第一篇：2013—2014第二學期書法總結

2013—2014學年第二學期

書法教學總結

乾縣一中 2016-7-5

2013—2014學年第二學期書法教學總結

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加區教科培組織的學習講座。利用書籍、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。

本學期我任教高一年級的書法課，另外第周一、二、四還有興趣班。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對于我負責的書法興趣班的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

在日常工作中發現典型，樹立典型，帶動全體。高一（3）班、高一（14）班兩個班的作業都能達到規范要求，人人作業干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前，這樣推動我校各班寫字水平的提高。

為了提高全校寫字水平，我先從全校學生的雙姿開始抓起，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。為了促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十余人，經過一個學期的學習，學生水平大有提高。作品的發表、比賽的獲獎都是興趣班的學生，學員大都在班上成了書法的主力軍。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

2、書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在書法興趣班開設“篆刻”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創為庫坑小學書法教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。經過本學期書法教學，學生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步。本學期，我校舉行了教師三筆字比賽并展覽，有效激發了教師對書法的興趣的和認知。學生也在學校讀書月活動中榮獲了好的成績。

四、努力方向 書法教育，不是為了培養少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創造性地開展工作，推動全校書法教育工作上新水平。

第二篇：2018學年第一學期書法第二課堂教學總結

2017---2018學年第一學期書法第二課堂教學總結

為了讓學生能從少年時期打下好的寫字基礎，養成良好的書寫習慣，我校繼續開設了書法興趣小組及書法課，讓學生在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養，以生為本，著重發展他們的個性特長。

一、教學目標

１．培養學生對書法的興趣和使學生掌握一些書法的基本技能。主要教楷書，希望將楷書的基本筆法教給學生們，為他們以后踏上書法之路打下基礎.２．培養他們對書法的興趣。培養學生的興趣是最主要的，有了興趣，他們才會主動地去學。而對于書法，自學是非常重要的，很多東西必須自己領悟。

二、教學內容及方法

1．注重基本功---基本間架結構的訓練

這學期在練習基本筆畫的基礎上，著重對學生進行基本間架結構的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手，每節課一張標準的練習紙，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然后學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培養了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。

2．注重練習方式，以描、臨為突破口

學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。在描寫中，學生借助已有的漢字間架結構，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結構，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現，又是自己對字的結構的再一次認識和深化。

通過描、臨結合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明，學生用這種方法和以前相比在對字的理解和書寫上都有了一定的進步.

第三篇：2011-2012第二學期書法比賽總結

2011--2012學第二學期

書 法 比 賽 總 結

蕭縣楊樓鎮中心小學

二零一二年五月八日

書法比賽總結

書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，5月9日我校舉行了全校硬筆寫字比賽。

此次比賽從書寫規范、字跡大小，整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以年級為單位進行評選。從學生的作品看，學生的寫字能力有了提高。在參賽學生的作品中看不見書寫不工整的作品；也極少有不規范、寫錯別字、有修改痕跡的作品。

但欣喜的同時也存在一些問題：學生寫字姿勢不正確依然存在。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中還要堅持指導與提醒。許多小學生的書寫不足之處：

1、速度快。一頁紙，不到五分鐘全寫完了。

2、不讀貼，筆畫書寫不規范。孩子們不能細細品味字的意蘊和特點，所以很難形成實際的書寫能力。

3、筆畫前重后輕，產生“飄浮”之感。我們傳統的筆畫書寫是前重后輕，因為一開始的頓筆較重，所以讓大家產生了一種錯覺，認為筆畫就應該是前頭重一些，后面輕一些。實則不然，起始的頓筆有兩大妙處：一是尋找運筆的一個恰當時機；二是給筆畫平添一些圓潤之感，以免給人以平直、無蘊之嫌。故，起筆不該重，應是一種飄逸的“輕”，輕中帶點兒舒展，攜點兒變化。愈往后愈重，至筆畫收筆處達到最重，這樣的筆畫才能彰顯出一種力度，一種平衡的美感。當你破壞了這種筆畫的結構，用前重后輕的方式來書寫，勢必造成字“飛”起來的狀態，倒像是鋼絲上的跳舞者，讓人覺出一種搖搖欲墜的擔心與惶恐。

4、橫不平豎不直，字的重心不穩。

當然，舉行本次活動旨在提高認識，有效推進素質教育向前發展，促使學生學寫一筆好漢字，培養德才兼備的合格人才。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信經過全校老師不懈的努力，學生的寫字能力肯定會上一個新的臺階。

楊樓鎮中心小學

2012年5月9日

書法比賽獲獎名單

一年級

一等獎

一（1）許言

彭文夢

張維

一（2）張紫嫣

尹慧媛 二等獎

一（1）牛敏

趙欣然

一（2）方玉

高珊

佟瑤 三等獎

一（1）宋永祺

一（2）王梅香

二年級

一等獎

二（1）李樂琪

二（2）宋佳怡

宋文靜

二等獎

二（1）杜思彤

方潔

彭雨龍

二（2）宋詠琰 三等獎

二（1）趙博

二（2）劉浩

劉清偉

三年級

一等獎

三（1）王玉

高嘉懿

徐正陽

二等獎

三（1）文清

劉天佑

劉天宇

三（2）方宇杰

高朱潔 三等獎

三（2）錢嘉琪

吳聰

袁方

四年級

一等獎

四（1）郝一鳴

朱雅琪

四（2）程懇 二等獎

四（1）胡蕊

常博雅

四(2)常寶碩

三等獎

四（1）彭新婷

四（2）魏皖情

梁新政 張婉瑩

五年級

一等獎

五（3）王展羽

杜尚昱

劉寒露

五（2）郭森 二等獎

五（1）劉婉琪

五（2）劉青心

張菁芳

五（3）袁潤

劉桓均

董茵

三等獎

五（1）趙心如

方晴

高丹

張松

王夢月 五（2）葛璐

五（3）許諾

六年級

一等獎

六（1）王雨蒙

尹娟

趙孟琪

六（2）周佳惠 二等獎

六（1）袁靜

彭晚秋

訾語晴

六（2）張惠娟 三等獎

六（2）蔡思夢

劉智慧

孫晴

未來的汽車

未來的東西神奇無比。所有的東西都跨上了高科技，連汽車也不例外。

這種汽車叫生態汽車能傳送給發動機。發動機是強化型的，平均每秒鐘20千米。如果要在某一個地方。它的內部構造非常簡單，主要由一塊太陽能的半導體板和一個發動機組成。半導體板可以隨地吸收太陽能并儲存起來，不管是晴天還是雨天，半導體板都能把太陽停下，只需踩一下急剎車，車子就會立刻停下來。哦，我還有一項重要的裝置忘了說。這是一個長方體，它的長大約是二十厘米，寬大約是十厘米。你可別小看它喲！它雖然占地面積不大，但是它能夠吸收周圍的廢氣，并轉換為氧氣，讓車內的空氣隨時保持新鮮。這樣的話，就算窗口緊緊地閉著，人們也不會腦缺氧了，還能避免廢氣對周圍環境的污染。生態汽車的車身采用不怕熱、耐高溫的材料，就算在熔巖里也不會化掉；而且非常堅硬，就算從幾十米的高空掉下去，它也不會像現在的汽車那樣粉身碎骨。

未來的東西太神奇了，讓我們一起去打開知識的大門，讓我們一起去創造更加美好的明天。

未來的汽車

我想未來的汽車不但可以在陸地上奔馳，而且可以像飛機一樣在天空快速穿梭，還可以在海里游泳，在車里觀賞海底世界，探索海底世界的無限奧秘。汽車里不用汽油，汽車的燃料被其它環保材料所代替，未來汽車可以無人駕駛,我們兒童可以在電腦的設置下，一邊自由自在地在車里玩耍，一邊看電視，盡管汽車很多，但在不會發生任何的交通阻塞和交通意外。

車中設施齊備，功能齊全，在衛星信號和電子指揮下，可以到達世界所有地方，不管走到那里，都不會迷路；車里面還有電腦，有DVD，當駕駛員感到悶的時候，可以看看DVD，有電子游戲機，有電冰箱，有電話等，還有自動按摩器呢！DD當駕駛員感到腰酸的時候，自動按摩器就可以幫駕駛員按摩；車中安置有一張休息的床，疲憊的時候，可以睡上一大覺；如果長途旅行的話，車還可以變成一間小屋子，人們還可以在車里過夜，屋子里面還有廚房，當駕駛員感到肚子餓的時候，就可以在廚房里煮東西吃;如果想要搜索海底的無限奧秘的話的話，車子還可以從車輪里伸出兩個機器手，如果駕駛員想

捉一些比較機靈的魚類，車里的電腦就可以幫您查找他的弱點，幫您實現愿望；車還可以變成海里不同的動物掩護自己，以免傷害魚類或受到魚類的傷害；如果有考古工作者想去沙漠里挖恐龍化石的話，車子還可以自動幫主人找到并挖掘恐龍化石。另外還有好多好多…。

我想雖然現在科學還沒發展到這種程度，可是沒有幻想就沒有未來，我相信我們人類一定可以造出這樣的汽車來的！

未來的汽車

現在的汽車有很多不方便的地方，所以我想設計一種新型汽車。

這種汽車使用的燃料是空氣，廉價又環保。從此以后，你不再會為汽油漲價而憂心忡忡。他的車身是充氣的，按一下充氣按鈕，他就能自動充氣。你只要往車里一坐，就會有一種心曠神怡的感覺。開車時，你只要輸入你想去的地方和速度，它就會自動到達指定地點。如果你想睡覺，就按一下變形按鈕，車內就會變出一張床，供你休息。如果你餓了，它可以為你提供可口的飯菜......現在不是常出交通事故嗎？坐上了這輛車，你就不必擔心了，因為你的車是由電腦駕駛的，車技高超。再說，如果真的撞到了人，被撞者的感覺就像是倒在了沙發上一樣，毫發無損。

這輛車能變成船，帶你一覽水上風光；也能變成飛機，帶你翱翔藍天；它還能變成潛艇，帶你去龍宮探寶......這樣一輛神奇的汽車，難道你不想擁有嗎？

未來的房子

未來的房子是什么樣的？我常常在幻想。

未來的建筑師造出了一些新型的房子。房子的下面裝有幾個輪子，房子里面有控制室，你只要按了藍色按鈕，它就會聽你的指示，你想去哪兒就飛去哪兒；你按一下紅色按鈕，它就會停下來。未來的房子有幾個類似保姆的機器人，機器人會干很多活：比如掃地、開車、擦桌子、擦窗戶、整理房間……這些機器人還會做美味佳肴，讓你享用。未來的房子的衛生間里安裝著自動馬桶，方便后會給你自動沖洗。未來的房子的屋頂上是水波蕩漾的游泳池，冬暖夏涼。未來的房子的形狀是各式各樣的，奇形怪狀，有趣極了。未來的房子最神奇的是它的廚房，里面裝了一臺微型傳送機，傳送機旁邊有一個口子，你想要什么東西，你就在門的控制器上按東西的價錢及所送的地方，它就會快速地送過來。

未來的房子神奇吧！我希望再過二三十年能住進這樣的房子。

未來的鞋子

我們穿過許許多多的鞋，一天，我突發奇想，未來的鞋會是什么樣的呢？ 飛，大家都很想吧，未來的鞋就能辦到，每只鞋都有一雙噴氣桶，它是不需要任何燃料就能飛的鞋，為了展示我有愛迪生的創造本領，這雙鞋，恐高的人也可以穿，因為我給它安上了高超的平衡裝置，有了它，你就可以像在平地一樣飛，還可以像飛機一樣快。

老飛也不好，走走或許會更好。比如在旅游觀光時，飛總會讓你有些風景錯過了，可是，走又太累了，我們的多功能鞋就可以做到兩不誤。它裝有紅、黃、藍、黑四個鍵：紅鍵可以在你又冷又渴時，送來一杯溫熱的水；藍鍵可以在你口干、酷熱時送來一杯冷飲，讓你頓時清爽無比；黃鍵可以在你很累時，“長”出一把椅子，讓你休息片刻；黑鍵可以變出一個照相機，用來照像。

看!那里有光芒射向醫院，有光線指向值班臺，有光線指向飯館……，這就是擁有創造力的我，發明了夜光鞋，值夜班的人穿上了我發明的夜光鞋，無論走到哪，腳底下的光總是那么耀眼！

哈哈！我發明的鞋就是好。相信不久的將來，我就是舉世聞名、家喻戶曉的發明家!因此，我現在要抓緊時間努力學習，用我的聰明才智，如愿以償地發明這種“別具一格”的神奇的鞋。

未來的鞋子

鞋子有許多種：運動鞋、高跟鞋、拖鞋、皮鞋……那么，在小朋友心目中，你們希望未來有一雙什么樣的鞋子呢？

我要發明一雙音樂鞋。在舞廳的時候，你看了一定會問：咦，怎么不見音響和音響師呢？讓我來告訴你吧。這些聲音都是從鞋子里面發出來的，神奇吧。現在社會的科學技術發達了，把大、厚的音響一壓縮就成了一個瓜子大小的東西，然后裝在鞋子里。這樣既給人們帶來了快樂又給帶來了方便。你看，大家玩得多開心呀！

我發明的旅游鞋更棒，它可以變速。放假了，大家都喜歡去旅游。可不要小看這雙鞋，它可不是一般的旅游鞋，它能任意調節自己喜歡的速度。假如你上學快遲到了，按一下手上的微型遙控，楔子就能以每分鐘60米的速度行駛，這樣上學就不會遲到了；如果旅游的時候，穿上變速鞋可以慢慢地欣賞風景。變速鞋給人們帶來了方便。

我發明的鞋子它一年四季都能穿。春天把它穿上，不冷不熱正好；夏天把它穿上，比涼鞋還要涼快；秋天把它穿上，和春天一樣也是不冷不熱剛好；冬天把它穿上，比棉鞋還要暖和，如果太陽出來了，它就會自動降溫。

未來的鞋子

未來的2030年，我發明了一雙神奇的鞋子。

它的第一種功能是飛。按動藍色的按紐，鞋子的兩旁自動伸出白色的翅膀。開始飛行的時候，像小鳥一樣的翅膀使勁地拍打著，騰空而起。讓人感覺像夢境一般的美感。

第二種功能是快。按動紅色按紐，它就能像箭一樣快速，讓人嘗嘗快的滋味。有了快鞋，同學們就再也不怕會遲到了；有了快鞋，爸爸媽媽也可以安心地工作了；有了快鞋。。。

第三種功能是保暖。按動黃色按紐，它就會變出四個按紐，分別是春，夏，秋，冬。按春字按紐，就會變成春天需要的溫度；按夏字按紐，就會變成涼鞋；按秋字按紐，就會變成“半封鞋”，按冬字按紐，它就會變成保暖鞋。。

未來的鞋子真是奇妙！到了2030年是，現在的夢想就會變成現實！

未來的房子

有時候我們在家找一樣東西，即使爬上爬下找，也會找半天都找不到，即麻煩，又浪費時間。

我想如果我們未來的房子能解決這些問題。

未來的房子當然于眾不同，小區是一棵棵又高又大的樹木，樹上掛滿了各種各樣的水果。

這些水果當然就是房子啦！大家可能都會問：“那人怎么上去呢？”大樹周圍有許多翅膀，每個人都有自己的翅膀，只要輸入正確的密碼，它就會帶著你飛到你自己的家里。

房子里可以高節你想要的溫度和背景。你想要什么背景，就會出現什么背景。如果要找什么東西，“房子”就會幫助你找，只要你說出來你要找的東西，它就會進行搜索你要找的東西的位置。如果你想看3D電影，只要按一下按扭，墻壁上就會出現一個大屏幕，和電影院里的一樣，方便極了！

你說，住在這樣的地方誰不高興呢？

第四篇：書法教育總結(2013-2014第二學期)

坪地街道學校書法教育工作總結

(2013-2014學第二學期)

本學期，我們學校在秉承街道教育辦“全面營造學校書法教育氛圍，打造街道書法教育特色品牌”的理念指引下，樹立以“體藝教育”為特色的總目標，全面推進素質教育。經學校研究，確定了堅持寫字教育，深化學校特色的工作思路，把寫好規范字作為素質教育的一項重要內容。一學期來，全面遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學理念，全面提高全體教師的“三筆字”書寫水平及學生的寫字姿勢和寫字技能為目的的寫字教育教學活動，取得了可喜的成績，現總結如下：

一、進一步提高書法認識

為進一步抓好寫字教學，不斷提高全體師生的寫字水平，培養學生良好的書寫習慣。我們通過不斷完善寫字教育教學機制，從學校實際出發，從培養學生的素質、發展學生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。在實際工作中要加強對寫字教育的領導與管理。從學期初開始學校就成立了書法教育的領導小組，從統籌協調到具體操作指導作了有力的保證。同時，組建了一支樂于奉獻、勇于實踐的的書法興趣教師隊伍。進一步加強書法教學的常規管理，使書法教學工作規范化、制度化、有序化。

二、創設書法氛圍 在實施書法教育教學的過程中，學校不斷加強了育人環境的建設，充分發揮環境育人的作用。圍繞“創建書法教育特色學校”的工作，學校在環境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。本學期，為營造怡靜、雅致的校園文化。學校進一步加強了寫字教學，不斷提高全體師生的寫字水平，完善了寫字教育機制，利用每天下午課前20分鐘的寫字輔導練寫制度；在學校教學樓走廊各班教室的外墻上專門設置了“學生優秀書法作品展”的展示專欄，展出學生平時練習的作業，每星期定期更換一次；讓師生們都能相互比較，提高練習積極性，有效提高學生的書寫質量；在新教學樓一樓的“書畫長廊”內，定期布置了學生、教師的書畫作品；學校的移動展板、宣傳欄定期展出師生的優秀書法作品。六.一期間還舉辦了全校性的大型書畫展覽,充分營造出書法育人的環境。如今，整個校園散發著無形的教育色彩，使校園到處呈現出翰墨飄香的文化氛圍。

三、參與多種活動，喜結碩果。

為營造翰墨書香的校園文化，我們學校在“六.一”節舉行了全校師生的硬筆書法現場書寫大賽，并分別評出了師生的一、二、三等獎進行頒獎。一學期來，在街道毛筆和粉筆字現場書寫比賽中，廖偉民、韓松、林文刁等老師在比賽中獲多個獎項；學校還積極鼓勵學生參加各種競賽活動，前段時間組織學生參加廣東省“規范漢字書寫大賽”，在坪地街道的初賽中，我校的程芮茵、馮昊熙、黃雨陽、劉秀婷、賴晨曦、田洋瑜等分別獲得街道的一、二、三等獎。現在又緊鑼密鼓的組織全體師生參加“2014龍崗區中小學師生現場書法比賽”。當然，我校書法特色教育剛剛起步，還有很多不足的地方，還需要多向兄弟學校學習取經,我們將不斷探索、完善，讓我校的書法教育更上一層樓。

2014坪地中心小學

年6月

第五篇：書法興趣小組活動總結2017-2018第二學期

臨夏縣前石中學書法興趣小組活動總結

(2017——2018學第二學期）

本學期書法興趣小組以學校的工作計劃為依據。按照學生的特長出發,重點培訓書法尖子生。在下午第三節課以后開設了書法興趣班，讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養，以生為本，著重發展他們的個性特長，提高書寫能力。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期書法興趣小組工作作一個總結：

一、培養了學生的對書法的興趣：

有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前書法只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。

二、培養學生的知識面：

在這期的興趣小組中不僅僅限于書法的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內容，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會：

由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，書法展示活動、書法展覽、學區的書法比賽給學員提供了創作的機會，特別是在書法現場比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習書法的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

四、豐富了學生的第二課堂：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識

五、培養學生良好意志品質

學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。事實上，在練字時從學生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢？當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質。二年級原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。

六、學員書寫習慣、衛生有了很大改善：

從原來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現在順利地清洗各類書寫用具，并且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有個就是語文老師反映自從學了書法以后，這些同學的語文作業明顯比以前有了很大進步，字跡更加工整，這對今后的書法學習起了一個良好的開端。

當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質更好地得到提高。

書法興趣小組

指導老師：劉自珍

2018年6月