第一篇：化工學院教學工作總結

化工學院教學工作總結

化工學院教學工作總結

在我院的教學工作中，各位任課教師兢兢業業、任勞任怨，良好的完成了本學期的教學工作。即使在北京市突發“非典”疫情時，所有任課教師及時按照學校的要求，調整了教學班級和教學計劃，無一人、無一堂課無故缺勤。在教學評分中，除兩位教師被評為中以外，全部達到了優和良。其中優秀率為%，居全校各院之首。各位班主任與學生及時保持聯系和溝通，尤其是大一的班主任，主動與北區的學生保持電話聯系，或到北區探望學生，以穩定學生的情緒，保證了學校教學工作的正常進行。

本學期我們還多次組織師生間的教學交流座談。當大二同學的英語四級

模考成績出來后，主管學生工作的黨總支副書記和教學副院長及時與模考成績較差的幾個班級舉辦了座談和動員會，通過與學生的交流，使學生認識到英語學習在大學階段的重要性，以及對今后成才所具有的重要作用，鼓勵同學以班級或以宿舍為單位，相互帶動，相互促進，加緊努力，力爭在全國四級統考中考出好成績。期中考試后，我院在北區組織了一次一二年級的表彰大會，院總支書記、副書記、教學副院長、行政副院長和各年級的輔導員、相關班主任等都到會，對在這次考試中取得全校前五名的班級進行了獎勵。由教學院長向學生介紹了我院近年來在科研和教學上所取得的突出成績，尤其是在今年，我院兩位教授同時獲得了國家科技發明二等獎，在全國如此眾多的院校和科研院所中，我院就占了“國二獎”的九分之一；同時，我院教授入選中國科學院院士的有效侯選人。這些科研方面的成就，極大的鼓舞了同學們對專業的愛好，增強

了同學們的自信心和自豪感，對于培養同學們愛校、愛院有很大的幫助。同時介紹了我校即將開展的優秀生培養計劃，對學生的學習積極性也有了很大的促進作用。黨總支副書記結合國內外教學研究的發展，向同學們介紹了人才培養與大學學習的關系，并介紹了今年的就業形勢和考研的情況，讓同學們了解到，一方面我校、我院畢業生的就業率和考研率比較高，但也存在著不少的困難學生，尤其是一些沒有拿到“三證”的同學。因此，為了保證同學們自身的成才和未來的成長，必須從現在開始努力。期未考試前后，我院又分別與各專業的同學代表進行了教學工作的座談，對目前教學工作所存在的問題、同學對任課教師的反映進行了深入的調查，對包括“雙語教學”在內的一系列教學改革工作，聽取了同學的意見。并及時向同學強調了考試紀律。

二、教學與科研的互動要構建一個研究型的大學，必須有高水平的科研隊伍和高水平的教學隊伍。

科研與教學之間需要建立一個良好的互動關系，才能保障教學水平的不斷提高和教師層次的上升，才能不斷涌現出“教學名師”。

“科研是源、教學是流”，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有源頭的不斷創新，才可能產生教學上的不斷改革、進步的動力。教學內容、教學體系、師資隊伍的建設都離不開科研水平的提高。

作為一個科研大院，我院在科研與教學的互動上取得了較大的成績，這體現在以下幾個方面：

1.教學管理上加大對教學的支持 在教學管理上，我院依托于較強的科研力量，對教學工作提供了大量的支持。為保證教學工作的順利、良好的開展，我院每年都從科研創收中向教學一線提供40萬元左右的補貼，分別用于實驗室條件的改善、教師辦公條件的改善、學生工作及學生活動經費、教師生活條件的改善、以及對公共課考試成績達到全

校前三名的班級及個人的獎勵等。這些補助和獎勵措施極大的提高了教師和同學的積極性，對于提高我院的專業教學水平起到了重要的作用。同時，在我院還一直強調教師上崗時，其教學工作的好壞是一個重要的指標；在職稱晉升時，更是強調是否承擔過一線教學任務。這些管理制度和任課教師收入的提高，有效的緩解了幾年來我院一直存在的教學與科研的矛盾。同時，我院還積極鼓勵從事教學工作的教師，要投入的科研中來，通過科研水平的提高，開闊知識面，以更好的服務于教學。我院通過各種方式，鼓動和幫助一些長期從事教學的教師，參與科研項目和學歷學位的提升中來。以化工原理教研室為例，通過幾年的不懈努力，目前化工原理教研組將計算機控制與采樣技術應用到實驗教學中文 秘 家 園，不斷改進實驗設備和裝置，每年向國內各高校輸出實驗裝置，在國內享有很高的知名度。今年，該教研組主持了國家自然科學基金、863、北

京市科技新星計劃等一系列國家級和省部級縱向科研項目，以及大量的橫向科研課題，科研到款逾百萬元；教研組成員還作為主要技術骨干，參加了其他教師所主持國家自然科學基金、863及其他攻關項目等科研工作中。在畢業論文的選題上，我院也一直堅持真題真做，使同學能在大學階段參加一些國家重點的科研項目。另外，在“非典”期間，我院化工原理教研組的杜俊祺老師，把自己通過科研所產生的殺毒技術貢獻出來，為學校捐獻了大量的活性氧殺毒劑，用于各個教學場地的消毒，也為保證教學工作的正常進行提供了很大的幫助。http://

2.教學內容上融入最新的科研成果 教學內容的選擇，直接影響著學生學習的興趣和專業知識體系的構筑。將最新的科研成果融入到教學內容中，不僅可以大大提高學生的學習興趣，也可以通過案例分析，從而使學生了解本學科的應用，對構筑學生的專業知識體系有

著極大的幫助。課程教材《化工過程分析與合成》中，作為一門近年來整合較大的課程，不僅融入了人工智能、dcs控制、換熱網絡綜合等內容，而且還將我院施寶昌教授的研究成果“相對費用函數法用于分離序列的綜合”列了教材內容中，還將畢立群、朱群雄等人的研究成果提練為工業案例，在教學過程中得到了學生和國內同行的好評。

3.課程體系上合理配置，體現專業的現代發展動向 為了使學生能夠學到專業上最新技術成果，在課程體系設置上，除專業基礎課、專業課、實驗課和實習課外，我院還在化學工程與工藝專業開設了一門《現代化工技術選講》。該課程請各博士生導師和有科研上有突出成績的年輕教師，結合自己的科研工作，在專業課學習的基礎上，向同學們介紹化學工程的新的發展方向。通過這門課程，使學生真正了解了化學工程與工藝“在做什么”，“能做什么”，從而使學生明白了化學工程并不是只有合成氨和化工

廠，使學生對專業方向有了更多的了解，也樹立起對專業的興趣。通過基礎課、專業基礎課、專業核心課的教學，使學生在學習的過程中，從基本的原理和知識逐漸入手，到專業課階段開始漸漸地接觸到化學工程與工藝的原理及應用方法，并在《現代化工技術選講》中，了解到這些原理和方法可以應用于什么樣的領域，并最終在畢業設計階段，真正地投入到科研中去，用自己所學的基本知識和原理，針對實際問題進行分析，從而形成了一整套的知識體系。

第二篇：化工學院“十一五”教學工作總結

化工學院“十一五”教學工作總結

一、根據高職教改指導思想，不斷完善專業人才培養目標和方案。

正確確定專業的人才培養目標，對專業建設、體現專業的特色、提高教學質量具有至關重要的意義。我們通過對各專業的社會背景和行業背景的分析，將人才培養目標確定為：立足河南，面向全國，培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展的具有全面素質和綜合職業能力、在生產一線工作的高等技術應用型人才。

在確定人才培養規格時，我們采取了“請進來，走出去”的方法，聘請多家生產一線的技術專家和環境管理的專家作為專業指導委員會的成員，定期召開會議，采納他們的建議，收集有關信息，并且始終與他們保持聯系。同時組成專業調查小組，多次深入生產第一線進行專業調查，明確了畢業生所面向的崗位和崗位群所需的人才質量，以此確定的人才培養方案，使人才培養方案不斷完善。特別是通過對2010屆畢業生人才培養方案實施情況的總結表明，我們學院人才培養方案整體上是行之有效的，其成功之處表現在以下方面：

（一）目標明確，針對性強

各專業在制定人才培養目標時，對專業就有一個明確的定位，那就是要培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，面向第一線，掌握各專業所必須的基礎知識和基本技能，具有全面素質和綜合職業能力的高技能應用型人才。正是在明確目標的指導下，我們學院按照基礎理論課程必須、夠用，專業課程針對性強、結構合理、科學可行的原則，對課程進行模塊化組合。以職業素養為紐帶，以技術知識為重點，做到“寬度”和“重點”統一，確保形成一定深度和較為系統的專業技術基礎以及多種職業技術能力，使學生適應市場對專業技術人才的廣泛要求，增加后續發展能力。

（二）結合實際，科學可行

各專業在制定人才培養方案時，都是在通過對職業崗位群和人才需求調查分析，依據培養目標和相關技術崗位任職要求的基礎上，在專業建設指導委員會指導下進行的。為了落實人才培養方案，我們以校內外實習、實訓基地為依托，實 施了“項目帶動式”、“職業技能培訓、考試融合式”等多種培養模式。為了保證人才培養模式的實施，我們采用了前兩年學習專業理論、素質教育和基本技能訓練，第五學期圍繞職業核心能力進行崗前培訓，結合崗前培訓進行畢業設計，第六學期帶薪頂剛實習的“2.75+0.25”雙段式教學；通過對2010屆畢業生的調查回訪，用人單位和社會對畢業生的反應良好。

（三）要求全面，內容完整

在人才培養方案中，我們對人才培養要求作了詳細的說明，包括知識要求、崗位基本技能要求、崗位綜合技能或技術應用能力的要求、素質要求、職業資格證書要求等等。其中，知識要求既有核心知識要求，又有其他知識要求；崗位綜合技能或技術應用能力的要求既有核心能力要求，又有其他能力要求；素質要求又包括思想道德素質、職業專項素質、科學文化素質、身體心理素質等。另外，畢業生實行多證制，除畢業文憑之外，學生應積極參與英語、計算機等級考試和國家職業資格考試，以獲取英語三級證書、計算機一級證書及一個相應的中級工職業資格證書為基本要求。同時，專業課程設置內容完善，不僅列舉了專業理論課程和獨立設置的實踐教學環節所包括的內容，還對各理論課程所要達到的要求以及設置各實踐課程的目的、要求以及考核方式均作了詳盡的說明。在此完備的要求之下，使得我們的學生不僅具有必要的理論知識，同時還具備了一定的職業能力和職業素質，為人才培養方案的貫徹和實施提供了條件。

隨著經濟的發展，市場對人才所具備的素質和能力提出了更高的要求，只有遵循市場發展的規律，才能培養出適銷對路的“產品”。為此，我們的人才培養方案今后應從以下方面進行改革：

1.應更加注重市場調查和專業指導委員會的作用。由于市場對人才需求的變動要超前于我們的培養計劃，這就要求我們要及時的對人才培養方案進行修訂和改進。同時，應聘請更多有實踐經驗的企業人才參與到我們的人才培養方案中來，指導我們的方案制定。這樣，才能使我們的學生畢業后有好的出路。

2.應更好的踐行服務地方經濟這一宗旨。我們學校是一所地方性高等院校，它的宗旨之一就是要為振興地方經濟服務。正是基于這樣的宗旨，我們學院就較早的提出了“工學結合，全方位服務地方經濟”的專業培養模式。但工學結合是專業教改的難點和熱點之一，雖然我們學院在此方面進行了大膽的探索和實踐，但還沒有達到理想的效果，今后人才培養方案的制定和修訂應在這方面下功夫。

3.應使專業課程設置更加趨于合理。課程的設置應是“集約式”的，而不是“粗放式”的，不能講究“大而全，小而全”，而應強調“精”。要對一些知識內容重復的課程進行整合，提高專業核心課程的學時比例。更加突顯理論課必須、夠用的原則，對課程進行模塊化組合，更加注重學生專業能力的培養。

4.應更加注重實踐性教學環節的效果。從目前來看，我們的實踐性教學環節，比如認識實習，生產實習等還存在一些不足，表現在實習單位偏少，實習效果差，某些實習和專業的方向有一定偏差等方面。今后的人才培養方案應更加突出實踐性教學環節的效果，以增強學生實際操作能力為目標。只有這樣，才能實現我們的培養目標，即培養具有全面素質和綜合職業能力的高技能應用型人才

二、適應教改目標要求，強化專業建設、課程建設、師資隊伍和實驗實訓基地建設

我院堅決、全面、準確地貫徹焦作大學“產學研一體化”辦學方針，在十一五期間狠抓教學質量工程建設，以重點專業為龍頭、突出強化優秀教學團隊建設；以省級特色專業建設為依托，完善專業人才培養方案特色建設；以精品課程建設為抓手，發揮精品的引導、輻射作用；以職業技能鑒定站鑒定工種的擴充為切入點，普及專業師生職業資格證書考取制度；以西班牙貸款設備到貨為契機、全面提高實驗實訓整體水平；以先進管理建設和條件建設為保障，與時俱進，乘勢而上，突出特色，增強活力，為培養具有較高綜合素質的應用型型人才，全面提升學院的教育質量和服務地方經的能力而努力奮斗。

（一）專業建設

我院根據社會需求積極調整學科專業布局，深化企業參與專業建設，以省級師范專業應用化工技術為龍頭專業，積極建設相關專業，2006年我院的環境監測與治理技術專業遴選為焦作大學教改試點專業，校級重點專業。2006年設立生物化工工藝專業，2010年生物化工工藝專業被評為省級特色專業，繼2005年環境監測與治理專業通過專業驗收后，2008年商檢技術專業和材料技術專業再次順利通過新專業驗收。化工學院緊密圍繞“產學研一體化”的辦學思路，專業 定位明確、專業建設有特色、培養方案切實可行，專業社會適應性強，在應用化工技術專業通獲得省級示范專業后，再次培育出學院的品牌專業—生物化工工藝專業，形成與重點專業相匹配的、有一定影響力的優勢專業。

（二）精品課程建設

在院領導的指導下，經過全體教師的努力，我院有《微生物》、《化工設備機械基礎》和《高分子成型工藝》三門課程申報了校級精品課程，其中《微生物》和《化工設備機械基礎》進行了校級精品課程鑒定，《化工設備機械基礎》又積極申報了省級精品課程。通過精品課程建設，在教學內容、教學方法和手段、教學梯隊、教材建設、教學效果等方面有較大改善，全面帶動了我院的課程建設水平和教學質量。

（三）師資隊伍建設

建設一支高水平的師資隊伍是搞好專業教學改革的關鍵。首先要打破基礎教師與專業教師的界限，每個教師都要掌握專業所要求的知識與技能。要求教師集理論、技術和技能于一身，既具有扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業實踐能力和豐富工作經驗的“雙師型”教師。十一五期間，學院引進了一批高職稱高學歷的教師，師資力量得到了進一步加強，現有專任教師39人，外聘教師8人，其中教授7人，副教授10人，博士4人，在讀博士1人，碩士21人，職稱結構、學歷結構合理，教學經驗豐富，專任教師雙師素質比例達90%以上，2008年應用化工技術專業被評為河南省優秀教學團隊；焦作大學化工學院“環境監測與治理技術教學團隊”自2009年5月獲校級教學團隊立項建設項目以來為提高學院教師的職業素質，鼓勵教師參加中高級職業資格證書考試，學院12名教師取得化學檢驗工技師資格，學院教師隊伍職業技能素質得到了質的飛躍；加大名師遴選力度，有效推動教師教學方法的改革和創新，促進教學研討和教學經驗交流，推進了教學工作的老中青相結合，發揚傳幫帶的傳統，目前我院行春麗、楊林老師先后被評選為校級名師。一只高素質的教師隊伍為我院高水平的教學提供了有力的保障。

（四）實習實訓基地建設

校內試驗、實訓室是教師進行實踐教學和科學研究、技術開發的基地，是培養學生實際操作能力、崗位適應能力的訓練基地。我院以西班牙貸款設備到貨為契機、全面提高實驗實訓整體水平，完成了焦作大學精細化工廠、焦作市懷藥工程研究中心、焦作市焦大科苑商貿有限公司、化工基礎實訓中心、電分析實訓中心、分析測試中心和基礎化學實訓中心七個校內實訓基地；為了使學生得到在產業一線的實際訓練，我院與焦作市出入境檢驗檢疫局、焦作市環境監測站、焦作市新科資源綜合利用研究有限公司、蒙牛集團、多氟多化工有限公司、淼雨飲品、金山化工、雅戈爾服飾等多家企事業單位建立校外實訓基地，加強與社會相關單位的聯系和溝通，實施跟蹤教學，建立了比較穩固的合作關系，目前實習實訓基地已能較好地滿足學生的實踐教學和技能培養。

（五）學生職業技能的培養和鑒定

為提高我院學生在就業中的競爭力，學院積極申報“職業技能鑒定站”，在學校領導的大力支持下，我院在2008年率先獲得了勞動與社會保障部頒發的焦作大學職業技能鑒定站，使焦作大學成為具有職業鑒定資格的高校，四名教師考取了化學檢驗工考評員資格證。2008、2009、2010三年組織了學生參加化學檢驗工職業技能鑒定的考試，并取得優異成績，通過率超過95%，學生就業競爭力得到明顯提高；在課程改革中，學院制定了詳細的計劃將職業技能鑒定融入課程體系，以化學檢驗工實際操作成績代替《分析化學實驗》成績，督促學生實踐動手能力的提高。

三、堅持教學規范化，保障人才培養質量

（一）制定課程教學大綱：

根據人才培養規格制定每門課程的教學大綱，實行模塊化目標化教學。在組織每一個單元或每一次課的教學時，都必須事前確定三大教學內容的模塊，即基本模塊、技能模塊和拓展模塊，并同時明確三大教學目標，即知識教學目標、能力培養目標和思想教育目標。還要努力做好三大目標的融合和三大模塊的協調。

（二）擇優選用高職特色教材

教材是體現教育思想、教學內容和教學方法的知識載體,是教師授課和學生學習的依據,在整個教學過程中有著十分重要的地位。我院根據專業設置和師資力量,一直擇優選用高職特色教材和自編的內容與人才培養模式和教學內容體系改革相結合的實用教材。

（三）改進教學方法和手段：

以學生為主體、素質為中心、能力為本位，采取多種靈活的教學方法和手段。在理論教學中，根據學生的認知規律，由淺入深，由具體到抽象，采取啟發、引導、討論、案例等教學方法。學習地點可設在教室，也可設在實驗室、實訓室、企業生產一線，并且積極使用多媒體、網絡等新型教學手段。在實踐教學中，堅持以學生為本，讓學生真正參與其中，親自動手，親自操作。在單項技能的集中實訓中，采用“項目教學法”，真題真作，使學業與就業緊密結合，更加注重職業素質的培養，努力使學生通過實訓教學獲得就業的技能和創業的本領。

（四）改革考核方法：

根據各課程的特點采取多樣化的考試考核方法，如閉卷、開卷筆試相結合；筆試與口試相結合；口試、筆試與技能操作相結合，或采取論文、設計、制作、撰寫調研報告與答辯相結合；也可以采用無標準答案試題，著重考核學生的思維方法，提出思路與見解等方法。學生技術能力及綜合技能的考核可邀請生產一線的技術專家共同參與。在整個教學過程中注意恰當滲透職業資格考試內容，努力使學生取得職業資格證書，并記入考核成績。

（五）專業化的教學管理隊伍

我院在教學管理方面倡導樹立“管理育人、服務育人”的以人為本的管理理念。把教學管理工作放在院部管理工作中的重要地位，重視教學管理隊伍的建設，基本形成了一支學歷結構、年齡結構、職稱結構合理、隊伍穩定、素質高，服務意識強的教學管理隊伍。形成了教學院長、教學副院長、教學辦公室主任、各專業教研室主任梯隊式教學管理隊伍。在這些教學管理人員中大部分具有多年的教學管理經驗，是一支整體素質高、勇于創新、極具戰斗力的隊伍。

（六）以教研室為依托的教學管理模式 我院在教學管理上，充分發揮了教研室的作用。日常教學任務盡量都以教研室為單位下發，教學活動比如專業技能大賽先以教研室為單位進行教研室內部的選拔，然后由各個教研室推薦出來進行院部決賽，這樣避免了由教學辦直接對各個教師而帶來的管理容易出來漏洞的現象。

（七）科學規范的教學管理規章制度

在學校的各種規章制度的基礎上，我院集思廣益，征求廣大師生意見，制定了符合我院實際、實用性強的各種教學管理規章制度。如為了更好發揮教研室作用，我院制定了《化工學院教研室工作職責》，詳細規定了各個教研室的責任；為了保證畢業設計和畢業實習的順利進行，使學生在這個過程中有更大的收獲，我院制定了《化工學院畢業實習/設計管理規定》，在這個規定中，對指導教師和學生都提出了更多的要求；為了保障學生頂崗實習期間的安全，在學生頂崗實習期間實行輔導員和教師的雙重管理，我院實行了畢業實習和頂崗實習一體化的管理模式，并制定了《畢業設計、頂崗實習一體化管理規定》；為了充分調動各個教研室的積極性，我院制定了《優秀教研室量化評比標準》，采用有加分項有減分項最后累計分數最高的為優秀教研室的評比體系，每學年評出本優秀教研室并進行適當獎勵。

實驗室方面，我院也建立了很完善的規章制度，如《實驗室主任崗位職責》、《實驗室管理員崗位職責》、《實驗設備借用規程》、《低值耐用品使用管理制度》、《學生實驗守則》等，同時按照制度的要求定期檢查執行情況，并列為對實驗室人員評估、考核的重要內容。規章制度的健全和完善，一方面約束了實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎。還逐漸建立了完整的實驗室檔案，這樣既有利于督促實驗人員管理好實驗室的財產，又對實驗室的實驗器材做到心中有數，從而服務于實驗教學，確保實驗工作正常有序的開展。

這些規章制度的建立，對規范教學過程、提高教學質量起到了重要保障作用。

（八）完善的教學質量監控體系

1、實行多元評估體系。院長、副院長聽課評估、同教研室聽課評估、跨教研室聽課評估、學生評估、院部教學督導評估。

2、實行教學督導制。成立了院長為組成、經驗豐富的老教師為成員的院部 教學督導，監督教學工作的運轉情況，指導青年教師的教學和教學研究，為促進教學工作和保障教學質量發揮重要作用。

（九）多樣化的教學獎勵制度

為充分調動廣大教師投身教學、教書育人的積極性、主動性和創造性，在學校教學獎勵機制基礎上，給予有突出表現的教師適當的獎勵。主要包括以下獎勵制度：

1.教案展評獎。每學期舉行教案展評，現場參觀的師生以無記名方式投票打分，最后選出院部優秀教案獎。

2.青年教師賽教獎。每學期評選一次，主要獎勵在教學態度、教學內容、教學方法與手段、教學效果等方面成績突出的青年教師。

3.教學質量優秀獎。每學期評選一次，主要獎勵在教學中，教學水平高、教學效果好，既教書又育人并取得顯著成績的教師。

4.優秀指導教師獎。每學期評選一次，主要用于獎勵在指導學生參加省級以上各級各類學習競賽活動中取得優異成績的指導老師。

四、強化頂崗實習實踐教學，提高學生實際操作能力和解決問題的能力，培養學生的職業道德和行為習慣，提高一次就業率。

以服務為宗旨，以就業為導向，堅持產學研結合是高職高專教育發展的必由之路。我們根據當地特點、學校實際、專業要求，選擇恰當的產學研合作教育模式進行了實踐。強化頂崗實習實踐教學，提高學生實際操作能力和解決問題的能力，培養學生的職業道德和行為習慣，提高一次就業率

（一）做好頂崗實習動員與安全教育

化工學院于學生放假之前，由各教研室主任負責分專業進行了畢業生頂崗實習總動員與實習前后及過程中的安全教育。安全教育內容包括兩大塊，一是生產崗位安全；二是人身和財產安全，主要講防盜、防搶、防騙、防傳銷、防網絡犯罪等內容。

（二）建立畢業生頂崗實習檔案

化工學院自成立頂崗辦以來，就進行了詳細的工作分工，并立即著手建立畢業生頂崗實習檔案。檔案主要分兩塊，一是院部總檔案，包括學校文件，院部文件，上報信息，頂崗實習學生匯總信息；二是班級檔案，此檔案在學生實習期間由學生輔導員保存，包括以下信息：化工學院與學生簽訂的安全責任書、頂崗實習登記表、畢業生頂崗實習離校協議書、頂崗實習周志、頂崗實習鑒定表等

（三）通過飛信、QQ群、學院網站等渠道，多方位聯系并指導學生

除了網絡平臺信息員，實習學生的輔導員上班時間幾乎都在留意自己的QQ群等信息來源，及時關注學生情況。為了及時了解學生變動情況，幾乎每兩周就要對學生進行聯系一遍。

（四）致頂崗實習學生家長一封信

考慮到學生實習在外，擔心時間久了學生放松警惕而發生安全隱患，我們給所有實習學生發了一封《致頂崗實習學生家長一封信》轉交學生家長。希望多管齊下，加強頂崗實習期間對學生的管理。

（五）防患于未然，以多種渠道提醒學生謹防上當，識破傳銷伎倆等內容

在學生實習的過程中，我們一直高度警惕，盡一切可能提醒學生注意安全。2009年3月5 日，經過我們辦公室的集體討論，共同生成了《謹防上當》一文，并通過多種信息渠道公布于所有實習生。2009年4月21日，我們又充分利用網絡資源，搜集大量信息，整理出《識破傳銷》一文，并將其傳給學生。

（六）進行頂崗實習后師生座談會，及時梳理師生建議，為以后更好的進行工作奠定基礎。

按照工作計劃，每年6月召開化工學院頂崗辦的成員與實習學生代表的頂崗實習后師生座談會。會議氣氛良好，學生們道出了自己的實習收獲，也談到了實習時遇到的問題，經過我們的整理，大家提出的問題與建議匯總如下：

（1）要重視學生職業規劃能力

不少學生在我們的交流大會上提到，到實習的時候才知道職業規劃的重要性。而職業規劃課程最好從大一就開始上，經過兩三年的感悟，效果會更好。因為不少學生在讀大學時迷迷糊糊的選擇了這個專業，上學期間個人沒有一定的目 標，在茫然中就到了實習的階段，面對選擇的時候，不知道如何取舍。

（2）要加強學生關鍵能力的培養

許多時候，我們可能容易培養一個具備了很高技能的人，但不一定就等于培養了一個合格的成功的人才，加強對學生關鍵性職業能力的培養應當成為今后專業建設與發展的側重點，其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。實習中某些學生在這方面的欠缺告訴我們要強化其可持續發展的能力。

（3）要進一步加強職業安全教育

職業安全的教育在專業教育階段非常重要，一些學生實習中發現單位或多或少的存在安全隱患，或者在短期內單位會發生幾起安全事故。因此，為了學生的安全考慮，最好教育學生在學校受安全教育的基礎上，在單位里也要先向老員工請教安全施工方面的信息。

（4）要有針對性地進行計算機課程教學

計算機是現代人不可缺少的工具，但由于計算機課程各專業統一開設，針對性、實用性體現就可能不是很強。這次實習中，很多學生出現了這樣尷尬的事情： WORD 使用不熟練，EXCEL 操作不好，復印、打印、傳真等設備不會使用??，并建議學校加強這方面的改革。這值得我們深思。（5）加強就業指導

因為受經濟危機的影響，學生在找實習單位的時候，遇到一系列的問題，比如：如何識別各種形式的騙子公司，如何避免誤入傳銷組織，如何正確對待工資，如何處理同事與領導的關系等等。（6）修訂頂崗實習管理制度

在實習期間，大部分學生能夠及時和院里聯系，但也有少部分學生不停勸阻，更換個人聯系方式，也不及時通知院里，造成管理困難，而原來的頂崗實習管理制度里沒有明確的量化管理。經過一次的摸索，在管理中發現了一些漏洞，需要及時修改頂崗實習管理制度。

（7）建立有效的激勵和約束機制，建立一支穩定的帶隊指導教學隊伍 因為今年的頂崗實習屬于首次訂單式培養，學生集中在一個企業集中工作學習，為了避免學生往返學校和造成工作不方便，學生難于管理的難題，應該安排老師把畢業答辯安排到企業現場，讓學生真得能把理論和實踐聯系起來。也可以安排 10 畢業生的輔導員輪流駐廠，方便和廠方溝通學生在實習期間遇到的工作和生活難題。

頂崗實習質量的高低，很大程度上取決于帶隊教師資隊伍的整體素質與結構。學校要制訂相關政策，建立有效的激勵和約束機制，通過頂崗實習工作量津貼、頂崗實習工作考評等機制，加強政策引導，充分調動教師參與頂崗實習的主動性和積極性，使高水平、責任心強、有豐富指導經驗的教師參與到頂崗實習工作中。（8）合理安排畢業生時間

不少畢業生在實習的過程中得到單位認可，已經與學生簽訂正式協議。鑒于工作原因，請假尤其是請較長時間的假就是更難了。如果能在提前將畢業手續時間安排時間通知大家，那么畢業生就可以合理安排自己工作進度和請假時間。學生離校實間和畢業生九周課時間沖突，所以為了管理學生方便，應該統一把實習單位的招聘時間統一安排到畢業生課程結束之后。

第三篇：化工學院2013工作總結

化學與環境工程學院2013工作總結

在校黨委、校行政的正確領導下，按照學校各職能部門的指導和管理，在兄弟院（部）的積極支持下，依靠全體教職工生，較好地完成了2013年工作任務，總結如下：

一、深入學習貫徹黨的十八屆三中全會精神，不斷提高思想覺悟和理論水平

2013年11月9日至12日，中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議在北京召開。化工學院黨總支組織黨員、教師和學生黨員收看十八屆三中全會直播及相關解讀，做好宣傳學習報道；及時安排黨政領導學習十八屆三中全會公報，并交流學習心得體會；時刻關注新聞報道，了解最新進展。大會勝利閉幕后，黨總支及時安排相關學習活動，及時傳達學校黨委學習要求，采取自學與集體學習相結合、個人交流與民主生活會交流等形式深入學習貫徹十八屆三中全會精神，不斷提高思想覺悟和理論水平，并以此為指導，提高管理水平和質量。

二．加強領導班子自身建設，形成“思想硬、團結緊、作風正”的領導集體

化學與環境工程學院領導班子注重加強班子自身建設，嚴格按照學校《XXXX學院（部）黨組織、黨政領導干部職責及工作規則暫行規定》的要求開展工作，明確職責，分工合作；不斷加強制度建設，做好頂層設計，進一步規范黨政聯席會制度、教學工作會議制度，加強教研室建設，規范各種議事制度和會議記錄制度等，進一步規范各種管理記錄材料等；廣開言路，通過設置意見箱和安排領導接待日等 1

方式廣泛聽取教職工生對教學運行管理、學生管理等方方面面的意見

和建議，并主動接受監督，使管理處于陽光下，形成“思想硬、團結

緊、作風正”的領導集體。

三．、扎實推進“本科教學工程”建設和學科建設，科研工作取

得重大進展

學院扎實推進“本科教學工程”建設，進一步加強了應用化學重點

學科、省級實驗教學示范中心、精品課程、教學團隊的建設力度。聽

取了省級、校級“本科教學工程”、“質量工程”項目建設的項目負

責人建設進展匯報，并就相關項目建設提出了具體要求。各項目組按

照學校、學院的要求建立了項目的二級宣傳網站，及時更新內容，宣

傳報道建設成效。學院以此為平臺，鍛煉隊伍，提高水平，不斷提高

教學質量。

學院進一步凝練了學科方向，加強省級重點學科建設構建學科平

臺，召開了多次學科建設研討會，對重點學科的建設提出了目標、措

施及獎懲機制，按照高標準、高水平、高規格的建設要求展開工作，為順利通過驗收奠定基礎。學院進一步加強了學科帶頭人和團隊的培

養，采取了一系列措施促進學科帶頭人的成長和團隊的形成、穩定。

四、加強日常教學管理，教學活動有序開展

進一步鞏固教學工作中心地位，強化教學基本建設。規范教學管

理，保障教學質量。在加強教職工生對學校管理規章制度的學習的基

礎上，根據本部門特點，進一步加強部門制度建設，逐步實現“有章

可循，有章必循，執章必嚴，違章必究”。加強日常管理，嚴格執行

教學管理規章制度，按本科評估要求規范理論教學管理、實踐教學管

理、考試管理等環節。開展中青年教師業務技能訓練等活動，不斷提

高教學業務水平和能力。

五、加強學生管理工作，開展豐富多彩的文體活動

加強學生管理工作，保證良好的教學秩序。開展豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，全年共計開展各類文體活動近20項，緩解了學生學習壓力，促進了學生的身心健康。

在2013年的各項工作開展過程中，也出現了較多的問題，表現在就業工作抓而無果上，表現在個別教師業務學習效果不佳上，表現在對個別老師、學生關心不夠上，表現在工作方法上，等等。我們對此有深刻地認識和反省。化工學院將繼續依靠全院師生解決好發展過程中的問題，及時總結經驗教訓，迎難而上。

化工學院將按照學校2014年工作意見，扎扎實實做好各項工作，完成好各項任務。

我們堅信，在校黨委、校行政的正確領導下，化工學院各項工作會有更大的提升，化工學院會取得更大的發展。

第四篇：化工學院2013工作總結

化學與環境工程學院2013工作總結

在校黨委、校行政的正確領導下，按照學校各職能部門的指導和管理，在兄弟院（部）的積極支持下，依靠全體教職工生，較好地完成了2013年工作任務，總結如下：

一、深入學習貫徹黨的十八屆三中全會精神，不斷提高思想覺悟和理論水平

2013年11月9日至12日，中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議在北京召開。化工學院黨總支組織黨員、教師和學生黨員收看十八屆三中全會直播及相關解讀，做好宣傳學習報道；及時安排黨政領導學習十八屆三中全會公報，并交流學習心得體會；時刻關注新聞報道，了解最新進展。大會勝利閉幕后，黨總支及時安排相關學習活動，及時傳達學校黨委學習要求，采取自學與集體學習相結合、個人交流與民主生活會交流等形式深入學習貫徹十八屆三中全會精神，不斷提高思想覺悟和理論水平，并以此為指導，提高管理水平和質量。

二．加強領導班子自身建設，形成“思想硬、團結緊、作風正”的領導集體

化學與環境工程學院領導班子注重加強班子自身建設，嚴格按照學校《XXXX學院（部）黨組織、黨政領導干部職責及工作規則暫行規定》的要求開展工作，明確職責，分工合作；不斷加強制度建設，做好頂層設計，進一步規范黨政聯席會制度、教學工作會議制度，加強教研室建設，規范各種議事制度和會議記錄制度等，進一步規范各種管理記錄材料等；廣開言路，通過設置意見箱和安排領導接待日等 1

方式廣泛聽取教職工生對教學運行管理、學生管理等方方面面的意見和建議，并主動接受監督，使管理處于陽光下，形成“思想硬、團結緊、作風正”的領導集體。

三．、扎實推進“本科教學工程”建設和學科建設，科研工作取得重大進展

學院扎實推進“本科教學工程”建設，進一步加強了應用化學重點學科、省級實驗教學示范中心、精品課程、教學團隊的建設力度。聽取了省級、校級“本科教學工程”、“質量工程”項目建設的項目負責人建設進展匯報，并就相關項目建設提出了具體要求。各項目組按照學校、學院的要求建立了項目的二級宣傳網站，及時更新內容，宣傳報道建設成效。學院以此為平臺，鍛煉隊伍，提高水平，不斷提高教學質量。

學院進一步凝練了學科方向，加強省級重點學科建設構建學科平臺，召開了多次學科建設研討會，對重點學科的建設提出了目標、措施及獎懲機制，按照高標準、高水平、高規格的建設要求展開工作，為順利通過驗收奠定基礎。學院進一步加強了學科帶頭人和團隊的培養，采取了一系列措施促進學科帶頭人的成長和團隊的形成、穩定。

四、加強日常教學管理，教學活動有序開展

進一步鞏固教學工作中心地位，強化教學基本建設。規范教學管理，保障教學質量。在加強教職工生對學校管理規章制度的學習的基礎上，根據本部門特點，進一步加強部門制度建設，逐步實現“有章可循，有章必循，執章必嚴，違章必究”。加強日常管理，嚴格執行教學管理規章制度，按本科評估要求規范理論教學管理、實踐教學管理、考試管理等環節。開展中青年教師業務技能訓練等活動，不斷提 2

高教學業務水平和能力。

五、加強學生管理工作，開展豐富多彩的文體活動

加強學生管理工作，保證良好的教學秩序。開展豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，全年共計開展各類文體活動近20項，緩解了學生學習壓力，促進了學生的身心健康。

在2013年的各項工作開展過程中，也出現了較多的問題，表現在就業工作抓而無果上，表現在個別教師業務學習效果不佳上，表現在對個別老師、學生關心不夠上，表現在工作方法上，等等。我們對此有深刻地認識和反省。化工學院將繼續依靠全院師生解決好發展過程中的問題，及時總結經驗教訓，迎難而上。

化工學院將按照學校2014年工作意見，扎扎實實做好各項工作，完成好各項任務。

我們堅信，在校黨委、校行政的正確領導下，化工學院各項工作會有更大的提升，化工學院會取得更大的發展。

第五篇：化工學院就業工作總結

就業總結

學院畢業生就業工作始終堅持“以市場為導向，以考研為抓手，全員參與，全程服務”的工作理念，我本人也為學院畢業生就業工作的推進盡心盡責，為畢業生開展了內容豐富、形式多樣的就業指導與服務活動，就業工作取得了一定的成效。

一、構建學院全方位就業體系

就業工作是一項長期的工作，因此，從新生入學時就提前做好就業規劃，加強職業生涯教育，使新生明確大學四年生涯目標；分年級進行專業教育，強化學習和就業意識；在日常學習活動中，通過各種類型的學生活動提高學生從業技能，加強綜合能力的培養。在即將畢業的最后一年，積極組織學院的“未就業談話制度”。深入教室和學生宿舍，主動找暫未就業的學生談心，引導學生樹立正確的就業觀，降低學生的就業期望值，緩解學生的心理壓力，使其在市場競爭過程中保持平和的心態，幫助學生樹立先就業、后擇業、再創業的理念，切實為暫未就業的學生提供有效的服務和指導，盡早簽訂就業協議，盡快找到自己理想的工作，實現自我的社會價值。

二、積極為畢業生就業牽線搭橋，拓寬就業渠道

1.積極開拓畢業生就業市場、廣泛搜集需求信息、開展就業指導服務、建立就業實習實訓基地，在推薦畢業生就業方面取得了明顯成效。2012年，我院與連云港江蘇豪森藥業股份有限公司、江蘇藍豐生物化工股份有限公司、徐州環境監測站等多家單位簽訂了就業實習基地協議，新增就業實習基地3家，為學生實習、技能培訓等方面開展合作，增強學生自身競爭力，提供了有力保障。截至2012年年底，學院與利民化工有限責任公司、江蘇恒盛化肥有限公司、徐州萊恩藥業有限公司、徐州恩華制藥有限公司、徐州市環境檢測中心站、江蘇維維集團、徐州出入境檢驗檢疫局、徐州市中醫院、徐州遠恒藥業有限公司、徐州市產品質量監督檢驗所、江蘇省徐州藥品檢驗所、連云

港出入境檢驗檢疫局等十幾家單位簽訂了實習就業基地協議，另與金陵石化、揚子乙烯、江蘇氯堿集團、徐州洗滌劑總廠、新沂恒豐化肥廠、徐州萬邦制藥有限公司等單位，建立了長期合作關系，解決了學生的實習難、就業難的問題。

三、舉辦化學化工、制藥工程專業專場招聘會

為積極推進畢業生就業服務工作，方便學生求職應聘，從而進一步提升我院畢業生就業質量，12月10日上午，化學化工學院隆重舉辦2012屆畢業生供需洽談會，來自上海、蘇州、常熟等地的近二十家企業，提供化學類、電氣自動化、市場營銷、財會、企業管理、外貿等工作崗位400余個。經過了解用人單位信息、投遞簡歷、企業面談、面試，不少學生和企業現場簽約，企業圓滿完成招聘計劃。本次招聘會的成功舉辦，為廣大的應屆畢業生提供了良好的就業機會，也為我院2012屆畢業生就業工作的高質量完成提供了保障，同時也進一步拓展了院企合作的空間，為我院畢業生就業工作奠定了堅實的基礎。

四、發揮學生專業特色，增加學生就業砝碼

在當前大的社會就業背景下，市場對人才提出了許多新的要求，學生就業能力首先要以市場為導向，面向企業，適應社會需求。其次是要培養特色人才，要面向當地實際，主動為當地的經濟建設和社會發展服務，從而形成自己的辦學特色。在這一思想的指導下，學院積極引導學生發揮專業特長，參加各類專業技能競賽，鍛煉動手和創新能力，增加就業砝碼。

學院有著良好的學風院風，在夯實學生理論知識的基礎上，學院建立大學生創新實驗室、設立學院科研項目立項，實施本科生導師制等一系列措施，推動學生創新能力培養。倡導學術文明之風，鼓勵學生科技創新，在學生創新能力培養方面取得了一些成績。

2012年，在“第三屆全國高等院校化學專業師范生教學素質大

賽教學設計比賽”中獲一等獎2項，二等獎9項，三等獎4項；“勝利油田勝利化工杯”第二屆江蘇省大學生化學化工實驗競賽中獲得獲二等獎1項，三等獎5項；江蘇省師范生教學基本功大賽中獲一等獎1項，三等獎1項。

2012年，我院學生共發表論文11篇、申請國家專利9項，申請省級項目8項，校級項目12項，同時學院設立資助項目16項，有力地推動了我院學生的創新工作。

此外，積極推行職業資格證書制度，組織學生參加國家職業技能鑒定化學檢驗工高級工的培訓考試，2012年全院有151人參加考試。通過參加各種技能大賽和培訓考試，提高了學生實驗操作能力和創新能力，增強了學生就業競爭力。使畢業生進入學校、公司、企業后就能夠很快的適應，發揮作用，得到用人單位的好評，進而與企業建立了良好的供求關系，為以后畢業生就業開創了更好的條件。

五、加強考研引導，緩解就業壓力

積極引導學生考研，使學生能夠進一步深造，從而在一定程度上緩解了就業壓力，考研也是最好的就業形式之一，是高層次的就業。注重在新生中宣傳考研思想，培養學生考研興趣和信心。分階段的召開考研動員會，本學年先后3次對學生進行考研動員。針對考研的同學，為他們營造良好的考研氛圍，專門提供了考研教室，倡導“團隊復習”模式，鼓勵同學刻苦學習，以便能夠實現自己的目標。考研結果出來之后，都要組織考取研究生的同學進行專題的經驗交流會，以他們自己的切身經歷激勵志愿考研的學生，起到了良好的示范作用。根據需要制定了考研獎勵辦法，激勵教師督促學生考研，調動教授給本科生授課的積極性。同時加強與往屆考入名牌院校的同學的聯系，讓他們積極地為師弟師妹們提供信息。

1.輔導員隊伍建設

學院對輔導員隊伍建設狠抓不放松，著力打造一支業務精、素質高、發展全面的輔導員隊伍。學院在高職稱、高學歷的教師中選派輔導員，現有輔導員14名，其中高學歷、高職稱的9人，教學、科研、行政院長都擔任了兼職輔導員，形成了一支戰斗力強、素質高的輔導員隊伍，他們在畢業生就業工作中發揮了不可替代的作用。

學院根據有關規定和工作實際，加強對輔導員的工作實行目標管理，加強對輔導員工作的要求，推進輔導員工作科學化、規范化進程，以創造良好的學習、競爭氛圍，為我院學生就業工作打下堅實基礎。

就業工作關系到學生的未來，家長的期望，關系到學校的發展和國家的未來。近年來，我院就業工作取得了一些成績，但也存在著一定的不足：如畢業生就業指導需要進一步創新；就業服務體系需要進一步完善；就業市場需要進一步開拓等。

面對不足，學院全體教職工將在今后的工作中注重就業內涵建設，進一步提升就業質量，同時結合學院實際情況，積極探索工作的新形式、新思路，同時也希望學校主管部門的領導和兄弟院系多多批評指正。

我擔任的是金融系06市場營銷的班主任學生數99人通過一年工作的開展最終就業率98.99。現將就業工作總結如下

一、認真做好就業指導工作重視就業工作中的每一個環節。在大三伊始我便做好就業工作的規劃加強業務知識學習了解和熟悉有關就業政策。開展個性化就業指導教育保證就業信息傳遞渠道通暢、及時認真組織畢業生參加學院組織的各類招聘活動。

二、積極主動的與用人單位的聯系幫助畢業生就業。我主動聯系了安徽省電子商務中心、安徽真心食品有限責任公司、中國人壽保險股份有限公司等多家用人單位分別組織了符合用人單位要求的同學參加了面試最終有20多位同學順利被這些用人單位錄用。在此過程中我還注意對畢業生加強誠信教育其中錄取到真心公司的潘明海同學已被破格提升為河南省區域營銷主管。

三、鼓勵升學考試對參加升學考試的同學進行專業輔導促進升學率提高。在我的鼓勵下有21名同學報考其中17名同學被安徽農業大學、合肥師范學院等高校錄取錄取率達到81。針對跨專業報考突出的現象我利用自己的專業優勢對這些學生進行《西方經濟學》和《貨幣銀行學》等課程的專業輔導并認真研究歷年考試真題對他們進行有針對性的訓練。在12名跨專業報考安徽農業大學金融專業的同學中有9名同學被錄取。

四、認真細致的做好各項與就業相關的工作。做好畢業生生源信息核對、畢業生檔案整理等工作及時上報畢業生推薦表、畢業生就業協議書、證明函等材料宣傳畢業生進基層工

作選聘生、三支一扶等幫扶雙困畢業生就業認真做好畢業生離校工作確保學生安全離校。

五、注重就業工作的理論研究做好工作思路和方法的總結。我參加了學院的“就業優秀論文評選活動”并提交論文《淺析高職畢業生就業新特點及應對策略》。在這一年的就業工作的開展中我得到了系領導及學生辦工作人員的支持和幫助今后會更加努力并注意總結工作中的經驗和不足更好的做好工作。