第一篇：英語組工作總結

分界第一中學英語科組工作總結

2008-2009學年度第一學期

根據學期初的教學工作計劃，以課堂教學為主陣地，深入開展教研活動，促進教師專業發展，不斷提高教學質量，發展學生全面素質，努力使學校教學質量穩步提高?，F就本學期工作簡要總結如下：

一、落實有效的教學常規

1、立足課堂教學，確保課堂教學的有效性。

本學期，我們根據教研室的工作精神，注重課堂教學的有效性，及時對教學工作的重點做出調整?？平M經常安排 “如何使英語課堂更有效”的話題進行研討，它對我們自己在日常教學中出現的成功與不足進行了階段性總結。如：該如何制定一節課的教學目標，該如何選擇活動形式，該如何設計教學活動，如何抓落實等等。通過這一系列的研討，使我們科組老師明白了在平時的教學中，如何做到課堂更有效。

2、開展常規工作，確保教學質量的提高

教學常規工作的落實，是教學質量高效的的保證。在科組備課組的帶領下，科組老師都能堅持不懈地進行每月一次的教案檢查和作業檢查，各英語教師在備課、上課、批改作業等方面都按照學校的要求進行，可以說教案、作業的布置及批改都能讓學校和家長滿意，老師們表現出了認真、細致的敬業精神，另外一項重要的常規工作是培優補差工作，我們科組的老師能把培優補差工作做在平時，做到有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學生掌握各種學習方法與知識。

3、實行月考考制度。每月一次月考，月考后都能及時進行試卷分析與后階段措施的制定，及時調整工作方向。

4、開展英語活動，促進學生特長的發展。教學的最終目的是為了學生的發展。各種有益的活動，是學生展現特長的舞臺。

5、培優補差工作。三年年級均有開設培優班和補差班。

6、學卷的編寫與收集。

由于初一級與初三級都是使用新教材，在資料使用方面相當緊缺，本學年，科組老師在學卷方面下了很多工夫，包括課件，學卷，小測卷，練習卷，單元測驗卷等。統一由備課組長按類別收集，期末上交到科組長處紡一備份管理，以方面今后的教學使用。

二、以學習促進步，提高教師的素質。

1、共同協作，教研氣氛濃。結對子。本學期本科組繼續開展“結對子”的活動，不同備課組之間有豐富經驗、勇于創新的教學中堅老師與朝氣蓬勃、勤學善問的新生力量并駕齊驅。他們能取長補短，互幫互學互促進，互相聽課、評課、討論交流；同備課組之間常常交換教學心得，實行“資源共享”；正是這種親切和諧、亦師亦友的情感氛圍，正是這種團結協作的精神，形成了一股強大的力量，推動著科組前進的步伐！2．積極開展公開課。本學期，我們認真落實了學校的計劃，科組里有六位老師上了學校的“教學比武”公開課，開了不同課型，包括聽說課，閱讀課，鞏固課，復習課等不同課型，展示了不同的風采。在準備的過程中，我們發揮了備課組及科組的作用，先集體討論上課老師的教學設計，同科組老師認真聽試講，并能直言不諱地提出建議，結合大家的建議又反復修改教學方案，再試講，力求教學的完善，最終取得了一致好評。功夫不負有心人，經過這一次次的磨練，大家深感受益非淺。

3、嚴格管理制度，確保教研氛圍。

教研氛圍的造就，除了情感管理外，還需要健全的管理制度去保證各項常規工作的開展。集體備課制度、聽課評課、教案作業檢查制度等常規管理，我們一直都是堅持不懈地落實?？萍壔顒?。備課組集備。我們備課組的活動也一如既往地有序地開展著，這樣，能使我們的學習、研究經?；贫然?，針對性強，同時也使每位教師都可以得到最充分的發展。在此，我詳細講講初三備課組的集備開展情況。

3、立足課題研究，促進教學改進

教育科研是促進教師發展的根本途徑，為此，我們科組成員人人積極參與課題的研究，本學期，我們加入教育部中央電化教育館教育技術“十一五”重點課題《應用敏特英語網絡學習的平臺，培養學生綜合語言應用能力》，通過此課題，以專家為引領，以骨干教師為龍頭，年青教師為主力，讓每個老師各有教研職責，各盡所長，真正培養了學習型、研究型的師資隊伍，使全體英語老師真正動起來，參與其中，推動了科組的整體發展?，F在已進入期末考試階段，此項工作在下學期正式啟動。

下學期努力方向： 1．提高教師的理論水平。

2．注重教師自身的專業發展，多爭取機會走出去學習。3．制定三年一貫制的長遠目標，更好地為教學服務。4． 補差工作的開展。

辛勞的付出是有回報的，我們甚感欣慰。成績只能代表過去，未來仍須努力。我們是一個團結向上,務實創新的集體。年輕是我們的優勢，但也是因為年輕，我們還有許多的不足。今后的每天、每周、每月的教學工作中一定有感到成功的一點和覺得遺憾的一處，我們都將及時記錄或多多反思，以便更好地投入下一步的工作。在新的一年里，我們英語科組的老師將會在學校的領導下。一步一個腳印，踏踏實實的做好每天的工作，為我們的學校更好更快更強的發展貢獻自己的力量。

分界第一中學英語科組工作總結

2008-2009學年度第二學期

有趣與有效共存，能力與成績齊升。英語科組對本學期的工作進行了總結。主要從三方面進行總結。

一、開展了以“理論學習、專題研究、教改實驗、總結交流”為主線的教學研究。

1、加大英語學科的改革力度，以詞匯、語法、閱讀、作文教學為抓手，采取生動多樣的教學形式進行 “課堂大練兵活動”，以科研促先，使其成為學校優先發展的學科。陳冰、李玉莉、羅海老師代表各備課組參加本次優質課評比活動。

2、把握機遇，虛心交流，與外校的英語老師開展嚴謹務實，靈活多變的教學相長活動。十月金秋，3、備課組建設堅持不懈的抓，集中集體的智慧，使工作更突破。

集體備課是最常規、最重要、最核心的工作。我們提倡個人備課與集體備課相結合，備課中多關注班情、學情，抓學法教法，加大課堂教學的容量，不斷完善，結合講學稿，形成有特色的教案藍本作為我們科組的資源。對于講學稿的撰寫，我們要求非常嚴密，要做到：有超前性（超前一周備課），做到先備課后撰寫，先準備后開會，內容包括本單元的重點單詞、短語、句型、課前預習、新課講授、課后練習以及周周清的等環節。每位負責的老師提前寫好再由備課組共同討論修改，交科長審批后方可拿到教務處簽字。集體備課還要做到精講精練，課堂教學注重扶優培差，注意學生綜合能力的培養，開展各種有意義又實效的課外活動。初一級分別開展了書法比賽、快速閱讀比賽以及短語競賽；初二級開展了趣味英語競賽、單詞過關、全國中學生英語能力競賽；初三級開展了趣味英語競賽、短語競賽。

通過運用先進教學管理和現有的學科建設經驗，把探索教學有效性、大面積提高課堂教學質量作為備課組工作的重點。本學期在學校領導的精心策劃下，初一、二年級嘗試分層教學，聚焦課堂，關注每一個學生在不同水平上的學習實效，探索班級內部的差異教學，促進學生的全面提高作為教學工作的關鍵。在分層教學上我們成功地做到了學生分層、目標分層（A班學生要求掌握好雙基并獨立思考有挑戰性的難題；B班學生要求掌握基礎題和中等難度的題目）、內容分層（有AB兩套講學稿、課件以及對應的測試）、訓練分層(作業設計、課外輔導)、評價分層（測驗、段考分AB卷；期末統考全體學生參加，跟往常一樣）。分層教學最終目的是提高一分四率！期末統考雖然還沒有進行，但從師生的反應、常規的檢查以及推門聽課的過程中看來，我們有理由相信這一新嘗試應該是有可索性的！

4、加強理論學習，使我們的教學理念得到升華。理論是實際的奠基石，理論聯系實際是達到事半功倍的效果。因此，我們利用科組活動時間開展了一系列的理論學習活動。

二、腳踏實地狠抓常規教學，工作落到實處。我們一直以來注重常規教學，強化教學的質量，充分利用先進的教學手段，精心制作每節課的課件，想盡一切辦法來調動學生學習的主動性。

三、反思與設想。

1、秉承以往的優良傳統，針對本學期時間長，下學期時間短的特點，要求老師們利用寒假對下學期的課程進行備課，尤其是要預先編好講學稿的初稿，制定相應的課件，便于開學后的有效使用。（備課組長帶好頭，第一模塊的備課均有備課組長負責，其余的模塊由備課組長在放假前安排好）

2、繼續推行推門聽課制度，著重聽統考成績相對落后的班級，同時開展對不同課題的說課活動。

3、為了增加考試的保密度，下學期的段考命題嘗試交叉出題，建議教務處對此文件夾設立密碼。

4、學習先進教師的做法，每個備課組選定一位老師作為大家學習的榜樣（以本學期統考成績各項指標最優秀的那位老師），學習他上課、課外輔導等做法，希望達到以先帶后，共同進步的目標。

5、以本屆初三級為我們爭先創優的目標，全體初三教師要全力以赴，擰成一股繩，勁往一處使，在升中考試打一場勝仗！

總結會上，下科行政羅海主任也肯定了老師們本學期認真負責的工作態度，謙虛好問的鉆研精神，無微不至的關愛學生，同時也對下一學期的工作提出了寶貴的意見，希望老師們能樂觀對待工作，不要悲觀，積極向上，給老師們打了一支強心針，樹立了必勝的信心！

分界第一中學英語科組工作總結

2009—2010學年度第一學期

本學年度，英語科組在學校領導的關心下；在教導處的幫助和指導下；在學校全體英語老師的配合下，團結一致，齊心協力，敬業樂教，以教書育人為本，在英語教學中默默耕耘，勤奮開拓，圓滿完成各年級的教學計劃，為文市中學的教學上臺階做出很大貢獻。一個學期來，我們切實抓好常規教學工作，認真貫徹和落實教學大綱，扎扎實實地開展教學理論的學習，積極探索教學方法的更新，以教學教研為主要陣地做好各項工作，在教學、教研方面都取得較好的成績。本學期，我們科組較突出地完成了以下工作：

一、認真學習教育教學理論，提高思想素質

在教育教學改革的實踐中我們深刻的認識到，理論是實踐的基礎，實踐離不開理論的指導。只要有高素質的教師，才能培育出高素質的學生。只有不斷學習有關教育教學的理論，才能提高自身的理論水平，才能更有效地開展教育教學實踐。

通過學習，使所有教師認識到英語的教學的重點不是語言知識的學習，英語的學習也不僅僅是語法規則的掌握，而是通過聽說讀寫的訓練，在教師的指導下，不只培養學生真正運用英語進行交際的能力，而是更強調評價結果的反饋以及被評價者對評價結果的認同和對原有狀態的改進；在評價的內容上，強調對評價對象的各方面情況進行全面綜合考察；在評價的方法上，強調評價方式多樣化；在評價者與評價對象的關系上，強調平等、理解、互動，體現以人為本的主體性評價的價值取向。

二、緊抓常規教學工作

1．我們認真制訂好教學目標和要求，切實搞好常規教學，各年級扎實抓好日常教學，按照教學需要編印練習題、檢測題、試卷，表現出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。尤其重視初三英語中考工作,力爭優異成績,為校爭光.同時抓好非畢業班中段考試、期末考試成績分析和總結，使我們的教學具有目的性和計劃性，使學生的發展具有可持續性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學生綜合運用英語能力的培養和提高。

2．本學期，由各年級自行設計教學方案，營造團結合作氣氛，實現資源共享。每星期至少集體備課一次，除了備好本單元重點，難點，更要備課程理念，備學生心理，備課程資源，強化集體備課可效性，淡化形式。使英語教學更完整、更全面、更客觀，也更合理。為下一學期的教學工作，積累了寶貴的經驗和教訓，為科組下一步的工作的開展提供了有利的條件。

三、教研工作

本學期，科組在教研工作方面，主要完成了以下幾個工作：

1．積極開展“公開課”教學活動以及案例研究，講實效，淡形式。按照“和平民主、主動參與、和諧互動、合作探究、真切體驗”來講課和評課。強化每一位教師的教學模式，多給新老師提升自我的機會，老教師展示自我的機會。發揚團結互助精神，提高教學能力。

2．組織好科組活動（每周二第7節課），進行了理論學習，如，學習《新課程標準》，組織科組部分老師到兄弟學校聽課交流；這些都對老師們的教學有一定的啟迪作用；利用備課組活動時間，組織教師介紹個人的教學特色，共同探討教學上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學習、提高的氛圍。

3.抓備課：貫徹學校提倡的周前備課制。備課組長檢查每位教師的備課，并要求所寫教案各有其特點，教案要備得非常詳細，設計合理，目標明確，任務合理，重難點突出，教學環節齊全，在教學上要以老帶新，共同進步，并逐步形成自己的教學特點。抓作業批改：要求全組教師都能合理布置作業并認真完成批改任務，對學生作業格式標準，學生作業書寫工整都作相應的要求，批改統一規范，并有激勵學生的評語。抓聽課：本學期本組是教研活動較多的科組，所以本組老師聽課的次數也多，本備課組內聽，有學?？平M的推薦課，還有區教研室組織的外校聽課活動，互相認真聽課，課后交流討論。平均每人聽課 15節，大部分老師能認真做好聽課記錄，并提出良好的教學意見和建議，無形中通過聽課取長補短，提高自己的教學水平。抓教學反思：我們提倡教師寫教學后記和進行教學反思，自己在上節課堂教學中成功的地方，不足的地方，應該怎樣教，才能達到預期的效果。及時小結自己的成功和不足的地方，努力提高自己的教學水平。

四．課外活動

外語的學習離不開氣氛。英語科組有針對性地組織指導學生開展各種各樣的課外活動。如：英語提高班，英語興趣班，英語競賽班，各年級單詞比賽，寫作比賽，英語手抄報評比，英語書寫比賽等等。我們的活動內容豐富，層次不同，既開拓他們的視野，又發揮他們的特長，提供活動的空間。

五．今后的努力方向

1．進一步完善備課組的共同協作的活動形式，給教師提供一個更深入的研究空間。

2．加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。

3．會認真反思各年級考試成績不理想的情況，尋找原因，商討對策，力爭提高。

（1）有一部分同學對英語不感興趣而放棄了學英語，如何提高他們學英語的積極性，培養他們學英語的興趣，是每一位老師努力的方向。

（2）有些學生學英語很認真，也學得很苦，但是成績還是不理想，我們要對這部分同學進行學習方法的指導。同時我們也要注意培養學生學英語的能力，在課堂上要啟發學生動腦筋思考問題，而不是被動地接受知識。我們要將洋思的理念，東廬的講學稿靈活地運用在教學中，使其更好地為課堂教學服務。

（3）如何照顧到大多數學生，這是每一位老師要認真思考的問題，因為現在的評價方向側重在平均分和合格率。我們老師要優化課堂教學，加強對學生的形成性評價，讓每一位學生在課堂上學有所得，多運用小組合作，引導學生互相幫助，取長補短。

分界第一中學英語科組工作總結

2009—2010學年度第二學期

本學期來，在學校領導和教導處的直接指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。在全體組員的共同努力下，我們組圓滿完成了期初所制訂的任務。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

一

.強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質

1．團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周一晚修課為集體時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。各個備課組具體負責人.2、抓好教研組活動這個主陣地，向40鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周一晚修課定為組教研活動時間。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了兩位教師的公開課和一位教師的示范課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如英語手抄報活動，英語能力竟賽活動，各班級英語閱讀競賽活動，各個班級在老師的認真指導下都圓滿的結束了各項活動，并且取得了很好的成績。

四、建立和諧的師生關系，引導學生學習方式的轉變 學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

分界第一中學英語科組工作總結

2010-2011學年度第一學期

本學期，我們根據教研室的工作精神，注重課堂教學的有效性，及時對教學工作的重點做出調整。科組經常安排 “如何使英語課堂更有效”的話題進行研討，它對我們自己在日常教學中出現的成功與不足進行了階段性總結。

主要從三方面進行總結。

一、開展了以“理論學習、專題研究、教改實驗、總結交流”為主線的教學研究。

1、加大英語學科的改革力度，以詞匯、語法、閱讀、作文教學為抓手，采取生動多樣的教學形式進行 “課堂大練兵活動”，以科研促先，使其成為學校優先發展的學科。陳冰、李玉莉、羅海老師代表各備課組參加本次優質課評比活動。

2、把握機遇，虛心交流，與外校的英語老師開展嚴謹務實，靈活多變的教學相長活動。十月金秋，3、備課組建設堅持不懈的抓，集中集體的智慧，使工作更突破。

集體備課是最常規、最重要、最核心的工作。我們提倡個人備課與集體備課相結合，備課中多關注班情、學情，抓學法教法，加大課堂教學的容量，不斷完善，結合講學稿，形成有特色的教案藍本作為我們科組的資源。對于講學稿的撰寫，我們要求非常嚴密，要做到：有超前性（超前一周備課），做到先備課后撰寫，先準備后開會，內容包括本單元的重點單詞、短語、句型、課前預習、新課講授、課后練習以及周周清的等環節。每位負責的老師提前寫好再由備課組共同討論修改，交科長審批后方可拿到教務處簽字。集體備課還要做到精講精練，課堂教學注重扶優培差，注意學生綜合能力的培養，開展各種有意義又實效的課外活動。初一級分別開展了書法比賽、快速閱讀比賽以及短語競賽；初二級開展了趣味英語競賽、單詞過關、全國中學生英語能力競賽；初三級開展了趣味英語競賽、短語競賽。

通過運用先進教學管理和現有的學科建設經驗，把探索教學有效性、大面積提高課堂教學質量作為備課組工作的重點。本學期在學校領導的精心策劃下，初一、二年級嘗試分層教學，聚焦課堂，關注每一個學生在不同水平上的學習實效，探索班級內部的差異教學，促進學生的全面提高作為教學工作的關鍵。在分層教學上我們成功地做到了學生分層、目標分層（A班學生要求掌握好雙基并獨立思考有挑戰性的難題；B班學生要求掌握基礎題和中等難度的題目）、內容分層（有AB兩套講學稿、課件以及對應的測試）、訓練分層(作業設計、課外輔導)、評價分層（測驗、段考分AB卷；期末統考全體學生參加，跟往常一樣）。分層教學最終目的是提高一分四率！期末統考雖然還沒有進行，但從師生的反應、常規的檢查以及推門聽課的過程中看來，我們有理由相信這一新嘗試應該是有可索性的！

4、加強理論學習，使我們的教學理念得到升華。理論是實際的奠基石，理論聯系實際是達到事半功倍的效果。因此，我們利用科組活動時間開展了一系列的理論學習活動。

二、腳踏實地狠抓常規教學，工作落到實處。我們一直以來注重常規教學，強化教學的質量，充分利用先進的教學手段，精心制作每節課的課件，想盡一切辦法來調動學生學習的主動性。

三、反思與設想。

1、秉承以往的優良傳統，針對本學期時間長，下學期時間短的特點，要求老師們利用寒假對下學期的課程進行備課，尤其是要預先編好講學稿的初稿，制定相應的課件，便于開學后的有效使用。（備課組長帶好頭，第一模塊的備課均有備課組長負責，其余的模塊由備課組長在放假前安排好）

2、繼續推行推門聽課制度，著重聽統考成績相對落后的班級，同時開展對不同課題的說課活動。

3、為了增加考試的保密度，下學期的段考命題嘗試交叉出題，建議教務處對此文件夾設立密碼。

4、學習先進教師的做法，每個備課組選定一位老師作為大家學習的榜樣（以本學期統考成績各項指標最優秀的那位老師），學習他上課、課外輔導等做法，希望達到以先帶后，共同進步的目標。

5、以本屆初三級為我們爭先創優的目標，全體初三教師要全力以赴，擰成一股繩，勁往一處使，在升中考試打一場勝仗！

總結會上，下科行政羅海主任也肯定了老師們本學期認真負責的工作態度，謙虛好問的鉆研精神，無微不至的關愛學生，同時也對下一學期的工作提出了寶貴的意見，希望老師們能樂觀對待工作，不要悲觀，積極向上.

第二篇：英語組工作總結

英語組工作總結

我們英語組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁?；仡櫼粚W期來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說：

一、教研組建設方面

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念

學期一開始，教研組就及時制定了科學合理的工作計劃，并組織全組教師學習了該計劃，以便在實際工作中使得計劃有步驟地得到貫徹和落實。在開學初，組內教師就一同學習了新課程標準，并積極的展開討論。后面的工作中，我們也經常進行教育理念的學習，交流心得，并用以指導教學實踐。同時，我們還積極參加各級各類教學研討活動。組織教師聽課，要求上研討課的教師要寫出教學反思，全組教師一同評課、討論改進措施。這些都對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。

2、注重群教群研，發揚團結協作精神。

我校英語教研組共有7名教師，無論是經驗豐富的老教師，還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。有資料大家共享、有經驗相互交流、有困難商量解決，大家心往一處想，勁往一處使，共同提升學校英語教學質量。而每一位教師也在此過程中不斷充實完善自身、迅速成長。

二、教學常規方面

認真落實常規教學各項任務，堅持兩間周一次的集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發揮英語課學科的特點。

本學期我組教師圍繞“教學質量”這條生命線，狠抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展一系列的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如三年級開展了“英語歌曲、歌謠表演競賽”，四年級開展了“英語歌曲、歌謠改編表演競賽”，五、六年級進行了“閱讀理解競賽”，這些競賽提高了學生整體素質，也進一步鼓勵學生學習英語，激發他們學習英語的熱情。

三、開展教育教學研究

本學習我組教師圍繞“自主課堂”這一主線展開一系列教學研究。組內的每位教師都上了一節研究課，大家也就如何貫徹落實小學英語的“自主課堂”發表了自己的看法與意見。劉濤老師在學生的課前預習上動了腦筋；張瑩和張麗老師在學生課堂提問和自主答疑發面也了一些自己的想法。每位教師都在這一次次的研討課中漸漸找到了研究方向和更好的教學方法。

本學期學校也開展了“成長杯”課堂教學大賽，我組每位參賽教師都在課前做了充分的準備，并上出了一些高質量的課，取得了些許成績。

四、對未來的展望

所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中，我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會，共同提高。我們相信：只要彼此堅定著信念，工作一定會越干越紅火。

只要我們愛崗敬業，樂于奉獻；只要我們積極向上，朝氣蓬勃；只要我們團結一心，敢于付出，我們就一定會有所收獲收獲，多添幾分經驗，也多添幾分成熟。在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求將英語教研組建設的日臻完善。

第三篇：英語組工作總結

小學英語教研組工作總結

德臣希望學校李金海

本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

一．利用教學常規，規范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學

質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了史修權老師的課，課前大家集體鉆研教材、集

體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。

二．優化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。

三．緊抓學科質量，提高全面素質

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還在班級中開展一些小型比賽，如“作業評比”、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

四、具體工作

我們組開展了具體的效的公開課展示活動，本學期共上了兩節英語校級公開課。我們還針對學生英語成績差的具體原因坐在了一起進行了兩次演討，使我校學生的英語成績有了很大的提高。在每次考試結束我們組都能坐在一起交流成績的得失，補缺查漏，為下次成績的取得作了良好的鋪墊。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

第四篇：英語組工作總結

2012-2013學第二學期英語教研組工作總結

本學期，英語教研組在學校各級領導的關懷指導下，按照教導處的部署，開學初制定了務實的本學期工作計劃。本學期共組織教研活動16次，平均每周一次。我們認真按照開學初制定的計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務?，F總結如下:

一、注重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論。通過學習,大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

開學初，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，安排組內年輕教師上公開課，全體教師進行評課活動,大家互相幫助，取長補短，努力提高45分鐘的課堂教學效率.在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學,優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

二、強化常規要求，規范教學工作

全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。七年級著重學習習慣的培養，加強學習方法的指導。八年級在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；九年級則不斷密切關注和研究中考動向。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定,在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整,結合英語教學的特點，個別輔導，切實提高學生的英語自學能力。同時，督促學生自覺學習，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

三、加強備課組建設，創建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。在集體備課中，各備課組都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中 1的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求使大家走上了教學研究之路，開展校本教研也創設了和諧濃厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。

四、抓好公開課教學，努力提高教學能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課6次，其中“骨干教師示范課”一次、年輕教師“匯報課”2次、新課程教學觀摩課1次。在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失。有力地促進了教師業務能力的提高。

作為學校的生命線，英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在各級領導的關懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

五、下一步工作的設想：

1．扎扎實實深入開展校本教研；

2．積極探索各年級英語閱讀教學的思路。

3．努力探索英語集體備課的方式。

4．多渠道、多形式提高教師素質：逐步形成專業素質較高的教師群體；

5、加強高九年級年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。

第五篇：英語組工作總結

小學英語教學教研工作總結

本學期我們英語團隊認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。在教學、教研方面，我們做了以下工作：

一、加強教學常規管理，強化業務學習，提高教師自身素質。

1、開學初，科組長按照上級要求，制定好學期行事例，明確各年級教學的任務和要求。

2、結合學校的工作計劃和要求，積極進行學校公開課活動。各年級老師按照行事例的安排,分別上了校級公開課。

3、實施常規教學檢查，我們科組分別在第四周，每九周和第十六周檢查了金牌作業，老師教案和單元試卷的完成情況。大部分老師能盡職盡責完成教學任務。

4、業務學習：本學期我們科組多次派相關年級老師去市里和本鎮兄弟學校聽課學習，學習回來的老師寫好學習心得在教研會上與大學交流分享，摸索適合本校學情的教學方法，讓青年教師在教學實踐中鍛煉，并讓她們從中受益匪淺。

二、本學期取得的成績。

1、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸收經驗，做到教學相長，部分老師在教學水平上有了一個明顯的提升。

2、本學期開學初9月份，我們科組組織學生參加了東莞市第八屆英語口語大賽，我輔導的學生黃嘉麗同學獲得了鳳崗鎮二等獎，并獲得了入選CCTV口語大賽的資格；王錦烽同學獲得了鎮三等獎，巫偉華老師輔導的樊華同學和張金玲老師輔導的黎芷怡同學獲得了鎮三等獎。3、14周本科組進行了“迎圣誕慶元旦”為主題的手抄報比賽，三到六年級的學生積極踴躍參加，涌現了一批高質量的手抄報，體現了我們的學生才思敏捷，繪畫美妙，尤其是三年級的學生值得表揚。4、16周我們科組進行了英語百詞競賽，三年級學生增加了書寫比賽，四到六年級的優秀學生參加了百詞比賽，他們在這次比賽中高水平發揮，取得了良好的成績，這也是與我們英語組老師的細心和耐心教學分不開的。

5、我們科組承擔了鎮的子課題研究。

三、工作中存在的不足。

1、后進生的轉化工作有待加強，尤其是高年級學生。

2、老師課題研究經驗不夠，需要加強鍛煉。

3、微課制作水平有待提高，希望能夠獲獎。

四、改進與發展努力方向。

1.學習是我們的本錢。每一位教師深信“三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；

2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。

3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣。

5、嚴格落實教學常規，并深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。

總之，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

方正英語科組 2017.01.09