第一篇：東湖路學校2015年春教學工作總結

江夏區東湖路學校2015年春教學工作總結

在即將過去的一個學期里，東湖路學校深入貫徹和落實區教育局2015年工作要點，以“區教育教學質量考評細則”為工作導向，以課堂教學改革為突破口，努力搭建師生成長的平臺，進一步完構建和完善我校的體藝特色和教研體系，取得了較為可喜的成績。以下是對本學期教學工作進行盤點。

一、加強教師學習培訓工作，努力搭建教師專業化發展的平臺。

1．繼續認真學習教學的有關文件，并認真做好每次記錄。開學初的第一次教師集訓大會，學校即組織全體教師學習了2015年工作要點、課堂教學改革實施方案、局長講話、開學工作督查等相關文件。對于區教育局下達的課程改革實施方案，學校加以重點學習，于開學第一周組織了專項學習和解讀，并結合方案制定了“江夏區東湖路學校集體備課導學案”備課模板，讓老師們按規范要求備課，真正將課改工作落實在起點上。在接下來的工作中，學校按政治、業務學習計劃有條不紊地組織教師進行雙學習活動，并倡導教師讀書行動，使學習活動扎實有效。

2．組織教師學習研讀新課標，深入領會新課程精神實質，清楚每個學段的教學內容、教學目標、教學重難點。在學習中，要求老師們認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，并將先進的教學理念運用到教學實踐中。其中一至六年級語、數學教師參加了區新教材、新課標學習培訓工作。

3．以“一課一名師，一師一優課”活動為載體，扎實開展學校教學研討工作。數學三段式教學模式已初見雛形，本學期學校進一步完善了小學語文自主學習的教學模式，英語學科也在摸索探究符合東湖路學校特色的教學模式。本學期我校迎接了區教研室的常規視導工作，有了學校扎實的教學研討工作的成效和氛圍，老師們對課堂教學有了自己的獨到見解，在迎檢課中，羅春香、張俊、吳珊等老師表現突出，取得了17優1良的較好成績。教研室的張春霞老師肯定了學校集體備課的創新做法，張老師認為“學校各教研組搜集老師們在教學中的疑難

問題并進行研究”這一做法切合教學實際，將教學研究工作與課堂相聯系，真正做到了教研活動“真、實、小”，這是構建高效課堂的有力探索。英語教研員肯定了學校英語教師的團隊合作精神和主動學習的意識，學校英語教師課堂駕馭水平明顯提升。扎實的教學研討工作，使老師們迅速成長起來。今年區教研室舉行的教材培訓工作中，我校有秦金蘭、張俊、龔胡藝、汪娟等老師承擔了教材培訓任務，在全區主講公開課。羅春香老師代表江夏區參加了武漢市品德素養大賽。

二、落實常規，注重過程，抓教學的精細化管理。

實施嚴格的教育教學管理，是推進素質教育、提高教學質量的基礎性工程。教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量和效益的保證。

1．嚴格執行課程計劃。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，做到了“開齊、開足、教好”，促進了學生的全面發展。

2．加強教學常規管理。

本學期，我們以教務處為龍頭，參照《區教育局質量考評細則》，堅持教務處每月一次，教研組每半月一次的常規檢查工作，對教師的教學常規工作進行檢查、指導，并將檢查結果通過教師大會的形式及時反饋給教師處，發現共性問題及時在全體教師會議上進行分析和指導，使教師不斷規范教學行為，教學常規的實效性、有效性得到明顯提高，有力地促進了課堂教學質量的提高。

嚴格的過程性管理使教師們的教學常規工作走向常態化，避免了應付檢查、事后狂補教學常規的現象。為進一步規范學校辦學行為和教師教學行為，學校結合上學期質量綜合評價中存在的問題，進一步揚長避短，制定了“教學質量評價整改方案”，加強了高效課堂建設，學校質量考評工作取得了更為優異的成績，在2015年春區質量綜合評價工作中，我校各項工作高效落實，得到了考評的一

致好評。我們相信：只要走好檢查——反饋——改進——落實的每一步，老師們務實地做好常規的每一點，并堅持將常規工作常態化，教學質量就會逐步提高。

3．加強課堂教學管理。

課堂教學是素質教育的主陣地，是教師成長的搖籃，我校充分發揮名優教師的指導引領作用，繼續大力開展了“隨堂聽課”活動，并及時開展評課議課活動。張校長、張書記、熊校長經常深入教學一線，特別關注年輕教師的課，經常了解年輕教師課堂教學情況，在領導們的關心下，年輕教師得以迅速成長起來。如李素芬老師已成長為三年級的數學骨干教師，本學期她多次承擔了區公開課任務，從她身上我們欣喜地看到了一個年輕教師堅實的成長足跡。

4．進一步穩固和落實好均衡教育工作。學校擴為了48個班之后，師資嚴重不足，但老師們都能欣然接受增加的工作量，教師平均周課時量達16節之多，特別是任雙班的數學老師和任三個班級的英語老師（這里面有年輕的教師，也有年長的教師，如游木英老師），正是老師們的辛苦付出才迎來了均衡驗收的優異成績，同時也迎來了各級領導和家長們的一致好評。

5．深入開展課題研究工作。本學期，學校進一步組織各課題組成員積極開展課題研究工作。各位教師深入教學實際，并努力鉆研相關理論書籍，開展了教學案例搜集、問卷調查、資料整理等工作，其中《城鄉學生融合》課題順利完成中期評估工作。

三、廣辟平臺，努力搭建學生展示的平臺，構建學校的體藝特色。1．為做好薄弱學科的提升工作，學校開展了形式多樣的活動，做到活動有計劃、布置、有評比、有總結。

開學初，學校以教研組為單位，自定了本教研組的晨讀經典內容。并在“晨讀十分鐘”的活動中有效落實，教務處負責巡查督導。本學期學校有李樂、陳瑤、鄭善美等多名同學在區讀書征文活動中獲獎；3月份，在湖北省漢字聽寫大賽江

夏專場比賽中，我校的何靚哲、田果分獲冠亞軍；在4月份的區手抄報評比活動中，我校的李樂、李晨陽、熊嬛等6名同學獲一等獎，另有多名同學獲二、三等獎；5月份，我校四、五年級英語組表演的節目在江夏區英語節活動中獲一等獎，鄭善美、皮躍宇在區讀書講壇活動中分獲一、二等獎；6月份，一、二年級的故事表演均獲一等獎。

此外，學校還開展了“好書伴我行”的手抄報評比工作、讀書講壇比賽、優秀習作展、優秀軟硬筆書法展等活動，并在慶六一的系列活動中對學生的優秀作品進行展評。

2．開展豐富多彩的文體活動，全面落實“2+1”項目工程。

本學期，我校堅持大課間活動，深入落實了“2+1”項目工程。學校開設了舞蹈、合唱、書法、繪畫、田徑、羽毛球、乒乓球等興趣小組，各興趣小組已然成為學校對外彰顯體藝特色的窗口，這一扇扇窗口是我們的各位輔導老師在幕后默默支撐著，張勝利、劉朝、吳敏、葉靜、胡桂琴、程松、黃自理、常娟等教師長期堅持輔導訓練，使學校的體藝工作逐顯特色。在2015年春江夏區小學生運動會中，我校榮獲全區第二名的好成績。

教學工作是學校的中心工作，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。今后我們將會進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力將東湖路學校的教育教學水平推向新的高度。

2015年6月

第二篇：經典誦讀工作匯報(東湖路學校)

經典浸潤人生 書香伴我成長

——東湖路學校經典誦讀工作匯報

我校從建校開始，結合校園文化特色，努力挖掘民族精神、民族文化內涵，確立了“經典浸潤人生，書香伴我成長。”的校園經典誦讀活動，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，在經典的浸潤中陶冶了情操，凈化了師生的心靈。

一、讓國學經典成為校園的主流文化。

學校將國學經典作為校園文化的主題，對校園文化進行整體規劃。走進東湖路學校的大門，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學經典、一行行名言。在綠色長廊里，在盤級而上的樓梯上，在陶冶學生性情、嬉戲游玩的樂園中，隨處可見圖文并茂的經典名言、國學小故事。《三字經》《千字文》《弟子規》《論語》等隨處可讀；“學而不厭，誨人不倦”“敏而好學，不恥下問”等警句遍布各個樓層；各班教室也開辟了相關專欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會說話，讓學生走到哪里都有經可讀，有詩可誦”，讓經典文化成為校園的主流文化，讓德育無聲滲透到學校的每個角落。在這樣的耳濡目染中，學生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。

為進一步創新校園文化特色，學校擬定在建校后的又一個五年里，更新校園文化，以國學經典為載體，以“樂雅教育”為校園文化的主題，全面創新和打造校園文化特色。

二、讓國學經典成為校本課程的主旋律。

1．學生手上有教材。學生讀的是經典，傳承的是古典文化。而傳承經典的載體從何而來——校本教材。學校組織骨干教師團隊，自編了《國學啟蒙讀本》、《樂雅.上》、《樂雅.中》、《樂雅.下》。讓學生不僅是讀經典教材，更從經典中受到道德教育和人格熏陶，促進學生德、智、體的全面發展。

2．誦讀內容有安排。經典誦讀的內容根據學生年齡的特點，從一年級到六年級，開設了不同的誦讀內容：

一、二年級讀《弟子規》、《三字經》、《國學啟蒙讀本》、《樂雅.上》，三年級、四年級讀《朱子治家格言》、《千字文》、《樂雅.中》，五年級、六年級讀《小學生必背古詩詞》、《論語》、《樂雅.下》。各年級誦讀內容螺旋上升，循序漸進。

3．誦讀時間有保障。為深入落實經典誦讀工作，學校常態開展了“晨讀、午誦”活動，即學生每天早上晨讀10分鐘經典，中午誦讀經典10分鐘。做到了“早記午檢”，及時記憶、及時反饋。同時，學校在每周安排一節經典誦讀課。國學誦讀課主要由語文老師擔任，她們以自己良好的文化底蘊，扎實的教學功底，為國學誦讀的開展研究著、探討著，努力著。課堂上，師生一起或高聲誦讀經典，或靜心賞析經典，或深入剖析經典，或結合生活運用經典。讓學生通過誦、讀了解我國的優秀傳統和地方文化，從字里行間中受到禮儀、孝義、文雅、樂觀等良好品質的熏陶，使學生從小樹立正確的人生觀和價值觀。

三、讓國學經典成為家庭教育的主窗口。

為進一步鞏固誦讀水平，拓寬誦讀渠道，學校鼓勵、倡導家長積極參與經典誦讀活動，開設“家庭經典時刻”，號召家長每天與孩子親子共讀經典10分鐘。我們通過家長會、告家長書、家訪等形式，讓家長認識到國學經典對學生身心發展和終身發展的積極意義，讓家長深入國學經典，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。家庭誦讀活動的開展，形成了小手拉大手、大手攜小手的經典誦讀新格局。

四、讓國學經典成為展示學生特質的新平臺。

為了展示學生經典誦讀的成果，激發學生誦讀的積極性，學校多方廣辟平臺，開展豐富多彩的展示活動。如學校自成特色的經典誦讀展示活動、讀書講壇活動、手抄報比賽，這些大型的常態活動已成為學校的經典展示特色，不僅展示了教師輔導的才智，更展示了學生的才藝。此外，學校還開展經典小故事征文、古詩文摘抄書法作品展、經典故事講演比賽等。這些活動，猶如春雨，滋潤著每一個孩子的心田。在千古美文中，學生體味到“少壯不努力，老大徒傷悲”的求學之道，領悟到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷，洞察到“己所不欲，勿施于人”的處世之理，從經典中，學生受到了禮儀、孝義、文雅、樂觀等良好品質的熏陶，使學生從小樹立正確的人生觀和價值觀，促進了學生的健康成長。

五、讓國學經典成為學校的特色品牌。

國學誦讀活動的開展，有力地促進了學校“樂學、善思、友愛、進取”良好學風的形成。學生不良習慣得到矯正、舉手投足文明有禮、崇德習德內化于心。我校的誦讀活動得到了各級領導的一致認可，2014年，我校承擔了全區的經典誦讀展示活動，學校被光榮地評為“武漢市親近母語先進單位”。我校連續多年被評為“區語文學科提升先進單位”。我校的學生也在各級各類的經典誦讀比賽中獲獎，如在2015年湖北省漢字聽寫大賽江夏專場比賽中，我校的何靚哲、田果分獲冠、亞軍，在區讀書講壇比賽中，我校的鄭善美、黎承鐸獲一等獎，在區經典誦讀手抄報評比中，我校的李樂、萬可馨、李晨陽等獲一等獎??

我們相信，經典誦讀能夠啟智，經典誦讀讓人明理，經典誦讀能讓孩子們凈化心靈，健康成長。我們更相信，有上級領導的關心，有全體老師的努力，東湖路學校的經典誦讀工作一定能再上新的臺階，能讓每一個孩子的心靈美好瑩潤！

第三篇：東湖路學校骨干教師培訓制度

東湖路學校骨干教師培訓制度（討論稿）

教師是立校之本，只有一流的教師隊伍才能打造一流的學校，而骨干教師、教學能手是學校工作的頂梁柱。為了加強我校骨干教師的培養，特制訂我校骨干

教師培訓制度:

一、學校將根據教師自我發展意向表，并結合在實際學科教學中已嶄露頭

角、教學效果好、業務有一定影響的中青年教師，學校確定為學科骨干教師，并

加以培養。

二、建立老教師與骨干教師的師徒關系，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干

教師的成長，學校每學期每人發給資料費50元。我校確定的師徒結對對子有：

楊虹——朱建博、汪娟熊慧群—— 田桂枝馬彩珠——李素芬魯萬華——李曉蘇龍芬 —— 葉明娟羅春香——陳娟

三、定期組織骨干教師赴省內外名校參觀學習。

四、邀請省內外有關專家教授來校作專題報告，一年1-2次。

五、推選聘任骨干教師為學校學科帶頭人，積極培養并向市推薦市學科帶頭

人。

六、選拔優秀骨干教師擔任科、級組長領導崗位。

七、骨干教師每學期上公開示范課一節，每年要撰寫教學教研論文一篇。

八、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。

九、優先安排骨干教師的業務進修及外出學習等機會。

第四篇：2017年東湖路學校愛國衛生月活動方案

2017年東湖路學校愛國衛生月活動方案

為了進一步推動我區愛國衛生工作的開展，認真貫徹落實市愛衛會關于大力開展愛國衛生月活動工作的精神，我校在愛國衛生月期間以“美麗中國，健康生活——擯棄亂扔、亂吐、亂畫陋習”為主題，在全校范圍內開展環境衛生清理整治活動。

一、上下齊心、同抓共管，促“愛國衛生”活動順利開展

(一)啟動階段——宣傳動員活動拉開活動月的帷幕

召開少隊會議，全面部署愛國衛生月的各項活動及具體要求，明確任務，落實責任。開展愛國衛生月宣傳活動，充分發揮黑板報、標語、口號等各種行之有效的宣傳辦法進行宣傳。宣傳內容主要是指宣傳條例、宣傳規定、宣傳講文明、樹新風、防疾病保健康和衛生知識。

(二)實施階段——形式多樣的活動將衛生月活動推向高潮

1、“人人動手，創造健康環境”活動

(1)各年級徹底清理整治教室、室外區域衛生，清除灰塵和各種垃圾、污物、白色污染。

(2)清除校園內死角的垃圾污物，加大對亂倒、亂扔垃圾的監督管理。

(3)集中開展食品、飲水和公共場所衛生大檢查，嚴把病從口入關。

2、“文明健康行為，校園衛生我先行”活動

衛生月期間，在全校開展“文明健康行為，校園衛生我先行”活動。組織中高段學生在全校弘揚文明、健康的良好風尚，營造良好的育人環境。

3、“我運動，我健康”的活動

學校開展衛生月“我運動，我健康”的師生運動活動。堅持倡導和引導廣大師生積極參與體育運動，增強師生身體素質，打造健康的生活方式。

(三)、檢查、驗收階段——活動有成效，查找不足

1、學校每周組織進行日常衛生檢查和周五的衛生大掃除檢查驗收。

2、通過檢查，對在活動中認真組織、落實好的班級予以表揚;對敷衍了事，落實情況差的班級，除限期整改外，予以全校通報批評。

東湖路學校保健室

2017-3-30

第五篇：2014春學校教學、教研工作總結

洪港小學教學教研工作總結

本學期，我校教學教研、教學工作在鎮中心校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。現就本學期的教研工作總結如下：

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

認真學習課程理論，推進課堂教學改革。認真組織教師學習新課程理論和教育教學理論。本學期采用多種形式，組織教師進一步學習《課程標準》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進了教師的內涵發展，推進了課程改革的進一步深入。

二、、以提高教學質量為目標,狠抓教學常規管理,走教研興校之路。

教學質量是學校的生命線,我們老師一絲不茍抓教學,千方百計提成績。本學期,為了更好地提高教育教學質量,我們主要采取了以下措施：

1、努力提高教學質量。

我校教師充分認識到了教學質量的重要性,深知教學質量是學校發展的內因。

2、合理分配課程,力求人人發揮最大能量。

我校選擇業務能力強的年輕老師擔任畢業班的教學工作,對綜合科(品社和科學)和英語課程進行合理分配,從教學工作和上學期期末考試來看,這種做法是對的。

3、狠抓教學常規,強化過程管理。

教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此,我們在教學管理中,要求教師嚴格按照《洪港小學教學常規基本要求》中的規定,認真備課、講課、布置批改作業、單元測試等各個環節。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。為了了解教師的備課和作業批改情況，杜絕教師不備課就去上課的現象。教導處不定期每一位教師的教案，通過檢查來看，每位教師都比較自覺備課，有的還超前備課，教學后記能認真撰寫。

本學期，我校根據教導處組織教研組組長進行了4次常規檢查做到了檢查及時、記載及時，發現問題解決及時。

4、堅持校本教研,提高課堂效率。

課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素,而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這學期我們繼續要求每個教師認真做好“教研三個一”--上一節公開課,投一篇教研論文、寫一份教學總結。教師在公開課過程中,講課老師認真備課,聽課老師開誠布公,研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的,就是要使全體教師遵循教育規律,鉆研業務,提高業務能力。

本期我校余緒明、陳敬榮、王劍曉老師的論文獲得了省三等獎，黃元丹老師的教案獲得了“湖北教育編輯部”三等獎，王文杰老師參加縣基本功大賽獲得了二等獎，徐文穎老師參加縣小學英語講課競賽獲得了一等獎，張海霞老師獲得了讀書活動縣級輔導獎，全利民老師獲得了縣“小桔燈”征文大賽的輔導獎。賈婷老師獲得了“七巧板”大賽的優秀輔導員，梅得時、王文杰，王劍曉老師獲得了數學競賽的輔導獎。

5、扎實抓好“培優轉差”工作。

由于種種原因,我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象,這對期末考試的影響很大。但是,我們教師堅持“只講主觀,不談客觀”的原則,樹立“沒有教不好的學生,只有教不好的老師”的觀念,努力做好作業設計和批改,做好單元測試工作,一手抓差生轉化,一手抓優生培養,最大限度地提高學生的學科成績。我校老師為了輔導學困生,經常利用放學后的課余時間,對學生進行輔導。

三、組織各類競賽，促進學生全面發展

本學期認真組織師生參加各類競賽。對學生參加的學科競賽活動，教師更是加強指導，精心組織，教師加強賽前輔導，學生取得了優異的成績。本期我校在市教研室組織的數學“惟樂杯”競賽中有10位同學分別或得了一、二、三等獎，“七巧板”大賽中有19位同學分別或得了縣一、二、三等獎，4位同學獲得了省一等獎。

四、全面推進素質教育，活躍學校氛圍。我校在中心學校組織的“六一”體運會中有11位同學在各項比賽中獲得了個人獎，同時還獲得了7個團體獎。“天籟之音”歌唱隊進入了縣決賽。

五、加強學生學籍管理

學籍管理是學校管理工作的一項重要內容。本學期我們根據縣教育局關于加強小學生學籍管理的有關意見，對全校學生的學籍檔案進行了全面的復查，發現問題及時糾正，對轉學、休學、復學，掛靠的學生學籍進行了規范，并及時辦理相關學籍變更手續，對新生實行入學登記制度，建立了完整的學生學籍檔案。

六、加強學生的安全教育，創建安全文明和諧學校。

1、加強學校周邊環境的整潔，把學校創建為安全文明和諧學校。我校學生的安全教

育工作是利用校會、班會、品德課、隊活動課的主題會開展學生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、上下樓梯、體育鍛煉事故安全等方面進行教育。聘請了洪港派出所的領導到我校進行法制、治安處罰條例、防盜防搶防騙教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等，為此，我校本期還組織全體師生進行了“防火逃生演練”，確保我校師生在校內、校外沒有發生安全事故。

2、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜合、普法、創安等各項工作的落實，為我校創設優良的育人環境。

3、衛生保健工作，加強學校食堂飲食衛生安全和住宿生安全的管理。本學期，學校主要以上好衛生健康課為主，加強“兩操兩課一活動”的工作，并結合作好學生體檢，作好各種疾病的免疫和防治，嚴防各種疾病進入校園。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學校譜寫教育新篇！

洪港小學 2014.6