第一篇：育嬰師考評員命題試卷

保定市女子職業中專 高琪 教師 考評員

育嬰師理論知識試題

一、單項選擇題（每題1分，共80分）

1.下列選項中沒有正確表述職業道德范疇特點的是（C）。A、范圍上的有限性 B、內容上的穩定性 C、遵循上的隨意性 D、形式上的多樣性 2．職業道德通過（A），起著增強企業凝聚力的作用。A、協調員工之間的關系 B、增加職工福利

C、為員工創造發展空間 D、調節企業與社會的關系 3．下列關于勤勞節儉的論述中正確的選項是（B）。A、勤勞是人生致富的充分條件 B、節儉是企業持續發展的必要條件 C、勤勞不如巧干 D、節儉不如創造 4．企業創新要求員工努力做到（C）。A、不能墨守成規，但也不能標新立異 B、大膽地破除現有的結論，自創理論體系 C、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題 D、激發人的靈感，遏制沖動和情感

5．新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有（C）。A、膝跳反射 B、巴賓斯基的反射 C、吸吮和吞咽反射 D、摩羅反射

6．兒童手部精細動作發育完成時間是（A）A、5歲左右 B、6歲左右 C、3歲左右 D、2歲左右 7．因為（C），所以嬰兒在做許多動作時不精確。A、大腦發育晚 B、植物神經發育不全 C、嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘 D、小腦功能發育不全 8．因為（B），所以嬰兒易興備易疲勞。A、嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘

B、大腦皮層發育不完善，抑制過程形成較慢 C、小腦發育晚 D、植物神經發育晚 9．因為（B），所以嬰兒易受涼和中暑。A、嬰兒的表皮過薄

B、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差

C、嬰兒皮膚新陳代謝快 D、嬰兒皮膚滲透作用強 10．（C）是嬰兒心理發展年齡階段具有的特點。A、連續性和可變性 B、階段性和可變性 C、相對穩定性和可塑性 D、不穩定性和連續性 11．（A）是有意注意。

A、事先有預定的目的，需要意志努力的注意 B、事先沒有預定的目的，但需要意志努力的注意 C、事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意 D、只需要意志努力的注意

12．言語發展早期階段的兩個時期是（D）。

A、0～2歲言語的發生期和2～3歲言語的初步發展期 B、0～3歲言語的發生期和3～6歲言語的初步發展期 C、1～2歲言語的發生期和2～3歲言語的初步發展期 D、0～1歲言語的發生期和1～3歲言語的初步發展期 13．（A）是安全營養的重要原則。

A、自然食物，均衡膳食，適度喂養，適量攝入 B、自然食物，均衡膳食，精心喂養，等量攝入 C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養，少量攝入 D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養，節制攝入 14．（C）是不合理的營養要求。A、避免偏食和挑食 B、合理膳食

C、只吃素食 D、定期加強某些營養素的供應 15．（B）是嬰兒教育的生理基礎。

A、人的大運動的發展 B、人腦的發展

C、個體發展的關鍵期 D、人的神經系統的發展 16．（C）不是安排嬰兒運動游戲的依據。

A、嬰兒的身心特點 B、季節和設備條件 C、成人的喜好 D、嬰兒的健康水平

17．鐵、鋅與（C）是嬰兒生長發育過程中具有重要作用的微量元素。A、鈣 B、鋁 C、碘 D、肽 18．人體測量學的各個參數屬（C）范疇。A、營養結局 B、營養狀況 C、生長發育指標 D、健康水平指標

19．關于健康水平指標描述全面的是（D）。

A、生化參數和生活參數 B、生理參數和生活參數 C、營養參數和生理性參數 D、生化參數和生理參數 20．進食氣氛包括（C）兩個過程。

A、教育和進食 B、游戲和進食 C、烹調和進食 D、環境布置和氣氛營造 21．嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（B）。A、食品種類越復雜越適宜 B、膳食經構的科學合理 22．每天應為嬰兒選擇（D）以上的食物。A、4種 B、6種 C、8種 D、10種 23．夏季食譜要考慮的季節因素是（D）。A、多選豆制品 B、多選肉、蛋、奶 C、增加含脂肪的食物

D、氣溫高、出汗多，已清淡為主 24．脫水導致（A）。

A、鉀、鈉和其他電解質的丟失 B、失水 C、水分攝入不足 D、無尿液排泄 25．睡眠是大腦皮層的（C）。A、保護性抑制 B、生理保護 C、生理性保護性抑制 D、物理性保護 26．識別嬰兒小便異常的方法是（D）。A、望、聞 B、有無異味 C、觀察尿量 D、注意觀察尿液顏色

27．嬰兒新陳代謝旺盛，皮膚易受傷害是因為（A）。A、表皮層薄 B、角質皮層薄 C、角化層薄 D、脂肪層厚

28．嬰兒生長發育的（B）是宮內生長發育。A、次要階段 B、第一個重要階段 C、第一個基本階段 D、主要階段

29．下列（D）是宮內生長發育的正確規律。A、生長速率慢

B、發育、分化、成熟過程不易受損傷

C、母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒 D、生長速率快

30．嬰兒出生后第一個月內（D）變化復雜，需逐周測量才能得到其真實規律。

A、大腦 B、飲食 C、消化系統 D、體重 31．掌握（C），指導育嬰師對嬰兒接種反變應進行處理是學習預防接種的目的。

A、飲食過程 B、接種過程 C、免疫知識 D、生理反應

32．為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴格的接種程序進行（D）。

A、預防漏種 B、預防補種 C、預防重種 D、預防接種 33．（D）不是判斷佝僂病的主要依據。A、病史 B、體征 C、癥狀 D、體重

34．嬰兒的一種常見病（C）多在六個月左右發生。A、水痘 B、麻疹 C、濕疹 D、白百破 35．（D）等多種病是嬰兒的常見疾病。

A、佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎 B、侏儒病、心血管病、糖尿病、風濕

C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、白血病 D、小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎 36．（D）是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發生的。A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭 B、家長和育嬰員要保持鎮靜

C、對39℃以上高熱的嬰兒可用75％的酒精加一半水擦身 D、當全溫在38℃以下發熱時要及時吃退熱片

37．造成鉛污染已不再是職業污染，而是生活中常見的一種（C）。A、嬰兒認識能力下降的現象 B、普遍現象 C、污染源和危險因素 D、人際交流困難有障礙的現象 38．（B）是預防鉛中毒的措施中不正確的。A、清洗用具 B、多吃一些松花蛋 C、不要帶嬰兒去行街邊玩耍或長期停留 D、經常給嬰兒洗手

39．嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即（A）。

A、送醫院急救治療 B、涂抹藥膏 C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺 D、倒立拍背

40、設計編制個別教學計劃前，要從(A)等方面了解嬰兒當時的基本狀況。A、嬰兒的兒大行為領域的實際能力，已掌握的技能，感興趣的問題 B、育嬰師的直覺 C、嬰兒的生活習慣 D、嬰兒的表達方式

41．制定適宜嬰兒個別化教學目標要從（B）考慮。A、大目標和小目標 B、長期目標和短期目標 C、整體目標和分化目標 D、高目標和低目標 42．（C）是執行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。A、漠視 B、批評 C、表揚 D、一視同仁 43．（B）不屬于總結性評估的目的。A、評估嬰兒成長的進步情況 B、依據評估的結果編寫書面教材

C、確定游戲活動設計得是否合理 D、評估育嬰員/育嬰師的教育教學成果 44．一種全面反映嬰兒發展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學計劃是（C）。

A、整體化教學計劃 B、具體化教學計劃 C、綜合性個別化教學計劃 D、分化型教學計劃 45．（A）等主要項目和內容是編制綜合性個別化教學計劃時要涉及到的。A、嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況 B、教學資料和嬰兒將要達到的各領域的能力水平 C、關于嬰兒家庭的所有資料 D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力

46．下列對游戲活動的重要性描述正確的一項是（A）。A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學 B、游戲活動是促進嬰兒各領域發展的唯一形式

C、以課堂為基本活動，以游戲為輔助形式 D、游戲活動是實施教育教學的唯一手段 47．對嬰兒教育教學活動要體現出（D），是因為嬰兒的活動是多種多樣的。A、特殊性 B、單一性 C、普遍性 D、多樣性

48．嬰兒最基本的（A）活動說明了嬰兒活動的多樣性。A、游戲 B、大運動 C、觀察 D、思考 49．（D），體現了整體教育思想的原則在教育目標與內容關上的基本要求。A、實現途徑和方法上的獨立作用 B、保留教育目標和內容縱向的系統性

C、教育目標是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力 D、教育目標和教學內容互相滲透并有機結合

50．下列哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋（D）。

A、嬰兒生理、心理發展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的民展 B、嬰兒生理、心理和身心發展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發展即可

C、嬰兒生長發育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人 D、為嬰兒設各領域發展的游戲活動，促進其和諧發展

51．下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是（D）。A、尊重每個嬰兒發展的個體差異 B、設計能夠促進嬰兒個體各領域發展的教學計劃 C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發展 D、促進所有嬰兒在統一水平上的提高和發展

53．嬰兒喜歡反復玩一種玩具，反復做一種游戲，反復聽一個故事都體現了（C）這條原則。

A、差異性 B、活動性、游戲性 C、反復性 D、整體教育思想

54.確定個體游戲目標不應采取的方法是（A）。

A、在臨近或略低于嬰兒的發展水平的位置確定各個領域的目標 B、在臨近或略高于嬰兒的發展水平的位置確定各個領域的目標 C、總目標的確定要以各領域發展水平的均值為基礎 D、要以嬰兒發育評價為依據

55．以各領域發展水平的（D）為基礎來確定總目標。A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值 56．不應該（D）來選擇游戲素材。A、圍繞嬰兒的周圍環境

B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣 C、圍繞游戲的難易程度 D、圍繞育嬰師的生活經驗的家庭要

57．不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃的注意事項的內容是（B）。A、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發，結合嬰兒的實際情況 B、編制游戲，完全按家長的要求

C、編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發展價值、嬰兒身心特點兩個要素 D、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發展水平、經驗和需要

58．嬰兒發展是（C）。

A、0～3歲嬰兒情商的提高過程 B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

C、0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程 D、0～3歲嬰兒認知能力的提高過程 59．（D）是對嬰兒發展評價的重要作用不正確的描述。A、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提

B、有助于對嬰兒的發展需要進行全面、深入、客觀的了解 C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了 D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明 60．嬰兒發展的個別特點是指（C）。

A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現 B、嬰兒在發展過程中具有的個別行為表現

C、嬰兒在發展過程中與眾不同的差異表現 D、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現 61．（D）是個體差異對人的影響。

A、形成了人的共同的人生觀和世界觀 B、形成發人的不同的發展空間和環境

C、形成了人的相同的發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征 D、形成了人的不同的發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征 62．（B）是加德納多元智力理論中的內容。A、智力主要集中在嬰兒大動作上

B、不在于一個人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明 C、對人類和個體生存發展中有主要作用的其它能力可忽略 D、智力主要集中在語言和數理邏輯能力上 63．（B）是嬰兒發展評價的特點。

A、延續性和局限性 B、全方位和多方面 C、因多面性導致操作困難 D、片面性和局限性 64．（C）不是嬰兒發展評價的方法。A、發育診斷法 B、發育篩查法 C、傳統評估法 D、觀察評價法 65．觀察評價是以（D）為依據。

A、嬰兒的認知能力 B、嬰兒的身體狀況 C、評價人員的經驗

D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現的規律，對照各領域的發展情況，評估嬰兒的發展水平66．（B）是對發展不平衡的嬰兒實施教育時對教育者的要求。A、不用干涉引導，讓嬰兒自然成長

B、既要提高嬰兒發展不足方面的發展速度，又要保持和弘揚其特長方面 C、提高嬰兒發展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上 D、不要干涉

67．蓋澤爾發育量表的特點是（D）

A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出未來幾年的發展情況 B、只需嬰兒參加，無需家長陪同 C、適用于1～6歲的嬰幼兒

D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現 68．蓋澤爾發育量表是適用（B）。A、出生后3周到3歲的嬰幼兒 B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

C、出生后2周到6歲的嬰兒 D、出生后2周到4歲的嬰幼兒

70、如（B）是嬰兒在學習過程中，逐漸擁有的一些新能力。A、學會了認識自身器官和有關性別的行為 B、好奇、好問及生理上出現恒齒

C、學會了與人交往和控制情緒 D、學會了走路 71、（D）是聯合國兒童基金會對兒童期的界定范圍。A、0-3歲 B、0-6歲 C、0-1歲 D、0-18歲 72、（A）可以統稱為嬰兒期。

A、0-3歲 B、0-6歲 C、0-1歲 D、0-18歲 73、（B）其中部分原因可能是嬰兒鼻塞造成的。A、聲音嘶啞、認知降低

B、會導致煩躁不安、呼吸困難和拒抗吮乳 C、引發喉頭變窄 D、智力低下 74、（C）是0-3歲階段主要發生的交往關系。

A、親子關系和群體關系 B、群體關系和玩伴關系 C、親子關系和玩伴關系 D、群體關系

75、幫助嬰兒建立與人分享的能力，下面描述正確的是（A）A、讓嬰兒學會與人分享食物和玩具 B、避免嬰兒與比他人的孩子玩

C、不要把嬰兒與別的嬰兒放在一起玩玩具 D、不要與嬰兒搶食物或別的東西 76、下列哪一項是正確的表述（D）。

A、情感是情緒的體現 B、情緒是情感的內在表現 C、情緒和情感的含義是相同的

D、情緒是情感的外在表現，情感是情緒的本質內容

77、關于培養嬰兒良好情緒的方法，下面描述正確的是（C）

A、控制嬰兒的活動場地，不讓他們隨意走動 B、讓嬰兒只和媽媽有交流

C、不要把成人的不滿情緒發泄到嬰兒身上，更不能冷落甚至打罵嬰兒 D、對嬰兒的一切要求都要滿足 78、體現營養結局的指標（D）。

A、生長發育和營養指標 B、健康指標和營養指標 C、營養指標和營養結局 D、健康水平和生長發育狀況 79、營養素的投入要遵循（A）。

A、自然食物、均衡膳食 B、營養、衛生 C、特殊食物、稀少食物 D、自然、喜歡

80、嬰兒在進食固體食物階段的良好進食習慣是（B）。A、過度攝食 B、充分咀嚼 C、邊玩邊吃 D、異食和偏食

二、判斷題（每題1分，共20分）

1、（×）在安靜睡眠期，副交感神經興奮，呼吸脈搏、血壓和全身新陳代謝下降，體溫上升。

2、（×）嬰幼兒喜歡看色彩鮮艷的圖像，但對物體大小沒有深度知覺。

3、（×）對傳染病的預防，主要是對患病人的治療。4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、（√）切斷病原體傳給健康人，需要對各種排泄物及時進行消毒。（√）母乳喂養有助預防濕疹。

（×）嬰幼兒腹痛可以用熱敷緩解。（√）夜驚不是因為做噩夢收到驚嚇。

（√）腮腺炎開始發病時出現頭疼、發熱、嘔吐等癥狀，1—2天后出現腮腺腫脹。

（×）哮喘是一種畸形呼吸道疾病，極易反復發作，需要長期護理和治療，家庭監測極重要。

（√）尿布疹的預防要點是：平時注意臀部的清潔，大小便后及時換尿布。

（√）屏氣發作與情緒有關，當嬰幼兒疼痛、發怒、恐懼或不合意情緒劇變時易發生。（×）育嬰師不必具備處理意外傷害的應急救護知識，主要應送入醫院處理。

（×）嬰幼兒意外高樓跌下，搶救生命的時候，呼吸、心跳搶救應分開進行。

（√）嬰幼兒發生纏繞指，是指手指被衣服上的毛邊鉤住。這種情況是可以預防的，應經常觀察小手發育，不用戴手套。

（×）新生兒抓握反射的特征：寶寶大部分時間都把手緊緊地握著，但她不會牢牢地抓住你的手指。（√）感覺統合聯系的快樂原則是指訓練當中要讓孩子感到快樂而不是壓力；選擇原則是指訓練中孩子是主角，要尊重孩子對感覺刺激的需要和選擇；聯系原則是指通過控制環境給孩子以適當的感覺刺激，從而改善其感覺統合能力，使孩子能作出適應性反應，不要教孩子如何做。（√）思維是嬰幼兒探究世界的“窗口”。（√）要想讓孩子在某一方面能有所發展，成人必須有意識地對其強化訓練，即使他不喜歡。

（×）嬰幼兒哭鬧等消極情緒是不好的，一旦出現應及時制止。（√）在測評中一定要用幾種不同的方法進行測評，經過反復印證才能測出嬰幼兒的真實水平。

育嬰師操作技能試題

技能操作試題共4題，每題25分，共100分

1、科學添加泥糊狀食品。

具體考核要求：請寫出為寶寶添加“碎菜、菜泥、米湯、菜沫、面條、菜水”6種泥糊狀食品時的循序漸進的正確順序，并寫出添加泥糊狀食品的原則。

答：正確的順序為：米湯---菜水---菜泥---菜沫---碎菜---面條。

添加泥糊狀食品時必須遵循漸進的原則。1.從少到多，從稀到稠，從細到粗； 2.習慣一種后再添加另一種； 3.在嬰幼兒健康時添加； 4.要用小匙喂；

5.當嬰幼兒熟悉一種食物后仍要保持進食的頻率； 6.泥狀食品的味道要清淡； 7.要堅持試喂。

2、請為寶寶制作一種果汁、一種泥狀食品、一份營養粥。

答：（1）果汁

鮮橙汁：先將手和容器洗干凈，用肥皂將橙子外皮洗干凈，并用干凈的毛巾擦干。將洗凈的橙子橫向一切為二，把橙子剖面覆蓋在玻璃擠橙器上左右旋轉，使橙子汁流入下面的缸內。加溫水稀釋0.5-1倍，或加少量白糖。將調配好的橙子汁滴在手腕內側試溫。

（2）泥狀食品

蛋黃泥：將雞蛋煮熟，取出蛋黃，用匙壓碎。（3）營養粥

肉末粥：將瘦肉剁碎成末，加適量水用火煮爛，加入粥內加少量鹽調味。

3、根據下列所提供的情境找出影響嬰兒睡眠的原因并提出相應的解決方法。

媽媽帶一歲八個月的寶寶去公園玩了一天，晚上回來后，寶寶又累又困，衣服都沒來得及脫就倒在媽媽懷里睡著了。睡了一個小時，寶寶哭著醒來后怎么哄也不睡了，爸爸也因為被吵醒坐在旁邊的沙發上吸煙。

答：影響嬰兒睡眠的原因： 1.生活規律受到破壞； 2.睡前精神過度興奮； 3.身體不適；

4.睡眠姿勢不正確； 5.睡眠環境被改變。解決方法：

1.保持平時的生活規律，養成良好的生活習慣；

2.拉上臥室的窗簾，調暗燈光，放輕音樂，媽媽給寶寶講故事，引導寶寶平靜地進入睡眠。

3.給嬰兒換上貼身的睡衣，給予適當的保暖；

4.輕輕調整姿勢，不使任何肢體受壓，解除不適，恢復睡眠。

5.臥室要保持空氣新鮮，保持安靜，減少噪音。室溫以18-25度為宜，過冷或過熱都會影響睡眠。室內禁止吸煙，以免污染空氣，造成嬰兒被動吸煙。4、1.5-2歲嬰幼兒良好大小便習慣的訓練時間和方法。

答：嬰幼兒在1.5-2歲時，生理和心理器官發育逐漸成熟，具備訓練大小便的基礎，仔細觀察了解嬰幼兒大小便的規律和表情，可提出訓練的時間和方法。

1.運用嬰幼兒喜歡模仿的特點，由育嬰師給嬰幼兒作出示范動作。

2.根據氣候的變化，憑借以往經驗把握嬰幼兒大小便間隔的時間，提前幾分鐘及時提醒。

3.使用合適的便盆，并將便盆放在固定位置。4.引導嬰幼兒逐步學習的方法。

5.不要對嬰幼兒反復、頻繁地提出大小便的要求。6.適度延長尿布的使用時間。

第二篇：考評員考試試卷

考評員考試試卷

一、單項選擇題

1、推行職業資格證書制度必須堅持（A）基本原則。

A、社會效益第一、質量第一

B、經濟效益和社會效益優先

C、社會效益優先，經濟效益兼顧

D、質量第一，經濟社會效益并存

2、職業技能鑒定機構主要包括（A）。

A、職業技能鑒定指導中心和職業技能鑒定所（站）

B、勞動保障行政部門和職業技能鑒定指導中心

C、企業勞資部門和職業技能鑒定所（站）

D、行業主管部門和職業技能鑒定指導中心

3、國家規定職業資格證書由（A）統一印制。

A、人力資源和社會保障部

B、各級勞動和社會保障行政部門

C、國家各有關行業主管部門

D、各級人民政府

4、《中華人民共和國職業分類大典》的職業包括8個大類、66個中類、413個小類、（個細類（職業）。

A、1738

B、1838

C、1888

D、19385、國家職業資格的等級分為（C）等級。

A、初、中、高級

B、技師、高級技師

C、初、中、高級、技師、高級技師

D、初、中、高級、技師

6、社會主義市場經濟條件下的誠信，（C）

A、只是一種法律規范

B、只是一種道德規范

C、既是法律規范，又是道德規范

D、既不是法律規范，也不是道德規范

7、以下關于職業選擇說法中，正確的是（B）

A、職業選擇是個人的事，與社會發展要求無關

B、人們有選擇職業的自由，但不等于可以隨心所欲地選擇職業 B）

C、職業選擇自由與“干一行，愛一行，專一行”相矛盾

D、樹立職業理想容易導致人們在擇業上不顧社會需求。

8、考評員職業道德的基本原則就是（D）。

A、群體性原則

B、社會性原則

C、靈活性原則

D、公正性原則

9、職業技能鑒定是按照國家規定的職業標準，通過政府授權的考核鑒定機構，對勞動者的專業知識和技能水平進行（A）、科學規范地評價與認證的活動。

A、客觀公正

B、靈活多變

C、提高標準

D、降低標準

10、從職業技能鑒定的本質來分析，我們得出的結論是（A）。

A、職業技能鑒定是標準參照性考試

B、職業技能鑒定是常模參照考試

C、職業技能鑒定是績效評價考核

11、我國職業技能鑒定的認證原則是（C）。

A、需求方認證

B、供給方認證

C、第三方認證

12、以下不屬于勞動保障部對技師考核標準和考核方式的改革內容是（A）。

A、調整職業資格等級

B、考試方式改為“以考為主，以評為輔”

C、國家一級技能競賽獲獎者可直接授予高級技師資格

13、以下不屬于職業分類基本內容的是（C）。

A、職業類別編碼

B、職業描述

C、職業任職標準

14、職業技能鑒定命題操作模型是依據技術模型確定的（）。

A、命題技術環節及其邏輯程序

B、鑒定要素和考核執行標準

C、試卷摸板和組卷模型

15、職業技能鑒定命題包括：①編制試題；②制定鑒定要素細目表；③分析職業標準；④編制試卷；⑤編制組卷模型；⑥確定考核內容。基本步驟應該是（B）。

A、②③⑥①⑤④

B、③⑥②①⑤④

C、③⑥①②⑤④

二、多項選擇題

1、一般而言，職業具有如下哪些特性：（AB）

A、群體性B、社會性

C、靈活性D、廣泛性

2、職業技能鑒定命題質量評價的內容包括（）

A、信度評價B、效度評價

C、難度評價D、區分度評價

E、等值度評價

AB

ABCDE3、職業技能鑒定考務管理的遵循原則是：（）。

A、公正性原則B、程序化原則

C、保密性原則D、制約性原則

4、鑒定條件會對鑒定結果產生影響并引起誤差，其誤差因素主要包括：（）。

A、鑒定條件B、考評人員情況

C、評分誤差D、鑒定標準

5、愛崗敬業的具體要求主要是：（）

A、公私分明。B、樹立職業理想

C、強化職業責任。D、提高職業技能

ABCD

ABCD

ABC

三、填空題

1、職業技能鑒定命題分為兩種工作方式，即常規命題模式和

2、鑒定現場負責人由職業技能所（站）長擔任，負責協調和組織鑒定現場各項工作，是鑒定現場的總指揮。

4、職業技能鑒定的三支隊伍是考評員隊伍、專家隊伍、質量督導員隊伍。

5職業導向內容體系。

6、考評人員的工作職責和任務體現在實話鑒定前檢查鑒定考場、實施鑒定過程中、評審鑒定結果三個方面。

7、，指導中心負責職業技能鑒定的技術指導，鑒定所（站）負責職業技能鑒定的實施。

89、職業技能鑒定考評人員和督導人員都應該依據國家法律、法規以及有關政策，按照正客觀、科學規范的原則開展工作。

10以及定期或不定期檢查法。

11、對職業技能鑒定進行督導的主要形式有 和兩種。

12、職業技能鑒定命題內容反映具體職業對從業人員的四、判斷題

共10 題××20%√√

（×）

1、試卷間的相同試題不得超過總分的20%

（×）

2、試卷中難度等級為1（易）和5（難）的試題所占的比重不超過整卷的10%。（20%）

3、試卷試卷所測內容涵蓋的鑒定點數目應占鑒定點總數的40－50%以上，并且不能出現重復的鑒定點。

（√）

4、技能也可稱之為“操作能力”，包含了體能和智能兩個要素。

分布規則：試卷所測內容應結構性涵蓋細目表的鑒定點（比重值一致）。同時，試卷試卷所測內容涵蓋的鑒定點數目應占鑒定點總數的40－50%以上，并且不能出現重復的鑒定點。（√）

5、從業資格是從事某一職業專業知識、職業技能和工作能力的起點標準和必備標準。

（×）

6、行政督查主要是指上級勞動保障部門對下級指導中心、鑒定所（站）和考評人員實施考核鑒定的過程進行質量督導。

（行政督查主要是指上級勞動保障部門對鑒定機構執行國家法律、法規情況進行督查）

（√）

7、職業技能鑒定工作由勞動保障部統籌管理。

（×）

8、國家職業標準是管理標準

（√）

9、質量的定義是：一組固有特性滿足要求的程度。

（×）

10、不合格就是未滿足質量要求。

五、簡答題

1、簡述考評的主要方法。

2、試述職業技能鑒定考務管理的作用及其遵循原則。

3、簡述考評員職業道德中公正原則涵義與要求。

4、簡述職業技能鑒定命題質量評價的內容。

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第三篇：20140517育嬰師理論知識試卷

2014、05育嬰師理論知識試卷

一、單選題

1、職業道德通過（），起著增強企業凝聚力的作用。

A、協調員工之間的關系 B、增加職工福利

C、為員工創造發展空間 D、調節企業與社會的關系

2、對待職業和崗位，（）并不是愛崗敬業所要求的。

A、樹立職業理想 B、干一行愛一行專一行 C、遵守企業的規章制度 D、一職定終身，不改行

3、下列關于勤勞節儉的論述中，不正確的選項是（）。

A、勤勞節儉是促進經濟和社會發展的最終動力 B、勤勞是現代市場經濟需要的，而節儉則不宜提倡 C、勤勞和節儉符合可持續發展的要求

D、節儉有利于節省資源，但與提高生產力無關

4、企業員工在生產經營活動中，不符合尊重要求的是（）。A、真誠相待，一視同仁 B、互相借鑒，取長補短

C、長幼有序，尊卑有別 D、男女平等，友愛親善

5、個體受遺傳、環境、學習等因素影響，進行一系列（）的變化的過程就是嬰兒發展。A、飲食 B、動作 C、思想意識 D、生理、心理

6、（）不屬于個體在成長中需要完成的發展任務的內容。

A、學習走路和說話學習B、學習食用固體食物和控制排泄機能 C、學習多種生存技能 D、學習認識自身器官和有關性別的行為

7、（）是兒童的每個年齡段都具有的特點

A、不穩定、獨立 B、相對穩定、獨立 C、相對穩定、相似 D、不穩定也不獨立

8、（）是人體運輸管道。

A、內分泌系統 B、心血管系統 C、循環系統 D、泌尿系統

9、（）是嬰兒大動作發育的順序

A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等 B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等 C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等 D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等

10、（）不是嬰兒心理發展過程具有的特點。A、發展的連續性和年齡的階段性

B、嬰兒心理發展的年齡階段具有穩定性和可塑性 C、嬰兒心理發展的年齡階段具有不穩定性和可變性

D、嬰兒心理發展的每一個年齡階段特點都具有相對的穩定性

11、與嬰兒有意記憶能力的出理和發展密切相關的是（）的發展。A、自我意識水平B、尋找 C、言語 D、思維

12、（）是無意注意。

A、事先有預定的目的，但不需要意志努力的注意 B、事先沒有預定的目的，但需要意志努力的注意 C、事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意 D、事先有預定的目的，需要意志努力的注意

13、嬰兒的人際交往關系是按照（）的順序發展起來的。

A、親子關系——玩伴關系——群體關系 B、親子關系——群體關系——玩伴關系 C、玩伴關系——陌生群體關系——親子關系 D、玩伴關系——親子關系——群體關系

14、兒童個性發展的最原始的基礎是（）。

A、嬰兒的情感類型 B、嬰兒氣質特征 C、嬰兒的性格特征 D、嬰兒的興趣特征

15、（）是安全營養的重要原則

A、自然食物、均衡膳食、適度喂養、適量攝入 B、自然食物、均衡膳食、精心喂養、等量攝入 C、綠色食物、均衡膳食、精心喂養、少量攝入 D、綠色食物、均衡膳食、適度喂養、節制攝入

16、嬰兒除需要已知人體必需的41種營養素外，還必有別有的兩種營養素是（）。A、牛磺酸和氨基酸 B、牛磺酸和肉堿 C、氨基酸和肉堿 D、牛磺酸和脂肪酸

17、（）是不合理的營養要求。

A、避免偏食和挑食 B、合理膳食

C、只吃素食 D、定期加各種蔬菜等營養素的供應 18.（）是育嬰行為的從業人員必須了解的有關法律、法規。A、母嬰保健法，未成年人保護法、兒童權利公約、交通法等 B、中國兒童發展綱要、食品衛生法、勞動法、經濟法等

C、公民的基本權利、母嬰保健法、未成年人保護法、兒童權利公約等 D、公民的基本權利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權益、兒童權利公約等

19、鐵、鋅與（）是嬰兒生長發育過程中具有重要作用的微量元素。

A、鈣 B、鋁 C、鎂 D、肽 20、關于健康水平指標描述全面的是（）。

A、生化參數和生活參數 B、生理參數和生活參數 C、營養參數和生理性參數 D、生化參數和生理參數

21、嬰兒在進食固體食物階段的良好進食習慣是（）。

A、過度攝食 B、充分咀嚼 C、邊玩過吃 D、異食和偏食

22、嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（）。

A、食品種類越復雜越適宜 B、膳食結構的科學合理

C、食物要是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營養價值越高

23、糧食所提供的熱能應達到每天總熱能的（）所以稱為主食。A、75% B、50% C、95% D、25%

24、動物性食物除可提供脂肪等主要營養素外，還可提供（）等。A、植物蛋白 B、鐵、鋅 C、鈣 D、維生素A源

25、避免嬰兒偏食、厭食要把握嬰兒的（）特點。A、性格 B、興趣 C、心理 D、身體

26、為嬰兒食物挑選原料的原則是（）。

A、易加工 B、價格低廉 C、價格高些 D、易煮爛

27、發酵面團時盡量采用鮮酵母以降低面粉中的（）。A、鞣酸 B、草酸 C、植酸 D、碳酸

28、中度脫水嬰兒眼窩和前鹵（）

A、明顯凹陷 B、無明顯凹陷 C、凹陷不明顯 D、不一定凹陷

29、（）是恢復人體精神和體力的必要條件。

A、音樂 B、睡眠 C、認知 D、飲水 30、適宜嬰兒健康成長的生活環境為（）。

A、耗氧代謝高 B、耗氧代謝低 C、耗氧代謝最低 D、無耗氧代謝

31、嬰兒生長發充的

35、嬰兒得水痘的表現是（）

A、受傳染后一般不會發病 B、水痘連續期長，為期10-13天 C、通常

51、創設嬰兒全面發展的良好社會環境需整合的教育資源有（）

A、早期教育機構、親子園、學校 B、早期教育機構、親子園、家庭、社會 C、幼兒園、學校、家庭、社會 D、特殊教育機構、親子園、電視臺、學校

52、（）是良好的物質環境在環境育人原則中的體現 A、家長能夠滿足嬰兒對物質上的任何需求

B、為嬰兒的發展提供可感知折豐富的玩具和材料 C、父母、育嬰員的情感和態度對嬰兒的影響

D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響

53、反復性原則是指（）

A、反復的過程要完全一樣 B、反復即簡單的重復 C、每次反復的時間、地點、人物要求完全一樣

D、嬰兒通過反復積累和整合已獲得的感知和經驗，從而獲得新的知識和經驗

54、確定游戲目標的驗易程度要依據嬰兒的發展水平，最好（）發展水平。A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大高于

55、以各領域發展水平的（）為基礎來確定總目標。A、最高值 B、最底值 C、特殊值 D、平均值

56、選擇游戲素材不要（）

A、圍繞季節和節日安排活動 B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣安排活動 C、圍繞嬰兒的家庭收入安排活動 D、圍繞游戲的驗易程度安排活動

57、學習嬰兒發展評價是以（）為目標

A、為了評價自己，因為嬰兒發展評價也適用于成人

B、掌握0—3歲嬰兒發展規律，對嬰兒發展水平進行正確評價

C、對嬰兒的語言發展做評估 D、推廣學校式的育兒觀念

58、嬰兒發展評價是指（）

A、只對嬰兒智力發展水平進行評定和估價 B、只對嬰兒認識能力的發展進行評定和估價

C、對嬰兒發展水平和各項能力的發展水平及其民展速度的評定和估價 D、只對嬰兒社會交往能力的發展進行評定和估價

59、（）是嬰兒發展的共同特點。

A、間斷性和不可評估性 B、階段性和連續性 C、間斷性和不平衡性 D、領域性和間斷性 60、（）為嬰兒發展的個別特點。

A、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現 B、嬰兒在發展過程中具有的個別行為表現

C、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現 D、嬰兒在發展過程中與眾不同的差異表現 61、掌握嬰兒個別特點是為了（）

A、讓嬰兒超常發揮，使之與大多數嬰兒不同 B、及時阻止嬰兒個性的發展 C、對嬰兒施特殊教育 D、有針對性地設計和編制個別化教學計劃 62、嬰兒發展評價是以（）作為特點的。

A、片面性和局限性 B、因多面性導致操作困難 C、全方位和多方面 D、沒有科學性 63、（），是全面了解嬰兒發展潛質的方法

A、要全方位和多方面的評價 B、評價嬰兒運動、語言、認知方面的發展 C、評價嬰兒社會行為、情緒、氣質方面的發展

D、因環境對嬰兒成長非常重要，所以觀察嬰兒生長環境

64、（）不是DDST發育篩查法的特點

A、家長自己就能完成 B、工具簡單 C、裝成小箱便于攜帶 D、價格便宜

65、下列對DDST發育量表的四種符號記錄解釋正確的是（）A、P（通過）、F（沒有通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、NO（未有機會做）B、R（沒通過）、F（通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、F（未有機會做）C、P（沒通過）、R（沒有通過）、F（拒絕做，但不能說明不會）、NO（未有機會做）D、R（通過）、F（沒有通過）、P（拒絕做，但不能說明不會）、NO（未有機會做）66、（）通過數十年的觀察1940年編制嬰幼兒發育量表。

A、美國心量學家加德納 B、美籍小兒科醫生蓋澤爾 C、美國精神病學家托馬期 D、美國小兒科醫生切斯 67、蓋澤爾發育量表是適用（）。

A、出生后3周到3歲的嬰幼兒 B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒 C、出生后2周到6歲的嬰幼兒 D、出生后2周到4歲的嬰幼兒 68、提高育嬰隊伍素質和工作質量是以（）為基礎和前提的。A、加速推廣科學育嬰 B、改變家庭的早教觀念

C、規范育嬰市場 D、加強對育嬰員（師）的培訓指導與評估 69、（）是育嬰職業工作內容的模塊。

A、生活照料和看護 B、自身素質的提高和嬰兒的看護

C、日常生活保健與護理 D、生活照料、日常生活保健與護理、教育 70、高級育嬰師有（）的重要職責。

A、對育嬰員、育嬰師的工作進培訓、指導和評估 B、只需高質量地完成保育和教育嬰兒即可 C、給家長時行育兒培訓

D、對育嬰員、育嬰師的工作進行監督

71、在生活照料方面高級育嬰師比育嬰員（師）應更多掌握的職業內容之一是（）。A、營造和選擇健康的生長環境 B、選擇換洗尿布 C、會選擇飲用水 D、正確沖調奶粉 72、高級育嬰師開展培訓指導要遵循（）。

A、循序漸進的原則、理論聯系實際的原則、互動的原則 B、理論聯系實際的原則、反復性原則、互動的原則 C、整體性原則、差異性原則、互動的原則

D、理論聯系實際的原則、環境有人性原則、互動的原則。73、（）是培訓指導中傳授相關知識和工作技能的技巧和方法。A、只注重實際操作能力的培養 B、要體現傳授的欣賞性

C、既要有系統的理論知識，又要體現實際操作能力 D、只注重理論性和具體性的培養 74、培訓過程中，（）不能充分調動培訓對象的積極性和主動性。A、培訓內容和方法以培訓部門的出發點，不用考慮培訓是否愿意 B、提倡參與式教學、情景教學、師生互動 C、對培訓對象給予切實的指導、實現教學互動

D、使其掌握保教并重、科學育嬰的相關知識和工作技能

75、根據不同培訓對象的時間需求，培訓劃分為（）三類的。

A、長期培訓、短期培訓和不定期培訓 B、集中培訓、個別培訓、特殊培訓 C、長期培訓、個別培訓、特殊培訓 D、特殊培訓、集中培訓和不定期培訓

76、培訓班是以（）為正確的籌備與工作流程。

A、發簡章—學員報名—發課程表—發聽課證和教材—學員注冊—評估—參加培訓—發證書B、學員報名—發簡章—發聽課證和教材—學員注冊—參加培訓—發課程表—發證書—評估C、發課程表—發簡章—學員注冊—學員報名—發聽課證和教材—參加培訓—評估——發證書

D、發簡章—學員報名—發課程表—學員注冊—發聽課證和教材—參加培訓—評估—發證書 77、開展培訓教學的地點，需選擇（）。

A、只要有實習操作場所 B、有上課用的教室，也要有實習操作場所 C、隨意選擇教室 D、只要有上課用的教室 78、對（）進行培訓指導是高級育嬰師的職責范圍。

A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）B、幼兒園保育員 C、只有嬰兒 D、兒童醫生 79、（）是指導培訓家長和看護人的錯誤方法。A、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導

B、設立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關活動 C、網上論壇

D、請家長及監護人參加觀摩課或是親子游戲課

80、采用（）的溝通方式與家長及看護人進行交流是不禮貌的

A、目光要與對方平視，身體略前傾 B、與談話者保持一定距離

C、不需傾聽，只要提出自己的要求和看法即可 D、服飾整潔美觀，與育嬰師身份相符

二、判斷題 81、自我意識包括自我感覺、自我檢討、自我總結、自尊心、自信心、社會力、自然性等內容。（t）82、嬰兒中樞神經系統腦組織比其他任何器官和組織發育的早。（t）83、合理營養是指每日營養素搭配豐富。（f）84、要給腹瀉的嬰兒停止喂食。（f）85、軟床有利于保溫，但不利于嬰兒行走。（t）86、嬰兒新陳代謝旺盛，易出汗，皮膚易受損害。（t）

87、影響宮內生長發育的因素包括從純生物因素到生理、行為因素等。（f）88、影響嬰兒生長發育的環境因素主要包括均衡膳食、充分睡眠、適度運動等。（f）89、如果沒有注射疫苗，會使免疫力降低，無法產生抵抗力，出現“免疫麻痹”。（f）90、在給嬰兒進行接種疫苗時，必須全面觀察嬰兒身體的健康狀況。（t）91、嬰兒抽風時，不能喂水、進食，以免誤入氣管發生窒息引起肺炎。（t）92、要養成定時進餐的習慣，因為空腹時鉛的腸道吸收率可以降低。（f）

93、嬰兒氣管異物可立即倒提嬰兒兩腿使其頭向下垂，輕拍其背部，通過異物的自身體重力和嗆咳時胸腔內氣體的沖力，迫使異物向外噴出。（f）

94、嬰兒發生溺水時，大人一條腿屈膝，讓嬰兒的趴在大人的肩膀上，頭抬起，大人用手壓嬰兒背部。（f）

95、確定長期目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲是否合理可通過行程性評估來完成。（t）

96、編制綜合性個別化教學計劃要涉及到嬰兒基本資料和家產經濟水平狀況等內容。（f）97、嬰兒發展評價有助于對嬰兒個體特征和發展需要進行全面、深入、客觀的了解。（t）98、對發展不平衡的嬰兒，要弘揚其特長方面，用優勢將劣勢掩蓋起來。（f）

99、將相關的知識和技能從繁到簡，從高到低地開展培訓和指導是循序漸進原則的要求。（f）100、幫助家長解決育嬰過程中出現的疑難問題是對家長及看護人進行培訓指導的主要內容。（t）

第四篇：育嬰師高級理論知識試卷

育嬰師高級理論知識試卷

一、單項選擇

1.職業道德通過（）起著增強企業凝聚力的作用。

A．協調員工之間的關系

B。增加職工福利

C．為員創造發展空間

D。調節企業與社會的關系 2.下列關于勤勞節儉的論述中，正確的選項是（）

A．勤勞是人生致富的充分條件

B。節儉是企業持續發展的必要條件

C．勤勞不如巧干

D。節儉不如創造 3.職業紀律是企業的行為規范，職業紀律具有（）的特點 A．明確的規定性 B。高度的強制性C。普適性D。自愿性 4.關于創新的論述，正確的是（）

A．創新就是出新花樣

B。創新就是自主獨立C．創新就是企業進步的靈魂

D。創新不需要引進外國的技術 5.只有學習和掌握（）生長發育的特點和規律，才能做好育嬰工作 A．1~3歲嬰兒 B。0~4兒童 C。1~6兒童D.0~3歲嬰兒 6.（）是人體的氣體交換站

A．內分泌系統 B。呼吸系統 C。循環系統 D。神經系統 7.（）是乳牙的類型。

A．中切牙，側切牙，磨牙，尖牙四類

B．中切牙，第一側切牙，第二側切牙，尖牙，乳磨牙等五類 C.中切牙，側切牙，第一乳磨牙，尖牙，第二乳磨牙五類 D．中切牙，側切牙，第一尖牙，第二尖牙，乳磨牙五類 8,。（）是嬰兒易發生脫臼的原因。

A．骨骼僵硬不易彎曲 B。骨骼含骨膠原蛋白等有機物少C．骨骼含骨膠原蛋白等有機物多 B． D。關節窩淺，關節韌帶松弛

9.0~3嬰兒心理發展包含（）等的重要方面。

A．感知覺能力，記憶能力，思維能力，自衛能力，學習能力 B.注意特性，情緒情感特點，意志特性，世界觀，人生觀

C．感知覺能力，記憶能力，注意特性，思維能力，情緒情感特點，自我意識水平D．生活能力，人生觀，判斷能力，思考能力

10.從發生到成熟大約要經歷（）時間的是人的思維能力 A．10~15年 B。15~20年 C。18~20年 D.5~12年 11.兒童的個性發展的最原始的基礎是（）。

A．嬰兒的情感類型 B。嬰兒氣質特征

C。嬰兒的性格特征 D。嬰兒的興趣特征 12.（）是碳水化合物的生理作用

A．供給熱能

B。儲存熱能 C。維持體內環境穩定

D.維持和調整機體 13.（）不是營養狀況評價的內容

A．膳食調查結果評價

B。體格檢查結果評價C．嬰兒腦部發育

D。健康檢查 14.（）是嬰兒教育的心理基礎

A．人腦的發展

B。個體的發展關鍵期

C。人的感知覺的發展 D。人的思維的發展 15.（）是育嬰行業的從業人員必須了解的有關法律，法規 A．母嬰保健法，未成年人保護法，兒童權利條約，交通法等 B.中國兒童發展綱要，食品衛生法，勞動法，經濟法等

C.公民的基本權利，母嬰保健法，未成年人保護法，兒童權利條約等 D公民的基本權利，母嬰保健法,稅法、婦女保障權益，兒童權利條約等 16.（）是制定勞動的就業方針的依據。A．綜合國力

B.不同時期的社會勞動力供求情況以及社會經濟，政治狀況

C．不同時期的農村剩余勞動力的產生情況以及社會經濟，政治狀況 D．不同時期的社會勞動力供求情況以及國外的競爭情況

17.鐵，鋅與（）是嬰兒生長發育過程中具有作用的微量元素 A．鈣

B。鋁

C。碘

D。肽

18.人體測量學的各個參數屬（）范疇

A．營養結局 B。營養狀況 C。生長發育指標 D。健康水平指標 19.營養素的投入要遵循（）規則

A．稀少食物

B。高熱量食物

C。自然食物，均衡膳食

D.營養衛生 20（）有賴于科學，舒適的進食過程

A． 讓嬰兒咀嚼的同時喝水

B。讓嬰兒快速的咀嚼

C.加強嬰兒合作性方面的培養

D。避免嬰兒挑食和偏食 21.科學合理的膳食結構應是（）

A.各類食物都有一定的量

B。食物種要單一C．經常食用高脂肪和高蛋白的食物

D.經常食素食偶爾食肉 22.嬰兒的膳食搭配不正確的一項（）

A．葷素搭配

B。干稀搭配

C。動物性食物與植物性食物搭配

D。涼熱搭配 23為嬰兒選擇蔬菜應做到（）

A． 根莖類和葉菜類搭配

B。含粗纖維豐富

C。深淺搭配 D。顏色鮮艷 24.深色蔬菜含有鈣，鐵等礦物質，但（）的吸收率較低 A．硒

B碘 C。鈣 D。鐵 25.脫水導致（）

A．鉀，鈉和其他電解質的丟失

B。失水 C.水分攝入不足 D。無尿液排泄 26 隨著新生兒大腦皮層的發育，新生兒的睡眠時間（）A．逐漸縮短 B。逐漸延長 C。沒有變化 D。變化不大 27 從水浴開始的溫度每三天降（）度，直至與室溫接近A．10C B。20C C.30C D.40C 28.為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴格的接種程序進行（）A．預防漏種 B。預防補種 C。預防重種 D.預防接種 29.大多數嬰兒在接種疫苗后不會引起（）

A．不良的反應 B。任何反應 C。情緒的反應 D。嚴重的反應 30.嬰兒從出生（）就要開始補充維生素D A．1周左右 B 2~3周左右 C。8~10周以后 D、15~20周以后 31（）不屬于兒童單純性肥胖性的表現

A．全身脂肪組織過度增加，堆積

B 經常參加體育鍛煉

C.懶于體力活動

D。過度進食，偏食，挑食 32 一般受傳染后病毒會潛伏（）才發病的是水痘 A.一個星期

B。兩個星期 C.三個星期

D。半年

33.鉛污染已不再是職業污染，而是生活中常見的一種（）

A.污染源和危險因素

B。嬰兒注意力低下的現象C.嬰兒認識能力下降的現象

D。人際交流困難有障礙的現象 34.嬰兒皮膚表面中度燙傷，將患部（），使用流動自來水進行冷卻

A.放入盛有冷水的盆中

B。放入盛有熱水的盆中C.用藥膏涂抹

D。用熱水龍頭直接沖洗 35 嬰兒頭部朝下摔下來，如出現（），那可能是腦震蕩，要立即送醫院 A 發熱、鼻塞、流眼淚

B。抽搐、驚叫、瞪眼

C.臉色發白、眼神發直、愛睡覺 嘔吐

D。嘔吐、腹瀉

36.。如果需要嬰兒喝含淀粉的液體并催吐，則是嬰兒誤服了（）A.。啤酒

B。零食 C。果汁 D。腐蝕性藥物

37.下列不屬于綜合性個別化教學計劃的基本內容是（）

A.了解嬰兒的基本狀況

B.教學計劃的起點和游戲活動的內容C.制定適宜的教學目標D.實施教學計劃的步驟和考評 38.嬰兒教育的起點決定（）

A.教學的質量

B。教學的時間

C。教學和游戲活動的內容和方法

D。教師的素質 39短期目標是將長期目標的過程分解為連續若干個小步驟，每個小步驟就是一個（）A.大目標

B。個別目標

C。長期目標

D。短期目標

40.為了使嬰兒教育實現最終目標，必須將長期目標分解幾個具體的（）進行操作 A.整體目標

B。短期目標

C。小目標

D。大目標 41.具體的教學內容和游戲方案的實施，都是以（）為指導的 A.教學目標

B整體體系

C。教學過程

D。教學準備 42（）不屬于實施教學計劃的服務內容 A.向家庭提供與實施計劃無關的咨詢與服務 B.向家庭提供與實施計劃有關的咨詢 C.向家庭提供與實施計劃有關的服務

D.向家庭提供設計完好的教學內容和游戲方案

43（）是執行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式 A.漠視

B。批評

C。表揚

D。一視同仁

44.進行行程性評估是為了（）并依據評估結果，及時調整和修正教學計劃和游戲方案 A.。確定短期目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理 B確定長期目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理 C.確定大目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理 D 確定分化目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理 45 下列對游戲活動的重要性描述不正確的一項是（）A 以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中 B.游戲活動是促進嬰兒各領域發展的唯一形式 C.游戲活動是實施教育教學的重要手段

D.幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學 46 對嬰兒的教育教學活動要體現出（），是因為嬰兒的活動是多種多樣的 A特殊性

B 單一性

C。普通性

D 多樣性 47在嬰兒游戲的活動中，不能學會（）

A.能操作各種材料，與各種物體和人相互作用

B獲得認識周圍事物的機會 C掌握抽象邏輯思維的方法

D促進嬰兒心理、生理的發展 48對教育整體目標性的含義正確的是（）

A.嬰兒生理、心理發展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發展 B.嬰兒生理、心理發展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其心理的發展 C.嬰兒生長發育都還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人 D.為嬰兒設計各領域發展的游戲活動，促進其和諧發展 49下列錯誤理解實現教育手段、教育途徑整體性的是（）

A 只有通過教育機構才可以實現的一種教學

B 每個生活細節都是教育的形式

C.科學安排嬰兒的一日生活，充分發揮一日生活的整體教育功能

D.通過多種形式進行教育 50 創設嬰兒全面發展的良好社會環境需整合的教育資源有（）

A.早期教育機構、親子園、學校

B.早期教育機構、親子園、家庭、社會 C.幼兒園、學校、家庭、社會

D.特殊教育機構、親子園、電視臺、學校 51 嬰兒教育的最終目標是（）

A.促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發展

B促進所有嬰兒在同一水平上的提高和發展

C促進嬰兒在原有水平上的提高和發展

D促進嬰兒由最低水平提高和發展到統一水平上 52 總目標的確定以各領域發展水平的（）為基礎 A.最高值

B.最低值

C。平均值

D。極限

53確定團體游戲目標以團體中所有兒童發展水平的（）為依據，而不是指某個個體 A.平均值

B最低值

C最高值 D極限 54 不應該（）來選擇游戲素材

A 圍繞嬰兒的周圍環境

B.圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣 C 圍繞游戲的難易程度

D圍繞育嬰師的生活經驗與家庭需要

55不屬編制、設計和實施個別化教學計劃的注意事項的內容的是（）A 設計游戲、要從本地、本園、個體條件出發，結合嬰兒的實際情況 B 編制游戲，完全按照家長的要求 C 編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發展價值、嬰兒身心特點兩個要素

D 實施游戲，要以所提出的各領域目標位指導，結合嬰兒的發展水平、經驗和需要 56 學習嬰兒發展評價是以（）為目標

A.為了評價自己，因為嬰兒發展評價也適用于成人

B 掌握0~3歲嬰兒發展規律，對嬰兒發展水平進行正確評價 C.對嬰兒的語言發展做評估

D.推廣學校式的育兒觀念 57 嬰兒個別化教學計劃的制定是以（）為基礎和前提的

A 了解嬰兒父母的興趣

B.對嬰兒其中一項能力的發展水平進行評價

C 對嬰兒整體發展水平和各項能力發展水平及其發展速度進行科學評價

D.教育者要想象出嬰兒的大體情況 58（）是對嬰兒發展評價的重要作用不正確的描述

A 是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提

B 有助于對嬰兒的發展需要進行全面、深入、客觀的了解 C 有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解

D 嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明 59嬰兒發展的共同特點是（）

A 不可評估和延續性 B 間斷性和次序性 C 階段性和連續性

D 領域性和間斷性 60掌握嬰兒個別特點是為了（）

A.及時阻止嬰兒個性的發展

B編制團體教學計劃 C 有針對性地設計和編制個別化教學計劃D 對嬰兒施特殊教育 61（）是嬰兒發展評價的特點

A 延續性和局限性

B 全方位和多方位

C因多面性導致操作困難

D 片面性和局限性 62 以往對智力的理解是（）

A 智力是多元的B 對人類和個體生存發展中有主要作用的能力都很重要

C 智力主要集中在音樂、動作、交往能力上D 智力主要在集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數理邏輯能力上 63（）是觀察評價法的依據

A 不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現的規律，對照各領域的發展情況，評估嬰兒的發展水平B 觀察的環境

C 評價人員的素質

D 嬰兒的身體狀況 64（）不是DDST發育篩查法的特點

A 家長自己就能完成B 工具簡單

C 裝成小箱便于攜帶

D 價格便宜 65（）是1940年嬰幼兒發育量表的編制者

A 美國精神病學家托馬斯

B 美國精神病學家切斯

C 美國心理學家加德納

D 美籍小兒科醫生蓋澤爾 66 蓋澤爾發育量表是適用（）

A 出生后4周到2歲的嬰幼兒

B出生后2周到6歲的嬰幼兒 C 出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

D出生后2周到4歲的嬰幼兒 67 目前從事育嬰職業的人員存在（）這種狀況

A 專業知識沒有較大差異

B工作態度都一樣認真敬業 C 基礎和文化水平不同

D 專業知識和實踐經驗相差不大 68我國第一個把育嬰職業標準化、規范化管理的依據是《育嬰員國家職業標準》主要是針對（）歲 A、1~3

B、0~5

C、0~3

D、2~6 69()是育嬰職業工作內容的模塊

A 生活照料和看護 B 自身素質的提高和嬰兒的看護C 日常生活保健與護理D 生活照料、日常生活保健與護理、教育 70高級育嬰師的職責不包括（）

A 高質量地完成保育和教育嬰兒

B對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓、指導和評估

C 幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現的各種問題

D 只需高質量地完成保育和教育嬰兒即可 71 不屬于高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的內容是（）A掌握嬰兒的生長發育規律及評價方法

B 能夠編制綜合性個別化發展計劃

C 指導、培訓、評估育嬰員、育嬰師

D。實施個別化教學計劃

從簡到繁，從低到高，與培訓對象的基礎和接受能力相適應是（）的要求

A 少數服從多數的原則

B 理論聯系實際的原則

C 互動的原則

D 循序漸進的原則 73（）的需要和接受程度是高級育嬰師在培訓工作中安排培訓內容和方法的出發點 A 嬰兒

B 嬰兒家庭

C 培訓對象

D 高級育嬰師 74 培訓過程中要調動培訓對象的積極性和主動性需（）

A 提倡參與式教學、情景式教學、師生互動

B 充分體現高級育嬰師的主體地位 C 對培訓對象給予切實的指導，以培訓對象為主體

D 不發表個人意見 75 根據不同培訓對象的時間需求，培訓劃分為（）三類

A 長期培訓、短期培訓和不定期培訓

B 集中個別培訓、特殊培訓

C 長期培訓、短期培訓和分期培訓

D 特殊培訓、集中培訓和不定期培訓 76 開展培訓教學的地點，需選擇（）

A 只要有實習操作場所

B 有上課用的課室，也要有實習操作場所 C 隨意選擇教室

D 只要有上課用的教室 77 對（）進行培訓指導是高級育嬰師的職責范圍

A 育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）B 幼兒園保育員

C 只有嬰兒

D 兒童醫生 78 把培訓指導家長（看護人）的意義理解為（）是錯誤的

A“家長是小孩的第一任老師”

B 家長（看護人）的任務是料理嬰兒的生活

C 家長是嬰兒物質生活的提供者和監護人

D 嬰兒從出生之日起就需教育，首先家長就需心的教育理念 79 指導培訓家長和看護人不應采用（）等方法

A 書信或是網上論壇

B設立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關活動

C 舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導

D組織討論交流、家長會、面對面交流 80如果()與家長及看護人交談，會達不到交流的結果

A 圍繞嬰兒的個性特性、興趣進行探討

B 選擇與家長生活相關和自己感興趣的話題 C 圍繞嬰兒的自身發展及教育等相關的話題進行交流

D 選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行交流

二、判斷題

81、（）市場經濟條件下，應該樹立多轉行多學知識多長本領的擇業觀念 82、（）兒童手部精細動作到3歲左右才能發育完成 83、（）客觀條件是新生兒行為產生的主要原因，沒有意志力 84、（）職業培訓必須通過學校教育才能完成 85、（）健康水平指標是全部營養投入的綜合體現 86、（）避免嬰兒厭食應采用嬰兒感興趣的烹調方法 87、（）脫水過程主要根據前鹵及眼窩凹陷的程度判定 88、（）嬰兒居室的溫度應為18~22?C之間 89、（）嬰兒服裝最好選擇鮮艷、美觀的棉織品 90、（）嬰兒生長發育的重要階段是宮外生長發育 91、（）宮內生長發育的規律是：生長速率慢，發育、分化、成熟過程不易受損傷 92、（）孕中晚期脂肪貯存量的多少對新生兒出生智力的高低起著巨大的作用 93、（）遺傳潛力和環境因素是影響宮內生長發育的重要因素 94、（）如果沒有注射疫苗，會使免疫力降低，無法產生抵抗力，出現“免疫麻痹” 95、（）高級育嬰師學習預防鉛中毒的目的是能夠識別和防治嬰兒鉛中毒 96、（）不要帶嬰兒去街邊玩耍或長期逗留，避免摔傷和避免嬰兒找不到回家的路 97、（）兩歲以下的嬰兒失去知覺時，要支撐起嬰兒的頭頸，用另一只手的兩個手指，按壓胸骨下部的位置，每分鐘50次，壓下的深度為10厘米，一次呼吸配合1次壓迫 98、（）嬰兒通過反復積累和整合已獲得的感知和經驗，從而獲得新的知識和經驗 99、（）蓋澤爾發育量表使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發展情況 100、（）培訓計劃的主要內容有時間、地點、內容、目標、評估、結業、組織管理、總結

育嬰師高級理論知識試卷答案

1、A

2、B

3、A

4、C

5、D

6、B

7、C

8、D

9、C

10、C

11、B

12、A

13、C

14、B

15、C

16、B

17、C

18、C

19、C

20、C

21、A

22、D

23、C

24、C

25、A

26、A

27、A

28、D

29、D

30、B

31、B

32、B

33、A

34、A

35、C

36、D

37、D

38、C

39、D

40、B

41、A

42、A

43、C

44、A

45、B

46、D

47、C

48、D

49、A

50、B

51、C

52、C

53、A

54、D

55、B

56、B

57、C

58、D

59、C

60、C

61、B

62、D

63、A

64、A

65、D

66、C 67、C

68、C

69、D

70、D

71、D

72、D

73、C

74、A

75、A

76、B 77、A 78、B

79、A

80、B 81、X

82、X

83、X

84、X

85、X

86、√ 87、X

88、√ 89、X

90、X 91、X 92、X

93、X 94、X

95、X 96、X

97、X 98、√ 99、X 100、√

第五篇：標準化考評員考試試卷 答案

航運企業安全生產標準化 考評員資格考試試卷

姓名： 單位： 成績：

一、單選題（每題1分，共30分）

1、按照《交通運輸企業安全生產標準化建設實施方案》，從事客運、危險化學品等重點運輸企業力爭在 A 年底前達標。

A.2013 B.2014 C.2015 D.2016

2、企業安全生產達標等級共分為 類。A.二 B.三 C.四 D.五

3、水上交通安全生產事故等級劃分不包括。A.小事故 B.一般事故 C.中事故 D.重大事故S

4、交通運輸部負責 達標企業的考評工作。A.一級 B.二級 C.三級 D.一、二、三級

5、安全生產達標考評指標中，水路運輸企業不包括。A.港口客運（滾裝碼頭、渡船渡口）企業 B.水路旅客運輸 C.水路危險貨物運輸 D.水路普通貨物運輸

6、評為二級達標企業的考評分數不低于 分。A.900 B.800 C.700 D.600

7、企業安全生產標準化達標證書有效期為 年。A.2 B.3 C.4 D.5

8、考評機構應組織 名以上具有相應資質的考評人員成立考評組。A.3 B.5 C.10 D.20

9、主管機關收到考評機構提交的考評結論后，應對企業擬達標的等級進行公示，公示期 天。

A.1 B.7 C.15 D.30

10、考評員資格證有效期為5年。有效期滿繼續從事考評工作的，應在有效期滿前 個月內向發證主管機關提出換證申請。

A.12 B.6 C.3 D.1

11、考評員取證培訓時間不少于 學時。A.8 B.16 C.24 D.48

12、考評員繼續教育時間不少于 學時。A.8 B.16 C.24 D.48

13、考評員專業類型分為 種。

A.兩種 B.三種 C.四種 D.五種

14、考評員最多只能申請 種專業考評員資格。A.一種 B.兩種 C.三種 D.四種

15、考評員的教育時間不少于 學時。A.4 B.6 C.8 D.10

16、考評機構資質證書的有效期為 年。A.2 B.3 C.4 D.5

17、考評員資格證有效期為 年。A.5 B.4 C.3 D.2

18、企業安全生產標準化考評程序的順序為。A.考評組內部評議→考評啟動→實施考評→交換意見 B.考評啟動→實施考評→考評組內部評議→交換意見 C.考評組內部評議→實施考評→考評啟動→交換意見 D.考評啟動→考評組內部評議→實施考評→交換意見

19、企業對考評機構提出的整改意見，個月內能按要求整改到位的，考評機構核實后，可視為達到考評要求。

A.4 B.3 C.2 D.1 20、《企業安全生產費用提取和使用管理辦法》第九條規定交通運輸企業以上實際營業收入為計提依據，普通貨運業務按照 %，客運業務、管道運輸、危險品等特殊貨運業務按照 %的標準平均逐月提取。

A1,1； B1.5，1； C1,1.5； D1,2

21、生產經營單位應當具備的安全生產條件所必需的資金投入，由生產經營單位的 或者個人經營的投資人予以保證，并對由于安全生產所必需的資金投入不足導致的后果承擔責任。

A董事長、總經理；B董事長；C總經理；D決策機構、主要負責人

22、航運企業應對從業人員進行職業健康宣傳和培訓，使其了解掌握其 ＿＿存在的危險因素和職業危害、防范措施及應急處理措施，降低或消除危害后果的事項。

A作業場所和工作崗位；B生活環境；C工作場所；D生活場所和工作場所

23、企業要經常性開展安全隱患排查，并切實做到整改措施、責任、資金、時限和 “五到位”。

A人員； B跟蹤管理； C預案； D方案

24、中華人民共和國境內的企業、事業單位、社會團體、民辦非企業單位、基金會、律師事務所、會計師事務所等組織和有雇工的個體工商戶（以下稱用人單位）應當依照本條例規定參加工傷保險，為本單位 繳納工傷保險費。

A管理人員；B全部職工或者雇工；C從事危險作業的人員；D主要負責人

25、經營客船、散裝液體危險品船運輸企業的最高管理層中至少需要有 ＿＿人專職負責安全管理工作并具有與所經營船舶種類和航區相對應的船長或者輪機長任職的從業資歷；其海務、機務專職管理人員應當具有與其所經營船舶種類和航區相對應的船長、輪機長任職的從業資歷。

A 1； B 2； C 3； D 4

26、企業安全生產委員會（或領導小組）是企業安全生產的。A、監督管理的機構 B、領導決策機構 C、安全職能部門

27、安全生產管理指標應細化和分解到。A、各部門和船舶 B、各崗位 C、各部門、船舶和崗位

28、企業安全生產第一責任人是。

A、企業主要負責人或實際控制人 B、企業分管安全生產的負責人 C、指定人員

29、安全生產工作計劃是。A、上級下達的工作任務

B、中長期規劃和跨專項工作方案的任務的分解 C、企業全年業務指標任務

30、我國水上遇險求救電話為。

A.12306 B.12315 C.12395 D.12345

二、多選題（每題2分，共20分）

1、我國企業安全生產的指導方針包括。A.安全發展 B.安全第一 C.預防為主 D.綜合治理

2、開展企業安全生產標準化建設的重要意義包括。A.落實企業安全生產主體責任的必要途徑 B.強化企業安全生產基礎工作的長效制度

C.是政府實施安全生產分類指導、分類監管的重要依據 D.是有效防范事故發生的重要手段

3、交通運輸企業安全生產標準化考評發證過程包括。A.自評 B.申請 C.受理 D.考評

4、交通運輸企業安全生產標準化考評包括。

A.隱患排查 B.初次考評 C.換證考評 D.附加考評

5、下列 情況下需對企業進行附加考評。A.企業發生重大及以上安全責任事故

B.企業一年內連續發生二次及以上較大安全責任事故 C.企業被舉報并經核實其安全生產管理存在重大安全問題

D.企業發生其他可能影響其安全生產管理的重大事件或主管機關認為確實必要的

6、考評員有以下 行為將被撤銷考評員資格，終身不得從事考評工作。

A.隱瞞企業重大安全問題的 B.考評工作中弄虛作假的 C.泄露企業技術和商業秘密的

D.收受企業財物或者為企業謀取不正當利益的

7、考評組實施考評可采取 等方式

A.提問 B.交談 C.查閱文件和記錄 D.現場檢查與抽查

7、從事水路客運企業應取得以下 資質證書。A．《水路運輸許可證》 B．《企業法人營業執照》 C．ＳＭＣ副本 D．ＤＯＣ正本

8、企業應標明可能影響船舶航行安全的工作區域，并制定嚴禁無關人員進入影響船舶航行安全的工作區域的措施，包括但不限于：用紅色或黃色標識，等。

A.設置警示牌，標注警示提醒語 B.設置視頻監控探頭和自動報警裝置

C.明確值班和檢查人員

D.設置門禁裝置避免無關人員進入

9、應急隊伍的建立應包括。

A.建立與本單位安全生產特點相適應的專兼職應急救援隊伍 B.選擇工齡較長的人員作為應急人員 C.指定專兼職應急救援人員 D.組織應急救援人員日常訓練。

10、常見的助航儀器有。GPS電子海圖儀、測深儀、船舶自動識別系統、單邊帶電臺、風速風向儀、計程儀、羅徑、氣象傳真機、望遠鏡等等

A.磁羅經 B.船用雷達 C.回聲探測儀 D.AIS-船舶自動識別系統

三、判斷題（每題1分，共30分）

1、長江航務管理局負責長江干線跨省航運企業一、二、三級達標企業的考評工作。（）

2、水路普通貨物運輸企業需在2015年前達標。（T）

3、申請考評的企業應向考評機構提交申請。（F）或主管部門

4、新組建企業應于正式運營2年內提出初次考評申請。（F）3個月后

5、交通運輸企業應根據經營類別分別申請達標等級。（T）

6、同一級別考評機構最多可以申請兩種專業類型。（T）

7、考評員與申請考評的企業存在利害關系的，應當主動回避。（T）

8、考評分數不低于900分的企業將評為一級達標企業。（T）

9、考評員取得培訓證書后可直接從事考評活動。（T）

10、企業提取的安全費用應當專戶核算，按規定范圍安排使用，不得擠占、挪用。結余資金結轉下使用，當年計提安全費用不足的，超出部分可不列支。（F）超出部分按正常成本費用渠道列支

11、從業人員每年接受再培訓，提高從業人員的素質和能力，再培訓時間不得少于有關規定學時。未經安全生產培訓合格的從業人員，不得上崗作業。（T）

12、新技術、新設備投入使用前，不需要對管理和操作人員進行專項培訓。（F）

13、轉崗人員上崗前可以不培訓，可上崗后進行培訓。（F）

14、航運企業只需要為船員辦理工傷保險。（F）

15、生產經營單位不得使用國家明令淘汰、禁止使用的危及生產安全的工藝、設備。（T）

16、航運企業應當設置或指定職業健康管理機構，配備專（兼）職管理人員。（T）

17、危險源的控制措施滿足了相關的法律法規要求，就已將危險源控制在了相對安全的狀態。（F）

18、有毒物質屬于第二類危險源。（F）

19、用火作業實行“三不用火”，即沒有批準的用火作業許可證不用火、用火監護人不在現場不用火、防火措施不落實不用火。（T）

20、生產經營單位應當具備安全生產條件所必需的資金投入,對由于安全生產所必需的資金投入不足導致的后果承擔責任。（T）

21、從業人員發現直接危及人身安全的緊急情況時，可以邊作業邊報告本單位負責人。（F）

22、生產經營單位應當在有較大危險因素的生產經營場所和有關設施、設備上，設置明顯的安全警示標志。（T）

23、風險評價過程的輸出就是評估出危險源的風險程度。（T）

24、從安全生產角度，危險源是指可能造成事故、人員傷害、疾病、財產

損失、作業環境破壞或其他損失的根源或狀態。（T）

25、安全生產指標分為相對指標和絕對指標。（T）

26、安全生產委員會（或領導小組）實行分管安全的領導負責制。（F）

27、水運企業達到經營的唯一資質是持有合法有效的《水路運輸許可證》。（F）

28、企業每年至少一次對安全生產法律法規、標準規范、規章制度、操作規程的執行情況進行檢查。（T）

30、安全生產是責任但不是義務。（T）