第一篇：2014--2015第一學期馬智萍教師交流工作總結(jié)

2014—2015學年

第一學期教師交流工作總結(jié)

交流教師：馬智萍

新年將近，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在南蘇村學校度過了一個學期了。這半年來我即面對了全新的挑戰(zhàn)，又在工作生活各個方面有了不少的收獲。總結(jié)起來，這是充實快樂，又富有挑戰(zhàn)性的半年。

在南蘇村學校的半年里，我的身邊又有了很多的新朋友。我感受著他們多方面的關懷與指導，使得我可以更快更好的投入到工作中來。學校的領導對我的工作及生活經(jīng)常噓寒問暖，給予照顧；老師們也給予很多的指導啟發(fā)，同辦公室的老師們都有著多年從事職業(yè)教育的經(jīng)驗，工作認真負責，教育方法靈活多樣，對學生的情況了解掌握更為透徹，他們經(jīng)常對我的教學工作給予積極地建議，細心的指導，全面的支持。他們積極樂觀教學，全身心投入愛心事業(yè)，尊重每一個學生都讓我深受感動和啟發(fā)……和諧的同事關系使人心情愉悅，工作起來自然積極投入。

工作上，在交流期間，服從領導安排，遵守學校的規(guī)章制度，積極參加學校組織的一系列活動。從各方面嚴格要求自己，思想端正，工作態(tài)度好，勤懇敬業(yè)，不斷提高自身政治素養(yǎng)。加強自我修養(yǎng)，真誠對待學生。積極學習新的教育理論，繼續(xù)充實完善自己的業(yè)務知識，從而更有益于自己的教學。

教學中，我面對的是一個特殊而且全新的學生群體，他們的知識基礎普遍不高，能力水平有限，大多數(shù)學生都有著較深的厭學情緒。學習對于他們來說，不是一件快樂的事，可有可無。而且，這群孩子基本都對自己的學習失去信心。所以課堂上，他們表現(xiàn)出的求知欲不強，很難一節(jié)課40分鐘都集中精力來聽課。我在了解了他們的實際情況后，努力轉(zhuǎn)變自己的教學目標和方式方法。同時本學期民族中學職業(yè)中專也提出了嶄新的教育教學目標和理念。在這里，培養(yǎng)學生的綜合能力比較給他們某一個知識點更為重要，我們的眼光要著眼于學生成長、工作生活所學的能力與知識。讓這些孩子從新在學習中找到樂趣，找到自信，找回自我。

所以我的課堂更多的考慮是這些學生會對什么感興趣，我便著手從這些地方入手展開教學。在積極主動的探討研究中，他們的能力也就得到了鍛煉提高。一課一得，不斷積累。另外，數(shù)學課上的能力培養(yǎng)也向著實用性出發(fā)。教給學生更多的生活中實實在在用得著的數(shù)學知識、能力也成為我教學的新重點。

畢竟，我在教學的經(jīng)驗尚淺。因此我更虛心認真地聽取專業(yè)部老師們的建議，積極改變教學習慣，努力探索新的教法學法。由于學生的層次不高，習慣不好，所以不斷地減緩以往快速教學的習慣，放慢步伐，扎實推進，并分層要求，適當降低教學難度，逐步提高，實行“低臺階，多密度”的教學進度，及時聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生思維。

新的環(huán)境，新的工作，新的挑戰(zhàn)，帶給我的是新的成長，新的自我。經(jīng)過一個學期的工作學習，我堅定地相信在下半個學期的工作中，我會有更多的收獲與進步。

馬智萍

2014年1月

第二篇：2014--2015第二學期馬智萍教師交流工作總結(jié)

2014—2015學年

第二學期教師交流工作總結(jié)

交流教師：馬智萍

沉默無語久不言 心若極地冰川現(xiàn) 名利皆空視前程 孤軍深入最圣戰(zhàn)

曾經(jīng)我是學生，今天我仍然是學生，我始終遵守活到老學到老的精神，在教師中不斷吸取知識的營養(yǎng)，在教學生的同時完善自己，我有著來學校學習的目標所以我快樂!教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。今年我是教師交流活動的第二學期，我們還沒有成功的經(jīng)驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進，不斷完善。

我的交流學校是南蘇村學校。在這一學年中，學校交給我的任務是：到南蘇村學校去參加教學活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一年后回到學校，把學到的寶貴的教育教學經(jīng)驗，傳授給我校教師。前不久，我也聽取的南蘇村學校的領導對我在那里教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。

通過教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

馬智萍 2015.7

第三篇：2013-2014第一學期校長教師交流工作總結(jié)

南蘇村學校

2013-2014學年第一學期 校長教師交流工作總結(jié)

校長教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。在教師交流活動的這一年，我們還沒有成功的經(jīng)驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進，不斷完善。

我校的交流學校是南李村學校。在這一學年中，南李村學校教師到我校支教情況。南李村學校派出1名教師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。來我校任教是班愛群老師，來我校之后，首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，她也參加我校的教研活動，學習我校的成功經(jīng)驗，同時傳授她的教研教改經(jīng)驗，針對實際提出合理化建議。她參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取她對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，她深有感觸的說，農(nóng)村教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻精神很強，學校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我學習。我也從這里學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。通過教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

南蘇村學校

2013年12月24日

第四篇：海城七中交流教師第一學期交流工作總結(jié)

海城七中交流教師第一學期交流工作總結(jié)

海城第七中學

城鄉(xiāng)教師交流史促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。特別有利提高教師的綜合能力，有利于城鄉(xiāng)學校互相學習、取長補短，本是城鄉(xiāng)教師交流活動的第一年，我校與望臺中學互為交流對象，交流到我校的三名教師分別是語文學科的金世猛、劉杰老師，以及地理學科的張艷紅老師。

時光飛逝，三名教師來我校交流工作快一學期了，他們的到來宛如一陣春風給我們學校帶來了新的生機和活力，他們?nèi)耸莾?yōu)秀的教育工作者，工作時間不長，卻取得了突出的成績，做出了卓越的貢獻，現(xiàn)從以下幾個方面對三人的工作給予總結(jié)。

一、師德規(guī)范方面

首先三名交流教師愛崗敬業(yè)、為人師表。劉杰老師擔任七年二班班主任工作，她從來沒有因為上班路途遠交通不便，孩子無人照看而遲到過一秒鐘，處處以學校利益為重，早來晚走，深入班級，各項活動積極參加，班級管理認真負責，多次獲得紅旗班級。金世猛、張艷紅兩位老師更是嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。處處嚴格要求自己，認真履行交流教師的職責。他們?nèi)蝿谌卧梗姆峙洹＝鹗烂屠蠋煋蝺蓚€班級的語文教學工作，張艷紅老師擔任 七年級四個班德地理課，他們工作態(tài)度特別認真，深受學校領導、老師、學生以及家長的好評。其次三名教師謙虛好學，力求上進，他們特別注重自身師德修養(yǎng)，一言一行都體現(xiàn)教師風范，受人尊敬，他們作為交流教師特別虛心向老教師和經(jīng)驗豐富的教師學習。主動要求聽課，不斷提高自身的思想和業(yè)務水平。再次他們積極參加學校組織的各種學習和培訓活動。學校舉行教學大賽，他們?nèi)艘获R當先，主動要求參加并要求先上，之后他們認真?zhèn)湔n，不斷探究和完善教案，三人的公開課都取得了很大的成功，不但提升了自己的教學水平，還為我們七中教師帶來了新的教育教學理念和經(jīng)驗。他們還認真參加學校的教育教研活動不斷學習，并與其他教師交流，取得了良好的成績。

二、教學能力方面

三位教師都從教多年，有著豐富的教學經(jīng)驗，他們備課認真，鉆研教材，教學方法科學合理，他們的課堂教學基本功扎實，課堂駕馭能力強，師生關系融洽，課堂效率比較高。無論教哪一科，他們都書寫教學計劃，教案規(guī)范工整，及時書寫總結(jié)材料，備課記錄完整，作好批改及時、認真、高效。他們從交流至今每人聽課都在10節(jié)以上，每人都上了一堂精心準備的觀摩課，效果良好。除了學校規(guī)定的聽課外，他們還主動聽取其他教師的公開課，并認真記錄，主動求教并提出自己的見解和主張。三人的教學能力不斷的提高，受到全校師生的贊揚。

三、工作態(tài)度方面

三名交流教師的工作態(tài)度特別積極，處處體現(xiàn)交流教師應有的風范，從來沒有把自己當成是臨時教師，應付了事，不但遵守一切規(guī)章制度，而且處處為七中的學生的未來著相，注重對學生良好習慣和道德情操的培養(yǎng)，為學生的學習成才打造堅實的基礎，他們多次找學生談心，特別是劉杰老師，作為班主任，她深入學生當中，了解掌握學生的方方面面，多次家紡，力求做好學生工作。金世猛、張艷紅老師雖然身為科任教師，但他們積極配合班主任和教導處，做學生的思想工作和教育工作，深受學生愛戴。

四、教學實績方面

到我校交流的三名教師工作能力突出，劉杰老師的班級多次被評為紅旗班級，語文成績有了很大的提高，金世猛老師所教的兩個班級語文成績更是成績優(yōu)秀，張艷紅老師的地理成績也十分顯著，學生由不重視地理到對地理課產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

劉杰老師本學期主動參加綜合實踐全國公開課征集活動，取得了成功，金世猛、張艷紅老師收集教學材料，精心制作課件，對教學起到了巨大的推動和促進作用。

在校舉辦的國慶演講比賽中，金世猛、劉杰老師認真指導學生采稿、排練，成績顯著。

總之，望臺中學到我校交流的三名教師愛崗敬業(yè)、為人師表、遵章守紀、工作認真、能力突出、成績顯著，能過做到團結(jié)同志、愛校如家，深受師生的愛戴，是非常優(yōu)秀的教育工作者。

海城七中 2011年11月20日

海城七中交流教師第一學期

階段工作總結(jié)

海城市第七中學 二0一一年十一月二十日

第五篇：教師工作總結(jié) 2019學年第一學期教師工作總結(jié)

教師工作總結(jié) 2019-2019學年第一學期教師工

作總結(jié)

學生在進行期末統(tǒng)測，不禁感嘆時光的流逝—一個學期又要結(jié)束了，放假的時間也已經(jīng)定了12號教工大會后正式放假。現(xiàn)掛上本學期的教學工作總結(jié)，敬請多提寶貴意見。

時間飛逝，本學期已接近尾聲，回顧這學期的工作，有付出的辛苦，也有收獲的喜悅。現(xiàn)將這學期的工作和自己的具體做法匯報如下。

一、起始年級，抓好銜接，激發(fā)學生的興趣

做每件事情都要有濃厚的興趣，這樣才能保證速度和質(zhì)量，學習尤其是這樣。對于初一的學生，注意小學與初中知識的銜接、培養(yǎng)他們的興趣，是很重要的。

二、做個學生喜歡的老師

首先應該讓學生喜歡我，我盡量抽出時間和學生談心，讓我們盡快的熟悉，拉近師生的距離，學生“親其師，信其道”，另外盡量讓我的課生動有趣，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”上課的氣氛要輕松，在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學

知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。對我而言更應該要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。我校有很多優(yōu)秀的教師，這些榜樣鞭策著我不斷的學習。目前數(shù)學的學習向老師提出了更多的挑戰(zhàn)，要求培養(yǎng)學生的能力和情感體驗，因此如何持續(xù)的激發(fā)學生的學習興趣，如何思路清晰、重難點突出、知識點落實的上好一節(jié)課，成了我研究的目標，新課程改革的研究成果以及網(wǎng)上一些教師的心得體會給我提供了很好的學習機會。過硬的教學基本功是讓學生折服的重要因素。

三、合理地利用練習

1.學生分層。由于我們的教育對象是活生生的人，而不是象工廠中的產(chǎn)品的制造一樣千篇一律。根據(jù)班級學生的數(shù)學成績、自主學習能力、智力情況等因素，結(jié)合學生自愿報名進行分層共分a、b兩個層次。各層次內(nèi)學生合理搭配，建立學習互助小組（每個學習互助小組由3-4位同學構(gòu)成，并任命一名同學擔任小組長）。每次月考后，根據(jù)學生的情況或請求可以隨意調(diào)整一次 2.目標分層。教學目標要分層次。教學目標的確定，依綱扣本，結(jié)合學生的實際，針對不同學生的認知差異。特訂適度而又有層次的教學目標，b層次的同學，讓他們打好基礎，培養(yǎng)他們的興趣，規(guī)范其行為習慣，狠抓養(yǎng)成教育。力爭成績接近良好。a層次的同學基礎較好，挖掘潛能，考試成績必須優(yōu)秀，而且目標是95分以上。即每節(jié)課有上限和下限目標。上限目標則是讓基礎好達到的最基本目標，是全體學生都要達到的；下限目標是在完成學習任務必須的學生有充分發(fā)展的余地。

3.備課分層。對學生進行分層次后，教師在備課時便應根據(jù)學生的實際情況進行分層備課，在備課的過程中，對a、b層的同學分別提出不同的要求，這必須在集體備課時就體現(xiàn)出來。這樣在實際的教學中才能做到有的放矢，不至于使分層教學留于形式。哪些內(nèi)容對各個組是必須掌握的，哪些內(nèi)容是只作了解的，對不同小組在作業(yè)上有些什么不同的要求等，這些都必須在備課時充分考慮。在作業(yè)或堂堂清中分為必做題與選做題。

四、對學情做好跟蹤

學生在學習新課的過程中總是會體現(xiàn)出各個層面，考得不好的學生不固定，所以每一階段都要對學生的學情做好跟蹤，掌握不好的及時點撥。對優(yōu)秀的鼓勵他們參加數(shù)學興趣班。

五、存在的問題和今后努力的方向。

（此處為套話，比如：學生還沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣等等，就不掛上，免得鬧笑話）

以上是本學期的一點工作和淺顯的認識，歡迎批評指正！