第一篇：高中化學選修一(魯科版 )模塊檢測題

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模塊檢測題

(時間：50分鐘 分值：100分)

一、單選題(本題包括40個小題，每小題2分，共80分。每小題只有一個選項符合題意)1．下列物質不能作為食品添加劑的是（）A．甲醇

B．食鹽 C．檸檬酸

D．苯甲酸鈉

解析：甲醇有毒，不能作為食品添加劑。答案：A 2．下列做法不利于食品安全的是（）A．用聚氯乙烯塑料袋包裝食品 B．在食用鹽中添加適量的碘酸鉀 C．在食品加工中科學使用食品添加劑

D．研發高效、低毒的農藥，降低蔬菜的農藥殘留量 答案：A 3．下列最適合人們長期飲用的是（）A．蒸餾水

C．白開水

B．純凈水 D．天然水

解析：蒸餾水和純凈水是通過蒸餾和過濾等方式，除去了一些雜質，同時把對人體有用的物質也除去了，不適合人們長期飲用。天然水沒有經過凈化處理，不適合飲用。白開水是自來水(天然水)經過加熱煮沸的，最適合長期飲用。

答案：C 4．從毒韭菜到炸雞翅、從速溶茶到兒童奶粉，關于食品質量的化學學習資料

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報道中不斷有①“致癌農藥”，②“蘇丹紅”，③“碘元素”，④“亞硝酸鹽”等化學名詞出現。上述化學名詞所提到的物質中，在某食品添加劑中允許含有且符合限量時不會引起中毒的是（）A．②③④

C．③④

B．②③ D．只有③

解析：題述幾種化學物質中，在限量時，加碘食鹽中含有碘元素、腌制食品中含有亞硝酸鹽不會引起中毒。

答案：C

5．下列說法正確的是（）A．具有酸味的水果屬于酸性食物

B．酸性食物攝入過多會導致血液偏酸性，會引起人體缺鈣、血液黏度增大

C．蛋白質中含C、N、P、S等元素，在體內C變成H2CO3、S變成H2SO4、P變成H3PO4、N變成HNO3

D．汁液的pH大于7的食物屬于堿性食物，pH小于7的食物屬于酸性食物

解析：食物的酸堿性取決于食物在人體內經消化吸收后的最終產物，而不取決于食物溶于水時的酸堿性或味道；蛋白質中的氮元素在體內不可能變成HNO3，HNO3具有腐蝕性，氮變成尿酸或尿素。

答案：B 6．人們生活中使用的化纖地毯、三合板、油漆等化工產品，會釋放出某種污染空氣的氣體，該氣體是（）A．甲醛

C．甲烷

B．二氧化硫 D．乙醇

解析：甲醛是一種重要的有機原料，是有毒的氣體，主要用于人化學學習資料

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工合成黏結劑，所以在裝飾材料、涂料、化纖地毯中都含有甲醛，用于室內裝修時會引起室內空氣的污染。

答案：A 7．下列屬于油脂的用途的是（）①人類的營養物質 ②制取肥皂 ③制取甘油 ④制備汽油 A．①②④

C．②③④

B．①③④ D．①②③

解析：①油脂是人類主要食物之一，是人體不可缺少的營養物質，故正確；

②油脂含有酯基，能和氫氧化鈉發生反應生成高級脂肪酸鈉，高級脂肪酸鈉是肥皂的主要成分，所以能制取肥皂，故正確；

③油脂含有酯基能水解生成高級脂肪酸和甘油，所以能制取甘油，故正確；

④油脂屬丁烴的含氧衍生物，汽油屬于烴，所以油脂不能制備汽油，故錯誤。

答案：D 8．鑒別織物成分是真蠶絲還是“人造絲”，在下列各方法中正確的是（）①滴加濃硝酸 ②滴加濃硫酸 ③滴加酒精 ④灼燒 A．①和③

C．①和④

B．③和④ D．①和②

解析：①滴加濃硝酸，蠶絲是蛋白質，發生顏色反應，顯黃色，而人造絲是一種絲質的人造纖維，含碳氫氧元素，加濃硝酸不變黃，故①能鑒別；

②滴加濃硫酸，真蠶絲和“人造絲”都會被氧化變黑，故②不能化學學習資料

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鑒別；

③滴加酒精，真蠶絲和“人造絲”都不會溶解，沒有明顯現象，故③不能鑒別；

④灼燒真蠶絲和“人造絲”，真蠶絲有燒焦羽毛的氣味，人造絲沒有，故④能鑒別。

答案：C 9．下列關于垃圾處理的方法不正確的是（）A．處理常用的方法是衛生填埋、堆肥和焚燒 B．將垃圾分類并回收是處理的發展方向 C．填埋垃圾不需要治理，只需深埋即可

D．焚燒垃圾會產生大量污染空氣的物質，故不宜采用此法 解析：A項，對環境不產生污染的垃圾可適當掩埋、堆肥，有些垃圾可焚燒，但產生污染性氣體的垃圾不能焚燒，故A正確；B項，可回收垃圾應首先分類回收，最大限度減少資源的浪費，節約資源，故B正確；C項，有些垃圾深埋會污染土壤、且能改變土壤結構，故C錯誤；D項，產生大量污染空氣物質的垃圾不能直接燃燒，故D正確。

答案：C 10．下列說法正確的是（）A．綠色食品就是指顏色為綠色的食品 B．白色污染是指白色的廢棄物的污染 C．有機食品是指含有有機物的食品 D．食鹽加碘實質是在食鹽中加入KIO3

解析：A項，綠色食品是沒有經過人為添加化學污染的食品，而不是單指顏色，故A錯誤；B項，白色污染是人們對難降解的塑料化學學習資料

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垃圾(多指塑料袋)污染環境現象的一種形象稱謂，它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環境嚴重污染的現象，故B錯誤；C項，有機食品是目前國際上對無污染天然食品比較統一的提法，任何食品都含有有機物，但不都是有機食品，故C錯誤；D項，加碘食鹽中碘以碘酸鉀形式存在，為最穩定存在狀態，故D正確。

答案：D 11．氫氣是人類未來最理想的燃料，以水為原料大量制取氫氣的最理想的途徑是（）A．利用太陽能直接使水分解產生氫氣

B．以焦炭和水制取水煤氣(含CO和H2)后分離出氫氣 C．用鐵和鹽酸反應放出氫氣 D．由熱電站提供電力電解水產生氫

解析：A項，太陽能環保無污染，且資源相當豐富，取之不盡用之不竭，故A正確；B項，焦炭是不可再生資源，故B錯誤；C項，用鐵和鹽酸反應放出氫氣成本太高，故C錯誤；D項，電能是清潔能源，無需轉化為氫氣，故D錯誤。

答案：A 12．葡萄糖作為營養劑供給人體能量，在體內發生主要的反應是（）A．氧化反應

C．加成反應

答案：A 13．下列物質既可以做防腐劑，又可以做調味劑的是（）A．苯甲酸鈉

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B．取代反應 D．聚合反應

B．食鹽

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C．檸檬黃

D．味精

解析：可以做防腐劑的有：苯甲酸鈉、食鹽、檸檬黃；可以做調味劑的有：食鹽、味精。

答案：B

14．下列說法或處理方法不正確的是（）A．焓變是一個反應能否自發進行的相關因素，多數放熱反應能自發進行

B．為改善食物的色、香、味并防止變質，可在其中加入一定量的食品添加劑

C．PM2.5與肺癌等疾病的發生有一定的關聯

D．天津塘沽儲存危險品倉庫著火，消防員立即用大量水和泡沫滅火器進行滅火

解析：儲存危險品中有鈉、鉀等，鈉、鉀與水反應生成氫氣，氫氣易爆炸，故D錯誤。

答案：D 15．在陶瓷器皿表面的釉質中含有極微量的Pb、Cd、Sb等有毒金屬鹽類，為防止中毒，不能長期盛放下列物質的是（）A．食鹽

C．蔗糖

B．醬油 D．食醋

解析：這些有毒金屬鹽在水中是沉淀，而遇到酸的時候會發生反應而溶解、電離，生成對應的有毒金屬離子而引起中毒，所以陶瓷器皿不能長期盛放食醋。

答案：D

16．關于維生素的敘述中，不正確的是（）A．維生素是參與生物發育和新陳代謝所必需的一類小分子

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B．人體對維生素的需要量極小，但對人體的生長和健康至關重要

C．維生素在天然食品中含量豐富，所以加工后的食品維生素含量也高

D．習慣上把維生素分為脂溶性維生素和水溶性維生素 解析：因加工后食品維生素含量降低，故C錯誤。答案：C 17．(2014·天津卷)化學與生產、生活息息相關，下列敘述錯誤的是（）A．鐵表面鍍鋅可增強其抗腐蝕性

B．用聚乙烯塑料代替聚乳酸塑料可減少白色污染 C．大量燃燒化石燃料是造成霧霾天氣的一種重要因素 D．含重金屬離子的電鍍廢液不能隨意排放

解析：鐵表面鍍鋅時，鋅作負極失電子，鐵作正極被保護，所以可以增強抗腐蝕性，A正確；聚乙烯在自然界中很難分解，可以造成白色污染，B錯誤；大量燃燒化石燃料會產生煙塵等污染物，造成霧霾天氣，C正確；含有重金屬離子的電鍍廢液能造成水污染，不能隨意排放，D正確。

答案：B 18．隨著人們生活節奏的加快，方便的小包裝食品已進入千家萬戶，為了延長食品的保質期，防止食品受潮及富脂食品氧化變質，在包裝袋中應放入的化學物質是（）A．無水硫酸銅、蔗糖 B．硅膠、硫酸鐵

C．無水硫酸銅、硫酸亞鐵

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D．生石灰、食鹽 答案：C 19．在日常生活中出現了“加碘食鹽”“增鐵醬油”“富硒茶葉”“含氟牙膏”等名詞，這里的碘、鐵、硒、氟，應理解為（）A．元素

C．氧化物

B．單質 D．分子

解析：“加碘食鹽”“增鐵醬油”“富硒茶葉”“含氟牙膏”等商品，這些商品中所強調的碘、鐵、硒、氟，都是說明這些物質存在了這些元素，而不關注以什么形式存在，或者便于說明如何存在，所以就用宏觀的元素種類來說明，因此理解為元素。

答案：A

20．蘋果汁是人們喜愛的飲料，由于此飲料中含有Fe2＋，現榨的蘋果汁在空氣中會由淡綠色變為棕黃色，若榨汁時加入維生素C，可有效防止這種現象發生．這說明維生素C具有（）A．氧化性

C．堿性

B．還原性 D．酸性

解析：在空氣中，氧氣能夠把＋2價鐵氧化成＋3價；而加入維生素C則能防止這種氧化，說明維生素C具有還原性，與三價鐵發生氧化還原反應。

答案：B 21．下列關于食物酸堿性的說法錯誤的是（）A．食物的酸堿性是按食物在體內代謝最終產物的性質來分類的 B．酸性食物在體內代謝后可形成陰離子酸根

C．堿性食物在體內代謝后可形成含金屬陽離子的堿性物質 D．某些水果酸味很強，它們是酸性食物

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解析：食物的酸堿性與化學上所指的溶液的酸堿性是不同的概念，食物呈酸性或成堿性，是按食物在體內代謝最終產物的性質來分類的。蔬菜、水果多含鉀、鈉、鈣、鎂等鹽類，在人體內代謝后生成堿性物質，使體液呈弱堿性，這類食物習慣上稱為堿性食物，故D錯誤。

答案：D 22．目前，我國重點城市空氣質量日報的監測項目中不包括（）A．二氧化硫(SO2)

C．二氧化氮(NO2)

B．二氧化碳(CO2)D．總懸浮顆粒物(TSP)解析：二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物都是空氣主要污染物，對人體有害，列入空氣污染指數中，雖然二氧化碳可導致溫室效應，但不列入污染指數。

答案：B 23．厄爾尼諾現象產生的原因之一是大氣中二氧化碳的含量劇增，要想減緩這一現象的發生，最理想的燃料是（）A．天然氣

C．無煙煤

B．氫氣 D．無鉛汽油

解析：A、C、D均含C元素，燃燒會生成二氧化碳，不能減緩厄而尼諾現象產生，而B的燃燒產物為水，不會導致大氣中二氧化碳的含量增大，可減緩厄爾尼諾現象產生。

答案：B 24．減少酸雨的產生可采用的措施是（）①少用煤做燃料 ②燃料脫硫 ③把工廠煙囪造高 ④開發新能源 ⑤在已酸化的土壤中加石灰

A．①②⑤

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B．①②④

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C．①③④⑤

D．②③④⑤

解析：①少用煤作燃料、②燃煤脫硫等措施可以減少二氧化硫的排放，④開發新能源有利于減少二氧化硫、氮氧化物等物質的排放，這些措施都有利于減少酸雨產生；③把工廠煙囪造高，不影響二氧化硫的排放，不會減小酸雨的產生；⑤在已酸化的土壤中加石灰，在已經酸化的土壤中加石灰，可以改良土壤，但不能減緩酸雨污染；所以減少酸雨的產生可采用的措施是①②③。

答案：B 25．以下氣體因與人體血液中血紅蛋白作用引起中毒的是（）A．COC．NO2

B．CO D．SO2

解析：一氧化碳有毒，它能與血液中的血紅蛋白結合，從而導致體內組織器官嚴重缺氧而死亡，故B正確。

答案：B

26．下列關于糖類、油脂、蛋白質的說法正確的是（）A．糖類物質一定能發生水解反應 B．油脂可用于制造肥皂等

C．糖類、油脂、蛋白質的組成元素均為C、H、O D．蛋白質遇飽和硫酸鈉溶液會凝聚，失去生理功能

解析：A.糖類中的單糖不水解，二糖、多糖均可水解，故A錯誤；B.油脂在堿性條件下水解，生成高級脂肪酸鹽(肥皂)和丙三醇(甘油)，故B正確；C.糖類、油脂的組成元素均為C、H、O，蛋白質除了含有C、H、O外，還含有N、S、P等元素，故C錯誤；D.蛋白質遇飽和硫酸鈉溶液會凝聚，蛋白質可以繼續溶解，不會破壞蛋白質的生理功能，故D錯誤。

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答案：B 27．下列說法錯誤的是（）A．水在人體中作為反應的介質 B．水能調節人體的體溫

C．水在人體內是一種很好的溶劑 D．水不能經過食物代謝產生

解析：A.人的消化吸收和新陳代謝離不開水，例如糖類、油脂、蛋白質的水解均離不開水，故A正確；B.水的高比熱、高汽化熱以及水在人體內的大量存在，使得水成為人體維持恒定溫度的調節劑，故B正確；C.許多營養物質需要在水中發生水解被人體吸收，因此水是人體中極佳的溶劑，故C正確；D.水可以經過食物代謝產生，如葡萄糖氧化生成二氧化碳和水，故D錯誤。

答案：D 28．“垃圾是放錯了位置的資源”，應分類回收利用，生活中廢棄的塑料制品、舊輪胎、廢紙等屬于（）A．單質

C．氧化物

B．有機物 D．無機物

解析：塑料袋、舊橡膠制品屬于高分子有機化合物，廢紙的主要成分是植物纖維，屬于纖維素，它們都屬于有機物。

答案：B 29．化學在生產和日常生活中有著重要的應用，下列說法不正確的是（）A．明礬水解形成的Al(OH)3膠體能吸附水中懸浮物，可用于水的凈化

B．在海輪外殼上鑲入鋅塊，可減緩船體的腐蝕速率

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C．MgO的熔點很高，可用于制作耐高溫材料 D．電解MgCl2飽和溶液，可制得金屬鎂

解析：A.明礬凈水的原理是：Al3＋＋3H2O===Al(OH)3(膠體)＋3H＋，利用Al(OH)3(膠體)的吸附性進行凈水，故A正確；B.因為輪船主要用鐵造外殼，鐵在海水中易被腐蝕，鍍上比鐵活潑的鋅，形成原電池，鋅作負極，失去電子先被腐蝕，從而起到保護鐵的作用，從而可減緩船體的腐蝕速率，故B正確；C.氧化鎂的熔點是2 852 ℃，可用于制作耐高溫材料，故C正確；D.電解MgCl2飽和溶液，發生的通電化學反應為MgCl2＋2H2O===== Mg(OH)2＋H2↑＋Cl2↑，不會產生通電金屬鎂，電解熔融的MgCl2能制取單質鎂，發生的反應為MgCl2===== Mg＋Cl2↑，故D錯誤。

答案：D 30．據湖北電視臺2000年3月6日報道，漢江流域發生第三次“水華”現象，江面上有大量的白色漂浮物，類似于海面上“赤潮”，取水樣分析：綠藻含量比正常情況下偏高很多，含O2量明顯偏低，渾濁度增加，造成漢江“水華”現象最可能的原因是（）A．水土流失

B．漢江流域農業生產中長期使用農藥 C．生活廢水大量排入漢江，使水質富營養化 D．有毒的廢水大量排入漢江

解析：藻類生長需要大量的N、P元素，如果水體中N、P元素嚴重超標，會引起藻類瘋長，從而導致水中氧氣含量降低，水生生物大量死亡，海水中常稱為赤潮，淡水中稱為水華，所以有可能是生活廢水大量排入漢江，使水質富營養化，從而引起水中缺氧。

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答案：C 31．下列說法中不正確的是（）A．人體缺碘，可通過食用加碘鹽補碘

B．兒童缺鋅可導致生長發育不良，抵抗力差，食欲不振 C．為了防止齲齒，人人都要使用含氟牙膏 D．缺鐵性貧血，可通過食用鐵強化醬油預防

解析：A.碘是甲狀腺素的重要成分，人體缺碘，可通過食用加碘鹽補碘，故A正確；

B．鋅影響身體發育，兒童缺鋅可導致生長發育不良，抵抗力差，食欲不振，故B正確；

C．氟化物能有效預防齲齒但氟化物可能影響兒童正常生長發育，所以兒童不建議使用含氟牙膏，故C錯誤；

D．鐵強化醬油可以為人體補鐵，所以缺鐵性貧血，可通過食用鐵強化醬油預防，故D正確。

答案：C 32．下列廢棄物，可直接回收利用的是（）A．易拉罐

C．玻璃白酒瓶

B．可充電電池 D．醫用點滴管

解析：A.易拉罐為廢金屬，廢金屬屬于金屬材料，為可循環利用的垃圾，但不能直接回收利用，故A錯誤；B.可充電電池中含有金屬、電解質溶液，應該單獨回收做特殊處理，故B錯誤；C.玻璃白酒瓶經過消毒處理后可直接盛放其他物質，可以直接回收利用，故C正確；D.醫用點滴管為塑料制品，可以回收利用，但是需要做特殊處理，不能直接利用，故D錯誤。

答案：C

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33．國內外醫學界最新研究表明，如果人體不缺乏微量元素而隨意過量補充的話，不僅對健康無益反而有害，下列元素屬于微量元素的是（）A．Fe

C．H

B．Ca D．K 解析：A.人體缺鐵會貧血，鐵屬于人體必需的微量元素，故A正確；B.人體骨骼中含有鈣元素，鈣屬于常量元素，故B錯誤；C.人體血液等器官中含有大量水，氫是水的組成元素之一，氫是人體必需的常量元素，故C錯誤；D.鉀存在于人體的細胞內液等部位，是人體必需的常量元素，故D錯誤。

答案：A 34．下列同學飲食習慣科學的是（）A．多吃肉，少吃蔬菜水果

B．合理攝入糖類、油脂等，注意膳食平衡 C．為防止變胖，炒菜時不放油 D．多飲用純凈水，少飲用礦泉水

解析：應均衡的攝取糖類、油脂、蛋白質、無機鹽和水，維生素等食物，A錯誤，B正確；炒菜時不放油會使人體內缺乏油脂，C錯誤；純凈水缺乏人體必需的礦物質，D錯誤。

答案：B 35．(2014·廣東學業水平考試)生活中應注重食譜營養搭配的均衡性，下列午餐食譜中最有利于學生身體發育的是（）A．饅頭、榨菜、黃瓜、香蕉 B．面條、醋熘土豆絲、素炒白菜 C．米飯、糖醋排骨、粉蒸肉、清蒸鱸魚

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D．米飯、紅燒鯽魚、西紅柿蛋湯、蒜蓉生菜、蘋果

解析：營養搭配的均衡性需要食物中含有糖類、油脂、蛋白質、維生素等多種營養物質。

答案：D 36．硬水和軟水的本質區別是（）A．硬水渾濁、軟水澄清 B．硬水含有雜質、軟水含雜質少 C．硬水是不純凈水，軟水是純凈水

D．硬水含有較多可溶性鈣、鎂化合物、軟水不含或含少量可溶性鈣鎂化合物

解析：A.硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，不一定混濁，只有含有不溶性雜質的水才混濁，故A錯誤；B.硬水含有較多可溶性的鈣、鎂化合物，其他雜質不一定比軟水多，故B錯誤；C.軟水中也可能含有較少可溶性的鈣、鎂化合物，故硬水和軟水都是混合物，故C錯誤；D.硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水，D符合二者定義，故D正確。

答案：D

37．把氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液加入某病人的尿液中，微熱時如果觀察到紅色沉淀，說明該病人的尿液中含有（）A．食醋

C．食鹽

B．白酒 D．葡萄糖

解析：A.食醋和氫氧化銅反應生成醋酸銅和水，使沉淀溶解，沒有紅色沉淀出現，故A錯誤；B.白酒中主要含有酒精，酒精和氫氧化銅不反應，沒有紅色沉淀生成，故B錯誤；C.食鹽和氫氧化銅不化學學習資料

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反應，沒有紅色沉淀生成，故C錯誤；D.葡萄糖中含有醛基，醛基具有還原性，能被新制的氫氧化銅氧化，有紅色沉淀生成，說明尿液中含有葡萄糖，故D正確。

答案：D 38．日常生活中的下列物質，屬于合成材料的是（）A．羊毛

C．尼龍繩

B．棉線 D．真絲巾

解析：A.羊毛是羊身上的毛，是動物纖維，屬于天然材料，不是合成材料，故A錯誤；B.棉線是由棉花織成，是天然纖維，不是人工合成材料，故B錯誤；C.尼龍繩是日常生活中用得最多的合成纖維，是合成材料，故C正確；D.真絲巾是天然的蛋白質，不是人工合成材料，故D錯誤。

答案：C

39．工業廢水需處理達標后才能排放，下列廢水處理的方法合理的是（）A．用中和法除去廢水中的酸 B．用混凝劑除去廢水中的重金屬離子 C．用氯氣除去廢水中的懸浮物 D．用臭氧除去廢水中的異味

解析：A.中和法適用于除去廢水中的酸，所以用中和法除去廢水中的酸，故A正確；B.用沉淀法除去廢水中的重金屬離子，故B錯誤；C.用混凝劑如明礬等除去廢水中的懸浮物，氯氣能消毒殺菌，但不能除去懸浮物，故C錯誤；D.臭氧有強氧化性，但不能除去異味，故D錯誤。

答案：A 化學學習資料

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40．北京和張家口市聯合申辦2022年冬奧會，目前北京市政府正在全力改善空氣質量，以下不在空氣質量報告范圍內的是（）A．OC．NO2

B．NO D．SO2

解析：氧氣無毒，不屬于空氣污染物，則沒有列入我國空氣質量報告，而二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮都列入我國空氣質量報告中。

答案：A

二、多選題(本題包括5個小題，每題4分，共20分，每小題至少有2個選項符合題意)41．有關蔗糖與濃硫酸的反應，下列說法正確的有（）A．產生COC．放出大量的熱

B．濃硫酸表現出脫水性 D．濃硫酸表現出還原性

解析：A.濃硫酸具有脫水性和強氧化性，與蔗糖的反應中能產生CO2，A正確；B.濃硫酸表現出脫水性，B正確；C.反應放出大量的熱，C正確；D.濃硫酸表現出氧化性，D錯誤。

答案：ABC 42．下列營養物質在人體內發生的變化及其對生命活動所起的作用敘述正確的是（）A．淀粉→葡萄糖→(氧化)水和二氧化碳(釋放能量維持生命活動)B．纖維素(水解)→葡萄糖→(氧化)水和二氧化碳(釋放能量維持生命活動)C．油脂→(水解)甘油和高級脂肪酸→(氧化)水和二氧化碳(釋放能量維持生命活動)D．蛋白質→(水解)氨基酸→(合成)人體所需的蛋白質(人體生長發育)化學學習資料

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解析：在人體內沒有分解纖維素的酶，所以纖維素不能變為葡萄糖為人體提供能量，錯誤。

答案：ACD 43．下列一些報道中，你認為不科學的是（）A．疏通煤氣管道，充人氬氣引起爆炸

B．新粉刷過石灰漿的墻壁釋放出CO2使一些老人窒息而死 C．有易燃易爆物的工作場所，嚴禁穿化纖類衣服 D．本飲料是純天然飲品，絕對不含任何化學物質

解析：氬氣性質穩定不與煤氣反應，A錯誤；石灰漿主要成分為Ca(OH)2，其硬化過程為吸收CO2生成CaCO3和H2O，不會放出CO2，B錯誤；化纖類衣服容易積聚靜電，靜電放電產生電火花使易爆物爆炸，C正確；一切食物、飲料都有一定的化學組成，即使只有水，也含氫、氧元素，D錯誤。

答案：ABD

44．化學已滲透到人類生活的各個方面。下列說法正確的是（）A．阿司匹林具有解熱鎮痛作用

B．可以用Si3N4、Al2O3制作高溫結構陶瓷制品

C．在入海口的鋼鐵閘門上裝一定數量的銅塊可防止閘門被腐蝕 D．禁止使用四乙基鉛作汽油抗爆震劑，可減少汽車尾氣污染 解析：阿司匹林是常用的解熱鎮痛藥，A正確；Si3N4、Al2O3常用于制作高溫結構陶瓷，B正確；Cu與Fe組成的原電池，鐵作負極被腐蝕，C錯誤；鉛是一種污染物，D正確。

答案：ABD

45．為探究原電池的形成條件和反應原理，某同學設計了如下實驗并記錄了現象：①向一定濃度的稀硫酸中插入鋅片，看到有氣泡生化學學習資料

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成；②向上述稀硫酸中插入銅片，沒有看到有氣泡生成；③將鋅片與銅片上端接觸并捏住，一起插入稀硫酸中，看到銅片上有氣泡生成，且生成氣泡的速率比實驗①中快；④在鋅片和銅片中間接上電流計，再將鋅片和銅片插入稀硫酸中，發現電流計指針偏轉。下列關于以上實驗設計及現象的分析正確的是（）A．實驗①、②說明鋅能與稀硫酸反應而銅不能 B．實驗③說明發生原電池反應時會加快化學反應速率 C．實驗③說明在該條件下銅可以與稀硫酸反應生成氫氣 D．實驗④說明該原電池中銅為正極、鋅為負極

解析：由實驗現象可知鋅可置換出氫氣，銅不能，A正確；形成原電池后電子定向移動形成電流，加快腐蝕速率，B正確；ZnCu原電池中Cu作正極不參與電極反應，C錯誤，D正確。答案：ABD

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第二篇：高中化學 主題4 化石燃料石油和煤的綜合利檢測題 魯科版選修2

主題4 化石燃料石油和煤的綜合利

(時間:90分鐘 分值:100分)

一、選擇題(本題共12個小題,每小題4分,共48分。每小題只有1個選項符合題意)1.下列說法中錯誤的是()

A.石油中含C5~C11的烷烴,可以通過石油的分餾得到汽油 B.煤是由有機物和無機物組成的復雜的混合物 C.含C18以上烷烴的重油經裂化可以得到汽油

D.煤中含有苯和甲苯,可以用先干餾后分餾的方法把它們分離出來

解析：石油分餾可以得到汽油、煤油等,重油裂化可以得到汽油,A、C正確;煤是有機物和無機物組成的復雜混合物,煤干餾時得到苯和甲苯,但煤中不含苯和甲苯,B正確,D錯誤。答案：D 2.裂化汽油和直餾汽油的本質區別是()A.直餾汽油是混合物,裂化汽油是純凈物

B.直餾汽油平均相對分子質量大,裂化汽油平均相對分子質量小 C.直餾汽油一般不含不飽和烴,裂化汽油含不飽和烴 D.直餾汽油是液體,裂化汽油是氣體 解析：裂化汽油和直餾汽油均是混合物。由于二者均是混合物并且不知道混合物中各種烴的比例,因此無法確切知道各種汽油的平均相對分子質量。從狀態來講,裂化汽油、直餾汽油均是液體。答案：C 3.從煤焦油中提取各種芳香族化合物的主要加工過程是()A.干餾 B.分餾 C.分液 D.萃取 解析：煤焦油的成分極為復雜,主要是芳香烴類化合物。利用各組分沸點的差異,分餾提取各種芳香族化合物。答案：B 4.下列有關生活中常見有機物的說法正確的是()A.甲烷和氯氣光照條件下發生取代反應,產物是氣體與液體的混合物 B.液化石油氣和天然氣的主要成分都是甲烷

C.苯和乙烯都能使溴水層變為無色,二者都是發生加成反應 D.煤干餾可得煤油,甲烷、乙烯和苯都能從石油中分餾得到 答案：A 5.下列反應不屬于聚合反應的是()A.乙烯制聚乙烯

B.由氯乙烯()制聚氯乙烯

()C.由乙烯制氯乙烯 D.由丙烯制聚丙烯

解析：C項反應屬于加成反應。答案：C 6.天然橡膠的主要成分是聚異戊二烯,結構簡式為橡膠的說法正確的是()A.合成天然橡膠的化學反應類型是加聚反應 B.天然橡膠是高聚物,不能使溴水退色 ,下列關于天然C.合成天然橡膠的單體是和 D.盛酸性KMnO4溶液的試劑瓶可用橡膠塞 答案：A 7.某有機物通過加聚反應生成高聚物,還能水解生成兩種有機物,則這種有機物的結構中一定具備的官能團或原子團是()①—OH;②;③;④A.①②④ C.②④⑤ 答案：C;⑤R—;⑥B.②③⑤ D.①②⑥。

8.某高分子化合物,下列關于X及其單體的敘述正確的是()①—Cl, ②—CH3, ③—CN, ④—C6H5, ⑤—OOCCH3, ⑥—COOCH3, A.①②③ B.①②③④⑥ C.①②③④⑤ D.全部正確 答案：D 9.某混合氣體通過溴水(使其退色),再通過灼熱的氧化銅(使其由黑色變紅色),再通過無水CuSO4白色粉末(使其變藍色),再通過澄清石灰水(石灰水由澄清變渾濁,再變澄清),最后剩余氣體在空氣中點燃,火焰呈藍色,這種混合氣體是()A.水煤氣 B.焦爐煤氣 C.石油液化氣 D.高爐煤氣

解析：水煤氣主要成分為CO、H2等,焦爐煤氣主要成分為H2、CH4、C2H4、CO等,石油液化氣主要成分為C3H4、C4H10,高爐煤氣主要成分為CO2、CO、N2等。能符合題意的氣體只有焦爐煤氣。答案：B 10.下列合成纖維是用縮聚反應制成的是()2 A.滌綸:

B.腈綸:

C.氯綸:

D.丙綸:

答案：A 11.檢驗汽油中含有不飽和烴的方法是()A.加入溴水后觀察溴水是否退色

B.加入溴水振蕩后,觀察汽油是否為紅棕色 C.加入酸性KMnO4溶液振蕩后,觀察是否退色 D.通入H2,觀察是否發生反應 解析：檢驗汽油中是否含有不飽和烴的方法是看它能否使溴水退色。因汽油中含有苯的同系物,同樣也能使酸性KMnO4溶液退色,C項不正確。答案：A 12.丁烷進行高溫裂解可發生兩種反應:C4H10

CH4+C3H6和C4H10

C2H4+C2H6,若最終混合物中只有甲烷、乙烯、乙烷、丙烯,則混合氣體的平均相對分子質量為()(導學號52710084)A.14.5 B.29 C.58 D.無定值

解析：1 mol物質反應后轉化為2 mol物質,與幾種物質無關,設C4H10為1 mol,混合氣的平

-1均相對摩爾質量=29 g·mol。答案：B

二、非選擇題(本題共5個小題,共52分)13.(10分)有機玻璃是一種重要的塑料,有機玻璃的單體A(C5H8O2)不溶于水,并可以發生以下變化:

請完成下列問題:(1)B分子中含有的官能團是

、。

(2)由B轉化為C的反應屬于

(選填序號)。

①氧化反應 ②還原反應 ③加成反應 ④取代反應

(3)C的一氯代物D有兩種,C的結構簡式是。

(4)由A生成B的化學方程式是

。(5)有機玻璃的結構簡式是。

答案：(1)碳碳雙鍵 羧基(或)(2)②③(3)

(4)+H2O

(5)

14.(10分)鹵代烴里的鹵原子易與活潑金屬陽離子結合,發生下列反應:R—X+NaCNR—CN+NaX;R—X+2Na+X—R'

R—R'+2NaX。

根據下列各物質的轉化關系回答:

(1)A的分子式是

,E的結構簡式是。

(2)寫出BD的化學方程式。

(3)寫出C2H3Cl(4)寫出CC的化學方程式。

F的化學方程式。

解析：據AC2H3Cl,而C2H3Cl可用于制備塑料E,可知A為,C2H3Cl的結構為,E為,F是一種合成橡膠,而合成橡膠的單體中必須有共軛C的反應為: 二烯烴,結合題意與信息,可知C2H3ClCH2 CHCl+2Na+ClCHCH2 CH2CH—CHCH2+2NaCl,據BD(一種合成纖維),結合題目信息可知B為。

答案：(1)C2H

2(2)(3)

(4)

15.(8分)最近醫用化學雜志報道,用聚乙交酯纖維材料所制成的醫用縫合線比天然高分子材料(如腸線)還好。聚乙交酯纖維的化學結構簡式可表示為有機物 ,它是用中間聚合而成的。

(1)試推導聚乙交酯纖維的單體。

(2)寫出有關反應的化學方程式。

解析：本題可采用逆推法,具體推導如下:(1)由結構簡式可推知單體為。

(2)先由單體進行分子間脫水形成環酯,即中間有機物,再由中間有機物斷裂成鏈狀進一步形成高分子化合物。

答案：(1)HO—CH2—COOH

(2)+2H2O，+2nH2O

16.(12分)氣化和液化是使煤變成清潔能源的有效途徑。煤的氣化的主要反應是C+H2O(g)CO+H2,CO和H2的混合氣體是合成多種有機物的原料氣,研究由CO、H2合成有機物的化學稱為一碳化學。下圖是合成某些物質的路線圖:(導學號52710085)

其中,D易溶于水,且與CH3COOH互為同分異構體,F分子中的碳原子數是D中的3倍,H經催化氧化可得到G。請回答下列問題:(1)寫出下列物質的結構簡式:A:

,H:

,指出A和H的關系。

(2)寫出下列反應的化學方程式: ①CH3COOH+EF:

;

②D與新制氫氧化銅共熱:。

解析：由D與CH3COOH互為同分異構體,故分子式為C2H4O2,D和H2反應生成E,E和CH3COOH發生酯化反應生成F,且F分子中的碳原子數是D中的3倍,故D的結構簡式為HO—CH2—CHO,E為。由ABC衍變關系,可知A為CH3OH,C為HCOOH,故H應為

CH3CH2CH2CH2OH。因H可催化氧化生成G,故G為CH3CH2CH2CHO。答案：(1)CH3OH CH3CH2CH2CH2OH 同系物

(2)①2CH3COOH+HOCH2CH2OHCH3COOCH2CH2OOCCH3+2H2O ②HOCH2CHO+2Cu(OH)

2HOCH2COOH+Cu2O↓+2H2O

17.(12分)聚氯乙烯是用途十分廣泛的石油化工產品,某化工廠曾利用下列工藝生產聚氯乙烯的單體氯乙烯:(導學號52710086)CH2Cl—CH2Cl CH2Cl—CH2Cl 請回答下列問題:(1)已知反應①中二氯乙烯的產率(產率=×100%)為98%,反應②中氯乙烯和氯化氫的產率均為95%,則2.8 t乙烯可制得氯乙烯

t,同時得到副產物氯化氫

t(計算結果保留1位小數)。

(2)為充分利用副產物氯化氫,該工廠后來將下列反應運用于生產: 2CH2CH2+4HCl+O22CH2Cl—CH2Cl+2H2O ③ 由反應①、③獲得二氯乙烷,再將二氯乙烷通過反應②得到氯乙烯和副產物氯化氫,副產物氯化氫供反應③使用,形成了新的工藝。由于副反應的存在,生產中投入的乙烯全部被消耗時,反應①、③中二氯乙烷的產率依次為a%、c%;二氯乙烷全部被消耗時,反應②中氯化氫的產率為b%。試計算:反應①、③中乙烯的投料比為多少時,新工藝既不需要購進氯化氫為原料,又沒有副產物氯化氫剩余(假設在發生的副反應中既不生成氯化氫,也不消耗氯化氫)。答案：(1)5.8 3.4(2)

① ②

第三篇：高中化學 2.3《化學反應速率》復習教案 魯科版選修4

2.3《化學反應速率復習》教案（復習課）

【復習目標】

1、了解化學反應速率的概念、反應速率的表示方法、外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對反應速率的影響。

2、掌握有關化學反應速率的簡單計算。【復習重難點】

化學反應速率及其影響因素 【教學情景設計】 【知識回顧】

一、化學反應的速率

1．概念：單位時間里反應物濃度的減少（或生成物濃度的增加）來表示。化學反應速率是表示化學反應快慢的物理量。

2、定量表示方法：

3、單位：mol/(L·s)；mol/(L·min)。

友情提醒：

☆固體和純液體單位V內n是定值，則C是常數，速率不變化。

☆同一反應速率可以用不同物質濃度變化表示，其數值之比等于方程式化學計量數之比。如反應mA(g)+nB(g)=pC(g)+qD(g)則V(A):V(B):V(C):V(D)=m:n:p:q ☆無論用任何物質來表示反應速率都為正數 【課堂探究】

1、某化合物A的蒸氣1mol充入0.5L容器中加熱分解：2A(g)=B(g)+nC(g)，反應到3min時，容器內A的濃度變為0.8mol/L，測得這段時間內，平均速率v(c)=0.6mol/(L.min),則化學反應方程式中n值為_____，v(b)=_______mol/(L.min)。

2、某溫度時，在2L容器中，x、y、z三種物質隨時間的變化曲線如圖所示。由圖中數據分析，該反應的化學方程式是：_______________，反應開始至2min，z的平均速率是____________。

3、在2L密閉容器中，發生3A+B = 2C 的反應，若最初加入A和B都是4mol，A的平均反應速率是0.12mol/(L.s)，則10s后容器中的B的物質的量是：()A、1.6mol B、2.8mol C、3.2mol D、3.6mol

4、反應A+3B=2C + 2D 在不同條件下反應速率分別為：

① VA=0.15mol /(L.S)② VB=0.6mol /(L.S)③ VC=4mol /(L.min)④ VD=0.15mol /(L.S)則該反應進行的最快的是()A.③ B.①④ C.②③ D.② E.②④

5、在溫度、體積不變的容器中進行反應H2==2H，若反應物的濃度由0.1mol/L降到0.06mol/L需20s，那么由0.06mol/L降到0.036mol/L，所需反應時間應為

（）A、＝10s

B、＝12s C、＞12s

D、＜12s 【知識回顧】

二、影響反應速率的因素

（1）內因（主要因素）：參加反應物質的性質

化學反應的本質： 反應物分子中的化學鍵斷裂、生成物分子中的化學鍵形成過程

——舊鍵斷裂，新鍵生成——

（2）外因：

①濃度：②壓強：③溫度：④催化劑：⑤其他因素：光、顆粒大小、溶劑等。

三、碰撞理論

碰撞理論解釋各外界因素對速率的影響

1、濃度

在其他條件不變時，增大反應物濃度，可以增大反應速率。

【知識應用】 應用1：

一定條件下，在CaCO3（塊狀）+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑反應中，為了加快反應的速率，下列那些方法可行：

A、增加HCl的濃度 B、加水 C、增加同濃度鹽酸的量 D、改加CaCO3粉末 應用2：

若將物質的量相等的HI氣體分別放在等容積的兩個針桶中，一個保持體積不變，另一個壓縮為原來的1/2。其它條件不變，則HI的分解反應速率誰快？

2、壓強

其他條件不變，增大壓強，氣體體積縮小，濃度增大，反應速率加快。

壓強對于反應速率的影響是通過對濃度的影響實現的 P增大→C成比例增大，P減小→C成比例減小

壓強只對于有氣體參加的反應的速率有影響（緊扣對C的影響）

友情提醒

1、改變壓強(參加反應的氣體濃度發生變化），會使任何氣體反應速率發生變化，但對于反應前后氣體體積發生變化的可逆反應，其正反應速率與逆反應速率變化程度不同，即氣體體積縮小方向的反應速度變化較大。

2、壓強對反應速率的影響實質是濃度的影響，所以當容器體積不變，充入與反應無關氣體，反應速率不受影響，但若保持容器內壓強不變，充入與反應無關氣體，則反應速率減小（與減壓引起的效果相同）

3、若某一反應只有反應物（或生成物）有氣態物質，則改變壓強瞬間，即只有正反應（或 3

逆反應）速率發生變化 【知識應用】

應用1：增大壓強能夠使下列可逆反應的逆反應速率增加的是

（）

A.2 SO2(g)+O2(g)B.FeCl3+3KSCN C.H2(g)+I2(g)

2SO3(g)

Fe(SCN)3 + 3KCl 2HI(g)

D.CO2(g)+CaO = CaCO3 應用2：在N2+3H2 2NH3中，當其他外界條件不變時：

減小體系壓強，該反應的速率怎么變？

在反應中保持體系容積不變，充入N2，反應的速率怎么變？ 在反應中保持體系容積不變，充入He，反應的速率怎么變？ 在反應中保持體系壓強不變，充入He，反應的速率怎么變？

應用3：對于反應N2+O2=2NO在密閉容器中進行，下列條件哪些不能加快該反應的化學反應速率（）

A、縮小體積使壓強增大 B、體積不變充入 N2 使壓強增大

C、體積不變充入 O2使壓強增大 D、使體積增大到原來的2倍 E、體積不變充入氦氣使壓強增大

3、溫度

其他條件不變，溫度升高，反應速率加快

一般說來，溫度每升高10℃，速率增加2-4倍。【知識應用】

應用1：對于反應M+N→P，如果溫度每升高10℃，反應速率增加為原來的3倍。在10℃時完成反應的10%需要54min，將溫度提高到40℃完成反應的10%需要的時間為()A.2min B.3min C.6min D.9min

4、催化劑——改變反應的途徑

解釋：

“對可逆反應而言，催化劑既能催化正反應又能催化逆反應”試利用如圖原理加以解釋？

友情提醒：

?使用催化劑同等程度的增大（減慢）、正逆反應速率，從而改變反應到達平衡所需時間。?沒特別指明一般指正催化劑

?催化劑只能催化可能發生的反應，對不發生的反應無作用 ?催化劑一定的具有選擇性 【知識應用】

應用1：取2g干燥Al粉和3g碘粉小心混勻，分四堆，往混合物上分別加0.5g水、1g膽礬、1g明礬、1g無水CuSO4。首先加水那堆冒火花，發生劇烈反應；其次加明礬的那一堆反應； 再次是加膽礬的；最難反應的是加無水CuSO4的那堆。1）鋁和碘反應的方程式：__________________ 2）鋁和碘反應還可以看到___________________ 3）四堆混合物發生反應的先后順序說明_______

第四篇：魯科版高中化學說課稿第二章

第二章第一節第一課時 化學鍵與化學反應中的物質變化

主要內容：主要講述了化學鍵的定義以及離子鍵和共價鍵的形成。知識與技能目標：了解化學鍵的定義以及離子鍵和共價鍵的形成。教學過程： 導入新課，首先利用多媒體向學生展示“木炭燃燒，水通電分解”的圖片，同時提出問題“物質發生了怎么樣的變化？那變化的實質是什么呢？”學生自由討論，通過自由討論激發學生的興趣，從而導入新授環節。

在新手環節，我我首先請學生閱讀第一自然段，然后請學生回答什么是化學鍵并板書。然后向學生演示交流探討中的實驗，并提出問題“為什么需要通電？”提示學生用化學鍵進行解釋，然后利用多媒體向學生展示反應的動畫，是抽象知識形象化，接著請學生完成交流研討中的表格，繼而引出物質變化的實質：就化學鍵的斷裂，新化學鍵的形成并板書。然后向學生提出問題“那我們曾經學過的化合物中的化學鍵是不是都是一樣的呢？”引入本節的下一知識點，化學鍵類型。然后向學生利用多媒體向學生展示“氫氣在氯氣中的燃燒試驗”，就勢把交流與研討中的問題提出，學生思考，分小組討論，請學生代表發言，最后我和學生一起總結：由于氫和氯都是非金屬元素，都有得電子的趨勢，最終誰也不能把對方的電子完全得到，而是氯原子和氫原子各提供一個電子組成共用電子對，從而使兩者的最外層都達到穩定結構并產生強烈的相互作用，從而引出共價鍵的定義同時板書。然后再向學生展示“鈉在氯氣中燃燒試驗”并思考交流研討中的問題，利用共價鍵的知識完成知識的遷移，我和學生一起得出結論：，由于鈉是金屬元素很容易失電子，氯是非金屬元素很容易得電子，當鈉原子和氯原子靠近時，鈉原子就失去最外層的一個電子形成鈉陽離子，氯原子最外層得到鈉的一個電子形成氯陰離子（兩者最外層均達到穩定結構），陰、陽離子靠靜電作用形成化學鍵—離子鍵，構成氯化鈉，導出離子鍵的定義。

然后請學生思考離子鍵和共價鍵的區別，重現整個教學過程。這樣便完成了我的新授環節。課堂小結的時候

布置作業：38頁第二題。

二章一節二課時：化學鍵和化學反應中的能量變化

主要內容：探討了化學反應中的能量變化以及變化的實質。

知識與技能目標：認識化學反應中能量變化的實質，了解化學能與其他形式能量的轉化。教學過程：

首先導入新課，穩固導入，利用多媒體向學生展示“鈉與水反應的實驗現象”，并向學生提出問題“反應過程中能量發生了怎么樣的變化？這種變化的實質是什么呢？”學生自由討論，通過討論激發學生的學習興趣，導入新授環節。在新授環節，我首先請學生完成活動探究中的實驗，請學生自己感受化學反應中的能量變化，并得出結論：每一個反應都伴隨著能量變化，有的放熱有的吸熱。同時提出問題：發生這種變化的原因是什么呢？在這一疑問，閱讀并思考交流研討中的問題，請學生自由討論并且學生代表發言，最后我和學生一起得出結論：能量變化的實質是舊鍵斷裂吸熱，新鍵形成放熱。并板書：

然后向學生提出一個問題：能量會不會在反應過程中有所損耗或消失？帶著這一疑問請學生閱讀37頁中的第二段，了解化學能與其他形式能量的相互轉化。然后請學生完成遷移與應用中的問題。這樣便完成了我的新授環節 課堂小結的時候： 布置作業，38頁3,4

第二節第一課時：化學反應的快慢

主要內容：主要探討了化學反應速率的定義以及影響因素。

教學目標：了解化學反應速率的定義，知道濃度溫度催化劑等對速率的影響，初步了解如何調控化學反應的快慢。教學過程： 首先導入新課，請學生閱讀聯想質疑，請學生自由討論，通過自由討論激發學生學習的興趣，從而引出本節的新授環節。

在新授環節，首先請學生自行設計活動探究部分的實驗方案，請學生代表反饋，我將及時的給予鼓勵和補充，最終和學生一起確定最終的實驗方案，接下來請學生動手完成實驗，通過對實驗現象的觀察，我將向學生提出問題“怎樣確定反應的快慢，應該如何表示？完成實驗以后學生認真思考，并交流，請學生代表發言，導出化學反應速率的概念并板書，接著提出問題”通過以上實驗，你發現影響反應速率的因素有那些？是如何影響的？學生分小組討論，并請學生代表回答，我和學生一起得出結論：化學反應速率是由物質本身決定的，但是通過增加反應物的濃度，升高溫度，增加反應物的接觸面積，使用催化劑可以加快化學反應速率。并板書，然后請學生閱讀42頁第二段，了解催化劑的工業應用。然后向學生提出質疑：對氣體參加的反應，增大壓強，對反應速率有影響嗎？如何理解？，學生自由討論，并引導學生把壓強與濃度建立聯系。最終學生得出結論：增大壓強，加快反應速率。到這來我便完成了我的新授環節。課堂小結

布置作業，45頁第一題 板書設計

第二節第二課時：化學反應的限度。

主要內容：主要探討了化學平衡及其化學平衡的移動。

知識與技能目標：認識可逆反應和化學平衡，了解化學平衡的移動。教學過程：

溫故導入，首先請學生回憶以前學過的兩個方程式，二氧化硫和氧氣反應，二氧化硫和硫化氫反應，并利用多媒體呈現，并提出問題“為什么一個用可逆號一個用等號？”學生自由討論，通過討論激發學生的學習興趣，同時導入新授環節。在新授環節，我將向學生展示二氧化硫和氧氣反應的動畫，通過觀察可以導出可逆反應的定義板書，然后請學生思考“氧氣和氫氣反應”是否為可逆反應，加深學生對可逆反應概念的理解。

然后向利用多媒體向學生展示在飽和食鹽水中加入氯化鈉的的視頻，通過溶解結晶平衡，啟發學生思考“在可逆反應中是否也會出現正逆反應速率相等？”學生帶著這一問題閱讀44頁第三段，得出化學平衡的概念，并總結化學平衡的特點，同時教師板書。

接著向學生提出問題“對可逆反應來說，能否通過改變條件來調控反應進行的程度呢？” 帶著這一問題，我將向學生展示觀察思考中的實驗，請學生認真觀察實驗現象并分析原因，請學生代表發言，我和學生一起總結：溫度降低，原有的平衡狀態被破壞，顏色變淺，二氧化碳濃度減小，平衡向四氧化二氮的方向移動直至達到新的平衡；溫度升高，原有平衡破壞，二氧化氮濃度增大，反應向二氧化氮的方向移動直至到達新的平衡，并得出結論，溫度升高平衡向吸熱方向移動，同時導出化學平衡移動的概念。并板書。并向學生補充濃度和壓強對化學平衡的影響，這樣便完成了我的新授環節。課堂小結：

布置作業：46頁，2,3，4 板書設計

第三節第一課時：利用化學反應制備新物質。主要內容：氯氣的實驗室制備和尾氣處理辦法。知識與技能目標：氯氣的實驗室制備和尾氣處理辦法，了解利用化學反應制備新物質的一般思路。教學過程：

溫故導入，請學生思考學習過的氧氣和氫氣，二氧化碳和氨氣的實驗室制備方法，然后向學生提出問題“一種新物質是如何使用化學反應制備出來的呢？”，通過討論激發學習的興趣，引入新授環節。在新授環節，我首先向學生講述平常使用的漂白劑中含有氯元素，是通過氯氣與其他物質反應制得，然后提出問題“那么氯氣是怎樣制備的呢”，這樣激發學生探究的興趣，首先請學生回憶氯氣的物理性質和化學性質，然后閱讀48頁活動探究部分，閱讀完成后利用多媒體向學生展示實驗室和工業制備氯氣的反應原理，確定了原理和試劑，還需要選擇合適的儀器裝置，并板書。接下來向學生展示幾種發生裝置，請學生選擇，并指出各種裝置適合制備的氣體；然后提出問題“發生裝置中出來的氣體是否是純凈的？應該怎么處理？”同時展示常用的凈化裝置，并請學生選擇，然后提出問題“多余的氣體能直接排放到空氣中嗎？你打算怎么處理？”學生思考并討論，請學生代表發言，最終我和學生一起得出方案。接下來請學生根據對這一反應裝置的分析，分小組討論，并設計，等學生完成以后，我將請各小組推薦好的作品，并利用多媒體向學生展示，確定最終的實驗方案。并提出問題“實驗步驟如何？” 然后根據實驗方案，教師演示實驗，請學生認真觀察實驗現象，并完成48頁中的實驗記錄。接下來請學生回憶“氯氣制備的探究過程”，并結合活動探究中的第三個問題，體會物質制備的一般思路：根據物質的性質選擇適當的反應原理及發生裝置，設計實驗過程應符合科學性、安全性、可行性、簡約性等。接下來請學生閱讀化學前沿，完成知識拓展。這樣我便完成了新授環節。課堂小結：

布置作業：54頁3,5 板書設計：

第三節 第二課時 化學反應為人類提供能量 主要內容：主要探究了原電池的工作原理。知識與技能目標：掌握原電池的工作原理。教學過程： 首先導入新課，利用多媒體的直觀性特點，向學生展示即熱飯盒的工作原理和鋁熱劑焊接鋼軌的圖片，同時提出問題，上述過程中能量發生了怎么樣的變化？學生思考并討論，引入新授環節。

在新授環節，我首先向學生講述，化學能不僅能轉換為熱能，也能轉換為電能，接著用多媒體向學生展示廢舊電池的圖片，并提出問題“化學能是如何轉化為電能的呢？”帶著這一疑問，學生分組完成活動探究中的實驗，請學生認真觀察實驗現象，并請學生代表發言，教師對學生的回答給予肯定并補充，繼而提出問題“為什么會發生這樣的變化呢？”學生思考并討論，請學生代表發言，我和學生一同得出結論“由于鋅比銅活潑，鋅極融化，失電子轉化為鋅離子，電子通過導線轉移到銅極，指針發生偏轉，氫離子在銅極上得電子轉化為氫氣，有氣泡產生”，接下來利用多媒體向學生展示原電池的工作原理，使抽象的知識形象化。接下來提出問題“在整個反應過程中，銅極沒有發生變化，那它的作用是什么呢？”請學生閱讀追根尋源部分，得出答案。

接下來利用多媒體投影各種各樣的電池，展示電池的分類，使學生認識到電池是一種能源，以生活實際幫助學生理解和消化本節內容。然后指導學生閱讀52中的前三段和資料在線部分，使學生了解化學能與其他能量之間的相互轉化，理解合理利用化學反應為人類服務的重要性。這樣便完成了我的新授環節。課堂小結：

布置作業：54頁4,5 板書設計

我的說課完畢。

第五篇：選修3綜合檢測題

選修3綜合檢測題

一、選擇題（共50分）

瑞典北部邊陲有個小鎮叫洛布爾，由于緯度高，冬天天寒地凍且地廣人稀。當地人用一塊塊冰砌成圓形的小屋，名曰“冰砌旅館”，吸引大量年輕人投宿。據此回答1—2題。

1.年輕人到“冰砌旅館”旅游的目的是（）

A.增長知識B.科學研究C.探險尋古D.娛樂消遣

2.洛布爾小鎮是通過下列哪一要素吸引游客的（）

A.民俗活動B.名勝古跡C.旅游紀念品D.住宿

2011年杏子成熟的季節，許多濟寧市民到鄉鎮杏園摘杏、買杏。據此回答3—4題。

3.目前我國農業旅游的消費者主要是（）

A.外國游客B.農業旅游的經營者C.城市居民D.廣大的農民

4.靜心垂釣，瓜果采摘，看農家景，我們可把它歸屬于農業旅游類型中的（）

A.農業觀光型B.農業科技示范型C.生態農業D.農村民俗

2009年10月1日上午10時，首都各界慶祝中華人民共和國成立60周年大會在北京天安門廣場隆重舉行。其中，國慶“景繡中華”游行方陣的彩車集中展示全國各省、直轄市和港澳臺地區的景繡河山、風土人情和60年來的地方成就。據此回答5—6題。

5.下列能體現省區美好自然風光的是

A.北京之歌B.振興樂章C.草原飛虹D.三秦新韻

6.下列主題詞與省區搭配正確的是

A.錢江明珠——上海B.壯鄉歡歌——云南

C.花開盛世——湖南D.岱青海藍——山東

下圖為我國江南園林小景。讀圖回答7—8題。

A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.二、綜合題（共50分）

“母愛圣地——乳山，人間仙境——蓬萊，走遍四海，還是威海??好客山東歡迎您”2011年李老師暑假在家，被央視播出的旅游廣告所感動。于是他決定對山東進行自駕車考察旅游。其考察線路如圖所示。讀圖，回答下列問題。（10分）