第一篇：中學一級教師申報材料

中學一級教師申報材料

魯甸縣茨院中學 張奇

本人于二零零一年六月畢業于昭通師專化學系。同年八月到樂紅中學任教，二零零八年一月取得本科文憑，二零零四年被評定為中學二級教師，至今已滿四年。在參加工作的幾年中，我一直都服從學校的工作安排，愛崗敬業，盡心盡責，認真完成學校交給的任務。下面本人對從教幾年來的工作情況作如下總結。

一、思想政治方面：作為一名青年教師和共產黨員，參加工作以來，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學習，積極參加黨支部生活，堅持學習鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義理論，注重理論聯系實際，加強自身的思想理論修養；堅持以 “三個代表”作為自己的行為準則；堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在工作上樂業敬業，有強烈的事業心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中，并處處體現共產黨員的先鋒模范作用。與學校領導、同事間保持融洽協作的關系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。在工作中我堅持做到為人師表，關心學生，幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣，做到管教管導，言傳身教，教書育人，得到學校領導、同事和學生的肯定和好評。

二、教學、教研方面：教師總是通過所任教的學科進行教學和教育活動，引導學生認識世界，發展智力，培養高尚品德和情操的。所以我認為，衡量一個教師優秀與否的最重要因素教學水平的高低，而要有較高的教學水平，就必須有扎實的專業知識、教學基本功和教學的藝術。為此我把初中的化學課本進行深入細致的閱讀、研究，并把大學知識與中學知識相聯系，力求追根溯源，融會貫通；在教學基本功方面，我特別注意在語言表達能力、組織管理能力、書寫能力，總結能力方面下功夫；在教學方法及藝術方面，我虛心向有經驗的老師請教，積極聽課，認真閱讀有關教育教學的書籍雜志，努力提高教學藝術。作為一名工作經驗不夠豐富的青年教師，我一直都堅持學習教育教學理論，并于二零零五年報考本科函授學習，三年來都堅持利用課余時間自學，以使自己有更高的理論水平來指導更好地開展教學工作。并于二零零八年一月以優秀成績順利畢業。作為一個剛參加工作幾年的教師，我深知自己在教育教學中的優勢和劣勢，于是我積極從幾方面做好：（1）認真備好每節課。“磨刀不誤砍柴功”。課上得好與壞，備課是關鍵。每備一節課，本人都花費較多的時間去分析教材、鉆研大綱、學習教參、鉆研教法。并多從學生“學”的角度去考慮怎樣上好一節課，做到既備教材、又備學生；既備教法又備學法，為上課作好充分準備；（2）多聽同科組或其他科組老師的公開課，學習別人豐富的教學經驗。通過聽其他人課，學到了很多學生時代學不到的寶貴的實際操作經驗，使自己的教學快速走向成熟；（3）積極試行各種教學方法，以提高學生學習化學的興趣，進而提高教學質量。九年級化學是個起點，化學科的內容在以前的學習中很少涉及，針對這種情況，在教學上，我特別注意對學生的學習方法及學習習慣的形成方面進行指導。同時在教學過程中，注意挖掘素材，使用多種方法提高學生學習的興趣，誘發他們愛學、樂學的愿望，并使之轉化為學會、學好的具體行為。經過不懈的努力，在實踐中學習，在學習中提高，終于取得預期的效果。由本人承擔的公開課受到了同科組老師及主管領導的肯定，在樂紅中學舉行的多次公開課中獲一等獎。我所任教化學的班級在各種檢測及升學考試中始終保持全校第一名的成績。從每學年初開始，本人就向學生貫輸重視中考的思想，而我本人，也在作好教學計劃的同時，充分了解、估摸學生的基本情況，作好掊優扶差的計劃，并將這些計劃有步驟地貫穿、落實到每節課和課后的輔導工作中去，留心學生的點滴變化，對落伍學生及時幫扶。經過師生一年的共同努力，大多數學生在中考中都能取得較好的成績，超過預定目標，較完滿地完成了學校交給的任務。2007年我參加魯甸縣教師競聘調動，并以全縣第三名（化學崗位第一名）的成績順利進入新單位——魯甸縣茨院中學，本人仍擔任化學教學。在不到一年的時間里我除堅持備好課、上好課外，還按學校要求制定教學研究課題，針對該課題，搜集理論指導材料，用理論指導實踐，在實踐中豐富、調整、優化理論。例如，對如何上好復習課，如何提高教學效益，通過化學實驗培養學生哪些方面的能力，通過哪些途徑培養學生創造性思維等，都作了探討和嘗試，并將經驗寫成論文，與同科組老師或同事交流。

三、班主任工作方面： 班主任是班級的組織者、教育者和指導者，是學校對學生進行教育和管理的骨干力量，是聯系科任老師的紐帶，也是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。教師肩負著的不單是教書，更有育人工作。本人曾于2002~2003、2003~2004、2004~2005三學年擔任班主任，通過幾年的實際工作，我對這項工作有了更深的認識，并在班級管理中形成了一系列自己的做法。我在擔任班主任期間，首先，做到熱情關懷、愛護學生，全面的了解與研究學生，對全班同學形成一個整體認識，也對每個學生有具體了解，如他們個人的家庭背景、簡要經歷、思想品德、身體和心理狀況、學習成績、學習態度、興趣愛好等。只有對學生有了深入的了解，才能“對癥下藥”開展各項工作。第二，針對學生的特點和狀況，積極利用各種時機進行愛國主義教育、理想前途教育、安全和法制教育；利用班集體的活動，勞動課等增強他們的集體榮譽感以及互幫互助的精神。正是因為德育工作能較好的落實，我所帶的班級在校舉行的各種比賽中均取得較好的成績，且被昭通市教育局評為 “昭通市優秀班集體”。第三，教育學生努力學習，掌握科學文化知識。學習是在校學生的根本任務，作為班主任，我通過班會，或者找學生談心等，向學生講明學習的重要性，并把學習教育與理想前途教育聯系在一起，使全體學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習自覺性，養成良好學習習慣。第四，制定嚴格的班規，培養得力的班干部，形成嚴謹的班風，優良的學風。最后談談我做班主任的幾點體會。一是只有做班主任，才能真正了解學生，才更能體現教師的價值；二是作為班主任必須以平等的身分去關心、愛護學生，絕不能遷怒學生，更不能體罰學生；三是在遇到突發事件時，必須保持清醒的頭腦，不能沖動，注意“冷處理”，一定不要傷害學生的自尊心。

四、以下是工作以來所取得的成績： 1、2003年秋季學期期末檢測中榮獲三年級化學第一名。2、2004年春季學期期末統測中榮獲三年級化學第一名。3、2005年在化學中考中獲得全縣第四名（校內第一名）。4、2006年初三畢業考試中榮獲化學第一名。5、2007年榮獲2006年秋季學期期末質量檢測三年級化學第一名。

五、公開課取得的成績、各類表彰及教學科研成果：

1、在2002年工作中，因成績突出，被魯甸縣教育局評為優秀教師。2、2003年秋季學期在樂紅鄉人民政府組織的全鄉中青年教師授課大賽中榮獲化學第一名。3、2004年9月被中共魯甸縣委、魯甸縣人民政府評為魯甸縣優秀教師。4、2004年10月在樂紅中學課堂教學大賽中榮獲理科組第一名。5、2006年3月在樂紅中學春季學期課堂教學大賽中榮獲全校第一名。6、2007年11月論文《運用原子守恒法配平化學方程式》在2007年《云南教育教學改革優秀論文薈萃》一書發表。

回顧幾年來的教育教學工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過，雖然伴隨著有失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業，事業的意義在于追求；教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。學海無涯，藝無止境。今后，我要更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。總之一句話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第二篇：申報中學一級教師推薦材料

****市（縣、區）******校

關于***同志參加教師中級專業技術職務評審的綜合推薦材料

申報人概況：

***，男，生于*****年＊月，自*****年于*****學校畢業以來，一直在*****擔任數學教學工作和班主任工作。*****年＊月被聘為中學＊級教師。*****年聘*****副主任，*****年聘為*****主任。為了提高自身的文化素質和教學水平，利用課余時間參加函授學習，于*****年＊月畢業于*****大學取得了*****文憑。*****年＊月申報取得中學一級教師任職資格。

一、思想政治表現

該同志熱愛教育事業、愛崗敬業、熱愛學生、責任心強，且有良好的職業道德，以教書育人為己任。在從事教學工作的這十幾年來，埋頭苦干、銳意進取；有務實創新的精神，能潛心學習先進的教育思想和教育理念；不斷實踐，不斷總結，努力提高教學技能，并與同志們團結協作，盡心竭力地搞好教學工作。

二、專業理論和業務能力

***同志是數學專業畢業生，為了提高自己的業務能力和不斷發展的需要，又函授漢語言文學本科，通過深造，該同志具有系統扎實的專業基礎知識和過硬的教學技能。該同志一直在一線從事中學數學教學工作，并處在超負荷工作狀態中。自*****年擔任中教二級專業職務以來，教過*****屆初中畢業班，并一直擔任數學教研組長的工

作。該同志還積極參加學校數學題庫的籌建工作，組織老師集體備課、講課、聽課和觀摩多媒體教學等活動。在教學方法上，該同志勇于實踐、大膽創新，努力學習現代化教學手段，并把研究性學系引入課堂。理論和實踐總是相輔相成的，特別是*****級，*****同學被免費推薦到*****中學學習，*****、*****被*****宏志班錄取，*****、*****等同學被**********錄取，從參加工作以來，一直擔任班主任工作，從未間斷，用自己的辛勤努力，讓山區的孩子看到了美好的未來，深受學生和家長的好評。

所帶班級在畢業評價中均完成了學校和上級領導部門下達的指標，并得到了學校領導及社會的好評。

三、專業成果、業績

（1）該同志積極投身教育改革，學習教育教學觀念，不斷拓新。

*****年獲數學教學質量*****獎。

*****年獲數學教學質量*****獎。

*****年獲數學教學質量*****獎。

*****年獲體育教學質量*****獎。

*****年獲數學教學質量*****獎。

*****年數學題庫的籌建獲市縣區*****等獎

（2）該同志在加強自身理論修養的同時還力爭在實踐中加以利用。論文《***************》獲**********省級＊＊獎和市*****獎。

四、工作業績

該同志在搞好業務的同時，還一直擔任班主任工作，早到晚走，經常與同學溝通，及時了解學生思想動向，幫助學生克服學習上的困難，并經常與家長聯系，隨時解決學生在思想、學習和行為上的障礙，使學生能用心學習，增強學習意識，在擔任畢業班班主任期間，能及時做好畢業生思想工作，樹立正確的畢業意識，鼓勵他們認真學習，所帶班學生全部順利畢業，成績名列前茅。

該同志的工作成績也得到了上級主管的充分肯定：

*****年被評為********先進個人光榮稱號。

*****年被評為*****“優秀教育工作者”光榮稱號。

*****年被**********評為優秀班主任。

*****年被*****評為優秀班主任

*****年被*********次，這些榮譽來之不易，既是對我的鼓勵，由是對我以前工作的肯定。

五、綜合意見

***同志愛崗敬業，具有極踏實的工作態度，熱愛學生，團結同事，積極向上，在理論修養，業務技能、業績成果等方面表現突出。經*****職評小組討論通過，一致同意。特向中職評委推薦該同志晉升為中學＊級教師。

******學校

****年****月****日

第三篇：中學一級教師申報小結

中學一級教師申報小結

本人的基本情況：李超，男，出生于1976年3月。于1996年考入阜陽師范學院物理系物理教育專業。學期四年于2000年獲大學本科學歷，理學學士學位。畢業后參加上海市浦東的人才招聘，同年7月被聘任為上海市賢達中學的一名物理教師。見習期滿即于2001年7月被定為中學二級教師。工作期間又于2006年考入華東師范大學。學習物理教育碩士專業，已于2009年獲華東師范大學教育碩士學位。現任教于上海市上南東校。從2001年7月定為中教二級到今天已有11年之多。班主任工作已滿五年以上，本人學歷、資歷都符合要求，所以謹向上級申報中學一級教師資格。現將本人任教以來的主要工作情況報告如下：

一、政治思想表現

我在擔任現職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，作風正派。忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業務水平，為教育事業作出了自己應有的貢獻。

二、教育教學工作 在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。為了把理論與實踐相結合，努力把二期課改精神貫穿到課堂教學中。為此我積極開設校級署級區級公開課，目的是為了讓聽課老師多提寶貴意見，有利于大家交流和自身提高。我開設的區級公開課《溫度》、《串聯電路的故障分析》等曾在課后評課中引起大家的熱烈討論，受到了專家老師和同仁的一致好評。（專家老師給出的等級為優秀）

經歷一段時間的教育教學洗禮，公開課上的有聲有色，教學質量穩步上升。可我總感覺缺乏點什么東西。我于是開始鉆圖書館，閱覽室，廣泛閱讀教育學、心理學方面書籍。當我讀到前蘇聯著名心理學家維果茨基的“最近發展區”理論時候，我仿佛有醍醐灌頂的感覺。維果斯基認為：兒童的現有發展水平和潛在發展水平之間的區域稱為“最近發展區”。在這兩者之間教師為主導，為學生搭設合理“支架”。學生為主體，學生的學習過程是通過自己內化建構，最后撤去支架。經過理論學習和課堂實踐相結合，我梳理總結成文：《初中物理教學中“學習支架”的教學初探》。這篇拙作發表于《浦東教育研究》，在這次申報中級職稱論文評審中獲得“A”。

為了更進一步的提高自己的理論水平，為了更系統的學習本專業知識，為了今后教育教學打好堅實基礎，我于2005年參加在職攻讀碩士專業學位全國聯考考試。我以總分206分百分位87.6%（意思是有87.6%的全體考生成績落后我的成績）的優異成績被華東師范大學物理系錄取。學習分兩個階段，第一階段在華師大全脫產住校一年學習理論文化知識。后兩年半脫產方式做教育教學研究工作。在此期間我努力學習公共課和必修課，順利通過了各門功課的統考。在此期間我在我導師的指導下參加過《21世紀科學.探索.實驗文庫》叢書的編輯工作。本人作為主編獨立完成了《從銀鹽到數碼——照相機寫真》（《21世紀科學.探索.實驗文庫》第一輯 光明日報出版社，2007.6）和《大自然的精靈——電的故事》（《21世紀科學.探索.實驗文庫》第五輯 光明日報出版社，2007.6）兩本書的編撰工作。現在這兩本書為我校的校本課程，為選修這門功課的同學開拓了視野，是對國家課程，課堂教學的有益補充。例如我曾把《從銀鹽到數碼——照相機寫真》這本書作為“攝影入門”的拓展課教材。經過一學期的學習，大部分學生把課堂中學到凸透鏡成像原理更進一步融入照相機，融入攝影，融入生活，融入社會，學以致用。初步知道了攝影這門功課，既是一門技術也是

一門藝術。從這門課堂中走出的學生董禎、錢晶、鮑梅梅參加2008年上海科技活動周“我心中的世博”科普攝影大賽，包攬了這次攝影大賽的一等獎二等獎三等獎。

我于2005年參加華師大的入學考試，2006年入校學習理論知識。2007-2008年完成碩士畢業論文《基于認知心理學的初中物理情境教學的實踐研究》，并于2009年順利通過論文答辯，同年獲華師大教育碩士學位。同時我將《基于認知心理學的初中物理情境教學的實踐研究》作為課題向浦東教育發展研究院遞交了申請書，被浦東教育發展研究院課程教學研究部批準立項。

本人深知教育教學研究能力對于一個青年教師成長非常重要。本人自工作以來，勤于思考，努力做一名研究型教師，積極參與課題研究。本人參加過陳煒校長（原云臺中學校長）的《學科教學設計和改進》區級課題的研究工作，目前已經順利結題，集書出版。到了上南東校，參加過沈飛校長的《新課程背景下校本研修有效性的研究》市級課題的研究工作，目前也順利結題，集書出版。除了參與研究課題研究，本人把平時教學中的所見所得及時小結整理。先后在署級，區級，全國期刊專業雜志發表文章數篇。如《大氣壓強產生的是與非》發表于《物理教師》初中版2009年第3期。

經過自己不斷的探索，理論與實際相結合。我任教的班級，教育教學效果顯著提高。每次教育署、浦東新區學期期末抽測以及上海市畢業考試成績均居同學科前列。我帶教的學生陸孟奇、李國欽等人在區級，市級物理競賽中獲得優異成績，取得等第獎。

我在擔任班主任工作期間，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美全面發展的人才。認真把班級管理好，使學生能在一個比較好的學習環境中吸取知識的養分，茁壯成長。班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。受到了學生及學生家長的一致好評。在經過不斷努力不斷求索，我帶的班級曾獲上海市少工委頒發的雛鷹小隊錦旗一面。

總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。在多元化社會的今天，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

附主要教科研成果及主要獲獎情況：

一、論文發表

1.《初中物理教學中“學習支架”的教學初探》發表于《浦東教育研究》2006.12．

2.《大氣壓強產生原因的是與非》發表于《物理教師》初中版 2009年第3期

3.《涉教之初，感悟拾零》發表于《上南中教學區——教師論文集

（八）》2003.4

二、課題研究

1.《液體壓強》教學設計為上海市市級課題《新課程背景下校本研修有效性的研究》（中國大地出版社）的研究成果之一。

2.《初中物理教學中“學習支架”的教學初探》為浦東新區課題《學科教學過程設計和改進》（中華民族大學出版社）的研究成果之一

3.《基于認知心理學的物理情景引入方式的實踐研究》 浦東教育發展研究院課程教學研究部2008年立項。

三、著作

1.《從銀鹽到數碼——照相機寫真》（《21世紀科學.探索.實驗文庫》第一輯 光明日報出版社，2007.6）。本人為該書主編。

2.《大自然的精靈——電的故事》（《21世紀科學.探索.實驗文庫》第五輯 光明日報出版社，2007.6）。本人為該書主編。

四、所帶教學生獲獎

1.所帶教學生陸孟奇獲第二十五屆初中物理競賽（初賽）暨2011年浦東新區初中物理競賽二等獎。

2.所帶教學生林特等獲第二十五屆初中物理競賽（初賽）暨2011年浦東新區初中物理競賽三等獎。

3.所帶教學生陸孟奇獲2011年第21屆全國初中應用物理競賽三等獎。

4.所帶教學生李國欽獲2008年上海市“上師杯、東格致杯”青少年物理實驗競賽三等獎。

5.所帶教學生李國欽獲第二十二屆初中物理競賽（初賽）暨2008年浦東新區初中物理競賽三等獎。

6.所帶教學生董禎、錢晶、鮑梅梅獲2008年上海科技活動周“我心中的世博”科普攝影大賽一等獎。

五、所帶教班級獲獎

所帶教班級在2008年獲上海市少工委“雛鷹小隊”錦旗一面。

六、個人榮譽

第二十五屆初中物理競賽（初賽）暨2011年浦東新區初中物理競賽指導獎（二等獎）第二十五屆初中物理競賽（初賽）暨2011年浦東新區初中物理競賽指導獎（三等獎）2006學校先進個人。

第四篇：申報中學一級教師述職材料

申報中學一級教師述職材料

無錫市洛社高級中學劉曉燕

本人于2003年畢業于蘇州大學（常熟高專本科班）生物科學專業，本科學歷，同時獲得理學學士學位，到無錫市洛社高級中學工作，現擔任高三生物備課組長，以下從幾個方面對自己近年的工作簡單總結：

政治思想方面：

本人能堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業，關心時事，努力學習，提高自己的政治素質和道德水準。自工作以來時刻牢記“學高為師，身正為范”的師訓，始終把學生放在首位，督促自己以強烈的責任心和使命感投身到教育事業中。六年的教師工作，更使自己明白教師工作的重要性和艱巨性，作為一個青年教師，在教育教學的同時也能經常自我反思，總結工作中的得失，使自己能有所進步，不斷提高。

教學工作方面：

2003-2004，我擔任了高二三個班的生物教學工作，2004-2005擔任高二三個班的生物教學工作，2005-2006擔任高三（3）生物教學工作，2006-2007擔任高二4個班生物教學工作，并且擔任高二（1）班的班主任職務工作，2007-2008擔任高三（3）的生物教學工作。2008-2009擔任高三（5）、（6）班的教學工作，并兼任高三生物備課組長。教學中，能認真鉆研教材，研究課程標準，研究高考題型，并在教學中加以貫徹。課堂教學中能把握教學目標和難重點的突破，激發學生的學習積極性，課堂氣氛活躍。2006屆、2008屆所教班級在高考均取得了優異成績。2008所教的高三2個班級在學校、區以及大市歷次考試中均名列年級前列，學生滿意率高，同時能刻苦鉆研課堂教學，組織課堂教學，2004年無錫市生物優秀課評比活動中，榮獲二等獎；在學校組織的青年教師大比武中多次獲得上課一等獎、二等獎等；2006年3月代表惠山區在無錫市生物學科高三復習研討會上執教《選擇題解答策略》，2008年4月代表惠山區在無錫市生物學科高三復習研討會上執教《酵母菌專題復習》，收到與會教師的一致好評。

德育工作方面：

2006—2007擔任高二（1）班的班主任工作，能用心帶班，與學生交流溝通，所帶班級“班風正,學風濃”，凝聚力強，在各次的月考、期中、期末考試中都取得了很好的成績，多門學科均分名列年級第一，多個月獲得月常規管理先進集體，在2006—2007第一學期獲得學校優秀班集體，高二（1）班談敏剛同學獲“2007無錫市三好學生”。

教學科研方面：

在教科研方面，平時能加強需學習，不斷反思積累，認真參與學校組織的各級各類論文評獎，所寫的《如何在生物教學中進行“概念教學”》一文被2005年2月《考試報》錄用，我的《優化課堂教學效率的“五要訣”》一文被2006年5月《江蘇教育周刊》錄用。多媒體課件《減數分裂》獲“惠山區首屆多媒體課件比賽三等獎”。《高中生物教學中環境意識的培養》榮獲2007年無錫市生物教育教學論文評比三等獎，《生物教學中的課堂提問藝術》榮獲2008年無錫市生物教育教學論文評比二等獎。

指導青年教師方面:

在2005—2008學年，指導周靜微老師的生物教學工作，通過自己的努力能很快適應高中教學工作，所帶班級成績良好。

指導學生競賽方面：

2004，輔導學生參加江蘇省中學生生物學學科奧林匹克競賽，江蘇省二等獎2名，江蘇省三等獎1名。2005，輔導學生參加江蘇省中學生生物學學科奧林匹克競賽，江蘇省二等獎1名，江蘇省三等獎4名。2007，輔導學生參加江蘇省中學生生物學學科奧林匹克競賽，江蘇省三等獎2名。

繼續教育方面：

2006年考取南京師范大學學科教學（生物）教育碩士，將與2010年畢業，另外參加由市人事局組織的中小學《信息技術與教育》、《創新原理與方法》、《現代職業道德與通用能力》、職稱計算機、全國中小學教師教育技術水平考試（NTET）等業務進修培訓，也都考核合格而結業。回顧從教的六年，我始終以認真踏實的態度投身到教育教學工作中，以自己的青春和熱情點燃學生內心求知的渴望，這次評審的機會也給了我反思，進一步自我提高和完善的契機，我將一如既往地做好自己的工作，爭取更好的教學業績。

第五篇：申報中學一級教師述職材料

申報中學一級教師述職材料 無錫市洛社高級中學 申小敏

本人2003年7月畢業于蘇州大學思想政治教育專業，同年8月來到洛社高級中學任教。2004年8月，獲中學二級教師職稱。在踏上工作崗位的6年里，在學校領導的關心和幫助下，本人從一個教學新手一步步走向成熟，并取得了較好的成績。

一、政治思想方面

本人熱愛祖國，熱愛中國共產黨，始終以黨員的標準嚴格要求自己，認真學習黨的教育方針、政策，牢固跟隨國家的教育方向，以教書育人為己任、以培養國家的未來接班人為目標，甘當孩子成長的墊腳石。工作中本人愛崗敬業，默默奉獻，恪守職業道德，情操高尚，言行一致、表里如一，堅持一切場合為人師表，維護教師的良好形象。工作六年來，自己以勤懇的工作態度，過硬的教學能力，優良的教學成績，得到了學生、同事、領導、家長的一致認同和肯定。

二、教學工作方面

本人工作6年來，已完成一輪高中教學循環。工作中認真鉆研，虛心請教，所帶班級學生學習效果好，政治成績在學校名列前茅。2007年任教的高三（10）班超額完成學校指標。

本人積極參加各級教學研討活動，兩年面向無錫大市開設公開課；每學期開設校級公開課，均受到聽課老師的一致好評。2003年、2006年在校組織的青年教師基本功比賽中均獲二等獎。

三、德育工作方面

工作以來，連續擔任副班主任工作，并積極參與日常管理工作。在實踐工作中，本人做到多向老教師、老班主任虛心請教，積累學生管理經驗，“嚴字當頭，愛在其中”做學生的良師益友。工作之余，積極投入到學校的“心海舟”心理輔導工作。在學生情緒有所波動之時，學習動力不足之時，能很好的對學生進行心里的疏導，幫助學生走出情緒低潮。

本人平時積極參與學校的學生管理工作。作為寄宿制學校的老師，能深入到學生宿舍，關心學生的生活起居。參與宿舍的值宿工作，學校的“全員德育”工作，學校的門衛、食堂的值勤工作。做到讓學校放心，讓家長放心，讓社會放心。

四、教科研方面

我在做好教育教學工作的同時，閱讀各類教育教學類文章，并及時做好筆記，積累素材以充實自己的理論功底。

本人能積極參與教科研，撰寫的《反思—提高政治學習效率的有效措施》獲2008年中國科學院心理研究所726項目研究成果論文一等獎，《新課程背景下教師的角色轉換》獲2008年江蘇省第十屆“五四杯”中學青年教師教育教學論文競賽中獲二等獎，《反思—提高政治學習途徑的有效措施》在2008年江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎，《引導學生建構框架體系，輕松掌握文化生活》獲2008無錫市優秀陶研論文二等獎，《運動是物質的根本屬性》獲2005年江蘇省優秀教學課件三等獎，《辯證法復習》在2005年“惠山區首屆多媒體課件比賽”中獲三等獎，《運動是物質的根本屬性》獲得2006年惠山區第二屆多媒體中學組三等獎，《矛盾在事物發展過程中的作用》獲2005年惠山區教學設計三等獎，2006年《淺析案例在教學中的運用》發表于江蘇教育周刊。在2004、2006年青年教師大比武活動中，均獲得二等獎。

此外本人還參加了省級課題《高中生學科學習方法指導的研究》（2005年結題）和“十一五”課題《構建生命課堂的實踐研究》、“新課程背景下和諧群體心理建構的實踐研究”的課題研究，主編了《校本課程》的“房產與我的生活”。

2007年指導沈艷同學撰寫的《中外文化的差異比較》獲無錫市中學政治小論文二等獎，指導成超君同學撰寫的《探究文化反哺現象》獲無錫市中學政治小論文一等獎。

本人平時主動指導同教研組的青年教師沈鈺的教育教學工作并取得了好的的成績。

一分耕耘，一分收獲。2008我被評為“校教科研先進個人”，“青藍工程”優秀指導教師，接下來我將再接再厲，不斷進步。