第一篇：梨樹二中“減負(fù)提質(zhì)”工作實(shí)施方案（范文模版）

金海湖新區(qū)梨樹二中

“減負(fù)提質(zhì)”工作

實(shí) 施 方 案

二0一六年三月

金海湖新區(qū)梨樹二中

“減負(fù)提質(zhì)”工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教育科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，以提高教育質(zhì)量為核心、促進(jìn)學(xué)生健康成長為根本，全面落實(shí)畢節(jié)市教育局“減負(fù)提質(zhì)”工作要求，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

探索有益學(xué)生身心健康成長和教師專業(yè)化發(fā)展的新機(jī)制，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和育人水平，真正讓“學(xué)生動(dòng)起來、教師專起來、課堂活起來、校園樂起來”，進(jìn)一步夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)。

三、主要措施

（一）規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”雙十條

根據(jù)市教育局“減負(fù)提質(zhì)”規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極探索提高教育質(zhì)量的途徑和辦法，依法進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。堅(jiān)持義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，嚴(yán)禁采取考試或者變相考試形式選拔學(xué)生，嚴(yán)禁將各種競賽成績作為招收學(xué)生的依據(jù)；實(shí)行隨機(jī)編班，均衡師資配備，嚴(yán)禁舉辦重點(diǎn)班、特長班；嚴(yán)禁隨意增減課程課時(shí)，嚴(yán)禁利用節(jié)假日、雙休日、課余時(shí)間組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課；嚴(yán)禁違反規(guī)定向?qū)W生和家長亂收費(fèi)；嚴(yán)禁隨意組織學(xué)生參加開工儀式或剪彩活動(dòng)；突出德育首要地位，落實(shí)課程計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、持

-平、適合學(xué)生發(fā)展的多元錄取機(jī)制。

5.深化特色學(xué)校建設(shè)。按照“一校一品”、“一校一特”的思路，將校園文化建設(shè)作為提高質(zhì)量的內(nèi)在動(dòng)力。鼓勵(lì)教師探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑和方法，破解影響學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展的難題，形成實(shí)施素質(zhì)教育的良性運(yùn)行機(jī)制，努力創(chuàng)建辦學(xué)思想先進(jìn)、學(xué)校管理規(guī)范、“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色”的學(xué)校，促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展。

四、保障機(jī)制(一)學(xué)習(xí)宣傳機(jī)制

“減負(fù)提質(zhì)”工作的前提是減負(fù)，核心是提質(zhì)。進(jìn)一步組織全體干部教師學(xué)習(xí)市教育局《關(guān)于印發(fā)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定的通知》、《關(guān)于印發(fā)深入推進(jìn)素質(zhì)教育全面提高義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量十項(xiàng)規(guī)定的通知》精神，進(jìn)一步明確“減負(fù)提質(zhì)”工作的各項(xiàng)要求和意義，提高對“減負(fù)提質(zhì)”工作重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)“減負(fù)提質(zhì)”工作的自覺性和責(zé)任感。同時(shí)要結(jié)合實(shí)際，通過墻報(bào)、櫥窗、家訪、家長會(huì)、家長學(xué)校等形式，把“減負(fù)提質(zhì)”的主要內(nèi)容及精神告知學(xué)生和家長，爭取支持理解自覺接受社會(huì)監(jiān)督。堅(jiān)持一手抓減負(fù)、一手抓提質(zhì)，兩手都要硬的方針，大力宣傳先進(jìn)的教育思想、教育方法，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長的教育教學(xué)觀念，積極營造“減負(fù)提質(zhì)”的良好社會(huì)氛圍。

(二)健全聯(lián)動(dòng)機(jī)制

“減負(fù)提質(zhì)”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校各部門要根據(jù)本實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的“減負(fù)提質(zhì)”工作實(shí)施細(xì)則，并制定相應(yīng)的剛性規(guī)定和考核機(jī)制。建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長對“減負(fù)提質(zhì)”工作負(fù)總責(zé)，分管校長具體抓落實(shí)，要把“減負(fù)提質(zhì)”具體工作要求分解落實(shí)到各部門和全體教師當(dāng)中去，明確職責(zé)，抓實(shí)抓好抓出成效。

(三)責(zé)任獎(jiǎng)懲機(jī)制

把貫徹落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作及成效列入學(xué)校年度目標(biāo)考核、校長和教師績效考核的基礎(chǔ)性指標(biāo)，對“減負(fù)提質(zhì)”工作推進(jìn)有力、效果明顯的個(gè)人在評優(yōu)評先中予以傾斜。教師落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”的情況要同其年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉級等掛鉤，凡違反“雙十條”規(guī)定受到查處的，實(shí)行“一票否決”。加大責(zé)任追究工作力度，凡查實(shí)確有違反“減負(fù)提質(zhì)”規(guī)定的，一方面要責(zé)成行為方立即糾正，另一方面要根據(jù)行為性質(zhì)和造成的后果影響，依法依規(guī)進(jìn)行處理。屬學(xué)校整體行為的，追究學(xué)校校長和分管領(lǐng)導(dǎo)的直接責(zé)任；屬個(gè)人行為的，追究個(gè)人責(zé)任。

(四)督查通報(bào)機(jī)制

加強(qiáng)對“減負(fù)提質(zhì)”工作的督查督辦力度，確保“減負(fù)提質(zhì)”各項(xiàng)要求和相關(guān)制度落到實(shí)處。學(xué)校將根市、區(qū)教育局“減負(fù)提質(zhì)”工作要求，嚴(yán)格管理，全程監(jiān)控，對學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施情況進(jìn)行明察暗訪和專項(xiàng)督查。不定期對教師“減負(fù)提質(zhì)”工作開展問卷及走訪調(diào)查，每學(xué)期形成調(diào)查報(bào)告報(bào)區(qū)教育局，并在全校通報(bào)調(diào)查情況。同時(shí)每年要向社會(huì)通報(bào)全校中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況。

(五)示范引領(lǐng)機(jī)制

學(xué)校要及時(shí)反思不斷改進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作，不斷總結(jié)學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做實(shí)做好“減負(fù)提質(zhì)”工作。

五、實(shí)施步驟

--(一)準(zhǔn)備實(shí)施階段(2016年3月—5月）

制訂學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”工作方案，宣傳動(dòng)員，做好實(shí)施準(zhǔn)備。(二)全面推進(jìn)階段（2016年5月—2017年3月）1．開展“減負(fù)提質(zhì)”專題培訓(xùn)； 2．開展“減負(fù)提質(zhì)”工作研討； 3．召開“減負(fù)提質(zhì)”工作現(xiàn)場會(huì)； 4．建立規(guī)范的管理制度，開展檢查評比；

5．開展“減負(fù)提質(zhì)”工作調(diào)研、檢查、指導(dǎo)和評估； 6．開展“減負(fù)提質(zhì)”示范學(xué)校申報(bào)評選。(三)總結(jié)提煉階段(2017年4月—12月)提煉“減負(fù)提質(zhì)”典型經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。

梨樹二中

2016年3月

第二篇：“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案

“減負(fù)提質(zhì)”個(gè)人實(shí)施方案

定林小學(xué)何宗銘

一、轉(zhuǎn)變思想，樹立觀念。

1、轉(zhuǎn)變思想，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。而“減負(fù)”應(yīng)該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。因此“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來完成。

2、教師自覺負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

教師必須從素質(zhì)教育觀念出發(fā)，把減負(fù)提質(zhì)作為己任，勇于挑戰(zhàn)，在觀念上實(shí)現(xiàn)自我改變，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學(xué)實(shí)踐中一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

二、以生為本，打造高效課堂。

1.課前做好準(zhǔn)備工作，專研教材，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)。并為學(xué)生設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，每學(xué)期不少于16次。為了調(diào)動(dòng)孩子們讀書的興趣，繼續(xù)開展名為“課前三分鐘的展示比賽”，并拍照記錄。

2、精選教學(xué)內(nèi)容：要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。

3.課上堅(jiān)持以小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，實(shí)踐“高效課堂 ”模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，并做好課后反思。重點(diǎn)記錄通過本節(jié)課的教學(xué)摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招等等，做到揚(yáng)長避短、精益求精。

4.課后：聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，后進(jìn)生抓基礎(chǔ)，優(yōu)等生重閱讀，抓作文，正真做到因材施教。

5.努力提升自我，閱讀讀書籍，做好批注，并通過多種途徑：教育雜志、網(wǎng)絡(luò)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能，做好記錄。

總之，我會(huì)以學(xué)生為主，立足課堂，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，提升自己的教育教學(xué)能力，努力為減負(fù)提質(zhì)增添自己的力量。

第三篇：減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學(xué)

減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量

實(shí) 施 方 案

一、指導(dǎo)思想：

為了認(rèn)真貫徹教育部和市關(guān)于“ 減負(fù)”的精神，認(rèn)真落實(shí)《重慶市教育委員會(huì)重慶市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于認(rèn)真做好2012年春季義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》渝教督〔2012〕9號(hào)文件和《奉節(jié)縣教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)重慶市教委“減負(fù)”十項(xiàng)規(guī)定的通知》奉節(jié)教辦〔2011〕131號(hào)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓青少年學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保證學(xué)生的健康成長，保持良好的發(fā)展態(tài)勢。

二、工作思路：

1、成立以校長為組長的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，保證“減負(fù)提質(zhì)”工作的實(shí)效性。

2、召開全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)《重慶市教育委員會(huì)重慶市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于認(rèn)真做好2012年春季義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》渝教督〔2012〕9號(hào)文件和《奉節(jié)縣教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)重慶市教委“減負(fù)”十項(xiàng)規(guī)定的通知》奉節(jié)教辦〔2011〕131號(hào)文件精神，并展開深入討論，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負(fù)提質(zhì)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。

3、搞好減負(fù)的宣傳工作，通過各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)提質(zhì)”的重要意義，取得社會(huì)和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負(fù)工作。

三、具體措施：

1、規(guī)范辦學(xué)，總量控制（1）、嚴(yán)格執(zhí)行國家教育課程計(jì)劃和市新課改精神，不隨意增減課程和課時(shí)。能專職的學(xué)科盡量專職。學(xué)校想方設(shè)法開足開好體育、美術(shù)、音樂等課程，嚴(yán)禁利用這些課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課。（2）、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間總量。保證學(xué)生每日有8小時(shí)以上的睡眠。學(xué)校盡量安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間向?qū)W生開放圖書室、閱覽室、電腦房、體育設(shè)施等。

（3）學(xué)校要想方設(shè)法，結(jié)合實(shí)施地方課程和學(xué)校課程，組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。要盡可能多的開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供多種選擇機(jī)會(huì)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。學(xué)校嚴(yán)禁利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)控制管理

（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍，提高教師的綜合教學(xué)能力。要研究有效的課堂，提高課堂教學(xué)效益，確保“減負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)教學(xué)控制管理，深化教學(xué)研究。優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，使效果好起來。發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性、趣味性。實(shí)施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。（3）學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對減負(fù)措施的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，每天學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和值日老師對各班“減負(fù)提質(zhì)”情況進(jìn)行巡課檢查并作好記錄。

（4）在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過發(fā)整改警告、與教師座談會(huì)等形式予以及時(shí)整改，并逐步建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聽證制度，確保“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處。

（5）學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動(dòng)中實(shí)行一票否決，并與目標(biāo)獎(jiǎng)發(fā)放掛鉤。

3、精講精練，切實(shí)減負(fù)

（1）要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，備新課標(biāo)，備新教材，備教學(xué)方法，備學(xué)習(xí)方法。在上課時(shí)，做到精講精練。(2)教師實(shí)行集體備課制。分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程，減輕教師負(fù)擔(dān)。

（3）嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。每天課外作業(yè)量不超過1小時(shí)。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理，提高訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”。

4、少考嚴(yán)控，遵循意愿（1）、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目。每期只進(jìn)行期末考試(試卷原則上只供教師分析學(xué)情，不排名)外，課程以平時(shí)考查為主。用好《教學(xué)工作手冊》和《素質(zhì)報(bào)告冊》，全面反映學(xué)生學(xué)期發(fā)展情況，使之符合“減負(fù)提質(zhì)”要求。（2）、嚴(yán)格控制學(xué)科競賽，經(jīng)教育部和市、縣批準(zhǔn)的競賽，也須遵循學(xué)生自愿參加的原則，不強(qiáng)行學(xué)生參加。（3）、嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)校或教師不向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔材料，對專題、選修課教育資料也要慎重訂購，盡可能減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5、利用資源，做好宣傳

（1）利用學(xué)校、社會(huì)教育資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、微機(jī)室、多媒體室、美術(shù)室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術(shù)、班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動(dòng)和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

（2）利用家長會(huì)、新聞、信息等多種形式，向?qū)W生家長乃至社會(huì)，宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，引導(dǎo)社會(huì)各界，特別是家長轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù)是人才的舊觀念，用全面質(zhì)量觀評價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生。

：

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學(xué)

“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量”

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組

長：朱和興

常務(wù)副組長：王衛(wèi)東 副組長：史宗清

胡蘭洲

成員：周利清

朱蘭平王金燕

田愛平

劉海兵 黃奉權(quán)。

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學(xué)2013年9月5日

減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量

實(shí) 施 方 案

奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學(xué)

2013年9月

第四篇：減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案

仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案

根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于減負(fù)的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，現(xiàn)制定減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

“減負(fù)提質(zhì)”是名校發(fā)展戰(zhàn)略中一個(gè)無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負(fù)高質(zhì)”是我校今后一個(gè)時(shí)期所要追求的一個(gè)核心辦學(xué)目標(biāo)。

減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們將以四項(xiàng)改革為抓手，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，努力提升教師的教育行為品性，精心打造學(xué)生幸福成長的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、實(shí)施內(nèi)容——四大改革

（一）作業(yè)改革

作業(yè)改革是“減負(fù)提質(zhì)”中一項(xiàng)最基礎(chǔ)的工作，也是最能體現(xiàn)教師教育基本觀念和教育技術(shù)的一項(xiàng)日常工作。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是減負(fù)工作的必須予以破解的第一個(gè)技術(shù)指標(biāo)和節(jié)點(diǎn)。

作業(yè)改革的指導(dǎo)思想是：想學(xué)生所需，做有效作業(yè)，釋放學(xué)生自由成長的空間。

主要工作舉措是：

1．“三不一要”——“不征訂練習(xí)作業(yè)，不征訂試卷，不超過省減負(fù)規(guī)定的作業(yè)時(shí)間，要切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量”。

2．加強(qiáng)研究，追求高效——切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置和作業(yè)評價(jià)四個(gè)層面的研究和管理力度，追求高效作業(yè)。

（二）課程設(shè)置改革

課程改革是減負(fù)提質(zhì)中一項(xiàng)最嚴(yán)肅的“執(zhí)法”工作，也是最能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)行為的重要的工作，它為減負(fù)提質(zhì)提供一個(gè)嚴(yán)肅的政策架構(gòu)。

課程改革的指導(dǎo)思想是：高質(zhì)實(shí)施國家標(biāo)準(zhǔn)課程，充分挖掘校本課程（含實(shí)踐課程）潛力，開拓學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展的空間。

課程改革的主要舉措是： 1．嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。

①開足科目、開齊課時(shí)、嚴(yán)格作息時(shí)間；

②加強(qiáng)日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度； ③按課程標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收和考核課程執(zhí)行成效。

④對于違反規(guī)定，造成惡劣影響的教師在評先、評優(yōu)、職稱晉升等方面實(shí)行一票否決制。

2．著力校本課程改革 ①規(guī)范校本課程設(shè)置

開設(shè)：綜藝活動(dòng)、可愛仙居、勞動(dòng)與技術(shù)、綜合（書法或閱覽、英語口語）等四門校本課程。

②重點(diǎn)開展綜合藝術(shù)校本課程研究

設(shè)置社區(qū)性社團(tuán)、學(xué)校中心社團(tuán)、年級社團(tuán)。

社區(qū)性社團(tuán)包括民樂（琵琶、二胡、橫笛、嗩吶、葫蘆絲）、合唱、攝影，邀請校外專業(yè)人士擔(dān)任指導(dǎo)老師。學(xué)校中心社團(tuán)主要開設(shè)書法、美術(shù)、聲樂、籃球、乒乓球、田徑、空竹、跳繩、科技創(chuàng)新、腰鼓、鼓號(hào)等項(xiàng)目，由學(xué)校的專長教師任指導(dǎo)老師。

年級社團(tuán)包括藝術(shù)普及社團(tuán)和閱讀興趣社團(tuán)、英語興趣社團(tuán)、書法興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間排入日課表，為每周二或周四下午第三節(jié)課；各社團(tuán)同步進(jìn)行。③開展標(biāo)準(zhǔn)課程的選修實(shí)驗(yàn)

首期開展數(shù)學(xué)選修課程實(shí)驗(yàn)。在四、五、六年級各開設(shè)2個(gè)數(shù)學(xué)選修班，與常規(guī)數(shù)學(xué)同步每周開設(shè)一課時(shí)，按自主報(bào)名原則，小班制開班（每班30人左右），并選擇數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，思維活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)，科研水平高的教師任教。

根據(jù)數(shù)學(xué)選修實(shí)驗(yàn)的情況，逐步推廣到其它學(xué)科，并力求以選修制度帶動(dòng)全校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為形成。

3．推進(jìn)校園主題活動(dòng)個(gè)性化改革

①推行藝術(shù)啟蒙普及教育“精細(xì)版”改革

減縮藝術(shù)普及教育課外活動(dòng)時(shí)間，立足啟蒙教育，降低藝術(shù)技巧要求，尊重學(xué)生自主選擇意愿，努力做到藝術(shù)普及教育精細(xì)而有實(shí)效。

分年級選定一、二樣小型樂器，每周活動(dòng)20分鐘（周三課外活動(dòng)）。每月舉行陽光舞臺(tái)展示活動(dòng)1次。

②繼續(xù)推進(jìn)陽光體育大課間活動(dòng)

保障每天30分鐘陽光體育大課間活動(dòng)時(shí)間。按年級分區(qū)塊開展主流大課間活動(dòng)。同時(shí)，開設(shè)自由活動(dòng)區(qū)塊，尊重學(xué)生自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目的意愿，提倡學(xué)生自主開展文明、安全、健康、有創(chuàng)新的課間活動(dòng)項(xiàng)目。每月開展陽光體育創(chuàng)新展示活動(dòng)1次。

③做大校園讀書節(jié)，做精校園體育·藝術(shù)節(jié)

大興讀書之風(fēng)，倡導(dǎo)好讀書、讀好書，每年12月舉辦校園讀書節(jié)。努力提升學(xué)生體育、藝術(shù)修養(yǎng)品位，倡導(dǎo)校園體育、藝術(shù)教育向個(gè)性化發(fā)展，每年5月舉辦校園體育·藝術(shù)節(jié)。

（三）實(shí)驗(yàn)小學(xué)新課堂教學(xué)改革

新課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”中一項(xiàng)最艱巨的“核心”工作，是決定減負(fù)提質(zhì)成敗的關(guān)鍵要素。

把先學(xué)后教、關(guān)注學(xué)情的教學(xué)思想貫穿改革的始終，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動(dòng)性發(fā)展、提升的過程。

通過“探究合作”來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究、自主建構(gòu)的活動(dòng)，成為溝通對話、相互欣賞、共同提高的過程。

有效培植學(xué)生個(gè)性，進(jìn)一步挖掘?qū)W習(xí)潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到不斷生成、張揚(yáng)，為有差異的學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習(xí)空間，從而達(dá)成“差異發(fā)展” 的教學(xué)目標(biāo)。

新課程改革的主要舉措： ①連接作業(yè)改革，開展學(xué)生預(yù)習(xí)方式的指導(dǎo)和研究，讓自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種最普及的學(xué)習(xí)方式。

②深入研究和預(yù)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知節(jié)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)主題任務(wù)及任務(wù)提示，努力讓學(xué)生的主動(dòng)、有序交流成為課堂教學(xué)的主體成分。

③適度放大課堂作業(yè)的空間，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，既要保障學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，也要保障學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的思維和認(rèn)知張力。④倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，讓同伴既成為學(xué)習(xí)探究的合作者，也要成為自主學(xué)習(xí)的督導(dǎo)者。

⑤關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異發(fā)展，合理安排不同個(gè)性的學(xué)生適合的展現(xiàn)平臺(tái)。

（四）評價(jià)制度改革

科學(xué)的評價(jià)體系是“減負(fù)提質(zhì)”工作的重要保證，評價(jià)制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”工作的重要組成部分。

評價(jià)制度改革的指導(dǎo)思想：以學(xué)生為本，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。主要措施：

①加快學(xué)生評價(jià)體系改革的步伐，嚴(yán)格控制學(xué)生筆試次數(shù)，重視筆試信息的分析，不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)科單項(xiàng)能力的觀察與測試，建構(gòu)和完善技能學(xué)科的評價(jià)方式。

②創(chuàng)新以學(xué)生為本的教師評價(jià)導(dǎo)向機(jī)制，切實(shí)扭轉(zhuǎn)以學(xué)生應(yīng)試成績和教師自身發(fā)展指標(biāo)定教師績效的評價(jià)導(dǎo)向。積極推進(jìn)，以綜合采信學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)、同事評價(jià)等多元信息，重點(diǎn)評價(jià)教師的“服務(wù)”和“導(dǎo)學(xué)”角色，確保“以學(xué)生為本”的教育行為真正形成。

三、實(shí)施計(jì)劃

本方案規(guī)劃一年,2010年9月開始實(shí)施,2011年2月進(jìn)行中期總結(jié),并舉行減負(fù)提質(zhì)推進(jìn)會(huì),2011年7月進(jìn)行總結(jié)表彰。具體計(jì)劃為：

1．2010年9月，分項(xiàng)目完善實(shí)施方案，并確保作業(yè)改革、校本課程改革、新課堂教學(xué)改革工作能夠初步運(yùn)行。

2．2010年10月——11月，逐步推進(jìn)精細(xì)化管理，著力于作業(yè)改革操作規(guī)程、校本課程教材、新課堂教學(xué)規(guī)范研討，啟動(dòng)評價(jià)改革和教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)工作。形成系列管理規(guī)范文本。

3．2011年1月——2月，落實(shí)管理規(guī)范，檢驗(yàn)和修正管理規(guī)范，進(jìn)行中期總結(jié)，擇時(shí)舉行減負(fù)提質(zhì)推進(jìn)會(huì)。

4．2011年3月——6月，圍繞減負(fù)提質(zhì)的四大改革，著重開展教師小課題研究，著力于減負(fù)工作的技術(shù)含量和學(xué)術(shù)品位，追求高效教育。同時(shí)，創(chuàng)造條件，擇機(jī)邀請各級行政和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)積極介入學(xué)校的減負(fù)提質(zhì)工作的研究，力求形成追求輕負(fù)高效的價(jià)值取向和教育行為品性，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位。

5．2011年7月，總結(jié)表彰，形成減負(fù)提質(zhì)的長效機(jī)制，表彰減負(fù)提質(zhì)工作中的先進(jìn)群體和優(yōu)秀教師代表。

四、實(shí)施策略

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步做好減負(fù)提質(zhì)工作，特成立仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。①領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王植胡

副組長：顧榮軍 應(yīng)中其 林素琴 李雄偉

成員：張菊芳、蔣金海、方平、吳秀珍、張綠瑩、各年級組長 ②負(fù)責(zé)科室

教務(wù)處和教科室是本方案實(shí)施、督察和研究的主要責(zé)任科室，學(xué)科研究小組是執(zhí)行以上工作的主要工作實(shí)體。根據(jù)實(shí)際工作需要建立5個(gè)工作小組。

作業(yè)改革工作組組長：張菊芳 課程改革工作組組長：吳秀珍 新課堂教學(xué)改革工作組組長：張綠瑩 評價(jià)改革工作組組長：蔣金海、張菊芳 綜合研究工作組組長：方平③執(zhí)行單位

本方案執(zhí)行和考核以年級組為基本單位，年級組長為其主要責(zé)任人，年級學(xué)科組歸年級組長領(lǐng)導(dǎo)。

④其他

年級組長（含完小校長）與學(xué)校簽定責(zé)任狀，教師與年級組長鑒定減負(fù)責(zé)任狀。

2． 統(tǒng)一思想，形成合力

定期開展實(shí)小教師大講堂，不定期組織教師論壇和減負(fù)工作交流會(huì)。充分認(rèn)識(shí)，減負(fù)提質(zhì)是名校建設(shè)工程的重要階段。

堅(jiān)持尊重學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念不動(dòng)搖； 堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的目標(biāo)不動(dòng)搖；

堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動(dòng)搖；

堅(jiān)持教科強(qiáng)校，減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動(dòng)搖。

3．推進(jìn)精細(xì)化管理，努力形成長效機(jī)制

采取“分層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、多管齊下”的立體網(wǎng)絡(luò)管理模式，推進(jìn)精細(xì)化管理。

對課程實(shí)施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項(xiàng)目實(shí)行每周一分析，每月一點(diǎn)評。既每周一集體備課時(shí)間內(nèi)，分學(xué)科組進(jìn)行互評、自評，并填寫實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)分析表。每月舉行一次學(xué)科組長點(diǎn)評會(huì)。

加強(qiáng)校本課程開發(fā)和研究的力度，校本課程教案每月匯編1次。周末作業(yè)和單元測試設(shè)計(jì)每月匯編1次。期末分集體和個(gè)人進(jìn)行評比。

加強(qiáng)專用教室和專用器材的使用督查。專用教室和體育、實(shí)驗(yàn)器材以及圖書等使用情況，每月通報(bào)1次。

完善校長校園巡查制度，以上各項(xiàng)納入校長巡查的工作體系，并將巡查結(jié)果每周通報(bào)1次。

4．加強(qiáng)專題研究，提高減負(fù)成效

研究大組規(guī)劃和落實(shí)好減負(fù)提質(zhì)的四大改革中的主題性研究。年級學(xué)科組主要研究教師工作場中的各種技術(shù)性專題。教科室加強(qiáng)小課題的研究和成果推廣。教務(wù)處定主題、定規(guī)范開展學(xué)科教學(xué)競賽。

5．成立教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)，關(guān)注教師的教育行為品性的提升 成立教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)。

教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)專門負(fù)責(zé)教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展的研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、鑒定和評審等工作。

教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)所屬的各學(xué)科學(xué)術(shù)工作組以及各種教師臨時(shí)團(tuán)隊(duì)要以骨干教師帶動(dòng)青年教師，互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同提高。

6、加強(qiáng)總結(jié)、評比先進(jìn) 在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。

從年級段、備課組、教師個(gè)人三個(gè)層面開展減負(fù)提質(zhì)效果評比，對減負(fù)提質(zhì)成績突出的團(tuán)隊(duì)和教師進(jìn)行表彰。

2010、9

第五篇：遠(yuǎn)程“減負(fù)提質(zhì)”工作實(shí)施方案

洛陽小學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”方案

為了貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《重慶市關(guān)于切實(shí)減輕教育階段中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的通知》文件精神，呂校長就召開了兩次全體教師會(huì)議，明確“減負(fù)提質(zhì)”工作的重要意義，提高對“減負(fù)提質(zhì)”工作重要性的認(rèn)識(shí)，提倡全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，提高自己的教育業(yè)務(wù)素質(zhì)。號(hào)召教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量，打造高效課堂。進(jìn)一步提高對“減負(fù)提質(zhì)”工作重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)“減負(fù)提質(zhì)”的重大意義。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范課程課時(shí)、規(guī)范作業(yè)格式和批改、限定作業(yè)總量，保證學(xué)生休息時(shí)間、切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)效率，將“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處，結(jié)合我校實(shí)際情況，嚴(yán)格制定課程計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置。考慮到學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于小學(xué)生身心健康發(fā)展。所以，新學(xué)期第一周，我校就嚴(yán)格控制了學(xué)生的作業(yè)量：

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)不超過1小時(shí)等，這樣，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，為切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)邁出了關(guān)鍵性的一步。

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不是不要教學(xué)質(zhì)量，而是要促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)工作減負(fù)不減質(zhì)，因此，我校提出了向課堂要質(zhì)量的舉措。在減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高課堂教育質(zhì)量就成為“減負(fù)提質(zhì)”的重點(diǎn)。并結(jié)合我校實(shí)際制定了“減負(fù)提質(zhì)”工作遠(yuǎn)程教育的具體措施。要求教師大量的利用遠(yuǎn)程教育資源，進(jìn)行多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)。并對此作出了明確的要求：

1.每周不得少于一次多媒體教學(xué)。2.每天必須瀏覽遠(yuǎn)程教育資源。

利用遠(yuǎn)教資源讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣所在。能真正主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中來，這樣教學(xué)效果當(dāng)然隨之提升了，同時(shí)利用優(yōu)質(zhì)的資源的同時(shí)教師教學(xué)能力也能不斷提升，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較的輕松，故為了更好地實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)鼓勵(lì)教師使用遠(yuǎn)教資源，并對使用情況做詳細(xì)記錄，也考核的形式算入獎(jiǎng)勵(lì)性績效。

做好“減負(fù)提質(zhì)”工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，這條道路任重而道遠(yuǎn)。作為教育工作者，我們要本著對國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，真抓實(shí)干，讓學(xué)生全面發(fā)展，活潑健康地成長，為我校特色化教學(xué)增添更加絢麗的色彩。

洛陽小學(xué) 2011-10-24