第一篇：響水報 響水教育

回眸歷史 風云勁涌灌河口 橫看東西 教育揚帆正遠行

今年以來，全縣教育本著“辦好每一所學校、發展好每一位教師、培養好每一位學生”的宗旨，緊緊圍繞“強師德、樹形象、上質量”這一主線，著力突破“縣城學校辦學機制的優化和農村學校辦學條件的均衡”兩個關鍵，狠抓機關、校長、教師三支隊伍建設，繼續實施“以德立教、以研興教、以特促教、以質強教”四大指導戰略，嚴格執行全省的“五嚴”規定，聚焦社會熱點，攻克教育難題，凝智聚力、群策群力，推進區域教育現代化創建，以過硬的管理、過硬的素質、過硬的作風，凝聚人氣，激發熱情，挖掘潛力，轉危為機，深化改革，提升質量，攻堅發力，高歌猛進，全縣教育呈現出一派活力迸濺、俊采星馳的生動局面。

淬火增鋼性，隊伍爭一流

縣教育局局長魏佳兵強調：“建設一流的教師隊伍是我縣教育的重點工作之一，也是提升教育教學質量的突破口和落腳點。”該局先后采取一系列扎實有效的措施提升教師師德水平和業務素養，《江蘇教育報》、《鹽阜大眾報》等媒體先后報道了該局的經驗做法。重師德，真抓實干。今年來，該局深入開展思想作風建設教育活動，全面排查整改局機關隊伍、校長隊伍、教師隊伍中存在的突出問題，已整改問題135條，化解內部矛盾40多個。在全縣教師中培樹師德典型500名，舉辦師德標兵事跡巡回報告會36場次，大力營造“比 學趕超”的濃烈氛圍。對群眾反響突出的有償家教、亂收費等問題進行重點整治，組織突擊檢查50多次，對縣城學校從事有償家教的4名教師和部分違紀人員作出嚴肅處理，得到全縣廣大干群的一致好評。強素質，靠船插篙。對約600名縣內培養教師進行10期集中脫產培訓，堅持理論培訓與教學實踐相結合、過程考核和終結考核相結合方式，廣大參訓教師學習認真，訓練刻苦，業務素質明顯提升。暑期通過集中培訓、名師講學、遠程網絡、業務考試、校本培訓等多種培訓形式，對全縣近5000名教師培訓輪訓一遍，讓暑期培訓成為教師成長的加油站。求發展，城鄉聯動。先后組織了5批約100名骨干教師到全縣各學校、特別是農村中小學開展送教講學活動。每次活動安排半天時間，每半天安排2-3位骨干教師講學。各校組織相應學科教師參加學習，并進行問卷調查、集中研討等，促進了教師間教學交流的不斷深入。煉尖兵，千人比武。組織中小學青年教師近千人參加教學基本功競賽：比粉筆字，看誰板書美；比課件制作，看誰水平高；比教案設計，看誰理念新；比課堂教學，看誰效果好。參賽教師在比賽過程中充分展示、比學趕超，練就了教學本領，提升了實踐能力。提內涵，書海縱橫。該局采購上萬冊優秀教育教學專著分發到各校教師手中。每月組織一次讀書知識考查，暑期組織全體教師參加業務能力水平考試，在此基礎上組織教師開展讀書故事演講、優秀讀書筆記展評、讀書活動先進個人先進集體評選等系列活動，全縣教育系統涌現出大批讀書學習先進典型。

通過一系列行之有效的措施，全縣教師隊伍素質明顯提升，先后有40多名教師在省市教學比賽中獲獎，有72項課 題結題，劉永康、金厚龍等2名同志在今年8月份被評為江蘇省特級教師。

握指攥成拳，發展現代化

2012年，省、市、縣領導密集調研、指導我縣教育現代化創建工作，加快推進教育現代化建設被縣人大、縣政協列為年度重點建議案和提案，全縣教育系統乘勢而上，合力同心，掀起教育現代化創建攻堅熱潮。著眼長遠，優化教育布局。上半年來，該局從我縣教育現狀出發，通過認真調研，全力策應人民群眾對優質教育資源的需求，加快響水中學新校區建設步伐，并按照高中一東一西，初中、小學一南一北規劃，對縣城學校布局進行優化調整，有效提高教育投入的使用效益。搶抓機遇，加快工程建設。近年來，縣實驗小學南校區，職教中心綜合樓，運河中學等六所農村學校的食堂宿舍等一大批項目先后竣工，并投入使用；投資452萬元新建2500平方米、改擴建17500平方米農村幼兒園園舍，已經使得城鄉辦學條件得到同步提高；總投資2.5億元，占地248畝的響中新校區基本完工，即將正式啟用；一期投資3500萬元的陳家港初級中學規劃設計、勘探工作等都已完成，一座嶄新的港城學校不久將矗立在響水大地。心系民生，力挺學前教育。根據學前教育行動五年計劃，我縣全面啟動各鎮區省優質園的創建工作，先后有4所幼兒園通過省優質園驗收，13所幼兒園已通過市優質園驗收。今年上半年投入2586萬元的部分幼兒園改擴建工作正在進行。目前，全縣幼兒園園長沙龍、園長培訓班、幼教老師基本功大賽、幼兒文娛匯 演等內涵式改革將我縣學前教育發展不斷推向前進。接軌前沿，引領信息變革。該局不僅為全縣農村中小學、定點完小均配備了2098臺“龍芯”電腦，安裝了173臺投影儀、14塊電子白板，為部分學校配備了視頻會議系統，投資30萬元完善了局演播系統，極大的提高了教育信息化硬件設施水平。還定期舉辦信息人員專業化培訓，竭力提高教師使用現代化教學設備的水平。在省裝備中心組織的網絡作文大賽中，有75名師生作品獲獎，部分學校網站被縣市推薦參加省優秀教育網站評選。

攻堅求發展 克難上質量

2012年教育工作會議提出：“把全面推進素質教育作為提升質量的出發點，要在深入推進學校素質教育，全面提升教育教學質量上取得新突破”。立足課改，走科研興教之路。今年上半年，全縣共有2項省級課題開題，71項市級課題立項，72項中小學有效教學研究課題結題，有效發揮課題研究在教育教學中引領作用。在深化教育教學改革過程中，通過名師工作室、“請進來走出去”、結對幫扶、協作共進等形式，著力打造一支高素質的教師團隊，在全縣形成了一支由特級教師6人、市級名教師6人、市級學科帶頭人和教學能手149人、縣級學科帶頭人和教學能手516人組成的的強勁師資力量。因地制宜，走有效德育之路。該局充分利用我縣地方的特色資源，大力開展德育主題教育。在元宵、清明、端午等傳統節日和五一、五四、六一、七一等重大節日，都會組織全縣中小學開展各色各樣的教育紀念活動，深入愛 國主義和革命傳統教育。縣革命烈士陵園、縣檢察院警示教育館、黃圩云梯關、陳家港國恥碑等都成為全縣良好的青少年教育基地。該局還會同縣文明辦、團縣委、縣婦聯開展首屆響水“百名美德少年”、“十名美德少年標兵”等評選表彰活動，深入開展“文明出行、從我做起”主題活動等，在活動中接受教育，在教育中展示形象。注重能力，走全面育人之路。全縣教育一直堅持以特色為主題、以創新為主線，面向全體學生、面向學生的全面發展，全力實施素質教育。特別是近年來運河中心小學的腰鼓、新蕩中心小學跳繩、響中的大課間跑操等特色教育活動風生水起，有聲有色。5月份，省教育電視臺、《江蘇教育報》對我縣運河中心小學“以大助小”寄宿制管理典型做法予以報道，在全省產生了較大的積極影響；在全縣“小學生橡筋動力飛機”比賽中，城鄉中小學生各展其能、大顯身手，有200多人獲獎；在全縣中學生“無心繪園”比賽中，有1000多名學生決賽，70多人獲獎；在市科普宣傳周啟動儀式上，我縣有兩個劇目入選參演；運中的科普劇《搶鹽**》還參加了全省優秀科普劇巡演；在全縣創先爭優暨創衛“少兒百米長卷書畫大賽”中，一幅幅盡美的畫面展現了我縣素質教育的豐碩成果。進位爭先，走拼搏進取之路。今年上半年，該局不僅成功承辦了全市青少年舉重比賽，還組隊參加省、市中小學生各項體育競賽活動8次，獲金牌28枚、銀牌31枚、銅牌13枚。在“健康促進學校”創建活動驗收中有3所學校獲銀牌8所學校獲銅牌。特別是今年的中考和高考，不僅在考紀考風上得到了 5 省市有關教育主管部門領導的充分肯定與高度贊揚，而且在升學率的增幅上走在了全市縣（市、區）的前列。

滿意在教育 群眾暖心窩

縣教育局黨委書記張宏鑫說：“人民群眾對教育的滿意度是我們教育發展的晴雨表和試金石。”創建滿意單位，讓群眾稱心。該局出臺了《響水縣教育系統創建“人民滿意基層服務單位”示范點實施方案》，對機關和學校的服務意識、工作作風、工作效率等進行常態化考核，通過深入群眾調查了解，初步創建縣級“人民滿意學校”6所、“人民滿意科室”4個。打造平安校園，讓群眾安心。該局制定《響水縣教育局“平安校園”創建實施方案》，切實加強中小學、幼兒園安全保衛工作。全面開展安全形勢教育，利用安全教育日和防震減災日，組織了安全逃生演練。結合“三大排查”活動，開展了全縣教育單位安全大檢查，加大了對接送學生車輛進行聯合整治力度，確保學生上放學交通安全，并下發了16份安全隱患整改通知書，對存在的安全隱患限期整改，開展回訪督查，認真答復信訪件31件次，其中“1+3”安全監控體系做法，被國家安監網報道。保障學生權益，讓群眾放心。上半年，全縣共下達困難補助經費183.5萬元，受助學生達到1560名；為高三學生預申請了300萬元的助學貸款；調查核實建立了特困生檔案，落實了特困生救助方案，救助特困學生、孤兒學生675名，救濟金額達13.5萬余元；通過韓老基金會資助112名孤兒學生，資助金額達14.11萬元。優化教育行風，讓群眾舒心。狠抓高考、中考等各級各類考 試的考紀考風教育，為廣大考生營造公平、公正的考試環境，得到省市教育主管部門的高度肯定。明確招生紀律，規范招生秩序，繼續堅持響水中學統招生計劃的50%繼續定向分配到各生源校；擇校生繼續執行“限人數、限分數、限錢數”的“三限”政策。認真開展治理教育亂收費工作。強化宣傳教育，嚴明收費紀律，規范收費行為，對違反收費有關規定的同志進行了嚴肅處理。省紀工委領導對我縣在治理教育亂收費方面的工作給予了充分肯定。規范辦學行為，讓群眾省心。督促學校嚴格按照國家規定開齊課程，開足課時；嚴禁學校利用節假日和雙休日組織學生集體補課并收費；實行常態編班，堅決遏制義務教育階段學校開設重點班、實驗班和特長班。目前整個教育系統風清氣正、和諧穩定，群眾滿意度不斷提升，呈現出千舸爭流、百花齊放、全面發展的良好態勢。

（撰稿 汪為洪 殷開林 單 進）

第二篇：響水中心小學關于開展

響水中心小學關于開展“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”

主題教育方案

為了更好地宣傳黨的光輝歷史，開展社會主義核心價值體系教育，進一步落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和《公民道德實施綱要》，根據中共中央辦公廳印發《深入開展學雷鋒活動意見》的精神，從未成年人思想道德建設的實際出發，加強青少年學生思想道德教育。結合我校實際，決定從2012年3月起，在全校廣大師生中深入開展“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”活動，現制定方案如下：

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七屆六中全會精神，全面落實中辦《意見》，以社會主義核心價值體系教育為引領，以弘揚雷鋒精神為主題，著力提高關心下一代工作，培養具有中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人。

二、活動目的 為了弘揚雷鋒精神，培養響小少先隊員們全心全意為人民服務的精神，我們號召隊員們從我做起，從身邊小事做起，伸出溫暖的手，獻出真摯的情，用雷鋒般的行動給需要幫助、需要關愛的人們送去溫暖。為此，我校組織開展“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題活動，現對本次活動作如下安排：

三、活動安排

1、認真學習貫徹中辦《意見》，全面部署開展學雷鋒活動。三月初學校關工委以中共中央辦公廳《意見》為主要內容，根據學校實際，開展弘揚雷鋒精神活動作全面動員部署。

2、廣泛開展踐行雷鋒活動和社會服務活動。

從三月上旬開始，學校關工委廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式人物宣講活動。同時，在青少年和“五老”中廣泛深入開展踐行雷鋒精神和社會服務活動，并不斷向縱深發展。

3、三月初舉辦“與雷鋒精神同行剪報展”活動。

充分發揮關工委老同志的積極性，利用他們搜集的學雷鋒模范的資料舉辦剪報展。

4、舉行一次“雷鋒精神伴我成長”主題紅領巾小廣播，學習雷鋒全心全意為人民服務的人生觀，無私奉獻的價值觀。

5、請關工委的老同志們進班為隊員們講雷鋒的故事。

6、五月舉辦全區弘揚雷鋒精神文藝展演活動。

以響水鄉人民政府開展的“弘揚雷鋒精神，關愛弱勢群體，構建和諧響水”活動為契機，動員區響水中心小學和響水中學選送節目，經主辦單位審定后，在響水中心小學校園內，舉辦文藝匯演活動。

7、六月舉辦全鄉“學雷鋒，爭做‘十佳少先隊員’”評選表彰活動。

全鄉擬評選出“十佳少先隊員”，進行總結表彰，并讓評選出來的十佳少先隊員代表進行自己的事跡簡介。

8、鼓勵各中隊組織隊員們捐贈平時賣廢舊物品所得的錢款，匯集成少先隊員們的愛心善款，（用于購買看望敬老院的爺爺奶奶的小禮物等）

9、各中隊鼓勵隊員們在社區、在學校以“愛心小分隊”形式積極做好事，記錄好人好事，各中隊利用黑板報一角，大力宣傳中隊中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來評選班級“小雷鋒”，并上報學校。

10、開展以“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”為主題的社會實踐活動；為貧困少年兒童奉獻愛心手牽手活動。

11、學校將利用升旗儀式表彰校園小雷鋒，讓雷鋒精神永駐校園。

12、低年級發動隊員們捐贈閱看過的圖畫書，設立小雷鋒愛心圖書角。組織少先隊員們將去幼兒園為孩子們講故事，陪他們做游戲。

四、幾點要求

1、各關工委成員、中隊輔導員要高度重視，加強領導，精心組織，密切配合，并確定專人負責。做到任務、責任到位、到人，切實抓好落實。

2、學校的關工組織，要按關工委《方案》要求，積極組織動員“五老”和青少年積極參與此項活動，力爭取得優異成績。

3、開展弘揚雷鋒精神系列活動，行動要迅速，工作要扎實，既要有聲勢，又要講實效，切忌走過場。

4、在活動中注意總結典型經驗，宣傳、報道雷鋒式的先進典型。要積極向上級關工組織報送典型經驗和活動信息。

響水中心小學關心下一代工作委員會

2012年3月13日

第三篇：響水小學常規管理制度

響水小學教學常規管理制度

為了全面貫徹落實上級的相關要求，切實有效地加強教學常規管理，規范教學行為，保證學校的正常教學秩序，營造和諧、有序、奮進的教學環境，促進教育教學課程改革，全面實施素質教育，從而有效地提高教育教學質量。結合我校實際，特制定以下教學常規管理制度。

一、學期教學計劃

新學期開學前，各學科的任課教師，必須認真鉆研教材，了解教材內容要求、編排體系以及各章節在教材中的地位和作用。根據課程標準結合學生實際，按學校教學計劃和教研組活動安排，寫出新學期任教學科教學計劃，其內容有：

1、本學期的教學目標及具體要求，本冊教材的重點、難點，各單元的教學課時數，每個單元所使用的教學方法。對學生的目標訓練及能力培養的總體設計都要體現在教學計劃里面。

2、對學生的感情、態度、價值觀、知識水平、能力狀況等基本情況做簡要分析，提出提高教學質量的具體措施。

3、根據教材內容擬定使用教具、媒體和實驗器材的計劃。

4、對教學改革提出總體設想和計劃。

5、每學期開學后5天內上交教務接受檢查（一式二份、一份上交、一份自存）。

二、備課

備好課是上好課的前提，教師要認真備課，做到上課前必須備課，所有備課均為詳案，并應堅持適度超前備課。教師課前無教學設計不得上課，不上無準備的課。

1、上課前，教師必須認真備課，要做到鉆研教學大綱，鉆研教材，明確本學科的教學任務、教學目標、教學的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。

2、備課要做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習時間等。

3、備課教案必須有下列內容：（1）課題、教學目標、要求；（2）教材的重點、難點；

（3）明確的教學步驟措施和合理的板書設計；（4）教學方法和教學指導；（5）教具和媒體準備；（6）實驗器材和實驗步驟；

（7）結合學科特點滲透品德情感、價值觀教育的內容；（8）設計激發學生學習興趣的問題和小結；（9）作業和練習題；（10）注意知識的前后銜接；（11）課后反思。

4、集體備課、要求教師人人參加以年級和教研組為單位進行的集體備課。由教研組長定內容，在新學期制訂計劃交教導處備案，要做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定中心發言人。充分發揮教研組（年級組）集體備課的優勢，集體備課每三周一次（每學期至少四次）。聯系班（組）的學校領導必須參加集體備課。集體備課應注重統一教學進度，在教學進度提前1周開展集體備課，集體備課要作好發言提綱，在備課小組中進行中心發言，同組老師進行補充發言，形成本單元教學的知識技能目標、教學重點和難點、教法和方法、學習過程和學法、情感態度和價值觀的滲透和感悟等，找出解決突出重點、突破難點的辦法，交流教學經驗，探討育人途徑。要集思廣益，講求實效，鼓勵校際“牽手”活動的廣泛推進。

5、備課教案務求工整規范，對年輕教師的教案從嚴要求。

6、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

7、備課數量按學校周開課計劃（課表）計算到檢查之日。

8、在學期中，校長、教務主任、教研組長、有權查閱教師的備課教案，學校每學期要對教師備課教案和課件普查二至三次，檢查結果記錄在教師業務工作檔案中。

三、上課

上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵，要按照《課程標準》上好課，提高課堂教學效率。相關領導要定期或 不定期深入課堂聽課，尤其要多聽“闖堂課”和“推門課”，并按優秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級定好類。學校校長，教導主任全期聽課不少于20節，教師全期聽課不少于15節。

1、教師應該樹立“以人為本”的教育理念，在教學過程中，既要注重學生主體地位，又要發揮教師的引導和組織作用。同時要弘揚“教學相長”的優良傳統，建立相互學習、相互分享、和諧的師生關系。注意圍繞教學目標和能力的培養，開展好課堂活動。授課既要注意教材的科學性、系統性，又要挖掘教材特點，生動活潑、深入淺出地把知識傳授給學生，同時也要注意培養學生的主動參與、合作、交流的意識。建議教師上課要從學生的學習實際出發，注重學生的創新精神和實踐能力的培養，實施突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式。

2、教師應該尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創新，引導學生，關注社會生活，嚴禁體罰或變相體罰學生。教學過程中對學生既要尊重，又要嚴格要求，認真負責地組織好每堂課，注重課堂教學管理。

3、教師要按課程表和作息時間上課，未經教導處批準，不得隨意調課，教師在預備鈴響時和上課鈴未響之前，應提前站在教室門口，目視學生做好上課前準備，上課期間不能隨意離 開教室，不能坐著上課，下課不得拖堂，對無故缺席者要從嚴處理。

4、課堂上教師要精神飽滿、儀表端莊、教態親切自然。運用普通話進行教學，語言文明規范，音量適中。上課期間不得吸煙，嚼檳榔、接打手機，更不能利用課堂散布不健康的思想和言論，正確貫徹教書育人的原則。做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

5、重視指導學生動手操作、制作和演示與示范。凡是有實驗操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄象、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

6、教學過程要組織嚴密、安排緊湊，結構合理，講解要清楚、正確、精煉、有條理，做到重點突出、難點突破，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤，但允許暫時存疑。采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑問題，調動學生學習的積極性，啟發學生獨自思維，引導學生自主、合作、探究、做到啟發到位，收放自如等教學目標的落實。

7、注重研究“教法”和“學法”。以發展學生智力，培養學生能力和良好的學習習慣為著眼點，要注重學生學習方法的 指導，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學生變“學會”為“會學”。加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。

8、“滿堂灌”“注入式”教學方法必須廢止，要選用適合教材內容的教學方法，培養學生良好的思維能力因素。教師要明確每單元教育的德育要求，利用教材的思想性和特點，結合學生實際進行思想教育。引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正學習態度。激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，多用啟發式、討論式、談話式等教學方式。

9、要合理安排課堂教學時間，提高課堂教學效率。課堂上不處理與課堂無關的事情。重視課堂教學管理，講究管理藝術，反對只講課不管人。重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

10、板書布局合理，書寫規范正確。

11、寫好課后記，及時進行教學反饋。理科單元、文科每篇課文教完以后，要根據實際教學情況，認真寫好教后小結或教后反思。教學過程中的反思與心得是教學過程中最有價值的部分，要求每個任課教師一定要寫好教后小結或教后反思。

總之，上好一堂課是一項復雜而艱辛的工作，這要求教師精心設計教學程序，選用教學方法，使課堂教學的每一環節都嚴密、緊湊、合理，并始終扣住教學目標的要求，隨時注意調 整師生之間的互動。只有這樣，才能獲得教學的最佳效果。

四、作業布置及批改要求

學生作業布置要依據教學要求，必須與教學進度同步，且做到質量優秀、份量適當、難易適度、針對性和代表性強，且注意分層次布置作業。其數量參考值為：(1)課堂練習：大作文每兩周1次，小作文(周記及低年級寫話)每周1次，語文練習每篇課文1-2次；(2)練習冊每課時一次。(3)課外（家庭）作業：

三、四年級每天不超過30分鐘，五、六、年級每天不超過45分鐘，語文要按課標要求完成規定的背誦、默寫和閱讀量。作業批改要做到精批細改，與教學進度同步。

1、作業布置

（1）教師要精心設計作業，針對性要強，要按大綱和教材要求緊扣教學內容，有代表性、典型性、實施分層次作業，既要有統一要求，又要照顧不同學習能力層次的學生的要求來布置課內外作業和練習，防止超綱和出現差錯。

（2）教師應按有關規定控制作業量，作業分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復的作業或懲罰性作業。作業以課堂作業為主，注重減輕學生過重的課業負擔。

（3）除書面作業外，中高年級以上還應該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調查等有利于培養學生動手能力，提高學生關注社會、培養科技興趣方面的作業。（4）應對學生提出明確的作業本整潔和書寫規范的要求，指導學生學會書寫正確的作業方法和培養良好的作業習慣，要杜絕抄襲作業的現象。

（5）作業要當堂（或當天）布置，當堂（或當天）完成，最遲第二天早讀課前交齊。

（6）根據學科特點，年級不同適當布置探究性學習作業。

2、作業批改

（1）教師應該認真批改作業，及時獲取反饋信息，調整、改進教學方法。作業本要及時發還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全收全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。批改要有分數或等級，還要有批閱日期，并作好批閱登記。

（2）作業批改力求正確，要指出錯誤或不當之處，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格、錯題要重做，作業要達到規定的次數。作文批改要有一定量的眉批和尾批。要有等級評分，有作業批改日期，批改簡明易懂。評語書寫要整潔規范，少指責、多鼓勵，加強個性批改。

（3）作業批改后，要讓學生自己訂正、修改，養成自我檢查的訂正的習慣。針對學生作業中普遍存在的問題，教師要引導學生分析原因，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業批改，提倡在教師指導下學生自我評改。（4）作業必須由任課教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改。

（5）各班作業本規格要統一。

學校每學期要對作業批改檢查二至三次并作好記錄并記入教師個人檔案。

五、輔導

1、輔導學生是教師的職責。教師在早讀，自習或課外活動課時進行對學生輔導、解疑，避免占用上課時間作全班性的集體輔導。

2、利用課余時間接觸學生，輔導解決學生中的疑難問題，進行個別輔導和培優扶差，查缺補漏。要熱誠耐心，保護學生勤學好問積極性，并進行學習方法的個別輔導。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學效果。

3、對學科學困生，制定學困生轉化記錄，及時幫助他們改進學習方法，彌補知識缺漏，切忌采取嫌棄、排斥態度，絕不能挖苦諷刺學生。并做好輔導記錄。

4、要積極承擔學校或教研組安排的輔導講座。如競賽輔導，興趣小組輔導及第二課堂活動輔導等。指導學生開展小發明、小實驗、小制作、小論文活動。

5、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法等問題。家庭 與學校密切配合，促進學生全面進步、提高。

六、考試與評價

1、檢查教學效果，分考查、考試兩種形式進行。考查：課堂提問、隨堂測試、作業檢查、單元測驗屬于平時考查，由教師自行組織。考試：期中考試、期末考試、升學考試（初中），由學校統一組織，各類考試應提前通知學生考試的時間、范圍、方式和要求，讓學生作好考前準備，并指導學生訂復習計劃。

2、考前要上復習課，目的是使學生學過的知識系統、條理化，明確各部分知識的聯系，形成較完整的知識框架和相關技能。教師要認真備好復習課，有計劃和針對性，使學生感到有新意。期末考試一般安排一至二周時間按課程表組織復習，非統考科目要隨堂到班組織學生復習。體育學科一年一次體質健康達標性檢測要如期測試達到標準。

3、單元內容教學完畢，要及時組織單元測驗，及時批改講評，及時進行質量分析，發現問題，及時采取相應教學補救措施。

4、期中考試由學校統一安排閱卷、評分。評卷后要按有關要求做好分析。及時評講試卷，防止再錯，使大部分學生對試題都能理解掌握。有關分數表冊及時送交班主任。質量分析等有關數據及時送交教導處備查。

5、期末考試結束后，要認真填寫成績統計表，進行全面質 量分析。書面質量分析含以下內容：考試情況、考題分析、質量情況、改進措施等。

6、學期結束要認真進行學期成績評定，利用成長記錄袋做好學生的成長記錄。寫好學生評語（即用激勵性評語+等級+特長的形式評價）進入學生成長記錄袋。

7、非統考學科要期末進行一次對學生的考試或考查，學校要對教師是否進行考試、考查進行記載并納入學校的教師目標管理考評。

8、教學評價：學校每期對教師進一次教學考核評價，同時按市委、市政協的要求每一期進行一次學生評教活動，形式不拘一格，學生對每位教師的評教，綜合學校教學考核評價方案進行對教師的評價。

七、教學研究

1、各完小以上學校要建立健全各學科教研組。教研組每學期要有計劃地開展活動，活動有實效，每次活動要有主題，有中心發言人。做到有準備、有目的。并做好活動記載。

2、教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業務水平。每位教師全期聽課不少于10節，每期交1—2篇教學論文，教案設計、案例分析或教學經驗體會，記入年終考核。

3、各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題 性的研討課、示范課、匯報課、公開課、展示課，聽課教師要認真聽課、評議，執教教師要認真準備、實踐、總結。

4、教師要根據所教學科，充分利用網絡資源，發揮學校遠程教育的作用，充實自己，制定教改專題，進行教改實驗，寫出相關學術論文和實驗總結。

5、要加強對學生的研究：一是研究學生心理特點；二是研究學生的所學、所需、所想；三是研究學生的學習方式，并用新課程理念指導學生的學習。

6、開展以校為本的校本教研活動，以教學案例研究為主。以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發展為宗旨。鼓勵教師人人積極參與課題研究，重點研討課程教學（或實驗）中教師面臨的各種具體實際問題。

7、積極開展學科研討活動，要從自身具體情況和學科特點出發，積極開展以實踐應用為重點的學科活動的研究。

8、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核，考勤獎懲。

各學校必須認真執行教學常規管理，中、小學（完小）于每期放假前交教學常規管理自查報告到中心學校。

鐵匠苗族鄉響水小學

2018年2月26日

第四篇：響水小學教務工作計劃范文

響水小學2018年秋季學期

教務工作計劃

一、指導思想：

教務在學校的統一領導下，根據學校工作計劃的指導思想和目標，堅持以課堂改革為中心，以教學常規為抓手，扎實開展工作。具體操作中堅持一個原則，即：落實抓落實，將落實進行到底。

二、工作目標：

1、優化、完善各項教務管理制度，嚴格執行，認真檢查，使學校教務工作進一步制度化、規范化、科學化。

2、加強教師業務培訓，努力提高教師的教學科研水平，使我校教研工作更具實效性。

3、加強教務人員自身建設，強化服務意識，使教務工作再上一個新臺階。

4、落實教務常規，提高教學質量，努力完成學校提出的各項教學目標。

三、工作措施：

1、各教研組應根據學校工作計劃于開學第一周認真制訂好本學期的工作計劃，各學科任課教師必須依據教務處要求制訂出本學科教學計劃，并根據本班實際情況計劃好授課的教學進度，將知識點的傳授計劃到每周，教研組長對此要定期檢查，以保證計劃的順利實施。

2、每一位教師必須依據學校要求進行備課，每一課時必須充分體現教學目標、教學重難點、教師活動、學生活動、設計意圖、板書設計、教學反思等教學環節，嚴禁不備課上課。對于青年教師還要求備教本、備教參。教研組、教務處將采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，考核教師的備課情況，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入到教師工作的考核之中。

3、嚴格教學秩序，加強課堂教學管理。每一位教師必須嚴格執行課程表，作息時間。不遲到、不早退，不私自調課，堅持1分鐘侯課制度。堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂的失控現象，每一位教師應注重課堂組織教學，提高學生的學習興趣，把握學生的注意力，不一味追求進度。課堂內容要體現多活動，勤動手和高效率。課堂上要多鼓勵學生質疑。教師應做到：學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生自己能總結的，讓學生自己去歸納。課堂練習要能鞏固課堂上教師所講授的知識點，具體做到：基礎扎實練，重點反復練，關鍵問題突出練，易混問題對比練。教務處、教研組將采取讓學生當堂做配套習題的形式對課堂教學效果進行檢查。

4、規范作業批改標準。作業應是課堂作業與課后作業的有效結合，要求做到四精：“精選、精講、精練、精批” 和五必：“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補”。每一位教師批改作業應認真仔細，要有鼓勵性的評語或送學生一句名言警句。反對課內損失課外補、題海戰術，讓學生做過多的無用功。教研組每月一普查，教務處將不定期抽查，檢查結果將納入到教師工作考核之中。

5、扎實做好培優幫困工作。我校多數學生的智力因素并不差，為了使每位學生都能有成就感，樹立起學習學好的自信心，必須重視分層教學，做好培優幫困工作。以不放棄每個學生為目的，既讓尖子生吃得飽、吃得好，又能使一般學生有所提高，學困生不掉隊。學科教研組、教務處將不定期對培補學生進行考試測評，做好培優幫困工作跟蹤檢查，確保質量，其效果納入到教師工作考核之中。

6、繼續加強教研組建設。教研組長要強化責任意識、質量意識，以身作則。要積極承擔本學科科研課題，突出重點，抓課堂教學，以教學現場為載體，加強調研，隨堂聽課，做到及時看，發現問題及時解決。各教研組“經常聽、隨時查”活動要定期舉行。教研組每次活動都要定時間、定地點、定中心發言人、定重點討論內容，并要做好活動的記載工作，及時上報有關材料

7、加強師資隊伍建設，重視教師從業思想和職業道德教育，構筑青年教師成長的平臺。盡可能為教師提供外出學習培訓的機會，學校自行組織進行培訓。開闊教師們的眼界，促使教師不斷豐富知識積累，優化教學手段，滿足不斷發展的教育形勢的需要。

8、立足本組實際，打造學科新亮點。本學期，學校對我們的教學工作提出了更高、更新的要求。語文組經典誦讀活動，數學組計算能力的培養，英語記單詞活動。同時，也希望各教研組能據此拿出切實可行的操作方案，并在學期初的教研計劃中有所體現，將活動進一步細化，便于教務處的進一步考核。

9、班主任是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者，然而重視班主任工作。為了提高班主任的管理水平和工作積極性，加強班主任理論培訓，采取遠程培訓和外出學習的形式。

10、重視學生良好行為習慣的養成教育，為學生終身發展奠定基礎。加強家校聯系，取得家長支持，為學校工作的開展和孩子們健康成長創造條件。

11、加強進校書刊的管理，做好下學期書刊的征工作，嚴禁違法書刊進校園，還學生一片純凈的天空。

12、重視藝體和綜合學科的教學，鼓勵教師充分利用學校現有的教學資源。

四、教務工作計劃進度安排：附后

2018年8月26日

第五篇：響水中學EEPO心得體會

盤縣教育局“MS——EEPO”項目學習方式展示

心得體會

盤縣響水鎮中學

路元勝

在教育教學中，我們平時多數盡心盡力的授課，滔滔不絕的將自己的全部倒出，可是在考試的時候，成績總是不理想。也有很多時候效仿了許多名師的做法，但形式與實質不能更好的統一，最后也只能與失敗而告終。現在明白了，很多時候是因為老師空講，學生沒有認真聽，老師的教學方法單一，導致學生的疲勞。盡管分組討論了，探究了，但許多學生沒有從根本上去參與，老師擺的只是一個花架子。當然，有時學生明明很認真了，但同樣沒有很好的效果，這是裝模作樣導致的結果。因此，通過這次活動，我對學習方式有以下認識。

一、單元組的組建

單元組主要是為了學生能夠相互學習，共同促進而設置的一種組合方式。在單元組中，每位學生能取長補短，并能夠積極地參與到教學活動中來。充分發揮集體的優勢，真正做到了資源共享的好處，更為學習效率的提高鋪設了一條有效的途徑。

單元組的組建應遵循均衡、自愿、互補的原則。這樣有利于激發學生的學習積極性，充分調動學生的自主性，最大限度的讓學生參與到學習中，體現了師生間的平等、生生間的平等。是當前教育發展的根本，也是提高教育教學的關鍵。

在單元組的利用時，要做到五點,即關注、關照、傾聽、資源利用和親和力。而這些條件，首先要學會關照，這是實現目標的基礎，在教學運用時，應經常培養學生的應變能力。對于其他條件，我想，有些需要慢慢的鍛煉，有些則可以硬性執行。

二、約定的使用

約定是一種相互制約的行為，是彼此心里相互遵循的原則，是其他陌生群體不可替代的一種默契，更是促進教學有序進行的一種相互約束。在課堂教學中，常見的有擊掌、舉手、OK手勢、數數等多種簡單的約定，在訓練中，教師根據自己的理解，提出了相應的方法，并積極參與訓練，取得了良好的效果。

在教學應用中，我感觸頗深，是的，沒有規矩就不成方圓，在我們的集會中，有時盡管你用麥克風使勁的吶喊，但下面的聲音依舊，沒有誰能聽到你的歇斯底里。假如你提前和大家有約，那么你只需稍微示意，所有人都會在瞬間安靜下來，達到事半功倍的效果。所以，約定它能改變許多不可能的現狀，能找到許多不可能的方法。

當然，在教學課堂中，我認為師生間的約定不一定是墨守成規的東西，這需要日常的積累。在教師反復使用的過程中，雖然沒有正式約定，但由于長時間的接觸，你的一舉一動，語調的高低，學生都能領會。這未嘗不是現成的約定呢？而為了讓所有的老師都能與學生形成這種默契，其實，約定還是需要訓練的，只有熟悉后才會取得更好的效果。

三、板卡和表達呈現

板卡是教學時輔助教學效果提高的有效工具，它具有留存時間長，可相互交替學習成果，方便展示等妙處。合理的運用板卡，是教

學中不可缺少的部分，教師的教學是否順利進行，這與其有莫大的關系。因而，學生對于板卡的掌握程度尤為重要，教會學生使用板卡，是當前“MS—EEPO”有效教育的首要任務。當然這就要求教師首先明白其中的道理才能更好的教給學生。比如，在教學生對板卡的使用時，什么地方用大卡，什么地方用中卡，老師心中一定要注意資源的節約。對于成果的展示稍微要簡單一點，只需要讓學生明白如何分享到共同的成果就行了。

在表達呈現中，口頭表達要求注意學生的肢體語言這一點，我很困惑，具體的肢體語言運用是否有要求，或者說是樣本。我認為表達呈現時，有些或許可以采用書面表達進行彌補，不知這樣行不行。因為教學的目的就是讓學生學有所獲，就像俗語說的：“紅貓黑貓，抓住耗子就是好貓。”

我個人認為，教學中如何調動學生的積極性是關鍵，但怎樣駕馭學生才是關鍵中的關鍵。特別在接觸一個新的班級時，首先應與學生有相關的約定，并對約定進行訓練，這樣有利于課堂的操作。其次，應明確單元組的組建規則，讓學生快速的參與到小組的討論中。最后，明確教學的目標，讓學生有事可做，才能真正實現教學目標，達到事半功倍的效果。

俗話說：“站在河岸上，永遠學不會游泳”。的確，任何事情，只有自己親身經歷方能從中獲得有效的教訓，并不斷改進，不斷追求才會有進步。要知道，不是任何事情都會一帆風順，不是所有的付出就一定會取得成功。所以，在“MS—EEPO”的訓練中，失敗的我們一

定要正確面對，不斷積累，才能有更高的突破。在這項教法改革中，我們走在了前面，我們用自己的方式慢慢摸索。盡管有時頭破血流，傷痕累累，但我們沒有放棄。盡管我們也在承受旁人冷言冷語的中傷，但我們無怨無悔，因為我們正在接受別人不敢嘗試挑戰，我們很自豪，因為我們敢于承擔責任。因為教育教學不是一種形式，真正搞好教育，還得從教育的實質進行探究，只有敢于嘗試的人，才能得到其中的精髓。