第一篇：叉河中學2009—2010學年度第二學期班主任工作總結

叉河中學2009—2010學年度第二學期工作總結

八年級（3）班 郭祖函

2009—2010學年度第二學期即將劃上了圓滿的句號，在這一學期里，我依然擔任八年級（3）班班主任。在這個學期里，學校的領導的支持，學生的努力與配合，使班級的各項工作取得了較好的成績。現在具體工作總結如下：

一、班級基本情況

本學期全班55人，是全校班級人數最多的一個班，其中女生有29人，男生26人。住校生18人，其中住校男生6人，女生12人。

二、主要的工作內容及成效

1、重新組建班委會組織機構，發揮班干部的榜樣示范作用。

本學期初，在上學期班干部任用管理的基礎上，根據學生實際的表現重新組建了本班班委會機構，主要設置：班長（洪龍玉）、副班長（文慧英）、學習委員（陳以如）、文娛委員（吉永培、韋玉菊）、體育委員（劉亞色）、勞衛委員（廖月桂）、組織委員（韋小米）、男生宿舍社長（吳曉靜）、女生宿舍社長（豹田珍）、組長（洪冠鳳、劉有樂、韋曉虹、洪璐思）。定期召開班委會會議，明確具體分工，使班委會干部的工作在本學期能夠得到更大的飛躍，通過一學期以來，各班干部在各自的工作崗位上基本上能發揮自己的帶頭作用，其中表現較為優秀的是：洪龍玉（本學年獲得2次學校優秀學生干部稱號，1次推薦為縣級優秀學生干部稱號）、廖月桂（本學期獲得優秀學生干部稱號）。

2、做好以學習委員為核心，以各科課代表、組長為主的交互學習、自主學習活動，竭盡全力開發學生的學習自主性和創造力，教育學生糾正弊端，激勵上進。同時，在開展學習促進活動的過程中，努力做好了后進生工作，開展“集體手牽手，并肩一起走”等結對幫扶活動，進一步穩定、激發了學生的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性，多數學生相對上學期都取得了突破性的進步。部分學生表現較為突出，并獲得了學校的表彰獎勵。從中段考試成績來看，總成績排名本班前十名的有：陳以儒、洪龍玉、豹田珍、文慧英、韋小米、劉亞色、廖月桂、吉永培、洪亞琴、劉慧草、吳曉靜。陳以儒及洪龍玉兩位學生還獲得了學校的表彰獎勵。

3、努力走進學生的心靈，通過個別談心、家長短信通、專題大家談等形式和平臺，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。在開展班級管理的過程

中，我特別關注學生的心理變化，我深知：初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。同時，初二是整個中學階段“最危險”的階段，初二學生最難管，孩子剛上初一時還挺省心，對父母的話也能聽進。可到了初二就開始越來越讓人勞神了，你說往東，他非要往西，這種情況會發生在許多家庭。上課聽不懂老師在講什么，學習成績明顯下降，整日心事重重??這是家長，更是學校、老師對初二生管理的難點。作為班主任，我努力通過各種方式體察學生心理傾向，對偏差心理予以糾正，在培養學生自制力的同時塑造學生的自省智力，關注學生交友范圍及社交內容，塑造學生養成良好的交流智力，良好的人際交往意識，促進學生之間的團結友愛。通過本學期的不懈努力，本班學生團結在班主任的周圍，團結友愛，互幫互助，未出現其它安全、違紀等方面的不良現象。

4、大力加強安全教育、健康教育，時時處處講安全，以防為主，同學生家長經常取得聯系，嚴防H1N1、學生外出安全、防止觸電、溺水等安全事故的發生而取得良好的效果。

5、班會互動有序進行，竭盡全力地做好班級的管理工作是班主任的工作重點。通過班級的管理、學生的溝通促進學生的成長成才。本學期，我制定了獨具特色的班級管理制定，以制度管理為手段，以思想教育及班級活動為載體的班級管理方式對班級進行全面的把控，其主要的活動形式是主題班會的召開。

（1）、每周通過主題班會上公布學生本周的考勤情況，督促經常遲到、早退、曠課的學生遵守學生的規章制度，按時上課，做一名守紀律的學生。

（2）、利用每周班會課進行學生的安全教育，提高學生的安全意識。

（3）、本學期，我們共召開了17次主題班會，如：“不要輕信哥兒們的義氣”、“男生女生相處的話題”、“我閱讀，我快樂”、“學會與別人合作”、“遵紀守法，尊師愛校”、“網絡世界不癡迷”、“遠離焦慮，快樂生活”、“關愛生命，遠離毒品”等等。通過這些主題班會，主要是幫助學生提高認識，交流心得，促進學生的學習。

（4）、通過多種渠道和方式與家長進行溝通及家訪工作，共同做好子女的教育工作。本學期共開展2次下鄉家訪活動，并于6月12日在學校召開學生家長大會，深入學生家長匯報學生在校的表現情況，共同交流教育孩子的方法。

（5）、利用節假日為契機開展專題教育活動，如:3.8婦女節、3.12植樹節、3.21

世界深林日、3.22世界水日、3.23世界氣象日、清明節祭掃活動、五一勞動節、五四青年節、父親節等節日的專題活動，使班級學生進一步增強對節日的了解，培養學生良好的行為習慣和良好的道德水準。同時還出版“五一、五四”專題黑板報，“禁毒”墻報等。

三、存在的問題。

本學期在班級的管理上雖然取得了可喜的成績，但同時也存在諸多不足，學生的上課出勤波動很大，曠課時有發生。據不完全統計，曠課達30節以上的學生達10人之多；個別學生迷戀網絡或因家庭原因未按時上課；學生的學習成績相對滯后，基礎較差等。

總之，本學期，對于學校，對于班主任及各科任老師，我們做了大量的工作，也取得可喜的成績，這是值得我們驕傲之處。但是，我們的學生大部分心里承受能力較低，紀律較散漫，學習積極性低，學習基礎較差，我想這是我們今后要不斷改進，不斷提高的方向。

第二篇：2013—2014第二學期中學班主任工作總結

2013—2014第二學期中學班主任工作總結

2013—2014第二學期中學班主任工作總結

這一學期很短，中間有不少節假日，感覺轉眼之間就過去了。可是這一學期，我們班卻發生了很大改變。

由于和同學們的了解逐步加深，更多地站在學生的角度考慮問題，所以這一學期我們師生關系好很多，學生的對立情緒減少很多，原先喜歡頂嘴、儀容儀表不規范的學生這學期都很收斂，沒有出現違紀情況。

這一學期，重點對班級的干部進行了調整。

開學沒多久，我們就舉行了班干部民主換屆選舉，選出了新一屆紀律委員、勞動委員、宣傳委員和副班長。因為是大家自己民主選出來的，所以同學們在這屆班干部上任后都比較服從她們的管理。后來又在學校舉行的評優評先活動中，通過民主選舉選出了五項標兵、一名三好學生和一名優干。同學們通過幾次民主選舉，開始認可這種工作方式，對選舉結果心服口服。

四月下旬時，考慮到時任班長在處理班級問題時存在很多問題，不僅起不到團結同學的作用，反而自己帶頭破壞班級團結，所以在我明言暗喻下，時任班長認識到自己可能不勝任，主動辭職。我接受了她的辭職，并且馬上展開了新任班長的選舉，最后在民主集中制下，選出了現任班長佘曉云。通過兩個月對班級的管理，我和同學們都認為佘曉云是優秀的，負責的，在她的帶領下，班級的各項工作都有條不紊的展開了。

中間，因為晚自習負責人管理不好班級，所以也換了。生活委員從住宿生變成了走讀生，這樣就不便于管理宿舍了，所以她自己也主動辭職，換了一位。這樣，我們班的班干大部分都進行了調整，現在的班委會成員工作都積極認真，在學習上也能起到帶頭作用，是我工作的得力助手。

在四月中旬，我們還積極參與到學校組織的春游中去，全班有19名同學到橫店旅游，大家玩得都很盡興。中間，有位同學發燒了。可是，即便在當時禽流感盛行的時候，班上的同學也絲毫沒有疏遠這位同學，反而處處照顧這位生病的同學。這也讓我認識到了我們班同學對同學情誼的重視。

這學期，學校組織了豐富多彩的課外活動，同學們在我的鼓勵下，參加活動的積極性大為增加，并且在各項活動中取得了不俗的成績。張潔同學在學雷鋒演講比賽中榮獲校級一等獎，她還和佘曉云同學在“中國夢”創意海報比賽中雙雙獲得第三名，杜穎同學在省里舉行的中職英語風采大賽中，帶領其他幾位同學，取得了二等獎的好成績，在六月份舉行的“中國夢·我的夢”詩歌朗誦中，我們班三十六人參加，并最終獲得了一等獎。還有，“文明風采”大賽中的征文、攝影、中華才藝等項目中，我班都有不少同學參與，相信肯定也能取得驕人成績。可以說，這一學期，我們班級在各項活動中碩果累累，比上學期進步了很多。

應該說，我們班正在朝著一個好的方向邁進。同學們的集體意識明顯增強，我能感受到在同學們之間逐漸形成的班級凝聚力。原先存在的住校生和走讀生關系緊張的情況也在一次次的團體活動中慢慢淡化，看到走讀生和住校生一起探討舞蹈姿勢，共同準備比賽的東西，我就很欣慰。

這學期一開始對班主任這項工作還有些畏難情緒，總感覺自己花了很多心力可是效果甚微。但是一學期下來，我慢慢有了得心應手的感覺，感覺自己不那么累了。花的時間少了，但是效果好了。這一學期，我們在學校的日常考核中也表現不錯，每個月都能拿到一面或者兩面流動紅旗，跟去年的連續兩個月沒有流動紅旗相比，這學期進步算很大了。可以說，現在的一切基本達到了我在學期初對班級的預期。

當然，我認為之所以班級情況有好轉，還是因為同學們的理解。她們不是不明事理的一群壞孩子，大部分學生還是善良的，有理想的。有的時候不能太和她們認死理，在處理一些事情的時候人性化一點，靈活一點，讓她們能感受到老師對她們的體貼，理解老師的立場，很多問題就容易多了。理解了，也就會聽從了。

當班主任的過程也是自己成長的過程，帶這個班級兩學期了，感覺自己和學生們一起成長，慢慢掌握了一些班級工作處理的技巧，我的學生也教會了我很多。

第三篇：蘆河中學班主任工作總結

以情動人，化漣漪為波浪

—蘆河中學中考備考班主任工作總結

2010年的中考在莘莘學子的汗水與淚水的交織中，在教師關注與期盼的目光中落下了帷幕。回憶這一歷程有太多的感慨值得品味與咀嚼，為了能揚長避短，迎接更新的挑戰，特將中考的點點滴滴匯集如下。

一、立志向，樹信心。

作為中考的班主任教師，不僅在學業上要傳道授業解惑，更應該讓每一名學生都能解放思想，開拓進取，與時俱進。鼓勵學生樹立遠大的理想和偉大的抱負，時時刻刻都要學會為自己喝彩和加油，我們的眼睛不要只關注自己的分數，還要學會放松自己和調節的心情，為中考做好心理準備，學會對自己說“我能行！”。我班的徐殿波同學，剛上初四時信心不足，情緒比較低沉。發現這一問題后，我就做他的思想工作，鼓勵他，在班級表揚他。經過短短的一個多月的時間，我發現他的學習有了進步，信心十足，精神狀態也大大好轉。于是我繼續對他的施以更大的鼓勵，最后在中考中以優異成績考入青岡一中。在今年的教師節我收到了他給我的短信，除了祝福的話語，更讓我欣慰的是他說：“如果沒有老師您的鼓勵，就不會有我今日的成績”。

二、抓時機，促成績。

每次考試結束，很多學生對某些問題的回答沒有十分的把握，每當這時，我都及時的督促學生找教科書查對，可以把這些問題記得更牢。在考高分的情況下，除表揚外還應該幫助檢查以往學習中的錯誤，1

建立新目標，避免產生驕傲自滿情緒。

三、培干部促風氣

培養具有領導能力的班干部，非常有利于加強班級的整體榮譽感和學風建設。我們知道，上到國家小到各家，領導有方，家里的生活就會和諧幸福，作為一個班級同樣如此。我所帶的這個班，是我從初一就一直帶上來的，在這四年中，我精心培養了一個具有創新能力的班干部集體，其中以班長劉旭洋同學為代表，我常在班級同學面前樹立班干部的威信，老師不在的時候，班長就是班主任，同學們應該支持班長的工作，將班級管理好。班級的很多事情都是在他的主持下順利完成的，事實也證明，他做的確實非常的好：那是在2009年的5月份，因為我愛人得了白血病，在黑龍江省血液病醫院住院，學校組織體育運動大會，我就沒有參加，而我們班在他的帶領下，全班同學出色的完成任務，得到校領導和老師的一致好評，以滿票的肯定，獲得了體育道德風尚獎，用校長的話說：“這個獎狀是獎給你們班的班干部集體的！，也可以說是獎給劉旭洋同學個人的，因為他太優秀了！”他為了給班級同學創造一個良好的學習環境，他在班級常抓紀律和學習風氣，遇到什么情況都能及時和我溝通，聽取我的意見。

班級在我們共同努力下井井有條，最終在中考取得了優異的成績，劉旭洋也以615分的好成績考入青岡一中A班。

四、廣施愛普關懷。

整體提高學生的素質是我們從事教育的宗旨，也是培養全面發展的合格人才的一項重要任務。作為班主任不能只用分數肯定學生的一

切，還要將自己的真情和愛心傾注其中，讓學生體會到老師就像學生的父母一樣，同樣也能給他們愛。劉旭洋是我的班長，我對他要求很嚴，對他也傾注很多情感。有一次他和一位任課教師發生了爭執，老師回到辦公室就說了，劉旭洋不是一個好孩子，管理不好就是歪才。我了解情況后，問清了原因，和他談心交流，鼓勵他勇于面對錯誤和不足，及時向老師道歉。

在那段時間，我每天都要注意他的個人表情和舉止，一旦發現有異常情況就及時和他溝通，半學期結束后，他的成績躍居全校第一，而且也成為了全校公認的優秀班干部。

我們班還有一個女同學叫吳晶，經常在住宿地用手機上網，有學生偷偷告訴了我，起初我問她，她不承認，后來我不直接追問，看她在班級表現，發現她上課精神不振，我就問她是休息不好還是學習遇到了什么困難？她感覺有點不太自然，我也不追問什么，只是關切地告訴她要休息好，更要努力學習。經過一段時間關注，她開始學習，不再上網，事后她也主動的承認了自己的錯誤，學習也逐漸走上了正軌，人也不再像從前那樣疲憊，變得精神煥發，意氣盎揚，就像換了一個人一樣。

五、兵幫兵共提高。

為了全面提高學生的總體成績，我分階段把學生分成了若干個汪組。第一階段，我將班級前十名提出，讓他們每個人帶一名同學學習，其余人有我和任課老師負責。第二階段，如果由前十名和他們各自的帶領的一個人成績都提高了，再由這二十人每人再帶一人學習，這樣

全班同學就都會組成學習上的對子，互相幫助，互相提高。學習氣氛濃烈，學習興趣高漲，情緒得到了極大地鼓舞，自信心得到提高，班級的整體成績呈現了直線上升的趨勢，各科成績都一路飆升。

六、獎先進激后進。

在班級實行獎勵制度，不管是哪一科，哪一次考試，只要有進步就要及時表揚，給予獎勵。經常給差生鼓勵，告訴他們，只要堅持，你們就會成為品學兼優的好學生。我還經常讓那些學習進步的學生作演講，互相交流學習成績上升的經驗，大家共同分享成績，感受快樂。針對尖子生，我們要讓他們向更高層次發展，爭取在全縣中考中能出類拔萃。作為后進生，我經常的找他們談心，以先進的學生為榜樣，幫助他們樹立自信心，告訴他們成績差不代表能力差，只要自己努力學習，蒼天是不會辜負你的，你也同樣能考上高中，你也同樣會在未來的社會生活中找到自己的位置，實現自己的人生價值的；就這樣，通過對先進的獎勵，對后進生的激勵，全班的學風一片大好，比學趕超的風氣非常的濃厚，最后在中考中，我班成功考入高中31人，本人所教的語文學科取得了我校名次第一的成績。

這些是我今年中考中的一些感受和體驗。希望它能給我從事中考工作的教師以幫助，讓我們共同學習，使班主任教育的花囿永遠透著芬芳。

蘆 河 中 學 白青山

2010年10月15日

第四篇：偉群中學第二學期班主任工作總結

2011～2012學第二學期九年（1）班班主任工作總結

班主任：陳團生

隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期，現在就把一學期的工作情況總結一下：

一、我所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，尊重學生個性發展，為學生的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個學生。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，盡我所能做好他們的思想工作，努力動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去。

二、主要收獲和體會

1、把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

2、面向全體，不對每一個學生輕言放棄。初三是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會

影響到他們今后的人生。本學期學校舉行了期中考試、升學練兵考試和兩次階段考試，每次考試之后，我都針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

3、為迎接2012年全國初中化學競賽，我精心輔導，盡量多地發展學生的潛能，講究輔導策略，采取科學高效的方法，保證學生學習的質量。一份耕耘一份收獲，本人榮獲2012年全國初中化學競賽優秀指導員獎。

4、嚴明紀律，抓好學生的行為規范教育。我們對班級的每一個同學都嚴格要求，加強道德規范教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創設自己的特色。同時，加強紀律、衛生等各項檢查。本學期我班在學校的文明班評比中，多次獲得“文明班”稱號。

三、存在的問題

回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實，是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求還有差距，但我永不放棄。

第五篇：三穗中學2011-2012學第二學期班主任工作總結

三穗中學2011-2012學第二學期班主任工作總結 八年級班級：9班班主任姓名：龍向金時間：2012.7.101、教人求真、學做真人這方面的教育引導有效果，學生基本養成了說真話，敢于承擔責任的習慣。他們有了失誤能主動向班主任說明并分析原因、影響，以及彌補措施，這是我最感欣慰的地方。

2、感恩教育有效果。主要以講真實的故事，讀感恩父母的文章，寫感受的方式對學生進行這方面的教育。從學生在周記中的表達可看出他們對父母的感激之情。

3、及時選拔成立班委會，注重培養班委會成員獨立、科學的組織管理能力，鼓勵他們大膽管理，為班級建設出謀劃策，為班級建設熱心服務。

4、平時注意從問卷調查、走訪學生和任課教師等各種渠道觀察了解學生，及時掌握學生的各種表現、思想動態和心理需求，特別是學生有意隱藏的各種不良表現和心理矛盾。及時有針對性地做好心理梳導和教育引導，力爭將各種問題消除在萌芽狀態，促進全體學生穩定、健康地向良好的方向發展。

5、每周寫一篇周記，反思自己本周獲得了哪些進步，還存在哪些問題、困難和迷惑，以后要怎樣調整和改善，對班級、老師有哪些意見和建議，希望得到老師哪些方面和幫助，也可以寫自己的快樂、發泄自己的不滿。由于周記不作要求，基本是想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫（但都得寫），而且及時全批全改。因此學生在周記中樂于與我交流,部分學生也因此愛上了寫周記。這種方式進一步加深了我與學生之間的感情。

6、經常、及時地與各個任課教師取得聯系，了解學生在各科學習過程中的各種表現，與各任課教師緊密地協調配合，形成教育合力，搞好后進生的幫扶和轉化工作，以更好地促進每一位學生的全面進步、全面發展。緊密聯系家長，根據需要召開家長會，力爭取得家長的理解和全力支持。

7、開展“我當一天班主任”的活動，并根據班級情況設立班長、學習委員、科代表、領讀員、各項管理員、各種觀察監督員、各種安排員等約二十個崗位，要求每個學生根據自己的特長和愛好，至少主動承擔一個崗位，使班上人人有事做、事事有人做，每周根據需要由相關的執行者在班會課上作總結發言，并針對存在的不足提出改進的第1頁（共2頁）

方向，以充分發揮每一位學生的主人翁意識，提高每一位學生的自我教育管理能力。

8、引導學生自主成立學習小組，各方面特長綜合考慮，爭取能做到優勢互補。以小組為單位進行紀律表現、學習狀態和效果、勞動衛生習慣、配合與交流的成效、責任意識、集體觀念等各方面評比，以評比促進步和發展。

9、及時做好學生各方面的評價與鼓勵，以評價促進學生的成長進步。開展每周優秀的民主評議工作，對在各方面進步明顯、表現出色的學生給予獎勵，以樹立榜樣，促進全體同學追求進步。

10、抓緊、抓好安全教育工作，做到時時提醒，時時強調，及時消除存在的各種安全隱患。

11、組織搞好班級黑板報，組織參加校運會等各種全校性的活動，讓學生在活動中受教育，在活動中獲得進步。

12、特別注意關愛和引導問題學生，勤觀察了解，多做耐心細致的思想溝通，并鼓勵全班同學關愛他們。用放大鏡發現他們的優點和進步，及時做好表揚鼓勵，讓他們在鼓勵和關愛中增添信心、獲得內心的觸動，從而不斷走向進步。

八9班班主任：龍向金

二0一二年七月

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