第一篇：鎮二小圖書室工作總結

鎮二小圖書室工作總結

本學年，我校圖書室以《中小學圖書館（室）規程》為依據，根據學校工作的要求，進一步認識學校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，充分發揮圖書室在教學、科研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化。本學期，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃、圖書室的標準扎實開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。

具體工作如下：

1、加快建設，提高標準。

圖書室工作人員能堅持政治學習和業務學習，不斷提高政治思想素質和業務素質。認真學習《中小學圖書室（室）規程》和各類業務書籍，確保圖書室工作人員業務素質的不斷提高。

2、規范管理，認真服務。

采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作，調整學生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學生能看上書、看好書。滿足教師借閱，隨叫隨到。配合教師教育教學管理工作，負責教育資料、報刊雜志的征訂。并配合班級做好各類報刊雜志和教輔用品的征訂工作。

3、加強指導，開展活動。

建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動，對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育。結合學校開展的“科技月”活動，向學生推薦有關書籍，讓學生能有收獲。圖書室管理實行了校長領導的室長負責制，并根據學校教育教學和教研工作的需要，廣泛收集了國內外的相關資料，為了適應知識的變更性，學校今年又投資了部分資金購置了一批順應時代發展又適合小學生口味的，且具有一定教育意義的新書充實了圖書室。

學校充分利用了閱覽室、班級圖書角、讀書吧等各種資源，組織學生進行課外閱讀，對全校學生發放借書證，每班都設立了一本借還記錄，由每班的圖書管理員負責登記。學生借閱堅持做到每月2次，每學期生均借書達到6冊以上，豐富了學生的課外閱讀量。

圖書室還定期配合學科教師組織了形式多樣的讀書活動，發動學生讀一本好書，寫一篇讀后感，堅持寫讀書筆記。每個班級每周上一節閱讀指導課，確保學生在上好閱讀課的同時，充分引導學生汲取課堂以外的知識，增加閱讀量，提高閱讀效率，開闊學生視野，從書本以外獲得知識。

當然在這一年的工作中也存在了較多的問題。比如，學生不注意愛護圖書在書上亂涂亂畫，特別是外借圖書、雜志，出現了很多人為的破壞遺失，未及時作好修補、賠償……

總之，在今后的工作中，要再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，為培養德、智、體、美、勞等全面發展的學生做出努力。

第二篇：2013鎮二小教導處工作總結

2013年鎮小教導處工作總結

本學期，學校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作。教導處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，繼續深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。

教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。

教導處努力落實上級領導精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展。現就以下幾方面加以總結。

一、加強師資隊伍建設

為提高教師業務素質，我們加強教師理論學習。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，組織全校語文老師進行“參與式教學”為主題培訓。

2、教研組組織教師學習《新課程標準》及相關專業理論書籍，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。

3、走出去，請進來。本學年共組織聽課70余人次。同時“請進來”，半學期，邀請了縣教研員覃健蘭、陳榮老師，中心校廖琴芳老師來校指導，深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。

4、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的課堂教學能力。45歲以下的教師至少每人至少上一節教研課。特別是實驗班的教師要用導學案上參與式教研課，能起到示范作用，帶動第二批進入實驗的班級上參與式教研課。

為提高教師業務素質，本學期開展了許多教學教研活動

1.教研組每月進行一次集體備課。老師們認真鉆研教學大綱，教材、用好教

科書，認真備課，在個人備課的基礎上，堅持集體備課，提出重難點，制定解決辦法，寫好教案（2——5年級）要求編寫導學案，組織觀摩，互相學習，取長補短。教師的校級公開課，組內教師的研討課，涌現了較多的好課。每次活動都有聽課記錄，有評價，有反思。

2.“以賽促進”，在縣課題學校“參與式課堂教學競賽”活動中，我校第一批進入課題實驗的實驗班骨干教師，孫菊執教的《黃河的主人》，梁麗梅老師執教的《平均數》分別參加語文學科和數學學科教學競賽，均獲得縣級二等獎。在參與式課堂教學課題研究中初見成效，也將推動我校“參與式課堂教學”研究的進程。

3.6月中旬縣項目評估小組對我校“參與式課堂教學進行評，期間，肖佳麗老師執教的《月光啟蒙》整堂課，表現出學生學習方式訓練有素到位，并具有一定的組織能力，學生能組織學習活動，成組和收組率都很快。老師調控課程靈活，布置學習事項清晰明了。學生自主學習，小組合作學習方式在這個班級不僅成型，已經成為一種習慣，教學效果顯著。導學案設計體現了學生的主體地位，接近“施工圖”級別，得到教研室覃健蘭老師，實驗中學譚校長的贊賞。這對我校項目推進，起到了推波助瀾的作用。

4.在“縣畢業班文復習語研討”活動中，李萍老師接受了上一節閱讀復習指導課的任務之后，教導處組織高語組進行集體備課、設計教學方案，進行聽課評課。在此期間，覃健蘭老師也親臨課堂聽課，參與評課。評課時，教師們根據復習課的特點，從各個環節做具體分析,科學的評定該課，提出了有價值意見。最終，李萍老師不負眾望，研討課效果好，得到了教研室領導及聽課老師的一致好評，達到了引領的作用。

5.覃小玉老師在參加“全縣五年級期末數學質量分析及教材培訓研討活動”中，執教的研討課，也是經過了備課、評課等精心的準備，課堂教學效果顯著，得到縣教研室領導的肯定好評。

6.為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法送往偏遠山區，以實現教育資源的優化，教師專業的均衡發展。縣教研室成立了縣送教下鄉團隊，選派了我校青年骨干教師肖佳麗、黃育智老師參加活動。活動期間，這兩位老師表現的積極主動，根據城鄉的差別，精心設計導學案進行上課，他們把富有創造性地設計，先進的教學理念和教學方法送到了鄉下學校。課后通過互動研討的形式進行交流，促進教師專業化發展，達到了學校間共同提高的目的。肖佳麗、黃育智老師，在送教下鄉工作中表現突出，受到黃冕小學、以及柳州市送交下鄉指導團領導好評和歡迎。

二、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化

本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期四次對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況進行備課，內容詳實，并每課做到有教學后記，達到規定課時數。在檢查過程中，我們欣喜的發現梁麗梅、梁月英、廖東英、蔡忠群、韋嘉麗、黃德麗、孫菊、朱明惠、羅建玲等教師的備課質量有了較大的提高。特別是導學案的設計學生的主體地位的提高，導學案能夠按上級要求設計。

2、加強聽隨堂課制度。要求校行政人員每學期至少聽20節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課，要及時檢查該教師的四認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象，反饋情況挺好。

3、加強“課前誦讀經典詩文”巡課，加大了課前誦讀經典詩文的力度，使課前誦讀經典詩文逐步成為習慣。

4、教導處做了大量的工作，如聽課、課務安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。

5、組織開展校級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。對一批學習上有困難的學生，學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心。學困生轉化活動過程都有計劃，有記錄。

三、教科研引領，提升學校品位

1、為了更好的培養學生的興趣，激發他們誦讀古詩詞的熱情，這學期，我班繼續開展經典誦讀活動。經典詩文誦讀系列活動有這計劃、有組織、有序地開展。除了課前誦讀外，我們還組織了集中展示活動，有集會分年級展示，有節日全校各班展示等多種方式。誦讀形式多樣，有詩伴舞、有配樂齊誦、有領誦齊誦等。經典詩文、古詩詞誦讀活動，使得學生不僅領略了中華民族傳統文化亮麗的一章，還增強了學生的民族自豪感，培養了學生多方面的能力，也大大地提升全體師生的文化底蘊。

2.在教科研成績方面：本學期認真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績：

（1）在市、縣論文、案例評比中我校的韋月姣、孫菊等10多位老師分別獲縣獎；孫菊、肖佳麗獲縣“參與式課堂教學競賽”二等獎；肖佳麗、林蓮芬在縣教學敘事故事比賽中獲得二、三等獎。總的來說成績喜人。

（2）加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加繼續教育培訓，不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。

2、組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展

（1）組織學生參加藝術節比賽，誦讀經典詩文展示。

（2）組織全校師生參加書法比賽。

（3）組織年級學科競賽。

四、今后工作的設想與反思

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。

1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。

2、進一步推進“參與式課堂教學“進程，優化導學案設計，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展“參與式課堂教學活動”，加強青年教師培養工程。

3、依據課程標準，根據學生的實際，盡快建立學生學習評價細則，對學生

有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生發展，促使學校教學質量的提升。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在校領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，展望和規劃2013年的鎮二小教育，力圖變革，創造新的輝煌！

鎮中心校（二小）

2014.1

第三篇：大水坑二小圖書室改建計劃

大水坑二小圖書室改建計劃

圖書是知識和理想的“第二課堂”，是一個人素質形成和培養的重要場所。學校應該重視圖書室的建。大水坑二小隨著學校規模的擴大，圖書室已經不能適應學校師生的借閱，學校圖書室的改擴建勢在必行。

一、學校圖書室現有圖書冊，圖書室平方米，學生1488人，班級28個。由于學生多，圖書室小，沒有閱覽室，學生借閱時常常排隊在門外等待，占用了太多的時間。老師借閱受以上因素影響也很困難。

二、大水坑二小計劃2010年對學校圖書室進行改擴建，準備新建圖書室兩個總面積達平方米，閱覽室一個。增購書架10個，閱覽書桌20張，同時對圖書室、閱覽室進行布置。

第四篇：圖書室管理制度(二)

為規范學校圖書室管理工作，發揮學校圖書的最大效益，特制定如下制度：

一、圖書管理員要認真學習管理業務知識，做好圖書管理工作，為學校的教育、教學、教研工作服務，培養學生的閱讀興趣，及時為師生提供學習、教育、教學方面的信息資料。

二、圖書管理員及時做好圖書登記、整理和借閱。圖書室要建立財產登記、分類登記和注銷登記三種帳冊，藏書室、閱覽室，應建立相應的帳冊，做到帳物相符。圖書分類按規定執行。

三、根據教學和學生的需要建議學校及時添置圖書。認真制訂書刊資料的選購標準，使之結構合理，復本量適當，不斷提高藏書質量，對于內容陳舊、借閱率低、復本量過大和破損嚴重的圖書要定期剔除，及時注銷。

四、新購置圖書，要及時驗收、登記，在兩周內完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。

五、嚴格執行圖書借閱制度。為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成*書只供查閱，不得外借。教師教學圖書每次借閱不超過5本，借期兩周。每班可集體借閱，每次人均不超過2本，借期兩周。逾期不還者，追還后罰停借一月。

六、遺失書刊，原則上應賠償原書。如不能實現，應2倍賠償，孤本等貴重圖書按原價3～5倍賠款。成套書刊遺失一冊，按全套價賠款，余書仍留室存藏。對書刊有輕微損壞者要給以批評教育，并責其認真修好。對于珍貴文獻、資料要妥善保存，非經領導同意不得外借，對于破損書籍應及時修補，延長使用壽命。

七、做好圖書室、閱覽室衛生整潔工作，并督促讀者保持室內安靜。

八、認真做好藏書利用率、書刊流通率、學生借閱率等項資料的統計工作。

九、經常保持室內整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀等項工作，保持圖書完好。

十、教工調離、學生畢業、轉學等，要主動還清借閱圖書，否則不予辦理離校的相關手續。

圖書借閱制度

圖書借閱工作是圖書室日常工作的一個重要組成部分，直接關系到學校圖書管理質量和效率，為規范此項工作，特制定如下制度：

一、師生借閱圖書資料，必須辦理借閱手續，借、還均須簽名，并注明日期。教師教學圖書每次借閱不超過5本，借期兩周。學生每班可集體借閱，每次人均不超過2本，借期兩

周。因故不能按期歸還者應辦理續借手續。資料查找在圖書室完成，資料書籍、雜志一律不外借。

二、學生閱讀課借閱圖書，由指導教師負責辦理借閱手續，歸還時應清理圖書數量，按圖書類別放回原處。

三、學校為教師訂閱的雜志由圖書室統一管理，各教師閱讀后送交圖書室作資料保存，如有丟失照價賠償。

四、圖書要加強愛護，全校師生都要愛惜圖書，不得將圖書、雜志、報刊斯毀、涂污劃線摺角等，不允許亂寫亂畫。如有違反按情節輕重，給予批評教育、酌情賠償或罰款處理。

五、遺失書刊，原則上應賠償原書。如不能實現，應2倍賠償，孤本等貴重圖書按原價3～5倍賠款。成套書刊遺失一冊，按全套價賠款，余書仍留室存藏。對書刊有輕微損壞者要給以批評教育，并責其認真修好。對于珍貴文獻、資料要妥善保存，非經領導同意不得外借，對于破損書籍應及時修補，延長使用壽命。

六、如果發現偷書者，一律處理，按該書的五至十倍罰款，并全校通告批評。閱覽室管理制度

閱覽室是廣大師生讀書看報的場所，為保證閱覽室的正常開放，特制定如下制度：

一、閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場所，應時刻保持安靜、整潔、美觀。

二、進入閱覽室閱讀書刊，要遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。

1、每人每次限借一本。

2、報刊閱讀限于閱覽室內，不得帶出。閱讀完畢，按管理員要求，歸還到位。

3、確因重要資料復印需要帶出報刊者，應與管理員協商，并辦理借出手續，且必須在一天內歸還

第五篇：2014-2015學年圖書室工作總結

2014——2015學圖書室工作總結

商水縣直第一小學

2014年12月 2014——2015學圖書室工作總結

本學年，我校圖書室以《中小學圖書館（室）規程》為依據，根據學校工作的要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，充分發揮圖書室在教學、科研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化。本學年，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃、圖書室的標準扎實地開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。具體工作：

一、加快建設，提高標準

圖書室工作人員能堅持政治學習和業務學習，不斷提高政治思想素質和業務素質。認真學習《中小學圖書室（室）規程》和各類業務書籍，確保圖書室工作人員業務素質的不斷提高。積極參加市級圖書室工作人員培訓和各類活動，虛心認真學習。

二、規范管理，認真服務

采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作，調整學生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學生能看上書、看好書。滿足教師借閱。配合教師教育教學管理工作，負責教育資料、報刊雜志的征訂。并配合班級做好各類報刊雜志和教輔用品的征訂工作。

三、加強指導，開展活動

建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動，對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育。結合學校開展的“科技月”活動，向學生推薦有關書籍，讓學生能有收獲。圖書室管理實行了校長領導的室長負責制，并根據學校教育教學和教研工作的需要，廣泛收集了相關資料，為了適應知識的變更性，學校今年又投資了部分資金購置了一批順應時代發展又適合小學生口味的，且具有一定教育意義的新書充實了圖書室。

學校充分利用了閱覽室、班級圖書角等各種資源，組織學生進行課外閱讀，每班都設立了一本借還記錄，由每班的圖書管理員負責登記。學生借閱堅持做到每周一次，每學期生均借書達到6冊以上，豐富了學生的課外閱讀量。

圖書室還定期配合學科教師組織了形式多樣的讀書活動，發動學生讀一本好書，寫一篇讀后感，堅持寫讀書筆記。每個班級每周上一節閱讀指導課，確保學生在上好閱讀課的同時，充分引導學生汲取課堂以外的知識，增加閱讀量，提高閱讀效率，開闊學生視野，從書本以外獲得知識。

當然在這一年的工作中也存在了較多的問題。比如，學生不注意愛護圖書在書上亂涂亂畫，特別是外借圖書、雜志，出現了很多人為的破壞遺失，未及時作好修補、賠償??

總之，在今后的工作中，要再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，為培養德、智、體、美、勞等全面發展的學生做出努力。

商水縣直第一小學 2014年12月