第一篇：2014年下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質》真題

2014年下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質》真題--解析

一、單選題

1，為了準備六一兒童節全國體操表演，劉老師提前一個月組織幼兒反復訓練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時間。劉老師的做法是（A）。答

案

A，錯誤，不利于兒童身體健康 B，錯誤，不利于兒童個性發展 C，正確，有利于提高兒童素質

D，正確，有利于兒童全面發展 考

點 幼兒權利的保護 分

值 2 分 正確答案 A 文字解析 幼兒園以游戲為基本活動，同時應保證幼兒的午睡時間，促進幼兒身體發育。隨意縮短幼兒的午睡和游戲時間，不利于兒童的身體健康。

2，在美術活動中，孩子們正興致勃勃地做著手工，忽然停電了，教室里光線不足。此時，老師應該（C）。答

案

A，繼續組織幼兒手工活動

B，讓幼兒自行選擇是否繼續 C，組織幼兒進行戶外游戲

D，讓幼兒在教師內自由活動 考

點 幼兒教師在教育活動中要處理好的幾大關系 分

值 2 分 正確答案 C 文字解析 教師應具備教學機智，能夠靈活處理課堂突發事件，保證課堂的正常進行以及幼兒的安全。停電導致美術活動無法進行時，采取戶外活動，既解決了室內光線不足的問題，又滿足了學生的興趣。

3，常老師經常利用周末向農民請教農業知識，看科普書籍，并把這些內容融入到教學中，還印成小冊子分發給同事。這說明常老師具有（A）。答

案

A，課程研發的意識

B，園本教研的意識 C，課程評價的意識

D，園本培訓的意識 考

點 新課程背景下的教師觀 分

值 2 分 正確答案 A 文字解析 新課程改革背景下的教師觀強調，教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養開發課程、評價課程、主動選擇和創造性的使用新課程教材的能力。常老師的做法體現了極強的課程開發意識。

4，課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯，學生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該同學善于思考，具有質疑精神。下列說法不恰當的是（B）。答

案

A，楊老師注重培養學生獨立思考能力 B，楊老師注重培養學生自我評價能力 C，楊老師注重培養學生創新求異能力 D，楊老師注重培養學生判斷思維能力 考

點 素質教育的目標與要求 分

值 2 分 正確答案 B 文字解析 素質教育以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，楊老師鼓勵學生質疑的做法，有利于培養學生的發散思維、創新能力和開發意識。

5，根據《幼兒園工作規程》，下列不正確的是（C）。答

案

A，幼兒園對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育機構 B，幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中 C，幼兒入園前需進行簡單測試，通過者方可入園 D，幼兒入園前進行簡單體檢，合格者方可入園 考

點 幼兒保護與教育法規、政策 分

值 2 分 正確答案 C 文字解析 《幼兒園工作規程》第十條規定，幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查。

6，針對右圖某幼兒園的做法，下列說法正確的是（D）。答

案

A，屬于幼兒園的衛生保健常規工作 B，體現了幼兒園對幼兒健康的關心 C，教師應承擔喂藥事件的全部責任 D，隨意胃藥損害了兒童的身體健康 考

點 幼兒保護與教育法規、政策 分

值 2 分 正確答案 D 文字解析 《幼兒園工作規程》第十二條規定，幼兒園應嚴格執行衛生頒發的《托兒所、幼兒園衛生保健制度》以及其他有關衛生保健的法規、規章和制度。隨意喂藥損害了兒童的身心健康，屬于違法行為。

7，某幼兒園規定，女教師必須在園工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待。該規定（D）。答

案

A，合法，體現了幼兒園的自主辦園權利 B，合法，保障了幼兒園正常的教學秩序 C，不合法，侵犯了女教師的身體權 D，不合法，侵犯了女教師的人權 考

點 教師的權利 分

值 2 分 正確答案 D 文字解析 《教師法》規定教師享有帶薪休假的權力，此外，享受孕產假是基本權利之一，不能因為女教師已經享受寒暑假就不再批準孕產假。這則規定嚴重侵害了女教師的基本人權。

8，成年人楊某對5歲的小明說：“你敢砸別人的玻璃，你就是英雄。”小明聽后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對小剛家的損失應承擔賠償責任的是（B）。答

案

A，小明

B，楊某

C，小明的監護人

D，楊某和小明的監護人 考

點 幼兒保護與教育法規、政策 分

值 2 分 正確答案 B 文字解析 根據最高人民法院《關于貫徹執行（中華人民共和國民法通則）若干問題的意見（試行）》第148條第2款的規定：“教唆、幫助無民事行為能力人實施侵權行為的人，為侵權人，應當承擔民事責任”題干中的小明只有五歲，屬于無民事行為能力人小明砸玻璃的行為是由楊某教唆所致，所以楊某才是侵權人，損失應由楊某承擔，此時小明充當了楊某侵權的工具。如果楊某沒有教唆，小明造成侵權行為則由其監護人來承擔這一損失。

9，某醫院擅自將幼兒吳某的照片及病理刊登在宣傳材料上廣為散發，用以宣揚本院的醫治水平，該醫院行為（D）。答

案

A，侵犯了吳某的名譽權 B，侵犯了吳某的姓名權 C，侵犯了吳某的健康權

D，侵犯了吳某了隱私權 考

點 幼兒保護與教育法規、政策 分

值 2 分 正確答案 D 文字解析 隱私權一般是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權利。《未成年人保護法》第二十九條規定，任何組織或個人不得披露未成年人的個人隱私。

10，某幼兒園在手工活動中吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶粘住該幼兒的嘴巴，該班主任的做法（C）答

案

A，正確，班主任有維護班級秩序的職責 B，正確，班主任批評教育幼兒的權利 C，不正確，違反了不得體罰幼兒的規定 D，不正確，侵犯了幼兒的言論自由權 考

點 教育單行法 分

值 2 分 正確答案 C 文字解析 《義務教育法》第二十九條規定教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

11，《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）》提出健全統籌有力、權責明確的教育管理體制，深化教育管理體制改革的重點是（B）答

案

A，加強省級政府的教育統籌 B，轉變政府職能和簡政放權 C，建立依法辦學的學校制度 D，規范政府管理權限和職責 考

點 教育單行法 分

值 2 分 正確答案 B 文字解析 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》第四十五條，建全統籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。

12，教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑一年，系列說法桌正確的是（D）答

案

A，李某服役期滿可以從事教師職業 B，李某可以再民辦幼兒園從事教師職業 C，李某5年內不得從事教師行業 D，李某終身不得從事教師行業 考

點 教育單行法 分

值 2 分 正確答案 D 文字解析 《教師法》第十四條規定，收到剝削政治權利或者故意犯罪收到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。《教師資格條例》第十八條規定，依照教師法第十四條的規定喪失教師資格的，不能重新獲得教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。《教師資格條例》第二條規定，中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。由此可知，李某無法取得教師資格，終身不能從事教師職業。

13，涂鴉活動中，貝貝筆下的盧老師其丑無比，有同伴譏笑貝貝，盧老師對有些不高興的貝貝笑著說“寶貝，你把我的頭發畫的卷卷的挺好看的”盧老師的行為體現了（B）答

案

A，公正待生 B，正面激勵 C，嚴于律己 D，嚴慈相濟 考

點 教師職業行為規范在保教活動中的踐行要求 分

值 2 分 正確答案 B 文字解析 教師在對待師生關系上，新課程強調尊重、欣賞。盧老師沒有因為學生將自己畫的其丑無比而發火，而是態度溫和，寬容待生，對學生進行了正面激勵。

14，下列關于教師家訪的做法不正確的是（A）答

案

A，忌“指導”，對家教問題不要給家長建議 B，忌“獨白”，與家長交流不要唱獨角戲 C，忌“教訓”，不要居高臨下苛責教訓家長 D，忌“揭短”，不要當著幼兒的面向家長告狀 考

點 幼兒教師在教育活動中要處理好的幾大關系 分

值 2 分 正確答案 A 文字解析 教師應正確處理與家長的關系，與家長及時溝通，平等對待家長，尊重家長，與家長共同形成教育合力。

15，汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為視若無睹、不予理睬，有人參觀或檢查時才提出要求，該教師的做法（C）答

案

A，體現了寬容待生的教育要求 B，體現了嚴慈相濟的教育原則 C，忽視了幼兒良好習慣的養成 D，影響了幼兒學習成績的提高 考

點 教師職業道德 分

值 2 分 正確答案 C 文字解析 教師職業道德要求教師做到教書育人，培養學生良好品行

16，剛參加完培訓的張老師自費將培訓資料復印給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享，下列說法中不正確的是（A）答

案

A，張老師富有循循善誘的品格 B，張老師富有團結協作的精神 C，張老師注重業務能力的提高 D，張老師注重專業素養的提升 考

點 幼兒教師在教育活動中要處理好的幾大關系 分

值 2 分 正確答案 A 文字解析 張老師將個人心得與同事分享，這是團結協作精神的體現。參加培訓是為了提升自己的業務能力和專業品質。題干沒有體現張老師循循善誘的品質。

17，造紙術是我國四大發明之一，東漢造紙法有以造紙術發明家命名的“蔡侯紙”，“蔡侯”是（B）答

案

A，蔡襄 B，蔡倫 C，蔡沈 D，蔡雯 考

點 中國傳統文化知識 分

值 2 分 正確答案 B 文字解析 東漢年間，蔡倫發明造紙術。公元114年蔡倫被封為“龍亭候”，民間把他制作的那種紙成為蔡侯紙。

18，歷史上第一位使用望遠鏡進行科學觀察的學者是（B）答

案

A，亞里士多德 B，伽利略 C，開普勒 D，布魯諾 考

點 西方科學家的杰出代表 分

值 2 分 正確答案 B 文字解析 1609年，意大利科學家伽利略用自制望遠鏡觀察天體，以確鑿的證據支持了哥白尼的“日心說”。

19，秦統一六國的過程中，最后滅亡的諸侯國是（D）答

案

A，趙 B，燕 C，韓 D，齊 考

點 中國歷史重要事件 分

值 2 分 正確答案 D 文字解析 秦滅六國之亂，既是戰國末期最后一場諸侯兼并戰爭，又是中國歷史上最早的一場封建統一戰爭。從公元前230年到公元前221年，秦始皇用了10年的時間相機滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，從而建立起中國歷史上第一個封建統一王朝。

20，下列選項中作家和作品的對應正確的是（D）答

案

A，羅貫中—《西游記》 B，施耐庵—《三國演義》 C，蒲松齡—《水滸傳》 D，曹雪芹—《紅樓夢》 考

點 中國傳統文化知識 分

值 2 分 正確答案 D 文字解析 《西游記》作者是吳承恩，《三國演義》作者是羅貫中，《水滸傳》作者是施耐庵，《聊齋志異》作者是蒲松齡。

21，下列關于《詩經》的表述，不正確的是（C）答

案

A，我國第一部詩歌總集 B，作品在當時可以配樂歌唱 C，表現愛情的詩占大多數

D，主要藝術手法有賦、比、興 考

點 中國傳統文化知識 分

值 2 分 正確答案 C 文字解析 《詩經》中的愛情詩大約有八十多首，他們主要保存在《國風》中，占總篇目的四分之一多。

22，“救人一命勝造七級浮屠”中的“浮屠”指的是（D）答

案

A，宮殿 B，臺榭 C，佛龕 D，佛塔 考

點 中國傳統文化知識 分

值 2 分 正確答案 D 文字解析 該成語從佛教傳來，浮屠為“佛塔”之意。

23，我國科舉考試中有“連中三元”之說，其中“三元”指的是（C）答

案

A，秀才、舉人、進士 B，狀元、榜眼、探花 C，解元、會元、狀元 D，鄉試、會試、殿試 考

點 中國傳統文化知識 分

值 2 分 正確答案 C 文字解析 國古代科舉考試分為鄉試、會試、殿試三級，其第一名分別為解元、會元、狀元，接連在鄉試、會試、殿試中考中第一名，稱“連中三元”。

24，表達貝多芬“億萬人民團結起來，大家相親相愛”歡樂理想的樂曲是（A）

答

案

A，第九交響曲 B，第五交響曲 C，第六交響曲 D，第三交響曲 考

點 中外古代藝術成就 分

值 2 分 正確答案 A 文字解析 貝多芬是享譽世界的德國作曲家和音樂家，“億萬人民團結起來，大家相親又相愛”出自第九交響曲《合唱》，末樂章的合唱根據席勒的《歡樂頌》寫成。

25，列選項中，不屬于西洋樂器的是（B）答

案

A，吉他 B，三弦 C，提琴 D，豎琴 考

點 中國傳統文化知識 分

值 2 分 正確答案 B 文字解析 三弦也稱“弦子”，為中國傳統彈撥樂器。

26，下列Ｗord功能按鈕中，可實現“繪圖”操作的是（C）答

案

A，畫筆形狀 B，剪刀形狀 C，文字形狀 D，橫條形狀 考

點 信息處理能力 分

值 2 分 正確答案 C 文字解析 Ａ選項按鈕可進行繪制表格的制作；Ｂ選項可實現在Ｗord中插入Ｅxcel；Ｄ選項是頁面布局中的分欄按鈕。

27，下列PowerPint功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗”的是（C）答

案

A，自定義動畫 B，動畫方案 C，幻燈片切換 D，動作設置 考

點 信息處理能力 分

值 2 分 正確答案 C 文字解析 在幻燈片切換設置里，可以將幻燈片放映的切換效果設為“垂直百葉窗”。在自定義動畫里，可通過效果設置將一頁幻燈片里的動畫效果設置為“垂直百葉窗”。

28，下列選項中與“硯臺—端硯”邏輯關系一致的是（D）答

案

A，北京—故宮 B，拉薩—西藏 C，蘋果—水果 D，文具—鋼筆 考

點 推理 分

值 2 分 正確答案 D 文字解析 題干考察包含關系，硯臺包含端硯；D項文具包含鋼筆，故選D。

29，花壇中種了牡丹、海棠月季和芍藥各一排花，已知牡丹花在中間的兩排中，芍藥花和海棠花不相鄰，海棠花不在第一排，下列關于四種花由前到后的排序正確的是（C）答

案

A，芍藥、月季、海棠、牡丹 B，月季、牡丹、海棠、芍藥 C，芍藥、月季、牡丹、海棠 D，海棠、牡丹、月季、芍藥 考

點 推理 分

值 2 分 正確答案 C 文字解析 根據題干“牡丹花在中間的兩排中”，可以排除A項。根據“芍藥花和海棠花不相鄰”，可以排除B項。根據“海棠花不在第一排”可以排除D項。故選Ｃ項。

五、綜合題

【案例1】東東有一雙系鞋帶的鞋子，他非常喜歡，但是他自己不會系，午睡起床時，他怎么也系不好鞋帶，又著急又難過。華老師安慰她：別著急！老師教你！你一定能學會的。華老師邊講解邊示范，教了幾遍，但是東東還是沒學會。華老師知道，因為東東性子急，觀察不仔細。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟，于是華老師編兒歌，將系鞋帶的動作進行分解：第一步要把鞋帶的兩頭拉的一樣齊，邊念兒歌邊做動作：“兩個線兒一樣長，兩個線頭交個叉，后面線頭往下鉆”。第二部打活動節時按照“一個圈，兩個圈，換一換，鉆一鉆，一只蝴蝶飛起來”這種具體形象的方法，讓東東很快的學會了，怕東東忘記，華老師還將這些步驟畫出來。

從教育觀的角度，評價華老師的教育行為。【參考答案】

華老師的教育行為體現了素質教育的理念。促進了幼兒的發展，是值得贊賞的。

首先，華老師的行為調動了幼兒的主動性和積極性，促進了幼兒全面發展，實施素質教育要求教師在教育活動中促進幼兒體育、智育、德育、美育各方面全面發展。華老師通過耐心指導和編兒歌的方式，調動了幼兒學習系鞋帶的積極性和主動性，并最終讓東東很快學會了系鞋帶。使他在體和智的方面均有發展。

其次，華老師的行為體現了素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力重點的教育。創新教育是素質教育的核心，在教育活動中，要求教師培養幼兒的創新能力和實踐能力。材料中華老師通過創新性的編兒歌的形式使幼兒的時間能力獲得發展，是值得肯定和贊揚的。

再次，華老師的教育行為體現了訴狀及教育是以培養個人的生存能力和基本素質為目標的教育。素質教育著重于促進學生發展，使學生能夠獨立面對社會，具備生存能力和終身學習的基本素質。材料中華老師通過編兒歌方式讓幼兒學會系鞋帶，體高了幼兒生活自理能力促進了其基本素質的發展。

總之，華老師的行為促進了兒童生動、活潑、主動的發展，通過直觀形象的方式教會了東東系鞋帶。很好地貫徹了素質教育的教育觀。

【案例2】

馮友蘭先生有一個提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說，哲學史家是“照著講”，例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學家不同。哲學家不能僅限于“照著講”，他要反映新的時代精神，要有所發展、有所創新，這就叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。

人文學科的新的創造必須尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，必須從經典經典思想家“接著講”。“接著講”，從最近的繼承關系來說，就是要站在21世紀文化發展的高度，吸取20世紀中國學術積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學者的學術成果。對中國美學來說，尤其是從朱光潛“接著講”。之所以特別強調朱先生，主要是他更加重視基礎性的理論工作，重視美學與人生的聯闡釋中國系朱先生突出了對“意象”的研究。這些對把握未來中國美學的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視“意象”的研究，重視心靈的創造作用。他從文化比較的高度闡釋中國傳統美學精髓，幫助我們捕捉到中國美學思想的核心和亮點。他的許多深刻的思想可以源源不斷的啟發今后的美學史、美學理論的研究。

學術研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。“接著講”也不是專注于研究大師本人的思想，而是沿著他們開創的學術道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索。每一個時代都有自己的學術焦點，這形成了每一個時代在學術研究當中的烙印。“接著講”的目的是要回應我們時代的要求，反映新的時代精神。這必然推動我們對前輩學者的超越。

（1）請簡述文中“照著講”的意思。

（2）簡要分析當代中國的人文學科應該怎樣“接著講”。【參考答案】

（1）文中“照著講”的意思是哲學史家在講述知識的時候，要尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，將其原本的知識內容講述介紹出來即可。

（2）中國人文學科的“接著講”指的是：一是從最近的繼承關系來說，站在21世紀文化發展的高度，吸收20世紀中國學術積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等學者的學術成果；二是不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題；三是不針對某個具體學者做研究繼續講下去，二是在前輩學者開創的學術道路，在新的時代條件、時代課題面前做新的探索。每一個時代都有自己的學術焦點，這形成了每一個時代在學術研究中的烙印。

【案例3】

小班的丹丹有個很奇怪的表現，每次午睡都不愿意脫襪子，夏天也是如此。一天午睡，丹丹依舊不肯脫襪子，李老師決心要幫助她改掉這個毛病，對她說：“丹丹，天氣熱了，脫了襪子睡覺好嗎？”邊說邊幫丹丹脫襪子。令老師驚訝的是，丹丹右腳有6個趾頭。看丹丹蜷曲著雙腳，眼里含著淚水。李老師心里責備自己的莽撞，迅速幫丹丹穿好襪子，并安慰她：“對不起，寶貝！不愿意脫就不脫吧，沒關系！”

班上的樂樂是一個留守兒童，長期性格孤僻，和不善言辭的爺爺一起生活，3歲了還不怎么說話。在和樂樂相處的過程中，李老師仔細觀察，做好記錄，發現他要玩玩具就會說“咿呀”，上廁所就會說“哦哦”，李老師不耐其煩的放慢語速，嘴型夸張地教他正確的發音。在游戲活動中，李老師積極引導樂樂和小伙伴進行交流，李老師還給樂樂的父母打電話，希望他們能在繁忙的工作之余，每天抽空固定時間利用電話與樂樂進行交流，盡量多回來看孩子。在家園公共努力下，樂樂的語言能力獲得了發展，能主動和小伙伴玩耍，性格開朗多了。問題：請從教師職業道德的角度，評價李老師的教育行為。

李老師的做法是恰當的，符合教師職業道德規范的要求。

【參考答案】

（1）李老師的做法符合“關愛學生”的職業道德。李老師發現丹丹有六個腳趾時向丹丹道歉，并滿足她不脫襪子的意愿，保護了學生的自尊心，做到了關愛學生。

（2）李老師的做法符合“教書育人”的職業道德。李老師耐心解決樂樂不善于言辭的問題，引導樂樂魚小伙伴交流，最終使樂樂的言語能力得到發展，性格也變得開朗，很好的踐行了教書育人的要求。

（3）李老師的做法符合“為人師表”的職業道德。李老師發現樂樂存在的問題后，及時與其父母進行有效溝通，共同幫助樂樂解決不善言辭的、性格孤僻問題，符合為人師表的要求。

總之，材料中李老師的行為保護了丹丹的自尊心，培養了樂樂良好的人格，使兩人都得到健康成長，這種行為值得贊揚及學習。

【寫作】

一位主持人問一位立志做飛行員的小朋友：“假如有一天，你駕著飛機飛到太平洋上空熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想，說：“我會先讓大家系好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去。”有觀眾問他：“你為什么一個人逃生，丟下大家不管？”小孩滿含眼淚，顯得很委屈。主持人又問：“為什么你要這么做？”小孩急切地說：“我要去找燃料，我還要回來。”

用規范的現代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，字數在800-1000字。

做一個善于傾聽的老師

教師在教育學生中藥善于傾聽學生的觀點。葉瀾教授說：“要學會傾聽孩子們的每一個問題，每一句話語，善于捕捉孩子們身上的每一個火花”因為善于傾聽，才可以發現孩子們身上的閃光點；善于傾聽，才可以幫助學生解決問題。

善于請傾聽要有耐心。蘭本達說：“耐心是一種品德。”著名教育家蘇霍姆林斯基看見看見小女孩摘學校花園里的花的時候，沒有立刻訓斥她，而是耐心蹲下來聽孩子解釋。最后得知摘花是為了生病的奶奶，并且還會把花還回來，立刻感受到孩子的愛心。孩子雖然年幼，但是有自己的想法。蘇霍姆林斯基耐心聽完孩子的話，體會到孩子的孝心，沒有立刻制止孩子停止摘花。這種耐心給予教育加大的幫助，避免因一時不了解情況而傷害學生幼小的心靈。

善于傾聽要有同理心。孔子說：“己所不欲勿施于人”，自己不愿意的不要強加給他人。心理學家發現，無論在人際交往中發現什么問題，只要你堅持設身處地、將心比心，盡量了解并重視他人的想法，就比較容易找到解決問題的辦法。其實這就是同理心的表現。在傾聽中具有同理心，可以更加深入的感受到對方的處境和觀點。在教育中具有這一品質，可以更好地了解血學生的觀點和行為的意義，促進彼此的溝通，實現良好的溝通效果。

善于傾聽不能加入自己的主觀臆斷。在教學中，當學生出現這樣或那樣的觀點時，教師總會主觀評論學生的對錯。

其實學生的做法有自己的想法和理由，教師在傾聽的過程中要少些自身的主觀臆斷。題目中的小朋友本來要去拿燃料去救飛機上剩下的人，但卻被大人誤認為自己先逃跑，因而十分委屈。別人的

誤解會讓學生蒙上心靈的陰影，所以在傾聽過程中要準確理解學生的本來意思。

古詩曰：風流不在談鋒健，袖手無言味正長。傾聽本身是一種教育及時你沒給學生什么指點或幫助，但有了傾聽，便在心靈上給予了學生十分豐厚的精神饋贈了。所以作為一名教師，只有多傾聽

學生的對話，多傾聽學生的表白，傾聽學生的坦然吐納，傾聽他們的心聲，才能真正走進他們的心靈，解讀孩子的所思所想行為，成為孩子的良師益友。

第二篇：2015下半年教師資格證考試幼兒(綜合素質)真題答案

2015下半年教師資格證考試幼兒《綜合素質》真題及答案

一 選擇題(每小題2分，共58分)

1．語言活動中，吳老師發現向紅在他前面一個女孩身上貼上了紙條，此刻吳老師合理的作法是()

A．停止教學，點名批評 B．停止教學，讓其罰站

C．繼續教學，置之不理 D．繼續教學，微笑提醒

1．選D

解析：教育教育活動中會遇到各種突發事件，對于不太嚴重的時間發生時，教師首先應該做做的就是繼續教學，不能影響教學活動，然后再不影響教學活動的前提下進行機智的化解。

2．在幼兒園階段，不適合幼兒學習的內容是()

A．聽故事 B．洗手入廁

C．和同伴一起游戲 D．學習10以上的加減法

2．選D

解析：教育部發布《3-6歲兒童學習與發展指南》嚴禁幼兒園提前學習小學內容，為遏制超前教育。

3．繪畫活動中，菲菲在紙上畫了個黑色的太陽，此刻吳老師恰當的作法是()

A．批評菲菲的畫不合理 B．耐心問問菲菲的想法

C．幫助菲菲將太陽畫成紅色 D．要求菲菲畫出紅色太陽

3．選B

解析：教師在教育教學活動中應該堅持正確的教學理念，做到以學生為主體，尊重學生的意見，幫助學生表達自己的意見與想法。

4．在老師提問時，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯，因此老師應當()

A．批評小虎不認真思考 B．引導小虎認真思考

C．當堂批評小虎 D．對小虎置之不理

4．選B

解析：學生的認知方式存在差異，有的屬于沉思型、有的屬于沖動型。認知方式沒有好壞之分，作為教師應該認識并尊重學生的認知差異，在尊重的基礎上引導學生改善自己的認識方式，提高自身的認知水平。

5．《兒童權利公約》規定，對兒童教育和發展具有首要責任的是()

A．聯合國兒童權利委員會 B．父母和法定監護人

C．園長 D．幼兒園

5．選B

解析：《兒童權利公約》中第十八條規定：父母對兒童成長負有首要責任，但各國應向他們提供適當協助和發展育兒所。

6．《幼兒園中長期發展規劃綱要》提出，要重點發展農村學前教育，下列說法不正確的是()

A．擴大農村幼兒園資源

B．著力保證留守兒童發展

C． 著力促進發展農村幼兒園現有規模

D． 保證鄉鎮中心幼兒園的示范作用

6．選C

《幼兒園中長期發展規劃綱要》中第七條內容包括：重點發展農村學前教育。努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴 大農村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學(微博)布局調整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發揮鄉鎮中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持 貧困地區發展學前教育。7．某幼兒園將識字作為本園基本活動，這種做法()

A．正確，有利于幫助幼兒獲得知識

B．正確，有利于提高教育水平

C．不正確，幼兒園不能進行教學活動

D．不正確，幼兒園應當以游戲為基本活動

7．選D

解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出幼兒園嚴禁進行小學內容學習，并且明確規定幼兒園的教學應該以游戲為基本活動內容。

8．梁老師因為曠工被幼兒園處分，但他對幼兒園的處分表示不服，應該向()提出申訴。

A．園長 B．幼兒園

C．書記 D．教育行政部門

8．選D

解析：教師申訴制度是指教師對學校或其他教育機構及有關政府部門作出的處理不服，或其合法權益受到侵害時，可以向有關教育行政部門或有關的其他政府部門提出請求，要求重新處理。

9．李老師經常讓幼兒在活動教學中到室外進行罰站，這種做法()

A．不正確，老師侵犯幼兒受教育權

B．不正確，教師侵犯幼兒榮譽權

C．正確，教師有管理幼兒的權利

D．正確，教師有教育幼兒的權力

9．選A

解析：幼兒具有最基本的人身權和最主要的受教育權，李老師讓幼兒在教學活動中到室外進行罰站侵犯了幼兒的受教育權。所以李老師的做法是不正確的。10．趙某在幼兒園活動室抽煙，趙某的做法()

A．不正確，教師不能在幼兒園抽煙

B．不正確，教師只能在休息時抽煙

C．正確，老是有抽煙的權力

D．正確，教師在休息時可以抽煙

10．選A

解析：教育部明確規定凡進入中小學幼兒園，任何人、任何地點、任何時間一律不準吸煙。

11．洋洋在自由活動時自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動車刮傷，對洋洋的傷害有賠償責任的是()

A．幼兒園 B．車主

C．父母 D．幼兒園和車主

11．選D

解析：車主屬于直接責任人，具有不可推卸的責任，幼兒園附有看管的責任，幼兒在園期間出現的人身意外作為看管主體的幼兒園具有連帶責任。所以題目中有賠償責任的是車主和幼兒園。

12．幼兒園安排行政人員，代替李老師參加培訓，幼兒園的做法()

A．合理，幼兒園有選派參培人員的權利

B．合理，幼兒園有管理和教育員工的權利

C．不合理，侵犯了老師參加培訓的權利

D．不合理，侵犯了李老師教育教學的權利

12．選C

解析：《中華人民共和國教師法》明確規定了教師具有參與培訓的權利，題目中幼兒園安排行政人員代替老師參加培訓，明顯侵犯了教師參加培訓權。

13．康老師在期中同行測評中得分不高，因此，在活動中，當幼兒的行為出現偏差，康老師大發雷霆，下列說法中，康老師應當()

A．嚴格待生，專注教學 B．保持個性，堅持自我 C．注重反省，調解自我 D．迎合同事，搞好關系

13．選C

解析：對于在同行測評中得分不高，康老師應該認真反思，從自身尋找原因，不斷學習，努力趕超。并且不能把個人情緒帶到工作中去，對待學生應該做到關心、熱愛。14．張老師每年都給自己制定讀書計劃，并嚴格執行，張老師的的行為符合()

A．為人師表 B．教學創新

C．終生學習D．以身作則

14．選C

解析：制定讀書計劃是為了在文化素養上不斷提升自己，樹立終身學習的理念。學習不能僅僅是在學校中的事情，更是貫穿人的一身之中。15．小紅懷疑小剛在活動中偷拿了自己的油畫棒，并告訴了老師，老師要搜小剛的口袋，小剛拒絕了，教師的行為()

A．錯誤，應該相信和信任小剛

B．錯誤，應當搜所有孩子的身

C．錯誤，不應當當眾搜身

D．錯誤，應當等聯系家長(微博)后再搜

15．選A

解析：中華人民共和國公民具有人身自由權，人身自由權意味著任何人不得隨意的搜查、拘禁、逮捕、關押個人。作為教師更應該尊重學生的人身自由權，不能對學生進行搜查。16．李老師一學期為父親是副鄉長的小壯家訪八次，卻沒有為留守兒童小龍做過家訪，李老師的做法()

A．符合與留守兒童溝通的要求 B．違背平等教學原則

C．符合因材施教的要求 D．違背教學相長

16．選B

解析：李老師做家訪的工作是值得肯定的，但是在家訪過程中一定要注意一個原則就是平等的原則。在家訪的過程中應該照顧到每一個學生，不得以家境、成績、個人偏愛等為條件進行篩選。

17．下列選項中不屬于天然光源()

A．陽光 B．月光

C．激光 D．星光

17．選C

解析：陽光、月光和星光都是天然的，來自于太陽。18．在太陽系的所有行星中，已被證明其周圍衛星最多的是()

A．地球 B．木星

C．水星 D．火星

18．選B

解析：衛星最多的是木星，有63顆衛星。海王星13顆 天王星27顆 土星33顆 木星63．地球1顆。

19．文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史事件發生的朝代()

A．漢朝 B．晉朝

C．唐朝 D．宋朝

19．選C

解析：唐太宗將一宗室女封為公主，嫁給松贊干布。

20．下面不屬于高爾基“自傳三部曲”的是()

A．《母親》 B．《童年》

C．《在人間》 D．《我的大學》

20選A

解析：高爾基自傳三部曲是《童年》《在人間》《我的大學》

21．下列古詩“松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。

A．白居易 B．賈島 C．歐陽修 D．袁枚

21．選B

解析：唐朝詩人賈島《尋隱者不遇》。22．文言文“融，四歲，能讓梨”的“融”是()

A．孔融 B．馬融 C．苻融 D．祝融

22．選A

解析：孔融讓梨。

23．下列人物中，曾整理過《論語》，并刪減過《春秋》的人是()

A． 孔子 B．老子 C． 孟子 D． 荀子 23．選A

解析：孔子修著了 “詩書”，刪減了“春秋”，形成了“六經”。

”的作者是()

24．下列不屬于中國古代傳統樂器的是()

A．橫笛 B．風笛 C．簫 D．塤

24．選B

解析：風笛屬于歐洲的一種民間樂器

25．《梁山伯與祝英臺》的故事被改為多種地方戲，其中何占豪和陳剛的小提琴協奏曲《梁祝》，其根據的地方戲是()A．粵劇 B．川劇 C．豫劇 D．越劇 25．選D

解析：《梁祝》小提琴協奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂學院時的作品，作于1958年冬，翌年 5月首演于上海獲得好評，首演由俞麗拿擔任小 提琴獨奏。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調為素材，綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂表現手法，依照劇情發展精心構思布局，采用奏鳴曲式結構，單樂章，有小標題。

26．在word中，下列不能實現的操作是()

A．在頁眉不能插入頁碼

B．奇偶頁頁眉不同

C．在頁眉插入分頁符

D．在頁眉插入剪貼畫

26．C

解析：分頁符是分頁的一種符號，上一頁結束以及下一頁開始的位置，不能在頁眉中進行操作。

27．在Powerpoint中，新建一個演示文檔時第一張幻燈片的默認格式是，其內容是()

A．項目清單 B．兩欄文本

C．標題幻燈片 D．空白 27．選C

解析：新建一個演示文檔，第一頁默認的是標題幻燈片。28．下列和“書法家---畫家”邏輯關系一致的是()

A．童星---明星

B．黨員---老師

C．軍人---軍官

D．幼兒---青年

28．選B 29．四個杯子上各寫著一句話。第一個杯子：每個杯子都是酸性溶液，第二個杯子：本杯中是礦泉水，第三個杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句話只能夠只有一句真實，則可以確定是()。

A．所有的杯子中都是酸性溶液 B．第二個杯子中是礦泉水

C．所有杯子中都不是酸性溶液 D．第三個杯中是蒸餾水 29．選C

二、材料分析題(本大題共三小題，每小題14分，共42分)。

30．班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找了兩個透明的塑料杯，放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接 水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟，那個杯子里面的水有東西 了。”劉老師問：“這些臟東西原來藏在哪兒啊?他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的。”劉老師把裝著漱口水的杯子 放在盥洗室。

午睡后，孩子們去盥洗室解便洗手，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味道好難聞”，這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友正在討論著，孩子們指著杯子 問：“這是什么呀，真臭”，原來漱口水已經變臭了。這時劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝問到：“大家想想這些東西在嘴里會怎么樣?”，有的孩子說： “也會變得這么臭，生出許多細菌來”，還有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”!

“那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。

問題：請從教育觀的角度評析劉老師的教育行為。(14分)

參考答案

30．劉老師的行為符合現代教育理念中的對于學生、教學和教師角色的要求。

(1)學生觀：現代學生觀要求把學生當做一個完整的生命個體，用發展的眼光看待學生，對待學生要多些寬容。材料中劉老師對于小朋友總是飯后不洗手的不良習慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教導符合現代學生觀。

(2)教師觀：現代教師觀要求教師成為學生學習的指導者，在教育教學行動中教師應該以學生為主體，教師教的目的是為了學生的學。材料中的劉老師 始終站在學生的角度進行教學設計，學習活動中始終圍繞學生進行，幫助學生在一系列的活動中獲得教師的期望，凸顯了學生的主體地位。

(3)教學觀：現代教學觀要求教學是一個師生交往互動的過程，教學更加注重過程而不僅僅是結果。材料中劉老師在教學活動中始終做到與學生積極的 交流互動，幫助學生在事實觀察的基礎上領悟道理。用事實去說服學生，而非傳統的言傳說教式的教學，這樣學生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉老師關注 的不僅僅是學生獲得良好的行為習慣，更是讓學生明白良好習慣背后的原因。

綜上所述，劉老師的行為符合一名優秀的教師教育教學行為，值得新教師學習。

31、性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著，為解決這個問題，黃老師耐心的告訴她天天午睡的好處，黃老師還聯系家長，請家長配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養成良好的午睡習慣，可總是收效不大。

經過觀察，黃老師還發現，馨馨不好運動，到午睡時精神飽滿，不覺疲倦，于是黃老師調整策略，首先增加馨馨的活動量，如戶外運動后引導她跑幾圈，跑完后發給金牌，讓她和運動量較大的小朋友一起游戲玩耍，其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時不催她，還在耳邊輕輕說：“沒關系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會兒 吧。”待他睡著后，在他枕頭下藏一朵小紅花，等她醒來給他一個驚喜。。慢慢的，馨馨每天都能睡得著了。

問題：請從教師職業道德行為角度，評析黃老師的教育行為。(14分)

31．參考答案

黃老師的行為符合教師職業道德中的愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的要求。

(1)愛崗敬業。愛崗敬業要求教師對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中黃老師對待工作認真負責，耐心指導，積極尋求解決馨馨的午睡問題符合愛崗敬業的要求。

(2)關愛學生。關愛學生要求關心愛換學生，尊重學生人格，關心學生身心健康。材料中黃老師一直幫助馨馨養成良好的午睡習慣，午睡時不催她。并在她枕頭底下放小紅花等行為激勵和鼓勵馨馨，符合關愛學生的做法。

(3)教書育人。教師育人要求教師實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中黃老師對待馨馨因材施教，戶外運動后引導她跑幾圈，并把她安排在喜歡運動的孩子之中。這樣的行為符合教書育人。

(4)為人師表。嚴于律己，舉止文明，尊重家長。黃老師積極聯系家長，尋求家長配合，在沒有取得良好效果的結果后，仍然繼續積極尋找解決辦法，耐心對待學生和家長。這樣的行為符合為人師表。

32、在藝術創作中，往往有一個重復和變化的問題：只有重復而無變化，作品就淪為單調枯燥;只有變化而無重復，作品就容易陷于散漫零亂。

重復與變化的統一，在建筑形象的藝術效果上，起著極其重要的作用，古往今來的無數建筑，除卻極少數例外，幾乎都以重復利用各種構建或其他構成部分作為取得藝術效果的重要手段之一。

歷史上最杰出的一個例子是，北京的明清故宮，從天安門到端門，午門，是一間間重復的、千篇一律的朝房，再進去，太和門和太和殿、中和殿，保和殿 成為一組前三殿，與乾清門和乾清宮，交泰殿，坤靈宮成為一組的后三殿的大同小異的重復，就更像樂曲中的主體和“交奏”;每一座的本身是許多構建和構成部分(成句，樂段的重復);而東西兩側的廊、廡、樓、門又是比較低微的，以重復為主，但亦有相當變化的伴奏：然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻都是按照明清兩朝工部的工程做法的統一規格、統一樣式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復，我們完全可以說它們千篇一律，但是誰能不感 到從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅手卷里漫步，在時間持續的同時，空間也連續著流動，那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而沒走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著，一個接著一個新的畫面出現在周圍，千變萬化。空間與時間，重復與變化的辯證統一在北京 故宮中達到了最高的成就。

翻開一部世界建筑史，凡是較優秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復與變化的統一而取勝。說是千篇一律，卻又千變萬化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變萬化的統一在城市面貌上起著重要作用。

問題：

(1)請簡要概述重復與變化的辯證統一關系;(4分)

(1)重復是對于傳統的重復，變化則意味對于傳統的舍棄。如果只是重復就會單調枯燥毫無新意;如果只是變化，就會散漫紊亂，毫無規章而言。在藝術創作中，二者應該有機結合，在重復中體現變化，在變化中中體現重復，不可偏廢。

(2)簡要分析北京故宮的建筑，在千篇一律和千變萬化組合中取得的藝術效果。(10分)

(2)“北京故宮的建筑，從整個宮殿的構造上講，太和門和太和殿、中和殿，保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮，交泰殿，坤靈宮的“后三 殿”，都有著大同小異的重復;同時，從其工程做法上講，有著統一的規格、統一的樣式。這體現了建筑風格中的“千篇一律”，但是正是由于這種千篇一律，才使 得建筑風格取得了如同樂章的主題部分一樣的藝術效果。

北京的故宮，在“千篇一律”中，又有著各自的不同，可以從細微的廊、廡、樓、門得以體現。而這種不同又如同樂曲中不可缺少的“伴奏”，是行走在 其中的人流連忘返。因此，故宮的藝術正是體現在其建筑風格的千篇一律和千變萬化的矛盾中，使人獲取的時間和空間交錯的美感體驗。

三、寫作題(本大題一小題50分)

閱讀下面材料，根據要求作文

著名教育家張伯苓十分注意對學生進行文明禮貌教育，并且身體力行為人師表。一次他發現有個學生手指被香煙熏黃了，便嚴肅的勸告那個學生：“煙對 身體有害，要戒掉它”。沒想到那個學生有點兒不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有壞處啦?”張伯苓面對學生的責難，歉意的笑了笑，立即叫工友將自己 所有的煙取來，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇的說：“從此以后，我與這位同學共同戒煙”，果然以后他再也不吸煙了。

第三篇：2014年上半年教師資格證考試幼兒綜合素質(真題)

真題測試

一、單項共29題，每小題2分，共58分.1.某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每 個孩子的作品展出。兩位老師的做法中

A.張老師對’應支持優秀兒童的繪畫表現

B.李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現

C.張老師對，班級畫展需要體現最高水平

D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關系

2.王老師得知紅紅偷盒了同伴的玩具，沒有當著全睞幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法

A.正確，幼兒需要賞識 B.不正確，幼兒是有個性的人

C.正確，幼兒需要蕁重 D.不正確，幼兒是有發展潛能的人

3.老師在組織規則游戲時，發現有孩子開小差。老師應采取的措施是()

A.點名批評，制止這種行為

B.繼續游戲，芫全視而不見

C.大發雷霆，把幼兒趕出活動室

D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

4.李老師認真學習《幼兒園教師專業標準(試行)》，并制定了自己的專業發展規劃。李 老師的做法體現了

A.終身學習的理念 B.先進的管理策略

C.良好的溝通能力 D.高超的教育技能

5.下列選項中，屬于《國家中長期教育改革和發展規劃(2010?2020年)》，提出的戰略目標的是

A.全面普及學前教育 B.基本實現區域之間的教育公平

C.全面實施素質教育 D.優質教育資源總重不斷擴大

6.教育行政部門取締了一批違反國家規定私自招收未成年學生的私立學校.教育行政部 門這一行政行為的法律依據是

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國未成年人保護法》

D.《中華人民共和國預防未成年犯罪法》

7.為確保兒童享有接受教育的權利，聯合國《兒童權利公約》規定各締約國應當 A.實現全面的免費義務教育 B.采職有效措施降低綴學率

C.使得所有人接受高等教育 D.發展不同形式的學前教育

8.張老師大學本科畢業后自履到少數民族地區從軎教育工作。依據《中華人民共和國教師法》’應當依法對張老師()

A.給子補貼 B.予以表彰 C.進行獎勵 D.提高津貼

9.某幼兒園為實現管理工作的規范化，要求保育員采取措施后控制幼兒的便溺時間和次數。該幼兒園的做法

A.正確，有利于培養幼兒的良好的生活習慣

B.正確，體現了保育員管理幼兒生活的權利

C.錯誤，違反了《幼兒園工作規程》的規定

D?錯誤，違反了聯合國《兒童權利公約》的規定

10.某小朋友在署假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害，下列選項中正確的是()

A.幼兒園存在過錯，應當承擔賠償責任

B.幼兒園沒有過錯，但要承擔賠償責任

C.幼兒園沒有過錯，無需承擔賠償責任

D.幼兒園存在過錯，佰可免除賠償責任

11.學生劉某因家:庭經濟困難無法按規定芫成義務教育。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，對于劉茱的受教育權利，具有保障責任的是(>

A.劉某的監護人 B.當地黢育機構 C.兒童福利機構 當地人民政府

12.國有企業員工李某經常在家：酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是

A.可由李某所在單位給予勸戚

B.可由李茱所在單位給子處分

C.可由當地人民政府給予行政處罰

D.可由當地人民政府進行政調解

13.張老師心愔煩矂的時候，會把氣傲在孩子身上，隨意批評或是大罵幼兒。這表明張老師

A.具有反思意識 B.具有敬業精神

C.缺乏心理調適能力 D.缺乏終身學習理念

14.茱教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同軎聊天說笑。該教師的行為

A.正確，應該培養幼兒習慣 B.錯誤，應該小聲聊天

C.正確，利用融洽同軎關系 D.錯誤，應該以身作則

15.新入職的王老師想去阮秀教師李老師班上聽諜，學習經驗.李老師笑容可掬地說： “你是名牌大學畢業的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了這表明李老師()

A.缺乏專業發展意識 B.缺乏團結協作精神

C.能夠蕁重信任同行 D.鼓勵同軎自我提升

16.圖1中，對與偶爾所送的禮物，老師應該

A.全部接受，在教師節時可以接受幼兒的所有禮物

B.區別對待’對幼兒自制的小禮物可以適當地接受

C.婉言謝絕，任何時候都不能接受幼兒的任何禮物

D.婉言謝絕，盡堂避免在公開場合接受幼兒的禮物

17.我國第一艘航空母艦的名稱是

A,武漢號 B_上海號

C.遼寧號 D.重氏號

18.“度重衡”是中國歷史上對“計重”的稱謂，其中“衡”計重的是

A.長度 B.重重 C_容重 D.面積

19.秦始皇派遣主持修筑長城的將領是

A.白起 B.蒙恬 C.章邯 D.王翦

20.下列選項中，不屆于東音文學家陶淵明的作品是()

A.《岳陽樓記》 B、《桃花源記》 C、《歸去來兮辭》D、《歸園田居》

21.相關的歷史人物是

B.周文王 D.周平王

22.戰國時期，主持修筑都江堰的歷史人物是

A.李冰 B.管仲 C.吳起 D.商狹

23.下列關于古代書法的表述正確的是 A?王獻之的《蘭亭集序》是行書代表作

B.北宋時期宋徽宗趙佶創立了 “庾金體”

C.“柳骨顏筋”指柳永書法遒健，顏真卿書法端莊

D.唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世

24.魯迅的第一篇白話文是()

A.《祝福》 B.《阿Q正傳》C.《故鄉》 D.《狂人日記》

25.圖2所示的國寶級文物茂陵石雕，其創作的時代是

A.西通 B.戰國 C.西漢 D.唐朝

26.波不能搏書本上的內容采篥為數字圖像存儲到計筲機中的設備是

A.數碼機 B.掃描儀 C.打印機 D.手機

27.編輯Word文擋時，工具欄上用以繪制表格的按鈕是

28.下列句子中，對“不夸己能，不揚人惡，自然能化敵為友。”理解正確的是

A.要想化敵為友，就要不夸己能且不揚人惡。

B.不想化敵為友’就可以既夸己能又揚人惡。

C.沒能化敵為友則沒能不夸己能或不揚人惡。

D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚人惡。

29.某單位要評選一名優秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業績突出，當之無愧。

錢說：我個人意見老孫是不二人選。

孫說：選小錢或者老趙我都贊成。

李說：各位做得更好，不能選我。

如果趙、錢、孫、李只有一個人的話與結果相符，則優秀員工是

A.趙B.錢 C.孫 D.李

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答間題?

30.材料：

亮亮喜歡打人,經常有小朋友因此找王老師吿狀-今天’小朋友們坐在簪廳等待吃飯時，明明經過亮亮身邊順手戳了亮亮一下.亮亮還手打了日爛一下-這時，王老師經過，看見亮亮打人一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣的說：“看你還打人!”見到此情景，小朋友紛紛數落亮亮曾經打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的 肩膀，同時生氣地大聲吼道，說“你真是討入嫌!長得人不像人!”

間題：

請從兒童觀的角度，評價王老師的敎育行為? O分)

31.活動開始了，教師請幼兒輕輕激椅子到老師身旁來.這是，有的幼兒抱著椅子，有 的幼兒推著椅子，有的幼兒拖蓿嘀子往老師身邊擠，活動室是一片混亂。

看到這幅愔景，教師輕輕走到一位推看椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說：“哎呀，小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎?我幫你揉揉。”教師充滿關愛的神愔和言語引起幼兒 的注意，活動室一下子靜了下來.“老師，我不推椅子的” “老師，我會抱起椅子的”??推 著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子，輕輕將椅子放下。教師作出詢間小椅子的樣子，說：“現在椅子很高興，他說謝謝大家愛護他

間題：請從教師職業道德素質角度，評價教師的教育行為。(14分)

32.材料：

“苦難是人生的一筆財富。”這是人們常說的_句激勵人奮進的話，可是，苦難不是幸 軎，也不是每個人都能從中獲益的，學會正確對待苦難更有現實的意義。

在一次聚會上，那些堪稱成功的實業家、明星談笑風生，其中就有著€的汽車商約翰? 艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去一一他出生在一個偏遠小鏑，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務，辛苦掙後將他撫育戍人。佰姐姐出嫁后，姐 夫將他攆到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當學徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲 在郊外一處廢舊的 倉庫里睡覺??

丘吉爾驚訝地間：“以前怎么沒有聽你說過這些?”

艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或JE迕擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的。”這位 曾經在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰勝了苦難，不再受苦。這時，別人聽舂你的苦難時，也不覺得你是 在念苦經，只會覺得 你意志堅強，值得敬重.只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。擔如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢。在別人聽來，無異于就是 請求廉價的憐憫甚 至乞討__這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質、學會了堅韌項人只會覺得你是在玩精神勝利、自糖醉吧

艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道一一 苦難，是財富還是屈辱當你戰勝了苦難時，它就是你的財富;可當苦難戰勝了你時，它就是你的屈辱。

(摘編自《課外閱讀》2D07.9)

間題：

(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結合文本，談談你的看法。U分)

(2)每個人都有表達，申訴的權利，可是艾頓卻說“正在受苦或正在擺脫受苦的人是 沒有權利訴苦的“，談談你的理解。(10分)

三、寫作題(本大題1小思，50分)

33.閱讀下面材料，根據要求作為

博覽群書總坯是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華“，佰仔細想想，在人身上真正 起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書?

要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文本。不少于800字。

第四篇：綜合素質2018上半年教師資格證考試真題

2018上半年教師資格證考試《綜合素質(小學)》真題及答案

一、單項選擇題

1、下列關于素質教育的表述中，正確的是（）。

A.素質教育包括社會實踐 B.素質教育不包括家庭教育 C.素質教育就是學校教育 D.素質教育不包括社會教育

2、班主任陳老師根據數學成績將學生分為 A、B、C 三類，并為三類學生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（）。

A.不恰當，忽視學生的主動發展 B.恰當，注重學生的個性發展 C.不恰當，忽視學生的全面發展 D.恰當，注重學生的可持續發展

3.數學課上，林老師讓全班學生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（）。A.忽視了學生學習的自主性 B.尊重了學生發展的全面性 C.忽視了學生發展的整體性 D.尊重了學生學習的獨立性

4、張老師經常采取一些有效的方法進行教學反思。下列不屬于教學反思的是（）。A.撰寫教學后記編 B.編制課程標準 C.撰寫教學案例 D.編寫教學日志

5、教師張某上班遲到了，學校按照制度規定扣除了張某當月的部分頸效工資。張某對學校的處分不服，他可以向教育行政部門（）。A.中請仲裁 B.提出申訴 C.檢舉控告 D.申請復議

6、某小學女生小麗在放學的路上被數名同校的女生扇耳光，施暴者宣稱打人的目的是教育小麗。下列說法中正確的是（）。A.應追究施暴者的刑事責任和民事責任 B.學校應承擔小麗所受傷害的賠償責任 C.不會自我保護的小麗也要承擔部分責任 D.施暴者的監護人應對小麗承擔賠償責任

7、下列做法中，沒有違反相關法律規定的是（）。A.小剛的媽媽經常檢查他的作業和日記本 B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙 C.教師劉某止沒有正確回答問題的學生站著聽課 D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習8、11歲的小明在學校撿到一部價值2000的智能手機，拿回家自用，小明的行為（）。A.屬于嚴重不良行為 B.屬于民事違法行為

C.屬于行政違法行為 D.沒有違反相關法律

9、根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己 B.小明經常強迫低年級同學買東西給他吃 C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財務 D.小浩糾集社會青年結伙滋事，擾亂治安

10、六年級女生朱某學習不好，經常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說活，某批評朱某說:“你怎么這么賤啊，能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關于朱某所受的傷害，下列說法正確的是（）。A.學校承拒朱某傷害的主要賠償責任 B.張某侵犯了朱某的言論自由權 C.朱某家長承擔朱某傷害的賠償責任 D.張某承擔朱某傷害的部分賠償責任

11、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》指出，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到（）。A.強化均衡發展，提高教育質量上來 B.強化特色發展，適應社會需要上來 C.強化內涵發展，提高辦學特色上來 D.強化教學環節，提高教育質量上來

12、學生甲和乙有矛盾，甲為私憤，把乙的照片作為飛鏢的靶子，甲的做法（）。A.合法，同學矛盾不必夸大 B.合法，對乙沒有不良影響 C.不合法，侵犯乙的名譽權 D.不合法，侵犯乙的肖像權

13、對右圖中老師的做法，描述正桷的是 A.注重揚長避短 B.注重因材施教

C.未能把握正確評價標準 D.未能尊重學生主體性

14、平時愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選了。對此，班主任應采取的恰當做法（）。

A.提醒小東低調做人，注意拉票 B.建議小東放棄競選，安于現狀 C.鼓勵小東不要氣餒，繼續努力 D.安慰小東順其自然，隨緣認命

15、小敏數學基礎差，秦老師經常利用課余時間義務幫小敏補習。小敏的家長多次給秦老師報酬，都被秦老師婉言謝絕了，這表明秦老師（）。A.做到了嚴慈相濟 B.不注重家校合作 B.做到了廉潔從教 D.不注重有效溝通

16、還有半年就要退休的鄭老師仍在學校僅憑經驗帶頭上示范課，對徒弟要求嚴格，以致個別徒弟對其心生抱怨。下列關于鄭老師行為的說法中不正確的是（）。A.愛崗破業 B.與時俱進 C.甘為人梯 D.勤懇樂教

17、第二次世界大戰后，美國實行了一項援助歐洲的計劃，促進了西歐的聯合和經濟的恢復并為北約和歐共體的建立奠定了基礎。該計劃的名稱是（）。A.曼哈頓計劃 B.馬歇爾計劃 C.阿波羅計劃 D.第四點計劃

18、在中國歷史上，許多朝代都曾經實行過“變法”，以期通過變法增強國家實力。在下列變法任務中，主張“燔詩書而明法令”的是（）。

A.管仲 B.商鞅 C.王安石 D.張居正

19、在我國歷史上，創造和改進了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器，主持編制了……，講一個回歸年的天數精確到365.2425天的數學家、天文學家是（）A.張衡 B.祖沖之 C.郭守敬 D.徐光啟

20、地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小，根據隨高度不同表現出的不同特點，大氣層可分為對流層、平流層、電高層和散選層等。其中，經常出現極光、流星燈天文現象的是（）。

A.對流層 B.平流層 C.電離層 D.散逸層

21、二十四節氣是一年中地球繞太陽運行到二十四個規定位置上的日期，各節氣分別冠以反映自然氣候特點的名稱，在中國古代主要用于指導農事活動。下列選項中，不屬于二十四節氣的是（）。

A.清明谷雨 B.立夏小滿 C.中秋重陽 D.冬至小寒

22、在《水滸傳》中，“醉打蔣門神”、“拳打鎮關西”的兩個人物分別是（）。A.林沖 武松 B.魯智深 楊志 C.楊志 林沖 D.武松 魯智深

23、書信體小說《少年維特之煩惱》通過對主人公痛苦、憧憬、多情善感和

憤世嫉俗等情緒的描寫，表達了一代青年要求擺脫封建束縛、簡歷合乎自然的社會秩序和平等的人際關系實現人生價值的心聲。其作者是（）。A.歌德 B.席勒 C.茨威格 D.格拉斯

24、佛塔是一種有著特定的形式和風格的建筑，最初用以藏舍利和經卷等物。下列選項中，不屬于佛塔的是（）。

25、八音是中國古代對樂器的分類，指金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類，下列中國古代樂器中，屬于絲類的是（）。

A.琴 B.竿 C.鼓 D.管

26、在 windows 系統中，下列程序組可對系統資源進行管理的是（）。A.“剪切板”和“我的文檔” B.“我的文檔”和“資源管理器” C.“剪切板”和“我的電腦” D.“我的電腦”和“資源管理器”

27、在powerpoint中，新建演示文稿已選定某特定的應用設計模板，在該文 稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將（）。A.采用默認型設計模板 B.隨機選擇任意設計模板 C.采用己選定設計模板 D.需要指定其他設計模板

28、下列選項中，與水果和蘋果的邏輯關系相關的是（）。

A.蔬菜和蘿卜 B.芭蕉和香蕉 C.檸檬和橙子 D.番茄和茄子 29.找規律填數字是一個很有趣的活功，特別鍛爍觀察和思考能力。下列遠項中，數列“1、3、6、11、（）、32“空缺處的數字，正確的是（）。A.18 B.19 C.20 D.21

二、材料分析題 30、材料

科學課上，張老師指若實驗儀器說:“每個杯子底部都有一團紙，誰能將杯子放入水中而紙不濕呢? 學生馬上投入到實驗中，他們要么將水槽中的誰倒出一些，要么給杯子加上個蓋，要在杯中塞些異物。

學生給予肯定后，張老師故弄玄虛的說:“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中紙也不會濕，你們信嗎?”同學們個個驚得睜大了眼睛。

學生疑惑道:“立著放還能不濕?” 張老師:“能。”

學生又動了起來，第一次失敗了，第二次失敗了…大家再次將疑惑的日光投向張老師，張老帥回以肯定、鼓勵的目光。突然，一個男生喊了起來:“老師，我成功了!沒濕!紙真的沒濕!” “老師，我也成功了!” “我也成功了!”……

趁著大家那股高興勁兒，張老師話鋒一轉:“你們還有什么疑問嗎?”

“當然有了，為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水沒了，面紙卻不濕?”有學生急迫地問張老師啟發道:大家想一想，你們最初的實驗，紙為什么濕了，后來又為什么沒濕呢？

再動手試一試，仔細觀察。

同學們歪著身，瞪大眼，聚精會神的反復實驗著，豎著將杯子倒扣在水中紙不濕；傾斜著將杯子放入水中紙變濕；先豎著將杯子倒扣在水中，在將杯子傾斜時有氣泡產生，紙變濕。

同學們跳躍起來:“原因找到了，有氣泡說明杯中有空氣，有空氣占據著空間，紙才不濕。”

張老師后來在各課本中寫道:學生對科學探究的過程，就是在老師的引導下，充分的思考質疑，主動獲得知識的過程。問題：

請結合材料，從教師觀的角度，評析張老師的教學行為。(14 分)

參考答案：

張老師貫徹了新課改下教師觀的要求，具體分析如下:(1)教師是學生學習的促進者。材料中，張老師尊重學生主體地位，讓學生自己做實驗，而且對學生的行為予以肯定和鼓勵，調動學生學習主動性

(2)教師是課程的開發者和研究者。材料中，張老師上課讓學生利用實驗儀器，利于學生理解教材內容，增加課程內容活力，主動性和創造性地使用教材。

(3)教師在對待自我上要不斷反思。材料中，張老師在備課中反思前面的教學，并進行總結，有利于張老師不斷進步。

(4)教師在對待教學上要幫助、引導學生。材料中，張老師在學生做實驗的過程中，不斷引導學生，幫助學生進一步思考進步。

(5)教師在對待師生關系上，強調尊重、贊賞學生。材料中，張老師肯定學生的表現，尊重學生，促進學生的發展。

總之，教師在教育教學過程中應樹立正確的教師觀，促進自身的成長，促進學生的進步。

31、材料

剛接班的宋老師在班上設置了一個“微語”本，要求同學們各取一個呢稱，每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學們都非常興奮，紛紛在本子上留言，坦陳進入 六年級后的心聲。

一天，宋老師在“微語”本上發現一個署名為“霜美人”的留言，字里行間透出來失落和傷感。霜美人是誰呢?他(她)怎么了?帶著疑惑，宋老師通過一段時問的觀察，對比字跡，發現霜美人原來是一個大眼時的女生一一李小霜。經了解，原來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養，家庭拮據。但小霜學習十分努力，成績優秀，每年都破評為優秀學生，學習之余，她還堅持自已的業余愛好——舞蹈。

有一天，宋老師對小霜說:“我剛接手咱們班，對同學們不了解，不如你當我的助手，好嗎?”小霜爽快地答應了。在接下來的日子，宋老師對小爽更加關注了，在生活上關心，照顧，學習上嚴格要求，同時，利用班會等機會，讓李小霜展示舞蹈特長，慢慢地，小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協助宋老師的班級工作上，她也很主動，十分負責，人也自信多了。

在學校組織的迎新年聯歡晚會上，小霜別具創意的用報紙折疊了一套晚禮服，在舞臺上走秀。演出很成功，小霜的臉上漏出了開心的笑容。

請結合材料，從教師職業道德的角度，評析宋老師的教學行為。（14 分）參考答案：

宋老師的行為貫徹了教師職業道德，具體分析如下:(1)宋老師貫徹了關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中宋老師生活上關心照顧，學習上嚴格要求她，有利于 良好師生關系的建立。

(2)宋老師貫徹了教書育人。教書育人要求遵循教育規律，實施素質教育。材料中宋老師針對小霜的特點，鼓勵她展示特長，因材施教，促進學生全面發展。

(3)宋老師貫徹了愛崗敬業。愛崗敬業要求教師對工作高度負責。材料中宋老師對待學生存在的問題，認真盡職盡責的處理，踐行了自己作為教師應盡的職責。

總之，作為一名教師，應該積極踐行教師職業道德，關心愛護每一位學生，因材施教，不斷促進學生的發展。

32、材料

中華文化歷史悠久，內涵豐富。能夠代表中華文化的符號數量眾多。其中最具有代表性的，定非漢字莫屬，這不僅因為漢字是中華文化的載體，更是因為漢字本身就是中華文化不可或缺的組成部分，從她產生的那一刻起，漢字就擔負起承載中華文化的重任。幾千年來與中華文化相伴而行，盡管飽經滄桑，卻能同舟共濟，共同譜寫中華文明的不朽篇章。

漢字的強大生命力，源自她與所記錄的漢語的高度適切性。

瑞典漢學家高本漢曾評價說:“中國不廢除自己特殊的文字而采用我們的拼音文 字。并非出于任何愚和的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合，所以它是必不可少的。”

首先，古代漢語以單音詞為主，特別先秦兩漢更是如此，漢字一字一個音節的特點，正與漢語詞匯的這種特點相適應，從而形成了字詞之問清晰的對應關系，雖然漢語詞匯后來逐漸走上了復音化道路，色這種字詞對應關系仍是整個漢語詞匯系統的根基。

其次，我國幅員遼闊，人口眾多，自古以來方言分歧就極為復雜。早在《論語》中就已出現“雅言”一詞。指的就是當時的“普通話”。如采用直接記錄語音的拼音文字，必將導致不同方言區文字的分裂，并最終導致文化分裂，而漢字是表意體系的文字，字形并不具備精確的表音功能，這正好彌補了拼音文字的弊端，可以在不同方言 區之間起到統一的交際作用。文字的統一，有利于維護文化的統一，進而維護國家的統一。

漢字的強大生命力，源自它的自身系統的不斷調適和完善。

一種文字能否長期充當全民的交際工具，關鍵在于這種文字能否有效滿足社會和語言發展的需求。語言中詞匯越來越豐富，這就要求文字一定要具有能產機

制，文字的字符數量能隨之增加。社會發展中需要記錄的事物日漸繁多。這就要求文字越來月方便書寫，以有效提高記事速度，漢字發展的總體方向，恰恰滿足了這兩方面的重要需求。較早產生的漢字多為象形字，個性化很強，數量也相當有限。盡管人們后來摸索出用兩個或幾個象形字組合造字的會意方法。也仍然無法滿足將日漸豐富的需求。如果解決不了能產性的問題，漢子很可能像其他幾大古文學一樣，轉而走向拼音文字的道路。但充滿智慧的中國先民們，在早期樸素辯證哲學的啟發下，運用“一陰一陽之道理”的思想理念，將一元化的象形方法轉化為二元化的形聲機制，產生更了有形符和聲符組合而成的形聲字，這種音義結合的構形方式，因其很大的優越性、區別性、能產性和系統性較廣泛使用，也使漢字的長期生存成為可能。

在書寫方面，漢字由早期的整體象形性，到小篆的完全線條化，再到隸的徹底筆，一直朝著方便書寫的方向進行系統性調整，有效滿足了社會發展的現實需求特別是計算機問世以來，漢字又通過碼和音碼等多重手段，很好解決了電腦輸入和呈現的冋題。粉碎了“計算機是漢字的掘墓人”的預言。

（編自王立車《漢字:中華文化的獨特符號》）

問題：

(1)文中引用高本漢的話說“中國的文字和中國的語言情形非常適合”，其“適合”具體表現在哪里?請簡要概括(4分)(2)文章在論述“漢字的強大生命力，源自她自身系統的不斷調適和完善”這一觀點時其結構特點是什么?請結合文本，簡要分析。(10分)

參考答案:(1)第一問

①首先，古代漢語以單音詞為主，漢字一字一個音節的特點，正與漢語詞匯的這種特點相適應。

②我國幅員遼闊，人口眾多，自古以來方言分歧就極為復雜。漢字是表意體系的文字，字形并不具備精確的表音功能，這正好彌補了拼音文字的弊端，可以在不同方言區之間起到統一的交際作用。(2)第二問

文章在論述“漢字的強大生命力，源自她自身系統的不斷調適和完善”時從漢字的總體發展方向、漢字自身的調整兩個方面論述了漢字擁有強大生命力的原因。在論述漢字自身的調整時，又分別從漢字由象形字向形聲字的發展、書寫的便利化兩個方面進行了分析。

三、寫作題

33、當年濟南老火車站被拆，是這座歷史文化名城長久的痛，這一建于100多年前的哥特式老建筑，被譽為“20世紀初世界上優秀的交通建筑，是當時中國可與歐洲著名火車站相媲美的建筑作品”。最近，當地媒體就復建展開新一輪調查投票，想彌補當年的遺憾。

綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求:用規范的現代漢語寫作，角度自選。立意自定，標題自擬。參考解析： 立意：

1、以史為鑒，要從全局看問題，不要盲目做出評判和決定。可引申老師對學生的評價要全面。

2、傳承優秀的歷史文化。可引申學生優秀品格要鼓勵要發展。

3、不斷創新，緬懷歷史，及時改進。可引申要立足當下教育學生，及時反思改進。

4、保護傳統文化。分論點：

1、傳統文化對當今社會的影響

2、教師要樹立弘揚傳統文化的觀念與師

3、教師在課堂內外引導學生認識并弘揚傳統文化

選擇題答案：

1、A

2、B

3、A

4、B

5、B

6、D

7、D

8、D

9、A

10、A

11、D

12、D

13、C

14、C

15、C

16、B

17、B

18、B

19、C 20、C

21、C

22、D

23、A

24、D

25、A

26、D

27、C

28、A

29、B 10

第五篇：2016年下半年教師資格證考試真題及答案幼兒綜合素質

2016年下半年教師資格證考試真題及答案:幼兒綜合素質

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.王老師在給孩子們講故事時，講到“大象用鼻子把球卷起來”時，用手做出“卷”的動作。說到 “大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的動作，孩子們跟著做動作，臉上洋溢著笑容。這體現出教師的什么特點()

A.復雜性 B.示范性

C.長期性 D.創造性

233網校答案：B

2.下表表明，兒童發展具有()

A.連續性 B.個體差異性 C.整體性 D.不均衡性

233網校答案： A

3.有家長對孩子說：“我們與別人交同樣的多的錢，分水果時不要拿小的”。針對這種現象，胡老師講“孔融讓梨”的故事，教育兒童。胡老師的做法()

A.錯誤，違背了一致性原則

B.錯誤

C.正確，遵循了公平性原則

D.正確，遵循了適時性原則

233網校答案：D

4.午餐時，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專心就餐，李老師正確說法是()

A.沒吃完的不許睡覺

B.比比誰吃的最快

C.我看看誰吃的最香

D.看看誰還在那墨跡

233網校答案：C

5.某些幼兒園班中把班里每個孩子的體檢結果公布在教師門口，結果不但包含身高、體重等項目，還包括血型檢查等內容，該幼兒園的做法()

A.正確，方便家長了解孩子身體情況

B.正確，體現了幼兒園重視幼兒身體健康的理念

C.不正確，侵犯了幼兒的隱私權

D.不正確，侵犯了幼兒的人格尊嚴

233網校答案：C

6.在幼兒園開展的戶外活動中，小明和小剛一起玩滑梯，玩的過程中，小明推了小剛一下，小剛摔倒地面，老師馬上從教室跑出來扶起了小剛。對小剛受傷應當承擔賠償責任的是()

A.幼兒園

B.小明監護人

C.小剛監護人

D.小明監護人和幼兒園

233網校答案：D

7.良好的社會環境對未成年人的健康成長有重要作用，下列選項中屬于社會保護的是()

A.洋洋在幼兒園生病，園方及時通知家長并及時救護洋洋

B.父母以健康的思想，良好的品行和適當的方法教育影響未成年人

C.國家鼓勵研究開發有利于未成年人健康成長的網絡產品

D.對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針

233網校答案：C

8.依據《中華人民共和國教育法》教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業()

A.優先發展

B.持續發展

C.重點發展

D.均衡發展

233網校答案：A

9.觀察圖2，下列選項中說法正確的是()

A.母親做法履行了對孩子的監護職責

B.母親的監護人身份應依法被撤銷

C.母親做法侵犯了孩子人格尊嚴

D.母親沒有為孩子提供健康的成長環境

233網校答案：D

10.教師張某因為醉駕被人民法院判處有期徒刑，張某()

A.永遠喪失教師資格

B.教師資格不受影響

C.未來五年內不得從事教師職業

D.只能在私立學校從事教師職業

233網校答案：A

11.某幼兒園教師錢某實名舉報丁園長的違法亂紀行為，園長知曉后，招來社會人員毆打錢某，導致錢某受傷，對園長的行為應依法()

A.給予行政處罰

B.追究刑事責任

C.給予其行政處分

D.追求其治安責任

233網校答案：B

12.《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020)》提出，教育改革發展的戰略主題是()

A.堅持立德樹人，創新培養人才的體制

B.堅持以人為本，全面實施素質教育

C.堅持教育公平，合理配置教育資源

D.堅持內涵發展，全面提高教育質量

233網校答案：B

13.東東經常欺負別的同學，有一天他又讓琪琪哭了。張老師很生氣，對東東說：“如果你是我的兒子，我恨不得打死你。”張老師的行為()

A.可以理解，因為有些孩子的行為確實令人生氣

B.可以理解，因為批評也好公司一種教育

C.不恰當，應該先了解孩子問題發生的原因

D.不恰當，因為東東畢竟不是他的兒子

233網校答案：C

14.豆豆在幼兒園經常尿床，老師恰當的做法是()

A.了解豆豆尿床的原因，和家長共同商量辦法

B.提醒其他小朋友,不要像豆豆一樣

C.適當批評豆豆，幫助她養成好習慣

D.要求家長帶豆豆去治療，治好了再回幼兒園

233網校答案：A

15.李老師是一名幼兒園的骨干教師，教育局要求她去省城參加培訓學習，她應該（A.拒絕，又辛苦又浪費時間

B.拒絕，骨干教師不需要再培訓

C.參加，有利于身心休閑

D.參加，有利于提高教學水平

233網校答案：D 16.“六一”兒童節到了，幼兒園老師給孩子分剩的禮物應該()

A.賣掉，當做班級經費

B.上交給幼兒園統一處理

C.帶回家

D.分給同事

233網校答案：B

17.公元前一千多年，以海上貿易著稱的是()

A.巴比倫人

B.古羅馬人)

C.腓尼斯人

D.古希臘人

233網校答案：C

18.編寫《中國科學技術史》的英國科技史家是()

A.莫塞萊

B.布拉格

C.腓尼基人

D.李約瑟

233網校答案：D

19.電影拍攝和放映速度不同，商業電影通常放映速度是每秒()幀

A.20

B.24

C.28

D.30

233網校答案：B

20.鳥嘴的形狀，下圖是鸚鵡、鷺鷺、老鷹、金絲雀頭部的畫像，從嘴型看，金絲雀應當是()

233網校答案：A 21.沒有發動機的過山車從高處沖下來，沖上另一個斜坡，使其保持運動狀態的是()

A.勢能

B.慣性

C.加速度

D.視速度

233網校答案：B

22.下列音樂術語中，表示“兩個以上不同的音按一定法則同時發聲構成的音響組合”的是()

A.和聲

B.合類

C.合唱

D.齊奏

233網校答案：A

23.鐘乳石產生于石灰巖溶洞中，其中懸掛在洞頂，向下生長的倒錐狀積物是()

A.石

B.石柱 C.鐘乳

D.石灰乳

233網校答案：C

24.世界各國動畫片中常常以兒童為主角()

A.哪吒《哪吒腦海》

B.阿童木

C.一休

D.葫蘆娃

233網校答案：A

25.不屬于明朝章回體小說的是()

A.水滸傳

B.西游記

C.金瓶梅

D.紅樓夢

233網校答案：D

26.下列選項中，關于文檔“頁碼”功能的表達中，不正確的是()

A.文檔中的頁眉頁腳區域可以插入頁碼

B.文檔中左右邊距不可以插入頁碼

C.可通過設置“首頁顯示頁碼”實現首頁不是頁碼

D.可通過設置“奇偶頁”不同，實現奇數頁和偶數頁頁碼位置不同

233網校答案：C

27.在PowerPoint中，對幻燈片中某對象簡歷超鏈接時需要添加的是（A.文本框和超鏈接點

B.文本和圖片

C.文本框和動作按鈕

D.超鏈接點和動作按鈕

233網校答案：D

28.找規律填數字，2,4,9,16，()，47，空缺的數字是()

A.28

B.29

C.30

D.31

233網校答案：A

29.下列選項所表述的內容包括在“只有想不到，沒有做不到”中的是())

A.如果想不到，一定做不到

B.只要想得到，就能做得到

C.既然做到了，肯定想到了

D.既有想不到，也有做不到

233網校答案：B

二、材料分析題(本大題共3個小題每小題14分，共42分)

閱讀材料并回答問題

30.材料

白老師班上的小楷是農民工的孩子，小楷擔心自己說話有口音，不愿意開口說話，性格非常靦腆。

白老師對小楷耐心細致的關懷，夸贊他說話的聲音好聽，逐步引導小楷說話。慢慢的。小楷愿意多說話了。

白老師還找到小楷的家長，建議家長多鼓勵小楷說話，讓小楷多和同齡人玩耍。小楷越來越愿意和他人交流，性格開朗多了。

問題：從教育觀的角度，評價白老師的行為。

233網校答案：

這位老師的做法是正確的，符合新課程背景下所倡導的培養適合兒童教育的幼兒教育觀。

首先，素質教育要求面向全體學生，素質教育不是只關注每個人或者一部分人，而是促進每一位學生的發展，材料中，這位老師沒有因為小楷靦腆不愛說話就忽視對他的培養，而是積極關注小楷的成長，并夸贊小楷說話的聲音很好聽，關注班級內每一位學生的成長。

其次，素質教育觀是促進學生個性發展的教育。素質教育要求承認學生與學生之間存在差異性，材料中，老師針對小楷說話聲音好聽的特點，鼓勵小楷多進行表達，做到了因材施教，使小楷得到了充分的發展。

再次，素質教育是促進學生全面發展的教育。素質教育要求促進學生各方面的發展，材料中，老師關注小楷各個方面的發展，并且跟小楷的情緒生活和情感體 驗，關注小楷的道德生活和人格養成。更加反映出素質教育的相關要求。

31.材料

星星幼兒園開設了托兒園，班上的孩子年齡偏小，多數不到2歲。鐘老師承擔了托兒園的保教工作。孩子們經常哭鬧不止，鐘老師哄這個，哄那個，累的直不起 腰，但總有幾個孩子哭個不停。經過摸索，鐘老師發現只有心平氣和才能更好的安撫孩子。漸漸地，孩子們歡笑多了。鐘老師怕孩子碰傷和摔傷，時刻注意他們的安 全是，家長們對鐘老師非常感謝，教師節，家長送了購物卡和禮品卡給種老師鐘老師欣然接受了。

問題：從教師職業道德角度，評價鐘老師的教育行為。

233網校答案：

材料中教師的行為遵循了關愛學生、為人師表、愛崗敬業的職業道德規范，符合新課改背景下的兒童觀，是值得贊揚的。

第一、教師的做法體現了關愛學生的職業道德。關愛學生指的是在教育過程中要關心熱愛學生，不體罰、變相體罰學生，對學生嚴慈相濟。材料中鐘老師面臨兒童啼哭不止，沒有大發脾氣而是采用細心安撫的方法去教育學生。

第二、教師的做法體現了為人師表的職業道德規范。為人師表是在教育過程中，教師應該以身作則、為人師表，廉潔從教，不利用職務之便謀取私利。材料中鐘老師在教師節拒收家長的禮物體現了廉潔從教，符合這一職業道德規范。

第三、教師的做法體現愛崗敬業的職業道德規范。愛崗敬業指教師在教育過程中要熱愛本職工作，善于總結教學經驗。材料中鐘老師在面對教學困難的時候能夠從多角度來思考并解決問題，最終找到解決的方法，最終解決了幼兒啼哭不止的問題。

因此，教師在教育過程中能夠遵守教師職業道德規范，具備素質教育理念，“以人為本”，促進學生全面發展。

32.材料

記得是在讀小學三年級的時候，有一天，我在母親的書架上發現一本裝幀精致的的小書，翻開來，便不由自主的沉就下去。一小段一小段的文字不帶韻腳，卻詩意 瑩瑩。字里見似有一種不可測的魔力。用書中的語言老形容，恰“好像那傍晚的寬宏大量的和平，覆蓋著日間的騷亂一樣”。當時是什么日子，歲月剛入七十年代，外面正鬧文化大革命呢。我于是記下了這么一個題目：[新月集]，以及這么一個外國人的名字：泰戈爾。八年后我進京讀書，隨身行囊中就有這本美麗的小書。大 學畢業時，我將行李打包郵寄回家，其中有一件不慎遺失，心愛的小書卻恰巧在那只郵箱中，后來，我試著翻閱其他版本，卻再難尋得那怦然心動的感覺，我這次咀 嚼回憶起另外一個名字——鄭振鐸，并深深的懷念著。

幾十年過去了，直到不久前我終于又欣然發現一本鄭翻譯的“泰戈爾詩選”。重新捧讀下，曾經令十歲孩童著迷的文字讓如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上書本，我忍不住細細扣問自己，這份歷久彌新的魅力究竟從何而來?

鄭振鐸先生翻譯所依藍本是英文版，其實那已經是翻譯本了。泰戈爾的詩篇多用于孟加拉語寫成，期風格深受印度宗教哲學的影響，又創造性的融入了孟加拉鄉間 的民歌之旋律，盡管如此，在翻譯過程中，鄭先生對這部詩集的英文版始終恪守“忠實”信條。這一點，從文中多處做定語的“的”字便可看出。“從天空中突然升 起了一個男孩的的尖銳歌聲，他穿過看不見的黑暗，留下他歌聲的痕跡跨過黃昏的靜謐”(“家庭”)。從譯文中我們幾乎可以不費力的還原出英文來。換了我或大 多數人，恐怕會輕易采用“他的歌聲碾過黃昏的靜謐”這樣熟稔的譯法。而如此一來，讀者們便不再能體會到原文中“track”一詞的存在了。(He traverssd the dark unseen ,leaving the track of his song across the hush of the evening)

從根本上講，“譯”與“惑”，“媒”的意義一貫相同，翻譯家如同媒人，挑起人們的好奇心，引誘他們多原作的無心遐 想。而一旦能夠欣賞貨真價實的原作以后，一般人常常薄情的拋棄翻譯家辛勤制造的代替品，不過我以為鄭振鐸先生的譯文卻屬于另外一種意境，它純凈的猶如空 氣，人們透過它得以暢通無礙的欣賞原文，卻幾乎忘記了這個媒介本身的存在。或許這才是真正的翻譯家該有的角色——盡量隱匿在原作者的身影里。畢竟與天馬行 空式翻譯的自由發揮比較起來，忠實原文要艱難得多;

問題：

(1)鄭振鐸翻譯的[新月集]"忠實”的特點體現在哪里?請簡要概括。(4分)

(2)文章認為翻譯外文作品，一般有幾種意境?請結合文本，簡要分析(10分)

233網校答案：

1.體現了印度的時代背景：體現了泰戈爾的哲學思想：體現了泰戈爾詩文意境。

2.信：忠于原文，提供逐字逐句翻譯

達：在忠于原文的基礎上，加入一些連詞等語句通暢自然

雅：在做到達之后不僅僅限于語句上的通暢自然，更要使翻譯出來的語句生動優美，并深刻理解其中的寓意。

三、作文題(50分)

媽媽與孩子討論：是棉被把人暖化了。還是人把棉被暖化了?孩子認為是人把棉被暖化了?棉被是保存溫暖的。

寫作要求：(1)選準角度，置頂立意;(2)自擬題目;(3)除詩歌外，文體不限;(4)不少于800字。

【例文】

付出才能有回報

“雖然棉被給不了我們溫暖，但可以保存我們的溫暖”，棉被沒法主動給予我們溫暖，但當我們主動付出時，它卻能將溫暖回饋我們。奶奶與小孫子關于棉被的討論語言簡單，但內涵豐富，它昭示了世界的深刻哲理---只有付出，才能得到回報。

對個人來說，只有付出才能成就事業。很多年輕人初入社會時，都滿懷雄心，想要成就自己的事業。然而，最終卻只有很少的人可以實現夢想。究其原因，便在于 樹立夢想容易，但實現夢想需要的艱苦付出卻非人人都能做到。清代后期，太平天國運動興起，起義軍聲勢滔天，而清軍卻無力抵抗。為此，咸豐皇帝下詔號召數十 位在籍大臣組建團練，然而在這數十位大臣中只有曾國潘練成湘軍，平息戰亂。這一事業的成就，正源于曾國潘面對艱難險阻時，努力付出，歷經多場慘敗而決不放 棄。他的成功事跡告訴世人，人生是公平的，努力付出便能成就自己的事業。

對企業來說，只有付出才能持續發展。在信息時代到來之前，鋼筆 曾是這個世界最重要的書寫工具之一。很多鋼筆品牌應運而生，在上個世紀創造了驕人的業績，我國的英雄鋼筆便是其中的典型代表。在上個世紀，它勇于創新，不 斷努力，曾一度與世界著名品牌派克鋼筆并駕齊驅。然而進入新世紀，它卻努力不足，設計模仿，質控不嚴，最終市場份額被其他品牌瓜分。如今，派克雄風不減，凌美橫空出世，萬寶龍涅槃重生，而英雄卻日博西山。對比可見，企業的努力與業績正成正比，只有不斷努力才能子啊這個競爭日趨激烈的時代獲得持續的發展。

對政府來說，只有付出才能增強國力。清代的中國政府閉關鎖國，經濟上重農抑商，軍事上拒絕創新文化上打擊異己，可以說在國家的發展中，政府缺乏付出。而 最終收獲的，便是列強的瓜分，國力的衰弱。所幸百年沉淪后的新中國成立，數屆政府熱情的付出，帶領全體國民經過艱苦努力的付出，最終使我國經濟發展一路飛 馳，文化事業百花齊放，綜合國力日漸增強，百年復興的夢想逐步實現。這一令人激動的事例，充分證明政府的努力付出，必然可以收獲國力增強的碩果。

俗話說，一分耕耘一分收獲。不論是個人還是企業，政府，都應該抓緊時間，努力付出。相信如此一來，必然可以在飛速發展的時代中大幅提升實力，收獲令人滿意的成績。