第一篇：2017-2018學年上期教學計劃

西嚴店中心學校2017—2018學年度上期

教學計劃

一、指導思想

本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心；以推行“自主學習,合作探究”的教學模式為基本點；以學習研究、常規教學檢查督促為主要形式；切實提高教師的業務水平，提高學校的教學質量，提升學校的辦學品位，從而樹立學校在社會上的良好形象，為我校長足發展奠定基礎。

二、工作要點

1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，創學習型探究型的教師隊伍。

2、進一步規范辦學行為，加強教學常規檢查、平時檢查力度。

3、強力推行“自主學習,合作探究”的教學模式。

4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展,為師生搭建展示的舞臺。

三、具體工作：

（一）抓好校本培訓，創學習型探究型教師隊伍。

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何的關鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據我校實際，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

1、加強學習，提高業務素質。

本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。

2、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。本學期，將全面推進教研工作和教研活動：充分發揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字、閱讀、習作教學；數學可研究解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式（理論學習、觀課議課、經驗交流）、時間、地點，并做好活動記錄。具體做法是:

(1)由各位任課教師自己負責組織，確定主題。突出教研活動的實用性和可操作性，避免出現“應付”的現象；

(2)發揮骨干教師的傳幫帶作用，骨干教師有義務協助學校做好傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間結對,就教育教學內容的交流。

(3)為全體教師提供各種學習的機會及學習的平臺，切實提高教師的專業水平及業務能力。學校對教師的學習進行嚴格管理。每次學習后，教師要把學習筆記交與教務處進行核實；如未經請假擅自不去的，視為曠課。

(4)各教研組開學初要上交教研組計劃，兩周要開展一次主題教研活動，組長負責組織及材料的收集；

(5)開展教學大賽，促進教師成長。

（二）強化常規管理，保證教學工作規范正常的運行。

１、嚴格執行“三表”

①嚴格按課表上課，不得隨意調課。

②嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教導處將加大檢查力度。

③按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少于１小時室外活動總量。

２、嚴格執行“六認真” ①備課

六至九年級教師備課必須按“自主學習,合作探究”要求，堅決杜絕不備課上課現象，教案要有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程（有導入語、過渡語、總結語）、作業設計、板書設計、有教后反思等。作文按篇備課。為了避免某些教師出現“課案不符”的現象，在今后的教學中，各位教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查。

②上課

課堂上語言要精煉、規范，知識準確。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

③作業

生字、作文等要按要求詳批詳改。作業量要適中，有梯度,分層次,家庭作業要做到有布置有檢查。教務處定期檢查。

④輔導

有培優促中補弱措施,杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課內補課外補相結合，本學期要加強對學生書寫的要求,建立學生成長檔案。

⑤總結

對每次測試的情況進行全面的分析和總結，各學科要切實做好此項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。

３、抓好兩頭，促進各年級均衡發展。

根據我縣目前教育的實際情況, 六年級成為起始年級，我們要高度重視。從發展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在六年級培養，一旦打好良好的基礎，學生將終身受益，教師將一勞多獲。

４、搞好控輟保學工作,控制輟學率，確保學額穩中有升。５、開展綜合性評價，促進學生全面發展。

本學期要繼續搞好學生的素質評價，對學生進行嚴格的綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。并且利用好已經建立的學生成長記錄袋，及時將學生的各種成績、進步表現裝入袋中。

6、加強教學監控，確保課堂教學有效性。學校領導班子成員堅持深入課堂聽課，聽課后及時交流評價、指導。每次聽課后要檢查教師教案，每月進行總結。

7、本學期教學常規對教師將繼續進行“量化考核”,納入年終績效工資。

三、抓好學校特色工作，挖掘校內資源。

1、本學期將繼續開展大課間和“兩抓一評一展示”活動。

2、為了讓家長及社會了解我校，本學期將在十一月份舉行課堂教學“開放日”活動，家長可以任意進入教室聽老師的課。希望各個任課教師提前做好準備，以向家長展示。

四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。

本學期，我校將在七、八、九年級開始進行小循環和大循環。備課、上課等，推行“自主學習,合作探究”模式。在備課時，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“導學案”，即學生的預習作業。在上課時，通過“互助小組”即同桌（根據學習情況和能力情況分配）的研討、互相幫助來進行教學。互助小組的建立還有助于督促那些不愛寫作業的學生及時完成作業。

五、組織開展形式多樣的學科競賽活動，激發學生學習興趣。以多種競賽活動促進學生個性發展，激發學生學習興趣。

六、具體活動安排如下： 九月、制訂三表，制定教學計劃，教研組制定教學計劃。

2、老教師的示范課。

3、組織第一次月考、總結。

4、開展集體備課活動。十月

1、第一次教學常規檢查

2、開展各學科組教研活動。

3、組織學科競賽。十一月

1、第二次教學常規檢查。

2、教學進度檢查落實。

3、組織期中質量檢測、總結。

4、開展集體備課活動。十二月

1、各學科公開課。2、教學經驗交流會

3、第三次教學常規檢查。

4、組織第二次月考、總結

5、各科授課完畢，綜合科檢查。二0一八年一月

1、第四次教學常規檢查。

2、組織學生期末測試

3、組織教師閱卷、試卷分析、成績統計工作

4、學校、個人學期工作總結，各項材料存檔

西嚴店中心學校教務處

2017年8月30日

第二篇：2018-2019學上期教學計劃

2018-2019學上期教學計劃

潘 科 2018年9月6

日為了保證教學活動有目的有計劃地進行，使教學活動有針對性、時效性，根據學校2018年教學工作計劃，結合本學期學科特點、特制定本學期教學計劃如下:

一、本期總體教學目標。

本期教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調動學生積極性為出發點，提高學生學習效率，全面落實素質教育為目標，確保完成本學期的教學任務和教學目標，以其使教學質量有明顯提高。

二、本期教學的進度

根據學校行政歷的安排，本學期教學周20周，其中教學時間19周，復習兩周的工作計劃，分解細化教學進度為:9月份完成教學計劃1-3課;10月份完成4-7課;期中考試完成后，11月份完成8-11課;12月份完成12-15課;元月份復習進行期終考試。

三、教學設想及措施

教學以課程標準為依據，教學中首先要注重細節，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點 難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啟發，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。為此，在教學過程中，采取以下措施:

1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結構，領會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。

2、積極參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑒學習他人長處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。

3、積極學習本專業的教研理論，閱讀時政新聞，提高自己的理論水平和業務能力，給人一碗水，自己就應有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。

4、采取多種教學方法，在提高課堂教學質量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁，良好的教學方法是提高課堂教學質量和效益的最佳途徑，在教學過程中，要打破傳統的教學方法，采用啟發法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質量。

5、改善師生關系，化解學生厭學情緒，興趣是學生學習的最好的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關系的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉變觀念，變師生關系為朋友關系，多關心、多關懷學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產生良好的效果。

總之，作為課任老師，只有加強師德師風建設，加強理論學習，提高教學藝術和技巧，走進學生心靈，才能教好每堂課，提高教學效果和質量。

第三篇：六年級上期數學教學計劃

六年級上期數學教學計劃

一、基本情況

本班有學生27人，其中男生13人，女生14人。五年級時期末考試成績最高分93分，最低分19分；90分以上的5人，不及格的有6人。學生基礎很差，特別是從外地轉回的，基礎更差。學生都是來自農村，留守兒童占大多數，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看，根本沒什么學習自覺性，學習非常困難。

二、教材分析

（一）教學內容

這冊教材共9個單元，其內容包括：分數乘法、圓、分數除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數混和運算、負數的初步認識、可能性、總復習。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。

（二）教材的編寫特點

本冊教科書在內容的選擇和編排上，一方面，繼續遵循《課標》的要求，努力體現課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續性，充分考慮學生學習數學的階段性和連續性，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學。

三、教學目標

1、知識與技能

（1）了解負數的意義，會用負數表示日常生活中的一些量。

（2）能合作探究分數乘法、分數除法的計算方法，正確計算分數乘法、分數除法以及分數混合運算；會解決有關分數的簡單實際問題。

（3）通過觀察、操作認識圓，會用圓規畫圓，了解圓的基本特征；知道扇形；在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關的實際問題。（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。（5）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

（6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。（7）能根據物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（8）體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些簡單事件發生的可能性。

2、數學思考

（1）經歷解決分數乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關的實際問題的過程，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數量關系，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果，并對結論的合理性作出有一定說服力的說明。

（2）經歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。

（3）能感覺解決分數乘法、分數除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發展合情推理能力。（4）能獨立思考，體會數學的基本性質。

3、解決問題

（1）能從社會生活中發現并提出簡單的數學問題，并綜合運用分數乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。

（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。

在解決問題、綜合運用的調查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。（3）能初步判斷結果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經歷整理解決問題過程和結果的活動。

4、情感和態度

（1）愿意了解社會生活中與分數、圓、比等相關的信息，主動參與探求這些知識的活動。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結果正確與否有一定的把握，相信自己能夠學好數學。

（3）通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。

（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數學問題進行討論，能發現學校過程中的錯誤并及時改正。

四、具體措施：

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法、情璄引入法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動，生生互動。教學做到因材施教。

5、采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生發展。

10、改進教學評價方法，充分利用“兩全式學生成長手冊”。

11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

五、課時的安排

一單元…..………………………………………8課時 二單元………………………………………….10課時 三單元………………………………………….12課時 四單元………………………………………….10課時 五單元………………………………………….4課時 六單元………………………………………….12課時 七單元………………………………………….4課時 八單元………………………………………….3課時 九單元………………………………………….8課時

中和鎮回龍小學：李鵬

2010.8.30

第四篇：八年級語文上期教學計劃

八年級語文上期教學計劃

一、教材內容

語文版八年級上冊教材分為五個現代文單元和兩個古詩文單元共七個教學單元，計有詩文三十八篇（其中略讀詩文十四篇），共有十六篇（段、首）要求背誦。寫作、口語交際訓練七次，寫字訓練兩次，綜合性學習三次。

二、教學目的和要求

1、思想品德目標：進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識目標：了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。

3、能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩篇段，養成讀書看報的習慣。

4、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

三、具體教學措施

1)

經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3).重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,突出重點和難點，教學方式靈活多樣，以全面提高語文能力。.5).重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。重積累，平時不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

6)

.針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。

除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫

作能力能漸漸地得以提高。

7).實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

8).引導鼓勵學生成立學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9).優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10).作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

11).做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

12).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

13).鼓勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。

四、各單元（或章節）重點要求

第一單元

游記

以“游”為中心安排教學，讓學生掌握游記的基本特點和寫法。引導學生弄清游記的游蹤，抓住景物的特征。學習課文寫景運用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運用。體會作者滲

透在景物描寫中的思想感情和融情于景的寫法。

第二單元

新聞

通過閱讀，讓學生把握新聞作品的基本特征和不同新聞樣式（消息、特寫、電視新聞、人物通訊等）各自的特點，理解不同新聞體裁的區別。學習快速閱讀文本。

第三單元

議論文

通過閱讀，理清議論文的三要素，了解議論文中敘事與記敘文中敘事的不同，學會簡潔概括的敘事方法，體會議論文語言的特點。

第四單元

小說

讓學生在七年級初步了解小說的特點的基礎上，加深學生對小說這種體裁的認識，在理清情節的前提下，指導學生學習分析小說的人物形象，把握小說主題，品味富有表現力的語言。

第五單元

說明文

了解事理說明文的特點，掌握說明文的順序和方法。體會文章準確、簡明、平實的語言特點。在七下學習事物說明文的基礎上，可通過比較，更好地掌握兩種說明文的特征。

第六單元

古詩文

是在第一單元的基礎上指導學生進一步學習游記。讓學生了解：游記的寫法，古今大致一樣，都是記錄游蹤、描寫景物、表達某種思想感情。積累文言詞語文，培養翻譯能力。詩詞五首，引導學生反復朗讀，在朗讀中領悟作者通過寫景所抒發的思想感情。

第七單元

古詩文

讓學生利用學過的現代記敘文閱讀的有關的知識、技能，來幫助學習文言記敘文字，引導學生按閱讀記敘文的要求，理清故事發生的時間、地點、人物和故事的起因、經過、結果，并體會故事蘊涵的道理；引導學生利用掌握的議論文知識來幫助閱讀文言議論文，掌握舉例歸納的論證方法。詩詞五首，著重培養學生初步掌握閱讀欣賞詩詞的方法。

第五篇：五年級上期英語教學計劃

2012-2013

五年級上冊英語教學計劃

一、學生基本情況分析

通過四年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現兩極分化的趨勢。相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本學期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。

二、教學目標及重難點

（一）教學目標

全冊書共分為6個單元以及2個復習單元，本學期的教學內容主要包括：

Unit 1能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.能夠詢問并介紹學校里教師的情況。Unit 2 能夠簡單描述一周內的學習和生活情況，如：We have English, science, computer and P.E.on Wednesdays.I often do my homework on Saturdays.能夠簡單介紹學校的課程以及個人的周末安排。

Unit 3 能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today /on Mondays?? We have tomatoes, tofu and fish?能夠簡單描述事物的味道，如：The apples are sweet?能夠簡單提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What’s your favourite food? I like apples.They are sweet?

Recycle 1 能夠把前三個單元所學語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去；能夠通過溫習舊知識開拓思維，自覺學習并運用融合和擴展后的新語言知識。

Unit 4 能夠簡單介紹自己能做那些家務勞動，如：I can clean the bedroom.I can cook the meals.能偶詢問別人能做什么家務勞動，如：What can you do？Can you set the table?1

Unit 5 能夠簡單描述家具陳設的名稱、數量及位置等，如：There are two tables near the closet.能夠運用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin? 等進行詢問，并能簡單表達情感，如：It’s cool!等。

Unit 6 能夠簡單描述自然公園和村莊，如：There is a forest in the nature park.There are many small houses in my village.能夠運用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答，如：Is there a mountain? Yes, there is.Are there any rivers in your village? No, there aren’t.Recycle 2 能夠聽懂、表達有關家務勞動的動作指令。如：I can wash the clothes.能夠介詞短語表達物體的方位。如：The closet is behind the table.能夠用There be 句型簡單描述房子、自然公園和村莊，如：There are many small houses in my village.能夠用There be 句型的一般疑問句形式詢問并作答。如：Is there a mountain? Are there any rivers in your village? No, there aren’t.學唱英文歌“We Can Help Our Plant”。

（二）學期教學目標和奮斗目標

1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發音正確。

4、能聽懂指令并做成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據

圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

6、培養學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

三、目標要求

1、能聽懂、會說18段會話和短文，能在相關情景中運用所學知識進行簡單的交流。

2、能正確聽、說、讀127個三會單詞，能正確聽、說、讀，并正確書寫81個四會單詞。

3、能正確聽、做7個游戲。

4、能聽、做、表演8個任務活動。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽說唱18首歌謠，掌握有關音素的正確發音。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解兩項簡單的中西方文化知識。

9、能正確理解和聽、說、讀、18組三會句子；能正確理解聽、說、讀、寫18組四會句子。

（二）教學的重難點

1、重點

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2、難點：給學生滲透音標概念，使學生加強對語音學習的意識，重視學生發音的練習和培養；使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

四、教學改革設想

為了更好地實現教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環境下學習、掌握一門語言。下面從四方面談一下教學設想：

1、在新課程理念下的小學英語教學，應該是充滿生機，以人為本，形式生動活潑的，那么如何在我們的實際教學中，實施新的教學理念，提高學生的素質，提高我們的教學質量，特別是在我們四年級的新教材。

1）引入項目制作，實現任務教學。

2）提倡合作學習，培養合作精神

2、通過合作學習來完成任務行活動，進一步保證每一個學生參與學習，讓學生體驗學習的過程，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，使學生帶著明確的任務目標，積極主動地進行學習。在任務學習的過程中，讓學生在做中學，在學中用，學以致用，學用結合。

3、強調語言真實自然，培養學生表達真實感受的能力。

給學生創造最貼近生活實際的情景，而且選擇最感興趣的話題。

另外這學期的課文在內容上要難得多，因此在教學過程中一方面要注意教學方法的運用，同時要注意激發和保護學生的學習興趣，教師應憑借生活經歷創設生動、真實的語言環境，讓學生在自主、合作、探究學習中逐漸形成學習英語的興趣和愛好。同時，采用任務型教學法，有效的語言學習不是教育傳授性的，而是經歷性的“任務型” 學習就是教學上設計多種形式的教學方法，才能使枯燥無味的單詞教學變得形象，生動，充滿趣味性，只有這樣才能提高單詞教學的效率。

4、教材拓展：開展英語教學拓展性活動，活動以口語交際、介紹歐美文化知識為主，以達到有效幫助學生提高口語水平和英語學習興趣的目的。可以借助新起點等教材和本教材內容相關的部分，組織學生多唱英文歌曲，多做游戲，以增強其對課內知識的理解力。

五、主要的教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

4、教學中要采用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。

5．根據小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

6．教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。