第一篇：我在“師帶徒”活動(dòng)中成長(zhǎng)

我在“師帶徒”活動(dòng)中成長(zhǎng)

八年級(jí)英語(yǔ) 張妙

年關(guān)將至，又是活動(dòng)總結(jié)時(shí)。總結(jié)一年來(lái)的成敗得失，借以反思留下什么，改變什么。留下的是經(jīng)驗(yàn)做法，改變的是不足欠缺。總歸就是給自己一個(gè)交代，莫讓自己糊里糊涂地過(guò)上一年又一年。這次，我要感悟的是“師帶徒”活動(dòng)中自己的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是個(gè)很大的話題，我就說(shuō)的細(xì)一點(diǎn)，從對(duì)職業(yè)的重新認(rèn)識(shí)和專業(yè)技術(shù)的成長(zhǎng)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)劙伞?/p>

做個(gè)用心的教師

教師，出現(xiàn)在小時(shí)候“我長(zhǎng)大后要做...”的作文中，就已經(jīng)是我夢(mèng)想的職業(yè)。得償所愿后，我卻是喜憂參半。喜的是寒暑假，確實(shí)可以好好陪伴孩子，照顧家庭，憂的則是學(xué)生不積極，教學(xué)不得法，成績(jī)不理想。由此看來(lái)，憂遠(yuǎn)大于喜。課上，我嘶吼著，憤怒著，無(wú)奈著；課后，我煩惱著，不解著，抱怨著，一度，我甚至對(duì)自己是否能成為一個(gè)合格的教師產(chǎn)生了懷疑。此時(shí)，“師帶徒”活動(dòng)中指定的“師傅”發(fā)揮了巨大的作用。我也開(kāi)始留心她的一舉一動(dòng)。齊粉艷老師是個(gè)有耐心，有經(jīng)驗(yàn)，有成績(jī)工作認(rèn)真細(xì)致的老師。她在備課、課堂、課后各個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出用心。于是，我也開(kāi)始嘗試著，靜下心來(lái)，把自己姿態(tài)放低，站到能夠理解孩子們的立場(chǎng)。用心備課，真正把課備細(xì)。各個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)有怎樣的表現(xiàn)；這里我要提問(wèn)某某某，這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，我把它留給某某某；這個(gè)課件圖片太花哨了，可能會(huì)讓部分學(xué)生分心，換；這個(gè)部分可以和其他合并；這堂課留什么作業(yè)......提前進(jìn)班，真正了解學(xué)生。站到講臺(tái)上認(rèn)真留心每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn)，與之溝通，拉近彼此，為教學(xué)提供了頗為融洽的師生關(guān)系，為許多問(wèn)題的解決提供了幫助。課后鞏固，真正助生掌握。作為課堂的延續(xù)和補(bǔ)充，要幫助孩子們吃飽吃好，需要我做大量的工作。練習(xí)題要多做，才能掌握重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)；學(xué)生要多交流，才能動(dòng)態(tài)把握孩子們的學(xué)習(xí)和生活狀況；自己要多學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和提升，也才能給予孩子們更多最新和有趣的咨詢。總之，與之前相比，對(duì)待職業(yè)和孩子，我都更加用心了。

做個(gè)用腦的教師

做任何事情，態(tài)度最重要，但也要注意方式方法。從前，我就是有力使不出，或使不對(duì)地方，往往是事倍而功半。但在齊粉艷老師的指導(dǎo)下，我付出的事和收

獲的功總算趨于平衡了。具體來(lái)說(shuō)，在備課這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了明確目標(biāo)的情況下，大膽地對(duì)教材進(jìn)行整合調(diào)整。這樣做，我的教學(xué)思路更加明確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置更加直觀明了，課堂節(jié)奏更加緊湊，備課不再像以前那樣令人頭疼了。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生練習(xí)為主。這樣做，學(xué)生成為課堂主角，課堂時(shí)間大量應(yīng)用在聽(tīng)說(shuō)讀寫上，學(xué)生興趣提升，課堂不再像以前那樣枯燥乏味了。在課后檢測(cè)方面，我學(xué)會(huì)了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓“兵教兵，兵檢兵”。學(xué)生們非常樂(lè)于做小老師，幫助其他組員。這樣做，老師的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生變得更主動(dòng)了，對(duì)知識(shí)的檢測(cè)更具體踏實(shí)了，學(xué)習(xí)不再像以前那樣空洞困難了。在學(xué)生管理方面，我學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生自我管理，通過(guò)制作并張貼各種表格，反饋學(xué)生們各個(gè)任務(wù)的完成情況，孩子們每天都可以看到自己的進(jìn)步或問(wèn)題，從而推動(dòng)其有則改之。這樣做，學(xué)生開(kāi)始有了自我管理的意識(shí)，自律性整體加強(qiáng)了。總之，與之前相比，我從事倍功半成長(zhǎng)到事半功倍。

還是老話說(shuō)得好，“三人行必有我?guī)煛薄Ｎ倚Ｅe行的“師帶徒”活動(dòng)，像樹(shù)立了一面鏡子，通過(guò)對(duì)照，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題；像樹(shù)立了一個(gè)榜樣，通過(guò)模仿，幫助我進(jìn)步提升。可以說(shuō)，從活動(dòng)中，我受益匪淺。以后，我會(huì)繼續(xù)保持虛心求教的態(tài)度，更加用心地投入教育教學(xué)工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷提升！

第二篇：師帶徒

師帶徒活動(dòng)總結(jié)

新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

楊玉瑩 本學(xué)期我與張曉敏老師結(jié)成師徒，在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，根據(jù)教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一、師德方面：

我們通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神，樹(shù)立依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。一學(xué)期來(lái)，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。

二、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

張曉敏老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，和我校“六度五力”的課堂特色理念，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記錄本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。總之，在她的努力學(xué)習(xí)下，在備課、課堂教學(xué)方面的能力有了顯著的提高。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)的組織和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺，有待在今后實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。

三、在師帶徒活動(dòng)過(guò)程中，作為師傅，我也學(xué)到了不少的東西：

1、徒弟是上進(jìn)心很強(qiáng)，也很能吃苦的老師，比較細(xì)心。在這一年里，我們

經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流想法，尤其是徒弟，每聽(tīng)完一次課我們都會(huì)在一起討論，交流，她會(huì)與我共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等她的想法，我也會(huì)告訴她我通過(guò)反思后，把感覺(jué)到不足的地方應(yīng)該改進(jìn)后告訴她。

2、師帶徒活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。通過(guò)經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，自己的專業(yè)理論也有一定的提高。努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。給徒弟一個(gè)好榜樣。

3、生活、師德學(xué)習(xí)方面也相互影響著。

4、師帶徒活動(dòng)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。比如：如我聽(tīng)課的次數(shù)較少，理論的指導(dǎo)十分欠缺，當(dāng)然只靠聽(tīng)?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不會(huì)很大的，將在于今后改善。

第三篇：師帶徒

師帶徒總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一年又過(guò)去了。2010年，我在廠車間的“師帶徒” 中與徒弟結(jié)成對(duì)子，目的是我要在工作中通過(guò)“傳，幫，教” 的形式傳授給徒弟關(guān)于：常見(jiàn)簡(jiǎn)單設(shè)備故障的判斷及處理，如何熟練操作和如何維護(hù)與保養(yǎng)設(shè)備機(jī)器，經(jīng)過(guò)了一年多時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)，手把手的將我所掌握這些知識(shí)傳授給徒弟。

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過(guò)很多徒弟當(dāng)過(guò)很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)工作充滿熱情充滿動(dòng)力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。師傅言傳身教，徒弟認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇、學(xué)而不厭，他們很快適應(yīng)了車間的生產(chǎn)工作，大大縮短了入門的時(shí)間，迅速成為車間，班組的新軍力量，師徒共同提高，取得了較好的效果。

就在去年車間領(lǐng)導(dǎo)又分了位徒弟給我?guī)АＴ谖揖鞯闹笇?dǎo)下，讓他在這一年來(lái)，可謂收獲滿滿。就在他們只一批新來(lái)的職工進(jìn)入柳鋼第一天，車間主任在分別給他們介紹各各崗位時(shí)，也讓他們?cè)诶碚撋险J(rèn)識(shí)到了燒結(jié)廠的基本構(gòu)造，它由看火、配料、成品、抽風(fēng)還有中和料廠等等這些崗位組成。在分到成品崗位后，第一個(gè)任務(wù)就是要盡快讓他了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備，以及設(shè)備的基本操作。這期間我時(shí)常教導(dǎo)他，剛從學(xué)校畢業(yè)，一定要理論聯(lián)系實(shí)際；又在現(xiàn)場(chǎng)言傳身教地教導(dǎo)他作為一個(gè)成品崗位的設(shè)備管理者，要怎么做才能管好現(xiàn)場(chǎng)（他從一開(kāi)始就覺(jué)得要管好現(xiàn)場(chǎng)不是一件容易的事）。但在我的精心指導(dǎo)下他一直全身心的琢磨著如何才能管理好現(xiàn)場(chǎng)的每一樣設(shè)備，遇到設(shè)備問(wèn)題如何才能解決等等。比如他學(xué)會(huì)了怎樣交接班，學(xué)會(huì)了皮帶跑偏應(yīng)該怎樣做調(diào)整，學(xué)會(huì)了漏斗堵了又該怎么辦，學(xué)會(huì)了設(shè)備好壞的識(shí)別，學(xué)會(huì)了在班前會(huì)時(shí)要認(rèn)真，聽(tīng)從安排，工作中我時(shí)刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來(lái)他一直在我的嚴(yán)格要求下，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對(duì)他們年青人來(lái)說(shuō)，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論來(lái)源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個(gè)環(huán)境，還有許多值得他來(lái)發(fā)現(xiàn)的好東西，值得他來(lái)深究學(xué)習(xí)的地方。我時(shí)刻要他牢記的教導(dǎo)：要在工作 中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷 地改變自我，我也會(huì)適時(shí)地對(duì)他提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身工作能力：在工作中不斷地學(xué)習(xí)，也在工作中逐漸的成長(zhǎng)。要讓他意識(shí)到，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù) 水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在工作過(guò) 程中，我也經(jīng)常讓他不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的前輩或同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對(duì)工作過(guò)程中的一些信息也要進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時(shí)間翻看一些專業(yè)書(shū)籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)；看一些管理或其它方面 的書(shū)籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自己的綜合能力。在工作之余我總會(huì)提醒他，在下班途中要注意遵守交通規(guī)則，開(kāi)車要戴安全帽，過(guò)馬路不要闖紅燈，在生活上我也時(shí)刻提醒他要合理安排。記得剛進(jìn)廠的時(shí)候他們這批新進(jìn)來(lái)的不太適應(yīng)倒班生活，就叫他下班了要注意休息，養(yǎng)好精神為下個(gè)班做準(zhǔn)備，在今后的工作中，讓他通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。讓他知道作為一名燒結(jié)廠人員在工作中 要有端正的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的作風(fēng)。有句話我一直讓他掛在耳邊：鋼鐵工作是一項(xiàng)非常艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要細(xì)心工作，所以沒(méi)有樂(lè)觀的人生態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作精神是不可以的。經(jīng)過(guò)近一年的師帶徒學(xué)習(xí)，他對(duì)工地現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)作越來(lái)越清晰，與其他班的同事們也是越來(lái)越親近。不管是在做人或是做事方面，都給他樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。在工作的這段時(shí)間內(nèi)他的個(gè)人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和我努力的教導(dǎo)關(guān)心以及身邊同事的幫助是分不開(kāi)的，在今后的工作中希望他能繼續(xù)努力，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實(shí)創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡自己所能把工作做好，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

綜合上述，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力奮斗，徒弟的的理論知識(shí)和實(shí)際操作昌平有了一定的提高和進(jìn)步，希望徒弟通過(guò)這次的學(xué)習(xí)到的理論與自己的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當(dāng)代工人 此時(shí)的我們既是師徒，又是同事。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)工作中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。不管在生活、學(xué)習(xí)還是工作中，作為師傅的我和他以朋友相處，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛(ài)護(hù)他，為他解疑排難。用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀念帶動(dòng)她的熱情，鼓勵(lì)她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛(ài)生。

綜合上述，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力奮斗，徒弟的的理論知識(shí)和實(shí)際操作水平有了一定的提高和進(jìn)步，希望徒弟通過(guò)這次的學(xué)習(xí)到的理論與自己的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當(dāng)代工人。

羅克滿

第四篇：師帶徒

“師帶徒”實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)公司工作會(huì)議精神，充分發(fā)揮企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)骨干人才的“傳、幫、帶”作用，幫助、指導(dǎo)年輕員工立足崗位成才，加強(qiáng)對(duì)新員工、一線技能操作崗位員工和轉(zhuǎn)崗人員的技術(shù)、技能培養(yǎng)，熟悉和認(rèn)同企業(yè)文化與理念，不斷提高員工專業(yè)崗位技能水平，促進(jìn)企業(yè)健康、快速發(fā)展。股份公司決定為各專業(yè)崗位技能培養(yǎng)接班人才搭建平臺(tái)，特制定本實(shí)施方案。

一、成立“師帶徒”管理委員會(huì) 組長(zhǎng)： 組員： 職責(zé)：

負(fù)責(zé)師傅及徒弟人選的推薦選評(píng)工作； 負(fù)責(zé)“師帶徒”培養(yǎng)方向的確定；

負(fù)責(zé)對(duì)師傅定期或不定期面對(duì)面的溝通工作；

負(fù)責(zé)對(duì)各企業(yè)、各分廠“師帶徒”工作的考核與督察工作。

二、師帶徒選拔標(biāo)準(zhǔn)與原則

1、具有良好的思想道德品質(zhì)，團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)正派，廉潔奉公；

2、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓務(wù)實(shí)的精神及組織領(lǐng)導(dǎo)能力、獨(dú)立工作能力、溝通能力。

3、具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)精通，有專業(yè)技能特長(zhǎng)。一般情況下，師傅應(yīng)具備中高級(jí)職稱。

4、參加工作1-3年內(nèi)員工，要求積極要求上進(jìn)，熱愛(ài)本職崗位，肯于鉆研與創(chuàng)新,工作認(rèn)真的青年職工作為徒弟人選。

5、師徒雙方通過(guò)雙向選擇，經(jīng)“師帶徒”管理委員會(huì)通過(guò)結(jié)成師徒對(duì)子，公司通過(guò)專門會(huì)議舉行拜師會(huì)，雙方簽定師帶徒培訓(xùn)責(zé)任書(shū)，明確傳、幫、帶的時(shí)間和目標(biāo)，期滿后進(jìn)行考核評(píng)定。

6、本著“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么” 的原則，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)技能傳授、公司戰(zhàn)略、企業(yè)文化、職業(yè)道德、生產(chǎn)安全、勞動(dòng)紀(jì)律等培訓(xùn)。

7、學(xué)徒期滿，對(duì)“師帶徒”學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核認(rèn)定，成績(jī)合格，能獨(dú)立操作，將對(duì)師傅、徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、“師帶徒”選拔程序

1、全面盤點(diǎn)：由各直接上級(jí)配合人力資源部門分層進(jìn)行全員盤點(diǎn)，確定師帶徒人員范圍。

2、綜合評(píng)比：由各級(jí)人力資源部門組織對(duì)盤點(diǎn)的對(duì)象逐一進(jìn)行全面、認(rèn)真的考察，重點(diǎn)考察，并結(jié)合選拔標(biāo)準(zhǔn)及原則初步確定人選

3、結(jié)果討論：“師帶徒”管理委員會(huì)根據(jù)綜合評(píng)比結(jié)果，討論“師傅、徒弟”建議人選，最后確定師徒人員名單。

4、簽訂培訓(xùn)責(zé)任書(shū)：復(fù)合導(dǎo)師制“師帶徒”，徒弟只與一名導(dǎo)師簽訂協(xié)議，師傅可以在股份公司范圍內(nèi)擔(dān)任其他崗位的導(dǎo)師。

四、師傅的主要職責(zé)

1、首先是傳授技能，從基本知識(shí)、技能抓起，言傳身教；

2、幫思想，帶作風(fēng)，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳給徒弟；

3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，對(duì)學(xué)徒要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練；

4、要胸懷寬廣，真心待徒，切實(shí)把自己的一技之長(zhǎng)傳授給徒弟。

五、徒弟的基本要求

1、徒弟必須有學(xué)藝的愿望，有相應(yīng)的文化基礎(chǔ)，肯學(xué)上進(jìn)；

2、尊重師傅，謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)，服從師傅教導(dǎo)；

3、勤奮刻苦，認(rèn)真實(shí)踐，不怕苦、累、臟；

4、能主動(dòng)幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務(wù)；

5、善于察觀，多動(dòng)腦筋，及時(shí)捕捉和琢磨透技術(shù)的關(guān)鍵門道，把師傅的絕活、絕技學(xué)到手；

6、通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到技術(shù)進(jìn)步快，思想有提高，作風(fēng)轉(zhuǎn)變好，安全無(wú)事故。

六、“師帶徒”培訓(xùn)責(zé)任書(shū)

明確師傅的權(quán)利與義務(wù)及徒弟的權(quán)利與義務(wù)，切實(shí)保障復(fù)合式導(dǎo)師制順利推進(jìn)，詳見(jiàn)“師帶徒”培訓(xùn)責(zé)任書(shū)。

七、“師帶徒”培訓(xùn)、培養(yǎng)及計(jì)劃實(shí)施

本次“師帶徒”方案分四個(gè)階段進(jìn)行，首先在富水化工分公司各企業(yè)試點(diǎn)推行。

第一階段：

1、師傅帶徒弟：針對(duì)業(yè)務(wù)類崗位通過(guò)師傅與徒弟簽訂責(zé)任書(shū)的方式進(jìn)行培養(yǎng)，時(shí)間為1-6個(gè)月，實(shí)行雙向考核，有一方不合格，師傅或者徒弟將在此環(huán)節(jié)被淘汰。

2、教練傳授技術(shù)：針對(duì)專業(yè)技術(shù)類崗位特殊工種人員，采取教練傳授技術(shù)的形式進(jìn)行培養(yǎng)，人力資源部根據(jù)個(gè)體目前業(yè)務(wù)知識(shí)及技術(shù)的欠缺方面選定教練進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。時(shí)間為1-6個(gè)月，培訓(xùn)結(jié)束后教練對(duì)其工作業(yè)績(jī)、表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，不合格者在此階段被淘汰。

第二階段：第一階段考核合格的人員進(jìn)入第二個(gè)階段。輪崗培訓(xùn)：將徒弟調(diào)整到其它崗位進(jìn)行輪崗鍛煉，實(shí)施復(fù)合式導(dǎo)師培養(yǎng)制。時(shí)間為1-6個(gè)月，各崗位的導(dǎo)師負(fù)責(zé)此階段的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

第三階段：第二階段考核合格的人員進(jìn)入第三階段。

外派學(xué)習(xí)：經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段“師帶徒”方案的實(shí)施，經(jīng)過(guò)管理委員會(huì)評(píng)選，選拔出優(yōu)秀的導(dǎo)師或徒弟送出進(jìn)行學(xué)習(xí)或到國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)進(jìn)行觀摩脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，時(shí)間為1-2個(gè)月。

第四階段：建立職業(yè)生涯導(dǎo)航成長(zhǎng)檔案

對(duì)各企業(yè)、分廠的導(dǎo)師或徒弟建立職業(yè)生涯導(dǎo)航成長(zhǎng)檔案，考核為優(yōu)秀的師傅、徒弟可作為職業(yè)生涯通道晉升的依據(jù)。

八、考核與監(jiān)督

為了保證“師帶徒”工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，公司決定對(duì)學(xué)教情況進(jìn)行考核，考核時(shí)間可以分月、季度、半年等，考核成績(jī)張榜公布，并注名師傅和學(xué)徒名單。

1、“師帶徒”期間，每月補(bǔ)貼師傅200元，隨工資按月發(fā)放；

2、學(xué)徒成績(jī)?cè)谕愋蛯W(xué)徒考核中名列前 三名，給予師傅和學(xué)徒各獎(jiǎng)勵(lì)**/*元；考核成績(jī)?cè)诘箶?shù)后兩名的，扣罰師傅 ***元，處罰學(xué)徒 ***元；

3、每年評(píng)選一次帶教學(xué)徒工作的優(yōu)秀師傅，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于帶教的徒弟人數(shù)和滿師人數(shù)及滿師數(shù)量及合格率最高者，評(píng)授為“首席技師”，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，增加帶徒費(fèi)用，享受更高的待遇。

第五篇：師帶徒

“師帶徒”實(shí)施方案

為順利實(shí)現(xiàn)公司人力資源規(guī)劃目標(biāo)，充分發(fā)揮企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)骨干人才的“傳、幫、帶”作用，幫助、指導(dǎo)新進(jìn)員工立足崗位成才，加強(qiáng)對(duì)新員工、一線技能操作崗位員工和轉(zhuǎn)崗人員的技術(shù)、技能培養(yǎng)，熟悉和認(rèn)同企業(yè)文化與理念，不斷提高員工專業(yè)崗位技能水平，促進(jìn)企業(yè)健康、快速發(fā)展。公司決定為各專業(yè)崗位技能培養(yǎng)接班人才搭建平臺(tái)，特制定本實(shí)施方案。

一、成立“師帶徒”工作組 組長(zhǎng)： 組員： 主要職責(zé)：

負(fù)責(zé)師傅及徒弟人選的推薦選評(píng)工作； 負(fù)責(zé)“師帶徒”培養(yǎng)方向的確定；

負(fù)責(zé)對(duì)師傅定期或不定期面對(duì)面的溝通工作； 負(fù)責(zé)對(duì)各分廠“師帶徒”工作的考核與督察工作。

二、師帶徒選拔標(biāo)準(zhǔn)與原則

1、具有良好的思想道德品質(zhì)，團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)正派，工作積極；

2、具有較強(qiáng)的踏實(shí)肯干的精神及組織能力、獨(dú)立工作能力、溝通能力。

3、具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)精通，有專業(yè)技能特長(zhǎng)。

4、參加工作1-3年內(nèi)員工，要求積極要求上進(jìn)，熱愛(ài)本職崗位，肯于鉆研與創(chuàng)新,工作認(rèn)真的為師傅人選。

5、經(jīng)“師帶徒”工作組安排結(jié)成師徒對(duì)子，雙方簽定師帶徒培訓(xùn)責(zé)任書(shū)，明確傳、幫、帶的時(shí)間和目標(biāo)，期滿后進(jìn)行考核評(píng)定。

6、本著“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么” 的原則，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)技能傳授、公司戰(zhàn)略、企業(yè)文化、職業(yè)道德、生產(chǎn)安全、勞動(dòng)紀(jì)律等培訓(xùn)。

7、學(xué)徒期滿，對(duì)“師帶徒”學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核認(rèn)定，成績(jī)合格，能獨(dú)立操作，將對(duì)師傅給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、“師帶徒”選拔程序

1、全面盤點(diǎn)：凡新進(jìn)員工或需輪崗人員由生產(chǎn)部配合人力資源部門分層進(jìn)行全員盤點(diǎn)，確定師帶徒人員范圍。

2、綜合評(píng)比：由各級(jí)人力資源部門組織對(duì)盤點(diǎn)的對(duì)象逐一進(jìn)行全面、認(rèn)真的考察，重點(diǎn)考察，并結(jié)合選拔標(biāo)準(zhǔn)及原則初步確定人選

3、結(jié)果討論：“師帶徒”工作組根據(jù)綜合評(píng)比結(jié)果，討論“師傅”建議人選，最后確定人員名單。

4、簽訂培訓(xùn)責(zé)任書(shū)。

四、師傅的主要職責(zé)

1、首先是傳授技能，從基本知識(shí)、技能抓起，言傳身教；

2、幫思想，帶作風(fēng)，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳給徒弟；

3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，對(duì)學(xué)徒要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練；

4、要胸懷寬廣，真心待徒，切實(shí)把自己的一技之長(zhǎng)傳授給徒弟。

五、徒弟的基本要求

1、徒弟必須有學(xué)藝的愿望，有相應(yīng)的文化基礎(chǔ)，肯學(xué)上進(jìn)；

2、尊重師傅，謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)，服從師傅教導(dǎo)；

3、勤奮刻苦，認(rèn)真實(shí)踐，不怕苦、累、臟；

4、能主動(dòng)幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務(wù)；

5、善于察觀，多動(dòng)腦筋，及時(shí)捕捉和琢磨透技術(shù)的關(guān)鍵門道，把師傅的絕活、絕技學(xué)到手；

6、通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到技術(shù)進(jìn)步快，思想有提高，作風(fēng)轉(zhuǎn)變好，安全無(wú)事故。

六、“師帶徒”培訓(xùn)責(zé)任書(shū)

明確師傅的權(quán)利與義務(wù)及徒弟的權(quán)利與義務(wù)，切實(shí)保障培訓(xùn)順利推進(jìn)。

七、考核與監(jiān)督

為了保證“師帶徒”工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，公司決定對(duì)學(xué)教情況進(jìn)行考核，考核時(shí)間可以由工作組根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃制定。

1、“師帶徒”期間，每月補(bǔ)貼師傅100元，隨工資按月發(fā)放；

2、學(xué)徒成績(jī)?cè)谕愋蛯W(xué)徒考核中名列第一名，另給予師傅和學(xué)徒各獎(jiǎng)勵(lì)50元；考核成績(jī)?cè)诘箶?shù)第一名的，扣罰師傅 50元，處罰學(xué)徒 20元；

3、每年評(píng)選一次帶教學(xué)徒工作的優(yōu)秀師傅，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于帶教的徒弟人數(shù)和滿師人數(shù)及滿師數(shù)量及合格率最高者，評(píng)授為“首席技師”，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，增加帶徒費(fèi)用，享受更高的待遇。