第一篇：個(gè)人自修總結(jié)(孟祥會(huì))

2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期

教師自修總結(jié)

信息技術(shù)學(xué)科 初三組 孟祥會(huì)

作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過(guò)自修學(xué)習(xí)來(lái)滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn)，重視他們提出的意見(jiàn)，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說(shuō)一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

三、教學(xué)能力方面

在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。

第二篇：信息技術(shù)情況綜合情況報(bào)告(孟祥會(huì))

學(xué)生學(xué)習(xí)情況綜合報(bào)告

2012—2013學(xué)第二學(xué)期 信息技術(shù)科 初一 孟祥會(huì)

一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初一學(xué)年四個(gè)班信息技術(shù)教學(xué)工作，各項(xiàng)工作即將完成，對(duì)學(xué)生的綜合情況總結(jié)如下：

一、學(xué)生情況分析： 1、2班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生在學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言時(shí)，對(duì)語(yǔ)言這個(gè)概念還是很模糊，有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)的奴隸性還是很強(qiáng)的，不夠自覺(jué)。3、4班的學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很極積，能夠去探索發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)能夠進(jìn)行預(yù)習(xí)，自覺(jué)性比較強(qiáng)，但也有個(gè)別同學(xué)沉迷游戲，不認(rèn)真的完成課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、評(píng)價(jià)結(jié)果的分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，初一學(xué)生的信息技術(shù)能力有所提高，能在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班級(jí)整體情況較平，有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)較突出。課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問(wèn)題比較積極。學(xué)生年齡小，但學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較端正，對(duì)于新鮮事物好奇心強(qiáng)，有打破沙鍋問(wèn)到底的決心，他們的抽象思維還處于發(fā)展階段，更喜歡形象、直觀的東西。其中有部分學(xué)生反應(yīng)遲鈍，課堂上注意力容易分散，上課發(fā)言積極踴躍，知識(shí)面比較寬，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太良好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績(jī)不夠優(yōu)秀，對(duì)于新鮮事物接受能力不強(qiáng)。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心也不夠。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，部分學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但剩下的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，反應(yīng)遲鈍，接受能力慢。有些學(xué)生個(gè)性比較乖巧，思維比較活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。但有的孩子不太愛(ài)舉手發(fā)言，課堂表現(xiàn)比較平穩(wěn)，引導(dǎo)孩子積極表現(xiàn)自我，充分暴露學(xué)生的思維，讓他們經(jīng)常享受交流帶來(lái)的樂(lè)趣。

三：整改措施：

在今后的教學(xué)中，我將把書(shū)上的知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生更好的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后將不同層次的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并且在教學(xué)過(guò)程中采用分層的教學(xué)方式，每堂課的練習(xí)任務(wù)中，分別設(shè)置不同難度的題目，使得每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，還可以在小組內(nèi)部相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第三篇：個(gè)人自修總結(jié)

個(gè)人自修總結(jié)

隨著新課程理念的深入人心，新課程改革正在進(jìn)行之中，新的教材，新的教學(xué)思路和教學(xué)模式，新的評(píng)價(jià)對(duì)我們提出更高的要求。按照我校制訂的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案和本人擬訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，本人以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，以為教育教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則，把積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)和自己利用課余時(shí)間自學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真閱讀《物理教學(xué)探討》等有關(guān)教育教學(xué)實(shí)例等方面的專(zhuān)著，認(rèn)清自己教育活動(dòng)的目標(biāo)，了解素質(zhì)教育的概念，樹(shù)立現(xiàn)代觀念的教育，探索全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑，豐富自身的理論素養(yǎng)。現(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、確立學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育的改革對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，每一位教師都必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，盡快了解課程改革的背景及基本理念，充分認(rèn)識(shí)本次課程改革在諸多方面的重大變革，使自己真正參與到課程改革與建設(shè)中來(lái)，轉(zhuǎn)變舊觀念，改進(jìn)教育行為，使自己更加適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師的要求。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中本人以我校新課程培訓(xùn)活動(dòng)指導(dǎo)，以師德修養(yǎng)的提升為重點(diǎn)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，并在工作中做到學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)效，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、認(rèn)真閱讀《物理教學(xué)探討》、《中學(xué)物理》等學(xué)科讀本完成了以下內(nèi)容

1、按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了每篇文章內(nèi)容，做好讀書(shū)筆記。

2、對(duì)每篇文章的案例、論點(diǎn)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行了反思。

3、從每本書(shū)的優(yōu)秀論文中選出了一片好的論文與小組內(nèi)的教師進(jìn)行研討，交流意見(jiàn)，提出看法，達(dá)成一些共識(shí)，完成了自評(píng)自結(jié)。

4、閱讀《物理教學(xué)探討》、《中學(xué)物理》等學(xué)科讀本后寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

5、通過(guò)培訓(xùn)和自學(xué)結(jié)合找出并解決教育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并且完成了論文。

總之，在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的課程觀受到了新的了洗禮，經(jīng)過(guò)反思、交流、研討，無(wú)論對(duì)新課程改革的理論認(rèn)識(shí)上還是自己教學(xué)研究水平及專(zhuān)業(yè)水平上都有了較大的提高，對(duì)個(gè)人教育教學(xué)提高起到積極的指導(dǎo)作用。

第四篇：個(gè)人自修總結(jié)

個(gè)人自修總結(jié)

按照我校制訂的新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案和本人擬訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以教師發(fā)展為本和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，以為教育教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則，堅(jiān)持校本研修自學(xué)為主原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一．確立學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育的改革對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，每一位教師都必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，盡快了解課程改革的背景及基本理念，充分認(rèn)識(shí)本次課程改革在諸多方面的重大變革，使使自己更加適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師的要求。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中本人以我校校本培訓(xùn)內(nèi)容為指導(dǎo)，以師德修養(yǎng)的提升為重點(diǎn)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，并在工作中做到學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)效，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)“課程”的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步深化，了解了新課程理念與舊課程理念的本質(zhì)區(qū)別：第一，課程內(nèi)容不同，舊課程是知識(shí)（學(xué)科知識(shí)本位）；新課程不僅是知識(shí)、也是經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。第二，對(duì)課程認(rèn)識(shí)不同，舊課程是教材；新課程是學(xué)生、教師、教材、環(huán)境的整合。第三，對(duì)課程實(shí)施的區(qū)別，舊課程以教師為中心、教材為中心、課堂為中心；新課程是教師與學(xué)生成為“學(xué)習(xí)共同體”，共同學(xué)習(xí)探究新知識(shí)，共同開(kāi)創(chuàng)新課程資源。第四，對(duì)教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程的認(rèn)識(shí)不同。

此外，我還體會(huì)到新課程改革的重要標(biāo)志就是學(xué)習(xí)方式的變化和教學(xué)方式的變化；重視學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；在多元化社會(huì)背景下，在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中，教師必須要努力轉(zhuǎn)變角色，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程的改革和社會(huì)發(fā)展需要。2012年1月6日

第五篇：個(gè)人業(yè)務(wù)自修總結(jié)

個(gè)人業(yè)務(wù)自修總結(jié)

一學(xué)期的工作就結(jié)束了，這是我人生旅途中的重要一程，在領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)幫助、同事們的關(guān)心支持下我逐步完成著從象牙塔到職業(yè)院校、從大學(xué)生到人民教師這種環(huán)境和角色的雙重轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。現(xiàn)將本學(xué)期我的業(yè)務(wù)自修總結(jié)如下： 首先:自覺(jué)加強(qiáng)了政治、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。學(xué)院濃厚的學(xué)習(xí)氛圍深深的感染著我，我積極參加系內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并注重自學(xué)，進(jìn)一步提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，保證了自己在思想上和教學(xué)先進(jìn)行保持一致性。

其次：隨著科技的不斷進(jìn)步，社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生掌握信息的渠道越來(lái)越多，了解的信息量也越來(lái)越大，這樣對(duì)我們教師，特別是我們青年教師提出了更高的要求，因此在工作的同時(shí)也不忘記給自己充電。能積極反思，積極參加教師技能學(xué)習(xí)，掌握一些現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)自修等形式來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，虛心向身邊的老教師請(qǐng)教，和同事之間多交流，通過(guò)多看多聽(tīng)多想多問(wèn)多做，努力使自己在盡短的時(shí)間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容。同時(shí)，還自覺(jué)學(xué)習(xí)教師教學(xué)方法，積累自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

再次：教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，努力將所學(xué)的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活教材，實(shí)踐新理念”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

最后：加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。在自己工作的同時(shí)，也思量著自己在工作中的不足。對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還要深入，在新課程的實(shí)踐中還要思考得深一些，要及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思教科研方面本學(xué)年要加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，其他的有些工作也力求精益求精。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，年輕老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。通過(guò)聽(tīng)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。同時(shí)將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽(tīng)課之外，平時(shí)經(jīng)常向老教師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西來(lái)提高自己的水平。