第一篇：杭州市教育局招聘幼兒教師編制考試試題卷

杭州市教育局招聘幼兒教師編制考試試題卷

一、判斷題（共10小題，每小題1分，共10分）

二、選擇題（共10小題，每小題1分，共10分）

1、《綱要》中幼兒園教育內容的特征

2、發生沖突時幼兒告狀行為說明了什么？

A.獨立性強 B.獨立性弱 C.成就性強 D。成就性弱

3、教師與幼兒之間溝通的主要途徑 4、4-5歲幼兒“跑”發展的表現

5、《兒童的秘密》的作者

6、皮亞杰“以自我為中心??”是指哪個階段

7、社會教育包括

8、與人溝通技巧的缺失的幼兒的表現

三、簡答題（共5小題，每小題6分，共30分）

1、以“幼兒發展為本”的幼兒園環境的基本要求

2、如何科學、合理地安排和組織幼兒的一日生活

3、正確洗手的步驟

4、觀察的意義

5、什么是幼兒園的角色游戲

四、分析題（共3小題，每小題10分，共30分）

1、午餐時，幼兒菲菲把湯倒入飯中，弄成“湯泡飯”吃，王老師看到后馬上制止了。

問題： 王老師為什么要制止菲菲的這個行為？

結合自己實踐和所學知識說說教師看到后應該怎么做？

2、張老師用大大小小的紙板箱，搭成了一個長6-8米長的“隧道”，放在教室的墻邊，以發展幼兒的鉆爬能力，但是很少有小朋友去玩。問題：發生這樣情況可能的原因？

結合實踐經驗和所學知識我們可以給教師一些什么建議？

3、離園時，李老師高聲地對“皮大王”洋洋的媽媽說：“洋洋在幼兒園又欺負小朋友了??”，洋洋媽媽聽到臉色一沉，拉著洋洋走了。問題：李老師這樣做對嗎？

根據所學知識談談怎么和家長溝通？

五、實踐題（共20分）

根據自己所熟悉得年齡段和幼兒發展特征，以“過節了”為內容，設計一課時的活動計劃（包括目標和過程）

市府機關幼兒園考試試題

一、判斷題：10題，每題1分，共10分

1、園本教研的三要素

2、體育的任務是增強幼兒的體質

3、幼兒園的首要任務是環境創設和課程建構

4、幼兒心理活動的重要器官是精神

二、選擇題：10題，每題1分，共10分

1、“雙生子爬樓梯”現象說明了——

2、幼兒的注意力、觀察力、思維能力、記憶力中，基本核心是——

3、“五指活動”是——提出的？

4、因材施教體現了幼兒的——原則 5、1989年提出的保護兒童權利的條約是——

6、持續而緩慢的情緒狀態是：

a.應激

b.心境

c.興奮

d.恐懼

7、新知識觀強調發展幼兒獲取——知識。

三、簡答題：5題，每題6分，共30分

1、幼兒出鼻血時有哪些可行的措施？

2、馬斯洛需要理論的主要觀點

3、學前兒童科學教育的目標

4、幼兒園教育內容的選擇的原則

5、幼兒心理健康的標志是什么

四、分析題：3題，每題10分，共30分

1、新老師小張老師很少關注幼兒的如廁活動，請問結合《幼兒園工作規程》說說小張老師的做法合適嗎？該怎么改進？

2、午睡時，小寶只有抱著媽媽的圍巾才能入睡，請問這是為什么？說說產生這個現象的原因和可實施的措施。

3、幼兒園大班評價活動中，小紅能背5首兒歌，語言發展評價是“優秀”，小強能畫各種各樣的動物，美術發展評價是“優秀”，小丁只能背一首兒歌，語言發展評價是“一般”，請問這樣的評價合適嗎？應該形成怎樣的正確的評價觀？

五、實踐題：1題，每題20分，共20分

1、根據自己所熟悉的領域和年齡段特征，以“熱鬧的城市”為內容，設計一課時的活動，包括活動目標和過程。

第二篇：昆山市教育局招聘考試試題

昆山市教育局招聘考試試題（回憶版）

一、公共基礎知識（單項選擇題15分；多項選擇題5分）

1、教育學發展的內在動力；

2、皮亞杰前運算階段的主要特征；

3、校園文化包括哪些？

4、學生課堂搗亂，教師不予理睬，這體現了（）

A、正強化B、負強化C、消退D、懲罰

5、我國《教師資格條例》頒布于哪一年？

6、學習時以電流的知識來學習水流。這體現了奧蘇貝爾的（）

A、上位學習B、下位學習C、組合學習D、這個選項忘記了

7、一個關于方差的題目

二、專業知識（選擇、判斷、填空、材料題）

1、中國第一個資產階級政黨

2、工業革命交通領域的率先發明

3、第一次工業革命的標志

4、蘇格拉底開創了希臘哲學的新方向，“新”的含義

5、古代原始人類遺址出現的先后順序【元謀、周口（距今70萬年）、山頂洞、半坡（距今6000年左右）、河姆渡（公元前5000年～公元前3000年）

6、土爾扈特部東歸：18世紀中葉，土爾扈特部回歸祖國，首領是渥巴錫。

7、《黃河大合唱》的作曲者冼星海、作詞者光未然。（這題考的好像是作詞者）

8、（判斷）老子、孔子、孫子都是春秋時期的人。（孫子是孫武，是春秋末期的人，應該算同一時代人）

第三篇：幼兒教師招聘考試通關試題

【每日一練】招教幼兒園

一、單項選擇題

1.正常新生兒呼吸頻率約為()A.28次/分 B.32次/分 C.40次/分 D.48次/分

2．思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯系，一旦動作停止或轉移，思維活動也隨之停止或轉移。這是()的思維特點。A．托班幼兒 B．小班幼兒 C．中班幼兒 D．大班幼兒

3.兒童出生時大腦在結構上已經接近成人，此后腦重量增長迅速，到（）時的腦重己接近成人范圍。A.1歲 B.2～3歲 C.6歲 D.12歲

4．在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于()目標的范疇。A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

5.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（）A.出生的第一年 B．3～4歲 C．5～6歲 D．6～10歲

二、多項選擇題

1.幼兒是環境創設的（）A.旁觀者B.參與者 C.享用者D.互動者

2.下列屬于家園合作方法的有（）A.家訪 B.家長開放日 C.家長學校D.家長委員會

三、簡答題

1.簡述幼兒的安全教育的內容。2.簡述幼兒創造性的表現。

四、論述題

1.試述注意的規律與幼兒活動的關系。

【參考答案】

一、單項選擇題 1.C【解析】略。

2．A【解析】托班幼兒的思維特點：思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯系，一旦動作停止或轉移，思維活動也隨之停止或轉移。

3.C【解析】在胎兒2～6個月及出生后的第一年是腦細胞數量增長的重要階段，1歲前腦細胞數量飛速增長，接近成人水平。新生兒腦重為350～380克，1歲時腦重為950克，3歲時腦重約為1100克，6歲時腦重已達1200克，達到成人腦重的80%。

4.C【解析】培養活潑開朗的性格、發展個性是幼兒德育的重要內容。5.A【解析】一般來說，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的嬰兒平均體重為3．2千克，一年體重可增加至三倍，在前五個月中重量的增加最大，約為出生時的兩倍，以后的生長速度會減少。

二、多項選擇題

1.BD【解析】幼兒不是環境創設的消極旁觀者和享用者，而是環境創設的積極參與者和互動者。在環境創設的過程中，幼兒會參與設計構思、材料搜索、動手制作和布置的全過程。

2.ABCD【解析】家園合作的方法主要有家長直接參與和家長間接參與。家長直接參與，如家長開放日、親子游戲、夏令營活動等；家長間接參與，如家訪、家園聯系簿、家長委員會、家長座談會、家長學校等。

三、簡答題

1.（1）遵守幼兒園的安全教育制度；（2）遵守交通規則；（3）懂得生活中潛在的危險；（4）教給兒童自救的粗淺知識。2.（1）幼兒創造性的前提是了解和接觸事物的心向；（2）幼兒創造性就是善于組織自己的材料；（3）幼兒的創造性突出表現在想象力上；（4）幼兒的創造性常常體現在游戲活動中。

四、論述題

1.注意的規律主要表現為注意的選擇性、注意的范圍、注意的穩定性和注意的分配等方面。它與幼兒活動的關系主要表現為利用這些規律的教育意義。（1）注意的選擇性與幼兒的活動。注意具有選擇信息的功能，這就是注意的選擇性。注意選擇性的發展有如下幾個方面的規律：①幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的興趣和情緒引起的；②幼兒注意的選擇性與幼兒的理解水平和幼兒的經驗有密切關系；③幼兒注意的選擇性受強化方式的影響，常見的強化方式有鼓勵、表揚和批評、懲罰。教師在組織幼兒活動時，如何引導幼兒注意選擇活動的目標，應該考慮到這些規律。

（2）注意的穩定性與幼兒的活動。注意的穩定性是指注意力在同一活動范圍內所維持的時間長短。幼兒注意的穩定性有如下幾個特點：①幼兒注意的穩定性比較差。②活動中影響幼兒注意穩定性的因素：注意的對象新穎、生動、形象鮮明；活動的游戲化；注意與幼兒操作活動的結合；幼兒的身體狀況。③幼兒注意的穩定性存在明顯的年齡差異。

（3）注意的分配與幼兒的活動。在同一時間內，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上，這就是注意的分配。幼兒注意的穩定性受外界因素的影響較大，其注意的分配能力比較差。作為幼兒教師，在工作中需要有注意分配的能力才能把工作做好。幼兒園里孩子多，情況變化多端，幼兒又活潑好動，作為幼兒教師既要注意孩子的活動與安全，又要注意自己的教育活動。因此，注意的分配能力是幼兒教師工作所必備的心理素質條件。

（4）注意的廣度與幼兒的活動。注意的廣度也叫注意的范圍。它是指一個人在同一時間內能夠清楚地察覺和把握對象的數量。幼兒注意的范圍是比較小的，但隨著年齡的增長，幼兒注意的范圍在逐漸擴大。一般來說，幼兒在較短的時間片段中不能注意較多的事物。影響注意廣度的因素主要有以下兩個方面：①注意對象的特點；②活動的任務和個人的知識經驗。

第四篇：幼兒教師招聘考試通關試題

【每日一練】幼兒園教師招聘考試通關試題

一、單項選擇題

1．從公共產品的屬性來看，學前教育具有()A．牟利性B．公益性 C．階段性D．先進性

2．英國幼兒學校的創始人是()A．皮亞杰B．埃里克森 C．羅伯特·歐文D．華生

3．20世紀初，清朝官方確定的我國學前社會教育機構的名稱是()A．幼兒園B．幼稚園 C．蒙養園D．蒙養院

4．認為應當把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地有系統地教授兒童，即提出“整個教學法”的是()A．陶行知B．蒙臺梭利 C．張雪門D．陳鶴琴

5．建立“兒童之家”的教育家是()A．皮亞杰B．蒙臺梭利 C．杜威D．福祿貝爾

16．1965年由政府頒布提前“開端計劃”的國家是()A．日本B．澳大利亞 C．法國D．美國

7．第一次恒磨牙出現的年齡是()A．6～7歲B．1～2歲 C．3～4歲D．6～7個月

8．制定幼兒園教育目標的主要依據是幼兒身心發展的規律和()A．經濟發展水平B．國家政策 C．教育方針D．社會要求

9．《幼兒園工作規程》規定：幼兒園小班幼兒人數一般為()A．15人B．20人 C．25人D．30人

10．下列關于目前我國學前教育的描述，不正確的是()A．基礎教育B．啟蒙教育

C．實施全面發展的教育D．義務教育

二、簡答

簡述兒童親社會行為培養方法。

【參考答案】

1．B【解析】學前教育的公益性是指學前教育活動應當尊重社會全體成員的共同利益。《中華人民共和國教育法》明確規定“我國教育是一項公益性的事業”，“教育活動必須符合國家和社會公共利益，任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”。堅持教育的公益性是我國教育事業健康發展的基本要求。2．C【解析】1816年，英國空想社會主義者歐文在蘇格蘭紐蘭納克創辦了一所幼兒學校，名為“性格形成新學園”，這是歐洲最早的幼兒教育機構，也是歷史上為工人階級創立的第一所幼兒教育機構。

3．D【解析】我國自己創辦的第一所幼兒教育機構是1903年在湖北武昌創辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養院)。

4．D【解析】陳鶴琴在幼兒園課程的實施中強調以幼兒經驗、身心發展特點和社會發展需要作為選擇教材的標準；反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的“整個教學法”。

5．B【解析】蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區創設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進行她的教育實驗，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創立了蒙臺梭利教育體制，受到全世界的矚目。6．D【解析】美國自1965年起，按照國會通過的一項法律開始實施“開端計劃”，該計劃以聯邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭環境不佳的兒童提供免費的學前教育。7．A【解析】第一次恒磨牙出現的年齡大致在6歲左右，時間出現的早晚和幼兒身體各個方面的發育有關。

8．D【解析】社會要求和幼兒身心發展的規律是制定幼兒園教育目標的主要依據。

9．C【解析】《幼兒園工作規程》規定：幼兒園每班幼兒人數一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5至6周歲)35人，混合班30人。學前幼兒班不超過40人。

10．D【解析】學前教育不屬于義務教育，義務教育具有強制性。

二、簡答(1)角色扮演法；(2)移情訓練；(3)榜樣示范法；(4)善用精神獎勵

第五篇：幼兒教師招聘考試通關試題

【每日一練】招教幼兒園 一．單項選擇題

1．在學前兒童思維工具的發展變化中，語詞的作用()A．基本不變B．越來越大 C．越來越小D．始終很小

2．兒童的數概念的形成，經歷的四個階段分別是()A．口頭數數—按數取物—給物說數—掌握數概念 B．口頭數數—給物說數—按數取物—掌握數概念 C．按數取物—口頭數數—給物說數—掌握數概念 D．按數取物—給物說數—口頭數數—掌握數概念

3．有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是()A．挫折B．榜樣 C．強化D．懲罰

4．兒童堅持性發生明顯質變的年齡約在()A．3～4歲B．4～5歲 C．5～6歲D．6歲以后 5．參與性觀察的優點是()A．使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現自己 B．可以得出詳細、精確的資料 C．能嚴格控制條件 D．能使兒童表現自然 二．分析應用題

1.郭老師為幼兒園新創設了活動區“美美理發店”，有一天，理發師晨晨忙著給“顧客”麗麗剪頭發，由于“理發店”只有一位顧客，“理發師”妮妮則拿著“剪刀”呆呆地坐在椅子上發愣，郭老師在旁看了一會兒走了。突然晨晨跑過來對郭老師說：“老師，我沒有電吹風給客人吹頭發。”郭老師回應說：“沒有電吹風，你可以干別的啊！”一段時間以來，“理發師”們就只會給顧客剪、吹頭發，“顧客”漸漸地少了。最后“理發師”們因無人光顧紛紛離開了“理發店”，郭老師見狀，無奈地將“理發店”撤掉了。

（1）請從幼兒游戲的支持與指導角度分析教師的教育行為。（2）針對教師的教育行為提出合理建議。

【參考答案】 一．單項選擇題

1．B【解析】思維與語言是密不可分的。語言中的詞都是對事物一般屬性和聯系的概括。

2．B【解析】兒童的數概念的形成，經歷口頭數數—給物說數—按數取物—掌握數概念等四個階段。

3．B【解析】榜樣是影響幼兒攻擊性行為的因素之一。4．B【解析】4~5歲是兒童堅持性的關鍵年齡。

5．D【解析】由于教師參與活動，使幼兒更加自然地表現自己。二．分析應用題(答案要點)（1）作為幼兒教師要為幼兒創設適宜的游戲環境，滿足幼兒的物質需要。案例中郭老師布置的理發店缺少電吹風，幼兒只會給顧客剪、吹頭發，沒有關心幼兒游戲意愿。

（2）案例中郭老師沒有關注幼兒理發店中的情況，以致于最后把理發店撤掉了，作為一個優秀的幼兒教師要會適當的介入幼兒游戲中，運用啟發性問題或者提出合理化建議，郭老師應當在幼兒游戲的過程中及時的滿足幼兒的需要，讓幼兒對理發店產生繼續玩下去的興趣。