第一篇：安徽文達信息工程學院

我院首期創業模擬實訓班順利開班

9月20日，我院首期創業模擬實訓班順利開班。

根據省人社廳、教育廳相關文件要求，為推進全省創業模擬實訓工作，為有創業能力和條件的學生提供創業實訓，幫助學生提高社會能力、經營管理能力和市場應變能力。今年上半年，我院在行知樓一三層303、306教室新建兩間創業模擬實訓標準化教室，并按文件要求配備了兩臺服務器、教師用機和學生用機、投影儀等設備。兩間創業模擬實訓室已被市人社局相關部門驗收。配備的四名創業模擬實訓老師均已取得相關師資認證證書。

本次培訓共開設3個班，培訓學員90人，培訓為期10天。培訓的學員全部來自大三應屆畢業生，并且前期參加過創業意識培訓。本次參加授課的老師陳巧巧、刁建剛和朱恩妹。培訓方式采用PPT集中授課、上機操作實訓和運營演練相結合形式。授課教師采用圖文并茂，案例引導、分組教學，學員現場展示等靈活多樣的教學形式，增加了課堂的互動性、真實性、趣味性。為加強課堂的全程監管，保證教學質量，每個班配備了班主任，他們分別是吳剛老師、越縉老師和劉金玲老師。

本次培訓得到了院領導的高度重視，學院成立了創業培訓領導組，分管領導多次召開工作協調會，認真聽取有關部門關于本次培訓工作的匯報，幫助解決實際困難。大學生就業創業指導中心經常派人深入課堂聽課，然后組織集體備課。老師們相互交流，取長補短。力求不斷地提高培訓的質量。

第二篇：安徽文達信息工程學院

我院開展食堂安全檢查

1月29日上午，我院保衛處、總務處聯合展開對學院四個食堂的用電設施、煤氣設備使用情況等安全檢查。

上午8:30，保衛處副處長尹倫斌、總務處副處長陳家科及相關工作人員在食堂部門負責人的陪同下，對各個食堂的消防設施和器材、用電安全、煤氣罐壓力檢測、抽油煙機清洗及角閥、膠管、煤氣罐與明火安全距離等方面進行深入細致的檢查。對排查出的安全隱患，當即提出整改意見，并責令立即整改，確保食堂消防安全。

第三篇：安徽文達信息工程學院

我院召開2012年工作總結暨2013年工作部署大會 2月27日，我院2012年工作總結暨2013年工作部署大會在學院體育館隆重舉行。院長凌有江、院黨委書記姚國友，副院長張東旭、史守華、賈海基、曾誼暉，院黨委副書記黃惠智等院領導及全體教職工共630余人參加了本次大會。會議由院黨委書記姚國友主持。

大會在莊嚴的國歌聲中拉開帷幕，張東旭副院長首先對學院2012年工作進行總結。他指出，2012年是安徽文達信息工程學院開拓創新的一年。一年來，學院緊緊圍繞提升教學工作水平、提高人才培養質量這一總體目標，以教學工作為中心，凝心聚力，奮力拼搏，努力進取，全力推進迎評對接、教學改革等工作，在科學研究、制度建設、師資隊伍建設、學生管理、畢業生就業、安全穩定等方面取得了重要進展，開創了學院建設發展的新局面。針對學院在快速發展階段存在的問題，學院將高度重視，深入研究，在今后的工作中切實加以解決。接著凌有江院長作了題為《安徽文達信息工程學院2013年工作要點》的報告，指出，2013年是學院全面實施“十二五”發展規劃的關鍵之年。以科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大和全省教育工作會議精神，作為指導思想，以教學工作為中心，實施三項工程，做好六項工作，辦好三件實事，為建設高水平應用型本科院校打下基礎。并對廣大教職員工提出了幾點要求：希望各單位要按照學院工作要點要求，結合本單位部門實際，細化工作目標，制定具體措施，確保學院工作要點的貫徹落實；各單位主要負責人要強化崗位意識和責任意識，切實履行第一責任人的職責，努力做好工作，為學院發展做出應有的貢獻；全院教職工要以扎實認真的工作作風和昂揚奮進的精神狀態，認真履行自己職責，切實把各項工作落到實處，用改革、發展、穩定的新成果開創學院科學發展新局面！

最后，院黨委書記姚國友對本次大會進行了總結，希望全體教職工認真做好會議精神的貫徹落實；堅守工作崗位，履行工作職責，干好本職工作，為學院的發展貢獻出自己的力量！

第四篇：安徽文達信息工程學院2011年工作總結

安徽文達信息工程學院2011年工作總結

2011年是安徽文達信息工程學院碩果累累的一年。一年來，在學院理事會的正確領導下，在省教育廳的大力支持下，在社會各界的關懷下，學院領導班子帶領廣大教職工堅持科學發展觀，深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，對照年初制定的圍繞一個中心、抓好三件大事、做好九項工作，即“一三九”工程，以辦好、辦像本科院校為中心，奮力拼搏，開拓進取，努力做好“雙慶”工作、招生工作和人事分配制度改革三件大事，在教學管理、學科建設、科學研究、學生教育、基礎設施建設等方面取得了可喜成績，開創了學院發展的新局面。

一、成功舉辦學院揭牌暨建校十周年慶典活動

2011年1月20日，學院升本獲得全國高校設置專家委員會高票通過。2011年4月7日，教育部正式下文批準學院升格為本科層次的安徽文達信息工程學院。2011年5月18日，學院隆重舉行揭牌暨建校十周年慶典。

5月18日上午，學院揭牌和建校十周年慶典大會在新落成的體育館隆重舉行。省人大副主任朱先發、省政府副省長謝廣祥、省政協副主席趙韓以及教育部、省政府有關部門100多名來自省內外的各級領導以及中國科技大學、合肥工業大學、安徽大學等兄弟院校的領導和嘉賓參加了大會。合肥市委、市政府，中國科技大學等近百個上級部門、兄弟院校以及友好單位發來了賀信、賀電。慶典大會場面壯闊，氣勢恢宏，學院全體師生員工和各級領導、來賓一起，回顧了學院十年發展的光輝歷程，見證了安徽文達信息工程學院揭牌這一歷史性的時刻。

5月18日下午，學院在學術報告廳召開校友會成立大會。廣大校友歡聚一堂，共敘情誼，紛紛表達對母校的美好祝愿。

當天晚上，學院在體育館舉辦揭牌暨建校十周年大型文藝晚會。晚會展示了學院十年辦學成果和師生員工的精神面貌，歌頌了團結、拼搏、敬業、奉獻的“學院精神”。

學院揭牌暨建校十周年慶典大會和大型文藝晚會，與央視網和校園文化廣場電子屏同時播出，萬余名師生員工同時觀看了慶典大會和文藝晚會的盛況，整個校園充滿了祥和、歡慶的氛圍。學院揭牌暨建校十周年慶典活動，總結了十年辦學經驗，展示十年辦學成就，明確了未來的發展方向，振奮了師生精神，促進了學院發展，提高了學院的知名度，擴大了學院的社會影響，達到了內聚人心、外聚人氣的目的。

二、完成了2011年招生任務

2011年的招生工作，集團一改以往完全由集團負責招生的做法，決定以集團為主，學院參與，共同承擔2011年的招生工作任務。

面對理工科生源偏少、省內外民辦院校搶奪生源和省屬民辦高校大幅提高學費標準等一系列不利因素，學院領導冒著酷暑，分片區深入招生一線，檢查督促招生工作。廣大教師不畏困難，積極參與，深入到學校和學生之中，做了大量工作。有的教師還獨立承擔片區招生工作，這為學院獨立招生奠定了基礎。

在集團的正確領導下，在全體招生人員的共同努力下，我院圓滿完成了2011年招生任務。共錄取本、專科學生4000人。實際報到2960人，其中，本科生405人，報到率為81%，專科生2555人，報到率為73%。

三、人事分配制度改革基本完成

學院升格為本科院校，對教師隊伍和管理隊伍提出了更高要求，而原有的人事分配制度已不再適應。為了加強教師、管理兩支隊伍建設，適應學院快速發展需求，學院決定改革原有的人事分配制度。

年初，學院成立了人事分配制度改革領導小組，分別從人事制度和分配制度兩方面入手。

3月，由谷成久副院長和人事處的同志組成調研小組，奔赴省內外7所高校，學習、借鑒兄弟院校人事分配制度的成功做法，從而拉開了我院人事制度改革的序幕。

（一）人事制度改革方面

根據工作需要，學院對機構進行了必要的調整與合并，現有15個處室、10個教學單位和2個教輔單位。

完成了中層干部的任命與選聘工作，推進了干部隊伍的知識化、年輕化建設。調整前，中層干部的平均年齡為57.6歲，調整后的平均年齡為51.7歲，平均年齡下降了5.9歲，其中，新提拔的6名副處級干部，平均年齡為36.3歲。經過調整，大多數中層干部具有本科以上學歷。更為可喜的是，中層干部隊伍的精神面貌發生了很大的變化，絕大多數中層干部能夠適應角色轉變，工作熱情高漲。

在中層干部隊伍調整過程中，學院首次啟用選聘中層副職的方式。這一舉措大大提高了干部任免的科學性、準確性和公信度。在選聘過程中，涌現出不少政治覺悟高、業務水平強的競聘人員。經過嚴格的考核，最終聘任16名副處級干部。值得一提的是，雖然有些同志沒有競聘成功，但是仍然努力工作，絲毫沒有因為落聘而影響工作狀態。

同時，按照“控制數量、提高質量、擇優聘任、寧缺勿濫”的原則，學院開展了新一輪教師、員工的全員聘任工作。此次聘任工作嚴把學歷關、年齡關，編制關，共聘任教職工299人，解聘41人。目前，學院共有在冊職工422人，初步建立了一支結構合理的教學隊伍和管理隊伍。

（二）分配制度方面

根據國家、安徽省及合肥市有關政策，借鑒相關院校經驗，學院制定了新的工資制度改革方案。新的工資制度改革方案已經學院理事會討論通過，正報集團批準。新的工資制度改革方案堅持了以崗定薪、以績取酬，獎勤罰懶、優勝劣汰，向高學歷、高職稱人才和教師隊伍傾斜的原則。從現定方案看，如果加上上半年每人每月加的300元，大多數同志工資提高了1/3，有的提高1/2，有的甚至提高了1倍。這是學院十年來第一次較大幅度地提高教職工工資水平，充分顯示了集團和學院的辦學決心。

伴隨著工資待遇的大幅提高，學院對廣大教師、員工的要求也相應提高。新方案實行末位淘汰制，只有表現好，完成工作質量高的人，才能拿到全額工資。對于那些責任心差、工作推諉、偷懶、混日子的人，除扣降工資外，還可能被解聘。

人事分配制度改革作為2011年三件大事之一，已經基本完成。改革的成效正在逐步顯現，提高學歷、職稱已成為廣大教職工的普遍追求。新的人事分配制度必將調動起廣大教職工的積極性、主動性、創造性，必將促進教師隊伍和管理隊伍水平的提高，也必將推動學院向著更高層次快速發展。

四、加強了教學管理和學科專業建設

（一）狠抓日常管理，加強教風建設

學院堅持日常教學檢查，通過抓學生到課率，抓考風考紀，加強對備課、上課、課后作業、考試等環節的檢查，促進了教風、學風建設。學院定期編發《教學簡報》，及時通報情況，指出問題，提出要求，教學工作日益規范。

部分系部堅持以教研室為單位，開展集體備課，增強青年教師科學使用教材、靈活組織教學的能力和水平。院領導和教學督導多次深入教學一線，參加青年教師集體備課活動，指導青年教師備好課、上好課，促進教師教學水平的提高。

（二）加快學科專業建設，不斷充實學科內涵

學科專業建設是學院各項建設的龍頭。2011年，學院圍繞工科類應用型高級人才培養目標，加快學科專業建設，申報并批準了通信工程、軟件工程、商務英語、藝術設計4個本科專業和汽車檢測與維修技術、電子儀器儀表與維修、電腦藝術設計3個專科專業，并制定了新申報專業的教學計劃，學科內涵得到進一步提升。

（三）加強質量監控，保證教學質量

學院堅持期中教學檢查制度，通過開展學生評教、觀摩教學、召開學生和教師座談會等活動，加強了對教學工作各個環節的監控。充分發揮教學督導的作用，開展課程教學質量評估。督導員以課堂教學為重點，隨機深入課堂、機房、實驗室，跟班聽課、查課，及時掌握教學情況。成立由督導室和各系副主任組成的學風督導組，了解學生上課、晚自習出勤率及學習情況，發現問題及時通報，維護了學院的正常教學秩序。

良好的教風、學風促進了人才培養質量不斷提升。2011年，我院學生畢凌云榮獲安徽省第四屆“自立自強、勵志成才、報效祖國”大學生演講比賽總決賽二等獎。張潔等多名學生在全國大學生英語競賽中取得優異成績。

五、加強科研管理，科研工作得到加強

（一）檢查了2006年以來獲批的省教育廳科研項目進展情況，落實了配套經費和自籌經費，推進了各科研項目的研究。

（二）修訂了《安徽文達信息工程學院科研成果獎勵條例》，制訂了《安徽文達信息工程學院關于省教育廳自然科學及人文社會科學基金項目管理辦法（試行）》，為科研工作的開展提供了制度保障。

（三）成功舉辦了首屆“學術活動月”活動。活動月期間，山東大學威海分校楊志敏教授、合肥工業大學張崇巍教授、皖西學院祝家貴教授以及我院史守華教授、張紹德教授、陳忠建副教授等校內外專家、學者共為我院師生員工做了13場精彩紛呈的學術報告，報告涉及自然科學、人文社科、教學改革、藝術設計、體育理論等五個方面，擴大了教師、學生的學術視野，濃郁了校園的學術氛圍。

（四）發表論文17篇，編寫出版著作26部。計算機系主任龔蓬副教授參加在南非舉行的普適計算與應用國際會議，發表《顧客訂單跟蹤系統》論文。機電系主任陳忠建副教授編寫的《金工實訓教程》《畫法幾何與機械制圖》與習題集、《Auto CAD機械繪圖與造型設計范例（2010版）》分別由大連理工大學出版社、南京大學出版社、安徽科技出版社出版。基礎課教學部主任吳兆祥教授編寫的《中國武術精粹》、《體育百科大全》、《大學生體育與健康》由安徽人民出版社出版。

六、各項工作取得重要進展

（一）辦學條件得到改善

加強了基礎設施建設。行知

（三）（四）實驗樓和體育館按期竣工并投入使用。完成了學生1#、2#公寓的改造，啟動了15#、16#學生公寓和1#、2#教師公寓建設。

加強了館藏文獻信息資源建設。采購圖書2萬冊，征訂中外文期刊、報紙460種，將24萬冊中小學電子圖書升級為36萬冊高校電子圖書。

（二）師資隊伍建設得到加強

建設高水平、有特色的工科類應用型普通本科院校，關鍵在于建設一支高水平的師資隊伍。學院堅持引進與培養并重的原則，不斷加快教師隊伍建設，教師隊伍整體素質不斷提高。

多渠道引進人才。2011年，學院共引進教師51人。其中，專任教授（研究員）4人，副教授5人，碩士研究生19人，技師、高級工3人。

支持、鼓勵教師參加崗前培訓和攻讀在職研究生。全年，共有74名教師參加各類培訓，13人攻讀在職研究生。

注重兼職教師隊伍建設，共引進兼職教授3人，副教授31人，教授、副教授占兼職教師隊伍的66.7%。

（三）學生就業工作取得好成績 學院不斷完善“院長掛帥、中心統籌、重心在系、全員參與”的就業工作機制，加強就業指導和就業服務，積極開拓省內外就業市場，千方百計做好畢業生就業工作。

經過努力，2011年畢業生就業率為99.71%，由于專業對口率和年收入均高于同層次院校，榮獲“安徽省普通高校畢業生就業工作標兵單位”稱號。

成功舉辦合肥市“創業就業服務高校行”活動啟動儀式。完成了由合肥市人社局舉辦的首屆高校大學生創業意識培訓任務。我院選聘了2名優秀教師，使用全國統一的創業意識培訓教材，嚴格組織培訓課程，對4750名學生進行了培訓。通過培訓，使在校大學生樹立正確的創業意識，提高自主創業的能力。

（四）拓寬辦學渠道，提高辦學效益

學院積極拓寬辦學渠道，積極嘗試新的繼續教育辦學模式，先后建立了武漢大學現代遠程教育校外學習中心、華中師范大學成人教育合肥函授站，武漢大學現代遠程教育校外學習中心等，現有華中師大合肥函授站在讀學生945人。

（五）以素質教育為導向，大力推進校園文化建設

1.開展豐富多彩的校園文化活動。舉辦了“雙慶”晚會、學生籃球賽、足球賽、第一屆田徑運動會、“黨旗在我心中”演講賽等文體活動，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

2.熱愛學生，關愛學生成長。認真做好大學生參加城鎮醫療保險，為300名學生發放醫療補助26819.6元。開展大學生心理健康測試、咨詢與輔導工作，設立班級心理委員，實時監控、疏導大學生心理問題。完成大學生體質健康測試工作，學生合格率為95.14%，達到國家優秀等級。

3.加強了學生資助工作的力度，學院堅持公平、公正、公開的原則，全年共發放獎、助、貸、勤509萬元，近60%學生受到資助。由于我院各項資助制度完善，評審程序規范，受到省教育廳資助工作考核專家組的好評。

（六）加大宣傳力度，擴大辦學影響

認真做好“雙慶”等校內外重大活動的氛圍營造和宣傳報道工作。“雙慶”期間，編印了《安徽文達信息工程學院畫冊》，拍攝了學院專題片，更新了學院校史展。積極聯系新聞媒體，《安徽日報》、《新安晚報》、《合肥晚報》等主流媒體都刊登了學院升格為本科院校的消息。安徽電視臺、合肥電視臺、央視網、新華網、新安在線、安徽教育網、安青網等省內外媒體對學院慶典大會作了全方位、多角度的宣傳報道，擴大了學院影響。

做好校園網主頁和二級網站的改進、完善與管理工作，定期開展業務培訓，加強規章制度建設，不斷增強宣傳工作的廣度與深度。

（七）維護校園安全穩定，建設和諧平安校園

結合國家“六五”普法規劃，積極開展普法宣傳教育活動，增強學生安全意識，提高學生自我保護能力，使學生健康快樂地學習、生活與成長。開展暑期安全大培訓，嚴厲打擊各類違法犯罪活動，及時排查、消除、化解安全穩定隱患，妥善解決各種矛盾與糾紛，切實維護校園安全與穩定。全年沒有發生重大治安事件，校園治安情況良好。

（八）依法治校，規范辦學，學院受到上級表彰

2011年，在安徽省民間組織管理局，安徽省文明辦，新華通訊社安徽分社和安徽省社會組織聯合會共同舉辦的省屬“百優社會組織”評選活動中，榮獲“百優社會組織”稱號。

（九）黨委發揮政治核心作用

院黨委充分發揮政治核心作用，黨的思想、組織、作風建設取得新進展。黨委中心組6次組織學習黨的十七屆六中全會精神、《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》、胡錦濤總書記“七一講話”及《在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話》等。召開第三次黨建工作會議，積極開展“創先爭優”系列活動，建設服務型基層黨支部等，2011年共發展黨員195名。團委、學生會工作有聲有色，先后開展了“學黨史、頌黨恩、跟黨走”等系列活動。工會開展了“七一”紅歌會、“園丁杯”教職工歌唱比賽等活動，豐富了教職工精神文化生活。

回顧2011年工作，我們雖然成績是主要的，但也還存在一些不容忽視的問題。如我們的各項管理工作比較粗獷，對教學對象本身缺乏認真研究，對什么是應用型人才以及怎樣培養應用型人才缺乏思考，校園學術氛圍不夠濃郁，學院上規模、上水平的壓力沒有轉化為廣大教職工的工作動力，等等。這些問題，我們必須高度重視，深入研究，在今后的工作中認真加以解決。

第五篇：安徽文達信息工程學院本科專業設置

安徽文達信息工程學院本科專業設置

軟件工程（本科）

專業培養目標：本專業培養學生德、智、體、美全面發展，系統地掌握軟件工程專業的基本理論、基本知識、基本技能與方法，接受科學研究的初步訓練，具備較強的工程實踐能力，良好的科學素養和基本的科研能力，能在企事業、政府、科研、學校，以及技術、管理和服務等部門，運用工程化方法、技術和工具從事軟件分析設計、開發應用、維護管理、軟件編程與測試、數據庫系統開發與應用等工作，具有創新意識、創造能力、創業精神的應用型高級專門人才。

核心能力：數據庫系統開發、應用和管理的能力，軟件開發過程、開發方法和軟件測試等相關技術。

核心課程與主要實踐環節：數據結構、算法設計與分析、離散數學、高級語言程序設計、面向對象程序設計、數據庫程序設計、計算機組成原理、計算機網絡技術、、軟件體系結構、軟件測試技術、軟件建模語言等。高級語言程序設計課程設計、數據結構課程設計、數據庫程序設計課程設計、軟件工程及課程設計，綜合實習，畢業設計（畢業論文）。

就業面向：在企事業、政府、科研、學校，以及技術、管理和服務等部門，運用工程化方法、技術和工具從事軟件分析設計、開發應用、維護管理、軟件編程與測試、數據庫系統開發與應用等工作。

授予學位：工學學士

計算機科學與技術（本科）

專業培養目標：系統地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，具有較強的實踐與應用能力，能運用所學的專業知識、專業技能分析解決實際問題，開展計算機技術的應用和開發研究工作，成為企事業單位、技術和行政管理等部門從事計算機應用、科研、教學、管理和服務等崗位工作的計算機高級應用型專門人才。

核心能力：計算機軟硬件設計、編程與測試，數據庫系統開發應用與維護，網絡技術的開發應用與管理等。

主干課程與主要實踐環節：電路與模電技術、數字邏輯、計算機組成原理、微機原理與匯編語言、數據結構與算法、操作系統、高級語言程序設計、面向對

象程序設計、應用程序開發、軟件測試、數據庫原理、數據庫開發與應用、計算機網絡技術、局域網組建與維護等核心課程；相關課程的課程實驗、課程設計，綜合實習，畢業設計（畢業論文）等。

就業面向：能在企事業單位、政府機關、教育和行政管理等部門從事計算機應用、開發、科研、教育、管理和服務等工作。

授予學位：工學學士

通信工程（本科）

專業培養目標：本專業培養學生熱愛社會主義祖國，有良好的思想品德和職業道德，德、智、體、美全面發展。培養學生具有現代通信技術較系統的理論基礎知識和寬泛的專業知識；具有創新意識，創新能力，創新精神；具有通信系統與電子產品的生產、調試、檢測、管理與應用等工程實踐能力的通信工程技術高級應用型專門人才。

核心能力：掌握通信領域內的基本理論和基本知識；掌握無線、有線等通信技術；掌握通信系統和通信網的分析與設計方法；具有設計、開發、調測、應用通信系統和通信網的基本能力；

核心課程與主要實踐環節：線性電子線路，數字電路與邏輯設計，非線性電子線路，信號與線性系統，單片機原理與應用，通信原理，光纖通信，移動通信，程控交換技術，C語言程序設計等。

就業面向：本專業培養出的復合性的人才主要是面向IT產業、電信行業、各類企事業單位、管理部門，參與通信工程建設和管理，通信與電子產品生產、檢測、研發等。

授予學位：工學學士學位。

機械設計制造及其自動化專業（本科）

培養目標：培養具有本專業相適應的專業知識，能在生產第一線從事設計、制造、技術開發、應用研究和運行管理的具有創新意識的應用型高級工程技術人才。

核心能力：具有本專業所必需的設計、實驗、測試、操作及熟練掌握CAD/CAM高端軟件應用開發能力，掌握一門外國語并能比較熟練地閱讀本專業的外文書刊雜志。獲得機械工程設計方法和科學研究方法的初步訓練，有一定的產品開發能力和信息技術處理能力，具有從事本專業業務工作的能力和適應相鄰專業業務工作的基本素質。

核心課程與主要實踐環節：高等數學、畫法幾何及機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械零件、金屬工藝學、互換性與技術測量、電工電子技術、機械制造工藝學、CAD/CAM技術、液壓與氣動、虛擬制造與逆向工程技術、數控技術、模具設計與制造技術、現代機械制造技術；制圖測繪、金工實習實訓、電工電子實驗、機械原理課程設計、機械零件課程設計、數控實訓、模具實訓、畢業實習、畢業設計等。

就業面向：從事機械工程領域的設計制造及控制；機械工程領域的科技開發、技術應用、運行管理和營銷等方面的工作；在高等學校或研究機構從事教學或科研工作。

授予學位：工學學士

工業設計（本科）

培養目標：掌握工業設計專業的基礎理論和設計方法，具備先進的設計理念與創新品質、敏銳的藝術感悟力、嚴謹的科學分析能力、熟練的設計表現能力，能在工業設計、廣告設計、環境藝術設計領域從事產品設計與制造、室內設計、平面設計等方面工作的應用型高級工程技術人才。

核心能力：較系統地掌握工業設計工程基礎、設計表現基礎、設計基礎、設計理論、人機工程、設計材料及加工、計算機輔助設計、市場經濟及企業管理等基礎知識，具有新產品的研究與開發的初步能力，有較強的表現技能、動手能力、美的鑒賞與創造能力以及較強的計算機和外語應用能力，具有應用造型設計原理

和法則處理各種產品的造型與色彩、形式與外觀、結構與功能、結構與材料、外形與工藝、產品與人、產品與環境、產品與市場的關系，并將這些關系統一表現在產品的造型設計上的基本能力。

核心課程與主要實踐環節：高等數學、工程制圖及繪畫透視、工程力學、機械設計基礎、產品形態設計、設計思維與表達、模型制作技術；工業設計方法學、人機工程學與設計心理學、產品系統設計、計算機平面設計、計算機三維藝術設計、計算機輔助工業設計；金屬工藝實習、美術寫生與認識實習、課程設計、設計要素的提煉與創新設計、產品功能與人機交互設計、產品系統設計、產品開發設計、生產實習、畢業設計。

就業面向：本專業以機電產品設計為主，可在企事業單位、專業設計部門、科研單位、高等院校等從事工業產品造型設計、視覺傳達設計、環境藝術設計和教學、科研等相關工作，可在機電、輕工、醫療器械、家電、儀器、廣告、通訊、家具、文教等企事業單位從事產品設計、開發、宣傳、展示等方面工作，可在大型汽車行業、設計公司、交通工具等行業從事汽車創新設計、汽車內飾設計及教學、科研等工作。

授予學位：工學學士

藝術設計（本科）

專業培養目標：培養具有現代藝術設計思維能力，藝術設計技術指導、圖形圖像處理能力，能夠從事策劃、設計、制作、管理、服務等第一線工作需要的高素質技能型專門人才。

核心能力：創意能力、平面藝術的設計與制作能力

核心課程與主要實踐環節：設計思維與創意、Photoshop、專題平面設計、書籍裝幀、廣告招貼設計、包裝設計與器皿結構、網頁設計、網絡廣告設計、宣傳冊設計、CI策劃與設計等。

就業面向：可就業于各類企事業單位、廣告公司、出版發行機構、印刷廠、學校等相關單位進行設計與策劃、企事業單位形象創意、網站建設及網絡廣告等工作。

授予學位：文學學位

商務英語（本科）

培養目標： 培養熟練地運用英語進行商務貿易、商務談判和管理的綜合能力，初步的專業理論研究和項目創新能力，能夠在外貿、商務、旅游、科技、文化教育等部門從事翻譯、文秘、管理、研究、教學和其它實際業務的英語應用型高級專門人才。

就業面向：外資（中外合資）企業、涉外企事業單位以及旅游、文化教育等部門從事商務貿易等方面的翻譯、洽談、管理、教育培訓及接待服務等工作。

專業核心能力 在商貿領域運用所學的商務英語和外貿實務等知識，進行涉外商務活動及商務英語教育培訓、管理等方面的實際工作能力。

核心課程與主要實踐環節： 綜合英語、高級英語、英語口語、商務英語閱讀、商務英語口譯、商務英語視聽說、英語寫作、翻譯理論與實踐、科技英語、電子商務、國際貿易實務、外貿函電；創新能力培養、商務活動社會調查和畢業實習與畢業設計（論文）。

授予學位：文學學士

汽車服務工程（本科）

專業培養目標：本專業主要面向汽車技術服務企、事業單位，服務于汽車檢測、維修、配件、營銷等行業，培養德、智、體、美全面發展，適應在汽車服務第一線從事汽車維修、檢測、車輛鑒定、估損、理賠工作，具有良好的職業道德和敬業精神、較強的社會適應能力，以及對新知識的學習能力和解決問題的能力；具備汽車綜合故障的診斷能力、汽車修竣后的檢驗能力，并可從事汽車維修企業生產與管理工作的高素質技能型專門人才。

職業能力：基本素質與能力、職業基礎應用能力、職業技術應用能力。核心課程與主要實踐環節：機械制圖、工程力學、機械設計基礎、液壓與氣動技術、電工與電子技術基礎、汽車構造、汽車運用工程、汽車服務系統規劃、汽車營銷與策劃、汽車服務工程、汽車電器設備、汽車電子控制系統、交通運輸學、汽車維修工程、汽車檢測與故障診斷等。在教學活動中組織學生到汽車生產廠、4S店，結合課堂教學內容，去實踐自身的動手能力，同時結合教學內容開展針對性、實踐性的教學活動。

就業面向：汽車故障診斷、汽車維修、汽車檢測、汽車涂裝、汽車裝配調試、整車檢驗、汽車銷售公司、4S店、汽車制造廠、汽車運輸公司、汽車質量管理部門等。

應取得的資格證書及等級: 計算機等級證書、英語等級證書、汽車維修電工（中級）、汽車維修工（中級）汽車營銷師（選考、助理以上）、汽車駕駛證（選考、C以上）。機動車維修人員從業資格證。

授予學位：工學學士