第一篇：11年小學教育教學總結報告

2011年小學教育教學總結報告

2011年小學教育教學總結報告

回顧過去的一年，我校全體師生在各級領導的正確指導和親切關懷下，齊心協力，務實求真，開拓創新，與時俱進。我們繼續堅持以“一切從孩子的全面發展出發，一切為孩子的健康成長服務”為宗旨更新理念，轉變作風，以“強化文明禮儀教育，突出經典誦讀品牌”為辦學特色，全力整合，盤活教育資源，強化教學管理，從而使辦學目標更加宏偉而可行，辦學思路更加科學而清晰，辦學舉措更加人文而有效，各項工作日臻規范化、有序化、高效化。

一、革新思想觀念，深化教育改革

觀念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師觀念，培養一流的師資

隊伍，讓先進的教育思想牢固扎根于每位教師心中，從而更加有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教學服務，我校采取集體學習與自學相結合的辦法，人人鉆研業務、學習業務教育書籍。全體教師做到了：一讀；二寫；三上。做到了四會，即：新課堂教學模式理念會應用；教學經驗會總結；教學觀摩會評價；教學風格會創新。通過這些手段加速了教師由教師匠向研究型，學者型，專家型的轉變。全新的思想教育和積極的學習改變了我校教師的精神氣質和教學品位，增長了教師的職業智慧。如今，教師自己學習已成了我校一道靚麗的風景線。

我校在注重教師隊伍建設的基礎上，更加重視學生管理。學校注意加強學生的養成教育，并以少先隊為主陣地，弘揚愛國、愛家、愛校思想，堅持每周升一次國旗，并在升旗中對學生進行思想教育，每日“紅領巾廣播站”及時播報好人好事，重要信息。學期初，修訂了“小

學生一日行為規范”，“日、周托生日常行為規范”，“小學生安全注意事項”還制定了“流動紅旗班評比制度”，“課間操抽查評比制度”，“衛生檢查與評比制度”“放學路隊管理制度”等。長期的堅持使學生得到了積極的鍛煉，受到了良好的教育。

二、創建優美環境，營造文化氛圍

校園建設是學校工作的主要組成部分。改善辦學條件，創設優美的育人環境，是提高教育教學質量的前提條件。今年，我校在縣政府、教育局、中心校及南關村村委會的鼎力支持下，建起了新式餐廳，三層宿舍樓，廁所，加固了東院宿舍樓，硬化了整個操場，徹底解決了學校風天滿園塵土飛揚，雨天遍地泥水淤積的狀況，從而使我校的校容校貌煥然一新。在各教室硬件設施配備到位后，又進行了整理布置。達到了教育技術裝備規范化、現代化標準，學習活動環境溫馨舒適化，為提高學生的綜合素質創造了物質條件。十一月份，順利通過山西省義務教育標準化建設評估驗

收，評估組的各位領導對我校的檔案管理、基礎設施、教學活動等給予了高度評價和一致肯定。同時，幼兒園接受了市教育局等級達標驗收，我園以達標的硬件設施，良好的師資隊伍、規范的園務管理，優質的保教質量被評為一類園。

校園環境猶如一個人的儀表，它不僅能反映一個學校的精神風貌、辦學思想和目標，對小學生身心的愉悅、情操的陶冶也起到了潛移默化的作用。基于這種認識，我們在校園建設上又制定了三個目標：校園綠化、環境美化、衛生經常化。春季，我們在校園花池內補植數種名貴花木，更新標語牌。秋季，各班教室門邊貼有圖案美麗、語言凝練、造型美觀的班風牌，教室外墻掛有經典字畫，各班教室積極創設班級文化建設，根據不同年級學生特點，師生共謀，群策群力，親自動手，發揮各自優勢，布置出了一個個漂亮而具有濃濃文化氣息的教室。并且充分發揮教室每一面墻壁的多功能作用，教室空間的有效利用，為班級管理學生多元化評價，全面發展起到了積極促進作用。

三、優化教育管理，增強辦學活力

“以管理促質量，向管理要質量”已成為我校領導的共識，并得到全體師生的認可和擁護。本學年我們在管理方式上提倡合作性，研究性，競爭性。規范教學行為，增強制度化調控、評比、導向的力度，實行管理工作的透明化、民主化、制度化。從校領導到一般教師，有老教師到年輕教師，全校上下你比我賽，呈現出一派生機勃勃、蒸蒸日上的景象。

1、嚴格制度管理。嚴格的制度是搞好教學工作的前提和保障，為了加強管理，我校繼續實行集體辦公制度和簽到、查課制度、會議制度，各項活動評比制度等，有專人負責檢查登記，并進行量化打分，將結果納入教師年度評估考核中。

2、堅持集體備課制度。為提高教學質量，我校堅持以教研組為單位，采

取同級集體備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學。在研討中，獲得別人對教材的獨到見解，聽取別人對教材的個性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有”。所謂“全”就是環節齊全，有教學目標、重點難點、教具準備、教學過程。教學步驟；一有即課課有教學反思。并要求做到：每上新課之前，同年級同學科的備課進行交流，批注，取長補短，拓展教學空間。各教研組長定期對備課進行認真檢查與指導，并做到查后有登記，及時了解備課情況及教學進度，做到問題當面指出，經驗當眾推廣。

3、堅持說、講、評一體化。開學初，青年教師率先做“課改”的先行者，開展了課堂新模式賽教課；骨干教師外出學習取經后，做好校級培訓，進行示范課，觀摩課，研討課；教研組內，校內的優質課賽講；老教師的家常課；每一位教師的課堂教學技能大比武活動，隨機的推門課等，一次次的高質量講課，一位位精彩到位的點評，給教師充分提供展示個人成果和才華的機會，使他們在繁忙的工作中能品嘗成功的快樂。從而鍛煉提高他們的執教水平。本學期，我校李妮、王莉、劉瑞榮、王芬、尉章麗五位老師參加了中心校名師賽講活動，全都榮獲“教壇名師”稱號。孫紅梅、王莉、趙萍老師被評為“市級語文學科教學能手”；張麗芳、武亞妮老師被評為“運城市語文學科骨干教師”；盧美娟、陰良娟老師被評為“市級學科帶頭人”；馬秀花老師被評為“省級語文學科帶頭人”；文運芳老師參加了市級課件制作大賽；武亞妮、劉英老師所寫的教育論文在國家級刊物上發表；武亞妮、孫紅梅、趙萍老師榮獲國家級論文獎；姚麗老師榮獲運城市“安全與我同行”主題征文大賽優秀輔導獎。孫紅梅、李妮老師在市班主任才能展示中，分別獲得一、二等獎的好成績。此外，在中心校組織的多次各年級學科統考中，我校各班班容量較大，且頻頻取得優異成績，走在中心校

前列。

4、扎實開展教研活動。有效的教研活動是促進教師專業成長的重要手段。在這方面，我校的教研工作不僅扎實，而且是有特色的。學校采取教研組長負責制來落實常規教研工作，校領導和教研組長在全面分析學情、校情、師情的基礎上，制定出本學期的教研課題和教研計劃。這學期，我校“學校的教學方式特色”之課題得到省教科院課題組的批復，并被確立為特色實驗校。我們圍繞大課題，確定小課題，每周一的第一、二節課是各學科集中教研活動時間，做到了組織有計劃，人人有專題，周周有活動，并要內容、人員、時間、地點四確定，活動前要研究，活動中有記載，活動后有小結。

5、構建課堂新模式。我校根據中心校倡導課堂教學模式及詮釋征求意見稿的要求，積極組織教師結合課堂實際，圍繞教學模式初步探索，不斷實踐。學校通過理論與實踐相結合的方式，組織

教師學習課改新理念，開展“課堂新模式”實驗公開課活動。并采取課改優惠方案，解除教師們的后顧之憂，大大激起了教師們勇于探索改革的熱情。

四、以活動促發展，打造特色學校

經典誦讀可以修養身心，增加智慧，可以讓人認識美、領略美、欣賞美、享受快樂，感悟人生，陶冶情操。我校以科研為龍頭，以經典教育為基調，以各項活動開展為途徑，全面推進素質教育。為了創建真正意義上的、得到社會認可的特色學校，我們制定了特色工作總目標、階段目標，成立了學校特色教育領導小組。力求學生多誦讀雅言經典，不求甚解，但求熟背，讓永恒經典作為孩子終生可以去消化、理解、受益的的文化精神儲備。

1、全校師生人手一本《弟子規》校本教材，每天早讀前10分鐘為誦讀《弟子規》時間，周一、周三、周五語文老師負責，周二、周四數學老師負責，使學生每天誦讀，日日接觸，并把每天誦

讀內容制作成圖文并茂的板報，讓學生耳濡目染經典文化，并內化為自身的行動。

2、利用課間操時間，全體師生共同學習《弟子規》。每頁內容分兩天學習，有普通話標準的老師輪流領讀、學習，通過賽讀，抽讀理解等形式，使全校學生學習《弟子規》熱情高漲。

3、為了加強校園經典文化建設發揮環境育人功效，在教學樓三層樓道的墻壁上都張貼了《弟子規》板面，并在校園各個醒目的位置張貼了書香校園的警示語、口號等，營造了一種內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍。

4、為創新誦讀形式，我校部分教師齊心協力，編排了一套《弟子規》操，把誦讀活動科學地融入廣播操中，讓學生在娛樂中感受傳統文化，使誦讀活動豐富多彩。

5、為了深入踐行《弟子規》，我校自去年以來先后舉行了《弟子規》誦讀比賽，《弟子規》情景劇表演，《弟子規》

操比賽等活動，極大地推進了德育工作的進展和素質教育進程。

6、多樣興趣小組活動有序開展。每周六第三四節課為興趣小組活動課，配備了專職教師，認真輔導訓練。現已成立“書法”“舞蹈”“繪畫”“誦讀”“腰鼓”等興趣小組。一年來，參加興趣小組的同學越來越多，學生的各項特長都得到了有效開發和發揮，為學生的長遠發展奠定了堅實的基礎。今年，在中心校組織的讀書演講比賽中，我校5名學生參賽，并取得了三名獲一等獎，兩名獲二等獎的好成績，更值得一提的是，學生們精彩而動人的演講，打動了會場的每一個人，甚至感動流淚；在中心校組織的讀書筆記展示活動中，我校16名學生參賽，11名學生榮獲前15名，六級四班的景一凡同學取得了中心校第一名的好成績；吳佳一同學被評為市級優秀少先隊員；在第25屆運城市青少年科技創新大賽中，14名同學參賽均獲獎，衛永洪、呂小英、秦瑛老師榮獲優秀輔導獎；胡

夢雨同學榮獲“安全與我同行”征文大賽獎。在中心校組織的第二屆冬季小學生陽光體育運動會中，我校取得了團體冠軍；慶元旦特色活動展示中，我校以豐富多彩的1 2 下一頁

第二篇：2013教育教學總結報告 新版

廣西工程職業學院 2013教育教學總結報告

一年來，學院教育教學工作在黨政班子的正確領導下，以教務處為主體，在各職能部門、各教學系部的大力支持和積極配合下，以迎評工作為契機，堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的原則，對教學制度建設、教學組織建設、教育教學活動和教師隊伍建設等方面進行了有效的建設和管理。同時，狠抓教學基礎建設、完善教學質量管理體系以及規范化、科學化教學管理。教務處全體人員團結一心，負重拼搏，努力工作，嚴格執行學院的各項決策，確保了學院各項教育教學工作健康有序的進行。現將這一年來的教育教學工作總結如下：

一、一年來的教學工作成效

（一）繼續狠抓規范管理，加強和完善各項常規教學制度

1、進一步修訂和完善了各項教學管理制度。評估前期，我們又對部分教學管理文件進行了增加與修訂，增加了《廣西工程職業學院考試管理規定》、《廣西工程職業學院關于學生考試有關問題的補充規定》、《廣西工程職業學院關于課程補考的補充規定與處理辦法（試行）》等教學管理文件，與時俱進，讓教學管理皆有據可依。

2、加強了教學監控體系的管理與建設。進一步肯定教學督導在督教督學方面的重要作用，突出教學督導的重要作用；進一步加強日常教學常規檢查在教學管理中的積極作用。

3、重視教師自評、互評活動，重視學生評教工作。各系部組織專業教師進行專業剖析、說課活動，提高了我院教學質量和教師專業認知度。學院重視學生評教工作，每學期對學生的評教結果進行認真分析，查找教師課堂教學中存在的問題，并把學生評教結果納入到教師考核中。

4、堅持落實系主任教學工作會議。落實系主任教學工作會議，堅持教學工作有計劃，有目的的開展，加強與專職教師在教學方面的溝通與交流。教學會議的開展，一方面便于上級有關教學管理部門及學院的有關政策能及時有效的傳達到系里；另一方面便于及時把我們在教學管理中發現的問題反饋到各系部，及時進行整改。

（二）適應市場需求，優化專業建設，調整結構

根據市場需求的變化，實時調整學院的專業結構。為適應社會主義市場經濟發展，緩解地方經濟發展對人才的急需，根據國家教育部頒布的關于普通高等教育專業申報的規定，經過調查和反復研究論證，2013年學院又申請增設“汽車檢測與維修”、“廣告設計與制作”、“建筑裝飾工程技術”、“建筑水電技術”四個專業，進一步優化了學院專業結構。

（三）狠抓學籍管理及相關工作的規范

在教務處的指導下，學籍科對新生學籍信息進行了收集準備工作；對2013級學生學籍中正錄生和對口1+2學生進行了分類核對；對2010、2011級畢業生在教育部學籍學歷信息管理平臺上進行了學歷注冊和高基表的填報工作；對10級畢業生檔案郵寄情況進行了統 計核查工作。

（四）狠抓試卷裝訂及管理規范，做好課務、考務管理工作

1、為保證學院教學秩序的穩定，每學期開學初教務處組織幾名教學管理人員對全院的課堂情況進行了全面檢查，特別是對新生入學后的第一、二周的課堂教學情況檢查尤為認真，對發現的問題及時處理，并做好記錄。教務處內部對管理人員的工作重新進行了分工，確定了專門的教學管理人員負責課務檢查工作，每天不定時地對全院的課堂情況進行抽查，進一步強化了課務檢查工作，對規范課堂教學起到了很好的促進作用。

2、受多方面因素的制約（學生實習、實訓等），學院考務工作繁重，復雜，一年各種類型大大小小的考試安排10余次，其中包括2次期末考試、2次正常補考、1次畢業生返校清考、2次英語等級考試、2次計算機應用能力等級考試。培訓部組織了普通話、營銷師、項目管理師、建筑六大員、數控車工、普通車工、CAD制圖員等培訓工作以及普通話等級考試、營銷師等級考試、建筑六大員考試與項目管理師考試。教務處與培訓部的同志不辭辛苦，加班加點，比較好地保證了各項考務工作的順利完成。

3、按照迎評要求，進一步規范試卷的裝訂與管理。一方面，要求試卷進行統一裝訂，教務處及督導進行監督抽查；另一方面，各任課教師統一集中改卷，不允許將試卷帶到其他地方修改或帶回家修改。

（五）抓學習競賽和第二課堂活動，加強對學生能力的培養和學 風的營造

各系部積極開展學習競賽和第二課堂活動，注重訓練學生的實踐能力，培養學生的創新能力和創業能力。建筑工程系開展了11級室內設計專業學生畢業設計作品展，經管系開展了11級各專業學生綜合模擬實訓教學工作，機電系開展了課程設計、畢業設計的實踐教學活動，藝術與航空系組織學生開展了機場實習實訓工作。

學院各部門大力支持，配合，開展校園第二課堂，團委開展了“2013年秋學期電子科技大賽”、“2013年我的大學我的夢”主題演講比賽、“2013我運動、我健康、我快樂”體育競技活動、“第二屆校園主持人大賽活動”、“2013年金秋杯辯論賽活動”以及感恩系列活動等等。學工處開展了““安全教育”主題班會、“大學生生命教育與心理危機應對”心理健康輔導課、“團隊拓展訓練”等活動。

（六）狠抓實習、實訓、實踐管理工作，規范工作程序

本，我院進一步加強實習實訓基地建設，深入推進基地建設與人才培養模式改革相結合，推動教學與科研緊密結合，推動學院與社會緊密合作相結合，教務處組織各系部結合各自實際情況制定了學生實習實訓基地建設方案。同時，學院也加大了實訓基地的儀器設備投入，我院的實訓基地建設取得了良好的效果。

（七）迎接區教育廳的評估工作

我院根據區教育廳《關于印發<廣西壯族自治區高等職業院校人才培養工作評估實施細則（試行）>的通知》（桂教高教〔2009〕115號）成立了以董事長為首的迎評工作小組，并對《通知》中要求的 各項材料進行了明確分工，責任到人。隨后，評估工作組制定出了詳細的迎評工作安排，并要求各職能部門及各系部負責人按要求認真執行。在為迎評工作做準備的日子里，迎評工作小組先后多次組織召開各種工作安排和總結會議，組織數次各系部、各部門自評。在學校迎評工作小組的指導下，經過全院教職員工的共同努力，今年7月，我院順利通過了區教育廳的基本辦學條件核查評估工作。

（八）組織召開科研工作研討會

我院重視科研工作，10月30日，召開了一次校企合作開發課程和開發教材的科研會議。會議指出校企合作開發課程和開發教材是真正將校企合作落到實處，提高學生的職業能力，培養適應社會發展和企業需要的高等技術應用型專門人才的關鍵。同時，要求各系部將校企合作開發課程和開發教材各項工作落到實處。

（九）做好2013年教學科研和校企合作教材與課程的立項工作

為了穩步推進我院教學研究和管理水平，提高教育教學質量，根據《廣西工程職業學院科研項目管理辦法》規定，經各系部申報、初審，學院科研處評審，共確定出9個科研項目上報區教育廳。其中，有7個項目已經批準立項，在《關于公布2013廣西高等教育教學改革工程項目的通知》（桂高教〔2013〕28號）文件中、在《關于廣西教育科學“十二五”規劃》2013立項課題通知書》（桂教科規辦〔2013〕7號）文件以及《關于下達2013廣西高等學校人文社會科學研究項目的通知》桂教社科〔2013〕4號文件中逐一進行了公布。不僅如此，我院結合實際，經各系部評比、篩選，共確定出23項校企合作開發課程和開發教材項目。其中，建筑工程系8項，機電工程系9項，經濟與管理系3項，藝術與航空系3項。

二、教學工作中存在的主要問題

（一）專業建設與教學改革還有待進一步加強

1、專業建設發展水平不平衡

近年來，我校少數專業建設起步較晚，水平偏低，整體水平有待提高，專業品牌和特色創建工作有待加強，專業特色的凝練與挖掘還需要進一步探索。同時，專業的整體布局有待優化，專業門類需要進一步拓展，課堂教學與實踐教學融合程度有待提高。

2、教學研究和教學改革力度不大

在教學研究和教學改革方面，我院尚處于起步階段，特別是人才培養模式、教學內容、教學方式方法，而且課程體系改革的步伐較慢，還不能完全滿足學生個性發展；專職教師教學任務較重，管理人員教學和管理雙肩挑，導致這兩類人員參與教學研究與改革的時間和精力有限，積極性不高；另外，教學研究與改革的相關激勵機制也還未建立起來，導致部分教師與管理者對教學研究與改革積極性不高。

（二）管理過程有待進一步加強

1、教學管理過程有待進一步加強

我院通過多方面努力，在教學規范化管理方面有一定進步，但在具體教學管理過程中，少數教學系部管理人員仍然存在規范管理意識不夠，依賴性較強，隨意性較大，工作積極性不高的現象；同時，由 于對專職教師的激勵機制尚未完全建立，人員流動性大，一定程度上影響了教學管理工作。

2、管理體制和機制有待進一步理順

由于學院管理重心下移不夠，學院管理層不同程度存在大包大攬、管理不靈活的現象，影響了各系部和相關部門的工作積極性，少數同志在工作中有一些怨言和想法，也影響其主動性和創新性的發揮。同時，各系部教學管理能力比較薄弱，系主任管理壓力大，疲于應付各種常規工作，不能集中時間和精力思考教學中的問題，更沒有時間和精力投身到教學改革和創新之中。

3、“三風”建設還有待進一步加強

“三風”即校風、學風、教風。一方面由于我院學生普遍理論基礎較差，而且學習習慣也不太好，因此學習風氣整體上不夠濃厚。另一方面，我院任課教師隊伍年輕化，教學經驗不足，少數教師在教學過程中的責任心也不太強，教學態度不太端正，導致部分學生有反感情緒。而且，教師整體年輕化，也使教學效果有可能達不到學生的期望值，從而導致學生有厭學或消極情緒。正是由于以上因素，也導致我院的校風、學風和教風建設還需要進一步加強。

（三）實踐教學環節任重道遠

這兩年，我院盡管也建立了一批實習（踐）基地，但部分專業的教學實踐環節并沒有實質性的進展，有的流于形式，尤其是院外教學實踐場和教育實習基地，建設水平與數量有待于提高。學生實習（踐）教學環節的過程記錄痕跡、檔案資料的保存需要進一步加強。另外，我院“雙師型”教師缺乏，也制約著實踐教學工作的推進。總而言之，實踐教學工作的確任重道遠。

三、今后的工作思路和舉措

（一）加大專業建設與課程改革力度

1、加大專業建設力度。在專業建設方面，選擇一批骨干教師協助專業負責人擬定與我院教學實際相配的課程教學大綱、考核大綱、教材建設工作，盡快將本學科的優秀成果反映到教學內容中來，提高教學的質量和效益。

2、加大課程建設和改革力度。加大對精品課程的建設與管理力度，實行優勝劣汰制，加大課程考核與改革力度。包括轉變考核觀念，改革考核內容、考核方式、成績評定方式、管理機制等，形成正確的激勵機制，鼓勵教師進行創造性的課程考核改革研究和探索；在校企合作課程建設中，選擇一批骨干教師，負責本課程的建設；在開發教材方面，鼓勵教師編寫適應我院人才培養目標的高質量教材，推進教材的多樣化建設；積極推進網絡教育資源的開發和利用。同時加大思想政治理論建設力度，在課程內容，實踐環節以及教學方式方法上有所突破。加強專業教學內容與課程體系的建設與改革。

（二）進一步強化教學管理過程

進一步健全并完善教學管理制度，結合教學管理過程中的問題，對現有的教學管理規章制度進行修訂，為進一步規范教學管理過程打下堅實的基礎，同時要保證教學管理人員相對穩定，保證教務管理工作的延續性。

（三）鼓勵教師進行教學研究與實踐

開展較高層次具有前瞻性、探索性的教學改革立項研究，直接為教學和提高人才培養質量服務。不斷探索各專業的人才培養模式，開展關于教學內容與教學方式、教學手段等方面的改革與實踐。建立激勵機制，將教學研究工作與教師的評優評先結合起來，引導和鼓勵教師和管理者進行研究和改革工作，進一步發揮教學研究的指導作用，加強教學成果的推廣與應用。

（四）加大教學經費投入

一方面加大實踐教學的投入與建設力度。繼續加大經費投入，重點建設部分穩定的校外實踐教學（就業實習）基地和有一定規模的校內實訓基地，同時加大“雙師型”教師的培養力度。另一方面加大教學設施投入，保證教學工作的良性運轉。

總之，在過去的一年中，在學院領導的正確指導和各部門的大力支持下，在教務處全體工作人員的共同努力和各系部及處室辦的大力支持下，較好完成了學院的各項教學工作。在新的一年里，教務處將再接再厲，帶領全院教育教學同志一道以更加飽滿的工作熱情、積極的工作態度和新的工作理念，進一步樹立信息，理清思路，突出重點，勤奮工作，講求實效，優化服務，不斷提高我院教育教學質量，再創廣西工程學院教育教學新局面！

廣西工程職業學院教務處

二〇一四年一月十三日

第三篇：小學教育見習總結報告[推薦]

小學教育見習總結

為期五天的教育見習結束了。回望這短短五天，我受益匪淺。從看老師上課、記聽課筆記到與小學生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應該具備的基本技能和素養，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解。現對為期五天的教育見習作一個小小的總結:

一、教育心得體會

我所見習的班級是一（1）班，學生大多活潑好動，熱情開朗。一年級生活方面的重點就是行為習慣的養成，學習方面主要是識字和朗讀。在與一年級孩子相處的過程中我發現，他們仍非常依賴班主任，很多事情不能獨立完成。擺脫依賴狀況，自己成為小主人對他們來說是非常重要和關鍵的。

作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點啟迪學生。而不是每天讓學生反讀背名言警句，這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯難免，不應該因此而動怒，最好站在孩子的立場上分析問題，這樣，我們就會發現，孩子犯的這個錯誤是有道理的，我們也會有針對地輔導我們的孩子。新課程提倡賞識教育，欣賞我們的學生，在值得表揚的時候表揚孩子，不過分批評，傷害孩子自尊。在我們心中，每個孩子都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵表現好的孩子，幫助能力弱的孩子，是我們的職責。

二、教法心得體會。1，學習課堂講解的藝術

記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映。”讓我體會到教師只有具有豐富的感情，健康的心態，工作的熱誠和敬業才能使學生陶醉于你的課，受到良好的教學效果．課堂語言，課堂調控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。

2、學習表揚藝術

老師如果表揚表現特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。過去的批評教育已經被現代教育剔除了，如今提倡的是賞識教育。

3，提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅

如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這尤為重要了．關鍵在于教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發現老師先向學生講清知識點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發我明白普通班的應根據課堂上所教的內容去命題。只要學生上課認真聽了，就會在作業、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產生學習的興趣。

4，設計合適的教學游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學生的娛樂需要

小學生學習的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。

5，用發展的眼光全方位評價學生

有些學生雖然基礎、成績都較差，存在著這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學生，可塑性很大，我們必須用發展的眼光看待他們，樹立有進步就是成功的觀念。每當他們有進步時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標準衡量學生學習的成敗是必然會挫傷學生學習的積極性和自信心。評價一個學生的學習是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。如：學生在學習過程中學會了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應加以肯定和表揚。

聽課建議

1、缺少互動

新課標下的教學，教師與學生間的互動是非常重要的。新的課堂教學設計中，要以學生為本，以學生的發展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，老師只是一個引導、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現的機會，自主學習、思考、探索的機會，也必然形成老師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的需要，更不利于學生的發展。

在我聽的幾節語文閱讀公開課上，很多老師沒能把握好閱讀課文和精讀課文的區別，沒有實現自主學習的目標，仍有牽引學生學習的痕跡。

2、語速快，內容也講得快

在教學過程中，語速應該適中，既不能太快也不能太慢，要根據所學的內容適當地增減語速。語速太快，會讓學生跟不上老師的進度，聽起來也比較吃力、費神。有些同學會盡力地聽下去，而有些同學會很泄氣而不去聽，這樣，教學就存在著缺陷、弊端，所以，語速適中，這是教學的關鍵；內容間的銜接要自然；重點內容要講得細而非快。有了這樣的基礎，學生聽起來也感覺自然、輕松，不用擔心老師講太快而自己跟不上，這樣就少了很多顧忌，有更多的心思去聽課、去學習，有更多的精力去探索新知識，發現新問題，為自己的自主創造能力打下一個堅實的基礎。

3、合理運用多媒體教學設備。

課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現代教育技術帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術，忽視課本的作用也是不行的。讀書應該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復進行書本與課件的切換，學生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學？

4、找準課文中語言訓練點，培養學生閱讀寫作能力

識字教學不能與閱讀教學相分離，應該在閱讀中識字，音、形、意結合，識字要整體浮現，反復認識。在創設情景中理解詞語的方法最得當。

三、教育見習對我的啟發

學校學習的書本知識畢竟只是生硬的知識。五天的教育見習，加深了我對教師、教育、學生的最初淺顯想法。我以未來能成為一名合格的高素質的小學教師為目標，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學學習生活！

第四篇：小學教育見習總結報告

見習總結

為期九天的教育見習結束了。回望這短短九天，我受益匪淺。這次我去的是北碚區中山路小學，該小學是雙語實驗小學，所以那里的學生們的英語水平還是很不錯的。從看老師上課、記聽課筆記到與小學生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應該具備的基本技能和素養，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解。現對為期九天的教育見習作一個小小的總結:

一、教育心得體會

我所見習的班級是二，三年級的1,2班，學生大多活潑好動，熱情開朗。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。

二、教法心得體會。

1、學習表揚藝術

老師如果表揚表現特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。

2，提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅

如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這尤為重要了．關鍵在于教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發現老師先向學生講清知識點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。只要學生上課認真聽了，就會在作業、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產生學習的興趣。3，設計合適的教學游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學生的娛樂需要

小學生學習的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。聽課建議

1、缺少互動

新課標下的教學，教師與學生間的互動是非常重要的。新的課堂教學設計中，要以學生為本，以學生的發展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，老師只是一個引導、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現的機會，自主學習、思考、探索的機會，也必然形成老師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的需要，更不利于學生的發展。

2、不夠活潑

我的指導老師，既教二年級，又教三年級，我發現她的教學方法都是一樣的，上課不夠活潑，而且很少給學生們露出笑臉，對學生們很嚴肅的。

3、合理運用多媒體教學設備。

課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現代教育技術帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術，忽視課本的作用也是不行的。讀書應該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復進行書本與課件的切換，學生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學？

4、找準課文中語言訓練點，培養學生閱讀能力

小學英語比較簡單，很多都只要求學生們會讀，會認，不要求他們會寫。但是我們也要培養他們的認讀能力，為他們以后的學習打下基礎。

三、教育見習對我的啟發

學校學習的書本知識畢竟只是生硬的知識。九天的教育見習，加深了我對教師、教育、學生的最初淺顯想法。有了書本上的知識是遠遠不夠的，我們還得有許多的實踐才可以更好。我以未來能成為一名合格的高素質的小學教師為目標，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學學習生活！

第五篇：小學教育實習總結報告

小學教育實習總結報告

教育系 08級五年制初教一班和于堂 學號：110830109 實習學校：怒江州蘭坪縣營盤學區金滿完小

實習時間：2013年2月25日—2013年5月3日

指導老師：和東銀

實習班級：三年級

實習內容：課堂教學、班主任工作、教育調查研究

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面通 過實習使我們在社會實踐中，接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，同時將書本學到的知識運用到教育實際中，發現了自己在教育工作的優缺點，積累了實踐的經驗和獨立分析解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，爭取在以后的教育的實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好的勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對我們以后的工作有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們更明白：成為一名老師，一名合格優秀的老師，我們仍需不斷的學習、不斷地努力，在實踐中摸索，在實踐中進步！

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到我們實習的目的地—合作市第三小學，這是一個美

麗的學校，也是一個五彩的花園。實習第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。

實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

（一）班主任工作

基本情況：組織了一次“我是班級小主人”的主題班會；

帶領學生出了一次“紅歌頌”的黑板報；

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了他的班級，來到了這個班在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的數學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一中學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經

讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想、對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生安全，安全排第一位

在中學階段，尤其是低年段，學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監督，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么時可以做的，什么時不該做的，保障學生的安全。

2、明確要求

讓學生養對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重，是我從黃老師作為一名老師身上感悟最深的。無論時學習上，還是生活上，黃老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、善于培養有能力的班干部

人人有份的班干部，學生們并不稀罕、有挑戰性的，學生們才樂于表現自己的才干。在四(3)班，黃老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個學生都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養學生們在個方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給學生們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長溝通交流，才能讓家長及時了解自己學生在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個學生的個性，針對學生的問題與家長共同解決。目前的校訊通確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好的開展。

班主任工作，尤其是中學低年級班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃的完成，需要有耐心、細致的做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

（二）教學工作

1、善于學習、樂于學習

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作。

新版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而中學低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合叫參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區分“誰是誰的幾倍一除法”和“誰的幾倍是多少一用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，黃老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的實踐準備，指導老師給了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理的比較好，也指出了不足之處，讓我感受進步了不少。

3、及時鞏固，查缺補漏

在中學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快的掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快的遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試，都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后在讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中起來，在進行個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每一個學生的知識點過關。

4、確定目標，節節進步

在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對于每個學生心中有數的基礎上，給每個學生訂立一個目標，這個目標要切合每個學生的實際，對達標的學生還要給以特別的獎勵，激發學生繼續達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取達標，增加學生的自信心，促使每一個學生都有進步。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步…….不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面的是一顆顆純真的心。

實習，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白有些東西可以選擇，有些東西無法改變，雖然開始也會有顧及，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應該有勇氣去嘗試。今天把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點遺憾，明天少幾分后悔。一個旅程已經結束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程，出發！我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。讓我繼續為成為一名優秀的教師而努力奮斗吧！