第一篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練(2.18)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練（2.18）

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1.對一首熟悉的歌曲，只要聽到幾個旋律就能立即確認(rèn)出歌名。這種現(xiàn)象是()。A.識記 B.回憶 C.再認(rèn) D.回顧

2.學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.直接學(xué)習(xí)B.替代學(xué)習(xí)C.親歷學(xué)習(xí)D.試誤學(xué)習(xí)3.為保證所有學(xué)生的基本學(xué)力而開設(shè)的課程是()。A.必修課程 B.選修課程 C.顯性課程 D.隱性課程

4.學(xué)期結(jié)束時，班主任都會對學(xué)生思想品德的發(fā)展變化情況進行評價。這項工作屬于()。

A.建立學(xué)生檔案 B.班主任工作總結(jié) C.班主任工作計劃 D.操行評定

5.天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動，這是()運動知覺現(xiàn)象。

A.真動 B.似動 C.幻想 D.自動

6.學(xué)校不得向?qū)W生出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。這主要體現(xiàn)了學(xué)生具有()。

A.身心健康權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.上課學(xué)習(xí)權(quán) D.公正評價權(quán)

7.一個學(xué)生過分害怕兔子，我們可以依次讓他選看兔子的照片，與他談?wù)撏米樱屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠子中的兔子，讓他靠近籠中的兔子，最后讓他摸兔子、抱起兔子，消除對兔子的懼怕反應(yīng)。這樣一種改變行為的方法屬于()。

A.代幣獎勵法 B.行為塑造法 C.系統(tǒng)脫敏法 D.肯定性訓(xùn)練

8.強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，認(rèn)為教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握，持這種觀點的心理學(xué)家是()。

A.布魯納 B.奧蘇貝爾 C.加涅 D.桑代克

9.將“青蛙桌子”想象為青蛙在桌子上跳來跳去，是運用了哪種記憶術(shù)?()。A.縮簡法 B.諧音聯(lián)想法 C.關(guān)鍵詞法 D.視覺想象法

10.一般來講，容易、簡單、枯燥的學(xué)習(xí)對動機水平的要求比復(fù)雜、需要一定的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對動機水平的要求()。

A.高 B.低 C.一樣 D.因個體的差異而不同

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第二篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練(4.4)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練（4.4）

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1.荀子認(rèn)為“人之初，性本惡”表明荀子持有的身心發(fā)展動因理論是()。A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論 C.二因素論 D.多因素論

2.學(xué)期結(jié)束時，班主任都會對學(xué)生思想品德的發(fā)展變化情況進行評價。這項工作屬于()。

A.建立學(xué)生檔案 B.班主任工作總結(jié) C.班主任工作計劃 D.操行評定

3.在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來給以反映的特性被稱為()。

A.知覺的整體性 B.知覺的理解性 C.知覺的選擇性 D.知覺的恒常性

4.天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動，這是()運動知覺現(xiàn)象。

A.真動 B.似動 C.幻想 D.自動

5.下列哪種學(xué)習(xí)不屬于學(xué)習(xí)的主體分類?()A.人類學(xué)習(xí)B.機器學(xué)習(xí)C.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)D.動物學(xué)習(xí)

6.學(xué)校不得向?qū)W生出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。這主要體現(xiàn)了學(xué)生具有()。

A.身心健康權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.上課學(xué)習(xí)權(quán) D.公正評價權(quán)

7.《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是說()。A.學(xué)生權(quán)利 B.學(xué)生義務(wù) C.法律地位 D.根本任務(wù) 8.教師作為傳道者的角色主要負(fù)有()的使命。

A.思想品德教育 B.傳授知識技能 C.組織管理教學(xué) D.學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)

9.當(dāng)代學(xué)生興趣廣泛，求知欲強，獲取知識的渠道增多，要求教師應(yīng)具有()。A.政治理論知識 B.學(xué)科專業(yè)知識 C.教育教學(xué)知識 D.科學(xué)文化知識 10.“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”指的是教師的()。A.教育教學(xué)權(quán) B.科學(xué)研究權(quán) C.民主管理權(quán) D.進修培訓(xùn)權(quán)

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第三篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練(3.28)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練（3.28）

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1.假定某個年齡組的平均分?jǐn)?shù)為70分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分。某生測驗得60分，則該生的智商為()。

A.80 B.60 C.85 D.90

2.在個體順利實現(xiàn)社會化的發(fā)展中，要求他用新近學(xué)到的知識、技能對原來的知識、技能加以補充、改組，或者矯正，最后，使新的知識、技能與已有的知識、技能融為一體，這是()。

A.早期社會化 B.預(yù)期社會化 C.發(fā)展社會化 D.再社會化

3.義務(wù)教育的重點和難點在()。

A.農(nóng)村 B.城鎮(zhèn) C.大城市 D.山區(qū)

4.在弗洛伊德看來，人格成分中的()遵循的是“快樂原則”。

A.本我 B.忘我 C.超我 D.自我5.聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還()。

A.只具有個人的意義 B.只有小集團意義 C.依賴興趣的作用 D.沒有政治意義

6.“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自()。

A.《大學(xué)》 B.《中庸》 C.《學(xué)記》 D.《孟子》

7.雙軌制在()表現(xiàn)得非常典型。

A.美國 B.英國 C.蘇聯(lián) D.中國

8.把兩個及其兩個以上年級的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是()。

A.分層教學(xué) B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)

9.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于()。

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式 B.結(jié)構(gòu)主義課程模式 C.發(fā)展性教學(xué)模式 D.最優(yōu)化教學(xué)模式

10.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種()。

A.相對評價 B.絕對評價 C.定性評價 D.定量評價

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第四篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練(3.25)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練（3.25）

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1.“提高教學(xué)質(zhì)量，促進一般發(fā)展”的思想是()提出來的。

A.凱洛夫 B.加里寧 C.贊科夫 D.馬卡連柯

2.在制訂教學(xué)計劃時，教學(xué)時間的安排要體現(xiàn)()的原則。

A.以社會實踐為主 B.以課外活動為主 C.以上課為主 D.以家庭教育為主

3.素質(zhì)教育是面向()的教育。

A.全體教師 B.全體學(xué)生 C.全體社會成員 D.全部個性

4.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過程的是()。

A.孔子 B.孟子 C.朱熹 D.韓愈

5.學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是()。

A.校訓(xùn) B.校規(guī) C.辦學(xué)思想 D.校風(fēng)

6.貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求不包括()。

A.采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展

B.書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際

C.重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力

D.補充必要的鄉(xiāng)土教材

7.()既是教育工作的出發(fā)點，又是教育活動的歸宿。

A.教育目的 B.教育任務(wù) C.教育內(nèi)容 D.教育規(guī)律

8.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的()。

A.動力 B.前提 C.條件 D.基礎(chǔ)

9.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。

A.科學(xué)主義課程論 B.人文主義課程論 C.實用主義課程論 D.結(jié)構(gòu)主義課程論

10.為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐的是()。

A.課外活動 B.公益活動 C.團隊活動 D.教學(xué)

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第五篇：2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練(5.15)

2014年上海教師資格統(tǒng)考每日一練（5.15）

1.學(xué)生在寫作文是要先列一個提綱，這種方法所使用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.元認(rèn)知策略 B.精細(xì)加工策略 C.復(fù)述策略 D.組織策略

2.認(rèn)為人都有惻隱之心、恭敬之心、是非之心，這是哪位教育家的觀點?()

A.朱熹 B.王陽明 C.孟子 D.程頤

3.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把()放在首位，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動。

A.創(chuàng)新教育 B.素質(zhì)教育 C.實踐教育 D.德育教育

4.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是()。

A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性 B.能否自覺地關(guān)注學(xué)生

C.能否更多地考慮班集體的建設(shè) D.能否充分考查教學(xué)情況

5.提出頓悟說的心理學(xué)家是()。

A.桑代克 B.斯金納 C.苛勒 D.阿特金森

6.我國中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行的基本理念是學(xué)生為本，()，能力為重，終身學(xué)習(xí)。

A.教書育人 B.師德為先 C.尊重規(guī)律 D.為人師表

7.羅森塔爾效應(yīng)強調(diào)哪種因素對學(xué)生發(fā)展具有重要影響?()

A.教師的知識 B.教師的能力 C.教師的人格 D.教師的期望

8.被撤銷教師資格的，自撤銷之日起()年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

A.3 B.4 C.5 D.6

9.學(xué)生在學(xué)校被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)該()。

A.先查明原因，后告知家長 B.先及時救護，后查明原因

C.先查明職責(zé)，再救護 D.及時告知家長

10.學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于()。

A.無意記憶 B.有意記憶 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象

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