第一篇：石橋中學未成年人思想道德建設工作總結

加強陣地建設豐富課外活動培養高尚情操

——石橋中學未成年人思想道德建設工作總結

二0一一年五月

加強陣地建設豐富課外活動培養高尚情操

——石橋中學未成年人思想道德建設工作總結

石橋中學是一所地處農村的完全中學，現有68個教學班，學生4200多名，住校生2500多名，教職員工260多人。

06年以來學校先后獲得“省示范高中”、“省綠色學校”、“省高中新課程實驗樣本校”、“市文明單位”、“市毒品預防教育示范學校”、“市青少年法制教育先進單位”、“縣平安校園”、“共青團先進集體”、“縣青少年書信寫作比賽優秀組織獎”等稱號。2010年高考實現重大突破，二本達線超過200人大關。躍居全市第四。

面對新時期青少年思想道德建設，我校始終把加強和改進未成年人思想道德建設作為精神文明建設的重要任務,擺到突出位置,積極行動,廣泛參與,使未成年人思想道德建設工作扎實推進，工作取得明顯成效。具體做法如下：

（一）建立健全組織，統一思想，強化認識

成立未成年人保護和預防未成年人犯罪工作領導小組。由校長任組長，校行政領導、各班主任、政治課教師、心理課教師為組員。校長全面負責，各成員協同配合。各部門做到思想認識和行動的高度統一，確保未成年人思想道德建設工作不流于形式，注重實效。

（二）積極開辟第二課堂，塑造學生高尚的情操

充分利用學校現有的多媒體設施，組織學生觀看《救救孩子》、《托起明天的太陽》、《隱形的翅膀》、《天安門》等愛國主義電影；學習未成年人自我保護常識；組織學生觀看迷戀網吧、校園暴力事件、遠離毒品、反邪教等宣傳畫，并組織學生討論、寫觀后感，激發學生強烈的愛國熱情和民族自尊心，增強學生的維權意識，提高自我保護的能力。通過班會、開學典禮、團隊活動對學生進行“日常行為規范”教育，并分年級組織相關的知識競賽；組織歷史教師做“當代青年的抉擇”報告；請政治教師開展“如何培養正確的世界觀、人生觀、價值觀”講座；開展“遠離毒品、遠離暴力、遠離網吧”的簽名活動；每年邀請知名人士來校作報告。

（三）整合德育資源，拓展德育陣地

根據中學生的特點和成長的規律，結合學校和學生的實際，我們整合德育資源，充分利用各種陣地對學生進行思想品德教育，為做好“保護未成年人健康成長”、“預防未成年人犯罪”的工作奠定堅實的基礎。主要表現在以下幾方面

1．積極發揮校園廣播、宣傳欄的作用。宣傳欄鼓勵學生自己撰稿、書寫；廣播站鼓勵學生積極投稿，表揚好人好事；學校閱覽室、微機房定期向學生開放，為學生營造健康的學習環境。

2．升旗儀式。充分利用周一升旗儀式，對學生進行愛國主義教育。國旗下講話內容緊跟時代形勢。對學生進行弘揚愛國主義為核心的民族精神教育。

3．通過軍訓、藝術節、清明節祭奠烈士英靈等活動深化學生愛國家、愛集體、愛社會主義思想情感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

4．利用黑板報。各班每月都要舉辦一期以“構建和諧班級”為主題的黑板報，由學校政教處定期檢查打分評比。它們就像一個百花園，激勵同學們全面發展，不斷進步。

5．積極開展學生集體活動。學生的集體活動不僅能調動學生的積極性，發現學生的閃光點，而且有利于培養學生的團隊合作意識，積極健康的競爭意識，尊重自己、尊重他人的意識等。如：“感恩·善學”大型感恩教育講座、每年五四文藝匯演、籃球賽和一年一度的秋季田徑運動會等。

6.大力開展愛國主義讀書教育活動。“書籍是人類進步的階梯！”學校近幾年來以此為載體培養學生多讀書、讀好書、好好讀書的習慣，組織學生積極參加各級讀書活動比賽并取得較好成績。獲得省級以上表彰的師生有數十位，學校獲得省級優秀組織獎。

（四）真情溫暖“單親學生、貧困學生和留守學生”

貧困學生、單親學生和留守學生是在校學生中的“弱勢群體”，是輟學、失學、違法犯罪的主流，也是學校德育工作的重要對象，是做好“保護未成年人健康成長”、“預防未成年人犯罪”工作的核心內容。為此，學校專門建立了單親學生和留守學生檔案，建立了“留守兒童”之家，并以班級

為核心，了解他們的狀況，跟蹤教育，現場解決了他們的許多生活和學習問題。學校每學期開學初都把班主任的電話號碼向學生家長、監護人公布，加強學生、家長、教師之間的聯系，充分發揮學校的主導作用，各種教育力量有機整合。

對貧困學生，學校每學期除了給予相應的減免之外，還從“石橋鎮微塵獎學基金會”中拿出一部分基金給予資助。學校不定期地召開貧困生座談會，努力做到在生活上給予關心、扶助，在精神上給予寬慰、鼓勵，收到了良好的效果。

（五）心理健康教育進一步加強。我校一貫重視學生的心理健康教育。通過宣傳櫥窗、黑板報等渠道普及心理健康知識；學校配備了兩名專職心理健康教師，開設了心理健康教育課程；建立了“心理咨詢室”，開通心理健康咨詢信箱，并通過舉辦青春期專題講座活動，提高了學生心理健康意識，構建了積極健康向上的班級輿論氛圍和心理環境。

（六）多渠道進行法制宣傳教育。法制副校長王立新經常來學校了解學生的情況，每學期舉辦一次專題法制教育報告會宣傳當前預防未成年人犯罪工作的必要性；其次，學校還要邀請交通、安全、食品衛生等方面的專家來校為學生舉辦專題講座。培養學生懂法、守法、用法、護法的意識，教育學生爭做文明學生，爭做合格公民。

（七）注重校園文化建設，潛移默化中對未成年人實施思想道德的影響。現在的孩子，個性強，逆反心理嚴重，有的時候正面的枯燥的說教往往會引起他們的反感，其效果并不好，甚至還會適得其反。如何能讓學校的工作被學生接受呢？我們決定另辟蹊徑，在校園文化上下一番功夫。近年來學校結合省示范高中的創建，狠抓校容校貌的建設，其硬件設施領先于全縣其他學校。如今的校園，小橋流水，綠樹成蔭；生活區、教學區、運動區布局合理、井然有序；各種宣傳櫥窗、宣傳標牌，文化長廊相映成趣。帶看臺和鋪有塑膠跑道的操場更是令人耳目一新。完善的校園設施，為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶師生的情操，激發師生的開拓進取精神，促進師生的身心健康發展。

（八）非常重視學校各種儀式的育人功能。學校儀式不僅僅是文化，而且是學校文化中最具代表的一種。像入團儀式、開學典禮、畢業典禮、運動會入場式、藝術節開幕式等等。每年的開學典禮，學校都能夠精心準備，對一年來學校在各方面表現出來的先進典型進行表彰。使廣大學生受到一次正面教育。充分利用畢業典禮的機會，向學生進行理想前途教育。

通過以上一系列的工作，雖然取得了一些成績，但一代又一代青少年的思想道德教育是一個永恒的課題，如何更有效的加強和改進未成年人思想道德教育工作，我們還需要進一步探索。在今后的工作中，我們將會更加努力，勇于開拓創新，注重工作實效，爭取更大進步！

二0一一年五月十五日

第二篇：石橋中學開展未成年人思想道德建設

石橋中學開展未成年人思想道德建設“百千萬工程”

第三批示范學校創建活動材料目錄

一、組織網絡健全

1、石橋中學開展未成年人思想道德建設“百千萬工程”第三批示范學校創建活動領導組。

2、石橋中學團委會名單，少先隊輔導員名單

3、石橋中學開展未成年人思想道德建設考核制度

4、石橋中學開展未成年人思想道德建設工作計劃和總結

5、與共建單位簽訂的 協議書

二、陣地建設達標

1、櫥窗、黑板報圖片

2、心理咨詢室資料

3、家長學校資料

4、學校圖書室材料

5、學校德育基地活動材料

6、綜合實踐課材料

三、工作機制完善

1、開展未成年人思想道德建設活動材料

2、問題學生轉化工作材料

3、學校對貧困學生幫扶材料

4、學校對留守兒童教育管理材料

5、德育工作先進個人材料

四、活動開展正常

1、愛國主義教育材料

2、理想信念教育材料

3、誠信教育材料

4、法制教育材料

5、行為習慣教育材料

6、心理教育材料

五、工作成效顯著

1、學校近年來獲得的榮譽

2、在校學生無違法犯罪現象證明。

第三篇：中學未成年人思想道德建設工作總結

中學未成年人思想道德建設工作總結

中學未成年人思想道德建設工作總結

根據中省市《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求和指示精神，我校未成年人思想道德建設工作，按照“德育為重、育人優先”的工作方針，堅守“教學滲透，教書與育人并重”的課堂主陣地，堅持“思想塑行，日常養成與活動教育相結合”的培養方略，堅持“目標設定，階段實施與結果考評相結合”的工作思路，充分發揮“學校—家庭—社會”三位一體的育人功能，摸清底子，有的放矢，抓住特點，攻堅克難，建立機制，講究長效，工作風生水起，成績顯著。

近幾年來，我校先后在興平市“未成年人思想建設先進單位”評選、“平安XX”征文、“少兒書畫大賽”比賽、“我渴望的綠色和諧家園”繪畫、中小學田徑運動會、中學生籃球賽、“奉航杯”青年風采大賽，XX市綠色文明校園、紅旗團委、先進團支部、環境征文演講，XX獲省級校園文化建設、底層應急安全管理、衛生先進單位、中學生第七屆文學創作大賽，全國圖書館先進集體、中國青少年心靈成長千百萬工程心靈成長示范校園等“中省市”級眾多榮譽。

未成年人思想建設工作，有力地催生了學校教育教學質量的大發展、大跨越，特別是教學質量實現了“一年一高度，年年新攀升”的愿景目標，學校連續七年榮獲XX市高考目標綜合考核一等獎、連續五年榮獲XX市普通高中提高教育質量先進單位。

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”。在未成年人思想建設工作，我校先后涌現了一批具有典型性、引領性的先進集體和個人，體現了我校開展社會主義價值觀教育的顯著成績，印證著南郊高中德育工作厚積薄發的巨大正能量、南郊學子修德養性的嶄新高境界。2013，高二年級十班閆XX同學榮獲“陜西省文明小公民”光榮稱號；2014，高二年級二班呂XX、王XX同學XX湖勇敢救人，得到《今日XX》報道，被授予“最美XX人”、“XX好人”等關榮稱號，校內外引起強烈反響；高二年級二班榮獲興平市優秀團支部。

一、領導重視，組織精心。

我校一直把未成年人思想建設工作，當做以生為本、育

人為先、促進教學、提升教育的基礎性、戰略性工作；一貫堅持學校一把手負責制，全面做好統籌、組織、實施、督評工作；一貫堅持黨支部領導下的政教、團委牽頭，級部、班級、青年志愿者落實的“一牽三”活動機制，將日常行為規范的養成與節假日主題教育的實踐相結合，活動始終堅持精細環節、夯實過程、保障結果的原則。幾年來，我校一的未成年人思想建設工作組織精心，人、事、責三位一體、落實到位。做到了有計劃，進度有時限，任務有分解，施行制度化，運行機制化，考評指標化。

二、摸清底子，有的放矢。

1、“大家訪活動”，刨根問到底。

為了提高未成年人思想建設工作的針對性、有效性，我

校連續多年組織全體教師利用暑假時間開展了“大家訪活動”，建立了家校聯系制度，全面摸清學生的家庭生活狀況，準確把握學生、特別是經濟困難學生、家庭意外學生、單親家庭、留守兒童的身體、生活、學習、思想、性格、心理狀況，梳理歸納出思想品行的主要問題，制定出學業輔導、經濟資助、親情關懷、心理健康等諸多方面的對象和措施，通過平時關注、政策扶持、心理教育等渠道，積極有效的開展學生思想建設工作。

2、“144”模式，抓好每一個。我校實行“144”班務統管模式，即級部牽頭班務檢查，一日四下班、“紀衛學安”四檢查，實行“學生問題”和“問題學生”的跟蹤檔案記載制度，未成年人思想建設形成了“問題底線細節杜絕”和“思德日積月累養成”的長效機制。

三、目標明確，實施有效。

把未成年人思想建設融入高中德育工作相結合，依據高

中學生的身心發展規律和當今社會時代特點，我校制定了明確的思想建設德育目標管理。實施學生德育階段目標管理。以“成人、成才、成功”為目標，尊重高中學生成長規律和我校學生思想實際，實行高中三個年級階段目標管理。第一階段（高一年級）：規范性德育。主要培養學生良好的行為習慣，規劃自己的人生目標，設計高中三年的學習生活。學會感恩，學會做事，學會溝通，學會與人相處。德育方法為，日常行為規范達標及行為習慣系列養成教育；學習方法指導及學習習慣培養；感恩教育及愛校教育；法制安全教育。第二階段（高二年級）：發展性德育和深層次性教育。目標是德育走進學生心靈。方法是繼續鞏固養成教育成果，繼續加強行為習慣系列養成教育；感恩勵志教育；學習意志品質的教育與培養，提高康挫能力，提高學習效率。以心理教育為手段，完善人格教育；樹立遠大理想，明確學習目的，增強責任感使命感教育；法制安全教育。第三階段（高三年級）：境界性的與成功跨越。主要以豐富學生精神境界，讓學生有信念、有理想、有追求。內容主要包括目標教育和理想教育。培養學生自覺成才，報效社會的情感。主要活動：個性發展指導（自強不息、頑強拼搏、抗挫自信、合作誠信、寬容理解），創新意識教育和實踐活動，成人意識教育，愛家、愛校教育，法制教育。由政教處牽頭，級部組織，班級實施，對階段目標教育內容要做好階段督評，講究活動形式，具體活動內容，細化活動措施。

四、多管齊下，塑行鑄魂

1、發揮課堂教育的主渠道作用。依據文理有別的特

點，深入挖掘教材思想建設內涵，我們要求每位科任教師把思想教育的潤澤心靈與優秀人物的示范引領結合起來，曉之以理，動之以情，示之以形，充分發揮45分鐘里的育人功能。思想積淀不斷升華，樣本人事永恒助力，成為我校未成年人思想建設課堂教育的基準目標和底線實效。

2、發揮主題教育的活動性功能。我們通過國旗下講

話、校園廣播板報、主題班會、知識競賽等形式，就近取譬，現身說法，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，愛國情、人生夢、師友心，同窗事，主題多樣，堅持經常。

3、發揮節日教育的文化性功能。每年“三八”節、母親節、教師節開展“感恩勵志”教育。除此之外，五一節、七一、八

一、國慶節，培養學生愛國愛黨、國防意識；清明節、端午節、中秋節等培養學生承傳文化精神；特別是近現代歷史名人誕辰節紀念，為學生注入了發奮有為、強體健魄、實現中國夢的強烈情懷與責任擔當。

4、發揮對口活動的幫扶性功能。對口幫扶，是我校

未成年人思想建設的特色化工作。主要有理想意志幫扶、貧困生資助、心理咨詢一對一等。通過這些準確把握了對象、弄清了問題癥結的幫扶性活動，培養了學生高遠的理想目標、堅韌的意志品質；減輕了基本的經濟負擔、生活壓力；克服了心理痼疾、精神障礙。

5、發揮社團活動的實踐性功能。積極實踐、一展風 采，是我校未成年人思想建設的特色化工作。多年來，我們通過組織《秋蘭》文學社、校園廣播組、團委板報組、書畫社、攝影同學會、青年志愿者等社團，開展報紙出刊、學生廣播、板報評選、藝術節活動、攝影交流、社會實踐等活動，使我校未成年人思想建設工作，教育宣傳與具體實踐密切結合、情感認知與積極參與密切結合、塑行鑄魂與風采展示密切結合、當下收獲與影響長遠密切結合。“三年高中，一生基石”，已成為我校每一屆高中生參與未成年人思想建設實踐活動的共同體悟。

摸清底子，找準方子，塑形鑄魂 奠基人生。在全面推進學校未成年人思想建設工作中，我校全體同仁，上下一心，結晶智慧，開拓進取，工作局面為之一新，工作成績日新一日。學生們行有范兒、學有所成，綜合素養不斷提高，我們由衷地感到高興。處在新的時代，面對新的教育觀、成才觀，讓我們不斷發展革新我們的學生觀，無愧教育的使命與擔當，為實現偉大的中國夢，堅守我們“少年強則國家強”的教育夢想，不斷工作！2015年元月15日

第四篇：中學未成年人思想道德建設工作總結

中學未成年人思想道德建設工作總結

1中學未成年人思想道德建設工作總結

根據中省市《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求和指示精神，我校未成年人思想道德建設工作，按照“德育為重、育人優先”的工作方針，堅守“教學滲透，教書與育人并重”的課堂主陣地，堅持“思想塑行，日常養成與活動教育相結合”的培養方略，堅持“目標設定，階段實施與結果考評相結合”的工作思路，充分發揮“學校—家庭—社會”三位一體的育人功能，摸清底子，有的放矢，抓住特點，攻堅克難，建立機制，講究長效，工作風生水起，成績顯著。

近幾年來，我校先后在興平市“未成年人思想建設先進單位”評選、“平安xx”征文、“少兒書畫大賽”比賽、“我渴望的綠色和諧家園”繪畫、中小學田徑運動會、中學生籃球賽、“奉航杯”青年風采大賽，xx市綠色文明校園、紅旗團委、先進團支部、環境征文演講，xx獲省級校園文化建設、底層應急安全管理、衛生先進單位、中學生第七屆文學創作大賽，全國圖書館先進集體、中國青少年心靈成長

千百萬工程心靈成長示范校園等“中省市”級眾多榮譽。

未成年人思想建設工作，有力地催生了學校教育教學質量的大發展、大跨越，特別是教學質量實現了“一年一高度，年年新攀升”的愿景目標，學校連續七年榮獲xx市高考目標綜合考核一等獎、連續五年榮獲xx市普通高中提高教育質量先進單位。

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”。在未成年人思想建設工作，我校先后涌現了一批具有典型性、引領性的先進集體和個人，體現了我校開展社會主義價值觀教育的顯著成績，印證著南郊高中德育工作厚積薄發的巨大正能量、南郊學子修德養性的嶄新高境界。2013，高二年級十班閆xx同學榮獲“陜西省文明小公民”光榮稱號；2014，高二年級二班呂xx、王xx同學xx湖勇敢救人，得到《今日xx》報道，被授予“最美xx人”、“xx好人”等關榮稱號，校內外引起強烈反響；高二年級二班榮獲興平市優秀團支部。

一、領導重視，組織精心。

我校一直把未成年人思想建設工作，當做以生為本、育

人為先、促進教學、提升教育的基礎性、戰略性工作；一貫堅持學校一把手負責制，全面做好統籌、組織、實施、督評工作；一貫堅持黨支部領導下的政教、團委牽頭，級部、班級、青年志愿者落實的“一牽三”活動機制，將日常行為規范的養成與節假日主題教育的實踐相結合，活動始終堅持精細環節、夯實過程、保障結果的原則。幾年來，我校一的未成年人思想建設工作組織精心，人、事、責三位一體、落實到位。做到了有計劃，進度有時限，任務有分解，施行

制度化，運行機制化，考評指標化。

二、摸清底子，有的放矢。

1、“大家訪活動”，刨根問到底。

為了提高未成年人思想建設工作的針對性、有效性，我

校連續多年組織全體教師利用暑假時間開展了“大家訪活動”，建立了家校聯系制度，全面摸清學生的家庭生活狀況，準確把握學生、特別是經濟困難學生、家庭意外學生、單親家庭、留守兒童的身體、生活、學習、思想、性格、心理狀況，梳理歸納出思想品行的主要問題，制定出學業輔導、經濟資助、親情關懷、心理健康等諸多方面的對象和措施，通過平時關注、政策扶持、心理教育等渠道，積極有效的開展學生思想建設工作。

2、“144”模式，抓好每一個。

我校實行“144”班務統管模式，即級部牽頭班務檢查，一日四下班、“紀衛學安”四檢查，實行“學生問題”和“問題學生”的跟蹤檔案記載制度，未成年人思想建設形成了“問題底線細節杜絕”和“思德日積月累養成”的長效機制。

三、目標明確，實施有效。

把未成年人思想建設融入高中德育工作相結合，依據高

中學生的身心發展規律和當今社會時代特點，我校制定了明確的思想建設德育目標管理。實施學生德育階段目標管理。以“成人、成才、成功”為目標，尊重高中學生成長規律和我校學生思想實際，實行高中三個年級階段目標管理。

第一階段（高一年級）：規范性德育。主要培養學生良好的行為習慣，規劃自己的人生目標，設計高中三年的學習生活。學會感恩，學會做事，學會溝通，學會與人相處。德育方法為，日常行為規范達標及行為習慣系列養成教育；學習方法指導及學習習慣培養；感恩教育及愛校教育；法制安全教育。

第二階段（高二年級）：發展性德育和深層次性教育。目標是德育走進學生心靈。方法是繼續鞏固養成教育成果，繼續加強行為習慣系列養成教育；感恩勵志教育；學習意志品質的教育與培養，提高康挫能力，提高學習效率。以心理教育為手段，完善人格教育；樹立遠大理想，明確學習目的，增強責任感使命感教育；法制安全教育。第三階段（高三年級）：境界性的與成功跨越。主要以豐富學生精神境界，讓學生有信念、有理想、有追求。內容主要包括目標教育和理想教育。培養學生自覺成才，報效社會的情感。主要活動：個性發展指導（自強不息、頑強拼搏、抗挫自信、合作誠信、寬容理解），創新意識教育和實踐活動，成人意識教育，愛家、愛校教育，法制教育。由政教處牽頭，級部組織，班級實施，對階段目標教育內容要做好階段督評，講究活動形式，具體活動內容，細化活動措施。

四、多管齊下，塑行鑄魂

1、發揮課堂教育的主渠道作用。依據文理有別的特

點，深入挖掘教材思想建設內涵，我們要求每位科任教師把思想教育的潤澤心靈與優秀人物的示范引領結合起來，曉之以理，動之以情，示之以形，充分發揮45分鐘里的育人功能。思想積淀不斷升華，樣

本人事永恒助力，成為我校未成年人思想建設課堂教育的基準目標和底線實效。

2、發揮主題教育的活動性功能。我們通過國旗下講

話、校園廣播板報、主題班會、知識競賽等形式，就近取譬，現身說法，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，愛國情、人生夢、師友心，同窗事，主題多樣，堅持經常。

3、發揮節日教育的文化性功能。每年“三八”節、母親節、教師節開展“感恩勵志”教育。除此之外，五一節、七一、八

一、國慶節，培養學生愛國愛黨、國防意識；清明節、端午節、中秋節等培養學生承傳文化精神；特別是近現代歷史名人誕辰節紀念，為學生注入了發奮有為、強體健魄、實現中國夢的強烈情懷與責任擔當。

4、發揮對口活動的幫扶性功能。對口幫扶，是我校

未成年人思想建設的特色化工作。主要有理想意志幫扶、貧困生資助、心理咨詢一對一等。通過這些準確把握了對象、弄清了問題癥結的幫扶性活動，培養了學生高遠的理想目標、堅韌的意志品質；減輕了基本的經濟負擔、生活壓力；克服了心理痼疾、精神障礙。

5、發揮社團活動的實踐性功能。積極實踐、一展風

采，是我校未成年人思想建設的特色化工作。多年來，我們通過組織《秋蘭》文學社、校園廣播組、團委板報組、書畫社、攝影同學會、青年志愿者等社團，開展報紙出刊、學生廣播、板報評選、藝術節活動、攝影交流、社會實踐等活動，使我校未成年人思想建設工作，教

育宣傳與具體實踐密切結合、情感認知與積極參與密切結合、塑行鑄魂與風采展示密切結合、當下收獲與影響長遠密切結合。“三年高中，一生基石”，已成為我校每一屆高中生參與未成年人思想建設實踐活動的共同體悟。

摸清底子，找準方子，塑形鑄魂奠基人生。在全面推進學校未成年人思想建設工作中，我校全體同仁，上下一心，結晶智慧，開拓進取，工作局面為之一新，工作成績日新一日。學生們行有范兒、學有所成，綜合素養不斷提高，我們由衷地感到高興。處在新的時代，面對新的教育觀、成才觀，讓我們不斷發展革新我們的學生觀，無愧教育的使命與擔當，為實現偉大的中國夢，堅守我們“少年強則國家強”的教育夢想，不斷工作！2015年元月15日

第五篇：六安中學未成年人思想道德建設工作總結

六安中學青少年思想品德教育工作總結

六安中學是2005年才創辦的一所新型民辦學校，學生成分相對復雜，行為習慣參差不齊，校園文化亟待組織構建。學校高度重視德育工作，以思想道德建設和開展德育教育為突破口，提出“以人為本，以德為先，以學為主，以安全為天”的辦學理念，真正把青少年的思想品德教育工作視為學生成長的迫切需要、教師教育教學成功的法寶和學校發展的切入點和優勢。目前，學校各項德育工作正按《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和各級教育主管部門的有關德育要求有序進行。

一、青少年思想品德教育組織機構建設

建立一支政治素質高、能力修養強、作風樸實、師德高尚的德育工作隊伍，成立了以校長、政教處、團委、班主任、思想政治課教師以及學生會干部為主體的青少年思想品德教育工作組，作為加強青少年思想品德教育的組織前提。充分發揮各科教學的主渠道作用，作為加強青少年思想品德教育的關鍵環節。

1、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在我校的青少年思想品德教育工作中，唐校長不僅自已親自擔任我校青少年思想品德教育工作組組長，制定我校的青少年思想品德教育有關方針方案，而且以他三十多年的教育教學實踐成功經驗、用自己獨特的視角和對教育內涵的深切感悟，引領六安中學整體德育工作的開展，這為我校青少年思想品德教育取得可喜成績提供了有力的保證。

2、政教處作為學校青少年思想品德教育的常設組織機構，負責聯系和落實上級教育主管部門安排的德育工作任務，了解新的德育形勢，把握思想政治教育的主旨。在每學期開始就詳細制定德育計劃，安排有關活動，確定德育工作的具體內容、實施途徑和方法，做到統籌兼顧，同時加強各環節的落實與監督，重點培養學生的文明的言行習慣、良好的道德品質和遵紀守法的意識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，為日后繼續發展奠定良好的基礎。另外著力解決突發性事件，并組織有關評比，做到“鼓勵先進、激勵后進”，從而使全校的青少年思想品德教育工作穩步提高。

3、我校團委工作圍繞著“一切為了學生的發展”的思路，把思想政治教育作為重點，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義思想教育、革命傳統教育，根據學校思想政治教育的總體安排，開展豐富多彩的活動，同時注意充分調動廣大團員同學的先鋒模范作用，達到“教育一個同學，示范一群同學，帶動一校同學”的教育效果。

4、充分調動班主任在學校德育工作中的積極性、主動性。政教處堅持開好每月一次班主任例會和班主任德育工作論壇，主要傳達上級精神，班主任定期做工作匯報，以及班主任進行德育工作經驗交流。通過班主任例會和班主任德育工作論壇，加強了對青年班主任的培訓，提高了班主任對德育工作重要性的認識。我校班級德育活動開展得更為豐富多彩，德育工作也更體現出主體性、時代性、實效性、針對性以及創新性。

5、思想政治課教師在學校的德育工作中的地位尤為重要，作為學校青少年思想品德教育工作組的組成人員，他們以積極的工作與高度的責任感，充分發揮他們的專業優勢，在問題學生的轉化和相關個案處理中起到了獨到的作用。讓政治課教學真正體現出以思想政治觀點為統領、以學生的生活邏輯為基礎、以學科知識為支撐的學科地位和特色。

6、學生會作為學生的自我管理機構，在學校青少年思想品德教育中作用不可忽缺。我校充分相信學生的自我管理能力，并給予他們展示自我才能的平臺和機會，在建校之初就組建設“六安中學學生會”。目前，我校的食堂日常管理、“兩操”的考勤與評比、寢室的評比、教學樓的學生日常行為管理都有學生會同學的積極參與，他們的實際行動為全體學生的日常行為起了良好的示范作用。

7、為了配合學校養成教育，對班主任的值勤考核進行了嚴格的規定。早操、課間操除了體育老師到場主持組織，學校要求所有的班主任對班級學生進行檢查督促，從早自習到晚自習，班主任實行無空擋管理，晚就寢到各班寢室清點人數，督促學生按時就寢，所有的要求都有專人記錄督察，并按周或按月進行公示。

8、加強德育科研課題的研究。學校要求班主任積極加強德育研究，把握新時期德育工作的特點和規律，形成良好的德育科研氛圍。政教處規定班主任每學期歸納整理自己的工作經驗和教訓，寫好班主任工作總結；每一學年要撰寫一篇有一定理論價值的德育論文。

二、常規教育

1、根據學校的實際，青少年思想品德教育工作組匯同政教處制訂出學生在校的三年德育工作計劃，力求體現德育工作的整體性和階段性的統一。具體地說，高一年級抓入學教育，形成優良班風、校風；高二年級抓成人教育，形成嚴格自律、用毅力獲取成功的進取意識；高三年級抓意志培養，形成克服困難、戰勝挫折、笑對人生的情感、意志和價值觀教育。

2、新學期開學之際，開展軍訓和入學教育（如開展“三觀”教育和“八榮八恥”的榮辱觀教育）。各班主任立即組織學生學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《安徽省六安中學學生一日常規》、《安徽省六安中學學生愛我校園十做到》以及其它各項規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。

3、要求各班上好每一節班會，寫好教案，班主任老師認真設計班會內容，班會內容要體現實效性和針對性，沒有教案不準進課堂，學校要嚴格檢查班會教案。并規定每月有一次主題班會，對照落實我校的三年德育計劃。

4、進一步利用每周一上午的升旗儀式開展全校性的思想道德教育，唐校長在國旗下宣傳黨和國家大政方針、分析教育形勢、向同學們提出教育目標和要求，學校其他領導、教師和班主任也走上講壇，談自己的德育工作體會，另外，同學們也在國旗下交流自己的愛國情感和思想認識。周一國旗下講話已成為六安中學一道亮麗的德育風景線。

5、加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮共青團、值日隊伍的職能作用，值日隊伍參與學校班級日常工作的檢查與評比，值班人員認真上崗，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。

6、政教處深入到各年級、班級開展調查研究工作幫助薄弱班級抓好日常管理工作。我校成立了“教學樓管理辦公室”，對學生在教學場所的行為規范作出具體的要求，周末向全校公示各班級的評估檢查結果，并把檢查情況反饋給各班主任，督促班主任做出整改措施，也作為每學期評文明班集體，優秀班級的依據。

8、有計劃的培養各班班干部，定期召開會議，提高他們在班級建設中的骨干作用，發揮學生教育學生的功效。

三、開展活動

六安中學自成立以來，配合學校的思想品德建設開展了大量的活動，用活動增強教育效果，加深學生的體驗和領悟。

1、建校之初，學校就開展了“嚴肅校紀，嚴明校風，規范行為，規范管理”教育宣傳月活動，為六安中學的良好校風學風建設奠定了堅實的基礎。

2、堅持“兩操”（早操、課間操）。對“兩操”有要求、有落實、有考勤、有評比，不僅煅煉了學生身體，而且還鍛煉提高了學生的意志品質。

3、美化校園，建立班園，堅持環境育人。首先，我校精心設置校園環境，我校力求做到步步有景，處處育人，讓每件事物都充滿教育意義，為師生們構筑了安全文明、祥和溫馨的工作、學習和生活環境；其次每個班級在校園內劃分自己班級園地，建立責任區，形成對學校情感的依托地。另外，要求每一位教職工在言行舉止上嚴格自律，做出表率，為學生營造良好的人文環境，以潛移默化感染學生。

4、開展豐富多彩的文體活動，學校開展的校田徑運動會和各類體育比賽，例如班際籃球比賽、師生籃球對抗賽、校際籃球比賽、廣播體操比賽、青春韻律操比賽等，比賽中滲透德育內容，營造德育氛圍；團委學生會、藝體組充分利用和整合校內外的資源優勢，積極搭建校園文化舞臺，每年舉辦一屆校園文化藝術節，開展豐富多采的文娛活動；語文組開展的知識競賽、征文比賽、學習經濟驗交流會；英語組的英語演講比賽等各形式多樣的課外文化活動。這些活動既豐富了學生課外生活，又使學生增長了才干和培養了個性特長，另一方面，還鍛煉了學生的管理、組織能力，大大增強了班集體的感召力和凝聚力，培養了學生的愛校情感。

5、開展“愛我六安中學”、“感恩教育”等愛心教育系列活動。建校四年多來，家長、社會對我校學生進校后的表現反映強烈，十分認同。我們還先后兩次向友校捐贈課桌板凳，同時組織學生為罹患白血病的安徽農業大學學生和我校的周喬同學進行愛心捐贈，均收到了可喜效果。

6、政教處和年級部組織開展每周一次愛國衛生大掃除活動和每月一次檢查學生服飾、發型活動。這些活動既培養了學生愛勞動、講衛生的習慣，又提高了學生講文明、講禮儀的意識。活動開展以來，我校學生的精神面貌煥然一新，綜合素質得到全面提升，受到周邊居民和家長的一致好評。

7、要求各班同學在班級板報上輪流抄寫“每日格言”，把每位同學最喜愛的勵志名言、警句拿出來與其他同學交流和分享，形成相互激勵、相互促進的濃厚的德育氛圍。鼓勵同學們寫心得日記或周記，道出自己的內心獨白，采用他律與自律相結合的品德發展途徑。

8、認真開展“紅色之旅”、“知榮明恥、做時代新人”、“迎奧運，促和諧”、“改革開放三十年”主題的愛國主義讀書教育活動。我校以讀書演講比賽為契機，認真籌備，精心策劃，在廣大師生中進一步激發了愛國主義熱情，更加堅定了社會主義理想信念。

9、請法制副校長進行了“認識毒品

拒絕毒品”專題講座，場上場上互動，氣氛熱烈，同時幫助同學認識到各類毒品的危害，使學生深受教育；為落實“建立中小學生交通安全教育活動周”制度，認真開展2006年交通安全教育活動周宣傳教育活動，學校邀請了六安市公安局交警支隊一大隊李道林教導員來校為全校師生舉行了一場交通安全知識講座。

10、校團委多次帶領“六安中學青年志愿者服務隊”到六安市社會福利院進行“讓愛心永駐心田”的志愿服務活動和向皋陶學校留守兒童進行愛心捐贈活動。志愿者們為老人和留守兒童們送去了慰問品，同時也帶去了豐富多彩的文藝節目。

四、德育工作體會

1、學校德育工作需要營造良好的德育環境，德育環境中最重要的是德育的人文環境，學校校長、其他領導和教師、以及工作人員的品德素質、言行舉止、工作態度、責任意識，就是學生的豐厚的德育課程資源。

2、學校德育工作需要制度化、規范化。學校德育工作如果只應付檢查、搞形式主義，這本身就是不道德的。開展德育工作也不能只布置不落實、只要求不檢查、只總結不評比。

3、學校德育工作要處理好與智育的關系。“以德為先”與“以學為主”是統一的，但在實際工作中也有沖突的。有的教師認為智育時時重要，德育需要時重要，不需要時不重要，或者說起來重要，做起來可要可不要；有的教師在強調學習和突出德育關系時把德育和智育比作為“兩條腿”的關系，輪流發力，但總是一前一后，常常顧此失彼，其實這種對德育地位的認識也未到位，德育應該是制約全身活動的神經系統，它主宰著一個人的行為舉止，統率著包括智育在內的一切活動。

4、學校德育工作要求教育工作者有高度的德育智慧。隨著社會的急劇變革，中學生身心發展狀況和需求已今非昔比。急需我們遵循德育規律，運用德育智慧，針對思想實際，講求德育實效。否則，空頭大話只能導致逆反心理，那種簡單、直接的甚至粗暴的教育方式只會引發德育危機。

總之，我校在市教育局的領導下，六安一中的指導下，唐校長的親自掛帥，全體班子高度重視，全體教師共同努力，真正以“千教萬教，教人求真”為宗旨，全體同學心領神會，比學趕幫，以“千學萬學，學做真人”為目標，努力構建與社會主義市場經濟相適應的、與社會主義道德體系相協調的、與中華民族傳統文化相承接的德育體系，形成了六安中學自己的辦學特色和教育理念，為素質教育的實施做出應有的貢獻。

六安中學青少年人思想品德教育工作組 2009年9月1日