第一篇：臨沭縣實驗小學2014年綜合督導匯報材料

臨沭縣實驗小學

2014年小學教育綜合督導匯報材料

2014年，我校以十八大精神和科學發展觀為指導，以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，統一思想，真抓實干，秉承“為學生的幸福人生奠基，為教師幸福人生添彩”的辦學理念，抓好基礎設施建設，注重學校內涵發展，全面提高教育教學質量，提升學校精細化管理水平，促進學校各項工作再上新水平。學校先后被評為臨沂市素質教育示范學校、德育工作先進單位、少先隊工作先進單位、全國青少年普法教育先進單位，獲得臨沭縣第十三屆小學生特長展示團體總分一等獎第一名、春季運動會優秀表演獎等。此外，學校承擔了教育部領導對學校信息化建設工作的調研活動和多次外單位參觀交流活動。

一、抓好基礎設施建設，提升學校管理水平

1.辦學條件繼續改善。2014年，學校投入14.5萬余元對電教設備進行更新；投資12萬余元對潤智樓大廳及學科專用教室進行裝修改造；投資5.5萬余元對厚德廣場進行改造；投資7萬余元更新功能室桌凳、資料櫥及五年級桌凳。2014年12月，縣委縣政府為我校劃撥7.84畝土地，用于改擴建操場及教學樓，改造后的操場將鋪設標準300米環形跑道，增加學生的活動場地。為滿足教育教學需要，實現教學功能室標準設置要求，在潤智樓西側新接四層教學樓一座，將增加建筑面積2679平方米。

2.常規管理更趨規范。進一步規范了教職工請銷假和考勤管理，加強了對升旗儀式、教職工例會等重大集體活動的考勤管理力度，每天值班教干教師進行不定時、不定科室查崗，加強對教職工臨時外出的登記管理，對教師出勤情況進行及時匯總并定期公示。學校對外宣傳工作得到很大提升，學校網站及機構云平臺內容及時更新，截止2014年12月，學校各科室在各級各類媒體發表宣傳稿件140余篇，多家媒體到校對讀書節系列活動、云空間應用、追星逐月星級評價等進行專題報道。

3.在加強制度化、規范化管理的同時，學校也注意對師生的人文關懷。學校安裝充電樁，方便教師電動車應急充電；對厚德樓、潤智樓的墻角進行包邊處理，防止學生發生磕碰現象；為厚德樓二樓及四樓安裝飲水機，為潤智樓二至四樓1-3班配備了學生用臺式飲水機，方便了學生飲水的需要。本學期新購5萬余元圖書，為低年級學生閱讀提供了較為豐富的選擇空間。

二、抓好教師隊伍建設，提升隊伍整體素質

1.學校從3月初開始，結合學校實際情況，分階段、分步驟，采取多種方式，通過多種途徑，組織開展了形式多樣、富有成效的教育實踐活動。在此期間，學校領導帶頭學習，通過反思、交流、征求意見，深入群眾，廣泛聽取群眾意見，對照檢查學校和個人“四風”方面存在的問題，并進行問題整改；組織全體黨員教師積極參加學習培訓并廣泛征求意見和建議，增強了全體教師參與學校管理的自覺性和責任感。

2.以“嚴肅工作紀律，改進工作作風”和“治理有償家教活動開展”為重點，利用網站師德學習專欄、全體教師會等契機，對全校教師不斷地進行思想教育，開展師德理論學習，進而提高教師的文明素質、道德修養，樹立良好的師德風范。

三、抓好學生養成教育，培養學生良好習慣

（一）從常規工作入手，抓學生養成教育

1.發揮學生參與管理的積極性。每周一召開德育班長例會、學生檢查員例會，總結上周情況，布置下周工作，處理反饋問題，制定相應措施，指導學生工作。為了讓更多的學生參與到學校管理中，喚起學生的自省，2014年學校進行了大膽創新，不管學生平時的學習成績或其他表現如何，全校2400余名學生每人都有機會成為學校文明崗監督員，讓每位學生在值文明崗時也反省自己的表現，實現文明、素養共同提高。

2.強化過程監控。學校加強了教干教師值班力度，截止到11月7日，共值班138天，值班教干教師共發紅菜單3685張，黃菜單2355張。學生的入校、出校和上下樓梯的路線行走，都有了明顯的改變，自覺性明顯提高。

3.加強兩操管理。為了讓每位同學和班主任都能了解自己班級的出操和做操情況，每天的檢查員都會對當天的出操和退場等情況進行迅速的匯總，針對問題及時提出要求，有效整治了高年級學生做操懶散、動作不到位現象。針對一年級路隊、課間操秩序的訓練，11月舉行了入退場比賽，12月份舉行了一年級課間操比賽，調動了師生訓練的積極性，提升了一年級的路隊和做操效果。

(二)開展主題活動，抓學生的思想教育

以“好習慣伴我成長”為教育主題，各年級根據學生年齡特點、生活實際、品生品社教材，開展養成教育專題活動，每月一個主題活動，對學生的思想起到了極好的引領作用。

（三）抓好少先隊工作，開展豐富的校園活動

堅持規范升、降旗儀式，推行班級負責制，培訓大隊升旗手和升旗儀式檢查員，細化操作與評比工作并及時匯總公示；通過評比表彰“校園金話筒”和“優秀播音員”，進一步做好“紅領巾廣播站”播音工作；組織少先隊員到社區、工廠和企業參觀，積極參與社會實踐活動，激發學生熱愛家鄉，努力學習的熱情和積極性。

（四）抓好家校聯系工作，促進家校共育

1.本著自愿參與的原則，充分利用家長資源，聘請一部分學生家長走進學校，義務擔當升旗儀式督查員、圖書館協管員、路隊督查員、義務講師，實現教育合力，為學生的學習和生活提供最大的幫助和服務。4月、9月、11月開展了“家長助教”活動，各班讓學生家長走進班級，給學生上了精彩紛呈、主題各異的班會，效果非常好。

2.精心組織召開家長會。以班級為單位，于5月、11月召開了兩次家長會，對階段質量檢測進行分析，向家長反饋學生在校表現。每個班級都制作了精美課件，任課教師精心準備發言材料，組織家長進行典型發言、讀書辯論交流。全體家長學習認真，參與積極，交流熱烈，家長會收到了良好的效果。

（五）活動豐富，成績優異。由于活動開展得扎實，提升了教師素質，培養了優秀學生，取得了許多優異的參賽成績。在“寒假讀一本好書”活動中，我校有8篇征文被推薦參加上一級評選；李雪卉同學參加“走復興路圓中國夢講故事”比賽獲縣一等獎、市二等獎；陳曉莉老師被評為優秀少先隊輔導員；李悅萌、姚正

一、汲安然三位同學被評為優秀少先隊員；侯越、劉桐妤兩位同學被評為縣級美德少年；我校6年級3班被評為臨沂市優秀中隊。

四、抓好教研精細管理，提升教育教學質量

（一）多方搭建平臺，做實教師職業幸福提升工程。

１.加強理論學習，促進教師專業成長。理論學習促思考。在教師理論學習方面，我們一方面充分利用云平臺，繼續采取學校推薦文章、教師跟帖的方式組織學習，既促進了教師理論提升，又幫助教師以學促思，反思自己的工作態度，不斷改進自己的工作方式。目前學校共推薦１３期推薦文章，教師累計跟帖近一百萬字。另一方面，通過常規教研加強專任教師學科理論學習。根據教研室提供的各學科單元理論測試練習題，組織教師定時間、定地點集中研討，并且采用當堂達標的方式，檢驗教師的學習成果，切實提高教師的業務水平。

2.通過例會分享教學經驗。學校雙周一次的例會已經成為促進教師專業成長的一道亮麗風景線，教導處充分利用例會，推薦優秀教師進行專題教學教研經驗介紹，發言教

師結合自己的教學實踐，與大家分享了在教學工作中積累的經驗，這些小妙招來自教學實踐，對各位老師的教學工作都帶來不少的啟迪。

3.外出培訓長學識。為了提高教師業務素質和專業水平，學校大力支持教師參加各級各類培訓。開學以來，教導處合理安排人員參加培訓，做到去前有登記，回來有匯報。參加學校的校本培訓做到人人參與，參加國家、省、市、縣級的培訓、課堂觀摩等達300多人次，讓大多數教師都有出去培訓的機會。

４.遠程研修促發展。在促進教師專業成長方面，我們充分利用山東省遠程研修平臺，組織100名教師分語、數、英等八個學科積極參加研修，在集中研修中，學校一方面通過建章立制，加強制度管理；另一方面，發現典型，樹立榜樣，及時報道老師們的點滴成長，并將研修成果與校本教研密切結合，做到學以致用。

５.微課題研究激潛能。2014年，學校制定出臺《臨沭縣實驗小學校本微課題研究管理辦法》，鼓勵教師開展校本小課題研究。學校為自愿申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。

６.狠抓了日常教研活動。課堂教學是提高教學質量的根本，結合我校平行班級多的特點，扎實開展同學科組的實用教研交流，充分發揮團隊智慧。自開學以來，教導處先后舉行了低年級習慣培養專題會、新教師課堂研討、各級課堂比賽打磨課等活動。學校加大對學科組的捆綁式教研管理，從能手示范課的團隊共享量化，到參加各級各類優質課評比的打磨課，都以學科組為單位，共同打磨。開學以來，縣級優質課評比活動多，涉及到科學、數學、語文、品生等多個學科，各個學科的相應年級組教師都能積極主動地參與到磨課活動中去，獻計獻策，代表學校參加比賽的鄭飛、劉曉霞、秦承偉等教師均取得了優異的成績，所在教研組內的每位成員在一次次研討打磨中也得到了提升，養成了研究與分享的習慣，形成了良好的教研團隊氛圍。

（二）加強常規管理，做實學校特色發展工程。

1.加強課程管理，加大過程監控，嚴格規范辦學行為，落實侯課、上課制度。督促上好各門課程，提升學校特色課程教學質量，將文明禮儀與形體教學、圍棋教學相結合；通過組織比賽、匯報展示等考核課程教學，扎實上好每堂課。其次繼續推行“早讀?午練?晚講”制度，培養學生自主學習習慣。加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合的方式，按時檢查及時反饋，發現問題跟蹤解決。

2.開展多彩活動，促進學生全面發展。重點開展了以下工作：

（1）完善學校課程，構建多元化課程體系。試開啟校本課程任教審批程序，根據

學校發展需要和教師申報，確定本學年課程，進一步完善學校課程開發與建設；繼續通過推進助教進課堂、管理小組督查等方式加強校本課程過程監管，從而使校本課程逐步納入制度化、規范化的管理軌道。

（2）開展校園讀書節。學校于四月份開展了首屆讀書節活動，從啟動儀式，到中高年級的“淘書樂活動”，再到豐富多彩的“世界讀書日”，從讀書小學士、小博士、小碩士評選，到“推動校園讀書十大人物”評選，評選既是對愛讀書者的贊賞，也是對愛讀書理念的倡導，更是對愛讀書行為的推廣。

(四)以教科研促教師素質提升

我校教育科研工作以規范常規管理、創新教科研模式為指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點，有效開展各級各類活動。對立項課題實施精細化管理，組織好盧西芳、于文玲、王偉偉等三位老師的在研課題，有高希芹老師的一項在研課題，劉連俠一位老師的新立項課題。

豐富而實效的教科研活動，使老師們的課題研究能力、課堂教學水平、理論水平都得到了有效提升。在2014年各類評比中，老師們取得累累碩果：陳曉莉團隊、高瑞雪等7位老師開發的校本課程資源榮獲山東省優秀課程資源評選兩個一等獎，一個二等獎，一個三等獎的好成績；英成良、楊瑩瑩兩位老師代表我市參加全省信息技術、體育與健康優質課評比均榮獲一等獎；劉維偉、劉自紅兩位老師參加全市綜合實踐課評比分別榮獲一、二等獎；龐德昌、孫榮欣等老師執教了市級研討課；高瑞雪、劉連俠、劉劍鑫、周圣杰、杜錦麗、于秀梅等老師代表我校參加了縣級各類比賽，均獲一等獎。徐繼苗、馬肅霜等老師在《新課程》等報刊雜志發表論文。這些成績的取得讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做了扎實的沉淀。

五、抓好校園安全管理，創建平安和諧校園

1.加強安全教育。利用宣傳欄、黑板報、電子屏、校訊通等形式通過發放安全學習材料、《致學生家長一封信》等進行宣傳教育，提高了學生及家長的安全防范意識。把隨機教育作為安全教育的重點，發現的不安全苗頭（如：發現學生把身子探出窗外、學生打架、損壞公物、攜帶危險物品等），立即通過QQ群與班主任溝通，要求各班開展針對性教育，有效遏制了安全事故的發生。

2.落實安全措施。加強對全體教職工的安全培訓工作。利用教職工例會組織全體老師共同學習了針對性較強的材料，收到了良好的效果。加強對保安、門衛的管理，要求

嚴格工作紀律，加大了出入校門人員的盤查力度，做好各類登記。先后組織開展“防災減災周活動”、“安全生產月活動”，扎實組織全體師生開展應急疏散演練,學校以消防安全宣傳月活動為依托，連續組織了為期一周的應急避險演練評比，通過評比使師生更加重視了演練活動，取得了良好的效果。

六、抓好學校各項工作，推進學校全面發展

學校工會充分發揮職能，主動參與學校決策，堅持校務公開，推進民主管理，關心教職工生活,組織了教職工健康體檢、羽毛球比賽、趣味運動會、慶祝教師節文藝匯演等，聯合婦委會開展“慶三八”登山活動、“慶元旦”女教職工書法、繪畫、手工藝等作品展活動等。

總務處努力創造優美的校園環境，對學校進行美化、綠化。盡心盡力為教育教學提供保障，及時對校舍、電器進行安全檢查，對發現的問題、損壞的公物進行維修，確保教育教學活動的正常開展。加強對固定財產增減工作的管理，認真執行教體局有關規定，定期定時進行固定資產的核對工作，做到帳、物相符，根據固定財產增減的有關規定，及時地進行造冊登記。

婦委會組織全校老師開展慶“三八”登山活動，組織參加“臨沭縣女職工建功立業標兵崗”、“臨沭縣五好文明家庭”、慶“三八”跳繩比賽、“最美家庭”網上投票和征集優秀家風、家訓、家規活動。邀請縣婦幼保健院婦產科主任張偉錦，對全校所有女教職工進行女性健康知識講座，對教師的身體健康起到了積極的作用。

財務、計生、人事、檔案、學籍等其他各項工作扎實有效，成績顯著。

——目前存在的主要問題

盡管我們扎扎實實地做了很多工作，學校在發展中還存在著一些問題，如：精細化管理仍需加強；教師的職業倦怠現象比較嚴重；存在布置安排了工作，但檢查落實不及時的現象；集體教研活動開展得不夠扎實；教師專業素質成長愿望不強，對學校的很多教研活動不積極，專業成長方面的成果少；數字化實驗班的使用仍需繼續推進；教干教師值班檢查的力度不夠，存在發黃菜單流于形式、賣人情、拉關系發放現象；班主任老師工作消極懶散，存在嚴重的應付敷衍現象；學生的常規教育浮于表面；安全教育尤其學生磕碰摔傷教育工作還需進一步加強；總務服務意識仍需提高。

——今后的努力方向

一、進一步加強學校精細化管理，努力打造風正氣順注重實績的育人環境，為教師

專業發展搭建良好的平臺。

二、抓好教學常規的細節研究，進一步增強教學的有效性。

三、落實養成教育、常規檢查等的實效性，進一步利用好黃菜單，發揮值班教干教師、文明崗的作用，突出即時性評價功能和導向功能；深入開展家委會活動，做好家校互動工作。

四、加強教學能手等骨干教師的管理，明確學期任務，成立幫扶團隊，一方面激發能手自身的專業成長愿望，發揮先鋒模范帶頭作用，另一方面切實體現指導作用。

五、突顯辦學特色，在校本課程、師生閱讀方面繼續探索，形成經驗與特色。

二〇一五年一月

第二篇：射陽縣實驗小學2012年綜合督導匯報材料

深化教育教學管理 全面實施素質教育

——射陽縣實驗小學2012年學校工作總結

近年來，我校秉承“讓每個學生成長 讓每個教師成功”的辦學理念，堅持科學發展、和諧發展、內涵發展，各項工作呈現出令人振奮的良好局面。學校先后被授予省語言文字規范化示范校、省青少年科技教育先進集體、市文明單位、市平安創建工作先進集體、市群眾體育先進單位、縣關心下一代工作先進集體等榮譽稱號近30項。

一、依法治校，嚴格規范辦學行為

學校始終站在“立足學生全面發展，為學生終身發展奠基”的高度，嚴格執行省“五嚴”規定，開齊開足開好各門課程，科學合理地編排課表和課外活動安排表，及時公布上網、張貼上墻，并嚴格執行。學校積極將“減負”要求落實在每一項具體的措施上：學生在校時間嚴格控制在6小時之內；學生家庭作業總量嚴格控制在省標規定之內，絕不以任何形式違規補課或舉辦培訓班，更不組織學生參加非教育部門組織的相關競賽；每學期僅組織一次形式多樣的學業水平測試，結果以等級形式呈現。為保證學生在校期間學業與健康并重，學校積極開展陽光體育運動和體藝“2+1”活動，將學生每天一小時的體育活動安排得豐富多彩。定期為學生進行體質健康檢測，分析體檢結果，及時反饋給家長。學生體質健康整體水平達到國家標準，近視率、肥胖率有所下降，學校獲得省健康促進學校銀獎。

二、創新機制，全面實施精致管理

制度建設是維系學校正常進行的保障，是校園生活規范有序、和諧高效的根本保證。學校發動廣大師生積極參與《學校章程》的修訂，參與各項計劃、規則的制定與執行，使師生由制度的修整與規范，發展到意識浸潤，習慣養成，內化為一種自覺與自然，從而以規章制度約束教師的教學行為，培養學生良好的行為習慣。為了保障規章制度的有力執行，學校班子成員牽頭進行“推門聽課”或者蹲點參與集體備課、業務學習等教研活動，督查教師的常態教學狀況；強化年級管理職能，讓年級部主任承擔起學校基礎管理責任，促進年級部管理水平的提高。另外，建立東西校區聯動巡查機制，班子成員牽頭每月進行二至三次隨機教育教學督查，了解情況，發現問題，及時處理。同時充分發揮績效工資分配的“杠桿”作用，建立以崗定酬、按勞取酬、優績優酬的分配辦法，使分配重心真正向教學一線人員、業務骨干和有突出貢獻者傾斜，調動教師的積極性、主動性和創造性。學校被評為2011教學管理工作先進集體。同時，領導班子在學校管理中，以身作則，率先垂范，充分激發了教師參與推進“四個八”目標要求的主動精神和創造意識。整個推進過程中，教師熱情高漲，獻言建策，并為之付出了大量的心血。今年4月份，學校對全縣開展了“四個八”工作現場觀摩活動，取得了圓滿成功，得到了市、縣教育領導的充分肯定。

三、齊抓共管，切實增強德育實效

育人先育德，學校堅持德育為先的理念，切實加強學生良好品德的教育與形成。首先，我們積極打造一支“學校管理人員—班主任—任課教師”全員參與的德育工作隊伍，明確職責，加強管理。對班主任工作尤為重視，定期召開班主任工作例會，交流經驗、查擺問題、探求對策。定期組織班主任培訓班，班主任工作專題研討會等，將先進的理念移植進班主任工作實踐中。其次，積極開展豐富多彩的德育活動。學校利用升旗儀式、晨會、思想品德課、主題班隊活動等，對學生進行愛國主義與集體主義教育、小公民教育、禮儀教育、民族精神教育等。學校還努力營造“家庭、社會、學校”三結合的德育體系。敬老院、烈士陵園、新四軍紀念館、華中工委紀念館等已成為學校重要的德育陣地。第三，學校積極發揮學生在德育工作中的主體作用，讓督導隊員在大隊委的指導下對各班進行常規考核，輔以教師督導，抓細抓實學生的常規養成教育。學校少先隊開展的“紅領巾尋訪江蘇精神”活動被縣團縣委高度稱贊，并在省少工委組織的 手拉手互助活動中獲貢獻獎。

四、固本培元，加強師資隊伍建設 教師是學校最重要的發展資源。學校始終把職業道德擺在教師隊伍建設的突出位置，努力從細處做實，向深處做久，以扎扎實實的措施使優秀的師德師風得以長期發揚。多次組織教師學習教師職業道德規范、縣有償家教處理辦法等，每學期都與教師簽訂師德責任書，舉辦師德演講比賽、征文比賽。確保每位教師規范自身的教學行為。課程的執行關鍵在于教師。為了促使教師上好課，組織教師積極外出參加各級各類培訓活動，同時開展普通話、鋼筆字、粉筆字、信息技能等教師十項基本功和課堂教學六項基本能力的培訓與考核活動，提升 教師的基本素質。五語、六數教研組在縣小學教育第一集團內開放的集體備課活動深受好評。教師經典誦讀作品《七月頌歌》代表鹽城參加全省評比獲二等獎。組織教師參加各類觀摩競賽等活動，錘煉教學藝術，逐步達到人人都能上好課的要求。上學年，1名教師在省“杏壇杯·蘇派教學”競賽中獲二等獎，8名教師在市縣賽課中分獲一、二等獎。“讓研究成為工作”、“讓讀書成為生活”、“讓反思成為習慣”現成為每位教師的自覺要求。學校申報“十二五”課題12項，基本實現了日常教育教學工作的課題化、科研化。去年，在市級以上刊物發表或競賽獲獎的教師論文達百篇以上。為了更能體現教師成長的歷程，學校為每位教師建立專業成長檔案，完善了三年和五年發展規劃。全校現有市級學科帶頭人、教學能手15人，縣級學科帶頭人、教學能手31人，涵蓋了所有學科。

五、有效理念，提高課堂教學效益

學校牢固確立有效教學理念，建立健全“減負增效”落實機制。學校對備、教、輔、改、考等教學的全過程的要求作出明確規定。學校通過年級組、教研組例會，及時交流經驗，通報情況，分析現狀，研究對策，解決問題。在日常教學管理過程中，對教學過程實行全方位管理，充分做到有效備課、有效上課、有效訓練、有效講評,減輕學生課業負擔，教學質量得到全面提升。同時，我們倡導以促進學生發展為基本原則的評價方式，強調評價的全面性，建立了促進學生全面發展的評價體系。學校根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，全面反映學生的成長歷程，及時收入學生個人成長記錄袋。我們對考試形式也進行了改進。試題具有一定的開放性，形式呈現多樣化。2011年10月，我校在鹽城市小學生學業評價改革研討會上做了題為《構建多元評價體系，促進學生全面發展》的經驗介紹。在今年的畢業班質量調研中，我校畢業生整體素質再上新臺階，實現了教學質量持續攀升的目標,學校還被評為2011縣教育教學先進集體。

六、特色辦學，張揚學生個性特長

學校堅持“以質量求生存，以特色求發展”的辦學思路，在努力抓好學生文化課教學的同時，充分挖掘和開發有利資源，強化校本課程開發，目前學校已開發了藝術類、讀寫類、德育類三大校本課程讀 本11種。鼓勵學生放開手腳，在體育、藝術、雙語閱讀等方面自由選擇。為此，學校重點開展了藝術節、讀書節、英語節、科技節、體育節、軍事夏令營等活動，提高學生的藝體技能、閱讀能力、創造精神和身體素質。“八星”爭創和“校園五十佳”評比以及大課間活動，都有力推動了學生良好素養的形成。上學年，在各級各類學生競賽中有500多人次獲獎，有40余名學生在省、市級刊物中發表文章，28名學生獲市、縣表彰。學校先后獲得省青少年科技模型競賽、市中小學體育藝術節、縣慶“六一”才藝展示活動、縣課本劇大賽優秀組織獎；在縣課外閱讀大賽、縣英語閱讀大賽、縣中小學生運動會、市科學素養大賽中均獲團體一等獎；學校選送的課本劇《你們想錯了》獲縣特等獎、課本劇《哪吒》獲省中小學藝術展演一等獎。

七、加大投入，確保通過創建驗收 學校建設“八個有”，對軟硬件建設提出了更高要求。我校生源壓力逐年遞增，而硬件相對不足。家長在認可我校辦學業績的同時也對學校建設寄予更高的期望。學校自始自終想方設法努力改造軟硬件設施建設水平。西校區完成了主教學樓抗震加固工程，增加了疏散樓梯。學校克服資金困難，更換了學生機房電腦，建成了師生電子閱覽室；加大安全工作的技防投入，在校園內安裝了12個攝像頭。今年的工作重點就是順利通過省教育現代化創建驗收。為此，學校自加壓力，控減招生規模，又租用了電大教學樓，東西校區共騰出12個教室用作各類專用教室；購買6多萬元圖書，花費10多萬元購置各功能室設備。同時，學校還將傳統與現代相結合，重塑了校園精致的物態文化。匠心獨運的園林布局，古色古香的詩畫長廊，五彩斑斕的學生壁畫，彰顯個性的班級名片，走廊過道懸掛的名言警句、師生書畫，櫥窗展示的“八星”事跡，演繹出古樸人文而充滿現代氣息的校園文化氛圍，學生一走進校園就能受到文化的熏陶。

各位專家、各位領導，雖然我校教育教學管理已取得了一定的成績，但仍存在許多不足：教師隊伍整體水平有待提高；生均占有教育資源明顯不足，硬件投入仍需加大??我們定以這次綜合督導為契機，以各位專家的真知灼見為引領，奮力拼搏、銳意進取，努力將我校建設成為人民滿意、在省市有一定影響的學校。

第三篇：小學綜合督導評估匯報材料

自我加壓

拼搏進取謀發展

—ⅩⅩ小學綜合督導評估匯報材料

為深入推進素質教育，全面提升師生素質，全面提高教育教學質量，我們依據上級要求，以打造高效課堂為切入點，優化教育教學過程，取得了一定的成績。現將我鎮中小學的教育、教學管理工作進行匯報如下：

一、學校基本情況：

我鎮現有8處學校，1處中學，7處小學。共有104個教學班，在校學生4143人。教職員工共計266人，其中專任教師261人，專任教師中，大學本科及以上學歷的共計104人，占專任教師的39%，中專及以下學歷的36人，占專任教師的13.9%，全鎮共有5處學校獲得市級規范化學校稱號。

二、工作中取得的成績：

（一）、積極籌措資金，努力改善辦學條件。

為了學校能有長足的發展，我們積極籌集資金，盡最大努力來改善辦學條件。

1、按國家要求配備體育器材，明德小學、其林小學器材配備都達到了國家標準，其它學校也比上年增添了不少，基本上能滿足正常的教育教學需要，各校對器材的維護保養較好，保證了師生的安全，無一安全傷害事故發生。

2、全鎮各校的教學儀器全部達到國家標準。中心初中，中心小學的專任教師的計算機配備，能達到人手一機，各年級都配備了移動多媒體。

3、圖書室配備的圖書其數量與質量，基本上滿足教學需要，利用率都還比較好，都能夠按計劃進行借閱圖書和開放閱覽室。

4、危房改造工作取得較大進展，迷龍小學完成改造。柳莊小學完成異地新建，餐廳已建設完工，四月份即將投入使用，幼兒園正在緊張施工中。中心小學已完成新校選址工作，進入規劃設計階段。中學餐廳宿舍樓建設完成，辦公樓正在緊張建設中。

（二）規范辦學行為，提高管理水平。

學校都健全了組織管理機構，實行校長負責制，建立起現代化的學校管理制度，充分發揮好教代會的職能作用，讓教師、學生、家長有效地參與到學校管理中來，培植典型、推廣典型。各校根據制定好的學校發展規劃，分進行實施，取得較好的效果。

1、各校認真落實省管理基本規范，在作息時間、作業批改、控制輟學等方面都制定了嚴格的管理措施與督查計劃。

2、建全德育機構，完善“三位一體”的育人網絡，分工負責、目標考核、表彰激勵。認真落實家長學校的各種活動計劃，充分調動家校的合力，共同教育好成長中的孩子。

3、強化安全工作，完善各種安全制度、應急預案、演練方案等。實行安全崗位責任制，定期檢查與突擊檢查相結合，查出問題立即整改，經過師生的共同努力，一年來未發生安全傷害事故。

（三）注重教師培訓，建設一支高素質的教師隊伍。教師素質的高低，直接影響著素質教育推進的步伐，打造一支高素質的教師隊伍是工作的重中之重。

1、自區劃以來，我鎮教師的教育理念有了較大的轉變，通過不斷的學習、培訓，教師的業務水平比以前有了很大程度的提升，大多數教師能根據學生的實際進行分層教學，能較好的勝任教育教學工作。

2、各校都比較重視教師隊伍的可持續發展，即制定了青年教師、專任教師等發展規劃，建立了教師專業發展檔案與教師業務檔案，完善了各種校本培訓制度及措施。

3、教師的課堂教學水平比以前有了較大的進步，部分教師不僅能在實踐中挖掘各種資源，發揮自己的特長，同時形成了屬于自己的教學特色。

4、各校都重視了班主任隊伍的建設，從規劃的制定，評價機制的確立，到班主任定期工作培訓等，對提高班主任的個人業務素質及管理水平，都起到了很大的推動作用，特別是學校組織的班主任經驗交流會與優秀班主任、班集體的評選獎勵，都極大地調動起他們的工作積極性，涌現出一批優秀的班主任。

（四）優化過程管理，努力提高教育教學質量。

一是嚴格執行國家課程方案，開齊開足各種課程，積極做好學校課程的規劃，制定完善自己的課堂開發與實施方案。積極實施綜合實踐活動課程，各學校對實踐課有了更一步的認識，課堂教學水平不斷提升。二是制定相關措施，確保學生每天達到體

育鍛煉1小時以上，制定心理健康計劃，開設好健康教育課，積極開展心理咨詢活動。三是完善各特室管理制度，按計劃定時開放圖書室、微機室、播放室、實驗室等特室，讓學生的特長得到進一步開發與培養。四是各校都建立起一套比較科學的教學管理制度與教師評價體系，對教育教學的各個環節進行了相關的要求，學校根據制定的考核方案逐一評價考核，各種業務檔案材料齊全。五是注重了教研組的隊伍建設，校本教研制度完善，教研規劃與計劃符合實際，利于操作，各校能夠根據計劃認真開展好各種業務活動。

（五）務實管理，教育教學效果逐步提升。

1、學校積極開展“兩個習慣”的養成教育，學生基本上養成了良好的衛生習慣。強化學生的體育鍛煉，上好每一節體育課，落實好每一個快樂大課間，讓學生有了強健體魄及良好的心理素質。

2、積極組織學生參加課外藝術教育活動。成立各種興趣小組，按計劃定期開展活動，各校學生掌握了一定的音樂、美術知識等技能，有初步感受美、鑒賞美和表現美的能力，學生的素質得到很大提高，有許多學生獲得省、市、區級的表彰獎勵。

3、由于積極推進高效課堂，學生的學業水平有了較大程度的提升。

4、各校重視了學生的社會實踐活動，都制定了社會實踐活動計劃。并按計劃有效實施，使學生能夠主動去了解社會、關注社會、服務社會，使學生基本上養成了較好的信息素養和具有了初步的研究與創新能力。

（六）、明確辦學理念，建設特色學校。

全鎮各學校認真分析自己的辦學理念，結合自身的實際，都制定了適合學校發展的特色辦學規劃，積極探索個性化的學校發展道路，取得了一定的成效。中心小學在藝術教育活動中加大資金投入，注重教師培訓提高，使一部分學生迅速成長起來，綜合素質得到了很大的提升，取得了較優異的成績。

三、工作中存在的突出問題：

1、部分學校校舍不足，不能夠滿足實際的教育教學需要，教學設備特別是音體美器材設備，大多數學校達不到國家配備標

準。圖書數量、質量不高。

2、教師老齡化現象嚴重，有部分教師教學觀念陳舊，教師的專業發展還需進一步提高。教師運用現代化信息技術的能力不夠強，沒有培養成自己個性的教學特色。

3、教育教學過程還需要進一步優化，教師課堂教學水平有待進一步快速提升。學校教育教學評價制度不夠科學合理。

4、學生的學業水平質量有待進一步提高。各學校還沒形成自己獨特的辦學方向，特色發展緩慢。

5、公辦幼兒園建設任務還十分艱巨，離上級要求還有較大的差距。

四、今后工作改進措施：

1、加大資金投入，中心中學力爭2014年完成學校標準化建設。中心小學力爭2011年5月能夠開工建設，2012年8月完成異地新建任務，同時完成中心幼兒園改建任務。

2、多方籌措資金，全力做好校舍改造工作，對大興屯小學、明德小學等學校進行重點傾斜，使各特室配備達到要求。計劃投入資金10萬余元購買圖書、音體美器材，積極改善辦學條件。

3、認真分析定位，向區教育局提出申請，加快教師更新步伐，力爭三年內使教師老齡化現象得到基本解決。

4、注重教師的培訓培養，全面提升教師的業務素質，強化教師的信息技術培訓，使教師盡快步入到“高校課堂”的快車道上來。

5、進一步完善各種教育教學管理制度，優化教學過程，加大監控力度，建立起一整套科學合理的評價機制，全面提高辦學水平，打造特色學校，使教育教學質量得到迅速提升。

今后，我們一定認真踏實的工作，積極開拓進取，不斷超越自我，為ⅩⅩ教育事業的騰飛做出自己應有的貢獻，再創ⅩⅩ教育的新輝煌。

ⅩⅩ中學

第四篇：小學2009綜合督導評估匯報材料

2009綜合評估

匯 報 材 料

東徐莊小學

2009.12

東徐莊小學2009綜合評估自查報告

一、基本情況：

東徐莊小學位于杜曲鎮東南角，南與臺陳鎮相鄰，東面緊靠京廣鐵路，屬城郊村鎮。全村有六個自然村，耕地總 面積1720畝，人口3300人。村級小學有學生233人七個教學班，專任教師共20人，其中支5人,學歷合格率達100%。

二、規范辦學行為，實施素質教育

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，遵循免試、就近入學的招生原則，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍注冊，同時按要求做好學生的變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實。

三、教師隊伍建設 1.教師管理

在學校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴有致，恩威并重”二既有規范化的制度，又有人性化的關懷。相繼制定《東徐莊小學學校制度》、《東徐莊小學規范辦學實施方案》、《東徐莊小學教師考勤制度》、《東徐莊小學教師工作考評辦法》、《東徐莊小學班主任工作考評細則》等規章制度，使全體師生時刻對照，規范遵守，逐步實現了人管人到制度管人的跨越。在加強制度管理的同時，我們還輔之以“情感管理”。注重情感投入，領導班子成員經常深入到教師中去，以情換情，以心換心。思想上，生活上，工作上，我們想教師所想，急教師所急，憂教師所憂，喜教師所喜，經常與教師情感交流，讓教師充分感受到學校“大家庭”的溫暖，使之在情感上產生共鳴，從而把感情的意念轉化為實際行動，積極參與學校的管理工作，產生“合力”效應。這樣，既使學校各項管理活動有章可循，依章行事，規章制度面前人人平等，也使教師自覺、主動地執行各項規章制度，充分調動廣大教師的工作熱情，促使學校管理工作達到規范化、科學化、人本化。2教師素質提高

每學期，學校認真制訂了領導和教師政治業務學習計劃，根據學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育和各種形式的業務進修，期末進行考核。一支師德高尚、教風優良、基本功較扎實的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕，學校一派正氣。

3，化師德建設,塑造教師良好形象

全體教師將通過學校集中學習、召開師德報告會、印發師德事跡材料、自學等多種形式，系統學習相關法律法規、文件講話、師德學習材料。組織開展“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“怎樣做學生心目中的好老師”、“怎樣做一名優秀班主任”師德師風建設大討論活動。集中學習確保達到10個學時以上，進一步樹立了正確的教育觀、價值觀、質量觀和人才觀，增強了教書育人、以身立教的使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識；不斷提高自身思想政治素質，以教師職業道德規范教育、教學活動；全體教師堅持為人師表，德藝雙馨，不僅教好學生知識，還以高尚的情操和美好的行為影響學生，“愛國守法、明禮誠實、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范在校園發揚光大。

四、校園文化建設

一年來我校在校園文化建設中花大了力氣，修建了旗臺、花池、籃球架、閱報欄。開展了一系列多種多樣豐富多彩的文化活動，收獲較令人滿意，但是，我們的校園文化建設受時間、空間、財力所限并非盡善盡美，還有很多不如意之處，有待于今后用我們的愛心呵護，用我們的智慧去創造明天的文明。

五、源管理與應用

學校加強財務管理，科學編制預算，開支合理。民主理財，定期公布賬目。采取措施，規范設置普通教師、音樂教室、美術教室、實驗室、儀器室、計算機教室、圖書室、等各室。學校體音美器材管理規范利用率高。學校圖書室管理規范，使用率高。實驗儀器、電教、遠程教育設備管理規范，使用率高。

六、校園安全工作

學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，建立了安全工作責任制。并與班主任簽訂了安全工作目標責任書，健全了安全規章制度，做到了措施到位。

1、定期召開安全工作專題會聘請有關人員到校講座。

2、每周上一節安全教育課，分別由領導、教師、鐵路、交警、衛生防疫人員講解有關安全知識。

3、加強學校周邊環境治理，值班巡查。確保師生安全，節假日均安排有人員值班。全面做好安全工作。總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住綜合評估這一機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。

第五篇：2011綜合督導匯報材料

2011綜合督導匯報材料

泰安第十四中學

2011年12月

我校是一所鎮辦農村中學，學校占地面積40328平方米，建筑面積10721平方米，學校現有28個教學班，1411名學生，現有教職工88人，專任教師學歷合格率100%，是一所環境優雅、富有朝氣、精神煥發的學校。

幾年來，我校一直堅持素質教育的辦學方針，不斷開拓進取，銳意創新，在教育教學的各個方面也取得了令人鼓舞的成績。2006年我校通過了市教育局“AAA”級單位驗收，教學工作先后4年被評為區級教書育人先進單位，兩次被評為市級教書育人先進單位榮譽稱號。2008年以來我校先后被命名為 “岱岳區書香校園”、“區級百姓滿意學校”、“區級安全文明校園”、“區級普法先進單位”。2009年岱岳區委授予我校“岱下先鋒”“岱岳區文明單位”等稱號、2010，2011年被評為教書育人先進單位。同時在上級組織的各類藝體活動中成績斐然。2011年6月我校的鼓號操表演獲全區第三名的好成績，紅歌和校歌比賽獲全區第二名的好成績，2011年5月在區組織的籃球賽中獲第四名的好成績，羽毛球賽獲全區第二名的好成績，2011年10廣播體操比賽獲全區第二名，同時獲得市級三等獎的好成績。

現將一年來我校的教育教學情況向各位領導和專家匯報如下：

一、改善辦學條件，滿足教育發展

幾年來我校不斷加大投入，改善辦學條件。為了改善教師的辦公條件，2005年政府又投入40萬元修建了教師辦公大樓，08年為了解決教師的冬季取暖問題，我校又投入2萬余元安裝了集體供暖設施，09年學校投資十幾萬元完成了學校“教師人手一機”和“校園網”工程。大大改善了教師的辦公條件。2010年鎮政府又投入120多萬元修建了學生公寓，大大改善了住校生的住宿條件。2011年投資30多萬元每個教室安裝了多媒體設備，完善了校園網，完成了班班通工程，并投資20多萬元新上了50臺危機，改造了我校的舊微機室；2011年10月投資26萬元完成了學校的取暖工程，現已投入使用，大大改善了學生的學習環境，2011年5月投資30萬元硬化了操場，改善了學生的活動場所，完成了針對學生活動場所不夠的情況，同年我校又投入幾萬元整修了學校的校園，硬化了教學樓前的學生活動場所，綠化了校園，使我校的綠化硬化面積趨于合理和諧，為了增加學校的文化氛圍，從去年到今年共投入2萬余元在學校的顯著位置和辦公室內,學生公寓內增加了文化版面，大大增加了學校的文化氛圍，真正做到了讓學校的墻壁說話，投資10萬元購買了圖書和訂閱報刊雜志，使我校的辦學條件得到了進一步的提高，2006年順利通過了市級的“AAA”級學校驗收。經過幾年的建設，現生均占地、生均建筑面積分別達到28.7平方米和6.8平方米。現有理化生試驗室各一個,音體美器材室各一個,儀器室三個,圖書室一個,閱覽室一個，各種儀器設備、圖書配置均達到或接近省定一類標準。基本滿足師生們的教學和學習要求。其他功能室像語音室、勞技室、音樂室、德育室等也管理規范發揮了應有的作用。

二、轉變教育理念，落實素質教育

1、教師隊伍建設：

優秀的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。如何把我校這批優秀人才凝聚起來，保持隊伍的穩定性？如何把學校追求的目標變成教師隊伍的共同目標？如何把教師的人生價值與學校的發展融為一體？如何讓教師由工作者轉變為學校的管理主人？這些問題一直是學校工作的重點。

首先，學校啟動了“名師推動工程”，搭建一個使老師們能夠公平競爭的平臺，讓優秀人才脫穎而出，并發揮其帶動作用和培養青年教師的作用。

教師現代教育觀念的轉變是有效實施素質教育的前提條件。通過培訓和各種形式的學習教師的觀念發生了很大的轉變。

1、老師們的角色發生了根本性轉變，由教學的管理者變為教學的組織者，由知識的傳授者轉變為學習的指導者和教學活動的參與者。

2、教育教學觀念的轉變，一是確定以學生為中心的觀念，努力創設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。每個學生都能在不同的方面，不同的程度取得成功，失敗是成功之母，成功的體驗才是興趣的源泉。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術修養諸方面都得到發展。四是建立新型的師生關系，師生在人格上是平等的，應相互尊重、相互信任，教師應學會欣賞自己的學生。和諧融洽的師生關系可以拉近師生的距離，使學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師的工作動機由職業需要上升為職責需要。

其次，我們想走一條內涵發展的路子。在課堂教學改革上，我們始終把課堂作為實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地、主渠道，學習借鑒外地先進教學經驗并結合我校實際，深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。經過一年多的教研和論證，成功推出了“五好六環節”課堂教學模式，并初步取得很好的效益，這種模式糾正了“注入式、一言堂”式的陳舊教法，有力的貫徹了新課改的理念。這種教學模式突出了“四個結合”即：學生的主體作用與教師的主導作用的有機結合，學習知識與發展能力的有機結合，開發智力與開發非智力的有機結合，科學教育與人文教育的有機結合。課堂教學基本做到了“四個還給”，即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。課堂教學貫徹成功教育思想，在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。學生能夠在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學真理產生的過程，感悟科學的魅力，逐步形成求異思維，逆向思維等能力，也就萌發了創造性思維。

幾年來，我校的“名師工程”初戰告捷，先后有不少教師獲得市區級教學稱號，高傳升、張吉祥、陳麗華、張立松、賈元鳳、賈獻新、高增利、韓焯東等十幾位老師獲市級優質課一等獎，張吉祥老師獲市級教學能手稱號，高傳升、趙培義、韓焯東、李忠紅、崔乃奎、齊紅玉、王照騫等二十幾位老師獲區級教學能手稱號，郭巨生老師獲泰山名師稱號，還有很多老師獲市區級學科帶頭人和骨干教師稱號，學校在歷次大規模的質量檢測中我校均獲得很好的成績。

另外，我校多年來狠抓常規管理落實教學的每一個細節，規范教師的教學行為，我們制定了泰安第十四中學常規管理暫行規定。教師的備課作業單元達標做到了一周一查一反饋，教師的備課實行了先周備課制度，徹底杜絕了教師不備課上課現象的發生。通過幾年的努力我校的教學的各項工作已經走向管理成熟的階段，已由當初的強制變成了現在的自覺行為，已由當初的強硬辦成了現在的和諧。學校的各項工作也順理成章了。

2、學生管理建設

學校的主題是學生，怎樣做好學生的常規養成教育是每一個教育工作者煞

費苦心的事情。幾年來我們在這方面主要是從一日養成入手。制定我校的一日養成要求，從早晨起床，到晚上就寢，然后印刷成冊，讓每位學生熟記，在此基礎上，進行檢查、評比，選出優秀班級，文明標兵，以此激勵學生。同時我們還在此基礎上進一步完善班級量化管理制度，本學期出臺了級部管理評價方案，并實行了校級領導帶班制度，每天有一個值班校長負責學校的全面檢查工作，成功推行了級部全面負責制和學科組捆綁式評價制。在原有基礎上更加注重培養學生的自我管理意識和自我管理能力，形成人人參與監督和管理，個個嚴格自律的風尚。

在學生德育教育中，創設一種好的文化氛圍。利用廣播、宣傳欄、黑板報等手段和渠道加強宣傳和教育，做到因勢利導。結合中學生德育評定增強學生明辨是非、自我認識、自我剖析、自我完善提高的能力。

3、努力把素質教育落到實處

為了開闊學生的視野，充分挖掘學生的各種潛能，讓學生個性的發展，我們開展了豐富多彩的課外活動，嚴格落實體育藝術“2+1”的活動開展。并把開展情況記錄到教師的考核中。同時成立了各種興趣小組和虛擬班，并取得了良好的效果，增強了學生的自信心，讓每個學生都得到了成功的喜悅。

為了活躍學校氣氛，增強師生的體質我們開展了陽光體育活動，全體教師都參加，每人都有自己的運動項目，要求教師每天都有一小時的運動時間，并和學生一塊做課間操。還推行了級部周活動，每個級部每周五下午都要舉行靈活多樣的課外活動，豐富學生的課余生活。經過一段時間的鍛煉師生的學習工作情緒更高漲了，有力的促進了學校的各項工作的開展。

總之幾年來，我們不斷地努力把我校建設成了一個具有初步規模，不論從硬件到軟件都能適應學校的教育教學的要求，也達到了上級各部門的要求規定。但是我們不會松懈我們會繼續努力把我校建設的更好更完善，為角峪的教育教學搭建一個有利的平臺。