園氛圍，從而進一步發揮校園文化的育人作用。不斷優化內部環境，緊緊圍繞以德立校，依法治校的發展方針，不斷提煉具有我校特色的校風、教風、學風，并根據教育發展，不斷完善校園文化建設規劃，在師德建設、文化熏陶、環境美化、制度建設等方面不斷積累經驗。

六、抓好少先隊工作

學校少先隊工作，是學校重要的組成部分。學校做到每學期有計劃、工作活動安排。積極開展各種活動，豐富校園文化生活，增加團隊合作精神，提高凝聚力和戰斗力。

七、體育、安全、環境教育工作

1、我校定期開展豐富多彩的文化體育活動以豐富學生的業余文化生活，給學生搭建了充分展示自我的平臺讓每名學生感受到自我價值。

2、提升大課間和兩操質量，充分利用大課間，讓學生得到充分的體育鍛煉，通過一學期的扎實指導訓練，規范了廣播操的動作。提高了校園廣播操的質量，取得了較好效果。

3、學校舉辦第十五屆冬季運動會，取得了較好的成績。

4、結合“安全文明校園”，學校開展了系列活動。利用晨會、班隊會、宣傳欄和廣播等，經常對學校師生進行安全方面的講座和宣傳，加強安全文明教育。學校每月有安全人員的例會，每月對學校的各類設施進行安全排查，做好記錄。本學期學校師生無安全事故發生。

5、環境教育早已是我校的常規工作了。本學期，除了做好平時的環境教育，在環境教育月里，開展了系列活動，并把活動成果向全校師生展示，取得顯著成效。

總之，學校所取得的成績是我們全體師生力量的凝聚，汗水的結晶，我們為此而感到無限的欣慰和自豪！但是，我們在看到成績的同時，也應清醒地看到我們所面臨的困難與挑戰，我們相信在新的一年里，我們將團結一致，上下同心同德，排除一切困難，以科學發展觀

為主導，在上級教育部門的領導下，進一步加大教育教學改革力度，繼續提高我校教育教學質量，為我校教育教育工作再上新臺階作出新的貢獻。

大理市下關鎮溫泉完小2012-2013學年

上學期學校工作總結

大理市溫泉完小

2013年1月17日

第三篇：大班教育教學工作總結上學期

大班教育教學工作總結上學期范文

大班教育教學工作總結上學期范文一

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切!

一.班級情況分析：開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二.嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。

三.認真寫好《家園聯系冊》：我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班后，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽后一致同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。”

我堅信，只要有有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

大班教育教學工作總結上學期范文二

我習慣籍由一種回驀的姿態來展露每學期中課改的成敗得失，宛如課改的輕舟之于我成長的時光洪流，不斷地向更加專業化的獲取方向推送，刻畫出永恒的價值軌跡。因此，輕省回望，帶著反思、感悟、收獲的思想煉錘鑿出課改的印記，對我具有深不可及的本質意義……

一、“小鬼當家”樂不思蜀

中班學期開展的主題活動“小鬼當自強”在期末的家長反饋意見單中得到了一致的好評。很多家長認為這個活動內容實際，定位準確，可以改變班上一些孩子普遍存在的不良習慣，對提高他們的獨立性、自主性有很大的幫助作用。但是總觀中班的活動開展，畢竟還是存在著“雷聲大雨點小”的情況。因此，開學初期繼續延展這個活動，并把整個活動范圍稍微縮小，以“小鬼當家”的主線貫穿這個活動。在其中，以“我們的秋游活動”、“我們的生日計劃”以及“繽紛新年”這三方面的分枝來整合這個活動。制定活動的計劃對班上的孩子來說是一個新的內容，不管是秋游計劃、生日計劃還是新年計劃對孩子來說都有別于以往“聽而任之”的形式，完全以孩子為主體，引導孩子大膽地把自己的想法用圖示的方法表現在各類型的計劃書中。通過計劃書，我更接近了孩子的世界，聆聽了孩子的心聲，繼而關注著孩子的關注，快樂著孩子的快樂……但是，實而不華的課改真諦決定了計劃書的制定絕對不是“水中望月”，形同虛設。在“超市計劃購物”的社會實踐活動中，通過親身體會計劃購物，培養一種節約消費的購物理念。雖然在這個過程中，孩子的表現并不像計劃書中的表現如此“理智”，但是卻真真實實地反映了孩子的內心世界，他們畢竟只是5、6歲的孩子，這些節約消費的觀念應該是慢慢地根植于他們的腦海中，而不是一朝一夕就可以形成的，這就是為什么我們這個“小鬼當家”的主題可以從中班延伸到大班，甚至等孩子背上書包進入小學的校門也一樣地受益無窮，因為孩子的成長是潛移默化，他們的進步是日新月異的……在“HAPPY生日會”的派對中，在“多姿新年多彩周末”的新年會中，繼續進一步引導孩子要根據自己的計劃書去實施，真正意思上體現計劃的實質，培養做事的計劃性。但是，人多意見多，“眾口難調”的現象也隨之出現，最終如何才能形成統一的意見呢?孩子紛紛

“出謀獻策”，以統計后，多數勝出的建議來統籌秋游活動、生日會以及新年會的地點、形式等。可以說，制定計劃是一個嘗試的過程，相形之下計劃的合理與否已經不那么重要了，重要的是孩子在這個活動過程中真正地初嘗到了“當家作主”的帶來樂不思蜀的成就感，它給孩子帶來的廣闊空間是無法比擬和替代的。

二、引航幼小銜接的軌道

孩子剛剛進入大班的時候，就已經有很多家長關注幼小銜接這一問題。如何更好地讓孩子從幼兒園的游戲學習順利地過渡到小學的專業學習生活，也是本學期課改中重要內容

1、時間上的互相靠攏

隨著孩子在幼兒園年齡的增長，有意注意時間的逐漸增長，到了大班，集中活動時間已經從小中班的15—20分鐘延續到了三十分鐘左右，并活動中更加注重動靜交替，注重幼兒活動參與的積極性。小學上課時間規定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進入小學，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學生來講，無疑是一場嚴峻的考驗。許多孩子對小學生活的向往在這時變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，在集體活動時間的安排上做了適當延長，讓孩子在心理上、時間概念上有好的準備。

2、學習習慣和常規要求上互相銜接

更加注重培養良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。坐姿、寫姿、握筆姿勢一直是我在平時對孩子強調的事情，如果這些基本姿勢不正確，在高年級糾正往往收效甚微。因此，在幼兒園和小學一年級這樣的起始階段建立起上述幾個良好習慣尤為重要。培養良好的學習習慣，要在常規上有要求，如引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間;集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，減少使用在小、中班時對幼兒常用物質獎勵法，注重激勵孩子發自內心的對事物的專注和興趣，培養他們內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

3、生活能力上的重點培養

大班時，更加強生活能力的培養，如:整理書包，管理自己的物品，準時上幼兒園，按時入睡，在自由活動時會結伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權幼兒在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關系能力等方面打下良好的基礎，減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現象，逐漸學會管理自己，進入小學后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。

4、加強閱讀能力的培養

大班初期，堅持開展了閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀活動兩種。這兩種活動，使孩子既有自由選擇閱讀內容的機會，又能得到老師的引導，在有目的、有計劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力有了大幅度提高。這些能力又直接、有力地促進學習能力的發展。通常，班里有這樣的情形，識字的小朋友喜歡讀書，讀書又能學到更多的字。人與書產生互動，學習能力和學習興趣在互動中增長。擁有這樣的基礎進入小學，給小學的學習生活帶來很大的方便。如開學上課時，能聽老師的要求正確理解拿、取書，能看通知，喜歡識字活動，能順利地閱讀報紙，能正確理解題意。識字興趣、閱讀能力、理解能力明顯比不識字的小朋友強，學習的起點高。在這說明的是，我從來不專門設計活動教識字，幼兒識字活動都安排在分區活動里，幼兒們利用老師提供的大環境和可操作的材料，按自己的興趣對學習內容和學習時間加以遷、選擇。要知道，在幼兒階段識字不是任務，而“利用環境、自然習得“則是取得成功的一條重要經驗。

三、繼續引進家長資源形成教育合力

家長觀念的更新，對幼兒園課改的了解，為其實參與課改提供了重要的前提，讓家長參與課改的全過程，做到真正了解課改的豐富內涵。本學期，班級主題活動《小鬼當家》的開展本著開放性、靈活性、全面性的原則，讓家長了解參與課程的全過程。首在主題活動構建之初，教師及時召開全體家長會，把這個活動的來源、開展網絡圖等一一向家長介紹，請家長提出改進建議。其次，隨著活動的進展，教師們把每個活動的開展情況、活動目標、請家長配合的項目等都及時在家長專欄內公布，讓家長多活動的開展心中有數，也請部分家長參與到我們的活動過程中，和孩子共成長。如:我們秋游計劃中的社會實踐“超市計劃購物”的活動，請個別家長和孩子一齊來到“好又多”超市，共同體驗孩子“當家作主”的快樂;在“HAPPY生日會”中，依據對孩子生日計劃書中的統計，邀請“小壽星”的家長在肯德基舉行開心生日會，讓爸爸媽媽享受自己“心肝寶貝”抱著他們傾訴心中的愛意，喂他們吃美味的生日蛋糕，享受著親子間的交融碰撞;“繽紛新年”的新年會中邀請全部家長一起和孩子參與活動的計劃、并在“多姿新年多彩周末”的親子同樂會中共享孩子學習知識的碩果，在制作新年禮物送同伴的環節中，感受孩子和孩子間的珍貴情感交匯等。最后，在主題活動階段結束時，也邀請全體家長參與活動的展示匯報，活動中幼兒自由選組，以各自喜歡的形式向家長匯報學習的收獲。看到孩子們在活動中自主自信的樣子，看到孩子們無拘無束大膽新奇的表現，家長們心中充滿了無限的喜悅。

聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜;聆聽課改的真諦，可以給你智慧的靈光和啟迪。在實施課改以來中有時候也會遇到難以把握的情況，經常有的活動似乎都是“雷聲大，雨點小”，完成得華而不實在，讓孩子在走馬觀花的形式中只把握到一些零星、不完整知識獲得的現象，“蜻蜓點水”般的霧水效應，使得其學不深，理不透。在用心感受、反思后，懂得去不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整，在下學期我將繼續延展有班級特色的《小鬼當家》綜合實踐活動，體現實而不華的課改理念，把這個活動從校園內擴大到社區外，引導孩子關注周圍社區中一些特殊的人群，如:獨居的老人、福利院里的孩子等，且萌發出關愛、幫助他們的情感，把人與人之間的情感交匯推向又一波的高潮，同時也延展著實現一種實實在在觸課改，真真切切品真諦的境界。因此，讓我與課改繼續碰撞、持續交流、相互融洽;通過思考、實踐，讓我的思想飛揚，最大限度地展生命的獨特魁力，感懷課改，深化自我。

大班教育教學工作總結上學期范文三

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。

首先介紹一下本班的基本情況：全班幼兒總人數59人，其中男孩32人，女孩27人。本學期，新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。

現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

(一)教育教學方面

在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂舞蹈興趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導幼兒欣賞，著重引導幼兒自由探索，根據自己的能力選擇自編舞蹈動作，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區角內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

本學期教育的主要目標體現在以下幾方面：

1.熟練掌握各項常規，有良好的生活、衛生習慣，能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強。

2.主動、積極地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。

3.對自己有信心，有鮮明的辨別美丑的能力，愛憎分明，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責任感，并不斷提高對自己的要求。

4.對周圍環境及更大領域進行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。了解“世界”及當今發展的實事，有愛國主義情感。

5.努力探索動、植物常識，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環保意識，愛護動、植物。

第四篇：總結(98上學期教學工作)

冼可澄紀念學校教學工作總結

1998學第一學期

教學工作是學校的中心工作。學校的教育目標主要通過教學的途徑來實現。所以我校努力把教學工作作為學校工作的生命線。在教學工作中，我們全面貫徹國家的教育方針，強化素質教育，認真落實常規管理，加強教學研究，苦練教學基本功，實施因材施教，全面提高教學質量。具體工作總結如下：

一． 加強教學工作的常規管理

沒有嚴格的、科學的和切實的常規管理，就沒有質量的保證。為此我們落實了備課、講課、批改、輔導、考核等幾個基本環節的管理。因為備課是基礎，課堂是關鍵，作業是學生內化的過程，批改、考核是教學的反饋信息開展針對性教學。從教與學這個有的聯系著的整體來說，加強管理就必須優化這個整體的各部分（即備、講、批、輔、考）而且要協調各個部分的聯系，發揮教學過程整體功能的作用，達到教學過程的最優化。

1．課堂。從教學的全過程來看，教學質量的高低，關鍵在課 堂，課堂是實施素質教育的主渠道。“課內不足課外補”只是一種補救措施，而并非是提高教學質量的根本。為此，我們提出了課堂教學的要求：

⑴明確教學目標，教學要求符合教學大綱。

⑵教學內容適量，重視加強學科本身各種知識和學科之間的橫 向聯系；重視運用知識的訓練。

⑶教學結構緊湊，有強有馳，有動有靜，講練時間分配合理，學生的思維速度、難度適中。

⑷教學方法靈活，以啟發式為核心，生動活潑，充分發揮現代 教學手段的功能作用，因材施教，提問和練習的難度要照顧不同層次的學生。

⑸傳授知識正確，不偏不謬，用普通話教學，語言規范、準確、清楚、生動、形象，感染力強，板書設計富于概括性和啟發性，字體規范工整。

⑹教學反應良好，教與學氣氛融洽，教態親切自然，能有效地 調動學生的情緒，使學生學得主動、生動、積極。教學雙邊協調，較好地完成教學任務。

2．作業。作業是學生掌握知識，理解、運用知識，把知識轉 化為技能的“內化”過程。是學生學習和提高的重要一環。我們要求教師作業設計要符合大綱要求，緊扣教材，并具有科學性、啟發性，能舉一反三，有利于基本知識的訓練和思維能力的培養。要及時批改作業，使作業發揮訓練學生技能技巧、發展學生智力和及時反饋教與學方面的作用。為此本學期我們檢查了學生作業的質與量及批改情況。在學生中開展優秀作業展，寫字比賽等，促使學生提高作業質量。

3．考查。我們強調抓好單元過關。“單元”在一冊書中，它既 是段落，又是起點和轉折，只有把每個單元的知識學好，過了關，才能更好地學習新的知識。所以，在單元教學中，我們突出單元的重點強化單元的教學，抓好單元測驗，了解、分析教學兩個方面的情況，找出薄弱環節，及時補漏補缺，對不及格的學生，給予補習輔導，使之達到掌握知識檢測合格。期終考查也認真抓好，期終考查我們采取交叉監考，流水作業改卷的形式，并做好試卷分析和講評。期考成績統計如下：參考人數117人

學科

平均分

合格人數

合格率

優秀率

語文

98.5

117人

100%

89.7%

數學

93.5

116人

99.1%

53.8% 4．因材施教。由于學生的素質參差不齊，再加上我校學生家 長的素質不是太高。老師的教育任務就較艱巨。我們要求老師克服困難，做好后進生的趕隊工作，建立后進生檔案，分析后進原因，采取相應的對策，使每個學生在不同的層得到發展。

5．總結提高。學期結束后，我們要求科任老師做好教學總結 工作，使實踐經驗上升為理性認識。

二． 加強教學研究，提高教學質量

1．組織老師學習了有關素質教育的文章，要求教師更新教育 觀念，提高認識，貫徹“以思維為中心，學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的課堂教學思路，優化課堂教學結構，提高課堂教學質量。

2．組織全體教師學習國家教育部、省教廳關于調整小學課程 以及學科內容與教學要求的意見，根據有關規定制定教學計劃。

3．組織教師校內互相聽課、評課、外出聽課學習，互取長短，共同提高。要求每個教師每學期聽課10節以上，絕大多數教師能達到要求。4．邀請教研室、學區有關領導來校聽課、評課、指導工作。四． 抓教師的教學基本功訓練，努力提高教學水平。

苦練教學基本功的目的是提高教育教學能力，提高課堂教學質 量。

本學期，我們著重抓了以下教學基本功訓練：

1．普通話。我們要求教師用較標準的普通話與學生交流，進 行教育教學活動。

2．三筆字。能掌握規范、工整、美觀的鋼筆字、粉筆字進行 教學活動。學校特地為每位教師購買了鋼筆字貼。做到人人參加，練有所得，練以致用，持之以恒。

3．現代化教學手段的運用。了解幻燈、投影儀、錄音機的使 用，為教學服務，提高課堂效益。

4．建立新教師崗位培養制度，即建立青年教師成長檔案，聽 課檔案，定培養目標：一年入門，三年打基礎，五年成才，十年成名。定指導老師，定培養期限。

5．積極開展第二課堂活動，本學期，我們開展了武術、古箏、舞蹈、英語、美術等第二課堂，使學生的個性，特長得到充分發展。在學校舉辦的首屆藝術節上，同學們的表演得到了家長和上級領導的好評。

不足之處：我校的教師隊伍是一支年輕的隊伍，經驗不足，尤 是學法指導還處于探索階段。

第五篇：八年級物理教學工作總結上學期

2013--2014年八年級物理上冊教學工作總結

本期所任八年級（1、2、3、4班）的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標下，新教材提出了新的教學目標和要求，賦予了教師新的教學理念。我在教學中按新課標要求結合傳統教學模式實施因材施教，注重提高全體學生素質教育，并對個別學生加以輔導，同時結合已有的理論知識和學生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自己最大努力干好本質工作。就本學期教學工作來看，仍有許多不足，現小結如下：

本學期，我擔任八年級1、2、3、4四個班的物理教學工作，總體上來說學生上課不專注，基礎較差，學習不自覺，學生接受能力差，新學科教學進度緩慢，開展實驗教學難度較大。我堅持按照備教材，備學生，備方法的環節注重自身學習和鍛煉，找準方法，堅持在上課周前把課備出、備好，并參考許多相關資料，認真思考，結合學生情況不斷修改，總結出最終適合本校學生教學的教案和教育教學方法。

在課前，我常把自己已經備好的教案同優秀教師和其他有經驗的同事共同探討研究，課前認真和相關班主任探討班上情況，充分了解學生狀況，結合相關班級實際情況改進其中的不足，讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課，從中吸取經驗和教訓，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環節，開展利于本班教育教學的教法讓學生從中獲益。從學生的基礎情況和本學期的教學情況來看效果較好，學生的自主學習和控討能力都有較大的進步。

另外，物理是一門實驗性和實踐性相結合的學科，也是注重能力培養的學科，除了讓學生完成一定數量的實驗以外，還組織了學生進行相應的實踐活動，培養學生的物理思維和學習興趣，提高學生動手動腦的能力，同時也完成了許多能夠完成的小實驗。

在學習物理的過程中，起初大多學生都感覺有難度，我會從多方面對學生的學習情況進行評價，用贊賞的眼光看學生，用欣賞的態度對特學生，使學生充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，引導學生積極學習，鼓勵他們大膽參與課堂學習。

以上是我對本學期教學情況的基本總結。總之，在這一學期中，按照新課標要求，雖積極認真落實學校教育教學常規，努力完成教育教學工作任務，按時完成教學目標要求，讓學生獲得了較好的學習效果，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方，如實驗儀器的缺乏、自己教學經驗的不足，造成了許多演示實驗現象不明顯等情況。為了今后教學的順利地進行，我將一如既往地繼續努力學習，提高自身素質，把心思放在學生身上，處處為學生著想，做好本職工作，并爭取更好的成績，在以后的教學中也會不斷的努力和進取，力求精益求精。