第一篇：六安中學未成年人思想道德建設工作總結

六安中學青少年思想品德教育工作總結

六安中學是2005年才創辦的一所新型民辦學校，學生成分相對復雜，行為習慣參差不齊，校園文化亟待組織構建。學校高度重視德育工作，以思想道德建設和開展德育教育為突破口，提出“以人為本，以德為先，以學為主，以安全為天”的辦學理念，真正把青少年的思想品德教育工作視為學生成長的迫切需要、教師教育教學成功的法寶和學校發展的切入點和優勢。目前，學校各項德育工作正按《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和各級教育主管部門的有關德育要求有序進行。

一、青少年思想品德教育組織機構建設

建立一支政治素質高、能力修養強、作風樸實、師德高尚的德育工作隊伍，成立了以校長、政教處、團委、班主任、思想政治課教師以及學生會干部為主體的青少年思想品德教育工作組，作為加強青少年思想品德教育的組織前提。充分發揮各科教學的主渠道作用，作為加強青少年思想品德教育的關鍵環節。

1、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在我校的青少年思想品德教育工作中，唐校長不僅自已親自擔任我校青少年思想品德教育工作組組長，制定我校的青少年思想品德教育有關方針方案，而且以他三十多年的教育教學實踐成功經驗、用自己獨特的視角和對教育內涵的深切感悟，引領六安中學整體德育工作的開展，這為我校青少年思想品德教育取得可喜成績提供了有力的保證。

2、政教處作為學校青少年思想品德教育的常設組織機構，負責聯系和落實上級教育主管部門安排的德育工作任務，了解新的德育形勢，把握思想政治教育的主旨。在每學期開始就詳細制定德育計劃，安排有關活動，確定德育工作的具體內容、實施途徑和方法，做到統籌兼顧，同時加強各環節的落實與監督，重點培養學生的文明的言行習慣、良好的道德品質和遵紀守法的意識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，為日后繼續發展奠定良好的基礎。另外著力解決突發性事件，并組織有關評比，做到“鼓勵先進、激勵后進”，從而使全校的青少年思想品德教育工作穩步提高。

3、我校團委工作圍繞著“一切為了學生的發展”的思路，把思想政治教育作為重點，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義思想教育、革命傳統教育，根據學校思想政治教育的總體安排，開展豐富多彩的活動，同時注意充分調動廣大團員同學的先鋒模范作用，達到“教育一個同學，示范一群同學，帶動一校同學”的教育效果。

4、充分調動班主任在學校德育工作中的積極性、主動性。政教處堅持開好每月一次班主任例會和班主任德育工作論壇，主要傳達上級精神，班主任定期做工作匯報，以及班主任進行德育工作經驗交流。通過班主任例會和班主任德育工作論壇，加強了對青年班主任的培訓，提高了班主任對德育工作重要性的認識。我校班級德育活動開展得更為豐富多彩，德育工作也更體現出主體性、時代性、實效性、針對性以及創新性。

5、思想政治課教師在學校的德育工作中的地位尤為重要，作為學校青少年思想品德教育工作組的組成人員，他們以積極的工作與高度的責任感，充分發揮他們的專業優勢，在問題學生的轉化和相關個案處理中起到了獨到的作用。讓政治課教學真正體現出以思想政治觀點為統領、以學生的生活邏輯為基礎、以學科知識為支撐的學科地位和特色。

6、學生會作為學生的自我管理機構，在學校青少年思想品德教育中作用不可忽缺。我校充分相信學生的自我管理能力，并給予他們展示自我才能的平臺和機會，在建校之初就組建設“六安中學學生會”。目前，我校的食堂日常管理、“兩操”的考勤與評比、寢室的評比、教學樓的學生日常行為管理都有學生會同學的積極參與，他們的實際行動為全體學生的日常行為起了良好的示范作用。

7、為了配合學校養成教育，對班主任的值勤考核進行了嚴格的規定。早操、課間操除了體育老師到場主持組織，學校要求所有的班主任對班級學生進行檢查督促，從早自習到晚自習，班主任實行無空擋管理，晚就寢到各班寢室清點人數，督促學生按時就寢，所有的要求都有專人記錄督察，并按周或按月進行公示。

8、加強德育科研課題的研究。學校要求班主任積極加強德育研究，把握新時期德育工作的特點和規律，形成良好的德育科研氛圍。政教處規定班主任每學期歸納整理自己的工作經驗和教訓，寫好班主任工作總結；每一學年要撰寫一篇有一定理論價值的德育論文。

二、常規教育

1、根據學校的實際，青少年思想品德教育工作組匯同政教處制訂出學生在校的三年德育工作計劃，力求體現德育工作的整體性和階段性的統一。具體地說，高一年級抓入學教育，形成優良班風、校風；高二年級抓成人教育，形成嚴格自律、用毅力獲取成功的進取意識；高三年級抓意志培養，形成克服困難、戰勝挫折、笑對人生的情感、意志和價值觀教育。

2、新學期開學之際，開展軍訓和入學教育（如開展“三觀”教育和“八榮八恥”的榮辱觀教育）。各班主任立即組織學生學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《安徽省六安中學學生一日常規》、《安徽省六安中學學生愛我校園十做到》以及其它各項規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。

3、要求各班上好每一節班會，寫好教案，班主任老師認真設計班會內容，班會內容要體現實效性和針對性，沒有教案不準進課堂，學校要嚴格檢查班會教案。并規定每月有一次主題班會，對照落實我校的三年德育計劃。

4、進一步利用每周一上午的升旗儀式開展全校性的思想道德教育，唐校長在國旗下宣傳黨和國家大政方針、分析教育形勢、向同學們提出教育目標和要求，學校其他領導、教師和班主任也走上講壇，談自己的德育工作體會，另外，同學們也在國旗下交流自己的愛國情感和思想認識。周一國旗下講話已成為六安中學一道亮麗的德育風景線。

5、加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮共青團、值日隊伍的職能作用，值日隊伍參與學校班級日常工作的檢查與評比，值班人員認真上崗，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。

6、政教處深入到各年級、班級開展調查研究工作幫助薄弱班級抓好日常管理工作。我校成立了“教學樓管理辦公室”，對學生在教學場所的行為規范作出具體的要求，周末向全校公示各班級的評估檢查結果，并把檢查情況反饋給各班主任，督促班主任做出整改措施，也作為每學期評文明班集體，優秀班級的依據。

8、有計劃的培養各班班干部，定期召開會議，提高他們在班級建設中的骨干作用，發揮學生教育學生的功效。

三、開展活動

六安中學自成立以來，配合學校的思想品德建設開展了大量的活動，用活動增強教育效果，加深學生的體驗和領悟。

1、建校之初，學校就開展了“嚴肅校紀，嚴明校風，規范行為，規范管理”教育宣傳月活動，為六安中學的良好校風學風建設奠定了堅實的基礎。

2、堅持“兩操”（早操、課間操）。對“兩操”有要求、有落實、有考勤、有評比，不僅煅煉了學生身體，而且還鍛煉提高了學生的意志品質。

3、美化校園，建立班園，堅持環境育人。首先，我校精心設置校園環境，我校力求做到步步有景，處處育人，讓每件事物都充滿教育意義，為師生們構筑了安全文明、祥和溫馨的工作、學習和生活環境；其次每個班級在校園內劃分自己班級園地，建立責任區，形成對學校情感的依托地。另外，要求每一位教職工在言行舉止上嚴格自律，做出表率，為學生營造良好的人文環境，以潛移默化感染學生。

4、開展豐富多彩的文體活動，學校開展的校田徑運動會和各類體育比賽，例如班際籃球比賽、師生籃球對抗賽、校際籃球比賽、廣播體操比賽、青春韻律操比賽等，比賽中滲透德育內容，營造德育氛圍；團委學生會、藝體組充分利用和整合校內外的資源優勢，積極搭建校園文化舞臺，每年舉辦一屆校園文化藝術節，開展豐富多采的文娛活動；語文組開展的知識競賽、征文比賽、學習經濟驗交流會；英語組的英語演講比賽等各形式多樣的課外文化活動。這些活動既豐富了學生課外生活，又使學生增長了才干和培養了個性特長，另一方面，還鍛煉了學生的管理、組織能力，大大增強了班集體的感召力和凝聚力，培養了學生的愛校情感。

5、開展“愛我六安中學”、“感恩教育”等愛心教育系列活動。建校四年多來，家長、社會對我校學生進校后的表現反映強烈，十分認同。我們還先后兩次向友校捐贈課桌板凳，同時組織學生為罹患白血病的安徽農業大學學生和我校的周喬同學進行愛心捐贈，均收到了可喜效果。

6、政教處和年級部組織開展每周一次愛國衛生大掃除活動和每月一次檢查學生服飾、發型活動。這些活動既培養了學生愛勞動、講衛生的習慣，又提高了學生講文明、講禮儀的意識。活動開展以來，我校學生的精神面貌煥然一新，綜合素質得到全面提升，受到周邊居民和家長的一致好評。

7、要求各班同學在班級板報上輪流抄寫“每日格言”，把每位同學最喜愛的勵志名言、警句拿出來與其他同學交流和分享，形成相互激勵、相互促進的濃厚的德育氛圍。鼓勵同學們寫心得日記或周記，道出自己的內心獨白，采用他律與自律相結合的品德發展途徑。

8、認真開展“紅色之旅”、“知榮明恥、做時代新人”、“迎奧運，促和諧”、“改革開放三十年”主題的愛國主義讀書教育活動。我校以讀書演講比賽為契機，認真籌備，精心策劃，在廣大師生中進一步激發了愛國主義熱情，更加堅定了社會主義理想信念。

9、請法制副校長進行了“認識毒品

拒絕毒品”專題講座，場上場上互動，氣氛熱烈，同時幫助同學認識到各類毒品的危害，使學生深受教育；為落實“建立中小學生交通安全教育活動周”制度，認真開展2006年交通安全教育活動周宣傳教育活動，學校邀請了六安市公安局交警支隊一大隊李道林教導員來校為全校師生舉行了一場交通安全知識講座。

10、校團委多次帶領“六安中學青年志愿者服務隊”到六安市社會福利院進行“讓愛心永駐心田”的志愿服務活動和向皋陶學校留守兒童進行愛心捐贈活動。志愿者們為老人和留守兒童們送去了慰問品，同時也帶去了豐富多彩的文藝節目。

四、德育工作體會

1、學校德育工作需要營造良好的德育環境，德育環境中最重要的是德育的人文環境，學校校長、其他領導和教師、以及工作人員的品德素質、言行舉止、工作態度、責任意識，就是學生的豐厚的德育課程資源。

2、學校德育工作需要制度化、規范化。學校德育工作如果只應付檢查、搞形式主義，這本身就是不道德的。開展德育工作也不能只布置不落實、只要求不檢查、只總結不評比。

3、學校德育工作要處理好與智育的關系。“以德為先”與“以學為主”是統一的，但在實際工作中也有沖突的。有的教師認為智育時時重要，德育需要時重要，不需要時不重要，或者說起來重要，做起來可要可不要；有的教師在強調學習和突出德育關系時把德育和智育比作為“兩條腿”的關系，輪流發力，但總是一前一后，常常顧此失彼，其實這種對德育地位的認識也未到位，德育應該是制約全身活動的神經系統，它主宰著一個人的行為舉止，統率著包括智育在內的一切活動。

4、學校德育工作要求教育工作者有高度的德育智慧。隨著社會的急劇變革，中學生身心發展狀況和需求已今非昔比。急需我們遵循德育規律，運用德育智慧，針對思想實際，講求德育實效。否則，空頭大話只能導致逆反心理，那種簡單、直接的甚至粗暴的教育方式只會引發德育危機。

總之，我校在市教育局的領導下，六安一中的指導下，唐校長的親自掛帥，全體班子高度重視，全體教師共同努力，真正以“千教萬教，教人求真”為宗旨，全體同學心領神會，比學趕幫，以“千學萬學，學做真人”為目標，努力構建與社會主義市場經濟相適應的、與社會主義道德體系相協調的、與中華民族傳統文化相承接的德育體系，形成了六安中學自己的辦學特色和教育理念，為素質教育的實施做出應有的貢獻。

六安中學青少年人思想品德教育工作組 2009年9月1日

第二篇：中學未成年人思想道德建設工作總結

中學未成年人思想道德建設工作總結

中學未成年人思想道德建設工作總結

根據中省市《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求和指示精神，我校未成年人思想道德建設工作，按照“德育為重、育人優先”的工作方針，堅守“教學滲透，教書與育人并重”的課堂主陣地，堅持“思想塑行，日常養成與活動教育相結合”的培養方略，堅持“目標設定，階段實施與結果考評相結合”的工作思路，充分發揮“學校—家庭—社會”三位一體的育人功能，摸清底子，有的放矢，抓住特點，攻堅克難，建立機制，講究長效，工作風生水起，成績顯著。

近幾年來，我校先后在興平市“未成年人思想建設先進單位”評選、“平安XX”征文、“少兒書畫大賽”比賽、“我渴望的綠色和諧家園”繪畫、中小學田徑運動會、中學生籃球賽、“奉航杯”青年風采大賽，XX市綠色文明校園、紅旗團委、先進團支部、環境征文演講，XX獲省級校園文化建設、底層應急安全管理、衛生先進單位、中學生第七屆文學創作大賽，全國圖書館先進集體、中國青少年心靈成長千百萬工程心靈成長示范校園等“中省市”級眾多榮譽。

未成年人思想建設工作，有力地催生了學校教育教學質量的大發展、大跨越，特別是教學質量實現了“一年一高度，年年新攀升”的愿景目標，學校連續七年榮獲XX市高考目標綜合考核一等獎、連續五年榮獲XX市普通高中提高教育質量先進單位。

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”。在未成年人思想建設工作，我校先后涌現了一批具有典型性、引領性的先進集體和個人，體現了我校開展社會主義價值觀教育的顯著成績，印證著南郊高中德育工作厚積薄發的巨大正能量、南郊學子修德養性的嶄新高境界。2013，高二年級十班閆XX同學榮獲“陜西省文明小公民”光榮稱號；2014，高二年級二班呂XX、王XX同學XX湖勇敢救人，得到《今日XX》報道，被授予“最美XX人”、“XX好人”等關榮稱號，校內外引起強烈反響；高二年級二班榮獲興平市優秀團支部。

一、領導重視，組織精心。

我校一直把未成年人思想建設工作，當做以生為本、育

人為先、促進教學、提升教育的基礎性、戰略性工作；一貫堅持學校一把手負責制，全面做好統籌、組織、實施、督評工作；一貫堅持黨支部領導下的政教、團委牽頭，級部、班級、青年志愿者落實的“一牽三”活動機制，將日常行為規范的養成與節假日主題教育的實踐相結合，活動始終堅持精細環節、夯實過程、保障結果的原則。幾年來，我校一的未成年人思想建設工作組織精心，人、事、責三位一體、落實到位。做到了有計劃，進度有時限，任務有分解，施行制度化，運行機制化，考評指標化。

二、摸清底子，有的放矢。

1、“大家訪活動”，刨根問到底。

為了提高未成年人思想建設工作的針對性、有效性，我

校連續多年組織全體教師利用暑假時間開展了“大家訪活動”，建立了家校聯系制度，全面摸清學生的家庭生活狀況，準確把握學生、特別是經濟困難學生、家庭意外學生、單親家庭、留守兒童的身體、生活、學習、思想、性格、心理狀況，梳理歸納出思想品行的主要問題，制定出學業輔導、經濟資助、親情關懷、心理健康等諸多方面的對象和措施，通過平時關注、政策扶持、心理教育等渠道，積極有效的開展學生思想建設工作。

2、“144”模式，抓好每一個。我校實行“144”班務統管模式，即級部牽頭班務檢查，一日四下班、“紀衛學安”四檢查，實行“學生問題”和“問題學生”的跟蹤檔案記載制度，未成年人思想建設形成了“問題底線細節杜絕”和“思德日積月累養成”的長效機制。

三、目標明確，實施有效。

把未成年人思想建設融入高中德育工作相結合，依據高

中學生的身心發展規律和當今社會時代特點，我校制定了明確的思想建設德育目標管理。實施學生德育階段目標管理。以“成人、成才、成功”為目標，尊重高中學生成長規律和我校學生思想實際，實行高中三個年級階段目標管理。第一階段（高一年級）：規范性德育。主要培養學生良好的行為習慣，規劃自己的人生目標，設計高中三年的學習生活。學會感恩，學會做事，學會溝通，學會與人相處。德育方法為，日常行為規范達標及行為習慣系列養成教育；學習方法指導及學習習慣培養；感恩教育及愛校教育；法制安全教育。第二階段（高二年級）：發展性德育和深層次性教育。目標是德育走進學生心靈。方法是繼續鞏固養成教育成果，繼續加強行為習慣系列養成教育；感恩勵志教育；學習意志品質的教育與培養，提高康挫能力，提高學習效率。以心理教育為手段，完善人格教育；樹立遠大理想，明確學習目的，增強責任感使命感教育；法制安全教育。第三階段（高三年級）：境界性的與成功跨越。主要以豐富學生精神境界，讓學生有信念、有理想、有追求。內容主要包括目標教育和理想教育。培養學生自覺成才，報效社會的情感。主要活動：個性發展指導（自強不息、頑強拼搏、抗挫自信、合作誠信、寬容理解），創新意識教育和實踐活動，成人意識教育，愛家、愛校教育，法制教育。由政教處牽頭，級部組織，班級實施，對階段目標教育內容要做好階段督評，講究活動形式，具體活動內容，細化活動措施。

四、多管齊下，塑行鑄魂

1、發揮課堂教育的主渠道作用。依據文理有別的特

點，深入挖掘教材思想建設內涵，我們要求每位科任教師把思想教育的潤澤心靈與優秀人物的示范引領結合起來，曉之以理，動之以情，示之以形，充分發揮45分鐘里的育人功能。思想積淀不斷升華，樣本人事永恒助力，成為我校未成年人思想建設課堂教育的基準目標和底線實效。

2、發揮主題教育的活動性功能。我們通過國旗下講

話、校園廣播板報、主題班會、知識競賽等形式，就近取譬，現身說法，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，愛國情、人生夢、師友心，同窗事，主題多樣，堅持經常。

3、發揮節日教育的文化性功能。每年“三八”節、母親節、教師節開展“感恩勵志”教育。除此之外，五一節、七一、八

一、國慶節，培養學生愛國愛黨、國防意識；清明節、端午節、中秋節等培養學生承傳文化精神；特別是近現代歷史名人誕辰節紀念，為學生注入了發奮有為、強體健魄、實現中國夢的強烈情懷與責任擔當。

4、發揮對口活動的幫扶性功能。對口幫扶，是我校

未成年人思想建設的特色化工作。主要有理想意志幫扶、貧困生資助、心理咨詢一對一等。通過這些準確把握了對象、弄清了問題癥結的幫扶性活動，培養了學生高遠的理想目標、堅韌的意志品質；減輕了基本的經濟負擔、生活壓力；克服了心理痼疾、精神障礙。

5、發揮社團活動的實踐性功能。積極實踐、一展風 采，是我校未成年人思想建設的特色化工作。多年來，我們通過組織《秋蘭》文學社、校園廣播組、團委板報組、書畫社、攝影同學會、青年志愿者等社團，開展報紙出刊、學生廣播、板報評選、藝術節活動、攝影交流、社會實踐等活動，使我校未成年人思想建設工作，教育宣傳與具體實踐密切結合、情感認知與積極參與密切結合、塑行鑄魂與風采展示密切結合、當下收獲與影響長遠密切結合。“三年高中，一生基石”，已成為我校每一屆高中生參與未成年人思想建設實踐活動的共同體悟。

摸清底子，找準方子，塑形鑄魂 奠基人生。在全面推進學校未成年人思想建設工作中，我校全體同仁，上下一心，結晶智慧，開拓進取，工作局面為之一新，工作成績日新一日。學生們行有范兒、學有所成，綜合素養不斷提高，我們由衷地感到高興。處在新的時代，面對新的教育觀、成才觀，讓我們不斷發展革新我們的學生觀，無愧教育的使命與擔當，為實現偉大的中國夢，堅守我們“少年強則國家強”的教育夢想，不斷工作！2015年元月15日

第三篇：中學未成年人思想道德建設工作總結

中學未成年人思想道德建設工作總結

1中學未成年人思想道德建設工作總結

根據中省市《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求和指示精神，我校未成年人思想道德建設工作，按照“德育為重、育人優先”的工作方針，堅守“教學滲透，教書與育人并重”的課堂主陣地，堅持“思想塑行，日常養成與活動教育相結合”的培養方略，堅持“目標設定，階段實施與結果考評相結合”的工作思路，充分發揮“學校—家庭—社會”三位一體的育人功能，摸清底子，有的放矢，抓住特點，攻堅克難，建立機制，講究長效，工作風生水起，成績顯著。

近幾年來，我校先后在興平市“未成年人思想建設先進單位”評選、“平安xx”征文、“少兒書畫大賽”比賽、“我渴望的綠色和諧家園”繪畫、中小學田徑運動會、中學生籃球賽、“奉航杯”青年風采大賽，xx市綠色文明校園、紅旗團委、先進團支部、環境征文演講，xx獲省級校園文化建設、底層應急安全管理、衛生先進單位、中學生第七屆文學創作大賽，全國圖書館先進集體、中國青少年心靈成長

千百萬工程心靈成長示范校園等“中省市”級眾多榮譽。

未成年人思想建設工作，有力地催生了學校教育教學質量的大發展、大跨越，特別是教學質量實現了“一年一高度，年年新攀升”的愿景目標，學校連續七年榮獲xx市高考目標綜合考核一等獎、連續五年榮獲xx市普通高中提高教育質量先進單位。

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”。在未成年人思想建設工作，我校先后涌現了一批具有典型性、引領性的先進集體和個人，體現了我校開展社會主義價值觀教育的顯著成績，印證著南郊高中德育工作厚積薄發的巨大正能量、南郊學子修德養性的嶄新高境界。2013，高二年級十班閆xx同學榮獲“陜西省文明小公民”光榮稱號；2014，高二年級二班呂xx、王xx同學xx湖勇敢救人，得到《今日xx》報道，被授予“最美xx人”、“xx好人”等關榮稱號，校內外引起強烈反響；高二年級二班榮獲興平市優秀團支部。

一、領導重視，組織精心。

我校一直把未成年人思想建設工作，當做以生為本、育

人為先、促進教學、提升教育的基礎性、戰略性工作；一貫堅持學校一把手負責制，全面做好統籌、組織、實施、督評工作；一貫堅持黨支部領導下的政教、團委牽頭，級部、班級、青年志愿者落實的“一牽三”活動機制，將日常行為規范的養成與節假日主題教育的實踐相結合，活動始終堅持精細環節、夯實過程、保障結果的原則。幾年來，我校一的未成年人思想建設工作組織精心，人、事、責三位一體、落實到位。做到了有計劃，進度有時限，任務有分解，施行

制度化，運行機制化，考評指標化。

二、摸清底子，有的放矢。

1、“大家訪活動”，刨根問到底。

為了提高未成年人思想建設工作的針對性、有效性，我

校連續多年組織全體教師利用暑假時間開展了“大家訪活動”，建立了家校聯系制度，全面摸清學生的家庭生活狀況，準確把握學生、特別是經濟困難學生、家庭意外學生、單親家庭、留守兒童的身體、生活、學習、思想、性格、心理狀況，梳理歸納出思想品行的主要問題，制定出學業輔導、經濟資助、親情關懷、心理健康等諸多方面的對象和措施，通過平時關注、政策扶持、心理教育等渠道，積極有效的開展學生思想建設工作。

2、“144”模式，抓好每一個。

我校實行“144”班務統管模式，即級部牽頭班務檢查，一日四下班、“紀衛學安”四檢查，實行“學生問題”和“問題學生”的跟蹤檔案記載制度，未成年人思想建設形成了“問題底線細節杜絕”和“思德日積月累養成”的長效機制。

三、目標明確，實施有效。

把未成年人思想建設融入高中德育工作相結合，依據高

中學生的身心發展規律和當今社會時代特點，我校制定了明確的思想建設德育目標管理。實施學生德育階段目標管理。以“成人、成才、成功”為目標，尊重高中學生成長規律和我校學生思想實際，實行高中三個年級階段目標管理。

第一階段（高一年級）：規范性德育。主要培養學生良好的行為習慣，規劃自己的人生目標，設計高中三年的學習生活。學會感恩，學會做事，學會溝通，學會與人相處。德育方法為，日常行為規范達標及行為習慣系列養成教育；學習方法指導及學習習慣培養；感恩教育及愛校教育；法制安全教育。

第二階段（高二年級）：發展性德育和深層次性教育。目標是德育走進學生心靈。方法是繼續鞏固養成教育成果，繼續加強行為習慣系列養成教育；感恩勵志教育；學習意志品質的教育與培養，提高康挫能力，提高學習效率。以心理教育為手段，完善人格教育；樹立遠大理想，明確學習目的，增強責任感使命感教育；法制安全教育。第三階段（高三年級）：境界性的與成功跨越。主要以豐富學生精神境界，讓學生有信念、有理想、有追求。內容主要包括目標教育和理想教育。培養學生自覺成才，報效社會的情感。主要活動：個性發展指導（自強不息、頑強拼搏、抗挫自信、合作誠信、寬容理解），創新意識教育和實踐活動，成人意識教育，愛家、愛校教育，法制教育。由政教處牽頭，級部組織，班級實施，對階段目標教育內容要做好階段督評，講究活動形式，具體活動內容，細化活動措施。

四、多管齊下，塑行鑄魂

1、發揮課堂教育的主渠道作用。依據文理有別的特

點，深入挖掘教材思想建設內涵，我們要求每位科任教師把思想教育的潤澤心靈與優秀人物的示范引領結合起來，曉之以理，動之以情，示之以形，充分發揮45分鐘里的育人功能。思想積淀不斷升華，樣

本人事永恒助力，成為我校未成年人思想建設課堂教育的基準目標和底線實效。

2、發揮主題教育的活動性功能。我們通過國旗下講

話、校園廣播板報、主題班會、知識競賽等形式，就近取譬，現身說法，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，愛國情、人生夢、師友心，同窗事，主題多樣，堅持經常。

3、發揮節日教育的文化性功能。每年“三八”節、母親節、教師節開展“感恩勵志”教育。除此之外，五一節、七一、八

一、國慶節，培養學生愛國愛黨、國防意識；清明節、端午節、中秋節等培養學生承傳文化精神；特別是近現代歷史名人誕辰節紀念，為學生注入了發奮有為、強體健魄、實現中國夢的強烈情懷與責任擔當。

4、發揮對口活動的幫扶性功能。對口幫扶，是我校

未成年人思想建設的特色化工作。主要有理想意志幫扶、貧困生資助、心理咨詢一對一等。通過這些準確把握了對象、弄清了問題癥結的幫扶性活動，培養了學生高遠的理想目標、堅韌的意志品質；減輕了基本的經濟負擔、生活壓力；克服了心理痼疾、精神障礙。

5、發揮社團活動的實踐性功能。積極實踐、一展風

采，是我校未成年人思想建設的特色化工作。多年來，我們通過組織《秋蘭》文學社、校園廣播組、團委板報組、書畫社、攝影同學會、青年志愿者等社團，開展報紙出刊、學生廣播、板報評選、藝術節活動、攝影交流、社會實踐等活動，使我校未成年人思想建設工作，教

育宣傳與具體實踐密切結合、情感認知與積極參與密切結合、塑行鑄魂與風采展示密切結合、當下收獲與影響長遠密切結合。“三年高中，一生基石”，已成為我校每一屆高中生參與未成年人思想建設實踐活動的共同體悟。

摸清底子，找準方子，塑形鑄魂奠基人生。在全面推進學校未成年人思想建設工作中，我校全體同仁，上下一心，結晶智慧，開拓進取，工作局面為之一新，工作成績日新一日。學生們行有范兒、學有所成，綜合素養不斷提高，我們由衷地感到高興。處在新的時代，面對新的教育觀、成才觀，讓我們不斷發展革新我們的學生觀，無愧教育的使命與擔當，為實現偉大的中國夢，堅守我們“少年強則國家強”的教育夢想，不斷工作！2015年元月15日

第四篇：XX中學未成年人思想道德建設工作總結

XX中學未成年人思想道德建設工作總結

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。而作為學校教育是實施未成年人思想道德建設的主渠道，主陣地。本，我校以“十七大”重要思想為指導，認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的通知精神。結合我校實際情況，加強領導，強化機制，在未成年人思想道德建設方面做了大量卓有成效的工作，也取得了新的進展和成效。

一、大力弘揚和培育民族精神，培育和增強未成年人的中華民族精神素養、弘揚和培養民族精神，必須突出德育在學校教育中的首要地位

弘揚和培養民族精神必須落實在以做人為主線，培養具有民族精神血脈的現代中國人格上。德育教育是素質教育的核心，是民族精神教育的首要地位。從本質上講是人格、生命、完整生活質量的教育，它是整個教育的靈魂。統攝并滲透在全部教育過程中。、全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，大力宣傳弘揚民族精神

我們結合學校工作，從增強學生愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。努力培養學生的創新精神和實踐能力，進一步完善學校德育工作制度，在德育教育中充分重視對學生的道德情感培養以及道德判斷能力和行為能力的培養，強化規則意識和文明習慣的養成教育。深入開展以軍訓為形式的愛國主義教育和國防教育，為烈士掃墓，到我校愛心基地———韓莊敬老院看望孤寡老人。對學生進行中國歷史、特別是近現代史教育，讓未成年人更加認識中華民族的歷史和光榮傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立理想信念，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。、從規范行為習慣，提高基本素質做起，促進未成年人全面健康成長。

針對學校教育普遍存在重智育、輕德育的現象；部分教師忽視師德師風建設，少數未成年人精神空虛，道德滑坡，行為失范；嚴重違規違紀等現象；我校切實發揮好德育在加強未成年人思想道德建設工作中的主體作用。開展貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的思想道德教育活動。提倡“愛國守法，明禮誠信、勤儉自強、敬業奉獻”的 20字道德規范。結合新生入學教育、升旗、團（隊）活動、校（班）活動，以及 3月 5日學雷鋒、5月 4日青年節、6月 26日禁毒日、9月 10日教師節、9月 20日公民道德宣傳日、10月 1日國慶節、紀念 12· 9運動，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，充分利用校園宣傳陣地，通過舉辦主題校（班）會、團（隊）會、國旗下演講等形式，組織開展講座、演講、社會調查等豐富多彩、行之有效的教育活動。繼續深入開展未成年人“遠離營業性網吧”、“珍愛生命，遠離毒品”教育，加強預防疾病、艾滋病等宣傳活動。、加強對未成年人進行新時期的中華民族精神教育

新時期的中華民族精神是以愛國主義為核心的團結統一、熱愛和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，是時代精神的反映。在建設有中國特色社會主義和全面建設小康社會的歷史時期，在世界范圍內各種思想文化相互影響、相互激蕩的激烈競爭中，加強對未成年人的思想道德建設，培養未成年人的中華民族精神已成為學校教育極為重要的任務。黨的十六大要求：把堅持弘揚和培育民族精神“納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程”。根據這一要求，我校運用各種有效的手段，創造有利條件，培育未成年人的民族精神；同時，在精神文

明建設的各個方面和教育教學的各個環節上，都要有計劃、有目的的培育未成年人的民族精神。以豐富未成年人的精神生活，增強未成年人的精神力量。使我校未成年人始終保持昂揚向上的精神風貌。

二、加強中學生誠實守信教育，促進未成年人思想道德建設、誠實守信教育是未成年人思想道德建設的重要組成部分

我校大力宣傳教育中學生要誠實守信，言而有信。認真開展中學生誠信大討論，了解誠實守信的內涵，即從語言學角度講，誠信就是言而有信，說話算數；從認識論的角度講，誠信是言行一致，知行統一；從道德論的角度講，誠信就是明是非，辯善惡，使未成年人懂得信是立身之本，待人之態、守民之策、治政之道、經商之法、破欺之方。誠實守信伴隨人終身，是一個人一生寶貴的精神財富。、創建中學生誠實守信教育體系

面對少數未成年人信用缺失和信用危機的嚴峻局面，我校大力開展未成年人誠實守信的思想道德教育。通過專題講座、理論研討、演講比賽、現場論事、主題班會等多種形式進行宣傳教育，充分利用學校宣傳欄，各班黑板報、手抄報、廣播室等主渠道。使未成年人對誠信的重要性和必要性，對誠信的好處和失信的壞處都有一個充分的認識和理解。

開展法制紀律教育。學校與公安、司法等部門加強合作，通過報告會、圖片展覽等形式，在學生中廣泛開展普法教育，積極創建平安校園和文明校園。學校從校外邀請了XX縣人民法院，XX法庭庭長XXX，負責學校的法制宣傳教育工作。

加強學生的心理健康教育。學校認真貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，積極開展心理健康教育，成立了心理咨詢室，并配備了專門的心理學教師。同時，結合基礎教育課程改革，開設心理健康教育班級輔導活動課，以及個人心理咨詢，使心理健康教育滲透于教育教學的全過程，要積極開展學生青春期教育研究。、大力宣傳誠實守信的典型事例，積極創造誠信的良好環境

本著“誠信為本，失信應罰”的信用原則，廣泛宣傳誠信的好處，誠信所帶來的社會經濟效益，樹立誠信榜樣，鞭策失信，建立對失信行為及時曝光，批評教育的懲罰制度，及時糾正、幫助反省、分析和思考，使未成年人思想道德建設積極健康的發展。

三、以未成年人日常行為規范教育為突破口，加強未成年人思想道德教育、強化未成年人良好行為習慣的養成教育。未成年人文明行為習慣的形成和思想道德素質的提高需要長期的教育和訓練。本，我校認真掀起學習和執行新《守則》和新《規范》的活動，緊緊抓住學生良好習慣養成教育這個基礎環節，除政教處安排專人具體負責校園紀律巡查外，由每一周的值周教干劃片管理，從學生一日常規工作入手，按值周工作職責逐一落實，政教處負責檢查督促。全天候對校園學生遵守一日常規要求情況進行檢查督促，發現問題及時糾正和處理。程序上以晨掃、早自習、升旗、課間兩操為主線，要求上，以文明用語、遵守集會紀律、掃好地，做好操、停齊車、排齊隊，不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫、不亂相互追打、不抽煙、喝酒、不翻越圍墻、不攀摘草木等為標準，創造美好校園環境。、加強德育工作隊伍建設，創建好的校風、班風、學風，培養良好道德品質和文明行為。積極倡導集體主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的道德意識，為他們形成正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀打好基礎。使他們學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關

系。努力培育未成年人的勞動意識、紀律意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神以及民主法制觀念。增強他們的勞動能力、自主能力和自我保護能力。、根據社會轉型期紛繁復雜的社會現象，結合未成年人自身固有的身心特點，做好未成年人的心理健康教育和法制教育。由于未成年人社會生活經歷和認識水平的膚淺，容易被表面現象所迷惑，對社會現象認識偏頗，行為過激、無法合理解釋和分析社會現象，從而盲目追求、效仿、甚至以身試法。以致造成未成年人心理上的“真空地帶”，行為舉止上錯誤的“多發階段”的現象，加強引導和解困，把思想工作做到入耳入心。同時，不斷加強未成年人心理健康教育和法制宣傳教育，強化未成年人的法制觀念和責任意識。、認真執行未成年人思想道德綜合評價制度。加強學生安全教育。堅決糾正重智育、輕德育的教育思想，克服將考試成績作為評價學生的主要依據或唯一依據的做法。從道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個方面來做綜合評價，實行德育一票否決制。同時，建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道德教育網絡，加大對未成年人飲食衛生安全、實驗操作安全、生活學習安全、行路交通安全、用電用水用火安全、課外活動安全、上下樓道安全、學生公寓安全、保衛值班安全等常識的教育和培訓。

XXXX學校政教、團委

2014年6月14日

第五篇：XX中學未成年人思想道德建設工作總結

加強陣地建設豐富課外活動培養高尚情操

XX中學未成年人思想道德建設工作簡介

為培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，我校全面推進素質教育，深入開展了未成年人思想道德建設工作，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持把未成年人思想道德建設擺在首要位置，加強領導，精心組織，積極行動,廣泛參與,使未成年人思想道德建設工作扎實推進，工作取得明顯成效。具體做法如下：

一、建立健全組織，統一思想，強化認識

學校領導一貫重視德育工作，并把未成年人思想道德建設工作作為重點工作來抓。為了保證未成年人思想道德建設各項工作的落實，學校成立領導小組，并明確各自職責。各部門做到思想認識和行動的高度統一，確保未成年人思想道德建設工作不流于形式，注重實效。

二、強化宣傳，充分認識加強未成年人思想道德建設的意義

深入開展教育思想大討論。通過業務學習、討論，增強教師加強未成年人思想道德建設的責任感，牢固樹立育人為本，德育為首和注重實效的觀念。通過制作宣傳櫥窗、宣傳畫冊、橫幅以及廣播、征文等形式，營造濃厚的加強未成年人思想道德建設的氛圍，讓全校師生認識到加強未成年人思想道德建設的重要性。

三、整合德育資源，拓展德育陣地

根據中學生的特點和成長的規律，結合學校和學生的實際，我們整合德育資源，充分利用各種陣地對學生進行思想品德教育，為做好“保護未成年人健康成長”、“預防未成年人犯罪”的工作奠定堅實的基礎。主要表

1現在以下幾方面：

1．積極發揮校園廣播、各功能室的作用。廣播站鼓勵學生積極投稿，表揚好人好事；充分利用周一升旗儀式，對學生進行愛國主義教育。國旗下講話內容緊跟時代形勢，對學生進行弘揚愛國主義為核心的民族精神教育。

2．通過青年節、藝術節、清明節祭奠烈士英靈等活動深化學生愛國家、愛集體、愛社會主義思想情感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3．充分利用學校現有的多媒體設施，組織學生觀看《救救孩子》、《托起明天的太陽》、《隱形的翅膀》、《天安門》等愛國主義電影及觀看迷戀網吧、校園暴力事件、遠離毒品、反邪教等宣傳畫，并組織學生討論、寫觀后感，以此激發學生強烈的愛國熱情和民族自尊心，增強學生的維權意識，提高自我保護的能力。

4．積極開展學生集體活動。如：“感恩·善學”大型感恩教育主題班會活動、五四文藝匯演、籃球賽、“一二、九紀念活動”和一年一度的秋季田徑運動會等。這些活動不僅調動學生的積極性，發現學生的閃光點，而且有利于培養學生的團隊合作意識，積極健康的競爭意識，尊重自己、尊重他人的意識等。

5.大力開展愛國主義讀書教育活動。學校已“讀書進校園”為契機，學校圖書室室、電子閱覽室定期向學生開放，培養學生多讀書、讀好書、好好讀書的習慣，組織學生積極參加各級讀書活動比賽并取得較好成績。

四、真情溫暖“單親學生、貧困學生和留守學生”

貧困學生、單親學生和留守學生是在校學生中的“弱勢群體”，是輟學、失學、違法犯罪的主流，也是學校德育工作的重要對象，是做好“保護未成年人健康成長”、“預防未成年人犯罪”工作的核心內容。為此，學校專門建立了單親學生和留守學生檔案，建立了“留守兒童”之家，并以班級為核心，了解他們的狀況，跟蹤教育，現場解決了他們的許多生活和學習問題。

五、法制宣傳教育

法制副校長王立新經常來學校了解學生的情況，每學期舉辦一次專題法制教育報告會，宣傳當前預防未成年人犯罪工作的必要性，培養學生懂法、守法、用法、護法的意識，教育學生爭做文明學生，爭做合格公民

六、環境育人，潤物無聲，營造安全、和諧校園

良好的校園環境可以娛樂身心，凈化心靈，陶冶情操，促進文明，可以煥發激情，催人奮進。因此，結合我校 “書韻浸潤，和諧發展” 辦學理念，積極打造校園文化建設，加強校園環境建設，讓校園的每面墻壁和每一個角落都滲透著德育，我們在校舍內外墻壁、每個過道和走廊都張貼和懸掛有師生共同書寫的書畫作品，使學生時時處處都能看到這些內容，以此激勵學生、影響學生，營造了“隨風潛入夜、潤物細無聲”的教育效果。

學校開展“特色班級”掛牌活動、以“示范生”和“文明班級”評選來激勵廣大學生爭先創優。各班級開展的“班級之星”評比活動，使每位學生看到了自己的優點和長處，激發了自信和進步的信念。

七、、家校合作，合力育人

學校建立學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成德育合力，發揮德育的整體功能。成立家長委員會，定期召集家長開展“如何與孩子溝通”、“如何讓孩子學會學習”等探討活動，共同商討孩子的成長、學校的發展；每學期召開家長會，通報學生在校的情況和學校的要求；規范落實《家訪制度》，開展形式多樣的家訪、電訪和約訪，及時、有效且有針對性地開展家校互動工作。

通過以上一系列的工作，雖然取得了一些成績，但一代又一代青少年的思想道德教育是一個永恒的課題，如何更有效的加強和改進未成年人思想道德教育工作，我們還需要進一步探索。在今后的工作中，我們將會更加努力，勇于開拓創新，注重工作實效，爭取更大進步！

XX中學

2012年5月22日

全市未成年人思想道德建設工作先進單位申報表