第一篇：2016年教育教學小結

2015—2016學年度第一學期

物

理

教

育

教

學

工

作

總

結

織金縣三塘中學——楊猛2015年12月17日 2015-2016學年度第一學期九年級物理

教學工作總結

三塘中學 楊猛

時間過得快，轉眼間學期即將結束，這學期中，在學校領導的關心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理教育教學工作中，努力學習與實踐我校五·三課堂教學法。保質保量完成所任課班級的物理理論教學與實驗教學工作；為了培養學生的動手能能力，在課余的時間里，我還開放實驗室，讓學生能夠多接觸實驗；為了能培養學生的創新能力，我還去積極去參加了市里組織的“青少年科技創新大賽”并取一了理想的成績,回校后還組織學生進行創新創造活動。現把本學期的物理教育教學工作具體總結如下：

一、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、學習“五*三”的操作方法與操作流程，學習新課程標準，學習先進的教育教學理念，尋找適合提高學生成績的教學方法。

二、認真抓好教學常規，備課備教材、學生、教法，同時，查閱大量相關的資料，上好每一堂課，認真批改作業。在實際的教育教學中，加強對知識認識的廣度和深度，讓學生全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握初中物理學科知識體系，創造性的組織教材，形成個人的經驗和認識。引導學生將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都

能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展。在作業的布置上，不只局限于課本上的練習。而是更注重課外資料的查閱和搜集等。同時，鼓勵學生課外進行小試驗、小制作等。另外，布置的作業及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。

三、認真搞好單元測試工作。通過及時檢測和總結，隨時了解學生的學習情況，并且及時彌補。以提高學生學習的積極性，以達到最佳的學習效果。

四、在教研活動中，積極參與集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、找出促進學生分析和解題能力的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

五、加強對尖子生的培養和對后進生的輔導工作。我采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養，課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些有難度的題進行訓練。更重要的是，培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。加強題型的精講精練，做到教師和學生心中都有數。讓九年級的學生信心百倍的去迎接中考，考出理想的成績。

六、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生進行科學的學習，讓學生學習到物理知識。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、相互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習物理知識的興趣，提高了學生學習的效率。

七、本學期中，我放手讓學生多動手進行演示實驗與分組實驗，培養學生的動手操作能力和培養學生對物理實驗的興趣愛好。另外，課后，我還開放實驗室，讓學生來實驗室再次做還不明白的實驗，并細心指導學生完成實驗。

八、多找學生談心，指出其不足與需要改進的地方，讓學生感覺到老師對他的重視，對他的愛，這樣學生才能尊敬你，從而重視學習，并不斷進步。同時增加了師生之間的理解與友誼。

在今后的教育教學過程中，本人仍需不斷的總結和改進教育教學方法，多學習，多集思廣益，不斷提高自身的教學業務能力和教學水平，努力培養學生的創新能、創造能力與教學質量。

2015年12月17日篇二：2016年教師年度考核表總結大全

樣板一：

在2015年度中，本人無論是在思想上，還是在工作上，都積極追求進步，平時利用課余時間認真學習黨的方針政策，在思想上保持與時俱進。在業務方面，積極參加學校的教研活動，虛心學習其他老師好的教學方法、教學經驗。認真學習有關新課改的理論書籍，更新自己的教學觀念，提高自己的教學理論水平和業務能力。在工作上，認真完成學校布置的各項任務。服從分配，顧全大局，不遲到，不早退，始終牢記自己是一名共產黨員，時時處處嚴格要求自己。

樣板二：

教師的年度考核個人總結是為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我就本學年度的工作小結如下：

一、思想工作方面

堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

面對新課改，針對教育教學工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。并注重教學經驗的積累和論文的撰寫。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科，并積極學習各類現代教育技術，進一步掌握多媒體課件制作。

總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續努力，取得更大的成績。

版本三： 時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了

心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣?、獲獎、發表。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

樣板四：

光陰似箭，日子如梭，教師年度考核工作總結。轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就2016年的工作小結如下：一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守教師職業道德，時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項教學工作。

本學年我能認真鉆研新的課程標準，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法、先進的現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探索、勇于創新等能力，工作總結《教師年度考核工作總結在補差工作上，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。

本學年，我的工作量飽滿。能嚴格遵守學校的各項規章制度。堅持按時上班，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。能按時

參加各種會議，積極參加校本培訓，完成繼教學習任務。此外，每周還負責接送學生校車一次。

金無足赤，人無完人.在教學工作中也存在許多不盡人意之處，如教學語言不夠豐富，課堂調控能力有待提高，學科科研能力有待加強等。

千里之行，始于足下。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養,開拓進取，為黨的教育事業奉獻自己應有的力量。樣板五

本人自任現職以來，熱愛黨的教育事業，工作兢兢業業，恪盡職守，吃苦耐勞，為教育事業敢于奉獻自己的青春，在縣教育局和學校領導的大力支持下，帶領數學組全體教師銳意進取，大膽開拓，轉變教育理念，努力探索教改新路子，致力于教學研究工作，取得了突出成績?，F總結如下：

一．在教學過程中

本人積極搞好業務學習和進修，探索教育規律，不斷更新教育觀念，探求新的教學方法，研究教學新模式，做到了既能把科學文化知識傳授給學生，又能結合數學教學實際，鍛煉提高學生的能力，促進學生整體素質的發展，做到教書育人。與此同時，本人特別重視“差生”的轉化工作，關心學生的健康成長，堅持以正面教育為主、啟發誘導提高學生的思想覺悟，對他們動之以情，曉之以理，做到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量，辛勤的勞動換來豐碩的教學成果受到學校和社會的一直好評。

二．業務學習和自我修煉

學無止境，教無盡頭。在教學過程中常年不懈的鉆研教材，改革教學方法，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學技能，常教常新。在備課中，我特別注意群體的優勢，堅持集體先周備課制度，倡導教師率先垂范，提高學生數學的掌握理解能力客觀評價素質，力爭使每節課做到“新、活、實、真”。使師生在互動中曲徑通幽加強溝通。此外，又特別注意教學方法的靈活多變、因材施教，在不斷的改進中做到多樣化，生動活潑，富有情趣，使學生自覺的參與，促進學生能力的形成和提高。多年的教育教學實踐使我深深的認識到“作為一名優秀的教師，只有使自己的教學理論與教學實踐相結合，加大科研力度，才能跟上時代發展的步伐。

面對學生那一雙雙閃動著智慧的、渴求的眼睛，我就感覺肩上的責任重大。利用節假日，我不斷的外出學習、參觀，閑暇注重理論知識的學習，不斷提升自己的知識水平和業務能力。從事教育多年，我始終堅持在三尺講臺，始終面對我割舍不掉的學生。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我一定更進一步嚴格要求自己，虛心學習、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進步。篇三：2015_2016學年第一學期九年級物理教學總結

武安市陽邑鎮北西井學校

2015-2016學年度第一學期物理教學

工作總結

本學期即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多。半年來，我擔任九年級三個班物理教學，一年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F將本學期的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

一、加強學習，努力提高自身素質

教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學工作。

教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

四，教育教學成果。

一份耕耘，一份收獲；經過自已的不懈努力。取得了較優異的成成績。

我任的三個班級的物理課，學習氣氛濃厚，班風穩定。學習成績優秀。在全鎮統考學科檢測中，獲得了很好成績。

五、正視自我，明確努力方向。

“金無足赤，人無完人”，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行系統反思，應用到教學中。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

第二篇：師德、教育教學小結

我認真學習《教育法》和《教師法》，努力提高自身的思想政治素質，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，嚴格執行師德規范，具有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，堅持全面關心學生，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，尊重每一個學生的人格，堅持做到不體罰或變相體罰學生，建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關系。

我能正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。教師不僅是學生做人的楷模，而且也可以說是社會的楷模，我不論是在社會公德層面還是在職業道德層面，以及家庭美德等方面，都做出了表率。特別是在職業道德方面，做到奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

作為一名光榮的人民教師，從教近二十年來，嚴格按《中小學教師職業道德規范》行教，無愧于社會義義教育事來，我依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。

愛崗敬業，關心熱愛全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長，不接受家長吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，嚴于律己，為人師表，完全符合人民教師的光榮稱號。

我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業業。繼續以師德規范為準繩嚴格要求自己，認真貫徹學校的各項規章制度，對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調動了學生進取的積極性。并與家長多方位溝通，關系相處融洽，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

在教學工作中，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關心下，其他老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。為了提高我自身的專業素質，我在教學方面認真鉆研努力學習，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，從而不斷提高自己的教育教學水平，并順利完成教育教學任務。

在教學工作中，我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，提前備好課，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。關注熱愛全體學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，激發學生的學習興趣，努力提高教學質量。我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平?？偠灾F在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

第三篇：教育教學業績小結

教育教學業績小結

自任教以來,我始終勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，不斷加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養、努力實踐“三個代表”重要思想，學習和落實科學發展觀，與時俱進，愛崗敬業，作風踏實，為人誠實。在師德上嚴格要求自己，力爭做一名優秀的人民教師?，F把近三年的教育教學業績總結如下：

業務技能競賽：三年來，我參加了多次比賽，教學設計，優質課賽講、論文比賽，期間數次獲獎。如2009年5月參加了山陽縣“百名教學標兵大賽”榮獲“教學標兵稱號”，同年12月在山陽縣小學復式教學色河研討會上做示范課教學。2011年在鎮舉行的“同課異構.高效課堂”中獲教學標兵“稱號。

教科研方面：語文學科教案在2009—2010學第二學期全縣教案評選中榮獲三等獎；語文學科教案在2010—2011學第二學期全縣教案評選中榮獲三等獎；語文學科教案在2011—2012學第二學期全縣教案評選中榮獲二等獎；所撰寫的《留給學生足夠的空間》一文在全縣教育教學研究論文評選活動中榮獲二等獎；所撰寫的《留個位置給學生》一文在2011年全縣教育教學論文評選活動中榮獲三等獎；所撰寫的《淺談討論式學法在語文課堂中的作用》在2012年全縣文本類教育教學研究成果評選中獲一等獎。所撰寫的《淺談討論式學法在語文課堂中的作用》參與了全省第十一次優秀教科研論文與成果交流評選活動。

指導教師：2010年、2011年親力親為分別指導兩名青年教師獲校級青年教師進步獎，校級常規課聽評活動中被評“優質課“。

班主任方面：擔任班主任工作多年，2009年至今連續被評為優秀班主任.優秀教師等光 榮稱號。

學科成績：一路走來，一路進步，2009學年至2013學年，在南寬坪鎮中心學校任畢業班語文教育教學工作，所帶班級語文成績在各級各類會考中均獲優異成績。如2009—2010學所任六年級語文在縣統考中獲第七名。再如2012—2013學第一學期所任南寬坪鎮中心學校六年級語文榮獲全鎮第一名。

總之，對我而言，多年的教育、教學工作，有歡笑、有成功、有淚水、有挫折??我相信，明天會更美好！

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第四篇：教育教學工作檢查小結

四十里鋪學區2010-2011學第一期

教育教學工作檢查通報

根據行事歷安排，學區一行九人于11月29日至12月2日分兩組采取穿插的方式對全鎮14所完全小學的教育教學工作進行了為期4天的全面檢查?，F將檢查情況通報如下：

一、檢查方式及內容

這次檢查，通過看（校容校貌、教育教學氛圍）、查（管理資料、作業教案）、聽（課堂教學）、談（反饋檢查情況）、評（評議評價）等方式方法，查看了校園衛生、文化建設、教室布臵、綠化美化、教師到校、按時上課、學生文明習慣養成、課間操及放學情況；查閱了學校各類計劃和表冊、各項制度及職責、各種記錄和筆記、教師的所有教案和學生的所有作業；深入課堂聽課41節。隨后，檢查組把聽課及檢查情況向授課教師和學校作了反饋。檢查結束后，檢查組進行了認真評議匯總、量化打分。

二、工作亮點

1、校容校貌

一是所檢查的14所學校，一個共同特點：校園及教室衛生干凈整潔，衛生工具、烤火用碳擺放有臵，尤其一些死角清掃徹底，反映出上次觀摩檢查后，各校均做了大量工作，出現了可喜的變化；二是大部分學校校園文化氛圍濃厚，校內黑板報版面新穎、內容貼切，部分學校教室布臵符合班級管理及學生年齡特點，彰顯了學校管理特色。校園文化建設有特色的學校有清街小學、高堡小學，教室布臵好的學校有洪岳小學、清街小學、廟莊小學、馬峪口小學、高堡小學；三是大部分學校重視綠化美化工作，設計合理、布局美觀，好的有：二十里鋪小學、下甲小學、清街小學、廟莊小學。

2、教育教學氛圍

14所小學中，絕大部分教師愛崗敬業，工作責任心強，能按時 到校、按時上課，早操、課間操跟班到位；部分學校教育教學氛圍濃郁，教學秩序井然，晨讀書聲瑯瑯，課間活動組織有序，放學路隊整理及護送到位，學生良好的文明行為習慣及自覺學習風氣已經形成。好的學校有：清街小學、郿峴小學、高堡小學、二十里鋪小學、下甲小學、洪岳小學。

3、學校管理資料

本次學校管理資料查閱涉及各方面資料26種，所檢查的大部分學校均能按區教育局要求和學區安排，嚴格要求、規范管理，各類管理資料齊全。尤其是三十里鋪、馬峪口兩所小學校變化很大，資料健全，個別資料很有特點。管理資料整體齊全的有：清街小學、郿峴小學、下甲小學、洪岳小學、二十里鋪小學、高堡小學、。其中，檔案分類歸檔規范的是清街小學、洪岳小學；制度職責健全的是清街小學、郿峴小學、洪岳小學、高堡小學；各類計劃制定齊全的是清街小學、三十里鋪小學、郿峴小學；計劃內容全面、目標明確、任務具體、具有指導性、操作性的是馬峪口小學；兩會記錄認真詳實的是二十里鋪小學；教師聽課筆記均達到10節以上的是洪岳小學；作業檢查記載詳細并有評價小結的是馬峪口小學；中考既有成績冊、統計表、教師中考質量分析，又有學校中考分析或總結的是洪岳小學、馬峪口小學；安全方面管理資料健全的是三十里鋪小學。另外，本期絕大多數學校對教研活動有所重視，既有活動計劃和安排，又有開展活動記錄。

4、備課與教案

這次教案檢查，查閱了教師的所有任課教案。總體有以下幾個特點：一是主課教案能按教育局、學區要求，教案前面進度，教學計劃，單元計劃，學生學習狀況分析，背誦表，成績表，學困生補救措施等各種表冊齊全，學校做到了審簽；二是絕大多數學校教案設臵齊全，凡按課程設臵要求開設的課程都有教案；三是大部教師能夠按課時認真備寫教案，格式較規范，教學過程詳細，環節齊全，具有一定的實用性，部分教師的教案融入了新課改理念，個別教師 做到了超周備課；四是學校教導處能堅持每周星期一進行審批，校長定期查閱；五是個別教師的音樂、體育教案很有特色。值得一提的是三十里鋪小學多數教師年齡在50歲以上，但備課認真，教案齊全，實屬難能可貴。教案方面比較突出的學校有：清街小學、嵋峴小學、二十里鋪小學、下甲小學、洪岳小學、三十里鋪小學。好的個人有：語文：陳立平、孟秀芳、仇玉霞、武劍鋒、顧世梅、葉誠、周文麗、張曉玲、張亞平；數學：何亞峰、李星、徐彬、王亞鈺、秦志鋒、朱曉蘭、何成孝、魏偉、劉存貴、朱曉芬、朱天新、信穎穎、曹景榮、王文貴、趙惠蘭、李虎；體育：李星、高起亮；音樂：巖惠慧。

5、作業及批改

絕大多數學校作業設臵全，作業封面統一，學生保護較好；書寫認真，作業量適當，訓練類型全面；教師要求嚴格，基本能全收全閱，且批閱認真細致及時，批閱次數符合要求；部分學校檢查督促及時。作業書寫高年級好于中年級，中年級好于低年級。作業類型訓練南面學校好于北面學校，規模大的學校好于規模小的學校。整體好的學校有：清街小學、二十里鋪小學、下甲小學、吳岳小學、洪岳小學、郿峴小學、高堡小學、上灣小學。好的個人有：楊金平（語文）、何曉琴（語文）、李彥君（語文）、周文麗（語文）、劉玲秀（語文）、李虎（數學）、朱曉芬（數學）、朱天新（數學）、劉奇珍（數學）、王文貴（數學）、趙文文（數學）、劉永強（作文）、李星（造句）、陳志慧（造句）、張亞平（造句）、張曉玲（造句）。

6、課堂教學

課堂教學沒有列入本次檢查的考核評比范疇，旨在了解課堂教學現狀，掌握近年參加工作年輕教師的課堂教學能力。從聽的41節課中，檢查組通過當面反饋、集體交流，認為：41名授課教師對本次聽課高度重視，課堂教學態度端正；絕大多數教師對教材熟悉，教學目標明確，教學環節齊全；個別中年教師基本功扎實，教學思路清晰，青年教師虛心好學、思維敏捷、口齒清楚；部分教師在教 學中能滲入新課改理念，注重小組學習，合作探究；個別教師教法靈活多樣，教學中注意培養學生的學習興趣，增加教學的趣味性，避免了教學方法枯燥單一。通過評議，比較好的課有：李敬萍（語文）、李悅（語文）、朱曉芬（數學）、康重陽（數學）、信穎穎（數學）、張雅君（數學）、張亞平（語文）、王煒煒（語文）、趙政民（數學）。

三、存在的問題（1）校容校貌方面：

1、個別學校永久性標語過于陳舊、單調，文化氛圍不濃，多數學校標 語內容模式化，缺乏創新，反映不出各自學校的辦學特色；

2、部分學校教室布臵陳舊，標語、畫圖張貼不規范,有破損、掉角現象，學習園地長時間未換，內容不能展示學生學習成果，整體布臵千篇一律，缺乏年級、學生年齡特點，反映不出班級管理特征。

（2）教育教學氛圍方面

個別學校升旗儀式不規范，課間操雖則有教師跟，但動作不到位，流于形式。

（3）管理資料方面

1、部分學校管理資料不全、零散、歸檔不規范，如：蘆寨小學、軍張小學、民張小學。

2、蘆寨小學管理制度單一，僅有安全管理制度，無教學管理，教師、學生、財務管理等方面制度；軍張小學沿用學區管理制度，沒有根據學校實際，制定管理細則和要求；個別學校管理制度命名太大，如：“條例”。

3、部分學校工作計劃、教研計劃及教師教學計劃，工作目標不明確，思路不清晰，要求不具體，教研活動無要求、無安排，教學計劃無教材分析，無奮斗目標，無具體措施，計劃缺乏指導性、可 張振君（語文）、朱文霞（語文）、張若彤（語文）、武劍鋒（語文）、操作性。

4、個別學校政治學習記錄、業務會議記錄兩本合一，內容過于簡單，不注意記錄格式；少數教師政治、業務筆記合二為一，內容混雜、簡單，軍張小學教師無政治、業務學習筆記。

5、大部分學校教師聽課記錄節次未達到學區要求，且記錄不完整，無聽課時間，無授課班級，無授課教師，課堂教學評價要么未填，要么只寫優點，不寫存在的問題。

6、從教研記錄反映：教研活動普遍開展次數少，內容單一，主要以評課、學習報刊文章、作業檢查通報為主，結合教學探討、解決實際問題，促使課堂教學改革，提高課堂教學效益，總結教法、出經驗、出成果方面太少，因而，教研層次不高，效果不好

7、個別學校教導處作業檢查記錄欠細致，只登記了檢查時間，檢查的作業，批改的次數，未做任何評價，起不到督促作用。

（4）教案與作業方面

1、少數學校教案、作業設臵不齊，只有語、數、外教案和作業，思品、社會、音、體、美教案和作業均無，比較突出的有：蘆寨小學、軍張小學、民張小學。

2、少數教案前面的教學計劃、教學進度、班級學生學習狀況分析、學困生名單及補差措施、背誦檢測表不全，未填寫或填寫不完整。

3、主課教案傳統備法的較多，反映不出教法設計、教與學活動，教師寫得多，但缺乏實用性。個別教師的主課教案過于簡單，書寫不規范。副課教案普遍簡單，個別教案有課時合備、課時不足現象。

4、“教后反思”環節有些未寫，有些雖然寫了，但所寫內容不是真正意義上的教后反思。

5、個別學校教導處教案審批不嚴格，審批次數不足，副課教案尤為突出。

6、作業重主輕副，重機械抄寫，忽視配套練訓練與指導。一是主課作業量太大，且機械照抄、重復練習多，學生負擔過重，副課 作業量輕；二是主課作業批改認真細致，副課作業批改太粗；三是普遍忽視配套練作業，由學生隨意填寫，教師缺乏指導，批改不及時、不認真、不規范。

7、作業要求不統一，差異大。一是書寫用筆不統一，同一種作業既用鋼筆，又用圓珠筆書寫，還有中高年級用鉛筆填寫的，部分學校作文用鋼筆書寫；二是作業批改評價不統一，同一種作業有的采用百分制，有的采用等級制；三是個別學校低年級作業量太輕，作文批改太粗、篇數滯后，和其他學校差距太大。

（5）課堂教學方面

1、中年教師普遍教法陳舊、單一，課堂教學模式化嚴重，以講為主，學生讀得少、練得少，不能充分發揮學生的主體作用，有效調動學生學習積極性。

2、青年教師課堂教學中雖則新課改理念有所體現，但浮于表面，流于形式，小組討論、合作探究只是一種擺設，沒有起到真正作用。

3、部分教師對教材鉆研不夠，內容吃得不透，教學的重點、難點把握不準，因而，教學目標不夠明確，有的甚至偏離了教材要求。具體表現在：一是問題設計不準，要么抓不住重點，要么設問過于簡單；二是對課文中的重點詞句含義理解有偏差；三是對文章所表達的思想內涵引導不夠，點撥不透；四是個別教師不鉆研教材，對教學目標含糊不清，所教知識偏離課標要求。

4、青年教師普遍對課時容量把握不準，致使容量太大，內容繁多，訓練不到位，完不成當堂教學任務。

5、課堂教學普遍缺少拓展延伸、課堂檢測環節，教學效果反映不夠明顯。

6、教師普遍忽視板書設計，板書抓不住重點，反映不出文章脈絡，揭示不出寫作特點及文章主題。

四、幾點建議

1、教師制定班主任工作計劃、教學計劃時，學校應對各類計劃的格式、內容提出明確要求，并加以指導。

2、下學期開學初，各校要組織教師重溫學區教學管理辦法，對教案、作業設臵，作業書寫及批改統一要求，做到嚴格規范。

3、學校作業檢查記載最好設計成活頁表格式，每學期結束后裝訂歸檔，既減少浪費，更便于保存。

4、建議學校定期審簽教師聽課筆記，避免記錄不完整，甚至弄虛作假。

5、各學校要切實重視教學研討活動。教研活動要有計劃、有要求、有活動安排，教研要立足學校實際，重點分析探討制約課堂教學效率的因素，尋求解決的途徑和方法，使教研活動真正起到以教研促教改，以教改促質量的目的。

6、要重視青年教師的培養，促使其盡快成長。學校要充分發揮青年教師優勢，積極為青年教師創造條件、創設環境，工作中給他們出點子、壓擔子，通過以老帶新、導師引領、學習培訓、觀摩交流、苦練教學基本功等途徑，提高他們駕馭教材和課堂教學的能力，使他們盡快成為教學的行家里手。

五、檢查評價結果

通過檢查，整體好的學校有：清街小學、二十里鋪小學、洪岳小學、高堡小學、下甲小學、郿峴小學；相比較差的學校有：蘆寨小學、軍張小學、民張小學。

（具體考核結果見附表）

二〇一〇年十二月

第五篇：幼兒園教育教學小結2014

**幼兒園2014學年下半年

教育教學工作小結

2014學年是我們**幼兒園的新一輪三年規劃的初始階段，同時，本學期我們教育教學工作接受了“**教育督查回訪”。在督導組專家老師的建議下，我們對“教育教學”的薄弱環節進行了反思。在“幼兒園新三年規劃”的引領下，我們教育教學工作有了創新。轉眼一學期即將結束，我們的教育教學工作既有收獲，也有疑惑。本學期的教育教學工作回顧如下：

一、創新教研與實踐方式，提升教學品質

學期初，教學組長們圍繞我園的教研及實踐進行的熱烈的討論。從“課程實踐過程中，教師回應水平不高”這一問題入手，探索解決方案。確立教研重點為：“以“書香課程”為載體，以《指南》為指導，開展“在集體教學中解讀幼兒，提升教師回應適切性”的研究?！睘榘l揮年級組中成熟性教師的特長和優勢，本學期教師實踐方式調整為“各領域中心組實踐”的方式。結合幼兒園師資特點，鼓勵教師發揮自身特長。從美術、音樂、語言、科學領域入手，形成教研實踐的中心組，老師可按照自身專業特長和興趣選擇不同的中心組，參與開展集體活動的實踐研究。

“中心組” 以學科特質的的實踐教研方式促進了對新進及青年教職工的培養，不斷規范保教質量，同時也鼓勵成熟性教師不斷傳授自身豐富教學實踐經驗，使幼兒園的保教質量穩步提升，發展呈良性循環。在十二月的“幼兒園公開教學展示”活動中，我們每個中心組的第一次實踐課都在這一平臺進行展示匯報。本我們開放教學有：大班科學領域《鋪草坪》；中班藝術特質《大象和花兒》；中班語言領域《被澡盆卡住的熊》；小班藝術領域《花花飯》。中心組實踐課課程特質明顯，教學預設層層遞進，師幼互動適時有效。我們的實踐課得到專家老師及觀課教師的好評，優質課的教學品質有所提升。

二、聯動“課程質量監控”與“評價反饋”，提升課程品質

我園的課程評價、質量監控體系初步形成。本學期，我們的“教師質量監控表”和“教研組長質量監控表”在上一學年實踐的基礎上均有調整。每月的“重點質量監控”中幼兒發展評價指標聽取教研組長的建議進行了調整和細化，有利于教師有針對性的進行評價和反思。同時，加強“評價和反饋”。幼兒園課程實 1 施質量監控小組對每月的質量監控評價進行梳理和分析，總結優勢和不足，并及時的反饋，促進教師調整和提升。園長助理結合教研組長的質量監控，每月從日常計劃、日常工作檢查、教研活動、實踐活動、年級組活動、重點質量監控角度進行梳理和反思，并將優勢和共性問題及時反饋，形成有效互動“課程質量監控”機制。

“課程質量監控”與教研相結合，將教師教學中的優勢放大，將教學中的共同性不足通過教研共同學習和探討，有針對性的進行指導和提升。幼兒園課程實施質量監控小組對每月的質量監控評價中發現：教師在活動后的“案例分析”方面比較薄弱，內容不能充分體現案例過程，分析中缺少內在的反思，因此特意和科研組長聯動，邀請了“施燕教授”為我們進行了“如何撰寫案例”的專題講座。教研學習后教師們及時實踐，參與實踐課的聽評課活動，并結合聽課內容撰寫“師幼互動”主題的案例分析。課程實施質量監控小組收集教師的第二次案例再次分析，發現部分教師在撰寫中對“師幼互動”的策略總結欠缺。在大教研活動中請案例優秀的教師分享經驗，結合理論現場分析教師的教學案例，共同提升教師對“師幼互動策略”認知，促進反思，通過這樣的“總結—分析—提升”的層層促進，指導并幫助教師在教學中關注自己的師幼互動，并能反思和總結體現個人特點的有效策略，從而也提升教師“教研專題小結”的質量。

三、清晰教師發展方向，激發學習動力

本學期我們通過個人意愿與幼兒園發展將結合的方式確立教師隊伍發展序列，將有“中高職稱”的成熟型教師補充到指導教師培養系列。在本學期的教師培訓中，也結合教師的個人發展需求、教學特長安排相應的培訓和學習。教師的參與學習的積極性增強，成熟型教師主動將學到的新內容、新方法在教研組、中心組活動中輻射，青年教師也積極的嘗試和實踐。在“看”—“學”—“改”的過程中，教師的教育方法越來越豐富，集體教學中的師幼互動也越來越精彩。

我們為教師搭建了“學習”的平臺，同時也有“展示”的平臺，在“公開教學”交流活動中，教研員肖燕萍老師評價：教學活動很好地結合了《指南》，也充分體現了教師自己的想法。幼兒的參與興趣很高，教師的互動形式多樣，現場教學中教師的隨機互動體現出教師對幼兒充分的理解和支持。在教研和實踐的推動下，我園在12月開展了青年教師“成長杯”評比活動，35歲以下的青年教師積極報名參與，教學內容涉及各個領域，在觀摩教學的過程，我們發現老師們 傾聽幼兒的能力增強了，回應幼兒的方式更為開放了，教師的小結與提升更適時更到位了。本學期我們的教師業務考核活動也圍繞“學習活動”開展，重點關注教師通過教研和學習，自身的教學回應能力是否有所變化。從考核課的選材來看，很多教師從中心組實踐領域入手，用于原創，大膽嘗試。將學到的，融入自己的教學中，充分彰顯了個人的教學特色和教學魅力。

四、探索課程特色，初顯“書香”氛圍

本學期，幼兒園的新三年規劃在醞釀生成中，確立了“書香潤澤心靈、經典啟迪智慧”為辦園理念。發展目標：在傳承、創新和發展的過程中，構建書香園所，借助華東師大優勢，把幼兒園建設家長贊揚、社會滿意的可持續發展優質園。幼兒培養目標：善動腦、勤動手、喜表達、愛閱讀、樂合作教職工發展目標：創建一支具有良好師德、會反思與創新、懂學習和傳承的優質師資隊伍。師德優秀、善于學習、勇于創新、樂于傳承。

在“新三年規劃”的引領下，我們的教育教學工作，在“書香校園”的特色課程中初步嘗試。如：幼兒園的環境創設、年級組的特色活動、班級親子活動中。若現在走進我們師大幼兒園，一定會被我們園舍中濃郁的中國風情所感染。在淡雅的水墨風的大廳、走廊里，我們各個年級組也創設出具有“中國味”的特色環境。1樓中班組的窗花和新年樹讓我們感受到新年將至。2樓大班的青花瓷作品或是懸掛廊間，或是展與墻上，每一張都別有創意。3樓小班的親子創意樹葉畫，把秋天的腳步留住，也留住了孩子們的創想。

我們在教學活動中也嘗試開展“書香特色活動”。9月，我們邀請來幼兒園退休教師，和全園小朋友一起參與了“民謠大家唱”的活動，活動中，大班幼兒頌古詩，中班幼兒念民謠，小班幼兒唱兒歌。10月，各年級組設計并實施了體現幼兒年齡特點的“特色書香活動”。如：托班結合幼兒喜歡分享的特點，開展了《孔融讓梨》（文明禮儀活動）；小班結合幼兒有挑食的問題開展了《寶寶愛惜糧食》（親子活動）；中班結合國慶節的節日氛圍開展了《中國韻——中國服飾秀》；大班的“我是中國人”主題圓滿結束，邀請了新疆族的見習生共同開展了《民族大聯歡》活動。11月，各年級組有開展了《甜嘴巴》、《感恩節》、《我是種植小能手》的活動。12月開放家長半日活動中，中班教師們將收集的“民間游戲”也融入到戶外活動中，讓家長和孩子們共同體驗到民間游戲的樂趣。我們的課程探索得到了學院專家的指點，得到家長的支持，讓我們更有信心，更有動力。一學期的教育教學工作緊張而又有序的進行著，在教研組長的帶領下，各級組團隊全策群力推動幼兒園課程的實施和創新?；仡櫢黜椆ぷ?，有優勢也有不足。

一、幼兒園課程建設需結合“三年規劃”進一步思考和落實

隨著“新三年規劃”的實行，幼兒園園本課程的設計和實施中，還需要我們課程團隊進一步的結合《指南》，結合幼兒園的實際情況，分階段的預設實施目標和措施。讓幼兒園園本課程充分體現我園特點；讓幼兒園的課程來源與教師，又能很好的梳理和總結，服務于教師；讓幼兒園的課程評價體系更為多元和科學。這樣，我們每一學期的積累才能真正推動幼兒、教師乃至幼兒園的發展。

二、中心組領域性的實踐需進一步優化

經過一學期的“中心組實踐”嘗試，有利有弊，也從教師中聽到很多不同的聲音。我們的實踐和教研有相互的支持，但在操作中也有一定的矛盾。如：全園教師根據自己的特色選擇中心組實踐，因此中心組中包含了4個年齡階段的老師，優勢在于：同一特質的活動可以在不同的年齡段中進行教師實踐，促進教師相互的學習。不足在于：回到年級組的小教研活動中，哪些案例是可以研討？小教研和大教研所分析的案例是否會重疊？那么大教研的提升性如何體現？我們教研團隊需從教研、實踐管理的角度總結和反思本學期的實踐經驗和不足。聽取教師們建議，讓我們的實踐更從容，讓我們的教研更有效。

三、教師培訓需融合幼兒園的發展和教師個人發展

回顧本學期的教師培訓，特別是教師外出培訓頻率較高。優勢在于：各層次的教師獲得培訓的機會提升，能多看多學。不足在于：幼兒園培訓安排和**的觀摩學習、教師個人的360學習集中在一起，在10-11月中，教師外出過多勢必會影響學習的效果及班級工作安排。因此各類培訓之間需要做好相互的統籌安排。

教師培訓的內容形式多了，有的是個人專業成長方面的；有的是代表幼兒園參與觀摩的。如何將教師培訓融合幼兒園的發展和教師個人發展需求，既促進教師個人的成長，又能將所學內容在幼兒園層面推廣，豐富和促進全體教師教育信息和教學能力。我覺得可以借鑒“常熟幼兒園”的教師培訓記錄本的方式，根據不同層面的教師培訓，做好培訓記錄，既可以在教師成長檔案中體現學習的痕跡，又便于學習后的教研推廣。