第一篇：XX小學教師管理制度

石城中心小學教師管理制度

教師職業道德

1、忠誠黨和國家的教育事業，熱愛本職工作，關心時事，敬業愛崗，不三心兩意，見異思遷。

2、嚴守法紀，廉潔自律。不參與黃、賭、毒等違法犯罪活動。

3、努力學習文化業務知識，提高自身素質，不能不思進取，得過且過。

4、改進教學方法，提高課堂教學質量，減輕學生課業負擔，不信口開河和布置懲罰性作業，誤人子弟。

5、嚴守各項工作制度，履行崗位職責，不無所事事，松松垮垮，不帶電話進教室，上課（聽課）中途不離開教室復電話、抽煙。

6、遵循教學規律，依法治教，治學嚴謹，尊重學生，教書育人，不要歧視、嘲笑、侮辱后進生、體罰和變相體罰學生。

7、尊重學生家長，堅持家訪制度，不要動輒讓學生家長到校和斥責家長。

8、關心集體，團結協助，謙虛謹慎，互相尊重，不做不利于集體，不利于團結的事，不講有損于集體和別人的話。

9、積極進取，提倡奉獻，淡薄名利，潔身自愛，不要只講報酬，生活攀比，工作拖拉，不利用工作之便謀取私利。

10、文明有禮，舉止文雅大方，衣著整潔，為人師表，不穿過于暴露的衣服進入課室和不穿戴與教師身份不相稱的服飾。

職責

（一）負責人職責

1、對國家負責，對上級教育行政部門負責，對辦學單位負責。認真貫徹國家教育方針和政策，執行上級教育行政部門和辦學單位的規定和指令，制定任期目標，全面領導學校的教育、教學工作，并結合實際，辦出學校特色。

2、保證國家教委《新課程標準》的實施，努力建立良好的校風、教風和學風，及時總結學校各方面工作，制訂提高教育、教學質量的措施，抓好學校德育工作，執行國家頒發的學校體育、衛生工作條例，根據少年的心理、生理特點，結合實際，積極開拓素質教育的新路子。

3、有權處理學校的全面工作，對外聯絡，對外宣傳，對外合作，加強與社會聯系爭取社會各方面對學校的支持，不斷改善辦學條件，努力提高辦學水平。

4、聘任好教職員工，關心教職工的思想、工作、學習和生活，做到知人善任，有權提出學校的人事安排，決定教師的分工，提出獎教獎學、教師分配等方案，調配和使用學校的教育資源。

5、按財經制度安排好學校計劃內的辦學經費，接受上級領導、村委會的監督、領導教研組、工會、少先隊等部門的工作，管好、用好學校財物。

6、根據國家的法規及上級有關文件制定學校的各項管理規章制度，并根據文件提出對教師，學生的獎懲處罰，對教師的考核優化。

（二）教研組長職責

教研組長是教研組工作的組織者和管理者，對教研領導工作全面負責，肩負起提高學科教學質量的重任，在校長助理的領導下，教研組長需履行有基本職責是：

1、抓好教研組的建設，做好教職工的思想政治工作，配合學校安排好本科的教學教研和課外活動，輔導、鼓勵和督促教師做好本職工作，領導他們制訂教學計劃，撰寫總結并對工作進行檢查和考核。

2、組織好教研組的集體學習、集體研究和集體備課活動，學習教育、教學理論、學習新課程標準、引導教師深入鉆研教材、改進教學方法，依時開展教研活動，經常檢查和指導各成員的工作。

3、切實抓好教學常規，主動了解每位教師教學情況，通過聽課、評課、檢查教案、學生作業等途徑引導教師，尤其是青年教師不斷提高教學水平，學期結束時結合教研活動總結寫出考評意見。

4、重視教學方法的改革與研究，貫徹素質教育原則，選擇恰當的教學手段，優化課堂教學，提高教學效率。

5、定好每學期的教研計劃，每次教研活動做好記錄，期末寫出符合實際的總結。

6、教研組長要熟悉本科教學業務，成為該學科的帶頭人。組織和指導本學科開展第二課堂活動，在教研活動工作中要善于收集意見。

7、每月教師教案進行檢查。

（三）輔導職責 大隊輔導員職責：

配合學校工作計劃，制定學校少先隊工作藍圖。

1、計劃、組織大隊部工作活動，指導各中小隊開展正常的工作活動。

2、做好每一屆大隊委員的改選。

3、密切配合學校做好德育宣傳工作。

4、組織鼓樂隊開展常規性訓練，保管好大隊部的財產，健全隊的檔案，負責大隊部的清潔布置。

5、負責主持每周的升旗儀式。中隊輔導員職責：

1、配合學校大隊工作計劃，訂好中隊計劃，貫徹寓教育于活動的原則，組織少先隊開展富有思想性、知識性、趣味性的教學教育活動，抓好少先隊系列活動實驗和主題活動。協助學校抓好校風建設。

2、輔導員應注意隊干的培養，發揮隊員自理，當家作主的精神，每年要做好隊干的改選。

3、協助學校開展各項競賽活動和第二課堂活動。

（四）班主任職責

1、按照《小學德育綱要》，聯系本班實際對學生進行思想品德教育，心理素質教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和行為習慣。

2、貫徹“教書育人”的原則，做好班級的德育管理工作，組織各項思想教育活動，配合做好少先隊工作，組織上好班會課，主動與科任分析研究學生各方面的情況，有效地進行班級工作管理。

3、抓好班級的常規德育管理工作，抓好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校有關紀律制度，常規要求的教育，培養良好的班風。

4、對班級里學生的突發事件及時恰當進行教育和處理并上告學校。對學生進行常規訓練（如衛生、愛護公物、節約水電、文明禮貌等等），做好學生的品德評定，依時寫好學生評語和做好學籍管理工作。

5、做好培養班、隊干的工作，組織班委、隊委開展班、隊工作，培養學生當家作主，關心集體的精神。

6、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學生。

7、指導學生參加勞動實踐和社會實踐，關心學生的課外生活和校外生活，支持并組織學生開展各種有益的課余活動。

8、每學期定期組織學生學習學校的“學生的紀律常規及獎懲制度”。

工會組長職責：

（1）關心職工生活，積極向領導反映教職工生活中的存在問題。

（2）提出合理建議，提請學校改善教工的生活及工作條件。（3）適當組織教工開展有益身心的文體活動，協助學校做好由區鎮工會組織的各項活動。

（4）對生病及有困難的教師及時組織慰問，為其排憂解難。（5）維系、協調教工與領導同心同德，共享榮辱。水電管理及后勤：

（1）督促學生合理使用各種水電設備，避免浪費和事故。（2）水電設施出現小故障，要迅速給予修理，大故障要協同學校及時修理。

（3）負責保管學校的有關工具，學期清點一次。（4）學生桌椅等損壞要協同班任及時維修，學校公物損壞能維修的協同有關負責的教師及時維修，不能維修的要及時處理。

（5）定期檢查和維修學校各室場的各類設備，做好統計并做好防盜措施。

常規制度

（一）教師工作常規

1、班科限學期初要寫好計劃，期末寫好總結，每次考試后寫好卷面分析，依時繳交教學經驗論文。

2、認真備課，每節課要有教案，并附有教學后記。

3、做好備、講、批、輔、考各環節工作，努力提高課堂教學效率。

4、主動、仔細完成校務分工，經常自我檢查、自我完善。

5、政治學習，業務學習，教研活動要依時參加，熱心參予。

6、領導每學期聽課不少于20節，教研組長不少于15節，教師不少于10節，并做好聽課記錄，期末上交教導處存檔。

7、每學期每位教師閱讀專業教育書報不少于100000字，撰寫1-2篇心得體會。

8、依時參加升旗儀式，校會及廣播體操。

9、班任要做好班任工作，密切與家長聯系，上好班會課，有計劃進行家訪。每學期最少學生總數的一半，特殊情況及時家訪，并做好記錄。

（二）教師紀律常規

1、在正式上課時間提前5--10分鐘到校。

2、有實際情況需要遲到、早退或中途離校須向領導打招呼。

3、學生有特殊留校的應先經學校領導同意，留學生時要教師在課室陪同。（個別特殊情況除外）

4、上課鈴響后，教師必須在1分鐘內到達教室上課。

5、上班時間，教師衣冠要整潔，不穿過于暴露的衣服。

6、無特殊情況不應坐著上課，不應離開教學室場。

7、不得在辦公室和課堂上抽煙，不得配帶手機機進入課堂，酒后不得進入課堂進行教學活動。

8、上班時間不可在辦公室大聲說笑，語言要文明，不講粗言穢語，不嘲笑、侮辱、挖苦學生。嚴禁體罰、變相體罰和打罵學生。教師要分清嚴格要求與體罰學生的界線。

9、樹立全局觀念，服從學校工作安排，主動執行學校決議，愛護學校，維護學校的聲譽。

（三）值日教師工作制度

1、為更有效保護校園、校舍，為師生提供良好的教育秩序和環境，盡量減少和避免意外事件發生，保障學生身心健康發展，更有效地執行學校的一切紀律制度，特制定值日教師制度。

2、輪值制：

（1）教師按學校安排值日輪值表執行值日工作。

（2）輪值期間，凡有學生在校活動學習的都要有教師值日，節假日或學生離校的不設值日教師。

3、值日教師工作要求：

（1）值日教師上下班時間：上班時間：早上9：00，下午 15：30。

（2）值日行政和值日教師組織指導學校值日生做好值日工作，檢查各室場的清潔，做好統計并填寫好記錄，做好各種檢查評比的指導督查復評工作。

（3）除特殊情況外，課余時間，應要在校園里學生活動的場所巡視。發現學生不遵守紀律的要及時制止，協助班任處理學生的偶發事件，并向班任提出處理意見。

（4）發現公物損壞要及時向學校和后勤管理教師報告，并協助做好維護工作。

（5）負責檢查各班課間情況，學生出現違紀事件要做好記錄。

（6）負責檢查各班放學情況，組織學生放學。

（7）值日行政在廣播操時間負責向全體師生總結當天的學校情況。

教學工作常規管理制度

教學常規，是指在正常情況下相對穩定的教學工作準則和行為規范，它是從大量的反復出現的日常教學管理事務中按其各自內在規律制訂出來的必須遵循的規章制度。為了完成新課程標準提出的教學任務，提高教學質量，現根據我校實際，對教學工作的計劃、備課、講課、批改、輔導、評價、課外活動、教研活動和教學總結等各項工作，提出具體的規范要求，使全體教師在教學上有章可循。

（一）備、講、改、輔

構建“以趣為導—自主探究”的教學模式，用賞識教育的理論，培養學生合作、互助、探究式的教學方法。強化質量意識，認真做好階段性檢測，質量分析。切實抓好各科學困生的轉化工作，端正學困生的學習態度，與家長密切聯系，共同承擔起培養后進生良好學習習慣的任務，確保每一名后進生都必須有明顯的進步。對輔導后進工作優秀的老師和進步較大的學生進行獎勵。

1、備課抓實效。備課要準確定位課堂教學目標，教案格式倡導“教師教學行為”、“學生學習行為”、“學情分析”和“教后反思”等內容，以利于教師課前鉆研教材、研究學生，課后及時反思，總結補充。結合教師的自身優勢和本班學生的實際，倡導教學設計的多樣化，促進教師教學特色的形成。

2、課堂抓效益。課堂效益是提高教學質量的關鍵，我們要緊緊抓住課堂教學這個關鍵，守好課堂主陣地，切實提高課堂教學效益。要關愛了解學生，啟發學生的學習興趣，有針對性開展課堂教學，同時，要加強課堂教學監測，最大限度發掘學生潛能和教師智慧。

3、作業抓規范。作業布置要科學、合理、有層次、減少隨意性，每次作業都要精選精編，認真批改，講評到位，進一步規范學生書寫。

4、輔導抓針對性。輔導是反饋教學信息、落實分層教學、對學生因材施教的有效手段。輔導要有針對性，不同學生采取不同的方式，注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容，要注意采用集中上課、面批、談話等多種形式。建立學生輔導檔案和教師責任檔案，及時檢查輔導效果。

（二）教研活動

（1）積極開展各方面的教研活動。教師要積極參加市、鎮、校各級教研活動，通過研究課，觀摩課質量分析，教學評價和參觀學習等各種教研活動，努力提高業務能力。

（2）聽課制度:每個科任教師每學期聽課應在10節以上，教研組長15節以上。

（3）評課實事求是，有的放矢。評課要緊扣教改、教研課題，在了解教者教學時設想意圖基礎上去評課，要在“研”字上下功夫，自覺運用現代教學理論去評議。

（4）建立集體備課制度。教師把自己教學過程中遇到的疑難問題在教研活動時提出來，大家開展學術討論。

（5）落實教研工作計劃。教研組長要負責訂好每學期教研工作計劃，確定教研專題，安排好全期教研活動內容，指定負責人。每次教研活動要講求實效，要認真做好記錄。

（6）積極開展教學改革。鼓勵教師要重視教學理論學習，自覺地用國內外先進的理論指導，結合自己的教學工作實踐，進行教學研究。教研組要在每學期教研活動中安排時間學習理論。同時積極鼓勵教師進修學習，努力提高自己的學歷層次、教學能力和教研水平。

（三）教學總結：

（1）認真完成教學總結。教師每學期要認真完成局面教學總結交學校教導處。教學總結主要內容為： A、教學任務完成情況。B、主要經驗和體會C、存在問題和改進意見。

（2）進行教改專題總結。負責教改課題實驗的教師每學期均要進行專題總結，每學期寫教學論文一篇（教導處經篩選擇優送教育辦）。

（3）做好教研工作總結。教研組每學期要于放假前寫好教研工作總結。

（4）鼓勵教師撰寫教學論文。凡是報刊上發表或獲獎的學校給予獎勵，并記入教師業務檔案，并作為評比、聘任的參考依據。

石城中心小學

2012.9

第二篇：小學教師管理制度

小學教師業務學習制度

一、兩周一次理論學習（單周），每周一次文化知識學習。

二、學習時間不準遲到、早退，無故缺席者作曠工處理。

三、自學要有自學筆記，無自學筆記者扣按考核細則扣分。

四、結合學科特點有針對性地進行信技術的學習，會制作課件，能夠運用遠程教育系統的設備課、上課。按考核細則加分。

五、學習要有記錄，要將所學內容記入業務學習筆記本。

六、不定期對教師將業務學習筆記進行審查。

七、每學期上交的教學案例、教學反思、經驗、總結等材料按等級加分。所屬材料不真實不各分（如網上下載）。

小學教師上課制度

一、教師必須按時候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。否則，每發現一次，從考核中扣除0.5分。

二、上課時間不允許待客（特殊情況除外）。

三、教師必須嚴格按照教導處安排的課程表上課，不得私自改動和調換；如果確需調換，需經教導處批準。否則，按缺課處理。缺課一節從考核中扣1分。

四、教師請假后，必須與教導處安排的代課教師進行當面交接，如有特殊情況不能進行當面交接，也必須通過電話或書面形式進行交接，如果不按規定進行交接出現缺課或遲上課現象，按缺課處理。

五、教師上課前必須認真備課，寫好教案，絕不允許無教案上課。否則，按缺課處理。

六、教師上課必須按照新課標的要求，選擇適合學生學習的教學方法，運用“三疑散探”的教學模式。

七、教師上課時要文明施教，做到衣著整齊大方，不穿奇裝異服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等）；否則，停課待崗。

八、教師上課要精神飽滿，富有激情。

九、教師上課必須做到目標明確，重點突出，圍繞教學目標精心組織教學，要保持良好的課堂秩序。否則按考核細則扣分。

十、教師上課期間，絕不允許派學生離開教室去做別的事情，更不允許讓其他教師把學生叫到辦公室補課。

十一、絕不允許體罰或變相體罰學生.小學教師作業布置與批改制度

1、嚴格控制課外作業量。1-2年級不留書面家庭作業，中高年級課外作業量不超過1小時。

2、提倡布置分層性、創造性、活動性、實踐性的家庭作業，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業，不得用抄寫作業懲罰學生。

3、作業批改要及時，有批改日期。語文習作可在兩周內完成，語文作業一課一批改；數學作業須當天批改；其他學科作業隨課批改。

4、作業批改要正規、認真，全批全改，做到不錯批、不漏批。

5、要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規范、準確，對學生有示范性和指導性。

6、提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

7、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。

8、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。

9、作業批改不及時，作業嚴重不足或嚴重超量，不全批全改、無批改日期，無激勵性評語等按考核細則扣分。

小學教師備課制度

１、認真擬定計劃：學期初，應通讀一遍教材，仔細擬定本學期的教學計劃并安排好教學進度。

２、依據《課程標準》，結合學生的實際情況及教學內容和閱讀有關參考資料，進行備課。

３、備課時要做到六備：備《課程標準》；備教材；備學生；備教法；備教學手段；備板書和語言。

４、在備課中體現自己獨特的教學風格，并把行之有效的方法在教師中交流。

5、練習設計要有層次，有梯度，舉一反三。

6、作業科學，適量。

7、能客觀地分析得失，有得力的補救措施，認真寫出教學反思。認真進行二次備課，針對性強，適合本班學生實際，體現個人的教學 風格。

8、教師每月上交一編自己整合的優秀教案

小學集體備課制度

1、集體備課要實現教師間智慧資源的共享，要保證有效利用，專門研究教學，組織學習，交流體會。

2、保證集體備課時間。每周一次。教師要按時參加，不遲到不早退，不無故缺勤。備課時不做無關的事，認真記錄，集體備課記錄要及時準確。

3、每次集體備課之前，教師都要充分準備，查閱相關資料，備課時確定知識點，重點、難點及教學流程大致思路。尤其點撥出教學中易出現的問題。發揮有經驗教師的作用。

4、集體備課形式要有突破創新。可采用說課、空講、微格教學等方式解決典型課例。

5、教案形成要切實進行兩個回合的研究。人人出點子，想創意，力求教案精巧、操作性強。教案書寫要求規范、整潔、美觀，或者用A4紙打印。

6、集體備課時要互相交流與教學有關的參考資料。比較和學科密切聯系的內容，借鑒吸納，豐富本學科。

7、每次集體備課至少利用20分鐘進行教后反思交流。教師討論時要以新課標理念為依據，把理論應用到教學實踐。

8、集體備課時要共同制定學期教學計劃、單元計劃、統一教學進度、作業要求，明確不同課型思路。

小學教職工考勤制度

1、全校教職工必須嚴格執行學校下發的作息時間表，實行簽到制度，任何人不準代簽。早上提前30分鐘到校，中午在校吃飯，飯后看教師的學生。自覺做到按時上下班、上下課（包括候課）、開會和學習等，不準遲到早退。否則，按教師考核細則扣分。

2、工作時間必須堅守崗位，不準擅離職守，有事外出必須履行登記手續。請小假的時間累計計算，每超過2小時按半天事假處理；請小時假累計8小時按事假1天處理。漏崗4次為曠勤一天；簽到后離校教師按漏崗處理，3、教職工請假必須履行請假手續，婚傷假、計生產假等還需出具有關單位證明，否則按事假處理。公傷假、出差時間按出勤計算。

4、學校考勤人員必須按規定如實填寫考勤月報表，于次月第一天上午交學校考勤員。學校考勤人員匯總后按規定上報，并做好學校的存檔工作。

5、學校將不定時進行抽查，對抽查時既不在崗，也沒有辦理相關手續者，按曠工處理。

小學教師培訓制度

1、每個教師學年初要制訂個人發展預[案，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結。

2、每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的理論和知識水平，完善調整自己的能力結構。

3、每期末，學校將對集中培訓的內容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發展績效認定小組將根據測試成績對教師的培訓發展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優、晉級、評職等的重要依據。

4、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。否則按考核細則扣分。

5、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

小學教研制度

1、每學期每位教師應認真學習相應學科課程標準，明確教學要求，研究教材教法、學法。

2、每學期每個課題組應根據學校教改思路及本組與的研究課題制訂好課題研究計劃、并在教學過程中實施，期末做好匯報，上交書面總結。

3、每位教師應根據本組的研究課題確立自己研究的小課題。學期末寫出小課題研究論文。

4、每位教師每學期至少講一次校級或校級以上公開課。

5、落實教師聽評課制度，每位教師每學期至少聽課10節以上。

6、每次教研活動每位教師應做好活動記錄，期末上交聽評課記錄本。

7、每位教師應認真總結教學經驗，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文。

8、各校每學期初制訂集體備課與集體教研工作計劃，并按照計劃組織好教研工作（教師公開課、教師間的聽課、評課及各項教研活動的記錄），期末寫好工作總結

第三篇：小學教師管理制度

小學教師管理制度

第一章

（一）、辦公室制度

1、教師必須在上早、午課前到校辦公，并要簽到，班主任下班巡視。值日或值周教師至少提前20分鐘到校主持值日工作。

2、上班時間注意衣著整潔、大方，舉止端正，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。

3、在辦公室時保持辦公室安靜，親朋有事來訪宜在校園接待，以免干擾別人辦公。

4、保持辦公室整齊、干凈，辦公桌上、下無雜物，辦公用品要有條理擺放，下班后辦公室無人應當關閉電器、關好門窗。

5、教師與個別學生談話，不宜在辦公室進行，更不能在教導處對學生罰站，和學生談話適宜在校園或其他室進行。

6、辦公時間不許早退，不許吸煙，不宜閑聊，認真處理業務或研究工作。確有要事必須向領導打招呼。

（二）、會議制度：

1、凡是教師政治學習、業務學習、教研活動或其他會議，必須按時到會，不得借口遲到、早退或不參加會議。如確有要事須提前辦理請假手續。

2、每次會議教師做好記錄。

3、每次會議各人須自帶筆記本，適當記錄。討論或座談要勇于發言，各持己見。

4、自覺執行會議制度，尊重他人勞動，會議期間要保持嚴肅認真，不要隨便交頭接耳和走動，不能帶報刊雜志和作業進入會場閱讀。

（三）、考勤制度：

1、提倡顧全大局，以學生為重，不輕易請假，但領導要關心教師的生活和健康。

2、按規定時間上班，凡屬請假須提前填寫請假條，辦理請假手續。不得擅自中途離校或早退，如有違反者當曠空工處理。放學時教師要組織學生排隊，學生離校后教師才能下班。

3、教師請病假、事假、產假、結婚假等按考核方案執行執行。

第二章

（一）、教師職業道德規范要求：

一、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，自覺參加政治學習，關心國家大事，忠誠人民的教育事業，發揚奉獻精神；不做有損國格、違背四項基本原則的事，不從事第二職業，不搞有償家教。

二、執行教育方針，遵循教育規律，面向全體學生，盡職盡責教書育人，培養學生德智體等方面全面發展；工作不敷衍塞責，不要只重視智育而忽視德育、體育、藝術教育和勞動技術教育。

三、熱愛學生，誨人不倦；不要歧視、諷刺、斥責學生，不準體罰學生，不準把學生趕出教室。

四、教學方法要靈活多樣，勇于創新，既教給學生知識，又教給學生學習的方法，使學生生動活潑、主動地發展；不要因循守舊，不搞“滿堂灌”。

五、認真學習教育理論和科學文化知識，刻苦鉆研業務，精益求精，勇于探索；不要得過且過，不學無術。

六、遵紀守法，誠實正直，遵守社會公德，不準讓學生或通過學生家長為自己謀私利。

七、熱愛學校，關心集體，團結協作，謙虛謹慎，互相尊重；不要夸夸其談，文人相輕，搬弄是非。

八、以身作則，為人師表，語言文明，衣著得體，舉止端莊；不要衣冠不整，出言不遜。

（二）、教職工日常行為準則：

一、必須穿戴整齊，姿態端正，舉止得體。上課時，必須以飽滿的精神狀態，全身心投入。不能坐著上課。在辦公室辦公必須坐姿端正，專心致志。保持辦公場所安靜和衛生清潔。

二、男教師不留長發，蓄胡須，穿奇裝異服；女教師不可修飾怪異、濃裝艷抹。禁止穿拖鞋、背心教學。

三、上課時間不得接聽手機。

四、工作時間不竄崗、不嬉笑、不閑聊、不看與工作無關的書籍，不瀏覽與教學無關的網站等。如果不能回校工作（包括上課和各項活動）須向校長請假，未經批準，擅自不上班或不參加活動的，當作曠工處理。

五、任何人不得利用工作方便，向學生家長索取財物，不向學生或家長提出辦私人事務的要求。

六、教育教學用語要文明。，要注意規范化的禮貌用語，“您好”、“請稍等”“對不起”“再見”等語言。嚴禁污言穢語，相互漫罵。

七、嚴禁隨地吐痰，亂扔垃圾、雜物、煙蒂，亂倒剩飯剩菜，亂寫亂畫等所有不良行為。不要在學校的公共場室吸煙或酒后進教室。

八、參加會議、學術講座和工會活動時，不遲到、不早退、不隨意進進出出影響會議進行；移動電話改為無聲狀態。

九、愛護公共設施，節約水電，培養防火、防盜意識。不論任何時候最后走的人，離開辦公室要關門和檢查水電設施、門窗是否關好以確保安全。每天最后使用辦公室電腦的教師，要自覺關機。

十、接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎接。

第三章

（一）、課堂教學常規

一、教師要認真備好課、寫好教案，才能上課。要做好上課前的各項準備工作(教具、學具、課件等)。

二、必須嚴格按照課程表上課，調課需報教導處同意。

三、任課教師必須在預備鈴響后準時到達教室，按時上下課，不遲到，不拖堂。

四、上課期間不聽電話、不做其他事情、不隨便離開教室。

五、講課必須目的明確，內容正確教法得當。教會學生方法，啟迪思維。抓住重點，突破難點。

六、衣著整潔，儀表端莊，不穿拖鞋，不穿背心，不穿過于暴露的衣服，教態親切，自然。

七、教風端正，不體罰或變相體罰學生。

八、絕對不能將違紀學生單獨趕出教室。

（二）、課堂教學質量要求

一、講課要正確全面貫徹教學原則。體現“學生為主體，教師為主導，練習為主線”的精神；做到目的明確．要求適宜。內容正確，重點突出，教法學法靈活，啟迪思維，教態自然，板書工整正確、合理。

二、組織嚴密，結構科學，精心設計每堂課．組織好每個環節和步驟，注意教材系統性、連貫性、新舊知識的聯系。

三、講課后要寫好扼要的教學后記，反思拓新，不斷提高講課質量．

四、堅持用普通話教學，注意運用先進的教學手段，探索研究運用多媒體輔助教學。

五、面向全體學生，促進學生全面發展，強化學生的主體性，充分調動學生學習的積極性，培養學生的創造性。

六、要充分挖掘教材的思想性，教書育人，注意培養學生良好的學習習慣。

（三）、備課制度

1、備好課是上好課的前提，不備課不得上課。

2、備課必須根據教材內容、課程標準的要求和學生實際確定教學目標和教學的重點、難點，做到切實可行，操作性強。

3、各學科實行超前一周備課并寫好教案，內容包括：教學目標，重點難點、教法學法、教具準備、教學步驟、板書設計、課后反思。

4、個人備課與集體備課相結合，以個人備課為主。教師要熟悉所教學科的整個系統，超前認真鉆研教材，站在整個系統的高度來備課。備課要做到“五備”：備課程標準，備教材，備學生，備方法，備教具。

5、備課情況由教導處負責檢查，教導處組織每月一次檢查備課的情況，平時根據需要做不定時檢查。如教案不合要求，則重備，并作好記錄。

6、對不備課就上課的教師實行重罰：發現一次扣發學期績效工資50元，三次及以上停職整頓，年終考核為不稱職。

（四）、講課制度

1、教師在上課前應認真備好課，寫好教案，凡需要的一切教具，都應在上課前5分鐘準備好。沒有備課不能進課堂上課。上課時不遲到，不早退，更不得“放羊式”上課。上課10鐘后教師才到堂視為遲到；無故離開課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時間提早下課視為早退，無故提前下課10分鐘及以上視為曠課。

2、教師應自覺養成“候課”習慣。應在上課鈴響前一分鐘時就站在教室門口，目視學生做好上課準備。關注并確保每個學生都迅速做好課前準備(擺好學習用品，坐得端正)，確保室內安靜。

3、上課鈴響后，班長喊起立，老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學生“同學們好!”同學們回答“老師好！”老師微笑著說“請坐下！”學生坐下。

4、教態自然、親切、大方，面帶微笑。沒有特殊情況，不坐著上課，不準依門向外張望，不隨便離開教室；不帶茶杯進教室，教師上課時必須將手機設置到振動或將手機關閉，嚴禁在教室里接聽手機；女教師要打扮得體，不化濃妝；男教師不留長發，不準在教室里抽煙。

5、教師要尊重學生的人格，不歧視學生，尤其是后進生，必須依法治教，給學生最大限度的關愛；課上不處理學生糾紛（如有違紀的課后再做處理，不要浪費學習的時間），出現問題應由任課教師為主負責在課后及時處理，并將情況通報給班主任及學校；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教室等）。

6、教師要自覺運用普通話進行教學，語言規范、文明，教學用語要生動易懂、能充分表達教學內容。板書工整，不潦草，寫規范字。

7、學習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。提倡每節課教師留十五分鐘左右的時間讓學生當堂完成作業，以減輕學生課外作業的負擔。

8、教師不準拖堂。下課鈴響后，教師示意下課，班長喊“起立！”教師親切地招呼“同學們再見！”同學們齊呼“老師再見！”要禮讓教師先走出教室。

9、自覺照課表上課，未經教導處安排，不準私自調課、換課，外出學習、聽課或開會，其課先自行調整，然后報教導處備案。

10、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

（1）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。（2）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點。

（3）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。

11、教師下課后應根據其自我感覺及時調整或修改教案，以便充實自己，要回顧自己的教學過程，汲取經驗教訓，不斷提高駕馭課堂的能力，提高教學水平。

12、學校領導堅持聽隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學效率，確保高質量、輕負擔。查到上課不達標者停課整頓，以期培養出一批教學能手。

為確保以上制度的貫徹執行，學校教導處要建立查課制，對檢查情況作詳盡記載，作為教師崗位考核的依據之一。

（五）、作業批改制度

學生作業是鞏固課堂教學效果的有效途徑，也是反映課堂教學知識是否落實的原始材料，是教與學是否成功的最直觀的反映。

1、教師要嚴格要求學生認真、及時、獨立地完成作業，并做到書寫工整，敘述清楚，卷面整潔，對不按時完成作業，或抄襲他人作業，或作業馬虎，粗制濫造，達不到要求的學生，應及時給予批評教育，并令其重做。

2、課間不做作業。語文、數學、科學、英語適當布置回家作業，作業量要符合要求，一、二年級一般不留書面家庭作業，三、四年級不超過1小時，五、六年級不超過1個半小時。

3、布置作業要貫徹因材施教的原則，對于優等生可布置一定數量的難題，中、差生布置基本題，對差生要加強輔導。力求做到“精心設計”，“科學”、“有效”，講究作業的針對性，層次性。

4、按時批改。今天的作業，第二天上課前必須批改完，并讓學生更正；作文要力爭在作后二天內改完（遲改會低效，甚至無效）。

5、認真批改。教師批改要字體端正，富有科學性和針對性。對學生的更正要做好二次批改。要求批改后要對學生的作業添加批語，批語對優秀學生、后進學生要均有較高的指導價值。

6、認真指導學生更正。教師要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復習、糾錯。

7、教師要認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導復習。

8、對教師批改作業的檢查、評比。

（1）每月教導處要檢查作業的批改情況并如實記載，校長要不定期進行抽查。（2）評選優秀作業，搞好作業展覽。

（3）平時任課教師將學生的優秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。（4）學期末，將批改作業的情況列為教師考核獎勵內容。

（六）、聽評課制度

聽評課是為了了解教學情況，指導課堂教學，同時也是互相學習，取長補短的好做法。為有效地提高課堂教學質量，特制定本制度。

一、規范聽課行為。

聽課者必須在上課鈴響前進入教室，不得聽課中途退堂，聽課期間手機關閉或轉為振動，不得講話、討論。

二、保證聽課節數。

校長每學期聽課不少于50節，其他校級領導和中層每學期聽課不少于30節，教師每學期聽課不得少于20節。

三、領導聽課：學校以教學為中心，抓好教學工作是學校領導工作的本份，工作再忙也不能忽視教學，學校領導要認真聽好課，指導好教學。

1、熟悉課程標準、教材、教法，還要了解當前教改動態，做到有的放矢地聽課。聽課時要進入四個角色：進入學生角色；進入教師角色；進入指導者角色；進入管理者角色。要注意消除師生緊張心理。

2、聽課要注意八忌：應付了事，百般挑剔，吹毛求疵、不懂裝懂、偏心偏愛、固執已見、片面性、重優輕差。

3、加強課后指導。聽完課后一定要和老師交流意見，并結合課的具體情況進行指導。

四、聽課注意事項：

1、課前要有一定的準備工作。做一個聽課的有心人，作好聽課的準備工作。如：打算聽誰的課，應該事先問問他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時設想一下，如果讓我教這樣的課文，準備怎么教法，以便聽課有個對比。

2、要認真觀察和記錄。聽課時要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態度。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，還要看學，二者兼顧。看教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教學方法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。總而言之要看教師主導作用和學生主體地位的有機結合。

3、聽課后要思考和整理。不能一聽了之，應對課堂實況進行回顧，進行反復的琢磨。在分析總結他人課時要注意比較、研究，取長補短。吸收他人的有益經驗，改進自己的教學。

4、學校要對教師的聽評課進行檢查，并納入教學常規管理內容之中。

五、評課注意事項：

1、要及時進行評課，評課要客觀公正，在肯定成績的同時，提出改進教學的合理建議并做好記錄，以達到不斷促進教師提高教學水平的目的。

2、注意點面結合，抓住實質進行評課。可采用整體入手，綜合評析法進行評析：（1）、從教學目標上分析；（2）、從處理教材上做出分析；（3）、從教學程序上分析；（4）、從教學方法和手段上分析；（5）、從教師基本功上分析；（6）、從教學效果上分析；（7）、從教學思想上分析。也可采用化整為零單項評析法進行評課。

3、評課時應注意以下問題：

（1）、避免就事論事，要借助理論；（2）、避免空談理論，要以事論理；（3）、注意聽取授課教師意見；（4）、避免肯定或否定一切，要一分為二；（5）、避免強求統一，允許保留意見；（6）、要有充分的準備，不得敷衍了事。

六、小學部、學校舉行的研究課、示范課、觀摩課、優質課等各相關學科教師必須參加，且做好聽課記錄，隨時摘記講課的優缺點，以便課后總結、評課。

（七）、培優輔差制度

一、教師必須熱愛、關心每個學生，做到后進生不棄，優等生不寵。

二、學年初要制定培優輔差計劃，在做好兩類學生的摸底工作，在這基礎上，填寫后進生轉化方案和優生名冊，并交教導處檢查。

三、定期實施加強性的輔導，幫助后進生趕隊，對后進生的作業提倡面批面改防止缺交、漏交作業．

四、有明確的培訓優生的措施，在設計安排作業時適當考慮優生的智力，加深訓練，拓寬他們的思維．

五、定期對優生、后進生動態性的分析，及時調整輔導計劃，教導處要做好優生、后進生的輔導工作的檢查，推動輔差培優工作的開展，期末要有80％以上的后進生趕上隊伍。

（八）、教學研究制度

一、教研組每周活動一次，每次時間不少于一小時，做到“三定”：定時、定主題、定中心發言人，教師要認真研討，并做好記錄。

二、教師要積極參與課題研究，教研組應根據本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經驗，一學年結束要進行階段性結題。

三、每位教師每學期上一節公開課，每學期聽課不少于二十節，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。

四、教師對于“有效教學””課題研究取得的成果，要及時形成文字材料，在積極投稿，對發表的論文、教學設計、教學隨筆等，學校給予表彰，并在績效考核中加分。

2009---3

第四篇：小學教師管理制度

小學教師管理制度范文3篇

1、學習制度。準時參加學校政治、業務學習，認真做好會議記錄。經常讀書看報，每學期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學期課改實驗老師撰寫___篇教學反思或隨筆，___篇教學經驗論文，余者撰寫___篇教學反思或隨筆，___篇教學經驗論文;

2、研討制度。樂意承擔公開課教學，主動搜集教學信息和改進教學方法。評議要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發表自己見解。每學期每位教師在南安教育信息網和九都教育網上發表的信息報道分別不少于___篇;

3、請假制度。嚴格執行《南安市教職工管理暫行規定》，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。請假須按程序按手續辦理，___天以內的公假或私假應自找老師代課并告知教導處，假后自找時間補上;

4、辦公制度。在時間上做到“四準”：準時起床、準時用膳、準時上課、準時下課。辦公期間杜絕玩游戲或做影響他人辦公的事;

5、課程制度。認真執行課程計劃，開齊上足每門課程，無經教導處批準，不得隨意調換功課;

6、早會制度。做操或集會時全體教師均應到操場維持秩序，做操后班主任應根據集會時提出的要求，結合學生思想動態，及時進行強調、宣傳、引導;

7、上課制度。做到“三不”：不上無準備的課，不坐著上課，不歧視后進生;力求“三多”：多采用直觀教學，多采用普通話教學，多給學生思考的時空;

8、聽課制度。建立跟班聽課、幫扶聽課制度，養成專心聽課、認真做好聽課記錄的良好習慣，聽課后要及時跟授課老師交流。每學期校長、教導和課改實驗老師聽課不少于___節，非實驗老師聽課不少于___節;

9、備課制度。圍繞學科課程標準、班級學生實際和學校工作計劃制定任教學科教學計劃。教師課前必須寫好教案。教案一般應包括課題、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程等;

10、作業布置。少布置機械重復的作業，多布置實踐性、發展性、自選性的作業。學生作業量要適當，一般一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面作業控制在一小時內。應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業，養成良好習慣;

11、作業批改。語文科作業按課批改，數學科作業當天批改，美術科、自然科實驗作業按次批改。每次批改都應注明批改日期，使用統一的修改符號，批注提倡短語加等級。學生作業中的錯誤之處應讓學生更正并批改。應要求學生使用統一規格的作業本，按規定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業應及時批改，及時反饋，多采取面批面改形式。作業批改可把教師批改與學生自主批改、學生互動批改有機結合。

12、家校聯系。班主任和科任老師每學期對每位學生至少進行一次家訪。各個班主任應健全學生家長的聯系電話，學校應健全住宿學生家長的電話簿，遇到學生曠課或突發事件應及時與家長聯系，該緊急處理的及時處理，該向上報告的要及時報告。

小學教師管理制度（二）

為了更好的管理我校教師，樹立良好的形象，努力造就一支素質優良、結構合理的教師隊伍，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度。

一、教師是學校教學工作的執行者。

用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義現代化建設者和接班人。

二、教師要加強自身的學習和修養，努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。

在工作中教書育人，為人師表。

三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則，教育性原則，理論聯系實際的原則，啟發性原則，因材施教原則，循序漸漸進原則，鞏固性原則，直觀性原則。

四、教師的教學工作分為備課、授課、批改作業、輔導、考核學生五個環節。

對教師在各個環節內的基本要求是：

一、備課

1.開學前組織教師學習課程標準，了解課程理念，明確課程要求，擬訂學期教學計劃。

2.通讀全冊教材，熟悉內容體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯系與銜接。

3.教師備超周課，不能臨教臨備，更不能教后補備。中青年教師備詳案，老年教師寫詳簡案。

4.正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”;二是對他人經驗(或優秀教案)應聯系實際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。

5.備課時教師心中要有學生，要把“假如我是學生”作為座右銘。既要根據學生的年齡特點，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務，又要從學生的實際出發選擇教法與學法。

6.做好集體備課工作。同年級同學科教師，每兩周組織一次集體備課，每次時間不少于___小時，做到“三定”(定時、定課題、定主備中心發言人)認真研討集思廣益，并做好集體備課記錄。

二、授課

1.教師按照課表上課，做好課前準備。

2.發揮課堂最大教學效益，進教室上課要關閉通訊工具，無特殊情況不會客，不走出課堂，準時上下課，保證學生課間活動時間。

3.上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課。用普通話，語言要準確、精煉、生動，教態要端莊、親切、自然。

4.嚴格要求學生，使他們全神貫注，精神飽滿。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活潑而不亂，嚴而不死板，教師不得體罰和變相體罰學生。

5.課后認真撰寫“課后反思”。

三、作業與輔導

1.作業應根據教學目標和學生的學習情況，設計富有針對性，有彈性的作業，以適應不同程度的學生，作業形式講求多樣化，有書面作業，口頭作業和實踐性作業等，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

2.減輕學生作業負擔，控制家庭作業量。語文、數學、外語以外的學科不留書面家庭作業，可布置適當的其它形式的作業。語文、數學、英語可留書面家庭作業。一、二年級一般不留書面的家庭作業，其他年級書面家庭作業，每天控制在一小時以內。

3.教師要認真批改作業。課堂作業和練習冊要全批改，批改作業所使用的符號應當規范統一，批注提倡短語加等級，適當做好記錄。不得叫學生批改作業。

4.加強對學生課外閱讀的督促與指導，以保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。

四、評價與考核

1.評價學生要以《綱要》和教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革__通知》為指導，以課程標準為基本依據，明確評價的目的、內容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創新精神和解決問題能力發展現狀等方面進行檢測和評價。

2.重視過程性評價，采取階段性(終結性)評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。每學期、學年結束時，教師要對每個學生進行階段性評價。評價內容應包括各學科的學業狀況評價和教師的評語評價。要發揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為促進學生發展的過程。

五、教學研究

1.完善教研機構，健全以校為本的教研制度。要整合學校教導處、教研組(室)、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。教研組每兩周活動一次，每次時間不少于___小時，做到“三定”：定時、定主題、定中心發言人，認真研討，并做好記錄。

2.教師要積極參與課題研究，教研組(備課組)應根據本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經驗，一學年結束要進行階段性結題。

3.每位教師每學期上一節公開課，每學期聽課不少于___節，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。

4.教師對于“有效教學”、“自育自學”課題研究取得的成果，要及時形成文字材料，在并積極投稿，對發表的論文、教學設計、教學隨筆等，學校給予獎勵。

小學教師管理制度（三）

為加強中小學教師管理，保持教師隊伍穩定，嚴肅工作紀律，根據有關規定，特制定本制度。

一、考勤

(一)加強對教師德、能、勤、績的考核考評，嚴把考核標準和條件。

對一年內擅自離崗累計超過___天以上、不滿___天的，除扣發離崗期間工資外，考核直接定為不合格(或不稱職)，___年內不予晉升工資、不予晉升職稱;對連續擅自離崗___天以上或一年內擅自離崗累計超過___天的，一律作除名處理。

(二)嚴格請銷假制度。

學校教師因故請假，應辦理有關手續并按期銷假。請假___天以內的，由所在學校審批;請假___天以上、一周以內的，由中心學校審批;請假一周以上、___天以內的，由本人提供有關證明，中心學校同意后，報縣教育局審批。縣直學校教師請假一周以內的，由學校審批;一周以上、___天以內的，由本人提供有關證明，學校同意后，報縣教育局審批。請假期滿，應及時銷假。對超假人員以曠工處理，組織上應敦促本人及時返回。如本人堅持不回的，從超假之日起扣發工資;連續超假___天或一年內累計超假___天以上的，按自動離職處理。各學校當月考勤結果和工資花名冊在下月___日進行公示(不少于___天)，公示后報中心學校審核。

(三)禁止中小學教師不經過批準在外兼課。

二、教師脫產進修

(一)各中小學要根據教師隊伍建設規劃，結合本學校實際，科學合理地安排在職教師脫產進修。

教師脫產進修須經學校同意，報縣教育局批準，并與學校簽訂協議。脫產進修學習期滿應及時回原單位上崗，否則以擅自離崗和協議規定條款處理，并償還進修期間的工資、福利及有關培養、管理費用。

(九)未經批準擅自脫產進修的，以擅自離崗論處，給予除名處理，其人事檔案等有關材料轉至縣人才交流中心教育分中心，被除名人若外轉檔案材料，須償還培養費及管理費。

三、教師流動

嚴禁任何單位和個人隨意抽調、借用教師。因學科課程崗位需求，須調配解決的，在縣政府下達的教育編制內進行調整，并辦理相關手續。

四、教學管理

教學工作是學校工作的中心，是檢驗學校工作的重要標準之一，為此特制訂教學工作實施細則如下：

備課

(一)備課是搞好教學工作的基礎，是上好課的前提。

教師應根據教學大綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材，掌握知識的系統性，明確教學的重點、難點和關鍵，探討教學方法。

(二)劃分章節、課時，要從教材實際和學生實際出發，博覽教學參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。

(三)個人備課和集體備課相結合，允許不同意見的爭論和不同教法的試驗。

(四)經常儲備一周的課時，不許教一節備一節，不準上無準備的課，每節課都要寫出教案。

(五)對布置的作業，教師應先作一遍，以便輔導學生和掌握分量。

(六)實驗課前要做好充分準備，上實驗課時，要教育學生遵守操作規程，注意人身安全。

(七)認真選擇教法，精心設計教學程序，做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業。

(八)教案書寫要工整、干凈、細致，要做到六到位：即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、布置作業到位。

(九)要統一教材，統一內容，統一進度。

(十)教務處協助學校領導定期檢查教案，一般情況下，每學期組織每月檢查。

平時不定期隨時抽查教案。

上課

(一)上課是提高教學質量的中心環節。

課堂教學的總要求培養能力，發展智力，拓寬思路。

(二)對每一堂課的安排，要精心構思。

做到：加強基礎，反復鞏固，重點突出，詳略得當;難點抓準，分步克服;例題精選，講述正確;密度合理，分量適中。

(三)提倡啟發式,廢止注入式。

引導學生通過分析、綜合、對比、推理、判斷等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養。提倡學生發言，搞活課堂氣氛。

(四)講究教學藝術。

教師上課時儀表要端莊,教態要親切，聲音要宏亮，舉止要恰當，幽默不失分寸，嚴肅切忌呆板。教學語言要規范簡練，邏輯性強，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設計科學，布局得當。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確。

(五)重視課堂練習。

各科課堂教學要有講有練，通過練習啟發較好的學生，推動中等生，督促差生，實現教學均衡，避免兩極分化。促進后進變先進的轉化過程。

批改作業

(一)批改作業，是鞏固和檢查教學效果的重要方式，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。

要求學生必須認真作好作業，教師必須認真批改作業。

(二)布置作業要精選，分量要適當。

要指導學生完成作業的方法，部分試題要作適當提示。要嚴格要求學生正確、整潔、按時、獨立完成作業。

(三)教師要認真批改作業，要求是：收發及時，批改量夠，整潔認真，批語具有指導意義，并且要留有批改記錄。

(四)檢查作業批改情況。

教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業，檢查的內容主要是：作業次數，每班本數，實批本數和次數，作業質量和批改質量。

輔導

(一)了解學生,分類指導。

教師必須了解學生的學習情況，從雙基、能力、學風、方法諸方面衡量學生的素質，參考考試成績，分類排隊，因材施教，針對不同程度的學生，用不同的方式及時進行有計劃的輔導。

(二)注意培養拔尖學生。

對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生，要發揮其特長。在學好各門課的基礎上，能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。

(三)做好差生的轉化工作。

教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體幫助和教育。以端正學習態度，加強學習紀律，培養好的學習習慣，克服自卑心理，增強學習信心，幫助他們掃除學習上的障礙。加強基礎，剖析難點，疏通思路，指導方法，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。

考核

(一)考核是檢查教學質量，評定學生成績，督促學生認真學習的重要措施。

教師應采取多種形式做到經常考核。如：提問、板演、小測驗、單元練習等。期中、期末考試是每學期按規定時間進行的兩次大考，要認真組織。

(二)考前要組織學生復習所學課程，注意知識的系統性，把握教材，歸類綜合，突出重點、難點、疑點，要指導學生復習的方法，提高學生的學習效率和應變能力。

(三)認真做好命題工作。

每門學科應根據大綱要求，有計劃地安排，努力建立學校各級段、各學科的試題庫。試題要求既能考查學生掌握知識的情況,又能考查學生的智能情況。要注意試題的思想性、實踐性、啟發性、廣泛性。覆蓋面要大,難易適當，題型多樣，力戒偏題、怪題出現。

(四)認真做好監考工作，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實、求真的考風，推動勤奮多思的學風。

(五)認真做好閱卷評分及講評工作。

閱卷評分要堅持標準，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析，肯定成功方面，正視缺漏現象，及時向學生反饋考試情況。

第五篇：小學教師管理制度

小學教師管理制度范文3篇

小學教師管理制度是 為加強教師教育教學工作管理，提升教師隊伍綜合素質，保證學校教育工作有序進行，全面提高學校教學質量而制度的。下面是小學教師管理制度范文，歡迎參閱。

小學教師管理制度

11、學習制度。準時參加學校政治、業務學習，認真做好會議記錄。經常讀書看報，每學期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學期課改實驗老師撰寫5篇教學反思或隨筆，1篇教學經驗論文，余者撰寫1篇教學反思或隨筆，1篇教學經驗論文;

2、研討制度。樂意承擔公開課教學，主動搜集教學信息和改進教學方法。評議要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發表自己見解。每學期每位教師在南安教育信息網和九都教育網上發表的信息報道分別不少于1篇;

3、請假制度。嚴格執行《南安市教職工管理暫行規定》，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。請假須按程序按手續辦理，3天以內的公假或私假應自找老師代課并告知教導處，假后自找時間補上;

4、辦公制度。在時間上做到“四準”：準時起床、準時用膳、準時上課、準時下課。辦公期間杜絕玩游戲或做影響他人辦公的事;

5、課程制度。認真執行課程計劃，開齊上足每門課程，無經教導處批準，不得隨意調換功課;

6、早會制度。做操或集會時全體教師均應到操場維持秩序，做操后班主任應根據集會時提出的要求，結合學生思想動態，及時進行強調、宣傳、引導;

7、上課制度。做到“三不”：不上無準備的課，不坐著上課，不歧視后進生;力求“三多”：多采用直觀教學，多采用普通話教學，多給學生思考的時空;

8、聽課制度。建立跟班聽課、幫扶聽課制度，養成專心聽課、認真做好聽課記錄的良好習慣，聽課后要及時跟授課老師交流。每學期校長、教導和課改實驗老師聽課不少于15節，非實驗老師聽課不少于8節;

9、備課制度。圍繞學科課程標準、班級學生實際和學校工作計劃制定任教學科教學計劃。教師課前必須寫好教案。教案一般應包括課題、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程等;

10、作業布置。少布置機械重復的作業，多布置實踐性、發展性、自選性的作業。學生作業量要適當，一般一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面作業控制在一小時內。應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業，養成良好習慣;

11、作業批改。語文科作業按課批改，數學科作業當天批改，美術科、自然科實驗作業按次批改。每次批改都應注明批改日期，使用統一的修改符號，批注提倡短語加等級。學生作業中的錯誤之處應讓學生更正并批改。應要求學生使用統一規格的作業本，按規定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業應及時批改，及時反饋，多采取面批面改形式。作業批改可把教師批改與學生自主批改、學生互動批改有機結合。

12、家校聯系。班主任和科任老師每學期對每位學生至少進行一次家訪。各個班主任應健全學生家長的聯系電話，學校應健全住宿學生家長的電話簿，遇到學生曠課或突發事件應及時與家長聯系，該緊急處理的及時處理，該向上報告的要及時報告。

小學教師管理制度

2為了更好的管理我校教師，樹立良好的形象，努力造就一支素質優良、結構合理的教師隊伍，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度。

一、教師是學校教學工作的執行者。用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義現代化建設者和接班人。

二、教師要加強自身的學習和修養，努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。

三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則，教育性原則，理論聯系實際的原則，啟發性原則，因材施教原則，循序漸漸進原則，鞏固性原則，直觀性原則。

四、教師的教學工作分為備課、授課、批改作業、輔導、考核學生五個環節。對教師在各個環節內的基本要求是：

一、備課

1.開學前組織教師學習課程標準，了解課程理念，明確課程要求，擬訂學期教學計劃。

2.通讀全冊教材，熟悉內容體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯系與銜接。

3.教師備超周課，不能臨教臨備，更不能教后補備。中青年教師備詳案，老年教師寫詳簡案。

4.正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”;二是對他人經驗(或優秀教案)應聯系實際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。

5.備課時教師心中要有學生，要把“假如我是學生”作為座右銘。既要根據學生的年齡特點，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務，又要從學生的實際出發選擇教法與學法。

6.做好集體備課工作。同年級同學科教師，每兩周組織一次集體備課，每次時間不少于1.5小時，做到“三定”(定時、定課題、定主備中心發言人)認真研討集思廣益，并做好集體備課記錄。

二、授課

1.教師按照課表上課，做好課前準備。

2.發揮課堂最大教學效益，進教室上課要關閉通訊工具，無特殊情況不會客，不走出課堂，準時上下課，保證學生課間活動時間。

3.上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課。用普通話，語言要準確、精煉、生動，教態要端莊、親切、自然。

4.嚴格要求學生，使他們全神貫注，精神飽滿。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活潑而不亂，嚴而不死板，教師不得體罰和變相體罰學生。

5.課后認真撰寫“課后反思”。

三、作業與輔導

1.作業應根據教學目標和學生的學習情況，設計富有針對性，有彈性的作業，以適應不同程度的學生，作業形式講求多樣化，有書面作業，口頭作業和實踐性作業等，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

2.減輕學生作業負擔，控制家庭作業量。語文、數學、外語以外的學科不留書面家庭作業，可布置適當的其它形式的作業。語文、數學、英語可留書面家庭作業。

一、二年級一般不留書面的家庭作業，其他年級書面家庭作業，每天控制在一小時以內。

3.教師要認真批改作業。課堂作業和練習冊要全批改，批改作業所使用的符號應當規范統一，批注提倡短語加等級，適當做好記錄。不得叫學生批改作業。

4.加強對學生課外閱讀的督促與指導，以保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。

四、評價與考核

1.評價學生要以《綱要》和教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據，明確評價的目的、內容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創新精神和解決問題能力發展現狀等方面進行檢測和評價。

2.重視過程性評價，采取階段性(終結性)評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。每學期、學年結束時，教師要對每個學生進行階段性評價。評價內容應包括各學科的學業狀況評價和教師的評語評價。要發揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為促進學生發展的過程。

五、教學研究

1.完善教研機構，健全以校為本的教研制度。要整合學校教導處、教研組(室)、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。教研組每兩周活動一次，每次時間不少于1小時，做到“三定”：定時、定主題、定中心發言人，認真研討，并做好記錄。

2.教師要積極參與課題研究，教研組(備課組)應根據本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經驗，一學年結束要進行階段性結題。

3.每位教師每學期上一節公開課，每學期聽課不少于15節，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。

4.教師對于“有效教學”、“自育自學”課題研究取得的成果，要及時形成文字材料，在并積極投稿，對發表的論文、教學設計、教學隨筆等，學校給予獎勵。

小學教師管理制度

3為加強中小學教師管理，保持教師隊伍穩定，嚴肅工作紀律，根據有關規定，特制定本制度。

一、考勤

(一)加強對教師德、能、勤、績的考核考評，嚴把考核標準和條件。對一年內擅自離崗累計超過15天以上、不滿30天的，除扣發離崗期間工資外，考核直接定為不合格(或不稱職)，2年內不予晉升工資、不予晉升職稱;對連續擅自離崗15天以上或一年內擅自離崗累計超過30天的，一律作除名處理。

(二)嚴格請銷假制度。學校教師因故請假，應辦理有關手續并按期銷假。請假3天以內的，由所在學校審批;請假3天以上、一周以內的，由中心學校審批;請假一周以上、15天以內的，由本人提供有關證明，中心學校同意后，報縣教育局審批。縣直學校教師請假一周以內的，由學校審批;一周以上、15天以內的，由本人提供有關證明，學校同意后，報縣教育局審批。請假期滿，應及時銷假。對超假人員以曠工處理，組織上應敦促本人及時返回。如本人堅持不回的，從超假之日起扣發工資;連續超假15天或一年內累計超假30天以上的，按自動離職處理。各學校當月考勤結果和工資花名冊在下月1日進行公示(不少于3天)，公示后報中心學校審核。

(三)禁止中小學教師不經過批準在外兼課。

二、教師脫產進修

(一)各中小學要根據教師隊伍建設規劃，結合本學校實際，科學合理地安排在職教師脫產進修。教師脫產進修須經學校同意，報縣教育局批準，并與學校簽訂協議。脫產進修學習期滿應及時回原單位上崗，否則以擅自離崗和協議規定條款處理，并償還進修期間的工資、福利及有關培養、管理費用。

(九)未經批準擅自脫產進修的，以擅自離崗論處，給予除名處理，其人事檔案等有關材料轉至縣人才交流中心教育分中心，被除名人若外轉檔案材料，須償還培養費及管理費。

三、教師流動

嚴禁任何單位和個人隨意抽調、借用教師。因學科課程崗位需求，須調配解決的，在縣政府下達的教育編制內進行調整，并辦理相關手續。

四、教學管理

教學工作是學校工作的中心，是檢驗學校工作的重要標準之一，為此特制訂教學工作實施細則如下：

備課

(一)備課是搞好教學工作的基礎，是上好課的前提。教師應根據教學大綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材，掌握知識的系統性，明確教學的重點、難點和關鍵，探討教學方法。

(二)劃分章節、課時，要從教材實際和學生實際出發，博覽教學參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。

(三)個人備課和集體備課相結合，允許不同意見的爭論和不同教法的試驗。

(四)經常儲備一周的課時，不許教一節備一節，不準上無準備的課，每節課都要寫出教案。

(五)對布置的作業，教師應先作一遍，以便輔導學生和掌握分量。

(六)實驗課前要做好充分準備，上實驗課時，要教育學生遵守操作規程，注意人身安全。

(七)認真選擇教法，精心設計教學程序，做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業。

(八)教案書寫要工整、干凈、細致，要做到六到位：即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、布置作業到位。

(九)要統一教材，統一內容，統一進度。

(十)教務處協助學校領導定期檢查教案，一般情況下，每學期組織每月檢查。平時不定期隨時抽查教案。

上課

(一)上課是提高教學質量的中心環節。課堂教學的總要求培養能力，發展智力，拓寬思路。

(二)對每一堂課的安排，要精心構思。做到：加強基礎，反復鞏固，重點突出，詳略得當;難點抓準，分步克服;例題精選，講述正確;密度合理，分量適中。

(三)提倡啟發式,廢止注入式。引導學生通過分析、綜合、對比、推理、判斷等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養。提倡學生發言，搞活課堂氣氛。

(四)講究教學藝術。教師上課時儀表要端莊,教態要親切，聲音要宏亮，舉止要恰當，幽默不失分寸，嚴肅切忌呆板。教學語言要規范簡練，邏輯性強，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設計科學，布局得當。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確。

(五)重視課堂練習。各科課堂教學要有講有練，通過練習啟發較好的學生，推動中等生，督促差生，實現教學均衡，避免兩極分化。促進后進變先進的轉化過程。

批改作業

(一)批改作業，是鞏固和檢查教學效果的重要方式，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。要求學生必須認真作好作業，教師必須認真批改作業。

(二)布置作業要精選，分量要適當。要指導學生完成作業的方法，部分試題要作適當提示。要嚴格要求學生正確、整潔、按時、獨立完成作業。

(三)教師要認真批改作業，要求是：收發及時，批改量夠，整潔認真，批語具有指導意義，并且要留有批改記錄。

(四)檢查作業批改情況。教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業，檢查的內容主要是：作業次數，每班本數，實批本數和次數，作業質量和批改質量。

輔導

(一)了解學生,分類指導。教師必須了解學生的學習情況，從雙基、能力、學風、方法諸方面衡量學生的素質，參考考試成績，分類排隊，因材施教，針對不同程度的學生，用不同的方式及時進行有計劃的輔導。

(二)注意培養拔尖學生。對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生，要發揮其特長。在學好各門課的基礎上，能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。

(三)做好差生的轉化工作。教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體幫助和教育。以端正學習態度，加強學習紀律，培養好的學習習慣，克服自卑心理，增強學習信心，幫助他們掃除學習上的障礙。加強基礎，剖析難點，疏通思路，指導方法，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。

考核

(一)考核是檢查教學質量，評定學生成績，督促學生認真學習的重要措施。教師應采取多種形式做到經常考核。如：提問、板演、小測驗、單元練習等。期中、期末考試是每學期按規定時間進行的兩次大考，要認真組織。

(二)考前要組織學生復習所學課程，注意知識的系統性，把握教材，歸類綜合，突出重點、難點、疑點，要指導學生復習的方法，提高學生的學習效率和應變能力。

(三)認真做好命題工作。每門學科應根據大綱要求，有計劃地安排，努力建立學校各級段、各學科的試題庫。試題要求既能考查學生掌握知識的情況,又能考查學生的智能情況。要注意試題的思想性、實踐性、啟發性、廣泛性。覆蓋面要大,難易適當，題型多樣，力戒偏題、怪題出現。

(四)認真做好監考工作，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實、求真的考風，推動勤奮多思的學風。

(五)認真做好閱卷評分及講評工作。閱卷評分要堅持標準，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析，肯定成功方面，正視缺漏現象，及時向學生反饋考試情況。