第一篇：小學(xué)英語組工作總結(jié)

2011-2012下學(xué)期小學(xué)英語組工作總結(jié)

半年來，英語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位英語老師的積極配合下，圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作：

1）制定好學(xué)期工作計(jì)劃，對教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動及教研組活動等作了統(tǒng)一、具體的要求，發(fā)給每個備課組和組員，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學(xué)期工作的順利開展。

2）配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了四次細(xì)致認(rèn)真的檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了個別提醒，并督促存在問題的老師進(jìn)行了及時的整改。

3）組織好每周一次的教研活動，包括集體備課和評課活動。利用教研活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)工作常規(guī)，使得每次教研活動都能夠給予老師們增長見識、獲得理論的提升。

4）加強(qiáng)學(xué)校交流，營造開放課堂。積極進(jìn)行聽評課，課后并進(jìn)行交流。

二、組織、參加了豐富多彩的活動、競賽

1）我組積極配合孫貞貞老師參加了縣舉辦的課堂教學(xué)大賽，并獲得了很好的成績

2）全體組員精誠合作設(shè)計(jì)豐富的英語節(jié)活動。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣和愛好，提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力，英語節(jié)，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語實(shí)踐中體會到學(xué)英語、用英語的快樂。孩子們在英語節(jié)中，既收獲了快樂，又收獲了知識。

三、改進(jìn)與發(fā)展努力方向

1）學(xué)習(xí)三我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人行，必有我?guī)煛薄；ハ鄬W(xué)習(xí)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向別課組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長補(bǔ)短。

2）不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動，并多落實(shí)在平時教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向。

3）多開展活動，形式豐富多彩，讓學(xué)生增加對這門學(xué)科的愛好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向。

以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個終點(diǎn)，更是一個起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為出色！

第二篇：小學(xué)英語組教研工作總結(jié)

小學(xué)英語組教研工作總結(jié)

小學(xué)英語組教研工作總結(jié)

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的生活已在忙碌的節(jié)奏中匆匆而過。回首往日，英語組的各項(xiàng)工作在組員們的辛勤努力付出之下順利完成。有付出，也有收獲；有成功，也有不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)做到每周檢查一次，檢查內(nèi)容包括老師們的教案、作業(yè)及聽課本。本學(xué)期，所有的老師都是用的電子稿的教案，因此在檢查作業(yè)時，重點(diǎn)檢查老師們的二次備課和教學(xué)反思。大部分的老師都能做到提前備課，及時反思。做的較好的老師有林蘭晶老師、劉露老師、吳京嬌老師、杜麗敏老師。但是個別老師沒有做到提前備課和及時寫反思。根據(jù)組內(nèi)存在沒有提前備課或?qū)懛此嫉默F(xiàn)象，下學(xué)期將會采取教研會上全組人員共同參與檢查教案，同年級組的老師們先互相檢查，師徒之間互相檢查，然后組長再檢查，并作到檢查結(jié)果當(dāng)時由參與檢查的老師公布。

2、英語組的老師們作業(yè)相對比較少，每兩周一次批改金椰風(fēng)。本學(xué)期，在作業(yè)方面，首先大部分學(xué)生都能以較好的態(tài)度對待作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量逐漸提高。學(xué)生的二次糾錯也是做的比較及時，特別是學(xué)生的書寫有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期給學(xué)生定了英語字帖，老師和孩子們都很好的利用字帖，寫字時間老師們都能夠親臨教室指導(dǎo)孩子們。所以在書寫方面，孩子們進(jìn)步比較大。老師們都能做到及時批改作業(yè)，認(rèn)真做好二次批改。

3、本學(xué)期，英語組開展了轟轟烈烈的英語活動課。老師們將學(xué)生所學(xué)到的知識點(diǎn)融入到活動中，讓學(xué)生在活動中表演出來。通過此活動，不僅極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生活學(xué)活用英語的好習(xí)慣，真正做到了寓教于樂，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的教學(xué)目標(biāo)。

4、本學(xué)期，在促進(jìn)老師們成長的道路上，我們除了開展聽課評課等活動之外，學(xué)校也加大了教研的力度，學(xué)校不惜重金請專家每周到學(xué)校來，深入課堂，通過聽課，評課，再上課等教研活動。讓專家們通過我們的課堂給我們提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并根據(jù)具體問題提出具體措施。在領(lǐng)導(dǎo)的重視之下，在專家的引領(lǐng)之下，老師們積極主動的參加每一次教研。經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤付出，每一個老師都有了不同層度的進(jìn)步，老師們的課也越上越精彩。

雖然，在工作中我們也取得了些許的進(jìn)步，些許的成功，但依然也存在很多的不足。好的方面，我們在下學(xué)期將會繼續(xù)保留，并更加完善；不好的方面，我們一定會吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)，讓我們的英語組在短期內(nèi)也快速的成長強(qiáng)壯起來。

第三篇：201501 小學(xué)英語組 工作總結(jié)

理念明確 勇于探索 扎扎實(shí)實(shí)（沈惠）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：

早上好！

本學(xué)期是我擔(dān)任學(xué)科組長的第四個學(xué)期，（我們工作的靈魂是創(chuàng)新；）工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)具有國際化視野，有思考力和表達(dá)力的人才。（暫停）英語不僅賦予我們的孩子基礎(chǔ)的外語素養(yǎng)，更重要的是使他們具有國際視野和跨文化交際的意識，而且能發(fā)展思維，開啟心智。一學(xué)期來，各方面的工作都取得了一定進(jìn)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作（點(diǎn)PPT）

1.總體安排

小學(xué)英語組共有教師9人，中層領(lǐng)導(dǎo)1人，除了擔(dān)任各自任教班級的英語教學(xué)外，李娟、鄭菲菲和沈惠老師擔(dān)任phonics拼讀班教學(xué)。李娟和沈惠各擔(dān)任一門校本課教學(xué)。鄭菲菲還擔(dān)任初三一個班級的教學(xué)，徐春燕、張碎琴、于小晶和章笑倩擔(dān)任班主任工作。2.英語組團(tuán)隊(duì)建設(shè)（點(diǎn)PPT）

我們每一位英語教師雖然性格不同，愛好各異，但都有閃光點(diǎn)。“Together we stand;divided we fall.”我們形成一個共識，單靠一個人的力量是備不好課，教不好書的。（暫停）組內(nèi)加強(qiáng)日常教研工作精細(xì)化落實(shí)，使教研活動調(diào)動每一位教師對研究主題的關(guān)注力，共同參與教研主題的設(shè)計(jì)、教研活動的方案討論，真正深入教研活動實(shí)質(zhì)。教研的主題有一定的連貫性，每一位組員充分實(shí)踐反思，努力達(dá)到教研活動效益的最大化。

完善、提高集體備課效能。抓兩頭（目標(biāo)設(shè)置、目標(biāo)測試）促中間（個性化課堂教學(xué)）。（我們依據(jù)教材，依據(jù)學(xué)生需求，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，對于教學(xué)資源的搜集、整理、整合、應(yīng)用進(jìn)行了探索和汲取。）各備課組依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，資料共享，互為補(bǔ)充。將所編寫的課件、教法甚至練習(xí)題都循環(huán)使用，（慢讀）每一級都在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善。（點(diǎn)PPT）

“教是為了不教”的理念深入人心，一切都只是為了提升學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)能力。過程比結(jié)果更重要。

十月下旬，我們組9位成員人人參與到了組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課評比，最終選派劉靜和徐春燕老師參加校優(yōu)質(zhì)課評比，兩位老師都拿到了校二等獎。

（蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)別人的教育經(jīng)驗(yàn)是一件很復(fù)雜的事，是一種創(chuàng)造”。）教育經(jīng)驗(yàn)不可復(fù)制。我們一起在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況及教育對象的現(xiàn)狀，博采眾長，尋門而入，再破門而出。（點(diǎn)PPT）

利用周末的兩天時間，我們參加了10月25日的劍橋英語教官培訓(xùn)和11月8日的劍橋英語考官培訓(xùn)，并順利通過。（于小晶、徐春燕、沈惠、李娟、鄭菲菲）（點(diǎn)PPT）

11月18日--20日，三天時間，我們分批參加了北京外研社舉辦的劍橋英語師訓(xùn)會。更新理念，服務(wù)教學(xué)。（點(diǎn)PPT）3.劍橋考級（點(diǎn)PPT）

從8月20日開始，全體英語教師參與到劍橋考級強(qiáng)化班，共有202位學(xué)生參加。從教材的選購、備課、研討、再備課，每一個環(huán)節(jié)我們都齊心協(xié)力，為我校孩子第一次大面積參加考級充分準(zhǔn)備。（點(diǎn)PPT）

在學(xué)校各部門的幫助、配合下，9月20日全國劍橋少兒英語等級考試在我校順利舉行。浙江省考試院安排了699位考生，其中我校考生占424位，考生涵蓋了一、二、三級別。報名繳費(fèi)、上報考點(diǎn)應(yīng)急通訊網(wǎng)絡(luò)、兩次全校范圍的籌備會議、兩次考務(wù)及監(jiān)考人員培訓(xùn)，確保本次考試順利進(jìn)行。（點(diǎn)PPT）4.親親第九屆英語節(jié)

以英語節(jié)為契機(jī)，拓寬學(xué)生國際視野，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

英語節(jié)活動不設(shè)門欄，為不同程度的學(xué)生的廣泛參與創(chuàng)造條件。各個年段根據(jù)學(xué)生的程度差異，設(shè)計(jì)了適合不同層級的學(xué)生都可以參與的英語活動；比如四年級的英語故事錄音，五年級的英語故事表演，以及全校范圍的英語書法展示和趣味活動。大部分學(xué)生都能找到適合自己的角色。（暫停）特別是英語故事表演，不但能讓學(xué)生在模擬情景中感悟英語語言的美麗--------達(dá)到學(xué)以致用的目的，也更有力地提高了學(xué)習(xí)英語的興致，拓寬了英語學(xué)習(xí)的知識視野，體會了英語學(xué)習(xí)的成就感。（點(diǎn)PPT）

沒有反思就沒有進(jìn)步。我們?nèi)M成員在英語節(jié)的最后一天下午及時進(jìn)行了總結(jié)和反思，最終形成一份反思稿，我們有理由相信明年的第十屆親親英語節(jié)將更周全，更完善。服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于我們的孩子。（點(diǎn)PPT）5.完善我校的英語口語評價體系（點(diǎn)PPT）

實(shí)踐證明，合適的口語評價對促進(jìn)英語教學(xué)能夠產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。我們始終堅(jiān)持在英語學(xué)業(yè)評價中突出語言的交際性，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)語用的意識，并能夠大方、自然、得體地運(yùn)用所學(xué)語言。

比如高年級的情境回答可以考察交際能力，看圖說話、話題描述還可考查學(xué)生觀察、思考、分析、綜合、評價和創(chuàng)造能力。（朗讀劍橋重點(diǎn)課文的評分標(biāo)準(zhǔn)。）二、一點(diǎn)成績（點(diǎn)PPT）

1.在第13屆中國日報社舉辦的“21世紀(jì)·聯(lián)想杯”英語演講比賽中，我校取得了可喜的成績。杭州市決賽中，共有8位學(xué)生分獲一、二、三等獎。成績僅次于學(xué)軍小學(xué)。（點(diǎn)PPT）最后原閱同學(xué)拿到浙江省三等獎。（點(diǎn)季豐錄音）

演講比賽成績的背后，是我們?nèi)M老師始終注重口語教學(xué)，善用策略。多方位、多角度實(shí)施有效地訓(xùn)練方法。學(xué)期初，在俞惠娟老師的啟發(fā)、幫助下，我們四年級開始借助荔枝錄音軟件布置口語作業(yè)，（點(diǎn)PPT）走讀班每周2次，住校班每周1次。并在整個英語組推廣開來。這，是鍛煉口語的“利器”。不止一個家長跟我們反饋，孩子在家錄了又刪錄了又刪，反反復(fù)復(fù)，直到把自己最滿意的作品發(fā)到班級微信群，英語教師也是有發(fā)就有點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的進(jìn)步之處。（點(diǎn)PPT）給大家聽一段。（四1班的錢玉婷）

2.在睿達(dá)杯英語能力競賽中，由沈惠指導(dǎo)的四（3）班張可儀同學(xué)又一次榮獲浙江省一等獎，四（3）班王靖菡獲省二等獎。張可儀已經(jīng)連續(xù)兩年拿下省一等獎。（點(diǎn)PPT）同時她也是本屆英語節(jié)的主持人。

三、存在不足和努力方向

語言是鮮活的，時代是發(fā)展的，熱點(diǎn)是隨時變化的，想要在輕松的氛圍中幫助學(xué)生學(xué)到比課本更為豐富的知識，就要求我們老師不僅有扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)該成為一個熱愛生活的“雜家”。不一定喜歡，但一定要善于學(xué)習(xí)。（暫停）增加知識儲備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，迎接新的挑戰(zhàn)。

其次，在勤于筆耕方面英語老師也還做得不夠，課后應(yīng)及時地反思與筆錄，從而上升到理論的高度，進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)形成良性循環(huán)。

下階段還將積極探索六年級的英語閱讀教學(xué)，努力提高畢業(yè)班的英語成績，做好小初銜接。

最后，下個學(xué)期，又一個出訪季就要到來，我們應(yīng)充分用好這個契機(jī)，強(qiáng)調(diào)“以我為主，為我所需”，強(qiáng)調(diào)本土化。國際化不是簡單地走出去，更不是把孩子送出去就完成我們的使命了。要帶領(lǐng)我們的孩子吸收國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、理論、課程設(shè)計(jì)和操作模式，為我所用。（暫停）

這一年我最大的感觸是，再有心、再用心的人也抵不過全新的事物對你的挑戰(zhàn)。我就鼓勵自己：邊學(xué)邊做，邊做邊想，不急不躁。

懷揣同一個夢想，為了共同的目標(biāo)，面對快速發(fā)展的時代，日新月異的教育形式，我們努力著，從未停止追組夢想的腳步。謝謝大家的聆聽！

第四篇：英語組工作總結(jié)

2015---2016學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

一學(xué)期緊張的教學(xué)、教研工作結(jié)束了，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在甘主任的關(guān)懷與支持下，我們英語組出色地完成了本學(xué)期的教育教研工作，根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報如下：

一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育雜志和教學(xué)理論，在課余不斷充電，提高自身英語素養(yǎng)，積極打造一身過硬的教學(xué)功夫，并兩次赴蘭州學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)聽取北京有關(guān)專家的課堂教學(xué)與理論講座。通過學(xué)習(xí)，我們看到了自身存在的差距，找到了努力的方向，明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，在平時的教學(xué)中，我們盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。二.教研活動計(jì)劃周密，落實(shí)到位，效果良好

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，開學(xué)初認(rèn)真制定了詳細(xì)的周工作計(jì)劃，分工細(xì)致，措施得力，目的明確，按照計(jì)劃我們組認(rèn)真踏實(shí)地完成了7次集體備課活動，做到每次教研不缺席，人人參與，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同提高。充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組，結(jié)合學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況精心準(zhǔn)備課件，使課件不流于形式，不追求花樣繁多，這樣就會盡量多騰出時間鼓勵學(xué)生積極思維、鼓勵學(xué)生運(yùn)用交際語言、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛。每位教師先按照課件講述自己的授課思路，然后大家集思廣益，積極研討課件中存在的不足，虛心學(xué)習(xí)他人呈現(xiàn)的亮點(diǎn)，以探求更好的教學(xué)方法，從而能真正為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞，既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時，也順應(yīng)了新時期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的教研氛圍。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。本學(xué)期教研周我們英語組有李永芳和王永芬兩位老師上研討課，先由她倆初次備課再執(zhí)教，全組成員聽課、磨課，幫助二次備課，再登講臺，進(jìn)行再磨再聽，然后他們從細(xì)處著眼，力求使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)臻于完美，最后進(jìn)行課堂展示，取得了不錯的教學(xué)效果，我們四位成員共同聽課、評課，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高，全組的成員都獲得了不同程度的進(jìn)步。三.齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神

我們英語組是一個比較特殊的隊(duì)伍，因?yàn)槿Ｋ膫€教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有4人，人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，盡管這樣，我們組組的每一位成員無論分配到什么工作，都會欣然接受，齊心協(xié)力，互相支持，彼此鼓勵，從無怨言，完成學(xué)校安排各項(xiàng)任務(wù)也從不比其他組差，我覺得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項(xiàng)活動中，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助與信任下，大家一定會一如既往地認(rèn)真去做，并且會做的更好。

四.下一步工作設(shè)想：

1.扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研和集體備課活動.2．積極探索高年級英語閱讀教學(xué)的思路。3．努力探索英語更有效的集體備課的方式。

4．多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

5、加強(qiáng)五六年級英語教學(xué)的研討，努力提高高年級的英語成績。

回首一學(xué)期，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺欣慰，辛苦中留下回味，取得的成績會不斷激勵我們奮進(jìn)，留下的遺憾促使我們迎頭趕上，在今后的工作中里，我組一定會以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,為城關(guān)小學(xué)的發(fā)展作出我們應(yīng)有貢獻(xiàn)。

2016年6月27日 英語組

第五篇：英語組工作總結(jié)

高三的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年來的教學(xué)工作，覺得有很多的收獲。總的來說，對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，為實(shí)現(xiàn)我校2011年高考再上新臺階的奮斗目標(biāo)，我們精心備考做好了考前的準(zhǔn)備工作，以下是我們高三英語組復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

一進(jìn)入高三，我們首先研讀了2010年的《考試大綱》和《考試說明》,以避免復(fù)習(xí)的盲目性。此后，又研讀了2011年的《大綱》和《說明》，了解到2011年的命題指導(dǎo)思想中仍然強(qiáng)調(diào)了重視“新材料、新情境“的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用，測試考生的綜合語言運(yùn)用的能力。因此這就提高了我們選材的針對性。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，并加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。開學(xué)伊始，我們根據(jù)學(xué)校要求計(jì)劃在3月15日前完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行階段性測試（月考），從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段。第一階段：橫向階段為基礎(chǔ)知識的歸納，鞏固，擴(kuò)大階段，時間大致從第一學(xué)期至第二學(xué)期3月中旬；第二階段（縱向階段）為幫助學(xué)生開拓解題思路，熟練運(yùn)用解題技巧階段，時間從第二學(xué)期的3月中下旬至 5月初；第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成三輪復(fù)習(xí)工作（回扣教材），迎接高考。其中，搞好第一，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。我們的具體做法如下：

1、夯實(shí)語言基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系

在一輪復(fù)習(xí)前，利用大約一個月的時間，我們領(lǐng)著學(xué)生先把語法復(fù)習(xí)了一遍。主要是理清概念，著重主干知識。對重要的語法項(xiàng)目都進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練，并進(jìn)行了不同語境的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了語法在語境中的靈活運(yùn)用。在一輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)高考的要求，充分利用教材對語言知識進(jìn)行了總結(jié)歸納。因?yàn)榻陙砀呖加⒄Z逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，完善知識結(jié)構(gòu)，提高應(yīng)試能力，收到了事半功倍的效果。

2、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練

進(jìn)入高三后，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。因此，在備考復(fù)習(xí)過程中，主要找出了學(xué)生的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)。在有針對性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的同時，引導(dǎo)學(xué)生對做過的試卷加以整理，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，考前提醒學(xué)生，對易錯題檔案進(jìn)行回顧，反思，比較和消化，以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯的目的。并且在整個的備考 過程中要求學(xué)生對詞匯的復(fù)習(xí)從不間斷反復(fù)鞏固。

3、強(qiáng)化模擬專項(xiàng)訓(xùn)練，全面提高英語能力

在二輪復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)了各題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，題目來源主要是從網(wǎng)上下載的山東各地的模擬題，對整套題進(jìn)行分解，歸類為專項(xiàng)，然后按高考的時間要求進(jìn)行限時訓(xùn)練，目的是訓(xùn)練學(xué)生的答題速度和解題技巧，以此提高對高考的適應(yīng)性。專項(xiàng)訓(xùn)練的同時，加進(jìn)定量的綜合訓(xùn)練，并且，及時講解，及時進(jìn)行小結(jié)，講評課上，注意做到“三講”三不講”，即講難點(diǎn)、講重點(diǎn)、講易錯、易漏、易混點(diǎn)；學(xué)生會的不講，學(xué)生能看會的不講，學(xué)生看不會老師講不清楚的不講。講評就要有針對性，講其所需，釋其所疑，解其所難，同時也要具有準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，力爭做到了，對癥下藥，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，盡量避免把做題作為最終目的，缺乏總結(jié)和歸納，從而導(dǎo)致將后學(xué)生依然故我，不見提高的現(xiàn)象。

伴隨著二輪的復(fù)習(xí)的同時，我們制定了高考考點(diǎn)一覽表并張貼上墻，目的是把平時的訓(xùn)練題與高考英語進(jìn)行考點(diǎn)對照，及時調(diào)整備考策略。從考情看，效果不錯。

4、回歸基礎(chǔ)，展望高考

三輪的復(fù)習(xí)主要是回歸教材，同時伴隨綜合訓(xùn)練題以求考前熱身。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾套高考模擬題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題規(guī)律和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反

三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

四、調(diào)動學(xué)生參與，發(fā)揮主體作用

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是高中英語教學(xué)的重要目標(biāo)，從不搞教師一言堂，多留時間給學(xué)生，讓學(xué)生和我一道進(jìn)行知識的歸納、分析，師生互動才能提高課堂效率。

今年高考的啟示及反思：

（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng)。

（二）高考命題角度從知識運(yùn)用、語言結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的考查向語段、語篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng)。但通過對2011年高考題的分析我們不難看出，在正常應(yīng)用中，基礎(chǔ)詞匯和常規(guī)用法永遠(yuǎn)是主流，高考在這一問題上的認(rèn)識是符合英語作為一門語言的性質(zhì)的，這為我們今后的英語教學(xué)具有方向性的意義。那些忽視基礎(chǔ)知識，忽視 基礎(chǔ)知識的常規(guī)用法，一味地搞偏難怪題的做法，一味地不切實(shí)際提高難度的做法，都是和高考的方向背道而馳的，都是不可取的。

（三）閱讀表達(dá)題所設(shè)題型較往年有所變化，今年的五道題中沒有英譯漢和同義句替換而是以問答體的形式出現(xiàn)；新的書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進(jìn)作用。今年的寫作試題要求寫一封書信，命題具有真實(shí)性和交際性；題目既有明確的寫作內(nèi)容上的限制，又具有一定的開放性，給優(yōu)秀考生提供了更多的寫作空間，便于發(fā)揮。

（四）根據(jù)近幾年高考所選的材料來看，平時應(yīng)多讀有關(guān)社會熱點(diǎn)、國內(nèi)外的時事、新技術(shù)、新科技發(fā)展的文章，多關(guān)注歷史、地理、體育、娛樂等各領(lǐng)域的相關(guān)知識，還要限時做閱讀訓(xùn)練；寫作訓(xùn)練要強(qiáng)化審題，審時態(tài)、人稱、審意圖；強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，注意知識面的廣度，不做偏題、怪題。另外，從題目的選材來看，無論是詞匯、語法知識還是完形填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)、書面表達(dá)，命題重視新材料的運(yùn)用，所選材料貼近考生生活，有著較強(qiáng)的時代感，語言地道，原汁原味。

（五）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。

高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐。教書育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為慶云一中的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。