第一篇：襄汾縣職稱論文發表網-高職院校思政實踐教學改革創新論文選題題目

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襄汾縣職稱論文發表網-高職院校|思政|實踐教學|改革創新論文選題題目

襄汾縣職稱論文發表網-以下是高職院校|思政|實踐教學|改革創新職稱論文發表選題參考題目，均采用云論文發表選題題目軟件，經過大數據搜索對比精心整理而成，各職稱論文發表題目均為近年來所發表論文題目，可供高職院校|思政|實踐教學|改革創新職稱論文發表選題參考題目，也可以作為高職院校|思政|實踐教學|改革創新畢業論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：省級醫學論文，教師評職稱發表論文，綠地系統規劃論文

1……實踐教學在高職思想教育中的運用

2……創新高校思想政治理論教育教學方法——評《高校思想政治理論教育教學改革研究與實踐》

3……工學結合視野下高職院校思想政治理論課校內外實踐教學研究 4……創新高校思政課實踐教學模式淺析 5……高職思政課體驗式教學模式的實踐探索

6……對民辦高校思政課教學工作的多角度探索——評《民辦高校思想政治理論課建設的實踐與創新》

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7……實踐教學管理模式的創新對高校思想政治教育的影響——評《高校思想政治理論課實踐教學創新研究》

8……農林院校研究生思政課實踐教學的調查與思考 9……競賽教學:高校思政課教學改革的有效實踐 10……以微電影創新高校思想政治理論課實踐教學模式

11……思想政治教育課程改革與實踐理論研究——評《高校思想政治理論教育教學改革研究與實踐》

12……思想政治教育課程理論與實踐教學的創新發展——評《大學生思想政治教育的實踐與創新》

13……試論新形勢下的高中數學教學——職業高中數學實踐與思考 14……小學思品教學實踐與思考——小學思品教學研究 15……將創新思維引入信息技術教學的實踐感悟 16……初中數學教學改革實踐

17……醫藥專業物理實驗課程教學改革的思考與實踐

18……試論新形勢下的高中語文教學探索與思考——高中語文教學實踐與研究 19……初中物理實踐教學中思維導圖的應用

20……踐行課堂變革,提高教學實效——變革課堂教學實踐兩年來的點滴體會 21……新課改理念下思想政治課教學中情境教學的思考與實踐 22……中職計算機教學中學生創新能力的培養策略

23……新課改下小學數學解決問題策略的教學思考與實踐初探 24……小學語文個性化閱讀教學實踐探究

25……讓學生成為小數課堂的主人——小數教學改革與思考

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26……試談新時期小數課中的探究性學習——小學教學實踐與研究 27……試論新時期的初中歷史教學——初中歷史教學改革與思考 28……創新思想政治理論課實踐教學模式 29……淺談初中數學“問題解決”教學的實踐與研究 30……淺析在小學美術教學中開展開展創客教育的實踐

31……“快樂課堂”教學的幾點舉措——我的一年級數學課堂的教學改革 32……服裝結構制圖課程教學改革探究

33……淺析高中生物教學中學生創新能力培養對策 34……對物理高效課堂教學的思考和實踐

35……激發學習興趣 提高英語課教學質量——高中英語教學實踐與思考 36……淺談高中生物教學中學生創新能力培養對策

37……注重發展學生數據分析觀念的教學實踐與思考——以八年級《平均數》教學為例 38……教研活動中提升物理教師教學品質的實踐思考 39……將感恩教育納入小語教學——小語教學實踐與思考 40……初中語文教學的實踐與思考——初中語文教學探究

41……聯系生活實際 培養激發小學生學習數學的興趣——小學數學教學實踐與研究 42……實踐新課改理念,打造高中政治課生活化導學新舞臺 43……試論在初中數學課堂中問題解決教學模式的應用之思考 44……小學數學教師教學適應性探討 45……淺談基于電子書包的英語實踐課的反思 46……微信平臺對photoshop軟件教學的輔助作用 47……淺談高中政治教師如何形成個性化的教學風格

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48……初中政治教學中的合作學習及探究學習的應用研究 49……高中英語小組合作學習實踐與思考 50……實踐操作與數學思考相結合,培養空間觀念 51……淺析多媒體在小學數學教學中的優勢 52……關于高中數學教學中合作學習的研究 53……試論在初中漢語文作文教學的幾點思考 54……高中物理教學中學生創造性思維的有效培養分析 55……對在初中數學教學中引導學生反思的研究 56……情景教學法在中職職業道德與法律教學中運用 57……淺談初中英語教學中的課型 58……如何上好一堂體育理論課

59……讓我們的小學英語口語真正“猴賽雷” 60……探究初中語文寫作教學的困境及對策 61……初中生物高效課堂的嘗試

62……醫院 學校 家長 實習生骨干聯動管理臨床實習生的效果探討 63……淺談新課程背景下我的作業設計觀 64……小學語文朗讀存在的問題及策略 65……解析小學生閱讀能力的培養

66……淺析初中數學教學發展性評價做法與嘗試 67……有效貫徹《指南》精神,三次調整體育游戲

68……黨校班主任工作淺析——如何運用激勵機制調動學員的積極性 69……以賽促學,以賽促教—參加第十六屆全國機器人競賽有感

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70……論有效開展小學數學課堂討論的條件

71……高職院校全員協同型思想政治理論課實踐教學改革與探析 72……創新高職院校思想政治理論課社會實踐教學模式 73……高職思政課“教學做一體化”教學模式創新 74……高職院校思政課“理實一體化”實踐教學體系的建構 75……“雙基地”實踐教學:高職思政課實踐教學方法創新探究 76……簡論協同論視域下高職院校思想政治課實踐教學創新 77……高職院校思政課實踐教學中的學生主體性研究 78……高職院校思政課實踐教學常態化探賾

79……搭建高職院校思政課實踐教學“雙融合”平臺芻議 80……高職院校思想政治理論課實踐教學模式探討 81……構建高職思政課“三課一體”教學體系

82……“233”思想政治教育教學一體化建設下的思政課創新 83……以項目化教學提升高職思政課實效

84……高職院校思想政治理論課“實踐項目”化教學探索 85……高職院校思想政治理論課實踐教學模式探究 86……高職院校思想政治理論課實踐教學的現狀與對策 87……基于校企合作的高職思想政治理論課教學改革新論 88……高職護理專業實踐教學體系的改革與創新 89……高職院校思想政治理論課實踐教學模式探討

90……財經類高職院校創新思維人才培養模式構建與策略分析 91……思想政治理論課實踐教學網絡平臺中自我教育機制研究

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92……高職院校大學生思想政治教育生活化研究 93……高職思政新課程評價理念的探究與實踐

94……契合“90后”大學生的高校思想政治理論課分層實踐教學模式研究 95……高職高專財務管理專業實踐教學改革思路及實踐舉措分析 96……“大思政”視域下高職思政課實踐教學模式的改革與創新 97……構建高職院校思政課實踐教學體系的研究 98……校企合作視野下高職思政課教育教學改革探究

99……基于校企合作的高職院校思政課實踐教學與專業技能提升統整思考 100……高職院校思想政治理論課實踐教學模式探析

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第二篇：上海職稱改革閘北區職稱論文發表-高職院校思政教學實踐改革措施論文選題題目

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上海職稱改革閘北區職稱論文發表-高職院校|思政教學|實踐|改革措施論文選題題目

上海職稱改革閘北區職稱論文發表-以下是高職院校|思政教學|實踐|改革措施職稱論文發表選題參考題目，均采用云論文發表選題題目軟件，經過大數據搜索對比精心整理而成，各職稱論文發表題目均為近年來所發表論文題目，可供高職院校|思政教學|實踐|改革措施職稱論文發表選題參考題目，也可以作為高職院校|思政教學|實踐|改革措施畢業論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：教師職稱論文，建筑工程管理工程師論文，小學教育畢業論文

1……工學結合視野下高職院校思想政治理論課校內外實踐教學研究 2……高職院校思想政治理論課實踐教學機制創新探究 3……實踐教學在高職思想教育中的運用

4……高職院校內部治理結構的內涵、實踐迷思及變革趨向 5……試析職業院校如何提高思想政治教育實效性

6……創新高校思想政治理論教育教學方法——評《高校思想政治理論教育教學改革研究與實踐》

7……基于“道德法制劇”的思想政治理論課課堂教學改革

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8……高職生思想政治教育中人文關懷的缺失與重構——基于馬克思主義大眾化視角 9……高職院校公共英語教學現狀及對策研究

10……深化高職院校招生模式改革的思考——以浙江省為例 11……慕課視域下高職院校思政理論課教師的素養需求

12……體育碩士專業學位研究生教育綜合改革的探索與實踐——以北京體育大學為例 13……論“微工作室”模式下“互惠共贏”實踐性教學 14……小學思品教學實踐與思考——小學思品教學研究

15……試談新時期初中英語教學的實踐與改革——初中英語教學研究 16……談小學數學教學課堂改革與實踐——小數課堂教學改革研究

17……踐行課堂變革,提高教學實效——變革課堂教學實踐兩年來的點滴體會

18……高等院校黨建與思想政治教育工作理論與實踐研究——評《高校黨建與思想政治教育研究》

19……新課改下小學數學解決問題策略的教學思考與實踐初探

20……培養學生的興趣與想象 提高小數教學質量——小學數學教學改革與思考 21……注重發展學生數據分析觀念的教學實踐與思考——以八年級《平均數》教學為例 22……實踐操作與數學思考相結合,培養空間觀念 23……木刻版畫課程的教學改革思路

24……試論新形勢下的高中語文教學探索與思考——高中語文教學實踐與研究 25……初中語文教學的實踐與思考——初中語文教學探究

26……激發學習興趣 提高英語課教學質量——高中英語教學實踐與思考 27……初中物理實踐教學中思維導圖的應用 28……教育改革環境下的PLC教學方法創新分析

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29……論職業生涯規劃視野下高職院校就業指導工作的探討 30……初中歷史課堂教學改革的方法與對策分析

31……培養學生想象能力 提高作文教學質量——初中作文教學改革與研究 32……服裝結構制圖課程教學改革探究 33……網絡環境下的初中思想政治課教學探究 34……專業社團在高職人才培養中的作用及實現路徑

35……“快樂課堂”教學的幾點舉措——我的一年級數學課堂的教學改革 36……談新形勢下的高中語文教學改革——職業高中作文教學探索與研究 37……關于漢語言文學教育教學現狀與改進的思考 38……英語教學的現狀研究與教學模式的改革探索 39……初中數學教學中的教學反思淺探

40……基于服務社會在職學習要求的高職院校會計專業網絡課程建設探究 41……高職學生干部能力素質模型構建及應用研究 42……解析新課程改革背景下小學數學教學生活化 43……淺談新課程背景下提高高中歷史課堂教學有效性 44……小議如何在高中生物教學中培養學生的提問能力 45……現代高等機構學課程教學設計的探討 46……對化學課堂教學評價的思考 47……小學語文課外閱讀相關問題探討 48……中職三二分段總復習策略研究

49……石本無火,相擊而生靈光——打造高中語文師生互動課堂初探 50……如何創設初中物理教學中的問題情境

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51……多種教學策略提高學生的音樂素養 52……讓中學素描教學開啟創造思維 53……散文詩之課堂因為朗讀而靈動 54……數學思想方法是小學數學教學中的靈魂 55……試論形象思維能力在初中語文教學中的實施思考 56……初中生物高效課堂的嘗試

57……研究高中物理教學存在的問題及對策

58……試論在初中數學課堂中問題解決教學模式的應用之思考 59……淺談如何提高初中語文課堂教學的高效性 60……試論在初中漢語文作文教學的幾點思考 61……小學音樂課堂合唱教學的有效初探 62……“有歧義的話”引起的教學反思

63……論語文課堂教學表象的“完美”與真實的“殘缺” 64……關于小學數學教育教學和創新探微 65……幼兒園教學的游戲化研究

66……幼兒園繪本閱讀教學的有效組織策略研究 67……如何在小學語文教學中探索新的教學思路 68……現代教育技術在小學語文課堂中的作用 69……小學語文寫字教學現狀及對策

70……淺談閱讀教學在中學語文課堂中的幾點反思 71……芻議初中數學教學中如何培養學生的創新思維 72……淺析關于小學數學教學“有效性”的思考

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73……讓語文作業在課程改革中成為一道亮麗的風景 74……高校后勤管理工作改革思路探索 75……巧妙引入,激起學生學習的主動性 76……探討小學語文教學現代化實施的有效策略 77……對在初中數學教學中引導學生反思的研究 78……高職院校數字化校園綜合應用管理系統的研究 79……《農村小學語文教學中學生創造性思維的激發研究》 80……解析如何在小學數學教學中培養學生的創新意識 81……淺談如何讓小學數學教學聯系生活實際的思考 82……解析關于在小學語文教學中滲透德育的思考 83……高中數學課堂互動教學思考

84……《頤和園》第二課時教學設計和教學反思

85……談小數教學的探索與思考——小學數學教學探索與研究 86……開放性思維在初中英語教學中的運用 87……淺析初中思想品德的教學創新 88……談語文教學中培養學生思維能力的策略 89……論高中數學教學中如何提高學生的創造性思維 90……論初中數學教學中培養學生思維能力 91……初中英語閱讀教學的深入反思

92……數學教學中學生直覺思維能力的培養策略 93……由《看一看》教學以及反思引發的思考 94……淺析高中數學教學中創造性思維能力的培養

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95……高中歷史課堂教學有效性的思考——以人民版“向距離挑戰”為例 96……對高中英語課堂教學的一些思考 97……淺談歷史教學反思的策略與作用

98……試論新時期的小學數學教學——小學數學教學探索與思考 99……淺談初中語文教學的有效性思考 100……語文教學的聽說訓練思路構建探討

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第三篇：新津縣代理發表職稱論文發表-民辦高校思政課實踐教學創新論文選題題目

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新津縣代理發表職稱論文發表-民辦高校|思政課|實踐教學|創新論文選題題目

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關鍵詞：建筑工程碩士論文，建筑工程成本控制論文，臨床醫學論文

1……對民辦高校思政課教學工作的多角度探索——評《民辦高校思想政治理論課建設的實踐與創新》

2……評《高校思想政治理論課實踐教學創新研究》 3……創新高校思政課實踐教學模式淺析

4……高校思想政治課第二課堂實踐教學模式的創新思路 5……高職院校思想政治理論課實踐教學機制創新探究 6……基于“微公益”載體的高校思政課實踐教學創新研究 7……以微電影創新高校思想政治理論課實踐教學模式

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8……思想政治教育課程理論與實踐教學的創新發展——評《大學生思想政治教育的實踐與創新》

9……新形勢下高校思想政治理論課實踐教學創新研究 10……略論高校思想政治理論課實踐教學載體與方法的創新 11……高職思政課實踐教學體系的SWOT分析及策略 12……領導干部上臺講課“點亮”思政課實踐教學 13……“三化一紅線”模式在高校思政課教學中的實踐研究 14……高校思想政治理論課的創新與實踐路徑 15……基于“問題本位”的高校思想政治理論課創新實踐 16……“學習場”視域下民辦高校創新型發展

17……基于接受理論的高校思想政治理論課的教學體系創新

18……創新高校思想政治理論教育教學方法——評《高校思想政治理論教育教學改革研究與實踐》

19……全國高校思想政治理論課課堂教學體系創新研討會綜述 20……高校思政課教師實踐教學能力提升新探 21……教學價值生成視域下高校思政課載體探究 22……創新思想政治理論課實踐教學模式

23……“微時代”背景下提升高校思政課有效性的路徑探討 24……新時期高校思政課教師應具備的素質 25……大數據時代高校思想政治教育的創新

26……反思型教學對高校體育教學創新的啟示——評《體育教學策略理論與實踐》 27……高校思想政治工作創新與實踐——評《大學生思想政治教育的創新與實踐研究》

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28……第三屆全國民辦高校黨建工作論壇綜述 29……傳統文化視域下的高校思政課程探究 30……——關于養老院思想政治工作的創新研究 31……找準切入點 創新開展基層思想政治工作

32……大學生思想政治教育方法創新性研究——評《思想政治教育方法論(修訂版)》 33……基于“道德法制劇”的思想政治理論課課堂教學改革 34……將創新思維引入信息技術教學的實踐感悟

35……高等院校黨建與思想政治教育工作理論與實踐研究——評《高校黨建與思想政治教育研究》

36……地方綜合性大學專業建設的思考與創新探索 37……淺析初中思想品德的教學創新

38……在化學導學中巧妙滲透新課改理念點亮學生創新思維的火花 39……如何在小學數學課改中培養創新思維 40……批判性思維視域下高校探究性提問教學創新 41……教育部思想政治工作司2016年工作要點(摘編)42……淺談少年宮工會工作的創新思路 43……加強經濟管理實踐創新思考

44……馬克思社會結構視角下的五大發展理念分析 45……談歷史教學中培養學生創新思維能力 46……關于高校宿舍文化建設的認識與思考

47……新形勢下高校學生黨支部建設工作調查分析及對策思考 48……高校鋼琴即興伴奏能力的培養和訓練思考

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49……設計學專業的技術訓練與設計創新力思考 50……淺談高校檔案管理人員思想政治素質的提升策略 51……高校后勤管理工作改革思路探索

52……制度化與高校大學生思想政治教育制度化研究 53……手機媒體環境下高校大學生思想政治教育研究 54……翻轉課堂在高校課堂中的應用與思考

55……創新高職院校思想政治理論課社會實踐教學模式 56……簡論協同論視域下高職院校思想政治課實踐教學創新 57……“X+1”模式下思想政治理論課實踐教學創新探究 58……從增強大學生社會責任角度談高校思政課創新 59……混合式“MOOC思修課”對民辦高?！八颊n”改革的啟示 60……工學結合視域下高職思政課教學模式創新探微 61……高校思政課教師素質研究

62……高職思政課“教學做一體化”教學模式創新 63……構建高職思政課“三課一體”教學體系

64……“慕課”背景下高校形勢與政策課教學模式創新之思 65……高校思想政治理論課教學方法創新體系構建的思考 66……“233”思想政治教育教學一體化建設下的思政課創新 67……創新創業教育嵌入思政課教育教學的操作模式研究

68……“互聯網+”視域下創新創業教育融入高職思政課路徑探究 69……民族高校思政課培育大學生中華民族認同的路徑選擇 70……新形勢下高校思想政治理論課教學法創新動力探析

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71……高校思政理論課教學方法的創新研究 72……大力推進思政課教學方法改革創新 73……提升高校思政課教學吸引力的路徑探討

74……習近平“第五個現代化”思想在思政課中的貫徹研究 75……以項目化教學提升高職思政課實效 76……民辦高校轉型發展:困難審視與對策思考

77……網絡環境下高校思政理論課師生互動教學模式研究 78……高校思政課教學中大學生文化自覺素養的培育探索

79……堅持立德樹人,強化思想引領,不斷提升高校思想政治教育工作質量——訪教育部思想政治工作司司長馮剛

80……切實加強和改進民辦高校黨建工作

81……民辦高等教育分類管理模式的新思考——基于公益指數視角的探討 82……對高校競技體育生培養模式的再次反思 83……第三屆全國民辦高校黨建工作論壇綜述

84……高校思想政治理論課實踐教學模式創新研究——一種基于分組的自助式實踐教學 85……高校思想政治理論課實踐教學的改革與創新

86……“大思政”視域下高職思政課實踐教學模式的改革與創新 87……思想政治理論課實踐教學中培養高職生創新能力的探索 88……探索實踐育人新路徑 提高思政課教學實效性

89……民辦高校分類管理制度創新思考——兼論陜西省政府《關于進一步支持和規范民辦高等教育發展的意見》的不足與完善

90……研究型教學在高校思想政治理論課中的實踐

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91……基于學生特點的教學方法在思政課中的應用——以武漢理工大學為例 92……彰顯馬克思主義整體性特征

創新高校思政課教育教學內容 93……思想政治理論課實踐育人與高校創新人才培養 94……高校思想政治理論課教學實踐研究 95……用中國故事中國聲音講好思政課

96……民辦高校分類管理改革的思路、原則與政策建議

97……社會主義核心價值體系教育在民辦高校中的實施——以鄭州成功財經學院為例 98……社會思潮影響思政課教師的問題意識與方法創新 99……針對民辦高校實際

探索學生思政教育新途徑 100……高校思政課教師擔當起應有的責任

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第四篇：黃山區職稱論文發表網-計算機基礎教學改革實踐能力創新能力論文選題題目

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黃山區職稱論文發表網-計算機基礎|教學改革|實踐能力|創新能力論文選題題目

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關鍵詞：建筑施工技術的論文，藥劑學綜述，住宅建筑論文

1……作品驅動新聞實踐教學探索-【維普網】-倉儲式在線作品出版平臺-www.tmdps.cn 2……嵌入式系統開發教學改革創新

3……以“三基”教學理念主導“圖像處理基礎”課程教學改革探索 4……借創新之東風,促學生之發展——高中物理創新教學探討 5……體育教學創課的開發與利用研究

6……強化后勤士官計算機基礎課程實踐教學探討 7……高職計算機應用基礎課程教學改革探索

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8……創新地方高校MOOC教學模式的探索與實踐 ——以西南石油大學“大學計算機基礎”混合式教學改革為例

9……教師教育國家級精品資源共享課的教材建設與教學改革經驗回顧--以西北師范大學“中學數學課程標準與教材研究”為例 10……計算機基礎課程分層次教學改革初探

11……基于培養創新能力為導向的研究生課程群建設研究——以哈爾濱工業大學化工學科界面化學類課程改革為例

12……基于“計算思維”能力培養的教學改革探索與實踐 13……大學計算機基礎課程教學改革探索與實踐 14……大學生計算機應用創新能力培養的研究與實踐 15……基于計算思維能力培養的計算機基礎教學改革探索 16……《計算機基礎》課程教學改革與實踐 17……面向卓越工程師的船舶有限元課程教學改革 18……高校電子技術實驗教學改革的探索 19……MOOC與計算機基礎教學改革

20……巧用問題情境式教學深化部隊院校計算機基礎課教學改革 21……論計算機基礎教育中學生創新能力的培養

22……加強實踐能力和創新能力培養的麻醉解剖學實驗教學改革 23……基于少數民族計算機分層實踐教學改革研究 24……基于創新能力培養的財會專業教學模式分析 25……加強課內外統合 建立大學生實踐能力培養體系

26……地方本科院校土木工程專業實踐教學改革探討——以浙江工業大學為例

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27……分級教學模式在計算機基礎課程教學中的應用研究 28……面向計算思維培養的醫藥院校計算機基礎課程教學改革研究 29……動物藥學專業藥劑學實驗教學改革初探 30……創新教育與醫學微生物學實驗教學改革實踐

31……提升大學生科技競賽能力的途徑探析--以浙江樹人大學多媒體競賽為例 32……大學計算機基礎教學的策略分析

33……構建教育協同體系持續提高大學生計算機能力培養水平34……以能力培養為導向的大學計算機基礎課程教學改革與實踐 35……深化電工電子基礎課程教學改革 提升學生實踐創新能力 36……以能力培養為核心的多媒體課程教學探索與實踐 37……《高分子化學實驗》課程的教學改革與學生實踐能力培養 38……電子技術實踐教學改革的探索與實踐 39……計算機基礎“精講多練”教學改革研究與實踐 40……畜牧獸醫專業“技能遞進式”實踐教學模式的構建

41……設計類學生實踐與創新能力的培養途徑探析——以風景園林專業為例 42……農藥學教學中存在的問題及教改思路淺談

43……關于非計算機專業開設計算機基礎課程教學改革的思考 44……計算機基礎教學中計算思維能力培養的探討 45……計算思維與大學計算機基礎

46……以計算思維為航標 拓展計算機基礎課程改革的新思路 47……開放式計算機基礎實驗教學體系的構建與實踐

48……面向應用和實踐創新的“數據庫技術與應用”課程教學模式探究

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49……強化工程實踐能力與創新能力的培養——沈陽工業大學材料成型及控制工程專業改革與實踐

50……高分子材料與工程專業實踐教學改革研究與探索 51……電工電子實驗教學改革經驗淺談

52……醫學院校基礎醫學實驗教學改革實踐與思考 53……以專業應用為導向的計算機基礎課程教學改革與實踐 54……食品質量管理學教學改革研究

55……ERP環境下會計信息系統實驗教學改革研究 56……淺談高職計算機基礎課程教學改革 57……地方本科院校計算機基礎課程教學改革探析 58……階段性考核方式在計算機基礎課程中的應用 59……高職院校計算機基礎課程建設研究的思考 60……GIS應用技術實驗課程教學改革探微 61……公共計算機基礎教育與創新能力培養探討

62……計算機基礎教學的核心任務是計算思維能力的培養 [J] 63……應用型大學計算機基礎教學改革探索

64……高校非計算機專業計算機基礎課程教學改革的探索 65……動物科學專業牛生產學實踐教學改革的探索

66……計算機基礎教學的核心任務是計算思維能力的培養——《九校聯盟(C9)計算機基礎教學發展戰略聯合聲明》解讀

67……先進制造系統課程教學改革的研究與實踐 68……高職計算機基礎實驗教學探索與實踐

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69……談高職院校計算機應用基礎課程教學改革 70……生物工程專業綜合性實驗教學改革初探 71……高職院校計算機基礎教學存在的問題及對策 72……人本主義理論指導下的計算機基礎課程教學探索 73……試論大學計算機基礎教學的開放性

74……深化計算機基礎課程改革 提高計算機應用能力 75……淺談字體設計教學改革與實踐

76……基于大學生創新能力培養的教學改革探索——以物理學專業本科生的創新能力培養為例

77……基于“任務驅動”的小學機器人教育校本課程開發 78……高校計算機基礎教學改革與實踐 79……計算機基礎教學改革的探索與實踐 80……法律類高職院校計算機課程改革研究 81……立足實踐教學環節 加強本科生創新能力培養 82……計算機基礎教學中的綜合能力培養

83……深化教學改革,加強實踐教學——“首屆全國大學生測繪技能比賽”經驗總結 84……計算機基礎教學改革的探索 85……計算機基礎課程分級教學改革與實踐 86……加強示范中心建設 推動實驗教學改革

87……促進高校計算機基礎教育的NIT教學模式的探討 88……在計算機基礎教學中提高大學生的綜合素質 89……計算機基礎教學中創新教育的探索與研究

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90……以“三結合、三轉變”理念 推動實驗教學改革 91……大學計算機基礎教學改革模式的研究與探索 92……軟件學院“計算機基礎”實驗教學改革探索 93……面向生產一線 培養學生技術創新能力 94……大慶石油學院計算機與信息技術學院 95……農科院校大學計算機基礎分類教學模式探索 96……計算機實驗教學模式與創新人才培養的探索 97……計算機基礎課程體系的改革與實踐

98……計算機基礎教學促進學生創新能力培養的策略 99……計算機基礎課教學改革的思考與實踐

100……高分子專業實驗教學改革與思維創新能力培養研究

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第五篇：淺談高職院校思政課教學改革

淺談高職院校思政課教學建設與改革

【摘 要】我國高等職業技術院校的數量、招生數和畢業生數占普通高校的50％以上，已成為社會各行業一線應用人才培養的絕對主力。而作為高職學生提升政治素質、塑造人文精神、培養理論素養和加強“三觀”教育的主渠道，思想政治課的建設與改革也自然成為提高高職院校人才培養能力的關鍵任務之一。因此，剖析當前思政課面臨的困境，積極發揮思政課的主渠道作用，對于提升高職學生綜合素養，增強高職畢業生社會適應力和競爭力具有極其重要的理論和現實意義。

【關鍵詞】思政課 就業導向 專題授課 評價多元

高職的“高”即高等教育，它屬于高等教育的一個層次，與普通高等教育具有共性的一面；“職”即職業技術教育，具有職業教育的特點，它以培養生產、管理、服務等社會各行業一線應用人才為目標和主要任務。高等職業教育的特點，決定了高職思政課教學與普通高等院校思政課教學具有共性的一面，又有個性的一面。但在思政課建設與改革實踐中我們看到，由于我國高職教育起步較晚，在教育教學觀念、教學內容、教學方法、考核方法等方面普遍照搬普通高等教育的做法，并伴隨存在著重專業課輕思政課的偏見，思想課沒有得到應有的重視，改革也常常是流于形式。因此，高職思政課教學建設與改革，首當其沖是轉變教育教學觀念，實現從普通高等教育到高職教育的轉變，積極探討適合高職教學特點的新路徑。

一、高職院校思政課發展現狀與存在問題 1.國家重視與高職學生輕視同在

我國歷來重視大學生的思想政治教育工作，并對高校思政課建設始終給予高度重視。各高校一直以來也都嚴格按照中宣部、教育部《關于普通高等學校思政課課程設置的規定及其實施工作意見》的要求，高度重視思政課的教學和科研工作。與國家的高度重視相比，學生普遍存在著輕視思政課的現象。有的認為相對于專業課而言，思政課是輔助課程；有的認為思政課是一門無法考核和衡量的軟課程，對于將來沒有太大用處；還有看法認為思政課是一門無所謂的課程，可有可無、無足輕重。可見，思政課的改革和發展面臨著國家重視與學生輕視相交織的窘困。2.教學改革與效果不佳共存

根據中宣部和教育部的若干文件精神，各高校積極開展了對思政課教學體系、教學方法以及教學質量評估等方方面面的研究，獲得了一些行之有效的經驗和做法，取得了理論和實踐方面的成果與共識。與教學改革的成果相并存，目前思政課的教學效果仍不理想，集中體現在其教學內容的重復、陳舊以及脫離現實等方面。教學內容與社會實際相脫離的狀況，使得思政課授課內容枯燥、乏味，成為空洞的理論說教，缺乏現實感和吸引力，加之理論框架的單線條傳輸的現狀，最終終導致課堂教學的蒼白無力。

3.教學無法適應社會大環境提出的新挑戰

思政課受外界環境的影響非常大，既有當前政治經濟形勢的影響，也有當今社會各種思潮的影響。社會上泛濫的個人主義、拜金主義和享樂主義都對在校大學生的思想產生了巨大的沖擊，理論與現實的反差，主導著大學生對思想政治理論課的興趣；公利與私利的較量，左右著大學生對思想政治理論課的看法。變化發展著的社會環境也帶來了許多新觀念和新思維，而思政課的內容仍停留在舊思維世界中，無法適應社會大環境提出的新挑戰，淺層次的簡單重復必然使學生感到索然無味。

二、高職院校思政課教學改革設想

《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。強調思政課要“重在建設、重在發展、重在創新、重在實用”。思政課的教材及教學內容是教育部統一規定的，教學內容嚴格按教學大綱的要求進行，即使在高職課程改革的進程中，思想政治理論課也不能游離于課程改革體系之外，同時思政課的教學內容、體系與專業課程相比，理論性強，可操作性弱，真正把高職院校思政課改革建設落到實處可以從明確職業教育就業導向，專題授課模式和多元考核評價方式入手。

1.思政課也要明確職業教育就業導向

培養一流的專門人才是高職院校的生命線，幫助學生適應社會，成為陽光的勞動者是思政課義不容辭的責任。因此高職院校思政課也要明確職業教育就業導向，理清思政課和專業課的關系，科學搭建思政課實踐教學與專業課實踐教學相互支撐的平臺，正確處理思想政治理論課實踐教學與專業課實踐、實訓的關系，從而使思想政治理論課的教學內容貼近專業培養目標、貼近社會、貼近實踐、貼近生活，促進學生深入社會、深入實踐、深入生活，在達到理論緊密聯系實際目的的同時，為解決高職院校思政課實踐教學與專業課實踐教學“兩張皮”的問題探尋科學的結合點。

2.專題授課帶學生走向實踐

為培養一流的專業人才，在高職院校思政課教學中，應徹底轉變教師“獨角戲”，“滿堂灌”的授課方式，增加學生自主學習的時間，凸顯學生的主體地位，從學生需要出發，建構以學生為中心的教學新模式。由于受高職人才培養模式的影響，思政課教學不可能有足夠的時間根據教材的章節體系按部就班地進行，而且根據教學內容“要精要管用”的要求，也不需要將所有的內容都講到。所以，教師要結合學生的認知水平和專業實際，將教材內容進行處理，形成若干專題，按照問題來組織課堂教學。

選擇性地實行專題授課的方式，在專題講授前，教師要將專題所涉教材章節的基本知識點和理論觀點明確告知學生，指導學生自主學習，在充分準備和討論基礎上實現相關專題的互動教學。在課堂教學上，要以教師為主導，進行啟發性、引導性教學，同時，要充分調動學生學習的主動性、積極性。教師既向學生提問，又允許學生向教師提問，雙向互動既可以隨時進行，也可以由教師在每次課或每個專題結束前安排一定的時間集中進行。同時，進一步探索使用發現性教學、問題教學、研討式教學等方法。

3.評價標準的適當多元化

提高高職院校思政課教學效果，就必須下大力氣強化實踐教學環節，通過直觀教學和實踐教學，增強理論的說服力，增強學生對思政課相關基本理論的現實感、認同感。使教學內容、方式、選材進一步貼近學生、貼近生活、貼近實際。努力處理好思想性、知識性和能力性教學的關系，而同時評價體系和考核方式也直接關系思政課教學效果。在專業課教學中，項目是十分具體的，評價標準也是相對容易制定的。然而對思政課來說，“一卷評價制”顯然無法考核評價思政課的教學效果，評價標準應當適當多元化。應將與教學內容相關的社會實踐、課堂討論、分析、演講等多元表現納入過程考核范圍，以科學合理權重綜合過程考核和期末考核成績，給學生思政課學習效果一個有效的評價，在提高學生學習興趣的同時，給予學生學到的正確理念和價值觀內容以強有力的正強化。同時，我們還可以增加學生訪談法，系部評價法、學生跟蹤調查方法等，豐富立體的考核學生思政教學效果。

三、高職院校思政課建設改革保障條件

1.加強教師隊伍建設。根據需要，適當增加思政課專任教師，努力建設一支數量夠用、水平較高的從事思政課教學與研究的教師隊伍，要充分發揮思政課專職教師的骨干作用。

2.提供豐富的資料保障。學院圖書館或圖書資料中心要購置適量的思政課理論研究書籍和相關刊物，要購置、錄制與復制思政課電視資料片，為師生的教與學提供豐富的圖書資料保障。

3.建立若干個思政課參觀考察基地。地點選擇以高職院校所在市城區、郊縣為主。積極支持學生參加思政課的參觀考察活動。同時，積極組織思政課教師進行社會實踐，增長見識，豐富授課內容。

4．思政課教師要加強與學生的聯系，要為學生社團成員開展思政課相關基本理論知識的輔導和講座，積極指導有鉆研精神的學生撰寫小論文。

5.思政教研活動經?；皶r就新政策形勢的把握和宣講等問題展開教研，及時了解學生反映的問題和要求，通過研討予以解決。經常性開展集體聽課、評課、備課活動，研討各門課教學中的理論和實踐問題，確立合理的思政課教學體系。

高職教育是我國高等教育的主力，高職思政教育是高校思想政治教育的重要組成部分。在新一輪的高職課程改革大潮中，如何讓思政課既保持自身本色，又充分體現職業性，成為學生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的一門課程，需要我們高職思政課教師共同努力。參考文獻：

[1] 中共中央國務院：《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》[Z].中發2004（16）號文件，2004-08-26

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