第一篇：英語經驗發言稿

尊敬的各位領導,各位老師： 大家好！

我是一名初登講臺的特崗教師，很榮幸有這么一個機會和大家進行交流學習。本學期，我任教四年級的英語和語文教學工作。

首先說一下本次期中考試情況：

四年級參加考試25人，參評24人，平均成績90.67分，優秀率100%，最高分98，最低分82，90分以上14人，80—90分10人，在此次期中考試中取得了較優異的成績。

下面我就把我在平時英語教學實踐中的一些做法和感悟與大家分享一下，不當之處，敬請批評指正。

小學開設英語課程的目的在于培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。因此我個人認為在實踐過程中應該明確以下幾點：

一．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。

1、重興趣

“興趣是孩子最大的老師”，而英語課就是讓學生從玩中學，從學中玩，寓教于樂。游戲是最能讓孩子們感興趣的，我在教單詞時，一般會采用“比比誰最快”這種游戲方式，學生初步理解單詞以后，我會采用“我說漢語，你說英語”或“我說英語，你說漢語”的方式來加深同學們對單詞的記憶，這個游戲不僅可以提高課堂氣氛，引起學生的興趣，而且還可以讓學生很快的學會新單詞。

在教授句型時，我一般會采用貼近生活的互動，例如在教授“what is her/his name？Her/ H is name is?? ”時，我會采用“這邊問來，那邊答”的方式，讓每個學生都參與其中，我首先把學生分成兩組，然后一組學生提問“what is her/his name？”一組學生回答“Her/ H is name is?? ”這樣每個學生有一種被關注的感覺，在不知不覺中學生由被動學習變成主動學習，熟練地掌握了句型。

2、重成就感、重自信心

不管是優秀生或是后進生都希望得到老師的激勵或表揚，一旦他們獲得了成功，就有了自信心，學生就會渴望學習英語。在四年級英語教學中，我們已經遇到了簡單的句型和四會單詞，一般我會采用讓他們背誦或默寫的方式來檢驗他們的掌握程度，在這個過程中就會產生小組評比、組長評比、個人評比等一系列的競爭，表現好的個人我會采用獎品激勵，表現好的小組我會采用榮譽激勵，表現好的組長我會采用語言激勵，從而激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。

二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

⒉采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。班班通工程的實施為英語教學提供了優越的教學資源，直觀的圖片、動畫、音樂很好的把學生帶到了一個有利學習英語的環境，利用英語教學音像資源還能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言示范，多媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，所以我們應熟練掌握多媒體的運用方法，充分挖掘這種有利資源。

三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。

在實際教學過程中，教師還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。

總之，教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子們一起成長的過程。愿我們和孩子們一同成長。

謝謝大家！

第二篇：英語四級經驗分享發言稿

英語四級經驗分享發言稿

各位老師，同學，大家晚上好，我叫周鵬，來自文學院2015級小學教育（全科教師）1班。今天非常榮幸能站在這里與大家交流分享英語學習經驗。

首先想說的是，語言類的學科是積累的過程，不可能一蹴而就。要過四級很容易，但是要拿高分絕對是厚積薄發的結果，其他的語言類考試也是一樣的。所以學習英語，不能功利，最好是能在感興趣的基礎上不斷的進步。那怎么樣才能培養興趣呢？ 首先，如果你對英語有心理障礙的話，一定要 get rid of it！其實英語并不是難以逾越的鴻溝，別人能學好，你為什么不能？！所以一定不要放棄，可能是方法不對，也可能是別的原因，總之，要相信付出一定會有回報。還有，不要和別人比，因為每個人的基礎是不一樣的，只要有進步，就要為自己感到驕傲。其次，要找到適合的培養興趣的切入點。可能小的時候會因為一句老師的表揚，一次考試的成功 讓你信心倍增，從而對英語就有了興趣。但到了大學可能就沒那么簡單了。我的建議是看美/英劇或者英語電影。英語影視作品題材非常廣泛，總有一款適合你！現在網絡資源很豐富，下載很方便。最好能夠下載中英文雙語 字幕的，這樣你聽到好的表達能夠記下來，真正學到東西。而且你學到的不止是英語，還有很多西方文化，一箭雙雕阿

下面談談個單項的學習方法：

1．作文：四六級一上來就是寫作文。當時我不適應，有點懵，因為以往都是最后留很多時間磨作文的。所以呢，作文寫得慢或者思路不清晰的同學要在這方面練一下，開一個好頭很重要。具體怎么練，可以看看作文書，歷年真題作文，平時最好也能動動筆，文章里如果有一些亮點，肯定能從千萬考生中脫穎而出。還有，topic sentence 和 transition 很重要，老師可能看作文才幾十秒，一個清晰的結構和清楚的思路一定 助你得高分。

2．閱讀：閱讀方面很多同學都有個壞習慣，喜歡查生詞，千萬要改掉。練習閱讀的時候，要有緊張感，要卡時間，要有應試的思維。讀篇幅較長的文章，思想要保持高度集中，不要讀了前面忘了后面。掌握一些英語文章的基本寫作思路對于閱讀也很有好處，比如中心句的位置，一些轉折，并列的詞匯。還有可以嘗試掃一遍知大意-看提干劃關鍵詞-回文章定位尋找細節的閱讀模式。閱讀是技巧性很強的部分，如果掌握的好，即使看不懂文章也能做對題目。如果沒有訓練，看得懂文章，也做不對題。

3．聽力：老生常談“得聽力、閱讀高分者，得天下!”因此，聽力和閱讀每周至少保證一定的時間。聽力每周保證2-3次，30分鐘以上的泛聽和精聽。泛聽的方式：只要是英語，不管是歌曲、美劇、廣播、新聞還是演講、對話、英語美文欣賞，都可以讓它們在你的耳邊響起，然后至少要看著聽力原文，邊聽邊看1次。精聽就是去聽寫，完成一個任務。1分鐘的材料，也能用30分鐘去把每個字都聽懂，寫下來。精聽建議四級選擇教育類、故事類和文化類;六級選擇文化類、商務職場類和科普類等近年來常考的類型去練。聽力大致分為短對話、長對話、獨白、填詞。如果對各類題的掌握程度差別較大，可以單獨練習比較薄弱的題型;如果掌握程度差不多，則建議一次聽一套練習。不過我一開始也不是一套一套來練習的，畢竟時長35分鐘，一開始注意力還能集中，聽著聽著就容易走神。有著同樣困擾的小伙伴們，如果備考時間充足，可以先把一份聽力分兩次聽，但要保證聽的時候注意力完全集中。然后保證充足的練習量(我有段時間每周去圖書館練4-5次聽力)，這樣的話幾個月后連續聽35分鐘也不那么容易走神了。做聽力的時候要先看選項，但是我不建議在準備期間看過多的題目，因為這樣容易把信息混淆。至于一次看多少題的選項，還需要小伙伴們通過練習把握自己的節奏。在看選項的時候可以用筆劃出“重點”，所謂“重點”，就是指某兩個或四個選項間有明顯區別的部分。在聽長對話和獨白的時候要記得作筆記，而且筆記要簡潔明了。例如當對話中出現兩個人的信息時，可以分別寫下他們的名字(或簡寫)，然后把相關的信息分別列在后邊。

4.翻譯：對于基礎相對較弱的同學，先嘗試把中文至少讀2-3遍，讀完以后，采取每天嘗試翻對1-2句，一周翻譯好一整篇的節奏去練翻譯。翻譯每句話的時候，先注意把句子拆分成單詞、短語、表達。然后再對照答案，把答案對應的單詞等用小筆記本抄下來，反復查看。等到一周結束，再完全合上筆記本，把一整篇文章從頭到尾，試著控制時間，在30分鐘內做完!對于一般題材的文字，我相信英語基礎還不錯的同學應該能保證翻譯出來的單句的正確性。但是碰上傳統文化(這次是科技類)題材的文字時，可能會覺得有些詞不知道怎么翻。考場上碰到的話也就只能找意思相近的寫啦，考前還是建議多準備。開心詞場里有傳統文化相關詞匯的詞書，應該對備考有幫助。一般來說，做翻譯題是有打草稿的位置和時間的。正式考試時可以先把粗翻的內容寫在試題卷的空白處，然后看看有哪些詞可以改成“高級詞匯”，哪些句型可以變換一下(例如把短句合并成長句)。盡量讓譯出來的文章看起來流暢優美，這樣小瑕疵也不會減太多分啦~ 5.詞匯：背詞匯書是一個在短期內提高的好方法，也是一個讓人馬上對英語失去興趣的壞方法，有利弊。我的建議就是，背單詞的同時，一定要結合語境，多看例句，最好能與閱讀雙劍合并。一本有趣的詞匯書也很重要，字不要太小太密，書不要太大太厚。對于生單詞的記憶，通過“練中用，用完學，學完再練”，單詞看了好幾遍，自然就會了。就好比你的名字，即使它復雜無比，你也永遠不會寫錯，就是因為接觸的次數夠多，就變成自然了!最后，自控力差的同學，建議一定要每周給自己制定固定的時間點，完成固定的量。

最后還有一點點想說的，大學里的學習氛圍可能不如高中濃厚，周圍會有一些根本就不重視考級的，幾乎次次裸考的同學或室友。如果你是想要一次過級，或者想要拿高分的，切記不要隨波逐流。在和同伴們愉快玩耍的同時，保證一定的學習時間和練習量并不困難，這個平衡就靠自己把握了。

謝謝大家的聆聽！

第三篇：小學生學習英語經驗發言稿

小學生學習英語經驗介紹

尊敬的學校領導，各位老師，全體同學們：

大家好！我是六（5）班的陳木英。今天由我來為大家介紹我學習英語的經驗，我感到非常榮幸。

以下的幾點是我學習英語的幾點經驗與方法，今天與大家互相交流，希望能夠使大家的英語更上一層樓！

１.課前預習：在課前要養成預習的好習慣，對內容能夠有一個初步的了解與印象。為接下來的正式學習做好準備。

２.制訂目標：可以為自己制定一個學習目標，在不斷的激勵下去努力奮斗，爭取達到預期的效果。

３.認真聽講：課堂效率要提高，一定要將老師所講的內容理解、掌握。積極發言，不要擔心回答錯了，只有積極發言，老師才會知道我們哪里沒有掌握，從而進行輔導。

４.做好筆記：對于老師所強調的重點內容，如句型、單詞等可以記錄下來。但是盲目去記是萬萬不可的，只有在理解的基礎下才能做筆記。否則卻只會適得其反，錯過老師所講的其他的重點。

５.課后復習：對于老師布置的作業一定要認真完成，因為那是對所學知識的鞏固；還要經常復習筆記，做到“溫故而知新”。

６.多做練習：可以自己選擇做一些好的習題，在練習中提高。

７.多聽課文錄音：每天堅持跟蹤錄音機、磁帶聽讀10－20分鐘，加深對課文的印象。８.背誦課文：老師說過：“背誦課文是學英語最好的方法之一。”現在我介紹一下的背誦課文的方法：

① 理解而后能背：在背之前首先要弄懂文章的中心內容，弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等。

② 先聽后背：要反復聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。③ 從易到難、從短到長、循序漸進：不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。所以說急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關聯詞，背誦課本就會越來越容易。

④ 背課文一天之際在于晨：早晨是練習口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態都有好處。

⑤ 注意重點句型和單詞: 在背誦前應該認真得學習掌握課文中的重點單詞，不僅注重他的發音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點得語法現象，注意各種實際使用中的變化以及具體的含義。

⑥ 及時復習，多多重復:背誦的東西要及時重復，一般要重復到7遍才可能比較牢固地記住。記憶最有效的方法就是多重復，及時復習

9.聽寫單詞：可以同學之間相互聽寫單詞，錯誤的一定要改正，這樣堅持可以掌握的更加熟練。

10.多看英語課外書：購買一些英語小讀物，在閱讀中增加詞匯量以及對短文的理解。

11.多說：不能光會寫、讀，還要會說，在平時與同學多用英語對話。

以上這些是我在學英語時總結出來的一些經驗，希望通過此次交流對大家有所幫助，同時也祝愿同學們共同進步，考出一個令老師、家長和自己滿意的成績。

我的發言完畢，謝謝大家！

第四篇：學英語實用經驗

一? 音標發音記憶法

正確地拼讀?朗讀英語,對記憶單詞是行之有效的方法之一?在記憶某個生詞時,首先要集中精力,注意生詞的詞形?詞義和詞的構造,并大聲朗讀這個生詞，要按音節把音讀準,同時進行抄寫以加深記憶?這樣也為“聽力”訓練打下良好基。例如, congratulation這個單詞雖然很長,但它符合讀音規則?只要會讀,就能拼寫出來?

二? 諧趣記憶法

這是種把枯燥乏味的英語字母變成鮮活有趣的東西,寓學習于娛樂之中的記憶單詞的方法?可以把幾個單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來?如果用一個順口溜把生詞連起來記,就會感到效果也就好多了，如：手拿book,坐bench(chair), 面前放著desk眼look,手write, 耳朵listen to the teacher, 有疑問就hand up, 沒問題莫要talk, 全班保持quiet, 下課我們have a rest。

三? 英漢對照記憶法

此法主要用在記憶課文后的詞匯表里的單詞或自己編寫的詞匯表里的單詞?在詞匯表里,左邊是英語,右邊是相應的漢語?記單詞時,用一只手掌(或別的物品)輪流遮蓋住左邊和右邊,一邊看一邊喃喃地念,同時用手指在空中或桌面上或用筆在本子上練習拼寫?

四?實物識詞記憶法

如果有興趣,可以將自己的小地盤布置成“英語世界”?具體做法是:利用彩色(或貼小紙條的辦法)在室內的物品上寫上相應的英語單詞?短語以及句子?例如,在門上寫上“Open the door(開門)”或“Close the door!(關門)”?在窗戶上可寫上window,床邊可寫上go to bed, get up,電燈開關旁可寫上Turn on(off)the light,在掛鐘表的地方寫上 clock或“What time is it?”,“It is...clock.”等字樣?當然在家里其它地方,也可按這種方法去做?過一段時間,等到把這些詞和短語記住后,再換一些內容?

在掌握了一定數量的詞匯的基礎上,可以運用聯想記憶法,在頭腦中構建一個詞匯網絡?聯想的內容可分為同義詞?反義詞?同類詞?同根詞等?在學習的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。

第五篇：經驗分享發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到十分榮幸，感謝各位領導和老師給了我這樣一次機會。

俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法。回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙，在坐的各位，可以說都是我曾經學習過或者正在學習的榜樣，感覺自己并沒有什么“經驗”，有的只是盡職盡責的工作態度，嚴格而靈活的教學方法。教學工作包含的內容廣泛，以下是自己在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

一、激發和培養學生的學習興趣。

興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。在我的課堂上我經常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發了學生的學習熱情，使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長。

二、挖掘學生的閃光點, 樹立自尊和自信。

大家都知道，每一個學生都蘊藏著極大的學習潛能, 每一個學生都有自己豐富而獨特的內心世界。教師平時要留心學生的“閃光點”, 及時予以表揚和鼓勵,尤其對后進生,要格外關注,認真幫扶,適時肯定,多予鼓勵。

三、精講多練，提高英語課堂效率。

初中生的注意力一般只能持續十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課”的教學模式，就會出現“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學生在課堂中的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過，對于重難點的知識，我會根據學生特點細致地講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數學生都能跟上課堂節奏，積極參與課堂活動。

四、教法靈活，降低學習難度。英語學科知識點多而雜，致使部分學生因記不住而失去興趣。我會經常教學生一些順口溜來幫助記憶，使學生輕松的掌握知識，提高效率。比如在初一，有些學生在學了冠詞、物主代詞后在名詞前亂加一氣，我就編了句“有了某人的，不加aanthe ”，不僅初一適用，初二學了形容詞比較等級后，也不會再出現my the best friend這樣的錯誤。再比如各國人變復數，我教他們“中日友好是一致，英法聯盟a變e，其他一律加s”。即使編不出順口溜，我也盡量使用易于記憶的方法進行知識歸納。如我們正在學習的系動詞，我歸納為“五個起來四個變，兩個保持一個是”，一下子幫助學生記住了十二個系動詞。

總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵還是要根據學生的特點，教學計劃要全面，要有針對性，檢查工作要及時，較快地適應教材及學生的變化。以我目前的教學經驗、水平而言，還有很多的地方需要改進、提高。在今后的日子里我會繼續努力，加強學習，不斷總結、反思，做好我平凡而普通的工作，把快樂帶給我的學生，在工作中尋找我的快樂！謝謝大家！