第一篇：[初一語文]初一階段工作小結

2005—2006學年度下學期初一數學備課組第一階段工作小結

陳志平

時間過得飛快，轉眼已進第九周，學校各項工作開展得如火如荼，教學工作已漸入佳境，由于期中考試就要來臨，老師們工作都很繁忙?；仡欉@過去的兩個多月，我們初一數學備課組作如下階段性工作小結。

1、在預備周，我們初一數學備課組制定好本學期工作計劃，結合學校教務處的工作要求，定好本學期工作思路，作好全學期的教學進度安排，嚴格落實教學的五個環節。每周星期二的第一節和第七、八兩節都準時召開備課組工作會議，開展集體備課活動。在這個時間段，我們既有對上周工作的總結，又有對下周工作的安排和任務布置，也有對學校工作要求的傳達。本學期第二周開始就按照計劃在課組內開展公開課，目前為止已有陳佩弟、嚴木章、魏愛根、成社喜戴浩、凌波、蔡華明、李雙進、吳曉峰等九位老師上過公開課，而且沈寶民老師還承擔了對全校老師的示范公開課，受到聽課教師的一致好評，沈家平老師承擔了全市對外公開課的教學工作，目前，在科長封老師的親自指導下，正在緊鑼密鼓地準備。

對于組內的每一節公開課我們都能及時用我校的課堂教學評價表進行量化評價，并在集體備課時先由授課老師說課，再集體評議，充分利用好集體備課活動，由中心發言人作中心發言，然后按新課標要求，集體對教材進行分析，同時落實下一周的教學進度和重、難點，務必做到備課活動內涵豐富，既有理論探討，也有實踐分析，教師們收益良多。

2、由于我初一年級年輕教師多，共有7個新教師，我們初一級按照學校的布置，要求年輕教師先聽課后上課，現初步統計，所有的年輕教師聽課最少的都有18節，多則達到28節。為防止對薄弱教師的調控力度不夠，我們初一級部三個數學小備課組都要求每天有一個小集體備課時間，在此時間段內對當天的工作作詳細安排和說課，具體做法是每天由一人作中心發言，其余老師補充，老教師把好關。

3、組織好每周的周測工作，對成績及時作好統計和對比分析。在每周的工作中，經常召開小備課組長會議，要求他們對組內的薄弱老師盯緊些，多些鼓勵和幫助。

4、積極備戰月和期中考試。我們初一備課組在第二周就成立備考小組，未雨稠繆，早作規化，在第四周把月考內容作了一個知識點的羅列，印發到每一個教師手中，并有步驟地印發四套練習卷，要求各小組長把好關，復好每一個知識點，用好每一套卷，做到全批全改。輔助學困生學習于2月20日正式全面展開；對于下周的期中考試，老師們也是積極備考。

5、第二課堂活動正常開展，受到學生好評

本學期在上學期的基礎上，繼續開展了數學競賽輔導活動，并且在上學期的基礎上，進行了學生人數的調整，精簡了學生隊伍，老師上課更具有針對性。

6、初一數學備課組是一個團結的備課組。課組內的成員謙虛謹慎，互相幫助、互相學習的風氣濃厚、熱烈。老教師毫不保留，年輕教師虛心學習。老教師中的蔡華明、戴浩、陳漢文、陳志平、成社喜、沈保民、韓廣昌、李雙進、譚焯，年輕教師中的詹培新、楊關福、沈加平、嚴木章、魏愛根、杜林、陳佩弟都是這方面的典型，年輕老師的虛心好學，老老師的耐心輔導，在每次接到上級布置的任務時，每個教師都能按時完成，這與三個小組長的鼎力相助是分不開。

7、成立了數學中心組、數學課堂教學效果研究小組、周測命題小組、年級輔差小組、數學科研小組、試題分析小組和數學競賽輔導小組；特別是在第一次月考后，又成立了聽課小組，由陳志平、蔡華明、韓廣昌、陳佩弟組成，專門對教學能力比較薄弱的老師跟蹤聽課，進行指導，對于年輕老師的成長起到了很好的促進作用。

8、不足與反思：科研促教力度不夠，理論指導實踐方面要加強。有些教師備課還不夠認真，所備教案普遍不是詳案，課組內相當一部分老師多媒體課件制作水平不高，這些問題有待于在以后的教學過程中逐步的加以改進和提高。2006、4、12

第二篇：初一語文備課組小結2篇

初一語文備課組小結2篇(精選多篇)

我們初一語文組由九位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中幾位領導，構成較為特殊，教學經驗與能力差距較大。為盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了一些相關的工作，現總結如下。

一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。

二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，年青教師都基本能順利完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了經驗。

三、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。

四、抓好學生基礎。初一階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作

習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

五、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時

調整，盡力縮短差距。

初一語文備課組小結：

我們初一語文備課組這學期來，在教務處的直接領導下團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能,使初一語文教學質量不斷的提高。

團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師對于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得八個班級齊頭并進,整體水平不斷提高。

緊張有序、步調一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個教師都擔任兩個班的教學工作，還擔任了班主任工作，但備課組活動從無缺席。學校、教導處及教研組布置的工作的各項工作,我們備課組無一拖拉,補差、提優、競賽、閱卷等學校統一布置的工作，百分之百的按時完成。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與。丁潔老師在市信息技術和課程整合優質課大賽中獲得了一等獎的好成績。我們備課組申報的關于中學生課內閱讀的市級課題已經被市教科所立項。

合作、競爭、交流，迅速提高教學質量,不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包干。學期伊始，備課組就訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊為一主題，而每一主題也定好時、人、量。一學期下來，備課組成員均感到,合作使我如此快樂。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相

互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。因此,在市語文優秀論文大賽中,我們組的丁潔和張敏老師分獲二三等獎的好成績。在市15屆教科研論文大賽中,丁潔老師獲得了一等獎的名次。

為了進一步落實素質教育，我們備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如課文朗誦活動、寫字活動、課本劇表演、古詩朗誦等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現了美好情感的自我教育。我們組織學生全員制的參加了鎮江市增華閣作文大賽,中學生與社會作文比賽,部分學生參加了詩歌創作大賽,網絡征文大賽,并取得了較好的成績,在鎮江市古詩文誦讀大賽中,8班的劉筱敏等人獲得了公辦學校第一名的好成績。印松老師獲得了省級的輔導獎。在增華閣作文比賽中，我們年級有多人獲獎，8班的付瑤獲得了一等獎的好成績。

備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

初一語文備課組小結

本學期，初一語文備課組在語文教研組長的領導下，按照學校教研室的要求：每二周集體備課、教學反思一次，并事先安排活動主講人和活動內容，在各位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務,以下本人就本學期的工作作如實匯報：

一、常規工作

1、認真備課：

保證每二周一次的集體備課、教學反思，鉆研教材，總結經驗教訓。

備課形式多樣化：有個人主備形式；有大家圍繞主題的交流討論形式；有與預備年級的聯合備課形式。

備課的內容更豐富了：備學情，在備課過程中花大力氣了解學生的需求及現狀；備教材，組內三位教師互相取長補短，交流對教材的把握和挖掘；備方法，在備課過程中，我們還探討調動學生學習的方法和措施。

2、積極參加學校、教委及其他部門組織的語文各類比賽和活動。

張建組長給全校語文老師上觀摩課，并組織全組30歲以下語文老師開展評課活動。李玲燕參加送教下鄉活動，《散步》得到了專家的好評。其課件獲得了市教委組織的課件制作評比三等獎。中青年教師張春方老師和李玲燕就《散步》一文同臺獻技，飛揚個性，他們共同切磋，反復磨課，其認真嚴謹的態度和細致的作風也得到了大家的好評。

3、教學常規工作的落實。認真落

實教學常規工作，抓好備課、上課、作業布置與批改、試卷測試等環節，并進行組內互相聽課。

4、積極參加各類培訓、進修，虛心向專家和外校老師學習和請教。

二、特色工作

1、形成老帶新的良好氛圍。今年，李玲燕作為我們語文組的新生力量，得到了學校的關懷和培養。在大家的幫助培養下，她在教學上有了很大進步，個人也獲得了大的發展。

2、結合新教材，備課組老師開展有關的教學理論研究并積極撰寫論文和案利，有三四篇在刊物上發表或獲獎。

3、七、八兩班繼續開展課外閱讀檔案袋的探索與實踐 ；在三、四兩班開展閱讀專題研究學習的探索；

4、積極組織學生參加環保征文活動、愛國主義讀書征文活動、教師讀書活動方案的設計等各類比賽。

三、下步工作

1、進一步抓住課堂教學的主陣地，并拓展課外閱讀，探索提高學生語文修養的有效方法。

2、開展多項備課、磨課、聽課、評課活動，切實提高教師能力，增強備課組實力。

6月28日

2014—2014學年第二學期初一語文備課組小結

新區中學陳德勤

本學期，初一語文備課組在語文教研組長的領導下，按照校長室和教導處室的要求：每周集體備課、教學反思一次，并事先安排活動主講人和活動內容，在各位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務,以下本人就本學期的工作作如實匯報：

一、常規工作

1、認真備課：

保證每周一次的集體備課、教學反思，鉆研教材，總結經驗教訓。

備課形式多樣化：有個人主備形

式；有大家圍繞主題的交流討論形式；有與預備年級的聯合備課形式。

備課的內容更豐富了：備學情，在備課過程中花大力氣了解學生的需求及現狀；備教材，組內九位教師互相取長補短，交流對教材的把握和挖掘；備方法，在備課過程中，我們還探討調動學生學習的方法和措施。

2、積極參加學校、教師研修中心等組織的語文各類比賽和活動。

饒海民、周必茂、張鳳生三位老師為常州正衡中學專家老師各上了一節觀摩課，受到了專家的肯定。

3、教學常規工作的落實。認真落實教學常規工作，抓好備課、上課、作業布置與批改、試卷測試等環節，并進行組內互相聽課。

4、積極參加各類培訓、進修，虛心向專家和外校老師學習和請教。

二、特色工作

1、形成老帶新的良好氛圍。今年，柏梅老師作為我們語文組的新生力量，得到了學校的關懷和培養。在大家的幫助培養下，她在教學上有了很大進步，個人也獲得了大的發展。

2、結合課改，備課組老師開展有關的教學理論研究并積極撰寫論文和案例，有三四篇在刊物上發表或獲獎。

3、一、三、五、七、九五個班繼續開展課外閱讀檔案袋的探索與實踐 ；在二、四、六、八、十五個班開展閱讀專題研究學習的探索；

4、積極組織學生參加食品交通安全、《建黨偉業》等讀書征文活動。

三、下一步工作

1、進一步抓住課堂教學的主陣地，并拓展課外閱讀，探索提高學生語文修養的有效方法。

2、開展多項備課、磨課、聽課、評課活動，切實提高教師能力，增強備課組實力。

2014年6月24日

初一語文備課組工作小結2014.12

我的初一語文備課組由三位女教師組成。半學期來，在教務處的直接領導下、在年級組各班主任的配合下，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能，使初一語文教學質量較前有較大的提高。

團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業務上、語文問題上則又充分“爭鳴”有些具體語文問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。各位教師積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

緊張有序、步調一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。擔任兩個班教學工作的孫雅琴老師，備課組活動

從不缺席。學校、教導處及教研組、備課組布置的工作，我們備課組無一拖拉，補差、提高、競賽、閱卷等學校統一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現反復，加班加點也不落后。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。

合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而沒一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂?！焙献?，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更

多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為爭強好勝之“徒”，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠?！班耍阌惺裁唇^招？”“我最近天天讓他們享用美文盛筵?！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。開展豐富多彩的第二課堂活動。為了進一步落實素質教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如課文朗誦活動、寫字活動、手抄報評比等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現了美好情感的自我教育。

備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前

我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

不經意間，一學期的時光匆匆過去?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現扼要總結如下：

一、團隊精神的大發揚是本備課組的最大亮點，是取得各項良好成績的根本保證。

高三語文備課組是一個團結、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。雖然馬家秋老師年紀較大，但仍堅持帶兩個班，深入到學生中去，還主動承擔了“抗擊雪災”的專題講座，取得了良好的效

果。另四位老師除了繁重的教學任務外，還兼有班主任的職責，但他們克服了種種困難，認真上好每一節課，批改好每一份作業，還承擔了“奧運”專題、“感動中國人物”事跡、“抗震救災”等專題講座。伍紅春老師積極發揮學科帶頭人的作用，深入研究高考變化，及時指導年輕老師的教學工作。我們始終堅信：付出就有收獲。雖然整個高三學年，出現過許許多多的意外情況，每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作?；仡櫢呷@一年，我們留下了許多無法彌補的遺憾，但是應該說，我們每個人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。

二、集體備課求真務實。

在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效

益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。高三時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發言人制度，集中備課時統一教學要素，規范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。我們在高三的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文解題能力。同時，為了不斷充實自己，改進自身的業務水平，我們不放棄一切學習的機會，在組內主動落實公開課講課、聽課制度，李紅霞、晏小倩老師都完成了公開課講課任務。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內公開課學習的機會，甚至還出

現了有經驗的老師主動邀請年輕老師進課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學很有啟發。

三、將計劃落實到底——針對實情，方法靈活

高三教學的目的性應該是最強的。在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應還有計劃，然后以極其認真的態度去完成，之后還要有效果反饋，對發現的問題要迅速采取補救措施，進行二次輔導。我們決不把一套試卷發給學生做了不收不改，第二天對對答案。高三的語文老師們把自己所有的時間都用來思考研究和講課改作業上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。

高三教學的針對性也是最強的。在這屆學生底子薄、基礎差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如為了落實課文的背誦和字音、字形等基礎題，老師們采用讓學生逐個默寫、聽寫過關 的方法，對于個別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時間來幫助他們；為了提高學生的寫作能力，在伍老師的帶領下，老師們輪流為學生篩選、編輯《時文選讀》，豐富他們的素材；在幾次聯考下來，我們發現學生前五題得分較差，就自己專門找題、編題，印制這五道題的強化訓練卷，每天針對練習、講解。在現代文閱讀方面，也一改往年的按知識點進行講解的方法，采用以命題講解訓練的方式，讓學生切實可操作。

最后，感謝學校領導和教研組長對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導。

初中語文備課組小結：

光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的具

體工作、成績與不足總結如下：

一、優化教學常規

1、制訂教學計劃開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”、“四研究”和“五統一”。

授課前認真編寫教案。做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

3、認真上課作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學

生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規范作業

布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單

一、具體。

教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體

輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

6、重視教學評價、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。

二、提高學科成績這學期以來，學?？偣策M行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。

以半期考試為例，根據各種統計數據，我們分析后，得出以下結論：

1、三個年級語文的總體得分較好，優生率、平均分、合格率都居區上游水平

2、尖子率不高。針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：

1.重視語文知識的積累，強調語言的運用；

2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；

3.作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，課外的輔導課高效率利用起來，或作統一測驗，或作專題強化訓練等，基本統一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。

三、落實教研活動教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活

動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；

2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；

3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統一”。

4、上好組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。這方面，我們所做的工作有以下這些：這學期我們組有三位老師的論文獲得市二三等獎。羅麗玲老師獲得區復習課比賽二等獎，展示了慈中老師的風采和較高的教學水平。積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學生參加全國中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。

四、促進專業發展

語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作；

2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；

3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的

~ 26 ~

情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

~ 27 ~

第三篇：初一語文教學工作檢查小結

初一語文教學工作檢查小結

為進一步規范教學行為，優化教學過程監管，提高教學質量，根據學校教務處的安排，對教學常規工作進行了第二次的檢查?，F將檢查情況反饋如下：

一、教案檢查情況：

1．教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。xx老師每課書都有精美的板書。

2．大多數教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚。xx老師、xx老師均按要求實施詳細教案，教齡豐富的熊彩華老師和方少描老師也采用了詳細教案，可見其認真執著的專業精神。

3．教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，兼顧教師活動與學生活動設計。

4．每位教師能夠做到課后反思。其中xx老師、xx老師、xx老師的教學反思較為詳細。

二、聽課本檢查情況：

教師們的聽課本聽課數量充足，書寫認真，規范美觀，記錄詳細，環節清晰，過程完整。評議部分能及時指出優點，提出客觀建議。其中xx老師的聽課次數多達15節，xx老師和xx為14節。

三、作業及輔導情況：

作業批改及時，督查到位，傾注了老師的心血。作業布置的份量適中，老師在作業批改和評價上，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系。作文批語很具體，充分利用作文批改符號對文章進行重點圈畫。xx老師、xx老師、xx老師、xx老師會讓學生及時修改作文，在修改中進步。熊彩華老師還多次指導學生寫提綱，從而促進學生的寫作。

輔導方面，能根據學生實際情況，認真追蹤學生小測的過關情況，有記錄，有督促，讓學生落實基礎知識的過關。

四、努力的方向：

1．應根據學生不同的水平進行分層教學，布置分層作業，強化培優扶困的效果。

2．教案中教學反思的痕跡非常明顯，大多涉及教學任務是否完成，反思學生課堂的反應和學習的效果等。日后反思的層次可以多樣化一些，例如可以涉及教學設計是否合理，還可以反思重點難點確定是否合適等。

第四篇：初一語文組階段性小結

初一語文組階段性小結

我們初一語文組由6位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，教學經驗與能力有一定的差距。為盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了一些相關的工作，現總結如下。

一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。

二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，年青教師都基本能順利完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了經驗。

三、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。

四、抓好學生基礎。初一階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

五、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的摘抄與朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

六、為了提高教學能力和教學水平，組內教師加強了學習與交流，尤其是新教師郭畫，開學初到現在，已經聽了所有教師的課，還經常向其他老師請教在教學中碰到的問題。在前不久全縣高效課堂教學競賽中，正是有了全組教師的群策群力，才取得第一名的好成績。

總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。

第五篇：初一語文備課組小結

初一語文備課組小結

本學期，初一語文備課組在語文教研組長的領導下，按照學校教研室的要求：每二周集體備課、教學反思一次，并事先安排活動主講人和活動內容，在各位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務,以下本人就本學期的工作作如實匯報：

一、常規工作

1、認真備課：

（1）保證每二周一次的集體備課、教學反思，鉆研教材，總結經驗教訓。

（2）備課形式多樣化：有個人主備形式；有大家圍繞主題的交流討論形式；有與預備年級的聯合備課形式。

（3）備課的內容更豐富了：備學情，在備課過程中花大力氣了解學生的需求及現狀；備教材，組內三位教師互相取長補短，交流對教材的把握和挖掘；備方法，在備課過程中，我們還探討調動學生學習的方法和措施。

2、積極參加學校、教委及其他部門組織的語文各類比賽和活動。

張建組長給全校語文老師上觀摩課，并組織全組30歲以下語文老師開展評課活動。李玲燕參加送教下鄉活動，《散步》得到了專家的好評。其課件獲得了市教委組織的課件制作評比三等獎。中青年教師張春方老師和李玲燕就《散步》一文同臺獻技，飛揚個性，他們共同切磋，反復磨課，其認真嚴謹的態度和細致的作風也得到了大家的好評。

3、教學常規工作的落實。認真落實教學常規工作，抓好備課、上課、作業布置與批改、試卷測試等環節，并進行組內互相聽課。

4、積極參加各類培訓、進修，虛心向專家和外校老師學習和請教。

二、特色工作

1、形成老帶新的良好氛圍。今年，李玲燕作為我們語文組的新生力量，得到了學校的關懷和培養。在大家的幫助培養下，她在教學上有了很大進步，個人也獲得了大的發展。

2、結合新教材，備課組老師開展有關的教學理論研究并積極撰寫論文和案利，有三四篇在刊物上發表或獲獎。

3、七、八兩班繼續開展課外閱讀檔案袋的探索與實踐 ；在三、四兩班開展閱讀專題研究學習的探索；

4、積極組織學生參加環保征文活動、愛國主義讀書征文活動、教師讀書活動方案的設計等各類比賽。

三、下步工作

1、進一步抓住課堂教學的主陣地，并拓展課外閱讀，探索提高學生語文修養的有效方法。

2、開展多項備課、磨課、聽課、評課活動，切實提高教師能力，增強備課組實力。

6月28日